Universidad de Puerto Rico en Aguadilla

Proyecto CeCiMaT - DECEP

Instituto de verano

Aplicando el método científico

en una investigación científica

Prof. Carol V. López Morales

Ciencia Elemental
10 de junio de 2014
 Objetivos
• Aplica los procesos y las destrezas de las ciencias.

• Definir y reconocer cada etapa de la metodología

científica.

• Aplicar el proceso del método científico.

• Aplicar la metodología científica en experiencias de

investigación.

• Realiza interpretaciones basadas en los datos

obtenidos en su investigación
 Ciencia
• La ciencia es el estudio del mundo material mediante
la razón humana.

• El método científico es la forma en la que la razón

humana y la lógica deductiva se aplican al mundo
material para adquirir conocimientos. Es una
herramienta y como la mayoría de las herramientas,
tiene fortalezas y debilidades.

• Puesto que vivimos en una sociedad dominada por

la ciencia, es importante para nosotros entender los
métodos, los procesos, las posibilidades y límites de
la ciencia.
 Ciencia
• La ciencia, por definición, se limita a lo que
puede ser observado, medido y verificado.

• Se trata de una herramienta adecuada para

responder a ciertos tipos de preguntas, pero
un método inadecuado para responder a
otros
 Método Científico

• El método científico es un procedimiento que

consiste en una serie de pasos con el objetivo
de resolver un problema y recolectar
información.

• El método científico puede ayudarte a

resolver problemas de tu entorno cotidiano.
 Ciencia y Método Cientifco

• Ciencia:
• estudio de lo observable, es decir,
aquellos objetos o eventos para los
cuales se puede recopilar evidencia
válida.
• No aborda lo sobrenatural.
 Ciencia
• El método científico no puede, por ejemplo, ser
usado para encontrar las respuestas a
preguntas como "¿me amas?" o "¿Por qué la
jirafa tiene un cuello largo?".

• (Sin embargo, "¿Cuáles son las ventajas

evolutivas de las ganancias de jirafa a través de
tener un cuello largo?" Es una pregunta
válida.)
 Método científico
• Serie de pasos para llegar a conclusiones basadas
en observación, experimentación y análisis de
datos.

• La investigación científica implica formular

preguntas acerca de algún aspecto de la
naturaleza, plantear hipótesis, realizar y probar
predicciones, así como reportar los resultados

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 Método Científico
• Es la manera sistemática y racional que usan
los científicos para diseñar experimentos,
recopilar información y comprobar ideas.

• Modo de hallar respuestas a ciertas

interrogantes, siguiendo una serie de pasos.
Aplicando el método científico en una investigación
científica
• Utilice preguntas simples que sus estudiantes serán
capaces de resolver con su ayuda.

• La investigación científica implica formular preguntas

acerca de algún aspecto de la naturaleza, plantear
hipótesis, realizar y probar predicciones, así como
reportar los resultados
 Ejemplos
• ¿Los grillos prefieren la luz o la oscuridad?

• ¿Las lombrices prefieren un suelo húmedo o seco?

• ¿Están las rocas clasificadas de acuerdo a la dureza, el

color, la densidad?

• ¿La mano derecha y la mano izquierda de una

persona miden lo mismo?

• ¿Cuanta sal puede disolver en una taza de agua,

cuanta azuzar?

• ¿La luna siempre sale a la misma hora?

 Observación

¿Qué le interesa? Música? Cocinar? Máquinas,

Libros?

• Optar por hacer un proyecto sobre un tema

que le interese
 Busque en la Literatura
Lea todo el material disponible (apropiado para la
edad) en el tema que se pueda encontrar.
• Puede utilizar las enciclopedias.
• Busque la ayuda de los bibliotecarios.
• Escriba a agencias locales, federales y estatales, y para
obtener información.
• Visita una universidad y habla con profesores o estudiantes
de posgrado involucrados en el tema.
• Contacta a empresas industriales que hacen investigación en
su área de proyecto.
No lo dudes. Si usted está interesado, la mayoría de la gente
va a ayudarle.
 Búsqueda de información relacionada al
problema
• Antes de comenzar el diseño experimental el
científico necesita buscar y recopilar toda la
información disponibles sobre el tema.

