Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Tecnológico disciplinar
Curso: Gestión de la innovación y
transferencia tecnológica Código: 121003
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Rafael Alberto Actualizador de curso: Rafael Alberto
Ovalle Castro Ovalle Castro
Fecha de elaboración: 6 de abril de Fecha de actualización: 15 de mayo
2017 de 2018
Descripción del curso:
El curso hace parte del campo de formación disciplinar, está adscrito a la Tecnología
en Gestión Industrial de la Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,
Económicas y de Negocios – ECACEN de la UNAD, su enfoque está dirigido que los
estudiantes se apropien y apliquen conceptos, estrategias y soluciones tecnológicas
e innovadoras a problemáticas de la unidad productiva.

Éste es un curso teórico de tres (3) créditos académicos, y se utilizara como

estrategia de aprendizaje el estudio de caso. Está dividido en tres unidades y ha sido
diseñado para ejecutarse en 16 semanas. La primera unidad trata la temática
relacionada con los conceptos y elementos de innovación estratégica, la segunda
unidad tiene como objetivo establecer los conocimientos básicos para garantizar la
sostenibilidad de la innovación y la tercera unidad profundiza sobre la transferencia
tecnológica en pro de la potencialización de las empresas industriales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

  Generar en el estudiante la capacidad de analizar problemáticas relacionadas
con la producción industrial y proponer soluciones enmarcadas en la
innovación y la transferencia tecnológica, a partir de la revisión de contenidos
teóricos, la evaluación de los factores de producción y el diseño de acciones de
solución.
 Despertar en el estudiante su espíritu investigativo para identificar contenidos
bibliográficos y cibergráficos de innovación y transferencia tecnológica.
 Desarrollar en el estudiante su capacidad de proponer soluciones a los
aspectos de producción desde el conocimiento adquirido en innovación y la
transferencia tecnológica.

Competencias del curso:

 El estudiante Identifica los elementos de la innovación para la estrategia de la

empresa industrial
 El estudiante propone acciones de innovación para las áreas funcionales de la
empresa industrial
 El estudiante determina factores de transferencia tecnológica apropiados para
hacer más eficientes

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

UNIDAD 1. Da silva D, Vieira R, Vieira A & Santiago M.
ELEMENTOS DE (2015). Optimización del proceso de innovación para 
INNOVACIÓN proyectos internos en las empresas. Recuperado de
ESTRATEGICA. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
Temas: url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
- La innovación: direct=true&db=zbh&AN=116136364&lang=es&site=eds-live
fundamento de la
estrategia de la Manrique R., G. (2015). Elementos de innovación estratégica.
organización Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7759
industrial. - -
Problemáticas
productivas: la Veiga, L. (2017). Naturaleza y papel de la innovación en la
base de la actividad directiva. IEEM Revista De Negocios, 20(1), 38-44.
innovación. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
_ La innovación direct=true&db=zbh&AN=122862646&lang=es&site=eds-live
para la gestión de
la producción
Varela, S. (2007). IC: Un pilar fundamental en el proceso de
innovación estratégica. Puzzle: Revista Hispana De La
Inteligencia Competitiva, 6(26), 15-20. Recuperado de 
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=26699679&lang=es&site=eds-live

Manrique, G. (2016, junio 16). Programa radial: Productividad

empresarial – N° 27. Gestión de la innovación [Radio Unad
Virtual], Bogotá. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-
empresarial?start=10

Ovalle, R. (2017). Gestión Tecnológica (OVI) Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11898

UNIDAD 2. Cortez Bravo, V. v. (2015). ¿Cómo ser una Empresa

SOSTENIBILIDA Innovadora a partir de la Cultura Organizacional? (Spanish).
D DE LA Revista Electrónica Gestión De Las Personas Y Tecnologías,
INNOVACIÓN. 8(23), 4-15. Recuperado de
Temas. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
_Planeación del url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
aseguramiento de direct=true&db=aci&AN=109515379&lang=es&site=eds-live
la innovación.
_Control de la
innovación. Manrique R., G. (2015). Sostenibilidad de la Innovación.
_ Financiamiento Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7855
de la innovación.
Ordoñez, R. (2010). Cambio, creatividad e innovación: desafíos
y respuestas. Pp. 193 – 255. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.act
ion?docID=3208537&query=

