Asignatura:

Estrategia de producción escrita

Tema

Trabajo Final

Sustentado por:

Nancy Santos Ortega

Matricula: 

16-4841 

Facilitadora

 María Mosquea

Trabajo Final
1
Estrategia de producción
escrita

2
 Introducción

Al dar inicio al presente trabajo tendré la oportunidad de producir mis propias

estrategias para escribir textos narrativo, descriptivo y expositivo, esto me servirá
como fuente de aprendizaje para el cumplimiento de las competencias de la
asignatura.

Por otra parte presentare mediante un esquema diferentes ideas sobre cómo
evaluar la producción escrita, es importante resaltar que esta asignatura nos
enseña muchas cosas útiles en nuestra carrera como docente, ya que mediante
esta aprendemos a producir y redactar textos, a tener una imaginación más amplia
mediante escribimos y a corregir nuestro propios textos.

También se debe tomar en cuenta que a la hora de escribir un texto es importante

guiarnos de las estrategias para redactar y así producir un texto correcto y digno
de admirar, que atraiga todos los sentidos del lector y que este pueda involucrarse
con lo que lee.

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 Asignación final

1- Redacte: Tres textos de Educación de por lo menos 5 párrafos.

- Tres textos Filosóficos
- Tres textos Descriptivos
- Tres textos Argumentativos
- Tres textos Científicos
- Tres textos Religiosos
- Tres textos Históricos
- Tres textos Poéticos
-Realiza un esquema donde presentes diversas ideas que permitan evaluar la
producción escrita.

TRES TEXTOS DE EDUCACIÓN DE POR LO MENOS 5 PÁRRAFOS.

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 La educación dominicana
La República Dominicana está atravesando  crisis a distintos niveles, entre ellos
sobre la educación, en sentido general, tanto pública como privada. En la era que
se invierte una cantidad considerable en educación, partiendo del 4% del
producto  interno bruto (PIB), algo nunca visto en la  historia  de la república.
El artículo 27 de la ley general de educación #66-97 lo define como la estructura
académica o esquema organizacional adoptado por el estado dominicano para
cumplir con la función de la educación. El sistema educativo dominicano
comprende los tipos de educación formal, y no formal, que se complementan con
la educación informal.
República Dominicana ocupa el lugar 146 de 148 países con baja calidad de
educación, sino es un record, al menos es un mal promedio.
Las pruebas nacionales, la participación en el programa PISA en el plano
internacional son pruebas de que vamos por un mal camino, los datos así lo
demuestran.
Cuando sabemos que solo el 2.9% de  60,100 profesores de aulas examinados
dentro de la Evaluación del Desempeño Docente  pueden ser calificados de
excelentes y sobresalientes, al alcanzar calificaciones por encima de los 90
puntos, comprendemos el origen de muchas de las dificultades que tiene la
educación en nuestro país.

La educación del futuro

5
Con el cambio de siglo, hace 15 años, la tecnología ha evolucionado produciendo
una gran transformación en la humanidad. Sin embargo, la implementación de
nuevas herramientas tecnológicas en algunos campos, produce en ocasiones, 
miedo en la mayoría de las personas.
Por ejemplo, en el área de educación, a pesar del temor, se están introduciendo
de manera paulatina, técnicas tecnológicas para el aprendizaje en colegios y
universidades, explica la doctora en Educación, Helen Faber. “Vivimos en un
tiempo exponencial en comparación con épocas anteriores, y es inevitable seguir
avanzando hacia una educación puramente tecnológica”.

Ya es hora de insertar a los maestros en este mundo de modernidad, porque son

los más difíciles para adaptarse. Hay muchas formas de hacerlo, y hasta los
mismos estudiantes pueden contribuir a ello. Lo primero, comenta la académica,
que se debe hacer es identificar a los profesores más tecnológicos para que estos
se constituyan en líderes y ayuden a sus colegas a utilizar los equipos, dice Faber.
“Algunos colegios ya disponen de aulas tecnológicas y de mucho avance, pero es
una pena que estén cogiendo polvo porque los profesores no saben usar los
equipos instalados”, puntualiza.
Asegura que tanto la tecnología como el dominio de otros idiomas,
específicamente, el inglés, serán indispensables para impartir docencia en la
educación del futuro. “Y no es que estamos lejos de eso. Ya hay colegios que le
exigen estos conocimientos a sus maestros”.

6
 Transformaciones en la educación
Finlandia, considerado el país con la mejor educación del mundo se ha
posicionado en los primeros lugares del PISA (Program for International Student
Assessment) gracias a su evolución en la educación. Esta sociedad se ha
preocupado por adecuar la educación a los intereses de los estudiantes, por
darles las mismas oportunidades y cambiar el enfoque obligatorio que se le ha
dado a la educación. La competencia ha pasado a un segundo plano, mientras
que la colaboración entre estudiantes es el principal objetivo en la enseñanza de
estas escuelas.
Estados Unidos, uno de los países más poderosos del mundo se ha enfocado en
la excelencia de la educación, lo que lo ha hecho colocarse entre las mejores
universidades del mundo, pero a nivel escolar es distinto. Estados Unidos utiliza el
método tradicional en el que el catedrático dicta la clase mientras los alumnos
escuchan, llenándolos de tareas para practicar lo visto en clase, pero ¿Qué tan
productivo puede ser? Carolina del Sur es uno de los Estados que se ha
percatado de la falla en esta área y está realizando cambios en la educación.
En el país norteamericano se calcula que el 85% del tiempo de una clase es
ocupada por la explicación del maestro, dejando simplemente un 15% para que
los alumnos opinen. Mientras que en Finlandia se enfoca un 60% a las opiniones
de los alumnos y un 40% a la explicación de los maestros, dando mayor apertura
al aprendizaje de cada estudiante.
En Asia, Malala Yousafzi, una jóven Pakistaní de 16 años, se ha percatado de la
importancia de la educación en su país y en especial en apoyar a las mujeres en
que formen parte de esta. Atacada por talibanes en el 2012, Malala se ha dado
cuenta de la importancia de proveer conocimiento equitativo a los niños, jóvenes,
mujeres y hombres de su sociedad, para evitar que existan atentados como el
sucedido a ella.