• Evita repetir trabajos ya hechos y nos dan

idea de que falta por hacer.
 Pregunta o Interrogante
La elección de una pregunta es una de las partes más difíciles
de la creación de un proyecto de ciencias. Aquí hay algunas
pautas:

• ¿Qué te interese tema?

• ¿Qué has querido siempre saber en esa área?

• Elija una pregunta que se puede contestar con un SÍ o un NO.

• Pregunte a sus maestros o padres en busca de ayuda en la

búsqueda de ideas. ¿Qué quieres saber?

• Afine su campo de investigación. Es importante centrarse en una

sola pregunta.
Interrogantes en una investigación científica

• Recuerde:
– El primer requisito de un científico es la
curiosidad.

– Si un físico de clase mundial puede pasar horas

para averiguar la forma en que bolas curvas
funcionan y la velocidad a la que trabajan mejor,
no asuma que cualquier pregunta que ocurre es
demasiado humilde para investigar
 Hipótesis
• Realizar y comprobar una hipótesis es un aspecto
esencial de la educación científica.

• Los rascacielos altísimos, los puentes imponentes, los

autos de carrera y las máquinas expendedoras
fueron diseñados dentro del marco del método
científico.
 Hipótesis
• Hipótesis
– Explicación tentativa al problema, permite
hacer predicciones y tiene que ser probada
mediante experimentación
 Experimentación
• Su método de experimentación será el proceso por el cual usted
probará o refutar la hipótesis.

• Asegúrese de que con su método de investigación podrá responder a

su pregunta, y sólo su pregunta.

• Es necesario crear una lista de todos los materiales que se necesitan

para llevar a cabo su investigación.

• A el este momento de comenzar a hacer sus experimentos, es

necesario el mantenimiento de registros precisos de todo lo que
haces.

• Es necesario que reportes tanto los fracasos, así como los éxitos.

• Lleve un registro de todos los pasos que se realizan y todas las

pruebas que realice .
 Experimentación
• Es una investigación conducida bajo condiciones muy
estrictas donde se controlan todas las variables menos la que
se quiere estudiar.

• Una variable es un evento o condición que está sujeta a

cambio.
 Variables
• Un experimento científico diseñado propiamente
utiliza un grupo control y un grupo experimental

• Es la característica de interés en un
experimento.
• Variables:
– independiente: la que se controla en el
experimento (tiempo, temperatura, luz, dieta) =
eje de x

• Dependiente: cambia en respuesta a cambios en

la variable independiente (peso y crecimiento)=
eje de y
 Método Científico
• Grupo experimental:
– Es cierto tipo de individuos que tiene ciertas
características o que recibe determinado
tratamiento.

• Grupo control:
– Es idéntico al grupo experimental, excepto
por la variable, es decir la característica o
tratamiento que se esta probando.
 Grupo control
• El grupo control representa la situación
normal o natural en el experimento y se
utiliza para comparar los cambios ocurridos
en el grupo experimental.
 Resultados
¿Cuál fue el resultado del experimento?

• Es importante mantener registros claros y precisos

.

• Haga su experimento otra vez para ver sus

resultados.

• ¿Han eliminado todas las variables, condiciones o

factores que puedan afectar su respuesta y que no
se están probando en su experimento.
 Análisis de resultados
• Los datos o resultados obtenidos en la
experimentación son organizados y analizados
con honestidad y objetividad para determinar
si la hipótesis formulada es correcta o
incorrecta.
 Conclusión
• La conclusión, simple y llanamente, es la
respuesta a su pregunta.
– Declaración que acepta, modifica o rechaza una
teoría o hipótesis según las pruebas
– Se pueden hacer conclusiones evaluando los
resultados.

• Escriba un informe final que resuma su

pregunta, métodos de investigación y
conclusión
 Actividades

• Una excelente actividad de clase sobre el

método científico es que los niños creen su
propio cuaderno ilustrado detallando cada
paso del método.

