ORGANIZACIÓN PARA LA

PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA
SALUD EN LA EDUCACIÓN

ONDAS CEREBRALES, CONCIENCIA Y COGNICIÓN

Eduardo Alfredo Sciotto
Elsa Beatriz Niripil

El cerebro es el órgano central del sistema nervioso. En él radican, además de las

funciones sensitivas, sensoriales, motoras y neuro humorales; todas las funciones
elevadas del ser humano: habla, lectura, escritura, pensamiento, juicio, ideación,
comprensión, etc.
Las funciones cerebrales se basan en la actividad eléctrica que generan sus neuronas.
Complejos procesos bioquímicos permiten el pasaje de la actividad eléctrica de una
neurona hacia otra. Este fenómeno adopta el nombre de sinapsis.
Esta actividad eléctrica es constante y, según las circunstancias, los momentos del día y
los estados del individuo, la misma variará. Esta actividad eléctrica se mide en
microvoltios, y conforme la frecuencia de descarga eléctrica de los grupos de neuronas
la actividad cerebral será diferente.
Esta actividad eléctrica cerebral puede ser registrada mediante un electroencefalógrafo,
un equipo que la registra y representa a través de ondas que tiene diferentes
propiedades.
Las propiedades básicas de esas ondas cerebrales son: FRECUENCIA y POTENCIA.
Se llama FRECUENCIA al número de ondas que se registran en un segundo. La
frecuencia se mide en ciclos por segundos o Hertzios.
La POTENCIA se refiere a la altura que adquiere cada onda en el registro. La potencia se
mide en micro voltios.
Un simple ejemplo aclarará el concepto: Imagínese las luces de giro o de posición de los
automóviles. Las luces podrán encenderse y apagarse una determinada cantidad de
veces por la unidad de tiempo (por ejemplo, un minuto). Ese es el concepto de
FRECUENCIA.
Habrá automóviles que encenderán y apagarán las luces más veces que otros en un
minuto. Los que lo hacen más veces tendrán más frecuencia de encendido.
La frecuencia de las neuronas se mide en segundos y se refiere a la cantidad de veces
por segundo que se activan y transmiten información a la siguiente.
Al mismo tiempo, nuestras luces de posición o de giro podrán iluminar más o menos. En
otras palabras, tendrán una mayor o menor POTENCIA.
POTENCIA y masa neuronal
A nivel cerebral la potencia se refleja como la suma de una determinada cantidad de
neuronas activadas en un momento dado. A esta propiedad de la actividad eléctrica
cerebral (la potencia), se le aplica el conocido principio de la electrofisiología llamado
“del todo o nada”. Este principio establece que cualquier célula excitable (y las neuronas lo
son) tienen una actividad eléctrica binaria, donde 1 corresponde a la célula activada,
mientras que 0 corresponde a la célula en reposo. No existen posiciones intermedias.
Si la célula activada es=1, entonces la mayor o menor potencia eléctrica registrada a
través de un electroencefalógrafo se corresponderá con la mayor o menor cantidad de
células activadas.

Cuando la célula inicialmente en reposo es estimulada y ese estímulo llega al umbral de

activación, se dispara un fenómeno que en electrofisiología se conoce como
despolarización, cuando lo que se genera es un potencial excitatorio que transmite el
estímulo a la neurona siguiente; o hiperpolarización cuando lo que se genera es un
potencial inhibitorio que bloquea la transmisión del estímulo eléctrico.

Tanto en la despolarización como en la hiperpolarización, la célula se activa modificando

la carga eléctrica en su interior, por intercambio de iones específicos entre el interior y el
exterior celular a través de canales iónicos presentes en la membrana celular.

En los potenciales despolarizantes el interior celular se hace electropositivo respecto del

exterior de la membrana, y el intercambio iónico se basa en el flujo de iones de sodio
(Na+), de potasio (K+) y calcio (Ca++). Cuando la célula se hiperpolariza el interior
celular se hace más electronegativo respecto del exterior, y el flujo prevalente es de
iones cloro (Cl-).