TRES TEXTOS FILOSÓFICOS

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 La Teoría ética aristotélica
Aristóteles expone sus reflexiones éticas en la "Ética a Nicómaco",
fundamentalmente. Sus otras dos obras sobre el tema son la "Ética a Eudemo",
que recoge elementos de la reflexión aristotélica de su período de juventud y, por
lo tanto, anteriores a la teoría de la sustancia, por lo que contienen algunos
vestigios de platonismo; y la "Gran Moral", en la que se resumen las ideas
fundamentales de la "Ética a Nicómaco", por lo que lo que coincide con el
Aristóteles de la madurez; ninguna de ellas aporta, pues, algo distinto a lo
expuesto en la "Ética a Nicómaco" (en la "Ética a Eudemo", por ejemplo, se
repiten textualmente cuatro de los libros de la "nicomáquea").
La ética de Platón, al igual que la socrática, identificaba el bien con el
conocimiento, caracterizándose por un marcado intelectualismo. Por naturaleza el
hombre tiende a buscar el bien, por lo que bastaría conocerlo para obrar
correctamente; el problema es que el hombre desconoce el bien, y toma por
bueno lo que le parece bueno y no lo que realmente es bueno. De ahí que Platón
en la República, en la explicación del mito de la caverna, insista en que la Idea del
Bien debe necesariamente conocerla quien quiera proceder sabiamente tanto en
su vida privada como en su vida pública, una Idea de Bien que es única y la
misma para todos los hombres. Para Aristóteles, sin embargo, en consonancia con
su rechazo de la subsistencia de las formas, no es posible afirmar la existencia del
"bien en sí", de un único tipo de bien: del mismo modo que el ser se dice de
muchas maneras, habrá también muchos tipos de bienes.
"Todo arte y toda investigación científica, lo mismo que toda acción y elección
parecen tender a algún bien; y por ello definieron con toda pulcritud el bien los que
dijeron ser aquello a que todas las cosas aspiran". ("Ética a Nicómaco", libro 1,1).
"Siendo como son en gran número las acciones y las artes y ciencias, muchos
serán por consiguiente los fines. Así, el fin de la medicina es la salud; el de la
construcción naval, el navío; el de la estrategia, la victoria, y el de la ciencia
económica, la riqueza". ("Ética a Nicómaco", libro 1,1)

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 David Hume
 (Tratado de la naturaleza humana)
Toda creencia en una cuestión de hecho.....deriva meramente de la unión de
algún objeto presente a la memoria o a los sentidos y de una conjunción habitual
entre éste y algún objeto, o, en otras palabras: habiéndose encontrado, en
muchos casos, que dos clases cualesquiera de objeto, llama y calor, nieve y frío,
han estado siempre unidos; si la llama y la nieve se presentaran nuevamente a
los sentidos, la mente sería llevada por la COSTUMBRE a esperar calor y frío, y
a CREER que tal cualidad realmente existe...Esta creencia es el resultado
forzoso de colocar a la mente en tal situación. Se trata de una operación del alma
inevitable....Es como una especie de instinto natural que ningún razonamiento o
proceso de pensamiento puede evitar.....Y es que en los fenómenos referidos a
cuestiones de hecho siempre se presupone la CREENCIA en el objeto
correlativo....La proximidad a nuestra casa jamás puede excitar nuestras ideas si
no creemos que realmente existe. Ahora bien, mantengo que esta
creencia....sobrepasa la memoria y los sentidos....Cuando tiro al fuego un trozo
de madera seca, inmediatamente mi mente es llevada a concebir que la llama
aumentará y no que disminuirá. Esta transición del pensamiento de la causa al
efecto no procede de la razón. Tiene su origen exclusivamente en la costumbre y
en la experiencia....La costumbre hace a la idea o representación de la llama
como más potente y vivaz que cualquier ensueño indisciplinado y fluctuante de la
imaginación....Cuando una espada apunta a mi pecho, ¿no me alterará más
vivamente la idea de herida y dolor que cuando se me presenta un vaso de vino,
aún cuando se me ocurriese casualmente aquélla idea tras la aparición de este
objeto?

9
 Libro I República
(354ª-357ª)

-Y así, el justo es dichoso; y el injusto, desgraciado.

