Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Realizar
Auditoría de la Contratación Elegida

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Contratación Pública y Privada
curso
Código del curso 101001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

El estudiante desarrollar la auditoria de los procesos administrativos

de la Contratación pública para para identificar hallazgos y
posibilidades de mejora, mediante la medición de la gestión de
contratación y de esta forma establecer planes de mejoramiento.
Temáticas a desarrollar:
Realización de una Auditoría (De normas) y Mapa de riesgos con base
en una Licitación Pública.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Definición del problema, mediante el análisis de una Licitación Pública
con base en la realización de una Auditoría (De normas) y un Mapa de
riesgos.
Actividades a desarrollar
 Individualmente y luego en grupo colaborativo, se debe realizar
una auditoría y un mapa de riesgos de la Licitación Pública
elegida por el grupo de estudio en la fase anterior.
 La estructura de la Auditoría debe contar mínimo con los
siguientes contenidos: Alcance, criterios (Cuatro normas),
técnicas, plan, cronograma, desarrollo e informe,
 Luego con los resultados se deberá presentar la estructura de
Mapa de riesgos.

El total de la presente actividad tiene un valor de 150 puntos

sobre 500 totales del curso.

Entornos Entorno de conocimiento

para su
desarrollo Se revisan los materiales correspondientes a la Unidad
tres: Guía de auditoria de la Contraloría General de la
República, Modelo Estándar de Control Interno, Decreto
1082 de 2015, Decreto 2474 de 2008, Ley 1150 de 2007
y Ley 80 1993, Mapa de Riesgo y Gerencia de Riesgos.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Con base en los materiales estudiados, allí se desarrollan
las actividades propuestas en la guía, de manera
individual y luego en grupo colaborativo.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje

Sitio en el que se presenta el trabajo colaborativo

finalizado, para ser evaluado y realimentado por el
 docente.

Productos Individuales:
a entregar  Presentar en el foro una propuesta de estructura
por el de la auditoría con los siguientes contenidos:
estudiant alcance, criterios, técnicas, plan, cronograma,
e desarrollo e informe, tengan presente que este
punto de la actividad solo corresponde a una
estructura, por lo tanto no implica desarrollar la
auditoria, solo proponer la estructura de la misma.
 Luego deberá presentar una estructura de Mapa de
riesgos, solo estructura, no desarrollarlo.
 Con base en los resultados del flujograma de la
Unidad dos (Actividad Fase 2), cada estudiante
propondrá la normatividad a aplicarse en la
Auditoría para cada actividad de la Licitación
estudiada por el grupo.

Colaborativos:
 Mediante el apoyo de todos los integrantes del
grupo deberán elegir una sola estructura de
auditoría y una sola estructura de Mapa de riesgos,
tengan presente que este punto de la actividad
solo corresponde a una estructura, por lo tanto no
implica desarrollar la auditoria, solo proponer la
estructura de la misma.
 Luego al interior del grupo de estudio deben
desarrollar los contenidos de las dos estructuras
(Auditoría y Mapa de riesgos) teniendo como base
(Criterio de auditoría) la normatividad basada en:
Decreto 1082 de 2015, Decreto 2474 de 2008, Ley
1150 de 2007 y Ley 80 1993.
 Finalmente un estudiante seleccionado del grupo
de estudio, deberá subir el producto final de la fase
tres al entorno de Evaluación y Seguimiento y éste
debe contener portada, introducción, objetivos,
contenido, conclusiones y bibliografía

Portada: Presentar el nombre del curso, nombre

del docente, nombre y número de identificación
únicamente de los integrantes que han aportado al
producto de manera pertinente y oportuna,
institución y fecha de elaboración (seguir la norma
APA).

Introducción: En un pequeño resumen del

contenido del documento a presentar.

Objetivos: Es lo que se propone alcanzar en el

documento construido. Deberán registrar los
objetivos generales y específicos

Contenido:

Presentar la integración de las estructuras

propuestas por el grupo (Auditoría y Mapa de
Riesgos) y el desarrollo de la actividad grupal.

Conclusiones: Cada estudiante deberá dar una

conclusión acerca del tema desarrollado.

Al finalizar el párrafo coloque entre paréntesis el

autor de la conclusión.

Bibliografía: Referencie los autores en que se

apoyan para la construcción del documento.

Presentar un pantallazo de la entrega en el Foro,

como evidencia de la entrega del trabajo para
evaluación.

Preferiblemente el documento final debe contar con

una extensión no mayor a 20 páginas.

El total de la actividad tiene un puntaje de 150

puntos sobre 500 totales del curso.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La actividad individual es la base para la realización

del trabajo colaborativo (En grupo), para integrar los
trabajos colaborativos cada estudiante debe conocer,
debatir y argumentar, sobre los trabajos de sus
Planeación
compañeros de equipo, esta actividad integra al
de
equipo y le permite proponer mejoras en favor del
actividades
propósito del equipo, finalmente se integran el trabajo
para el
en equipo, con base en los trabajos individuales, su
desarrollo
debate y mejoramiento.
del trabajo
colaborativo
No es posible realizar un buen trabajo en equipo, si no
se conocen los aportes de sus integrantes, el
resultado del equipo requiere del compromiso por de
parte de todos.
Roles a Adicionalmente al trabajo académico, se proponen los
desarrollar siguientes roles para ser desarrollados y evidenciados
por el durante el trabajo en grupo:
estudiante
dentro del Compilador
grupo Consolidar el documento que se constituye como el
colaborativo producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
 demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Roles y Para orientar a los grupos colaborativos de manera
responsabili que puedan organizar su trabajo en términos de
dades para definir las actividades académicas a desarrollar para
la cumplir con las condiciones y tiempos establecidos
producción para las entregas, se proponen dinámicas que definen
de las acciones de cada integrante del grupo.
entregables
por los La selección de roles por parte de los estudiantes se
estudiantes debe realizar en tres pasos:

