INTRODUCCION A LA INVESTIGACION CIENTIFICA

1. ¿Qué ES INVESTIGAR?:
Es una actividad donde se averigua o descubre alguna cosa buscando algo no
conocido o buscando la solución algún problema de la realidad.
Donde la investigación recure a la reflexión para analizar los resultados obtenidos
y la sistematización para llevar etapas de manera lógica y ordenada observando y
analizando y registrando los eventos para así obtener así el propósito final.
INVESTIGAR ES
Técnica de pensar, indagar, recolectar, preguntar, conjeturar, procesar, procurar
Gestionar, planificar, controlar, evaluar, es ver la realidad con ojos diferentes
reflexionar sobre ella y tratar de transformarlo.
La investigación nos sirve para resolver dudas y problemas.
EJEMPLO:
a) Un estudiante de arquitectura potosino investiga sobre el patrimonio cultural
de potosí para adquirir el conocimiento de su región.
b) En la materia de metodología de la investigación se recolecto la información
de investigación científica para recordar los temas requeridos.

2.CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION. –
La investigación es una etapa que se debe llevar a cabo si quieres saber a detalle
sobre algún tema en específico.
La investigación recolecta gran cantidad de características en función de las
bondades que se ven podemos resumir en lo siguiente:

a) Busca nuevos conocimientos

b) Descubre principios generales
c) Es una exploración sistemática
d) De expresión de los resultados
EJEMPLOS:
a) En urbanismo realizamos aforos para controlar la transitabilidad y aportar
en la solución al congestionamiento vehicular.
b) En teoría recolectamos información acerca de los estilos arquitectónicos.

3.CONOCIMIENTO. -
Es la acción y el efecto de conocer, la facultad de comprender es tener datos
ideas sobre un determinado objeto se puede decir que el conocimiento es
empírico y científico.
3.1 CONOCIMIENTO EMPIRICO:
Denominado como “vulgar”, a veces se lo invalida por considerarlo subjetivo,
multiforme, impreciso según Ander-egg tiene que ser predominante superficial, no
sistemático, sensitivo, subjetivo y acrítico.
Se apoya en la experiencia es el conjunto de conocimiento que se adquiere con la
práctica es una actividad en forma continuada, siguiendo pautas y reglas
determinadas también es el uso la costumbre o la manera que se tiene de hacer
una cosa y observación permite conocer la realidad a través de la percepción
directa de los objetos y fenómenos y no en una teoría.
EJEMPLO:
a) La manzana de Newton dio pie al desarrollo de la ley de la gravitación
universal.
 b) Un arquitecto para realizar un proyecto en obra utiliza la observación directa
para realizar un análisis de sitio.

8. 60 3. 70

1. 45 1. 20

1. 50
1. 10
2. 15

10. 45
11. 25

1. 15

31. 11 28. 20
1. 36

1. 10

12. 07
1. 45

9. 10
1. 15
1. 40

3.2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. -

Se obtiene por medio de la investigación se debe establecer que la palabra ciencia
deriva del latín scientia que significa conocimiento.
Por lo tanto, ciencia es el conjunto de conocimientos objetivos sobre ciertas
categorías de hechos, de objetos y de fenómenos que se basa en leyes
comprobables y en una metodología de investigación propia.

Características del conocimiento científico

Origen empírico, basado en la observación de la realidad.
Se logra mediante la aplicación del método científico.
El conocimiento logrado está constantemente sujeto a la duda metódica.
Es un conjunto relacionado de conceptos sobre los objetos estudiados. Está
constituido por sistemas de conocimiento
El racional, trata de eliminar los juicios de valor, los prejuicios y las ideologías.
Utiliza un lenguaje propio, claro, que tiene referentes precisos y claramente
identificados.

EJEMPLO:
 a) Las tres leyes de Newton acerca del movimiento.

b) Un arquitecto debe saber la cantidad de materiales que va a emplear en un

concreto para que este sea más resistente al cual hemos podido llegar en
un estudio de granulometría donde da a conocer la calidad de material que
se utiliza en el realizado del concreto, y así como para el concreto se
realizaran para los demás materiales como el acero, la madera, la cerámica
y muchos materiales más.

4. METODOLOGÍA, MÉTODO, TÉCNICA E INSTRUMENTO. -

“El término Metodología designa el modo en que enfocamos los problemas y
buscamos sus respuestas.
Por Método entendemos el conjunto de operaciones y actividades que, dentro de
un proceso pre establecido, se realizan de una manera sistemática para conocer y
actuar sobre la realidad.
El término Técnica hace referencia al conjunto de conocimientos y recursos de
una ciencia o arte. También puede entenderse como la habilidad de operar
conforme a las reglas, los procedimientos y recursos de los que se sirve una
ciencia o arte”.
EJEMPLO:
a) Para topografía realizamos un proyecto vasado en la vivienda ecológica
donde la metodología consistía en los métodos: deductivo, observación y
medición, donde la técnica de encuesta se realizó en el terreno para
adquirir información como trabajo de campo,
b) Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de
tercero de administración, estudiamos los resultados de todos los
estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente
pequeño, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. 

5.-Paradigmas de la investigación. -
“Un modelo conceptual o paradigma es una representación en la mente de un
sistema que existe en la realidad y emerge de los datos observados. Toda
investigación trabaja con arreglo a modelos conceptuales o paradigmas.”
5.1Paradigma Racionalista – Cuantitativo. -
También se denomina Positivista, Científico Naturalista, Científico Tecnológico y
Sistemático Gerencial, se impuso primeramente como método científico en las
Ciencias Naturales, generalizándose su uso en otras disciplinas de conocimiento
en forma posterior.
Su naturaleza es cuantitativa, su finalidad, asegurar la precisión y el rigor que la
ciencia necesita y su enfoque filosófico en el Positivismo, cuyos principios
fundamentales son:
La unidad de la ciencia.
La metodología de investigación debe ser la de las ciencias exactas, matemáticas y
físicas.
La explicación científica es de naturaleza causal, en el sentido amplio, y consiste en
subordinar los casos particulares a las leyes generales.

