PLAN DE AULA

Titulo: LA REPRODUCCION CELULAR

1. INFORMACIÓN GENERAL
Nivel: BASICA Área: BIOLOGIA Asignatura: CIENCIAS Grado: 8 Periodo: 1
NATURALES
Nombre del Docente: JOSE ANGEL IGLESIA RODRIGUEZ
Duración total actividades: 90 Sesiones planeadas: 2 Fecha Inicio: 30/ 03/ 2020 Fecha Finalización:
2. DESCRIPCIÓN
Incluir las TIC en el proceso enseñanza- aprendizaje durante el desarrollo de las Ciencias Naturales en el grado 8 genera un gran impacto en los estudiantes, quienes en un mundo
Tan cambiante viven inmersos en las nuevas tecnologías y las manejan con mucha facilidad. Utilizando lo que a ellos les gusta como un instrumento para generar conocimientos,
motivándolos a indagar dentro y fuera de la clase ampliando lo aprendido en los contenidos propuestos por el docente, llevándolos a profundizar mas en las competencias
establecidas. Por eso implementare dentro de las actividades didácticas a desarrollar los medios informáticos tales como: Crucigramas, historietas, mapas de relación y mapas
conceptuales desarrollados con base a los temas: Importancia de la reproducción, los tipos de reproducción, (sexual y asexual) innovando dejando atrás el modelo tradicional.
3. PROPOSITO EDUCATIVO
Implementar las TIC como herramienta pedagógica en la enseñanza de las Ciencias Naturales específicamente en los temas reproducción celular, importancia de la reproducción,
los tipos de reproducción. (sexual y asexual) en estudiantes de grado 8 de la Institución Educativa Manuel J del Castillo. Utilizando herramientas digitales como Diigo.

4. REFLEXIÓN DE CÓMO LAS HERRAMIENTAS TIC A UTILIZAR FACILITAN O ENRIQUECEN EL APRENDIZAJE

La herramienta Diigo permite almacenar información y es útil porque facilita a los alumnos fuentes de diferentes paginas web para monitorear en qué tipo de información se va a
buscar el conocimiento en la que se pretende formar a través de los estudiantes.
Educaplay también es una plataforma que permite crear actividades educativas multimedia con un resultado atractivo y profesional, como mapas, adivinanzas, crucigramas,
diálogos, dictados, ordenar letras y palabras, relacionar sopas de letras y test. Además, nos permite embeber las actividades en nuestro blog o página web, una buena alternativa
para que los estudiantes aprendan jugando.
5. MOMENTOS DE LA CLASE
ANTES Duració DURANTE Duración DESPUÉS Duración
n
Para el desarrollo de esta clase se utilizo el
aprendizaje basados en problemas. (ABP) se
desarrollaron dos momentos específicos:
Problematización e indagación.
En la pregunta problema ¿Qué sucede cuando
te cortas un dedo? Y en la de indagación.
10Min
¿Cuál es la importancia de la reproducción
celular?
Ellos formularan sus propias hipotesis dando
inicio a la conceptualización del tema.
10Min
Los estudiantes conocerán la herramienta
Diigo esta le serán útil al momento de
almacenar las paginas (fuentes).
Se realizarán estrategias de seguimiento como
tematización y aplicación.
-Definición del tema: la reproducción celular,
desarrollo de ejercicios para aplicar lo visto en la
teoría por medio de diferentes herramientas
digitales, como Educaplay, YouTube y Diigo que 20Min
sirve para almacenar la información.
Se realizará búsqueda de 5 fuentes sobre las
preguntas ¿Cómo se reproducen las células? 20Min
¿Cuáles son las funciones de la reproducción
celular?
Se propone el modelo de incorporación de
las TIC en todos los procesos de aprendizaje
de las Ciencias Naturales en el tema de la
reproducción celular mediante el diseño e
implementación de un Edublog. Y la
15Min
herramienta Diigo esta será útil al momento
de almacenar las paginas (fuentes).
Almacenar 5 sitos webs que den respuesta a
15Min
la pregunta anterior.

6. EVALUACIÓN

En la evaluación se tendrá en cuenta actividades elaboradas con la ayuda de herramientas informáticas como Educaplay, YouTube, e-Book Powers point y Diigo. A través de
cuadros comparativos, crucigramas, foros educativos. Que tengan que ver con los temas de reproducción celular, importancia de la reproducción, tipos de reproducción.

Las estrategias de evaluación serán de definición de un concepto, clasificación y categorización. Se realizarán procedimientos de pruebas y de observación, donde el docente
pueda obtener información sobre la capacidad cognoscitivas y afectivas del educando.