TECNICAS DE

INVESTIGACION

TEMA: MANUAL DE ESTRUCTURA METODOLOGICA

PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE: LIC. ERICA OLIVERA CASTRO.
INTEGRANTES:
 1. CARLOS ALBERTO ANTELO PEREZ

Santa Cruz, 14 de Marzo del 2023

MANUAL DE ESTRUCTURA METODOLOGICA
PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

CAPITULO I
MARCO METODOLOGICO
1.1. Problema de investigación.
Identificar el problema que se quiere investigar y definir.
1.1.1. Antecedentes del problema
Es la síntesis de los trabajos de investigación que ya previamente habían estudiado el
problema formulado, son los resultados de otros estudios o investigaciones.
1.1.2. Preguntas de investigación.
Es el aspecto medular en una investigación, su planteamiento es producto de la idea de
investigación profundización en la teoría del fenómeno del interés, revisión de estudios
previos, entrevistas con expertos entre otras.
a) Empieza con un tema amplio
b) Realiza una reseña preliminar de la literatura relacionada.
c) Delimita y determina preguntas de investigación potenciales.
d) Evalúa la solidez de la pregunta de investigación.
1.1.2.1. Preguntas.
Enunciado interrogativo qué se emite con la intención de conocer algo u obtener alguna
información.
Tipo de preguntas.
a) Pregunta Cerrada
b) Pregunta Abierta
c) Pregunta Directa
d) Pregunta Indirecta
e) Pregunta Retórica
f) Pregunta Reflexiva
 g) Pregunta Capciosa
1.1.2.2. Recomendaciones para redactar preguntas.
*Enfócate en hacer preguntas cerradas
*Asegúrate de que las preguntas de las encuestas sean neutrales.
*Mantén un grupo equilibrado de opciones de respuesta.
*No preguntes dos cosas a la vez
*Haz que las preguntas sean únicas.
*Procura que sea opcional responder la mayoría de tus preguntas.
*Haz una prueba.
1.1.3. Planteamiento del problema.
Es la parte del trabajo o proyecto de la investigación en la cual se expone, el asunto o
cuestión que se tiene por objeto a aclarar.
1.2. Objetivos.
Sé requiere alcanzar y al cual se atribuye una acción. Los objetivos usualmente se
clasifican en:
*Conforme el tiempo que se toma a realizarlo.
*Objetivos a cortos plazo.
*Objetivos a mediano plazo.
*Objetivos a largo plazo.
*Conforme a su perspectiva.
*Objetivos generales.
*Objetivos específicos.
1.2.1. Objetivo General.
Sé entiende por objetivo a aquel que plantea la solución al problema global.
1.2.2. Objetivos Específicos.
Los objetivos específicos son aquellos que se centran más en lo concreto y medible que
una empresa, espera alcanzar en un plazo específico de tiempo y siempre al servicio de
los objetivos generales.
1.2.3. Formulación de objetivos.
Es una secuencia de pasos que favorecen su análisis y que permiten asegurar la
congruencia entre sus diferentes componentes, la cual es necesaria para materializar
los alcances previstos, con la menor cantidad de recursos y en menor tiempo posible.
1.3. Delimitación de la investigación.
La Delimitación es acortar, reducir o precisar un tamaño o problema a estudiar. Se
delimita a través de señalar el tiempo y el lugar específico en el tema elegido.
1.3.1. Temporal.
Característica que es propia de la dimensión del tiempo, permanentemente que dura un
espacio de tiempo relativamente corto.
1.3.2. Espacial.
Es el estudio científico realizado en el espacio exterior, desde el uso de la tecnología
espacial hasta el universo o observable, la investigación espacial es un amplio campo
de investigación.
1.3.3. Temática.
Es el asunto de un discurso, es decir sobre lo que este trata, del mismo modo un tema
de investigación, es un asunto que concierne al campo de saberes, dentro del cual
pretendemos investigar.
1.4. Justificación de la investigación.
La justificación de investigación es uno de los principales aportados dentro de un
proyecto de investigación, tanto en ámbitos académicos como profesionales.
1.4.1. Relevancia.
La relevancia, por su parte se refiere a la idoneidad, valor e importancia de recursos
informativo para el proyecto o investigación que se está desarrollando.
1.4.1.1. Relevancia Actual.
Puede definirse a que, proceso metódico sistematizado, objetivo y ordenado que tiene
como finalidad responder ciertas preguntas, teorías, suposiciones, conjeturas, o
hipótesis que se presentan en un momento dado sobre un tema determinado.
1.4.1.2. Relevancia Social
La relevancia social es un concepto que se utiliza par a medir la importancia o el
impacto que puede tener una idea, una práctica o un objeto en términos de bienestar de
la sociedad.
 1.4.1.3. Relevancia Académica.
La investigación académica permite ampliar diversos tipos, de conocimiento tanto a
estudiantes a lo largo de toda su trayectoria universitaria y también más allá.
1.5. Naturaleza de la investigación.
Cuando hablamos de enfoque, de investigación, nos referimos a la naturaleza del
estudio, la cual se clasifica como cuantitativa, cualitativa y mixta.
1.5.1. Alcance de la Investigación (tipo de investigación).