• Esta actividad, orientada a estudiantes de la

escuela elemental y media, ayuda a
individualizar el concepto, así como a
solidificarlo en sus mentes.
 Buscando información

• Los estudiantes realizaran una búsqueda

informativa sobre un órgano.

• Los estudiantes investigarán :

– el sistema del cuerpo que contiene dicho órgano
– las principales funciones del órgano,
– Como ese órgano funciona con otros sistemas para
mantener el cuerpo sano
– Enfermedades o trastornos que afecta a ese órgano
– Si una persona puede vivir sin el órgano

– Redactar un reporte sobre los hallazgos encontrados.

 La ética y la ciencia

• La honestidad es un factor de suma

importancia en la ciencia.
– Depende del uso correcto del método
científico

– Los científicos trabajan con temas bien

delicados como investigaciones genéticas,
trabajos con células madres, clonación, y
experimentación animal y humana.
• ¿Limitaciones de la
Ciencia?
 Limitaciones de la ciencia
• Ciencia: estudio de lo observable

– Mediante el método científico tratamos de

entender porque las cosas son como son.

• Limitaciones:
– 1. Existen preguntas de índole moral, ético,
filosófico, teológico que la ciencia no puede
contestar.
• La ciencia vs. valores de la sociedad.
 Limitaciones de la ciencia
• La ciencia no puede contestar
preguntas de índole ético, moral,
filosófica y teológica.

– La ciencia puede nos puede proveer

información sobre cual es el estereotipo de
belleza prevaleciente en una época, pero
no puede establecer lo que es belleza o lo
que es amor.
 Limitaciones de la ciencia
• Preguntas que no puede contestar:

– ¿Cuál es nuestro propósito en el universo?

– ¿A partir de que etapa se puede considerar a un

embrión como un ser humano?

– ¿En que circunstancia se justifica la eutanasia o

la pene de muerte?

– ¿Es correcto producir clones de mamíferos?

 Cont: Limitaciones de la ciencia
– 2. Nuestra capacidad de ver el universo se ve
limitada por nuestras facultades sensoriales y
la sensibilidad de los instrumentos.

• Corrientes de pensamientos prevalecientes.

• Influencia de opiniones de científicos
reconocidos.

• Ejemplo: ¿Cómo exploramos fenómenos

que no percibimos? ¿Cómo convencemos a
otros describiéndoles algo que no pueden
percibir?
Éxito de un experimento
 Para que un experimento sea
exitoso es necesario:
• Repetir el experimento un sin número de veces para
corroborar los resultados.

• Tener en cuenta el error muestral. Es necesario tener

una muestra razonable y significante de la
población.

• Los resultados tienen que ser claros convincentes y

específicos. No pueden dar pie a interrogantes o
incónitas.
 Experimentación
• El éxito de un experimento puede depender
grandemente de la exactitud con la que se tomen las
medidas de los compuestos químicos y demás
materiales a utilizarse.

• Exactitud: coincidencia con un valor aceptado

• Precisión: capacidad para reproducir los resultados

obtenidos

• Cifras significativas: número de dígitos excepto por el

(cero a la izquierda ), usados para resaltar la posición del
punto decimal.
 Errores en medidas
• Errores aleatorios: son el resultado de
variaciones desconocidas e impredecibles de la
configuración original del experimento.

• Errores personales: son ocasionados por falta

de cuidado al tomar la lectura de instrumento,
fallas en la observación o en los cálculos
matemáticos.

• Errores sistemáticos: aquellos ocasionados por

la instrumentación.
 Pensamiento Critico: Ciencia
• La ciencia no es absoluta.

• Todas las ideas, hipótesis, teorías, todo el

conocimiento científico esta sujeto a revisión,
estudio y modificación.
 Actividades a realizar para aplicar el
método científico
• Actividad con caramelos

• Actividad de huevo flotante

• Actividad del huevo en vinagre

• Actividad de osmosis en la papa y en la zanahoria

• http://www.ehowenespanol.com/actividades-
escolares-metodo-cientifico-info_183581