DIRECCIÓN REGIONAL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANCHIS

I.E “COLEGIO EMBLEMÁTICO DEL MATEO PUMACAHUA.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1:
“EL ÁTOMO ES PRODUCTO DEL CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA”

I. DATOS INFORMATIVOS.

DRE : CUSCO
UGEL : CANCHIS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COLEGIO EMBLEMÁTICO DEL PERÚ “MATEO PUMACAHUA”
CICLO : VI
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
GRADO Y SECCIONES : 2ro A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M

HORAS SEMANALES : 05
DURACIÓN : 6 SEMANAS
DOCENTES : VLADIMIR, CAMPANA QUILLE.

EVA GABY, COTOHUANCA HUANCA.

OLGA, CHOQUE QUISPE.
RICHAR CHALLCO.
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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE SEGUNDO GRADO O DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos científicos para -Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u Elaboran informe Rubrica
construir conocimientos. objeto natural o tecnológico y selecciona aquella que puede ser indagada sobre un tema de
-Problematiza situaciones científicamente. investigación
-Diseña estrategias para hacer indagación. -Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables. propuesto por ellos
- Considera las variables intervinientes en su indagación. mismos.
-Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente,
medir la variable dependiente y controlar la variable interviniente.
-Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos
cualitativos/cuantitativos.
-Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo
Explica el mundo físico basándose en -Explica cómo ha evolucionado el modelo atómico en distintos momentos -Explica cómo es la - Organizador visual.
conocimientos sobre los seres vivos, históricos. estructura de la -Exposiciones.
materia y energía, biodiversidad, tierra y -Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como una manifestación materia y su relación -Pruebas de desarrollo.
universo” de la interacción entre materia y energía (estructura de la materia, del átomo, con la energía.
- Evalúa las implicancias del saber y del evolución del modelo atómico y distribución electrónica) en la nube electrónica - Describe la tabla
quehacer científico y tecnológico. del átomo. periódica de los
-Comprende y usa conocimientos sobre los -Explica las propiedades periódicas (en la tabla periódica) de los elementos elementos químicos y
seres vivos, materia y energía, químicos a partir de la organización de sus electrones. sus propiedades
biodiversidad, Tierra y universo -Describe cómo se produce la reflexión, la refracción y la dispersión de las ondas periódicas.
( en dos y tres dimensiones en fenómenos de la naturaleza) -Exposición de cómo se
produce la reflexión, la
refracción y la
dispersión de las ondas
DIseña y construye soluciones tecnológicas - Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan (de su proyecto de Elabora diseña y Rubrica
para resolver problemas de su entorno investigación). Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de explica alternativas de
-Determina una alternativa de solución conocimientos científicos o prácticas locales. solución tecnológica
tecnológica sobre la base de
conocimientos
científicos o prácticas
locales.
Gestiona su aprendizaje de manera -Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus conocimientos, estilos de Cuadro de Rubrica
autónoma. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose organización del
• Define metas de aprendizaje. preguntas de manera reflexiva. Trabajo con base en las
• Organiza acciones estratégicas para • Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de metas de aprendizaje.
alcanzar metas. los recursos de los cuales disponen para lograr las metas de aprendizaje de
acuerdo con sus posibilidades.
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ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

• Enfoque Búsqueda de la excelencia Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de aprendizaje.
• Enfoque Medio ambiente Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al ambiente y su actuar en beneficio de las personas.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS - Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de aprendizaje. (1)

III. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los éxitos de la ciencia, en su alianza con la tecnología son indudables. Nos han proporcionado una gran capacidad para explicar, controlar y transformar el mundo. Sin embargo a
medida que la ciencia y la tecnología aumentan en el mundo y es privilegio de países desarrollados que se adentran en lo que se ha dado en llamar "la sociedad del
conocimiento", otros países no tiene interés ni les importancia del conocimiento científico; por lo tanto no crecen constantemente por no ser investigadores ni productores de
conocimientos; y a su vez no hay incorporación de nuevos saberes científicos ni aporte a los procesos productivos y de servicios. Para ello el reto para los jóvenes, es que
desarrollen ciencia y tecnología mediante los pasos del método científico a través de la elaboración de proyectos de investigación que resuelvan problemas de la sociedad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES.

