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BIOLOGA Y GEOLOGA INVESTIGACIN, INNOVACIN Y

BUENAS PRCTICAS.
Buenas prcticas en el curso de las tics en la enseanza de la biologa y la geologa.
La diversidad de recursos que proporciona internet puede constituir una
gran ayuda, en particular para los profesores de Biologa y Geologa,
pero sin duda muchos desconocen el verdadero potencial que encierra.
Renunciar a estos recursos constituye, una posicin estril para las
generaciones de profesores en ejercicio.
LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN LA
BIOLOGA Y LA GEOLOGA.
La llegada de material informtico a los centros requiere cambios en los
mismos, al disponer de unos recursos de los que antes se careca,
verstiles y con grandes posibilidades.
Existen multitud de estudios en los que se comprueba que el uso de los
ordenadores puede favorecer el proceso de enseanza-aprendizaje en
un amplio espectro de temas, que abarcan al lenguaje, las artes, las
matemticas, estudios sociales y de ciencias; sin embargo se constata la
escases de trabajo que abunden en el uso efectivo de las tics en relacin
con la enseanza de la biologa y la geologa.
En este sentido, debemos dejar claro, antes que nada que coincidimos
con Cabero y Llorente (2005) y asumimos que:
Cualquier tipo de medio es un recurso didctico, que deber ser
usado siempre que el proceso educativo lo justifique.
El aprendizaje no se logra en funcin del medio empleado, sino
sobre la base de las estrategias y tcnicas didcticas que
utilicemos.
El profesor es el elemento ms significativo para concretar el
medio dentro de un contexto determinado.
Antes de pensar el tipo de medio, debemos plantearnos para
quien, como y que pretendemos con ese medio.
Todo medio no funciona en el vaco sino en un contexto complejo
por el que se ver condicionado.
Sureda y Calvo (1998) estructuran las posibilidades pedaggicas ms
destacables de internet en cinco grupos.
Mejora la prctica educativa puesto que:
o Amplia el espacio educativo.
o Fomenta el autoaprendizaje.
Mejora la informacin de que disponen los profesionales de la
educacin.
Conseguir una gran cantidad de recursos didcticos.
Mejora la comunicacin entre profesionales.
Mejora la comunicacin entre los alumnos y entre el profesorado y
el alumnado.
La manera de ms eficacia para conseguir estos objetivos es incorporar
de forma natural estrategias que integren elementos de tics y
habilidades informticas bsicas en asignaturas concretas del plan de
estudios y en las actuaciones diarias, dentro y fuera del aula (Halpin.
1999).
QU ES UNA BUENA PRCTICA CON LA TECNOLOGA DE LA
INFORMACIN Y LA COMUNICACIN?
Una buena prctica pedaggica educativa con Tic debera tener calidad
tcnica, eficiencia y eficacia potencia, un planteamiento didctico
centrado en el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Es importante que el profesor huya de posturas maximalistas (a favor o
en contra de estos medios) y disponga de estos medios y criterios para:
Seleccionar el medio o curso ms apropiado a su accin didctica
y grupo de aprendizaje.
Conocer las caractersticas y potencialidades de los medios ms
cercanos a su accin y posibilidades.
Utilizar adecuadamente el medio seleccionado.
EJEMPLO DE BUENAS PRCTICAS: HERRAMIENTAS Y RECURSOS.
La utilizacin combinada de las herramientas tecnolgicas de manera
adecuada y pertinente en funcin de los criterios comentados va a
determinar la calidad de las prcticas puestas en juego.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS ORIENTADOS A PROMOVER LA
COMUNICACIN.
Las listas de correo o listas de distribucin son un uso especial del
correo electrnico que permite la difusin masiva de informacin entre
mltiple usuarios de internet.
Las listas sirven para canalizar la informacin, articular grupos de
inters, aunque ltimamente estn perdiendo protagonismo debido a la
proliferacin y desarrollo de comunidades virtuales y redes sociales muy
activas como Orkut o Ning, dada la facilidad con la que se puede
intercambiar informacin y materiales multimedia entre usuarios con
intereses similares.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS ORIENTADOS A PROMOVER LA
BSQUEDA DE INFORMACIN EN GENERAL.