1. Reconocimiento de sujetos: En el foro

colaborativo cada estudiante presenta sus fortalezas
de acuerdo a los roles a elegir y propone un rol para
ser desempeñado con responsabilidad, además
presenta sus canales de comunicación como: Datos de
contacto, dirección de correo institucional y personal,
skype, links de redes sociales (WhatsApp).

2. Los estudiantes con base en las actividades a

realizar, proponen un plan de trabajo y lo unifican.

3. Interiorizar y poner en práctica los principios del

trabajo colaborativo:

• Principio de Interacción. Procura definir las vías

 y mecanismos que posibilitarán la interacción en el
trabajo colaborativo (Para socialización información,
debatir e integrar)
• Principio de crecimiento. Cada estudiante puede
aportar al proceso de los demás compañeros (Acordar
que se puede sugerir mayor participación a quienes no
intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias de
búsqueda de información, proponer recursos
tecnológicos que apoyen el proceso que se está
realizando).
• Principio de Acción Responsable. Los estudiantes
deben organizar su trabajo para lograr las metas
trazadas (Compromiso en el que cada uno asume
acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la
consecución de buenos resultados del equipo).
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia, Fin
de la Inicial ☐ ☒ ☐
unidad 3 al
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participó de
participó de
manera
manera
pertinente con El estudiante
pertinente con
la actividad, no participó en
la actividad
pero subió su la actividad o
Participaci subió su aporte
aporte no subió su
ón del individual 40
individual aporte
estudiante oportunamente
después de la individual.
(Primera
primera
semana de la
semana de la
actividad).
actividad.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante La
no cumplió con participación
Se cumplió con todo lo referido del estudiante
la entrega en la ni no
completa del evidencian corresponde
Entrega trabajo apropiación de con lo
del trabajo individual de conocimientos solicitado o no 40
individual manera teniendo en aporta con
satisfactoria. cuenta la respecto a los
estrategia de conocimientos
aprendizaje. solicitados.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Formato Se cumplió con Cumplió La
10
de entrega la entrega parcialmente participación
 del estudiante
trabajo
con la entrega no
individual las
trabajo corresponde
estructuras de
individual y/o con lo
auditoría y
la integración solicitado o no
mapa de riesgos
de los temas aporta con
y la integración
no es respecto a los
de los temas es
coherente. conocimientos
coherente.
solicitados
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Hace una Hace una No hace una
selección selección selección
pertinente de pertinente de pertinente de
citas y citas y citas y
referencias en referencias en referencias en
función al tema función al tema función al tema
abordado. Usa abordado pero abordado ni
Referencia
el estilo de no usa el estilo usa el estilo de 10
s y citas
citación APA de citación APA citación APA
para la para la para la
organización del organización organización
documento del documento del documento
presentado presentado presentado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Estructura El documento Aunque el Las ideas no 5
del informe grupal presenta documento se presentan
una excelente presenta una en orden
estructura, sus estructura lógico, no
aportes son base, la misma tienen
pertinentes y la carece de coherencia y
estructura algunos distraen
utilizada se elementos del considerableme
fundamenta en cuerpo y nte o
la buena aportes totalmente al
 solicitados en
la guía de
presentación de
actividades o
trabajos, lector.
no se
normas APA.
fundamenta en
normas APA.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Cumplió
Cumplió
parcialmente
parcialmente
con la revisión
con la revisión y
y Aunque
realimentación
realimentación realimenta a
a los trabajos
a los trabajos los
Realiment de sus
de sus compañeros,
ación a los compañeros de
compañeros de no corresponde
trabajos grupo, o no 20
grupo, o no a lo solicitado
individuale presenta
presenta en le guía de
s argumentos
argumentos estudio.
sólidos en sus
sólidos en sus
realimentacione
realimentacion
s.
es.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Sus aportes al
Se evidencian trabajo final de Sus aportes al
aportes integración trabajo final no
pertinentes al realizado por el son pertinentes
Apoyo al
trabajo final de equipo de u no realiza
trabajo
integración estudio son aportes para la
colaborativ 20
realizado por el mínimos o no integración del
o o de
equipo de corresponden trabajo final de
equipo
estudio. al tema de equipo.
estudio.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Referencia Hacen una Aunque Se maneja de 5
s y citas selección presentan manera
pertinente de referencias, inadecuada el
citas y estas no se uso de citas y
 referencias en
función al tema
abordado. Las
referencias articulan
forman parte adecuadament
del cuerpo del e con el trabajo
trabajo y o no hay citas
referencias o
sustentan las o se presentan
no las
ideas parcialmente o
presentan.
planteadas. solo presenta
Usan el estilo de pocas citas que
citación APA fundamenten el
para la trabajo.
organización del
documento
presentado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150