-Sea ---dijo.
-Por otro lado, no conviene ser desgraciado dichoso.
-¿Qué duda tiene?
-Por tanto, bendito Trasímaco, jamás es la injusticia más provechosa que la
justicia.
-Banquetéate con todo eso, ¡oh Sócrates!, - en las fiestas Bendidias ---dijo.
-Banquete que tú me has preparado, ¡oh, Trasímaco- --observé yo-, pues te
aplacaste conmigo y cesaste en tu enfado. Mezquino va a ser, sin embargo, no
por tu culpa, sino por la mía; y es que, así como los golosos gustan siempre con
arrebato del manjar que en cada momento se les sirve sin haber gozado
debidamente del anterior, así me parece que yo, sin averiguar lo que
primeramente considerábamos, qué cosa sea lo justo, me desprendí del asunto y
me lancé a investigar acerca de ello, si era vicio e ignorancia o discreción y
virtud; y presentándose luego un nuevo aserto, que la injusticia es más
provechosa que la justicia, no me retraje de pasar a él, dejando el otro, de modo
que ahora me acontece no saber nada como resultado de la discusión. Porque
no sabiendo lo que es lo justo, difícil es que sepa si es virtud o no y si el que la
posee es desgraciado o dichoso.

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 TRES TEXTOS DESCRIPTIVOS

Una lámpara.

Es un receptor que convierte la energía. Aunque comúnmente

se conoce a la lámpara como un objeto unificado, lo cierto es
que se puede dividir en dos partes: por un lado se encuentra
la luminaria (que es el aparato que sirve de soporte) y
la lámpara propiamente dicha que es el dispositivo que
produce la luz (bombilla, foco, etc).

Aunque originalmente las lámparas solo tienen como función

iluminar un cuarto o sector del hogar, existen lámparas de
todo tipo y se puede realizar una gran clasificación según su
antigüedad, su precio, su durabilidad, su estilo, etc..

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 Alquiler de un inmueble.

El departamento cuenta con 95 Tiene una orientación

nordeste con vista al jardín principal del edificio. Cuenta con 4
dormitorios, living comedor, desayunador y cochera cubierta.

El departamento es amplio, luminoso y con vista hacia los 4

puntos cardinales pues tiene grandes ventanales para
aprovechar la luz natural. Los servicios que se encuentran
incluidos con el alquiler del inmueble son: luz, gas, agua
potable y expensas.

En cuanto a las comodidades que se pueden utilizar, el

edificio cuenta con terraza, piscina cubierta y un gimnasio.
Todos estos servicios pueden ser utilizados por los inquilinos
o propietarios previa coordinación de días y horarios con el
personal encargado.

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 El Ceibo.

El Ceibo es un árbol originario de Sudamérica. Este

árbol puede llegar a medir entre 5 y 10 metros de alto.
En ciertas ocasiones se han hallado árboles de Ceibo
de hasta 20 metros.
Actualmente se puede encontrar el Ceibo en los
países de Paraguay, Brasil, Bolivia, Uruguay y
Argentina. Mayormente crece en lugares que se
inundan con facilidad.
El Ceibo no se encuentra en bosques o en zonas que
no sean fácilmente inundables. Posee una flor (la flor
del Ceibo) que ha sido declarada como la flor nacional
para los países de Argentina y Uruguay.

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 TRES TEXTOS ARGUMENTATIVOS

La conservación del medio ambiente

El que existan muchas campañas para la conservación del medio ambiente, no es
una moda del momento. Nuestro planeta está en grave peligro y si no hacemos
algo rápido, los efectos de la contaminación pueden acelerarse mucho más de lo
que se producen actualmente. 

Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho

beneficio. No solo para nosotros mismos o las personas que nos rodean, sino y
sobre todo para los que menos tienen y necesitan con mayor razón de las fuentes
de la naturaleza para sobrevivir.
 
La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración. Es decir, en
no desperdiciar los recursos como el agua o las áreas verdes de los que otros se
pueden favorecer y así contribuir al equilibrio del planeta y a la larga a un beneficio
en común. 

Tal vez no podamos reforestar un bosque completo o construir una planta de

energía solar. Pero basta con usar un vaso con agua cada vez que nos cepillemos
los dientes o plantar un árbol en el parque de nuestra colonia, inclusive
desconectando los electrodomésticos cuando no los usemos, así podríamos
ahorrar económicamente, haciendo cosas pequeñas de pueden lograr grandes
cambios, y más si compartimos los conocimientos con las personas que nos
rodean. 

Una de las prácticas más recomendadas, según los expertos en educación, es el

enseñar y fomentar desde una temprana edad el cuidado y amor al planeta tierra,
crear campañas a nivel escolar con la participación de los estudiantes como los
familiares. 

14
 Consumo de carbohidratos
Los carbohidratos son uno de los principales tipos de nutrientes. Son la fuente
más importante de energía para su cuerpo. Su sistema digestivo convierte estos
hidratos de carbono en glucosa (azúcar en la sangre). Su cuerpo usa esta azúcar
como energía para sus células, tejidos y órganos y guarda cualquier azúcar extra
en su hígado y músculos para cuando los necesite.
Los carbohidratos se llaman simples o complejos dependiendo de su estructura
química. Los carbohidratos simples incluyen el azúcar que se encuentra
naturalmente en productos como frutas, vegetales, leche y derivados de la leche.
También incluyen azúcares añadidos durante el procesamiento y refinación de
alimentos. Los carbohidratos complejos incluyen panes y cereales integrales,
vegetales ricos en fécula (almidón) y legumbres. Muchos de los carbohidratos
complejos son una buena fuente de fibra.
El consumo de carbohidratos suele tener mala reputación, en especial en lo que
respecta al aumento de peso. Sin embargo, no todos los carbohidratos son malos.
Por sus innumerables beneficios para la salud, los carbohidratos se han ganado
un lugar en tu alimentación. De hecho, tu cuerpo los necesita para funcionar de
manera adecuada.
Sin embargo, el consumo de algunos carbohidratos pueden ser más
recomendables que otros. En este artículo, aprenderás más sobre ellos y cómo
elegir los más saludables.
Antes de entender qué es un carbohidrato ‘bueno’ y por qué tenemos que usarlo
en nuestra dieta diaria sin complejos deberíamos tener claro qué es exactamente
un carbohidrato y cómo se comporta en nuestro organismo.