La bsqueda y almacn de informacin constituye la autntica la razn
de internet. Manzano y otros (2004) se defienden la seleccin y la
evaluacin previa de los contenidos que aparecen en las pginas web
educativas y proponen un mtodo para elaborar un guion con una serie
de cuestiones que se han de ser resueltas por el alumno, as mismo en
coincidencia con los objetivos planteados para los diversos temas del
currculo as mismo, exponen una serie de procedimientos para que
cada profesor pueda elaborar sus propias actividades prcticas.
Las enciclopedias interactivas de carcter multimedia son recursos
formativos que los educadores pueden utilizar para hacer consultas de
todo tipo. Estas herramientas se ofrecen en soporte fsico o a travs de
internet estando integrados en un sistema de hipertexto que permite
navegar fcilmente por los contenidos de la aplicacin y acceder con
rapidez a la aplicacin existente sobre cualquier concepto. Entre ellas
podemos destacar la enciclopedia de los vertebrados espaoles.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS ORIENTADOS A PROMOVER LA
BUSQUEDA DE INFORMACIN ACTIVA Y DIRIGIDA.
Se trata de tareas en las que el usuario tiene que buscar una
informacin determinada, contestar una serie de preguntas, llegar a
conclusiones o bien realizar un trabajo especfico.
Como sucede siempre en internet, la mayor parte est en ingls, pero
se pueden encontrar algunas pginas en castellano muy interesante.
Los QUIZZES son juegos en forma de cuestionario para determinar
cunto se sabe acerca de un tema, este tipo de estrategias didcticas
existen como apoyo a cursos y son realizadas por parte de educadores
en determinadas pginas web.
Una WEBQUEST se construye alrededor de una tarea atractiva que
provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con
la informacin. El pensamiento pude ser creativo o crtico e implicar la
resolucin de problemas, emisin de juicios, anlisis o sntesis. La tarea
debe consistir en algo ms que en contestar a simples preguntas o
reproducir lo que hay en la pantalla.
Existe una enorme cantidad de ejemplos listos para utilizar en internet
de fcil localizacin pero que suelen cambiar a menudo de direccin.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS ORIENTADOS A PROMOVER FORMAS DE
EXPRESIN.
La utilizacin de internet como forma de expresin es cada vez ms
frecuente, en este sentido el aspecto ms difundido es la publicacin de
pginas web temticas, entre las que abundan sobre temas cientficos y
educativos, que sera imposible tratar en este espacio.
Los WEBLOGS, como medio se han diversificado en una amplia variedad
de gneros y de aplicaciones (podcats, videoblogs, etc), al tiempo que
proyectan su alcance en mbitos tan diversos como la educacin, la
poltica, la empresa y, cmo no, la biologa y la geologa, pudiendo
explorarse a travs de los buscadores especializados como google o
technorati.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS ORIENTADOS A ORDENAR LA
INFORMACIN.
Constituye una de las aportaciones ms relevantes de la informtica.
Adems el uso ofimtico, cada vez se estn poniendo ms a disposicin
del profesorado herramientas excepcionales para la educacin con las
que podemos recabar informacin sobre los catlogos de diferente
naturaleza:
Libros.
Artculos.
Videos.
Archivos de sonido.
Archivos de imgenes, como la Biodidac o de imgenes y sonidos
del Ministerio de Educacin.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EL DISEO DE MATERIALES CON
HERRAMIENTAS DE AUTOR.
Durante los primeros aos del desarrollo de la informtica, los
educadores interesados en utilizar los ordenadores como recursos
educativos no tenan ms remedio que emplear un software ajeno o
aprender a elaborarlo a travs de complicados lenguajes de
programacin.


HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA EL GESTIONAR LAS CLASES.
Las herramientas de ofimtica deben ser conocidas por cualquier usuario
para rentabilizar su ordenador y aunque no poseen un carcter
necesariamente educativo, son aplicables a diversas actividades
relacionadas con la biologa y la geologa.
Un complemento de clase de gran utilidad lo constituyen los tutoriales
interactivos, diseados con un enfoque educativo ms general y que
pretenden ayudar al alumno a desarrollar un proceso individualizado de
aprendizaje de los contenidos de un tema especfico o de una materia,
incluyendo conceptos y destrezas.
HERRAMIENTAS ORIENTADAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO.
Se trata de proyectos educativos online en los que diferentes grupos de
estudiantes tratan de alcanzar objetivos comunes mediante
herramientas diseadas para dar soporte y facilitar el trabajo.










ANDREA LIZETH DAZ LPEZ 1 B LIC. EN EDUCACIN PRIMARIA.