PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 REGIÓN : LIMA

1.2 UGEL : 02
1.3 I.E. : 2036
1.4 COMITÉ : JUEGOS FLORALES ESCOLARES
1.5 DURACIÓN : del 16 al 22 de mayo 2 019
1.6 RESPONSABLES : Prof. Carmen Lino

II. FUNDAMENTACIÓN:
Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes
del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de
Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.

El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y

conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con
los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su
realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando
la construcción de una sociedad inclusiva profundamente intercultural, respetuosa del
bilingüismo, de calidad y con equidad de género, que cultiva los valores democráticos
y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la
unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad
peruana.

Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación

mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo, el aprecio por el arte
popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la
percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante.

Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte

peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los
juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su
práctica; como también los ganadores serán participantes de Los Juegos Florales
Escolares Nacionales (JFEN) organizado por el MINEDU.

III. BASE LEGAL:

3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación y sus modificatorias.
3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.

IV. OBJETIVOS GENERALES:

Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas

manifestaciones artísticas; como las artes escénicas, artes visuales y artes literales;
promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país
pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los
participantes.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5.1 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria.

5.2 Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las
tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los
animales, el respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas
vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la
valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes
biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la sociedad y la sicología,
son relevados en todas las áreas.
5.3 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante
la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas
manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica
y lingüística que le dan sustento.
5.4 Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, principalmente en las
áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento.
5.5 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como
a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales
en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando
su ser o reproduciendo violencia u otras formas perpetradas contra ellas.
5.6 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a
la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la
identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria.

VI. MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMÁTICA CAUSA EFECTO ALTERNATIVAS

DE SOLUCIÓN
Timidez de los estudiantes Escaso -Timidez para Insertar en las
para desenvolverse en desarrollo de las expresar sus programaciones
público, utilizando su competencias de ideas, curriculares de las
expresión corporal y poder expresión oral y sentimientos y asignaturas de
participar en distintos comprensión oral, opiniones. Arte y
eventos artísticos, como los las cuales son -Falta de Comunicación,
juegos florales. muy importantes espontaneidad y actividades
desarrollar, para naturalidad en relacionadas a:
poder participar sus expresiones Artes escénicas:
en actividades corporales. teatro, declamación
artísticas como -Limitada fluidez y danza tradicional.
los Juegos en sus Artes musicales:
Florales. expresiones instrumental y
orales debido al vocal; según como
poco desarrollo se adecúe el arte y
de las la asignatura.
competencias de
expresión y
comprensión
oral.

Escasa creatividad en sus -Los estudiantes -Se sienten - Todo logro

producciones literarias y piensan que frustrados alcanzado por el
 plásticas. tienen que crear cuando sus estudiante debe ser
una obra u poesía creaciones no valorado por el
que tenga una son valoradas docente, ya que
gran por sus para lograr la
trascendencia. profesores. perfección artística
-Poca -Limitada se requiere de
participación en representación tiempo, paciencia y
concursos de su mundo el amor hacia él.
relacionados al real e imaginario
arte literario y a través de la
plástico. pintura, arte
literario y
plástico.

Inadecuado uso del tiempo -Falta de -Indisciplina. -Canalizar el uso

libre. orientación para del tiempo libre en
el uso del tiempo el desarrollo de
libre. Áreas Artísticas de
Juegos Florales.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL INICIAL-

PRIMARIA:
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
16 17 20 21
01 Concurso de dibujo y pintura. Comité y Tutores. x

02 Concurso de Declamación. Comité y Tutores. x

03 Concurso de coreografía Comité y Tutores x

04 Concurso de canto Comité y Tutores x

05 Informe final Comité x

VIII. RECURSOS:
5.1. Humanos:
*Internos:
Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del
nivel primario e inicial.
*Externos:
Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la
necesidad que se presente).
5.2 Materiales:
Materiales que se requiera por cada área de participación, etc.
5.3 Económicos:
Apoyo de INGRESOS PROPIOS para gigantografia y para pasajes y almuerzo
de los estudiantes que nos representen a nivel de UGEL.

IX. EVALUACIÓN:

Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo

algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas.

Independencia, mayo del 2019