15
La diabetes y la importancia de una dieta
saludable
El siguiente texto aboga por una dieta sana para los pacientes diabéticos; por un
lado expone a manera preventiva las ventajas de esta para quienes están en
riesgo y por otro argumenta que quienes la padecen y dependen de insulina
encuentran un aliado adicional en lo que ponen en su plato. Argumentos a favor
de una dieta baja en azúcar y comida procesada en un artículo periodístico:  
Sería imposible desligar las palabras alimentación y diabetes porque por un lado,
una mala dieta es quizá la principal causa de esta enfermedad y por otro,
alimentarse de manera saludable puede contribuir enormemente a la mejoría y
tratamiento de los pacientes diabéticos. La clave está en comer bien, pero ¿cómo
se logra? La nutricionista y dietista Sandra Pérez explica que lo primero es
determinar si la diabetes está controlada y si el paciente está siguiendo con
disciplina el tratamiento, además de si es insulinodependiente o no, porque de eso
depende la dieta (...)  y agrega que “lo ideal es incluir siempre carbohidratos o
cereales integrales, evitar las harinas blancas y en todos los tiempos de comida,
incluir proteínas y vegetales”.
Por su parte, los pacientes diabéticos deben evitar del todo los azúcares
refinados, la comida chatarra, todas las bebidas azucaradas, carbonatadas, las
gaseosas y los refrescos. En cambio, deben procurar no dejar por fuera de la
alacena “proteínas, vegetales, carbohidratos como los cereales integrales y mucha
agua”, afirma Pérez. Cuando aparece la diabetes, el organismo no puede procesar
de manera adecuada la glucosa, o el azúcar “buena”, que necesita el cuerpo para
tener energía. Esto sucede porque el páncreas se daña y deja de producir o
disminuye la producción de insulina, la hormona que permite el buen uso de la
glucosa y entonces el nivel de azúcar en la sangre se eleva.
Este tema es especialmente problemático porque en muchos casos resulta
complicado desprenderse del sabor dulce. Para ellos, recomienda Pérez, “el
stevia, que es una planta y el azúcar más natural que hay en el mercado”.  Por su
parte, el consumo de frutas también está recomendado, “pero es mejor evitar
algunas muy dulces como el banano, las uvas, la piña y consumir más bien frutas
ácidas que tengan bajo índice glicémico”, agrega la experta.

16
 TRES TEXTOS CIENTÍFICOS

El cáncer de mama
El cáncer de seno o cáncer de mama, es una de las enfermedades que más
muertes causan actualmente en el mundo, debido principalmente a la escasa
prevención reinante en ciertas zonas geográficas y sectores socioeconómicos, así
como por el desconocimiento completo de los mecanismos de acción de la
enfermedad, lo que dificulta su combate.
“Recientes estudios nos dan una línea de investigación prometedora para
dilucidar el mecanismo de reproducción de las células cancerígenas en el cáncer
de seno. Se trata de investigaciones realizadas por el Instituto de investigación
biomédica de Barcelona, en colaboración con la universidad de Rovira y varios
hospitales, quienes descubrieron que las células mamarias anormales (las células
cancerosas), necesitan un suministro de grasas exteriores, es decir, necesitan
recoger grasas del exterior para trasladarlas dentro de sí mismas, para poder
continuar su proliferación, lo que da a médicos y científicos una nueva línea de
investigación para descubrir métodos para combatir esta enfermedad tan mortal.
Si bien investigaciones anteriores, habían revelado que las células cancerosas
para poder desarrollarse y multiplicarse necesitan de la captura de glucosa, es un
importante descubrimiento el que estas células también capten lípidos, para poder
llevar a cabo el proceso degenerativo de reproducción celular desmedida (cáncer)”

