DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN Producto Académico N° 02

Producto Académico N° 02

I. Visualizar el video de la asociación foro educativo, acerca de la

educación inclusiva en el Perú parte 1 y 2; el cual está disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=EURAdeQ7bdM y
https://www.youtube.com/watch?v=A4SoMSJf8wo
Luego responde las siguientes preguntas:

1. Según Teresa Tovar (vicepresidenta de foro educativo), ¿Por qué existe

desatención a la educación de las personas con discapacidad? ¿Qué se
requiere para hacer viable la educación inclusiva en el Perú? (3p)

Porque hay muchas autoridades tanto como padres de familia y docentes

que por temor o falta de información no aceptan este tipo de educación
marginando a muchos niños y niñas a los cuales no aceptan y niegan su
educación

Se requiere una inversión en lo que viene a ser capacitación para que asi
puedan ser bien atendidos y recibir la atención que se requiere

2. ¿Cuál es la actitud de Teobaldo Gutiérrez al haber recibido a una niña con

discapacidad intelectual? ¿En qué se diferencia con la actitud de la
profesora Raquel Aroni al haber recibido a un niño con discapacidad visual?
(3p)

Teobaldo le resulta difícil dictar su clase y necesita mas tiempo ya que se dificulta
porque necesita mas atención lo cual lo toma como un problema y eso esta mal
ya que dice que no aceptan a la niña y se siente incomodo

Raquel pide ayuda a una profesora de educación especial y asi pueda darle la
atención a su alumno para que pueda desarrollarse mejor y pues enseña a sus
alumnos a incluir a su compañero

3. ¿Cuáles son las características de la educación inclusiva? Describe

brevemente cada una de ellas. (8p)

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-Asequibilidad: El estado garantiza la disponibilidad de escuela para cualquier

estudiante que tenga o no discapacidad

- Accesibilidad: Las escuelas no deben tener obstáculos para acceder para

estudiantes con discapacidad

-Adaptabilidad: Los maestros deben tener la capacidad de adaptarse a las

necesidades de sus alumnos

-Aceptabilidad: La educación que reciben los estudiantes deben ser de calidad

4. De las características referidas a la educación inclusiva, ¿cuál consideras que

se encuentra en un estado más crítico? ¿Por qué? (2p)

La característica de adaptabilidad ya que hay muchos profesores que no

están capacitados ni reciben tipos de capacitación para educacion a niños
con discapacidad y asi no reciben la calidad ni la suficiente atención que
merecen

II. En cada caso identifica el tipo de discapacidad y plantea 2 medidas para

atender sus necesidades educativas especiales. (4ptos)

Caso 1: Tomás trabajaba en un taller mecánico, pero tras sufrir un accidente

producto de una explosión quedó con discapacidad física de los miembros
superiores, además con ceguera parcial. Ahora quiere estudiar una segunda
carrera para poder trabajar y así poder contribuir a la economía de su hogar.

Tomas sufre de discapacidad física y discapacidad sensorial lo que

debería hacer es asistir a una universidad que tenga la característica
de accesibilidad ya que sufre de ceguera parcial y discapacidad física
y que los maestros estén capacitados para poder enseñar a tomas de
acuerdo a sus necesidades.

Caso 2: Miguel es un joven universitario que sufrió una fuerte caída de cabeza,
lo que provocó una lesión en los tímpanos, con el tiempo la situación se fue
agravando más, ahora tiene problemas para comunicarse por ejemplo
cuando asiste a las reuniones. Como aun no terminaba la universidad le es
difícil desarrollar sus actividades académicas.

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 DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN Producto Académico N° 02

Miguel sufre de una discapacidad sensorial, para que logre

desarrollarse en sus actividades la educación en la universidad tiene
que estar capacitada para poder comunicarse con el de acuerdo a su
necesidad y debe tener una educación de calidad para que así logre
culminar su carrera.

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