Diagnóstico integral centrado en las NNA


El colectivo docente de la escuela Primaria Amado Nervo, de turno completo ubicada
en el municipio de Monterrey, Nuevo León, con CCT 19EPR0254W, identificó que algu-
nos de los alumnos presentan rezago en ciertos componentes de lectura y escritura,
así como en Matemáticas, especialmente en cálculo mental y resolución de problemas.
Entre algunas de las probables causas que han originado estos resultados están el au-
sentismo de los alumnos, registrada con un 13% y sobrepasando la meta trazada para
el ciclo; así como la escasa motivación, la falta de apoyo del padre o tutor y natural-
mente el proceso de maduración de los estudiantes.

La planta docente en general cuenta con la preparación adecuada, licenciaturas en la

mayoría de los casos y maestrías en otros, además de mostrar un profesionalismo ele-
vado pues se cumple permanentemente con las normativas de asistencia y puntuali-
dad, planificación de las clases, evaluación y seguimiento de los alumnos, aspectos
evidenciados a través de la evaluación por parte del Servicio Profesional Docente. Sin
embargo, consecuentemente, se produjeron cambios en la práctica de la enseñanza
docente y directiva, adecuaciones con el fin de favorecer el desarrollo académico de
estos estudiantes identificados y el logro de un aprendizaje significativo.

En cuanto a la formación docente a través de cursos, actualización, innovación tecno-

lógica e iniciativa de investigación, hace falta destinar un mayor presupuesto por parte
del estado a capacitaciones y desarrollar interés de participación en los profesores para
así implementar actividades que motiven la participación de la comunidad escolar, pre-
tendiendo alcanzar un mayor compromiso hacia los objetivos planteados.

En relación al desempeño de la autoridad escolar, la institución ha permanecido con un

excelente mantenimiento, las aulas climatizadas y equipadas con lo indispensable para
el trabajo diario, pupitres suficientes y en buen estado, iluminación, elementos de orga-
nización satisfacen las necesidades del aulmnado; a pesar de esto se realizaron ges-
tiones en infraestructura para la mejora del plantel orientada a generar ambientes de
aprendizaje enriquecedores y favorables. Además, la carga administrativa fue reorgani-
zada para concluir en tiempo y forma las demandas de las autoridades educativas.

Objetivos del PEMC

Objetivos
• Elevar el nivel de aprovechamiento académico en todos los alumnos en general para
fortalecer la lectoescritura y matemáticas a través de una asistencia regular a clases
según lo señalado en el calendario escolar.

• Lograr una comunicación efectiva con los padres de familia para establecer compro-
misos que favorezcan el desempeño de todos los alumnos en general para crear
conciencia de la importancia de mandar a sus hijos a la escuela durante todo el ciclo
escolar.

Metas
1. Disminuir hasta en un 50 por ciento los alumnos con rezago educativo en lectoescri-
tura y matemáticas al termino del primer trimestre y lograr que el 100% de los alum-
nos consoliden los contenidos del grado en curso al cierre del ciclo escolar.
2. Al término del primer trimestre hayamos reducido las inasistencias de los alumnos
logrando que no se rebase el 10 por ciento de ellas.

3. Lograr que el 100 por ciento de participación de los padres de familia en la toma de
decisiones, acuerdos, compromisos, acuerdos de colaboración en el desempeño es-
colar, la asistencia y conducta de sus hijos.
Acciones