SESIÓN 1 LA CIENCIA 2H SESIÓN METODOLOGÍA CIENTÍFICA 4H
Desempeño: Desempeño:
Formula preguntas acerca de los fenómenos observados, plantea hipótesis y e identifica -Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.
variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y Considera las variables intervinientes en su indagación.
selecciona aquella que puede ser indagada científicamente Campo temático:
Campo temático: -Método científico y pasos
Ciencia y tecnología Actividad:
Actividad: - Exposición de los pasos del método científico. (Observación, planteamiento del problema e
-Analiza los conceptos de ciencia y tecnología hipótesis.)
- Presenta resúmenes, cuestionarios y esquemas. -Experiencias prácticas sobre los pasos del método científico (Practicas en laboratorio)
SESIÓN 3 PROYECTO DE CIENCIA 3H SESIÓN 4 PROYECTO DE CIENCIA 3H
Desempeño: Desempeño:
-Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la -Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos
variable dependiente y controlar la variable interviniente. cualitativos/cuantitativos.
-Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos - Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo
cualitativos/cuantitativos. Campo temático:
- Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo PROYECTO DE CIENCIA
Campo temático: Actividad:
PROYECTO DE CIENCIA -Exposición de los pasos del método científico. ( experimentación, análisis de resultados,
Actividad: conclusiones )
-Exposición de los pasos del método científico. (Variables, experimentación y diseño de -planificación de proyecto
investigación)
-planificación de proyecto
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SESIÓN 5 MATERIA 4H SESIÓN 6 EL ÁTOMO. ESTRUCTURA DEL ÁTOMO 4H

Desempeño: Desempeño:
-Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como una manifestación de la -Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como una manifestación de la
interacción entre materia y energía (estructura de la materia) en la nube electrónica interacción entre materia y energía (estructura del átomo y evolución del modelo atómico)
del átomo. en la nube electrónica del átomo.
Campo temático: Campo temático:
Materia y propiedades de la materia. - La estructura del átomo.
Actividad:  Modelos atómicos.
Sustenta las propiedades generales y particulares de la materia en distintas sustancias  Nuclidos, isotopos, isótonos, isóbaros.
 Masa atómica, número atómico.
Actividad:
Elaboración de maquetas sobre la estructura del átomo.
-Organizador visual.
SESIÓN 7 LA NUBE ELECTRÓNICA 4H SESIÓN 8 TABLA PERIÓDICA Y PROPIEDADES PERIÓDICAS. 2H
Desempeño: Desempeño:
Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como una manifestación de la Explica las propiedades periódicas (en la tabla periódica) de los elementos químicos a partir
interacción entre materia y energía (Distribución electrónica) en la nube electrónica del de la organización de sus electrones.
átomo. Campo temático:
Campo temático: -Tabla periódica de los elementos químicos
- Nube electrónica. -propiedades periódicas
 Niveles, subniveles y orbitales. Actividad:
 Distribución electrónica. - Organizadores visuales.
Actividad: - Realizan infografias.
- Exposiciones. - Exposiciones.
- Resolución de ejercicios.
SESIÓN 9 LA LUZ (REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN) Y DISPERSIÓN DE ONDAS. 2H SESION 10 ELABORACIÓN DE PROYECTOS. 2H

Desempeño: Desempeño:
- Describe cómo se produce la reflexión, la refracción y la dispersión de las ondas ( en -Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan de su proyecto de
dos y tres dimensiones en fenómenos de la naturaleza) investigación. Explica su alternativa de solución tecnológica de sobre la base de
Campo temático: conocimientos científicos o prácticas locales.
- La luz. Campo temático:
 Reflexión de la luz. -Proyectos de investigación.
 Refracción de la luz.
 Dispersión de ondas Actividad:
Actividad: - Elaboración de proyectos.
- Exposición de cómo se produce la reflexión, la refracción y la dispersión de las ondas
- Elaboración de Maquetas.

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V. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos. Recursos educativos. Espacios de aprendizaje.

Texto escolar de 2.o de secundaria del área de Ciencia y  Kit de material tecnológico de control de mecanismos  Aula,
Tecnología.  Materiales de laboratorio  patio escolar
• Guía de actividades de 2.o de secundaria del área de  Conectores, dinamo, foco, soquete, interruptor, cinta,  laboratorio de ciencias.
Ciencia y Tecnología. etc.
• Manual del docente de 2.o de secundaria del área de • Fichas de diseño prototipo
Ciencia y Tecnología. • Cuaderno de campo.

Sicuani, Marzo 2019

Graciela Ccana Romero

_______________________ ____________________________ Esp. CC. NN. Biología_________________________
y Química
V°B° DIRECTOR Prof. Vladimir CAMPANA QUILLE. Prof. Richar CHALCO AYMA
Esp. Ciencias Naturales Esp. CC. NN. Biología y Química

__________________________ ___________________________
Prof. (a) Olga CHOQUE QUISPE Prof. (a) COTOHUANCA HUANCA, EVA GABY
Esp. CC. NN. Biología y Química Esp. CC. NN. Biología y Química

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