17
 EL ORIGEN DE LA VIDA
Hoy en día la teoría aceptada para explicar el origen de la vida es la que se basa
en la hipótesis química expuesta por el ruso Alexandr Oparin y el inglés Haldane
en 1923.
Según Oparin, la superficie terrestre estaba ocupada por un mar caliente, rico en
materias químicas y sometido a una gran carga energéticaCuando la Tierra se
formó hace unos 4.500 millones de años, era una inmensa bola incandescente en
la que los distintos elementos se colocaron según su densidad, de forma que los
más densos se hundieron hacia el interior de la Tierra y formaron el núcleo, y los
más ligeros salieron hacia el exterior formando una capa gaseosa alrededor de la
parte sólida, la protoatmósfera, en la que había gases como el metano, el
amoníaco y el vapor de agua.
Estos gases estaban sometidos a intensas radiaciones ultravioletas (UV)
provenientes del Sol y a fuertes descargas eléctricas que se daban en la propia
atmósfera, como si fueran gigantescos relámpagos; por efecto de estas energías
esos gases sencillos empezaron a reaccionar entre sí dando lugar a moléculas
cada vez más complejas; al mismo tiempo la Tierra empezó a enfriarse, y
comenzó a llover de forma torrencial y estas lluvias arrastraron las moléculas de la
atmósfera hacia los primitivos mares que se iban formando.
Esos mares primitivos estaban muy calientes y este calor hizo que las moléculas
siguieran reaccionando entre sí, apareciendo nuevas moléculas cada vez más
complejas; Oparin llamó a estos mares cargados de moléculas el CALDO
NUTRITIVO o SOPA PRIMORDIAL. Algunas de esas moléculas se unieron
constituyendo unas asociaciones con forma de pequeñas esferas llamadas
COACERVADOS, que todavía no eran células.
Este proceso continuó hasta que apareció una molécula que fue capaz de dejar
copias de sí misma, es decir, algo parecido a reproducirse; esta molécula sería
algo similar a un ÁCIDO NUCLEICO. Los coacervados que tenían el ácido
nucleico empezaron a mantenerse en el medio aislándose para no reaccionar con
otras moléculas, y finalmente empezarían a intercambiar materia y energía con el
medio, dando lugar a primitivas células.

18
 El impacto de internet en la sociedad

Internet es la tecnología decisiva de la era de la información del mismo modo que

el motor eléctrico fue el vector de la transformación tecnológica durante la era
industrial. Esta red global de redes informáticas, que actualmente operan sobre
todo a través de plataformas de comunicaciones inalámbricas, nos proporciona la
ubicuidad de una comunicación multimodal e interactiva en cualquier momento y
libre de límites espaciales. La tecnología de internet en realidad no es algo nuevo.
Su antepasada, Arpanet, se desarrolló ya en 1969 (Abbate, 1999). Pero no llegó a
los usuarios particulares hasta la década de 1990, cuando el US Commerce
Department (Ministerio de Comercio de Estados Unidos) liberalizó su uso. Desde
ese momento se propagó por el mundo a una velocidad extraordinaria. En 1996 se
calculó por primera vez el número de usuarios de internet, con un resultado de 40
millones. En 2013 ya son más de 2.500 millones, la mayoría residente en China.
Por otro lado, la expansión de internet se vio restringida durante un tiempo debido
a la dificultad que planteaba la instalación de infraestructuras de
telecomunicaciones terrestres en países en vías de desarrollo. Esto ha cambiado
con la eclosión de las comunicaciones inalámbricas a principios del siglo XXI. Así,
mientras en 1991 había unos 16 millones de suscriptores (números) de
dispositivos inalámbricos en el mundo, en 2013 son casi 7.000 millones (para un
planeta de 7.700 millones de habitantes). Teniendo en cuenta el uso que se hace
de la telefonía móvil en los entornos familiar y rural y considerando el uso limitado
de estos aparatos entre niños menores de cinco años, podemos decir que casi
toda la humanidad está conectada, aunque con importantes diferencias en cuanto
a ancho de banda y a eficiencia y precio del servicio.
Internet, en el centro de estas redes de comunicaciones, permite producir,
distribuir y utilizar información digitalizada en cualquier formato. Según el estudio
publicado por Martin Hilbert en Science en 2010, el 95% de toda la información
existente en el planeta está digitalizado y en su mayor parte accesible en internet y
otras redes informáticas.
La velocidad y el alcance de la transformación de las comunicaciones como
consecuencia de internet y de las redes inalámbricas han suscitado diversidad de
consideraciones utópicas y antiutópicas en todo el mundo.

19
 TRES TEXTOS RELIGIOSOS

Salmo de David.
 Escucha, oh Jehová, mis palabras;
Considera mi gemir.
 Está atento a la voz de mi clamor, Rey mío y Dios mío,
Porque a ti oraré.
 Oh Jehová, de mañana oirás mi voz;
De mañana me presentaré delante de ti, y esperaré.
Porque tú no eres un Dios que se complace en la maldad;
El malo no habitará junto a ti.
Los insensatos no estarán delante de tus ojos;
Aborreces a todos los que hacen iniquidad.
Destruirás a los que hablan mentira;
Al hombre sanguinario y engañador abominará Jehová.
Mas yo por la abundancia de tu misericordia entraré en tu casa;
Adoraré hacia tu santo templo en tu temor.
 Guíame, Jehová, en tu justicia, a causa de mis enemigos;
Endereza delante de mí tu camino.
 Porque en la boca de ellos no hay sinceridad;
Sus entrañas son maldad,
Sepulcro abierto es su garganta,
Con su lengua hablan lisonjas.
Caigan por sus mismos consejos;
Por la multitud de sus transgresiones échalos fuera,
Porque se rebelaron contra ti.
 Pero alégrense todos los que en ti confían;
Den voces de júbilo para siempre, porque tú los defiendes;
En ti se regocijen los que aman tu nombre.
Porque tú, oh Jehová, bendecirás al justo;
Como con un escudo lo rodearás de tu favor.