Velaz, I. (2015). Sistematizar la innovación en las

organizaciones. De ser innovador a innovar de manera
sostenida y sostenible. Recuperado de
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=110587625&lang=es&site=eds-live

Manrique, G. (2016, enero 21). Programa radial:

Productividad Empresarial - No. 39: sostenibilidad, [Radio
Unad Virtual], Bogotá. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-
empresarial?start=10

Ovalle, R. (2017). Plan de acción (OVI) Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11923

UNIDAD 3. Berges, A., Meneses J. y Martínez J.  (2016). Metodología para

TRANSFERENCI evaluar funciones y productos de vigilancia tecnológica e
A TECNOLOGICA inteligencia competitiva (vt/ic) y su implementación a través de
PARA web. (Spanish). El Profesional De La Información, 25(1), 103-
POTENCIALIZAR 113. doi:10.3145/epi.2016.ene.10. Recuperado de
LA EMPRESA http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
INUSTRIAL. url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=112843207&lang=es&site=eds-live
Temas:
_Criterio de Manrique R., G. (2015). Transferencia tecnológica como
selección de potencializador de la empresa industrial. Recuperado
tecnología. de http://hdl.handle.net/10596/7757
_Área de vigilancia
Ordoñez, R. (2010). Cambio, creatividad e innovación: desafíos
tecnológica.
y respuestas. Pp. 263 – 271. Recuperado de
_Herramientas de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.act
identificación y
ion?docID=3208537&query=
selección
tecnológica.
San Juan, Y. I., & Romero Rodríguez, F. I. (2016). Modelos y
herramientas para la vigilancia tecnológica. (Spanish). Ciencias
De La Información, 47(2), 11-18. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=124572034&lang=es&site=eds-live
 Manrique, G. (2016, enero 21). Programa No 17 Productividad
Empresarial Tema: Técnicas de Creatividad para la toma de
Decisiones 2 [Radio Unad Virtual], Bogotá. Recuperado de.
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-
empresarial?start=10
Ovalle, R. (2017). Vigilancia tecnológica (OVI) Recuperado de.
http://hdl.handle.net/10596/11922

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Fernández-Quijada, D. (2013). La innovación tecnológica: creación,

difusión y adopción de las tic. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3218133

Unidad 2: Palacio, C. y Gaviria, P.  (2016). Modelos de Innovación Abierta, Una

revisión Bibliográfica con enfoque a las PYME. (Spanish). CISTI (Iberian Conference
On Information Systems & Technologies / Conferência Ibérica De Sistemas E
Tecnologias De Informação) Proceedings, 11125-1137. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=aci&AN=127441373&lang=es&site=eds-live

Unidad 3: Gógova, S. (2015). Inteligencia competitiva: ¿espías? ¿oráculos?

¿estrategas?. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
docID=4795090&query=

Recursos en una segunda lengua:

Unidad 1: Satpathy, A., Agrawal, A., & Mohapatra, S. (2015). Innovation Strategy
for Enterprises in Emerging Economies : Case Studies for the Digital Age. Bingley:
Emerald Group Publishing Limited. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=1102372&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Unidad 2: O'Sullivan, D., & Dooley, L. (2009). Applying Innovation. Thousand Oaks:
SAGE Publications, Inc. Recuperado de  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=477978&lang=es&site=eds-live