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NEUROEDUCACIÓN BASADO
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 De esta manera el registro del electroencefalograma podrá mostrarse hipovoltado
cuando la potencia total está por debajo de un estándar esperado; normovoltado, e
hipervoltado, cuando la potencia total registrada por el electroencefalógrafo está por
encima del estándar esperado.
Desde nuestra experiencia en OPPROSE en el análisis electroencefalográfico de niños
con problemas de aprendizaje y otros trastornos del neurodesarrollo, solemos encontrar
registros hipovoltados en todas las derivaciones, lo que indica que el número de
neuronas activadas en ese momento es menor del esperado. En otras ocasiones, y
cuando discriminamos mediante electroencefalografía cuantitativa la potencia de cada
uno de los componentes frecuenciales de la onda eléctrica cerebral, nos encontramos
con registros anormalmente hipervoltados en bandas de frecuencias que debieran ser de
baja potencia; mientras que aparecen hipervoltadas bandas de frecuencia que debieran
tener menor potencia.
Debemos aclarar en este punto, que el número de células nerviosas activadas y la
potencia bioeléctrica que esa activación determina no siguen una estricta proporción
matemática, ya que la cantidad de sinapsis que ocurren en los terminales axónicos son
los responsables finales de la potencia bioeléctrica generada. Y en nuestro sistema
nervioso central tenemos neuronas que sólo hacen sinapsis con otras pocas neuronas,
como neuronas que tiene prolongaciones sinápticas con miles de neuronas circundantes.

Frecuencias y ondas cerebrales.

En función de la cantidad de descargas que una neurona realiza en un segundo
(Hertzio), la frecuencia de la actividad eléctrica cerebral puede clasificarse en diversos
tipos de ondas eléctricas básicas según el siguiente detalle:

Ondas Delta
Son ondas lentas de una
frecuencia de entre 0,5 y 4
ciclos (descargas) por segundo
(Hertzios).
Están presentes durante el
estado de sueño profundo y son las que dominan en el cerebro de los infantes.
Las ondas delta con una amplitud alta y rítmica son encontradas comúnmente en
personas adultas con desórdenes mentales o lesiones cerebrales.
Pueden observarse ondas delta en el EEG de los niños con condiciones de déficit de
atención y desordenes de hiperactividad (ADD o ADHD en sus siglas inglesas).
Cuando predominan las ondas delta, tenemos perdida de reconocimiento del cuerpo
físico. Si la persona está en un estado inconsciente, como, por ejemplo, a consecuencia
de un accidente, las ondas delta son las que predominan en el cerebro. Existe un patrón
de ondas delta presentes habitualmente en baja proporción en el cerebro normal de
adolescentes. Son llamadas "Ondas delta de la juventud".

Ondas Theta

Con una frecuencia de 4Hz a 7 Hz., se producen durante los estados de meditación
profunda, entrenamiento autógeno, yoga; así como durante el esfuerzo intelectual
asociado al aprendizaje académico.
Las características de este estado son: memoria plástica, mayor capacidad de
aprendizaje, fantasía, imaginación e inspiración creativa. Sin embargo, la presencia
exagerada de ondas Theta en niños, más allá de la edad esperable, o la asimetría en la
distribución de la frecuencia Theta, es indicador de lento procesamiento de la
información declarativa.
Este predominio Theta es característico de niños con menor plasticidad cerebral y cierto
retraso en su maduración bioeléctrica. Si bien las ondas Theta están relacionadas a altos
niveles de creatividad, emociones y espontaneidad en las personas; cuando el cerebro
produce cantidades excesivas de ondas Theta, la persona puede sentirse deprimida,
sufrir de "soñar despierto" (daydreaming), puede tener desordenes de déficit de
atención o hiperactividad, sentirse distraído y en muchas ocasiones, ansioso.
También cuando el cerebro produce cantidades excesivas de ondas theta, la persona
tiene pensamientos incompletos o borrosos (particularmente en las personas distraídas), la toma
de decisiones es afectada (hace una tarea y no la termina, por ejemplo), la persona sufre de
impulsividad, y baja el tiempo de respuesta y reacción. Los niños generalmente tienen
mucha más actividad de ondas theta en comparación con los adultos.
Estas ondas permiten recuperar nuestra memoria a largo plazo, emociones reprimidas o
represivas y mejorar nuestra conexión espiritual.