20
 Aflicciones de Pablo
Bendito sea el Dios y Padre de nuestro Señor Jesucristo, Padre de
misericordias y Dios de toda consolación,
el cual nos consuela en todas nuestras tribulaciones, para que
podamos también nosotros consolar a los que están en cualquier
tribulación, por medio de la consolación con que nosotros somos
consolados por Dios.
Porque de la manera que abundan en nosotros las aflicciones de
Cristo, así abunda también por el mismo Cristo nuestra consolación.
Pero si somos atribulados, es para vuestra consolación y salvación; o
si somos consolados, es para vuestra consolación y salvación, la cual
se opera en el sufrir las mismas aflicciones que nosotros también
padecemos.
Y nuestra esperanza respecto de vosotros es firme, pues sabemos
que así como sois compañeros en las aflicciones, también lo sois en la
consolación.
Porque hermanos, no queremos que ignoréis acerca de nuestra
tribulación que nos sobrevino en Asia; pues fuimos abrumados
sobremanera más allá de nuestras fuerzas, de tal modo que aun
perdimos la esperanza de conservar la vida.
Pero tuvimos en nosotros mismos sentencia de muerte, para que no
confiásemos en nosotros mismos, sino en Dios que resucita a los
muertos;
el cual nos libró, y nos libra, y en quien esperamos que aún nos
librará, de tan gran muerte;
 cooperando también vosotros a favor nuestro con la oración, para
que por muchas personas sean dadas gracias a favor nuestro por el
don concedido a nosotros por medio de muchos.

21
 Filipenses 2
Humillación y exaltación de Cristo
Por tanto, si hay alguna consolación en Cristo, si algún consuelo de amor, si
alguna comunión del Espíritu, si algún afecto entrañable, si alguna misericordia,
completad mi gozo, sintiendo lo mismo, teniendo el mismo amor, unánimes,
sintiendo una misma cosa.
Nada hagáis por contienda o por vanagloria; antes bien con humildad, estimando
cada uno a los demás como superiores a él mismo;
 no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual también por lo de los
otros.
 Haya, pues, en vosotros este sentir que hubo también en Cristo Jesús,
el cual, siendo en forma de Dios, no estimó el ser igual a Dios como cosa a que
aferrarse,
sino que se despojó a sí mismo, tomando forma de siervo, hecho semejante a los
hombres;
y estando en la condición de hombre, se humilló a sí mismo, haciéndose
obediente hasta la muerte, y muerte de cruz.
Por lo cual Dios también le exaltó hasta lo sumo, y le dio un nombre que es sobre
todo nombre,
para que en el nombre de Jesús se doble toda rodilla de los que están en los
cielos, y en la tierra, y debajo de la tierra;
 y toda lengua confiese que Jesucristo es el Señor, para gloria de Dios Padre.

22
 TRES TEXTOS HISTÓRICOS

Invasión haitiana y la Independencia Nacional

Las fuerzas militares de Haití dirigidas por Jean Pierre Boyer ocuparon la parte
este de la isla a nueve semanas de José Núñez de Cáceres declarar la
independencia del Estado Independiente del Haití Español, el primero de
diciembre de 1821, período conocido en la historia dominicana como
Independencia Efímera.
A causa del escaso apoyo internacional dado al Estado proclamado por Núñez de
Cáceres y a que muchos habitantes de la parte española de la isla pensaban que
estarían mejor bajo el amparo de los haitianos, debido a la inestabilidad y
precariedades que afrontaban, entre otras razones, el 9 de febrero de 1822 se
produjo la anexión a Haití.Al Boyer tomar posesión de la parte este, adoptó
medidas para garantizar la unificación de la isla, entre las que estaban la abolición
de la esclavitud, impulsó la representatividad electoral de las poblaciones, puso en
vigencia el código civil francés en toda la isla, impuso el servicio militar, restringió
el uso de la lengua española y eliminó algunas tradiciones.
Las imposiciones del gobierno de Boyer como el pago de impuestos en 1827,
limitación de celebraciones religiosas, prohibición de peleas de gallos y juegos de
azar, obligatoriedad de las labores agrícolas, el no uso del español en los actos y
documentos oficiales, cierre de la universidad y reclutamiento militar de los
jóvenes, disgustaron a los habitantes de la parte española de la isla, provocando
una revuelta contra el gobierno haitiano.La situación reforzó la percepción de sí
mismo que tenían los habitantes de la parte Este de la isla, quienes se sentían
diferentes a los haitianos en idioma, raza, religión y costumbres y donde se
encontraron los cimientos del dominicanismo. Juan Pablo Duarte inspiró y
contribuyó en la cristalización de la Independencia Nacional, junto a otros jóvenes
liberales, en 1838 fundó la sociedad secreta La Trinitaria, que al ser descubierta
más tarde cambió su nombre por “La Filantrópica”.
En 1843, los Trinitarios se unieron al partido liberal haitiano que derrocó al
presidente Jean Pierre Boyer. Sin embargo, el sustituto de Boyer, Charles Rivière
Hérard, apresó algunos Trinitarios; Duarte tuvo que abandonar la isla, en el exilio
buscó el apoyo de Colombia y Venezuela, pero no lo consiguió.Los opositores
independentistas pidieron a Duarte que regresara, en diciembre de 1843, para
actuar rápidamente y los haitianos no descubrieran sus planes de liberación.

