PROYECTO

Proyecto Formulación de un proyecto de investigación

Tipo de investigación Investigación formativa

Nivel académico Profesional

 Interpretativa: comprende las características fundamentales de un

proyecto de investigación en ciencias sociales.
Competencias a
 Argumentativa: da razones y explicaciones sobre la importancia de la
desarrollar revisión de fuentes para la formulación de un problema de investigación.
 Propositiva: construye un proyecto de investigación a partir de la
implementación de uno de los métodos de investigación en Ciencias
Sociales.
Los criterios usados para la evaluación del proyecto serán:
 Planteamiento del problema: ¿El proyecto contribuye a resolver una
problemática específica, del campo disciplinar? ¿Las preguntas de
investigación formuladas, guardan coherencia con el estado del arte y
los vacíos en el conocimiento del tema? ¿El proyecto identifica y
formula de manera clara una pregunta de investigación?
 Objetivos: ¿El objetivo general y los objetivos específicos del proyecto
están claramente formulados y son coherentes con el problema a
investigar? ¿Los objetivos específicos contribuyen al cumplimiento del
Criterios de evaluación objetivo general del proyecto?
 Pertinencia y justificación del proyecto: ¿Es pertinente el proyecto
para el contexto local, regional o nacional en generación de nuevo
conocimiento o en aplicación de un conocimiento establecido? ¿La
justificación de realizar el proyecto se argumenta sólidamente?
 Estado del conocimiento: ¿Se presenta el estado del arte a nivel
regional y nacional relacionado con el avance de la investigación en
relación con el problema del proyecto? ¿Se presenta el estado del arte
a nivel internacional relacionado con el avance de la investigación en
relación con el problema del proyecto?

1 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 A través del módulo, los estudiantes deben plantear una propuesta de
investigación, que se seguirá desarrollando en el módulo Proyecto de
investigación aplicada II. Se propone como un anteproyecto que se convertirá
en su trabajo de grado. Para esto, los estudiantes deberán seleccionar un tema
específico de las ciencias sociales y que sea de su interés particular.

Esta primera parte del proyecto tendrá tres momentos, en los que se deberán
Información general del
realizar entregas parciales, consistentes en lo siguiente:
proyecto  Un estado del conocimiento del que emerja el problema de investigación.
 Formulación y planteamiento del problema de investigación.
 Formulación de la pregunta de investigación.
 Elaboración de unos objetivos, general y específicos.
 Justificación.
 Antecedentes.
 Lista de referencias.
Se espera que la realización del proyecto permita al estudiante apropiarse de
Resultados del las fases de la metodología de la investigación, y también formular
Desempeño correctamente cada una de sus partes, especialmente, las fases iniciales,
como planteamiento del problema, objetivos, pregunta, antecedentes y
justificación.
INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL PROYECTO

Para el desarrollo de esta primera fase del proyecto es fundamental que se inicie con la revisión de
investigaciones, estudios o trabajos realizados sobre el tema que interesa investigar. Estas fuentes se
denominan “antecedentes” y pueden indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado. Esta
consulta es muy importante porque puede evitar el riesgo de investigar lo que ya está hecho.

Los antecedentes pueden ser trabajos de grado, posgrado, resultados de investigaciones institucionales,
ponencias, conferencias, congresos, revistas especializadas. Se recomienda la revisión de, al menos, seis (6)
antecedentes, que serán de carácter nacional e internacional, y cuya publicación sea reciente. Es
recomendable buscar en las bases de datos de la Universidad y que sean fuentes académicas y confiables.

Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de cada antecedente son los
siguientes:
• Título del trabajo
• Autor(es)
• Fecha de publicación
• Objetivos de la investigación consultada
• Síntesis de la situación problemática planteada
• Metodología utilizada por los investigadores para el desarrollo del trabajo
• Resultados y conclusiones más importantes del trabajo

PROYECTO DE INVESTIGACION APLICADA I 2

 Una vez se tengan claros los vacíos de conocimiento sobre el problema de investigación planteado, el
estudiante deberá formular un problema de investigación, asociado a un tema de las ciencias sociales y al
quehacer docente, de las prácticas educativas, de las realidades psicosociales que se vivan con la comunidad
académica, etc.

Tengan en cuenta lo siguiente:

 El problema debe quedar claramente identificado.
 El problema debe estar contextualizado socialmente. Es decir, si desean investigar sobre las causas de
la violencia de género deberán exponer que la violencia de género es un problema de la sociedad,
también tendrán que sustentar esta afirmación con datos sobre violencia de género, como el número de
víctimas, la evolución en el tiempo, las consecuencias de esta violencia, etc.
 El problema debe estar contextualizado teóricamente. Es posible que el problema que les interesa sea
relevante para la región, escuela o comunidad, pero que ya ha sido amplia y suficientemente estudiado.
Para evitar esta situación es indispensable hacer una revisión de las investigaciones realizadas al respecto
para ubicar su problema de investigación hacia una zona poco explorada.

