PRONOEI NO ESCOLARIZADO

PRONOEI
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD’’

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. PRONOEI. : “PALTAS”.
1.2. Lugar : MONDONGO
1.5. Sección : 3, 4,5 años
1.6. Fecha : 23 DE JULIO DEL 2019
1.7. Docente : DOLIT CASTRO MEZA
1.8. ACTIVIDAD Nª : LA COSTA Y EL MAR PERUANO
RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
DESAYUNO:
-JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
-PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas deciden en que van a jugar.
-ORGANIZACIÓN: El grupo organiza su juego, deciden a que jugar, con quién jugar, como jugar.
-EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente.
-ORDEN: Con una canción los niños guardan los materiales y ordenan los sectores.
- SOCIALIZACIÓN: Verbalizan cuentan a que jugar cómo jugaron, quienes jugaron.
- ASEO. Se lavan las manos antes y después de comer los alimentos.
Damos las gracias a Dios por los alimentos
RUTINA: En el aula, canciones de saludo, rezan, auto control de asistencia, control del calendario y
Y tiempo, lectura del ambiente letrado.

1.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

EDAD EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
3 4 5 TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- ITERACT -REALIZA ACTIVIDADES
P.S. UA CON COTIDIANAS CON SUS X
CONVIVE Y PARTICIPA TODAS COMPAÑEROS Y SE Observación -Ficha de
DEMOCRATICAMENTE LAS INTERESA POR directa. evaluación
EN LA BUSQYEDA DEL PERSONA CONOCER LAS
BIEN COMUN. S. CONSTUMBRES DE -Observación
- CONSTRU CADA REGION. directa.
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PRONOEI
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2.- MATERIALES:
LAMINAS, COLORES, PLUMONES, ARENA, SILUETAS DE PECES, TEMPERA, VOZ HUMANA, ALGODÓN,

3.- DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
BÁSICOS
Se motiva a los niños y niñas mostrándoles Profesora,
un video sobre la Región costa y el Mar niños y niñas.
INICIO Peruano.
¿Qué observan?
¿Qué observan en la región costa?
¿Qué tamaño tiene?
¿Qué animales viven en el Mar Peruano?
¿Qué otras cosas más encontramos?
¿Dónde creen Ustedes que encontramos el
Mar Peruano?
La docente escribe lo que dictan los niños
en la pizarra luego la docente les dice que el Profesora
Mar Peruano lo encontramos en la Región niños y niñas.
Costa y que es un lugar que queda muy lejos
-DESARROLLO tenemos que viajar en carro o en avión, y en Hoja colores
el Mar viven toda clase pescados, aves hoja bond.
marinas, tiburones, pulpos.etc que es muy
grande y sus aguas son saladas y son de
color azul la gente que vive por el Mar
Peruano se dedica a la pesca y cuando hace
mucha calor se van a la playa a bañarse.
También encontramos barcos grandes
cruceros donde viaja mucha gente.
Se les muestra una lámina sobre el Mar
Peruano a los niños y niñas.
¿Qué observan?
¿De qué color es?
¿Qué tamaño es?
¿Qué animales observan?
Los niños y niñas de 3,4,5 años colorean los
diferentes peces que encontramos en el
Mar Peruano, y pegan los productos que
abunda en la región costa.

-Los niños y niñas exponen sus trabajos. Niños y

Comentan de la actividad niñas..
- CIERRE ¿Que aprendimos hoy?
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¿Qué hay en la región costa?

¿Qué encontramos en el Mar peruano?

ASEO –REFRIGERIO- ASEO.

RECREO:

TALLER: Música
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cantamos una canción favorita.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

EDAD EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
3 4 5 TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Comunicación -Canta a su manera
Se expresa con -Utiliza canciones sencillas de unas X
creatividad a través técnicas y dos estrofas. Observación -Ficha de
procesos de los -Entona canciones sencillas X directa. evaluación
de diversos
diversos de dos o más estrofas.
lenguajes artísticos. -Entona canciones sencillas
lenguajes
de tres o más estrofas -Observación
artísticos,
imita o crea secuencia X directa.
incluyendo
prácticas melódica y rítmica que
tradicionales y puede repetir con la voz.
nuevas
tecnologías.

DESARROLLO DEL TALLER:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES

ASAMBLEA Los niños y niñas escuchan con mucha atención una canción, luego la docente Radio
O INICIO: les invita a cantarla.

EXPLORACIÓN Los niños y niñas escogen en forma voluntaria cualquier instrumento música los Maracas,
exploran y comentan entre ellos.
: tambor, cajón
.etc.
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EXPRESIVIDA Maracas,
D MÚSICAL: Los niños y niñas cantan su canción favorita con los instrumentos que ellos tambor, cajón,
han escogido. guitarra.

CIERRE: Los niños y niñas dibujan su instrumento musical favorito. Lápiz,

colores,
cuaderno.

ACTIVIDAD DE SALIDA:
 Ordenan el aula
 Formamos y nos despedimos: oración, canción de despedida

BIBLIOGRAFIA:

CURRICULO NACIONAL

GUIA DE ORIENTADORES (PLANIFICACION)

PROTOCOLO DE USO DEL DE INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS.

OBSERVACIONES:

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V°B°

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Docente Coordinadora Promotora Educativa

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OBSERVACIONES:
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V° B° DOCENTE COORDINADORA
PROMOTORA EDUCATIVA