23
Duarte se encontraba enfermo, en febrero de 1844, la situación le impidió
regresar, por lo que los rebeldes decidieron actuar bajo el mando de Francisco del
Rosario Sánchez, Matías Ramón Mella y Pedro Santana.
En enero de 1844 fue publicada, en varias ciudades de la parte este de la isla, el
acta de independencia de República Dominicana, la que expresaba los motivos
por los que ya el pueblo dominicano no podía seguir unido a Haití.
La noche del 24 de febrero de 1844, miembros de La Trinitaria, se reunieron en
casa de Sánchez donde acordaron los planes y la fecha del alzamiento. Al día
siguiente se despacharon emisarios rebeldes a las diferentes regiones, con el
propósito de dar a conocer las decisiones tomadas en la reunión.Finalmente,
después de 22 años de dominio haitiano, la madrugada del 27 de febrero de 1844,
fue proclamada, en la puerta de la Misericordia, la separación de Haití, luego del
trabucazo de Mella, mientras que Sánchez enhestó la bandera tricolor en la puerta
de El Conde.

24
 Primer viaje de colon
Conquistada Granada, Isabel llamó al genovés, financió su empresa, y el 3 de
agosto de 1492 salieron del puerto de Palos tres pequeñas naves: la Santa María,
gobernada por Colón, y las carabelas la Pinta y la Niña por los hermanos Martín
Alonso y Vicente Yáñez Pinzón.
Llegaron a las islas Canarias y desde aquí se lanzaron a lo desconocido. En
repetidas ocasiones vieron islas flotantes de verduras y pájaros que les hicieron
creer en la proximidad de alguna tierra; pero estas esperanzas se desvanecían, y
mientras así se alejaban del mundo conocido penetrando más y más en la
inmensidad, la inquietud y el temor se apoderaron de los ánimos. Por fin la
tripulación se sublevó, quiso volverse a España, y Colón tuvo que emplear toda su
maña y energía para disuadir a sus hombres de aquel intento. Pero en la noche
del 11 de octubre un marino de la Pinta, que iba la primera, grita: ¡Tierra! En la
mañana del 12 de octubre desembarcaron en ella. Colón la bautizó con el nombre
de San Salvador (los nativos la llamaban Guanahani). Formaba parte de las Islas
Bahamas, y es hoy denominada Isla de Watling, al norte de Cuba.En su primer
viaje (1492-1493) Cristóbal Colón solo descubrió islas: las Bahamas, Cuba y la
Española (hoy Santo Domingo). En el segundo (1493-1496) arribó a varias de las
pequeñas Antillas; en el tercero (1498-1500) vio las bocas del río Orinoco
(Venezuela) y llegó al continente sin saberlo; por último, en el cuarto (1502-1504)
reconoció las costas de Colombia que dan al mar Caribe.El genio de Colón tuvo
envidiosos. Al regreso de su primer viaje todo fueron favores; pero a la vuelta del
segundo se enfrió el entusiasmo. Contaban con que traería un cargamento de oro
y trajo muy poco. Al tercero comenzaron las persecuciones; cargado de cadenas y
acusado de traidor, Colón volvió a Europa. La reina Isabel se apresuró a borrar la
afrenta; sin embargo, Colón no pudo marchar de nuevo hasta pasados cuatro
años, y cuando llegó al frente de la Española le prohibieron que desembarcara.
Durante largo tiempo se vio privado de todo socorro en la costa de Jamaica,
donde había zozobrado, y anduvo errante por el mar de las Antillas. En España, el
rey Fernando lo recibió con frialdad; su protectora, Isabel, agonizaba. Abatido por
los pesares, Colón no sobrevivió a la reina más de dos años (1506). Ni siquiera
tuvo la satisfacción de que las nuevas tierras llevaran su nombre. La posteridad
dio a América el nombre del navegante florentino Américo Vespucio, que en 1499
arribó al continente.Una vez hallado el camino, los descubrimientos se sucedieron
con rapidez. En 1513 Vasco Núñez de Balboa atraviesa el istmo de Panamá y
entra el primero en el océano Pacífico. En 1518 Juan de Grijalva descubre México
y muy pronto Hernán Cortés emprende su conquista. El descubrimiento del
Pacífico por Balboa y la primera circunnavegación de la Tierra realizada por

25
Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano entre 1519 y 1522,
demostraron en forma definitiva la esfericidad de esta y la existencia de un nuevo
continente.

La Batalla del 19 de Marzo

Al ser proclamada la Independencia, nuestro país fue escenario de diferentes
batallas, marcando un antes y después de nuestra libertad proclamada el 27 de
febrero de 1844. Una de ellas fue la del 19 de marzo de 1844 escenificada en la
provincia de Azua.
Esta fue la primera gran acción de guerra entre tropas dominicanas y las fuerzas
invasoras haitianas luego de la independencia nacional y que buscaba restablecer
la libertad del pueblo dominicano. Esta batalla estuvo encabezada por el entonces
Presidente Charles Hérard.
Al darse cuenta Charles Hérard del Movimiento Independentista de 1844 preparó
su ejercitó con fin de combatir a los dominicanos, saliendo de Puerto Príncipe con
30,000 hombres divididos entre 10,000.
Una al mando del General Pierret quien tomó las ciudades de Puerto
Plata y Santiago, y la otra comandada por Hérard, que se dirigía a hacia Azua, y
finalmente la de Neyba, al mando del General Souffront.
Mientras en la parte dominicana se encontraba el General Pedro Santana que
estuvo acompañado por Antonio Duvergé, quien estaba encargado de velar por
los diferentes lados durante la batalla.
Las tropas  dominicanas estaban posicionadas en puntos estratégicos en la ciudad
de Azua, conformadas por 2,500 soldados, entre los que se encontraban hateros y
monteros, que formaban el ejército de Pedro Santana. Entre los soldados se
encontraban jóvenes azuanos que habían sido entrenados por Duvergé y
Francisco Soñé. Para combatir el ejército haitiano Santana formó dos líneas
compuestas por dos cañones, uno a cargo de Francisco Soñé, y la otra por el
Teniente José del Carmen García.
Según fichas históricas se cuenta  que la batalla inició alrededor de la 7:30 de la
mañana, donde los dominicanos vencieron a los haitianos, aunque no se sabe con
exactitud el número de muertos de ambos países, lo que si se sabe es que los
haitianos se vieron obligados a salir del territorio dominicano.
Cada 19 de marzo el país recuerda a esos hombres valiosos que lucharon con su
propia vida para que la República Dominicana siguiera gozando de su libertad
plena sin interferencia de ninguna potencia extranjera como lo quiso Juan Pablo
Duarte.