Del mismo modo, se formulará la pregunta de investigación. Las preguntas de investigación deben ser claras,
sin ambigüedades, alcanzable y relevante. Deben ser formuladas sin errores sintácticos, gramaticales u
ortográficos.

De la pregunta de investigación surgen los objetivos que persigue la investigación y que orientarán qué tipo
de diseño metodológico se planteará. Deben ser concretos, evaluables, medibles. Cuando redacten los
objetivos deben considerar algunos criterios de calidad para su delimitación y formulación. Tener en cuenta
lo siguiente:
 Los objetivos deben ser congruentes con la pregunta de investigación y deben ser suficientes para
poder responderla.
 No confundir los objetivos de la investigación con las tareas que van a realizar durante el proceso de
investigación.

Una vez definidos los objetivos de la investigación se realizará la justificación. En esta fase se debe responder
la pregunta de por qué y para qué se investiga el problema planteado. También explicarán la pertinencia
académica, pedagógica, social y práctica de la investigación que están planteando.

Para la construcción del proyecto se sugiere el uso del formato que se encuentra en el anexo 1, pero es
importante que esperen las instrucciones del tutor.

3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 INSTRUCCIONES DE ENTREGA 1 – Semana 5

La primera entrega del proyecto debe contener los siguientes puntos:

1. Estado del conocimiento del tema escogido.

Tengan en cuenta que esta información debe ir presentada en forma de texto escrito, en máximo dos páginas.
Para referenciar las fuentes usen Normas APA, última edición. Sean cuidadosos con la redacción, la
puntuación y la ortografía.

2. Formulación y planteamiento del problema.

Este punto se trata de un texto escrito en máximo dos páginas. No olviden referenciar las fuentes que citen,
en caso de que usen. Para ello, deberán usar Normas APA, última edición. Sean cuidadosos con la redacción,
la puntuación y la ortografía.

Para la construcción del proyecto se sugiere el uso del formato que se encuentra en el anexo 1, pero es
importante que esperen las instrucciones del tutor.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 2– Semana 5

Para la segunda entrega, además de los puntos de la primera entrega corregidos según las indicaciones del
tutor, deben aterrizar el planteamiento del problema. Deben presentar los siguientes puntos:

1. Estado del conocimiento del tema escogido.

2. Formulación y planteamiento del problema.
3. Formulación de la pregunta de investigación: debe poderse abordar/responder en la investigación
que se presenta. También es importante pensar en las implicaciones metodológicas que plantea y en
si es comprobable desde un punto de vista práctico/científico.
4. Objetivo general: permite dar respuesta a la pregunta de la investigación. Debe ser evaluable,
mediable y “realizable”. Se redacta con un verbo en infinitivo. Tengan en cuenta los siguientes verbos:
analizar, calcular, concretar, crear, definir, desarrollar, demostrar, diseñar, examinar, exponer,
evaluar, generar, proponer.
5. Objetivos específicos: indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación. Son logros parciales que permiten garantizar que el objetivo general ha sido logrado.
Debe ser evaluable, mediable y “realizable”. Se redacta con un verbo en infinitivo. Tengan en cuenta
los siguientes verbos: analizar, categorizar, contrastar, deducir, determinar, definir, identificar,
discriminar, distinguir, enumerar, especificar, interpretar, organizar, relacionar, seleccionar,
sintetizar.
6. Lista de referencias.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 3– Semana 7

PROYECTO DE INVESTIGACION APLICADA I 4

 Para la última entrega se debe presentar (contiene las primeras dos entregas corregidas, según las
observaciones del tutor):

1. Estado del conocimiento del tema escogido.

2. Formulación y planteamiento del problema.
3. Formulación de la pregunta de investigación.
4. Objetivo general.
5. Objetivos específicos.
6. Justificación.
7. Antecedentes.
8. Lista de referencias.

Para la realización de los antecedentes retomen el estado del conocimiento elaborado en la primera entrega.
Deben focalizarlo al problema de investigación ya definido y delimitado (recuerden que el estado del
conocimiento se hace sobre el tema que les interesa y de ahí emerge el problema de investigación, los
antecedentes están directamente relacionados con el problema de investigación). Seleccionen las fuentes
que aborden directamente el problema de investigación que se han planteado y evidencien en dos o tres
párrafos por qué son los antecedentes. Tener en cuenta las indicaciones presentadas líneas arriba sobre los
antecedentes.

Se sugiere diligenciar la matriz de categorías y antecedentes (ver anexo 2), pero es importante que esperen
las instrucciones del tutor.

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