a) Según Hernández Sampieri.
a. Exploratorio.
Sé efectúan normalmente cuando es examinar un tema o problema de investigación
poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
b. Descriptivo.
Buscan especificar las probabilidades importantes, de personas, grupos, comunidades
o cualquier otro fenómeno.
c. Correlacional.
Este tipo de estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre
dos o más conceptos.
d. Explicativo.
El proyecto tiene investigación explicativa porque se está buscando las causas.
b) Según Carlos Velasco.
a. Histórica.
El investigador busca los a centímetros, pasados, conocidos como la histórica y
además incluye la de la naturaleza.
b. Descriptiva.
Sé encarga de puntualizar las características de la población que está estudiando.
c. Analítica.
Es el proceso de dividir un tema complejo o sustancias en partes pequeñas para
obtener una mejor comprensión.
d. Experimental.
Es un procedimiento llevado a cabo para apoyar o refugiar o validar una hipótesis.
e. Básica.
Es un tipo de investigación científica con el objetivo de mejorar las teorías científicas
para una mejor comprensión.
f. Aplicada.
Es aquello que tiene como objetivo resolver problemas concretos y prácticos de la
sociedad.
1.5.2. Enfoque.
Cuando hablamos de enfoque de investigación, nos referimos a la naturaleza del
estudio la cual se clasifica en cuantitativa, cualitativa y mixta.
1.5.2.1. Cuantitativo.
Es el método cuantitativo de observación para recopilar datos numéricos.
1.5.2.2. Cualitativo.
Es una estrategia de investigación que se centra en cuantificar la recopilación el análisis
de los datos.
1.5.2.3. Mixto.
Es una metodología de investigación que consiste en recopilar, analizar, e integrar tanta
investigación, cuantitativo y cualitativo, este enfoque se utiliza cuando se requiere una
investigación comprensión.
1.5.3. Método.
Hace referencia al conjunto de procedimientos, racionales para alcanzar el objetivo para
el objetivo a la gama de objetivos que rigen una investigación.
1.5.4. Método científico.
Es el conjunto de etapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una
investigación.
1.5.5. Clasificación del método científico.
En la metodología científico se, divide en dos.
Los empíricos y teóricos.
1.5.5.1. Según el campo de aplicación.
Recopila datos directos de la realidad y permite la obtención de información.
a. Método universal.
Basada en la lógica del silogismo, es decir de la comparación de las premisas
iniciales para obtener, una conclusión final.
 b. Método general.
Conjunto de postulados reglas y normas para el estudio y la solución de los
problemas de investigación.
c. Método particular.
Método experimental que se basa en realizar experimentos.
1.5.5.2. Según las formas del conocimiento.
1.5.5.3.
a. Métodos teóricos.
Permite relacionar la relevancia esencial del objeto de la investigación no observable
directamente.
a.1. Análisis.
Es el proceso de dividir un tema complejo o sustancia, en partes más pequeñas, para
obtener una mejor comprensión de él.
a.2. Síntesis
Es una herramienta que permite comprender y comprender de mejor manera
determinada.
a.3. Inducción.
Sé trata en última instancia, planteamiento claro y ordenado del tema de investigación.
a.4. Deducción.
Método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares.
a.5. Abstracción
Es una operación mental que consiste en abstraer los caracteres no esenciales y
secundarios propios de una u otra grupo.
a.6. Concreción.
Es el proceso sistemático mediante el cual se desarrolla, se válida y se evalúa nuevo
conocimiento.
a.7. Histórico.
Busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible.
a.8. Lógico.
Le permite al científico, razonar, pensar, conceptos que expliquen los fenómenos.
a.9. Modelación.
Es un método del conocimiento científico, un. A praxis cognitiva que supone la
construcción de una representación mental.
b. Métodos empíricos.
Sé basa en la experimentación y la lógica empíricos, junto a la observación de
fenómenos.
b.1. La observación.
Es una que consiste en formar información y registrarla para su posterior análisis.
b.2. La medición.
La asignación de números, objetos o eventos, es decir las unidades de análisis a
cuantas reglas.
b.3. La experimentación.
Es aquella que obtiene datos, variables, constantes a fin de determinar las causas o
defectos de los fenómenos en estudio.
1.6. Diseño de la investigación.
Proporciona un marcó de regencia para la recopilación y análisis de datos.
1.6.1. Investigación experimental.
Es la investigación realizada con un enfoque científico, donde un conjunto de variables
se mantiene constante.
1.6.1.1. Pre – experimento.
Es aquella en la que el investigador, trata de aproximarse a una investigación
experimental, pero no tiene los medios de control.
1.6.1.2. Cuasi – experimento.
Es aquella que tiene como objetivo poner a prueba una hipótesis, causal, manipulado al
menos una variable.
1.6.1.3. Experimento puro.