Unidad 3: Trijillo, N. L., & Everett, B. A. (2010). Technology Transfer and

Intellectual Property Issues. New York: Nova Science Publishers, Inc. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=339701&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje empleada en el desarrollo de este curso es el estudio de
caso, la cual promueve el aprendizaje autónomo, por la responsabilidad que
implica para cada estudiante, el aportar en forma individual con sus conocimientos y
experiencias previas y con los adquiridos a través de su estudio, para el logro de
una meta planteada; significativo, porque se parte de una situación problema, real,
específica de un área o disciplina; colaborativo porque necesariamente se fomenta el
trabajo en equipo, para el logro de una meta común; constructivista social, porque
se construye conocimientos nuevos no solamente de las fuentes documentales a las
que accede, si no a partir de la socialización y el debate con sus compañeros de
grupo.
El rol del docente en el proceso de aprendizaje es de un permanente
acompañamiento, proporcionando a los estudiantes, todas las herramientas
metodológicas y documentales para que obtengan los suficientes soportes científicos
y /o metodológicos, de tal manera que puedan establecer diferentes alternativas de
solución al problema descrito, en forma argumentativa y coherente. Debe
acompañar el proceso de aprendizaje para detectar dificultades en el curso y darle la
solución inmediata.
El rol de estudiante debe ser dinámico, en la medida que se promueve la
investigación, el análisis y reflexión a través de un caso y se debate con los
compañeros del curso, alrededor de un problema para establecer alternativas de
solución y en conjunto tomar la decisión de la alternativa de solución más adecuada.
El estudiante debe ser capaz de aportar individualmente, e interactuar con sus
compañeros para que logren los resultados esperados, bajo un ambiente de
respeto, tolerancia, pero, con una posición crítica, para aportar a sus compañeros en
forma argumentativa y puedan llegar a construir en forma colectiva la solución al
caso planteado y finalmente construir nuevos conocimientos.
Para evaluar los resultados obtenidos por los estudiantes en la aplicación de la
técnica de estudio de casos se toma como referencia lo indicado en la guía de
actividades y la rúbrica del curso, una vez entregada la actividad propuesta.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la

a desarrollar estrategia de aprendizaje
1-2 Conocimientos previos Análisis de la empresa objeto del estudio de
caso
3 Elementos de innovación Lectura de material bibliográfico dispuesto en
estratégica el entorno de conocimiento para la unidad 1
4 La innovación fundamento Diagnostico tecnológico de la empresa del
de la estrategia de la caso de estudio, mediante la matriz DOFA
organización industrial
5 Problemática productiva: Determinar una problemática en el proceso
la base de la innovación productivo
6 La innovación para la Establecer estrategias tecnológicas e
gestión de la producción. innovadoras para darle solución a la
problemática detectada
7 Sostenibilidad de la Lectura de material bibliográfico dispuesto en
innovación el entorno de conocimiento para la unidad 2.
8 Planeación del Diseñar un plan de acción para la
aseguramiento de la implementación de la estrategia innovadora
calidad propuesta
9 Control de la innovación Realizar una matriz de control que garantice
la sostenibilidad de la estrategia propuesta
10 Financiamiento de la Determinar los costos y fuentes de
innovación financiamiento requeridos para la
 implementación de la estrategia propuesta
11 Transferencia tecnológica Lectura de material bibliográfico dispuesto en
para potencializar la el entorno de conocimiento para la unidad 3
empresa industrial
12 Criterios de selección de Investigar qué factores relevantes general,
tecnología que ejercen influencia en la empresa para la
adquisición de nuevas tecnología.
13 Áreas de vigilancia Investigar e identificar áreas de vigilancia
tecnológica tecnológica que pueden ser consideradas
como una oportunidad para la empresa.
14 Herramienta de Realizar un mapa tecnológico donde se
identificación y selección identifican componentes tecnológicos
tecnológica. aplicables a la empresa del caso de estudio
15 - 16 La innovación, Realizar video con el resumen de los pasos 1,
Sostenibilidad de la 2, 3 y 4
innovación y transferencia
tecnológica.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompañamiento docente para complementar y acompañar el
desarrollo de las actividades del curso, las cuales fortalecen el aprendizaje,
generando nuevos conocimientos y una mejor productividad son:

Encuentros sincrónicos mediados por TIC

 Webconference
 Sesiones de chat+Skype

Acompañamiento asincrónico
 Atención vía correo institucional
 Atención vía correo interno del curso
 Atención foro general y
 Atención foro trabajo colaborativo.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Documento con el análisis de la 25
1- 2 Inicial 25
empresa del estudio de caso
Matriz DOFA, problemática de la
Intermedi
3-6 empresa y una estrategia 100
a Unidad 1
tecnológica de solución.
Plan de acción y la matriz de
Intermedi
7-10 control de la estrategia de 350 125
a Unidad 2
innovación
Identificación de las áreas de
Intermedi
11-14 vigilancia tecnológica y el 125
a Unidad 3
diseño del mapa tecnológico
15 - 16 Final Video montado a YouTube 125 125
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos