UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:
Trabajo final

PRESENTADO POR:

Vierka Sarita Villamán.

MATRICULA:

16-1878.

ASIGNATURA:

Práctica docente 1

Facilitador:

Ana Margarita Tavárez

Santiago de los Caballeros

Redpública Dominicana
19 de agosto de 2018.
 Planificación Unidad:
Competencias Fundamentales: 1) Competencia Ética y Ciudadana, 2) Competencia Reducción Problema, 3) Competencia individual y de salud, 4) Competencia comunicativa,
5) Competencia científica y tecnológica, 6) Competencia Espiritual, 7) Competencia Creativa.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes del segundo ciclo de la escuela Santiago Ventura están preocupados porque conocen muy poco sobre la construcción de un puente peatonal en el
Municipio de Altamira, por tal razón se reúnen para investigar con el ingeniero encargado de la obra sobre su estructura física.
Luego de lo investigado se organizan en grupo de 5 y presentan lo aprendido por medio de una co0nversacion.
Área Curricular: Lengua Española Tiempo Estimado: 30 días Grado: 5
COMPET. ESPECÍFICAS. CONTENIDOS. ACTIVIDADES. RECURSOS. INDICADORES DE LOGRO
- Recursos
Comprensión Oral CONCEPTOS La Conversación Humanos - Al aplicar en
- Reconocen la intención comunicativa - Computador una
Comprende conversaciones La Conversacion: estructura y sus de la conversación. a conversación
correspondientes actos de hablada: - Identifican el tema de la conversación. - Radio escucha con
que tienen lugar en el entorno - Escuchan atentos respetando los
familiar y social inmediato para apertura (saludar, preguntas), cuerpo - Internet atención y
turnos de habla - Lápiz espeto al/a la
el desarrollo de la capacidad de la conversación (pedir permiso, - Utilizan la estructura de la conversación
preguntar, opinar, conclusión, - Lapiceros interlocutor/a.
de interacción social. para comprender su contenido.
sintetizar) y terminación (despedirse). - Identifican los interlocutores que - Al escuchar al/
-Los turnos de habla. intervienen en la conversación y sus a la
mensajes. interlocutor/a en
Nota: Debido a que la - Ideas explicitas e implícitas en la
- |Interpretar los elementos una
conversación es un texto oral, conversación. conversación,
paralingüísticos del interlocutor (risa,
solo se incluyen las gesto, mímicas, postura física) para muestra
competencias comprender mejor el contenido de la comprensión de
correspondientes a la conversación. la temática y de
comunicación hablada. - Realizan las inferencias necesarias para los actos de
comprender la conversación. habla envueltos
- Interpretar los elementos en ellos.
paralingüísticos del interlocutor (risa,
- Reconstrucción
gestos, mímicas, etc.) para comprender
mejor los contenidos de la del contenido
conversación. global de la
conversación.

PROCEDIMIENTOS
Reconocimiento de la intención
comunicativa de la conversación.
- Escucha atenta, respetando los turnos
de habla.
- Utilización de estructura de la
conversación: apertura (saludar,
preguntar) cuerpo de la conversación
(agradecer, pedir permiso, preguntar,
opinar) conclusión (sintetizar) y
terminación (despedirse) para
comprender su contenido.
- Identificación de los interlocutores que
intervienen en la conversación y sus
mensajes.
- Interpretación de los elementos
paralingüísticos del interlocutor (risa,
gestos mímicas, postura física) para
comprender mejor el contenido de la
conversación.
- Realización de las inferencias
necesarias para comprender la
conversación.
ACTITUDES Y VALORES
- Valoración de la conversación como
un medio de interacción social y para
resolver situaciones de la vida
cotidiana y solucionar los conflictos.
- Resto el interlocutor y las ideas que
expresa a través de la conversación.
- Reflexión critica sobre la
conversación.
 Planificación Unidad:
Competencias Fundamentales: 1) Competencia Ética y Ciudadana, 2) Competencia Reducción Problema, 3) Competencia individual y de salud, 4) Competencia comunicativa,
5) Competencia científica y tecnológica, 6) Competencia Espiritual, 7) Competencia Creativa.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes del segundo ciclo de la escuela Santiago Ventura están preocupados porque conocen muy poco sobre la construcción de un puente peatonal en el
Municipio de Altamira, por tal razón se reúnen para investigar con el ingeniero encargado de la obra sobre su estructura física.
Luego de lo investigado se organizan en grupo de 5 y presentan lo aprendido por medio de una co0nversacion.
Área Curricular: Lengua Española Tiempo Estimado: 30 días Grado: 5
COMPET. ESPECÍFICAS. CONTENIDOS. ACTIVIDADES. RECURSOS. INDICADORES DE LOGRO
- Recursos
Producción Oral CONCEPTOS La Conversación Humanos Al participar en conversaciones
- Reconocen la intención comunicativa de - Computador escucha con atención y respeto a
Participar en conversaciones La Conversacion: estructura y sus la conversación. a su interlocutor/a y responde e
correspondientes actos de hablada: - Identifican el tema de la conversación. - Radio interviene de forma coherente a la
que tienen lugar en el entorno - Escuchan atentos respetando los turnos
familiar y social inmediato para apertura (saludar, preguntas), cuerpo - Internet situación comunicativa, a la
de habla - Lápiz temática y a la estructura de la
el desarrollo de la capacidad de de la conversación (pedir permiso, - Utilizan la estructura de la conversación
preguntar, opinar, conclusión, - Lapiceros conversacion, con entonación y
interacción social. para comprender su contenido.
sintetizar) y terminación (despedirse). - Identifican los interlocutores que fluidez apropiadas.
-Los turnos de habla. intervienen en la conversación y sus Al conversar hace uso de los
mensajes. actos de habla propios d eeste
Nota: Debido a que la - Ideas explicitas e implícitas en la
- |Interpretar los elementos tipo de texto, construye ideas
conversación es un texto oral, conversación. coherentes y tuliza un vocabulario
paralingüísticos del interlocutor (risa,
solo se incluyen las gesto, mímicas, postura física) para adecuado a la intención
competencias correspondientes comprender mejor el contenido de la comunicativa y alos interlocutores.
a la comunicación hablada. conversación.
- Realizan las inferencias necesarias para
comprender la conversación.
- Interpretar los elementos
paralingüísticos del interlocutor (risa,
gestos, mímicas, etc.) para comprender
mejor los contenidos de la
conversación.

PROCEDIMIENTOS
- Establecimiento de la intención
comunicativa y selección del/a la
interlocutora/a y la temática para
conversar.
- Uso de la estructura de la
conversación y sus
correspondientes actos de habla:
apertura (saludar, preguntar)
cuerpo de la convsersacion
(agradecer, pedir permiso,
preguntar, opinar) Conclusion
(sintetizar) y terminación
(despedirse).
- Intervención coherente a la
situación comunicativa y la
progresión temática.
- Utilización del vocabulario
 adecuado a las diversas
situaciones que motivan la
conversación.
- Uso de los turnos de habla de
manera apropiada
- Utilización de la entonación y los
elementos paralingüísticos del
interlocutor (risa, gestos, mímicas,
postura física, distancia) para dar a
comprender el contenido de la
conversación.
ACTITUDES Y VALORES
- Valoración de la conversación como
un medio de interacción social y para
resolver situaciones de la vida
cotidiana y solucionar los conflictos.
- Respeto al interlocutor y las ideas
que expresa a través de la
conversación.
- Interés para conversar con
compañeros, respetando diferencia de
género, raza, nacionalidad.