Son aquellas que reúnen dos requisitos para para librar el control y la validez interna en
primer lugar grupos de comparación y en segundo lugar equivalencia de los grupos.
1.6.2. Investigación no experimental.
Sé basa en categorías, conceptos variables, sucesos, comunidades o contextos que se
dan sin la intervención directa del investigador.
1.6.2.1. Transeccional o transversal.
Es la investigación transeccional o transversal, se realiza la observación y registro de
datos en un momento único en el tiempo.
1.6.2.2. Longitudinal.
Es un estudio observacional o recoge datos cuantitativos y cualitativos y se encarga de
emplear medidas para dar seguimiento a individuos.
1.7. Selección de la muestra.
Para seleccionar la muestra, debemos empezar por definir la unidad de análisis, hace
referencia a la en la que se extraen los registros de una población.
1.7.1. Universo.
Definimos al universo, como un conjunto de personas, cosas o fenómenos, sujetos a
investigación que tienen alguna característica definidas.
Población.
Conjunto de personas u objetos de los que se desea conocer algo en una investigación.
1.7.2. Muestra.
Es un subconjunto aparte del universo, población en el que se llevará acabo la
investigación.
1.7.3. Tipo de muestreo a ser utilizado.
Existen dos técnicas principales, de muestreo las que están basados en la probabilidad
y las que no.
1.7.3.1. Probabilístico.
Es un método de muestreo.
a. Aleatorio simple.
Es una técnica de muestreo en todos los elementos que forman el investigador.
b. Conglomerado – racimos.
Sé utiliza cuando existen grupos similares, pero con una diversidad interna.
c. Estratificado.
Es un tipo de muestreo, probabilístico mediante el cual se puede ratificar toda una
población en múltiples grupos.
d. Sistemático.
Tras la Formulación de un objetivo o hipótesis de trabajo se recogen unos datos según
un plan, preestablecido y una vez que estos son analizados los resultados obtenidos.
 1.7.3.2. No probabilístico.
El muestreo no probabilístico es una técnica de muestreo en la cual el investigador
selecciona muestra.
a. Por cuota.
El muestreo por cuota es un tipo de muestreo no probabilístico que consiste en formar
una muestra estadística.
b. Por conveniencia.
Es una técnica de muestreo por conveniencia probabilístico y no aleatorio.
1.8. Técnicas de investigación.
Comprende un conjunto de procedimientos organizados, sistemáticamente que orienta
al investigador en la tarea de profundizar en el conocimiento.
1.8.1. Revisión documental
Permite identificar las investigaciones elaboradas con anterioridad.
1.8.1.1. Técnicas de lectura.
Son un conjunto de procedimientos y sistemáticos, metodológicas, cuyo es garantizar la
operatividad del proceso investigativo.
a. Resumen.
Trata de presentar de manera clara, concisa y accesible, los resultados de los
proyectos de investigación realizados.
b. Síntesis.
Es una herramienta que te permite comprender y aprender de mejor manera.
c. Cuadro sinóptico.
También conocida como mapa sinóptico, el diagrama o el esquema de llave.
d. Esquema.
Es un instrumento útil para, en el proceso de redacción ya que proporciona una
estructura a seguir con toda información.
e. Subrayado.
Es una herramienta visual, que ayuda a la memoria de trabajo o operación cognitiva
fundamental para la comprensión de lectura.
f. Cuestionario.
Es un documento, formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas
de forma coherente.
g. Mnemotecnia.
Es el proceso intelectual en establecer una asociación o vínculo para recordar una
cosa.
h. Notación marginal.
Técnica muy utilizada para hacer anotaciones en los márgenes de las hojas del libro.
1.8.1.2. Técnicas de estudio.
Son los recursos que permiten obtener, de forma organizada y coherente.
a. Exposiciones.
La exposición de los resultados de una investigación debe caracterizarse por la
exactitud y autenticidad en la presentación de los hechos.
a.1. Exposiciones individuales.
Es un acto de comunicación a través del cual una persona explica un tema a un
auditorio.
a. 2. Exposiciones grupales
Es la técnica que se refiere a la exposición, oral de un tema, hecho para un alumno o
un experto invitado ante un grupo.
 Panel
Es un tipo de investigación, social de carácter longitudinal a lo largo del tiempo.
 Mesa redonda
Es una estrategia de trabajo, socializado, basada en las técnicas expositiva y
determinación que potencia el desarrollo de habilidades.
 Diálogo o debate público
Técnica, didácticas, centradas en el grupo, consiste en una intercomunicación directa
entre personas.
 Seminario.
Es la investigación, permite al estudiante a través de una guía de conocimientos
básicos y estratégicas.
 Taller.
Tiene por propósito el preparar al estudiante, para que aborde adecuadamente, y desde
una perspectiva de investigación científica, tecnológica.
 Simposio
Son secciones centradas en un tema o probablemente de interés común, que será el
objeto central de la investigación.