Ondas Alfa
Tienen una frecuencia de 7 Hz a
12 Hz y están asociadas con
estados de relajación.
Se registran especialmente
momentos antes de dormirse.
Sus efectos característicos son: relajación agradable, pensamientos tranquilos y
despreocupados, optimismo y un sentimiento de integración de cuerpo y mente.
La desincronización alfa es un fenómeno normal que se observa cuando un individuo
abre sus ojos y se encuentra con una imagen o un texto que llaman su atención. Este
cambio se evidencia cuando la persona pasa de estar con los ojos cerrados (registro
basal) a tener los ojos abiertos (activación por apertura palpebral)
La desincronización se manifiesta generalmente por un leve incremento en el número de
descargas (frecuencia) y una reducción de la potencia de esas ondas. Esta
desincronización es un fenómeno esperable e indica buena reactividad cortical. Por el
contrario, la ausencia de la desincronización alfa es característica en niños que
presentan dificultades de comprensión o de aprendizaje de la lectoescritura.
Las ondas alfa son activadas por el descanso de nuestro sistema óptico (al cerrar los
ojos). Cada vez que usted se relaja o cierra sus ojos, la actividad de ondas alfa aumenta
considerablemente.
Patrones normales de ondas alfa, se encuentran usualmente en personas que tienen
balanceados sus hemisferios cerebrales izquierdo y derecho. Normalmente las ondas alfa
deben ser el ritmo dominante posterior, es decir deben prevalecer en las áreas
occipitales. La progresión alfa, que se inicia en las áreas occipitales para extenderse
progresivamente a las áreas anteriores del cerebro, es un marcador de maduración
neuro bioeléctrica. En electroencefalografía cuantitativa se obtiene un coeficiente que
mide la proporción entre la onda theta y la onda alfa, y que se conoce como ratio
theta/alfa. Los valores esperables deben ser inferiores a 1. Cuando la ratio theta/alfa es
mayor de 2 indica un franco predominio de ondas lentas theta en el territorio evaluado.
Una persona con cuadro de depresión endógena suele presentar ondas alfa en exceso en
el lóbulo frontal del hemisferio izquierdo de su cerebro. Una significativa cantidad baja
de ondas alfa al momento de levantarse de la cama en la mañana se le conoce como
"Bloqueo Alfa" y sería responsable de la conocida jaqueca matutina.
Un tipo especial de ondas alfa son conocidas como ondas mu. Estas ondas suelen
presentarse en las áreas motoras y premotoras de los lóbulos frontales y son evocadas
toda vez que la persona observa una actividad motora y/o tiene intencionalidad de
realizarla, aunque no la ejecute.
La presencia de ondas mu se asocia a la actividad de las conocidas neuronas espejo,
que interpretan la intencionalidad del otro, por lo que se las relaciona con la empatía.
Estas neuronas espejo no estaría presentes en los cerebros de niños con autismo, por lo
que la falta de ondas mu, post inducción durante el registro electroencefalográfico en
estos niños, sería un marcador bioeléctrico por considerar (junto con la clínica y pruebas
específicas) en el diagnóstico del trastorno de espectro autista.

Ondas Beta
Originan un campo
electromagnético con una frecuencia comprendida entre 13 y 39 Hz. Se registran
cuando la persona se encuentra despierta y en plena actividad mental.
Los sentidos se hallan volcados hacia el exterior, de manera que la atención focalizada y
el contacto con la realidad son propias de este ritmo bioeléctrico.

Característicamente los niños con déficit de atención presentan una relación entre ondas
lentas y rápidas a favor de las primeras. Los programas de neurosincronización con
finalidad educativa que se editan en OPPROSE se construyen sobre frecuencias iniciales
que se determinan para cada paciente conforme el análisis cuantitativo de sus patrones
electroencefalográficos y que progresan a beta.
Según su frecuencia se clasifican distintos tipos de ondas Beta:

Ondas Beta Inferiores (Low Beta) o Beta 1

Son consideradas como las ondas de alta actividad cerebral. Su frecuencia oscila entre
12 y 16 Hz.
Cada vez que usted se enfoca, analiza, hace cálculos o piensa en su ambiente externo,
las ondas beta trabajan. En un adulto se encuentran cantidades significativas de ondas
beta en comparación con los niños.
Demasiadas ondas beta en el hemisferio derecho de su cerebro se relaciona a estados
de ansiedad, tensión y preocupaciones; sin embargo, las ondas beta en el hemisferio
izquierdo se consideran saludables.
De la misma manera que en electroencefalografía cuantitativa se mide la ratio
theta/alfa como marcador de maduración bioeléctrica; también se obtiene una ratio
theta/beta1 como marcador bioeléctrico de actividad cognitiva y atencional. Los
parámetros para esta ratio se obtienen de la medición cuantitativa de la potencia en las
áreas frontales.
Las ondas beta en exceso se asocian a desordenes de: ansiedad, insomnio, y trastornos
de índole obsesivo-compulsivo (TOC). En los momentos de stress y tensión hay un
aumento significativo de ondas beta en el cerebro.