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 TRES TEXTOS POÉTICOS

América, no invoco tu nombre en vano

AMÉRICA,
no invoco tu nombre en vano.
Cuando sujeto al corazón la espada,
cuando aguanto en el alma la gotera,
cuando por las ventanas
un nuevo día tuyo me penetra,
soy y estoy en la luz que me produce,
vivo en la sombra que me determina,
duermo y despierto en tu esencial aurora:
dulce como las uvas, y terrible,
conductor del azúcar y el castigo,
empapado en esperma de tu especie,
amamantado en sangre de tu herencia.

27
Hagamos un trato
Compañera
usted sabe
puede contar
conmigo
no hasta dos
o hasta diez
sino contar
conmigo
si alguna vez
advierte
que la miro a los ojos
y una veta de amor
reconoce en los míos
no alerte sus fusiles
ni piense qué delirio
a pesar de la veta
o tal vez porque existe
usted puede contar
conmigo
si otras veces
me encuentra
huraño sin motivo
no piense qué flojera
igual puede contar
conmigo
pero hagamos un trato
yo quisiera contar
con usted
es tan lindo
saber que usted existe
uno se siente vivo
y cuando digo esto
quiero decir contar
aunque sea hasta dos
aunque sea hasta cinco
no ya para que acuda
presurosa en mi auxilio
sino para saber
a ciencia cierta

28
 que usted sabe que puede
contar conmigo.

Canción del esposo soldado

He poblado tu vientre de amor y sementera,
he prolongado el eco de sangre a que respondo
y espero sobre el surco como el arado espera:
he llegado hasta el fondo.

Morena de altas torres, alta luz y ojos altos,

esposa de mi piel, gran trago de mi vida,
tus pechos locos crecen hasta mí dando saltos
de cierva concebida.

Ya me parece que eres un cristal delicado,

temo que te me rompas al más leve tropiezo,
y a reforzar tus venas con mi piel de soldado
fuera como el cerezo.

Espejo de mi carne, sustento de mis alas,

te doy vida en la muerte que me dan y no tomo.
Mujer, mujer, te quiero cercado por las balas,
ansiado por el plomo.

Sobre los ataúdes feroces en acecho,

sobre los mismos muertos sin remedio y sin fosa
te quiero, y te quisiera besar con todo el pecho
hasta en el polvo, esposa.

Cuando junto a los campos de combate te piensa

mi frente que no enfría ni aplaca tu figura,
te acercas hacia mí como una boca inmensa
de hambrienta dentadura.

Escríbeme a la lucha, siénteme en la trinchera:

aquí con el fusil tu nombre evoco y fijo,
y defiendo tu vientre de pobre que me espera,
y defiendo tu hijo.

Nacerá nuestro hijo con el puño cerrado,

envuelto en un clamor de victoria y guitarras,

29
 y dejaré a tu puerta mi vida de soldado
sin colmillos ni garras.

Es preciso matar para seguir viviendo.

Un día iré a la sombra de tu pelo lejano.
Y dormiré en la sábana de almidón y de estruendo
cosida por tu mano.

Tus piernas implacables al parto van derechas,

y tu implacable boca de labios indomables,
y ante mi soledad de explosiones y brechas
recorres un camino de besos implacables.

Para el hijo será la paz que estoy forjando.

Y al fin en un océano de irremediables huesos,
tu corazón y el mío naufragarán, quedando
una mujer y un hombre gastados por los besos.

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 -Realiza un esquema donde presentes diversas ideas que permitan evaluar la
producción escrita.

Diarios Reflexivos Escriben diarios

reflexivos de la clase
en el que expresan
sus ideas.

Ideas para evaluar la

Resúmenes Realizan resúmenes
producción escrita
sobre un tema.

Paráfrasis Crean paráfrasis de los

temas para desarrollar
con sus palabras lo
entendido.

Escriben textos o Escriben cuentos de

cuentos sus mentes para así
observar como
ordenan las ideas.

Redactan sus
Escriben párrafos en
expectativas
el que expresan las
expectativas sobre el
tema.

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 Conclusión

Al dar por finalizado el presente trabajo me siento muy a gusto por haber tenido la
oportunidad de producir mis propias estrategias para la producción de texto y a su
vez de crear ideas para evaluar las estrategias de producción escrita, esto me
permitió entender que logre alcanzar las competencias requeridas de la
asignatura.
Fue muy importante para mí dar esta asignatura porque en ella aprendí muchas
cosas que son vitales en la carrera de un docente, ya que todo docente tiene que
tener dominio en la producción de textos para así lograr una mejor expresión y
desenvolvimiento con los temas.

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