b. Toma de notas.
Es una técnica de estudio, que consiste en resumir una información para trabajos,
escritos o expresiones.
c. Fichas.
Sé utiliza como medios para realizar un trabajo de investigación.

c.1. Fichas bibliográficas.

Tiene la virtud de organización, elementos y datos y datos claves para un investigador.

c.2. Fichas conceptuales.

Aclaran los conceptos, que se consideran claves para el trabajo, de los profesores y
alumnos.
d. Mapas.
Consiste en la aplicación, de mapas para la descripción del análisis y el estudio de los
fenómenos.
d.1. Variedad de mapas.
Existen una amplia variedad de mapas que, descubren diferentes elementos sobre la
superficie terrestre en general.
1.8.2. Para enfoques cuantitativos.
Es una estrategia de investigación, que se centra en cuantificar la recopilación y el
análisis de datos.
1.8.2.1. Encuesta.
Es un procedimiento, de la investigación cuantitativo en la que el investigador recopila
datos.
a. Ventajas.
Permite encontrar causas de los problemas y aclarados abren vías de comunicación.
b. Desventajas.
Diferencial semántico.
El diferencial semántico o prueba del diferencial semántico es un instrumento de
evaluación psicológico, creado por Charles Osgood.
1.8.2.2. Escala Likert.
Son instrumentos, psicometricos donde el encuestado debe indicar, sus acuerdos o sus
desacuerdos sobre una afirmación.
1.8.2.3. Test psicometricos.
Sé trata de una estimación sobre la veracidad, de las influencias, realizadas a partir de
las puntuaciones obtenidas.
1.8.3. Para enfoques cualitativos.
El enfoque cuantitativo, de investigación se enmarca en el paradigma científico.
1.8.3.1. Observación.
Acción de observar o mirar algo o a alguien, con mucha atención o detenidamente para
adquirir, conocimientos.
a. Papel del observador.
La observación pretende describir, explicar y comprender desde, cubrir patrones es un
instrumento que viene dado a ser humano.
b. Formas de observación.
Observación directa, se produce cuando el investigador está encantado, sin
intermediarios.
1.8.3.2. Entrevista.
Técnica de gran utilidad, en la investigación cualitativa para recobrar datos.
a. Características.
Es una entrevista, o diálogo entre dos o más personas, con objetivos predeterminados
que posibilita la interacción.
b. Ventajas.
La riqueza en la información, obtenida es una técnica, que posibilita la interacción.
c. Desventajas.
Sé requiere de mayor tiempo, es más costoso por la investigación de tiempo.
 d. Tipos.
*estructurada * no estructurada *semiestructurada
Grupo focal.
El grupo focal o grupo de enfoque, es una técnica cualitativa, de estudio de las
opiniones o actitudes de un público.
1.8.3.3. FODA.
El análisis FODA, también conocido como análisis DAFO, es una herramienta de
estudio.
1.8.3.4. Test Psicotécnico.
La psicotécnia, son las técnicas que permiten acceder a estados más elevados de
conocimientos, como parte de un camino.