Ondas Beta Superiores (High Beta) o Beta 2 - 3

Las ondas beta superiores se asocian a miedos, ansiedad, pensamientos excesivos,
pensamientos rápidos, trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), adicciones y estados de
desempeño extremo a nivel mental.
En ocasiones, las ondas beta superiores son creadas en su cerebro para compensar por
la actividad excesiva de ondas theta.
Si usted está alerta de forma exagerada, nervioso o hipocondríaco, usted puede estar
experimentando alta cantidad de ondas beta.
 Ondas Gamma
Son ondas cerebrales de alta frecuencia (40 Hz o más, pudiendo llegar a los 70 a 100
Hertzios). Son ondas de muy alta frecuencia, pero de baja potencia pudiéndose
encontrar ritmos gamma en cualquier parte del cerebro.
Este ritmo no se modifica en la fase onírica por lo que mantendría la alerta aun cuando
la persona está dormida.
Se asocian a las ondas generadas al momento de resolver problemas, sean estos lógicos
o matemáticos, tanto en niños como en adultos. Se dice que pueden ayudar al
aprendizaje y a la claridad mental. Su presencia favorece el procesamiento de la
información declarativa a través de las vías cerebrales.

NEUROCIENCIAS. AUTISMO
Y NEURODESARROLLO
INFANTIL

EDITORIAL BONUM –
BUENOS AIRES - 2021

Los individuos con desordenes de aprendizaje y deficiencias de memoria, tanto a corto

como a largo plazo, pueden tener necesidad de mayor cantidad de ondas gamma en su
cerebro. Hemos observado incremento de la potencia de ondas gamma en niños con
antecedentes de dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura, como en disléxicos
severos, también en niños con alteraciones del sueño; cosa habitual en los déficits
atencionales, en la hiperactividad y en otros síndromes caracterizados por conductas
disruptivas y oposicionistas.
Asimismo, está descripto el incremento de ondas gamma en pacientes con trastornos
psiquiátricos como ocurre en la esquizofrenia.
Los programas que utilizamos en OPPROSE incluyen patrones de inducción en gamma,
los que asociados a actividades pedagógicas dirigidas muestran resultados más que
satisfactorios.
 Log. Elsa B. Niripil
Certificada en Logopedia Escolar
Registro Nº 2816 -01/19
Universidad Nebrija – España
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Certificada en Atención a la diversidad en centros educativos
Registro Nº 2821 – 01/19
Universidad Nebrija – España
Tecnicatura en electroencefalografía y potenciales evocados
Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Matrícula Interna Nº 8077
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Estimuladora Temprana - Instituto MAS
Certificación E/T
Prof. Máster Eduardo A Sciotto
P.E.P. - E.N.P. Mariano Acosta
Registro nacional 355.866
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Profesor C/habilitación en Cs. Biológicas y Salud Pública (CEBAS 4)
Resolución 34687/18 D.G.C. y E, Pcia de BsAs
Carrera medicina completa
Facultad de medicina – universidad de Buenos Aires
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Tecnicatura en electroencefalografía y potenciales evocados
Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Matrícula Interna Nº 8076
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Máster Europeo en atención a necesidades educativas especiales en la
edad infantil y escolar. Expediente 593.229
Apostilla de la Haya ER 5.344.445.
Inscripción Notarial Nº 598 del 4/6/2019 –
Euroinnova International School – Universidad de Nebrija - España
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Certificación Universitaria en Pedagogía Terapéutica.
Registro Nº 85654
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Certificación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Autismo
Registro Nº 85650
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Certificación universitaria en Intervención psicoeducativa ante
dificultades de aprendizaje
Registro Nº 85655
UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA – ESPAÑA
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