Las características más importantes de este Paradigma son:

a) Busca un conocimiento sistemático, comprobable y comparable, medible y
replicable.
b) Su principal reto es buscar la eficacia de la investigación y el incremento del
corpus del conocimiento
c) Utiliza el modelo hipotético – deductivo
d) La realidad es observable, medible y cuantificable
e) Parte de una muestra significativa, para generalizar los resultados.

5.2 Paradigma Naturalista o Cualitativo. -

Surge como una emergencia alternativa al Paradigma Positivista y se denomina
también Hermenéutico, interpretativo – simbólico o fenomenológico y tiene mucha
aceptación principalmente en el campo de las ciencias sociales pues los
fenómenos culturales se estudian mejor con la descripción y análisis cualitativo,
antes que con la cuantificación.
Las características de este Paradigma son:
a) La teoría constituye una reflexión en y desde la práctica
b) Intenta comprender la realidad
c) Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento
d) Profundiza en los diferentes motivos de los hechos
e) El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo, que comparte significados

5.3 Paradigma Socio-crítico. -

Este tercer enfoque se denomina también Crítico, de Realidad Emancipadora, o
Ciencia Crítica y constituye una alternativa a los dos paradigmas anteriores. Las
investigaciones que se adscriben a este paradigma se orientan hacia la acción, a
la resolución crítica de problemas y a la capacitación de las personas para su
propia emancipación.
Su supuesto básico propone que “así como el investigador no es neutral, tampoco
la investigación lo es”; sus seguidores creen que es imposible obtener
conocimientos imparciales, ya que en realidad la neutralidad en la ciencia no
existe, por ello el investigador debe ser militante con un permanente autorreflexión
que le posibilite transformar la realidad.
Las características de este Paradigma son:
a) Asume una visión global y dialéctica de la realidad
b) Asume una visión democrática del conocimiento
c) Subyace una visión particular del conocimiento y de sus relaciones con la
realidad y la práctica
d) Trata de articularse, generarse y organizarse en la práctica y desde la práctica
e) Se compromete de forma decidida, ya no con la explicación de la realidad o con
la percepción que los sujetos tienen de la misma, sino con la transformación de
esa realidad desde una dinámica liberadora y emancipadora de los individuos que
forman parte de ella.
EJEMPLO:
 a) Los fenómenos culturales, que son más susceptibles a la descripción y
análisis cualitativo y cierta parte cuantitativo.
b) El 80% de la población potosina la construcción de sus viviendas es de
forma mas expansiva que densificativa por causa de la baja economía.

6. La investigación científica. -
Es el trabajo que realiza el hombre, para obtener nuevos conocimientos; es decir
es “la creación de conocimientos científicos, que se expresan en resultados de
investigación” y se logra a partir de la aplicación de un conjunto de procedimientos
guiados por la lógica, que se denomina Método Científico.
Conviene precisar, que los procedimientos que corresponden al método científico,
cambian según el objeto al cual se dirigen y el contexto en el cual se desarrolla la
investigación, por lo tanto, no son inflexibles y menos una receta aplicable en
todos los casos.
7. La investigación científica aplicada en la Arquitectura. -
En arquitectura, la necesidad de investigar es una forma de evolucionar y cambiar
mediante el conocimiento profundo de un tema.
Las grandes obras arquitectónicas de todos los tiempos han sido producto de un
poder creativo basado en el conocimiento profundo y la constante
experimentación.
Es necesaria la capacitación del arquitecto en el campo científico, a fin de
proporcionarle las herramientas que le permitan ejercer una crítica sistemática de
las características bajo las cuales se presentan los problemas propios de la
arquitectura.
Cualquier proyecto o tema de arquitectura puede ser tratado como tema de
investigación, es decir, puede formularse como un problema a partir de una
perspectiva teórica, la formulación de hipótesis, etc.
La investigación urbana en América Latina tuvo un desarrollo constante a partir de
la década de los setenta.
En cada uno de los países de la región el interés por lo urbano se fue acentuando
al ritmo de la urbanización de sus territorios.
Desde sus inicios fue importante la participación de sociólogos, geógrafos y
arquitectos y, en esos mismos años, fueron creados importantes centros de
investigación, dedicados al estudio de los problemas urbanos regionales.
La Metodología de la Investigación en la formación del Arquitecto, mejora la
calidad de las tesis, pues no es un mero requisito que debe cumplir, sino debe
aplicarla en proyectos de investigación útiles, que expresen resultados claros y
respondan a las interrogantes que se plantearon al inicio del trabajo, proponiendo
soluciones creativas en arquitectura, urbanismo y disciplinas afines.
EJEMPLOS
a) En arquitectura se inicia un proyecto realizando una investigación donde
se realizará el proyecto identificando sus diferentes factores.
b) En la materia de construcciones se realiza una investigación de los
diferentes materiales para que una obra sea segura para los habitantes.
“UNIVERSIDAD AUTÓNOMA TOMÁS FRÍAS
CARRERA DE ARQUITECTURA

INVESTIGACION CIENTIFICA

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DOCENTE: LIC. DABEYBA SALAMANCA

UNIVERSITARIO (A)S:

Evelin Delgado Quispe

Claudia Banesa Pérez Mamani
Maribel Quispe Escobar
Clelia Ramírez López
Maribel Rodríguez Condori
Mirta Victoria Sánchez Vedia
Potosí - Bolivia
2019