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PRESENTADO POR
INFORME
RESULTADOS DEL PILOTO DEL VALIDACIÓN DEL RED
PRESENTADO POR
PRESENTADO A
INTRODUCCIÓN
En el presente informe se realiza la ejecución de una prueba piloto del recurso educativo
digital “Teaching English Vocabulary and verbs” para estudiantes de grado séptimo,
diseñado con el objetivo de aprovechar las ventajas que ofrecen las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) según Gracia (2010). Se denomina Recurso
educativo digital a un material digital cuyo diseño tiene una intencionalidad educativa,
persigue un objetivo de aprendizaje y responde a unas características didácticas idóneas
para el aprendizaje. Es importante innovar en las prácticas pedagógicas en la enseñanza de
una lengua extranjera como es el inglés, en este caso para estudiantes del grado séptimo en
la Institución Educativa San José, para eso se seleccionaran 6 estudiantes del grado
séptimo, los cuales realizaran la exploración del recurso educativo digital, la información
que se da con recursos multimedia, actividades interactivas y los enlaces que los dirigen a
los elementos externos que complementaran el recurso educativo digital.
Calidad y utilidad del RED: En esta variable se pretende analizar la calidad con la
que fue desarrollado el Recurso Educativo Digital, así como analizar si las actividades del
recurso son de utilidad en la vida diaria.
Instrumentos diseñados
Estimado estudiante su opinión acerca del recurso educativo digital “Teaching English
Vocanulary and verbs” es muy importante. A continuación se presentan una serie de aspectos
que tienes que valorar, sobre la innovación pedagógica que este recurso para enseñar
vocabulario en inglés genera en ti. Responde de forma objetiva marcando con una X frente a
cada aspecto que mejor represente tu opinión.
Para la ejecución de la prueba piloto del RED se utilizó una de las salas de
informática de la Institución Educativa San José, donde se hizo uso de los computadores de
mesa y algunos portátiles, así como el computador de la docente del aula de informática,
una Tablet y un celular, se observó que cada estudiante pudo explorar e interactuar con el
RED, a continuación miraremos algunos momentos de la aplicación.
Análisis de datos
En esta parte se presentan 6 preguntas de opinión, cada una se mide así: Totalmente
en desacuerdo (1), Parcialmente en desacuerdo (2), Termino medio (3), Parcialmente de
acuerdo (4), Totalmente de acuerdo (5)
Interfaz gráfica y funcionalidad
7
6
5
4
3
2
1
0
Preunta 1 Preunta 2 Pregunta 3 Preunta 4 Preunta 5 pregunta 6
Termino medio
Parcialmente de acuerdo Totalmente de acuerdo
Término medio
Parcialmente de acuerdo Totalmente de acuerdo
La grafica demuestra que para los estudiantes escogidos para la encuesta, la calidad
y utilidad del RED según su punto de vista es positivo, ya que la mayoría están totalmente
de acuerdo con que el RED presenta calidad y es de gran utilidad, y que permite
autoevaluar el proceso de aprendizaje, y los contenidos y actividades son útiles, ningún
estudiante se expresa en desacuerdo con la calidad y utilidad del Recurso Educativo Digital.
En cuanto a los aspectos a mejorar sugieren más actividades en donde la práctica del
inglés se lleve al entorno escolar con ejemplos de la vida cotidiana y con interacción no
solo en el área de inglés sino con otras áreas del contexto escolar.
Grado de satisfacción y de opinión
En este aspecto vamos a evaluar con 3 preguntas de opinión, cada pregunta tiene
un valor así: Totalmente en desacuerdo (1), Parcialmente en desacuerdo (2). Término
medio (3), Parcialmente de acuerdo (4), Totalmente de acuerdo (5).
Totalmente de acuerdo
.
Según los datos recolectados en esta parte de la encuesta, los estudiantes están
completamente satisfechos con el RED, su valoración en las tres preguntas es positiva ya
que todos concuerdan en estar satisfechos con el RED, además manifiestan que el recurso
es de interés para el proceso de aprendizaje, y que los Recursos Educativos digitales para
el aprendizaje del inglés facilita y dinamiza dicho proceso.
Hacen la sugerencia e insisten en que sería muy interesante trabajar con otras áreas
es decir integrase para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje.
Recomendaciones
Se sugiere dar también prioridad a las opiniones de los estudiantes, por tal razón se
hace necesario una explicación que permita hacer que cada estudiante dé sus puntos de
vista y participe e interactúe con otros compañeros sin problemas, esto asegurara la
participación activa de los usuarios del RED
Se hace necesario integrar otras áreas del conocimiento, esto contribuirá de forma
llamativa a dinamizar el aprendizaje de un segundo idioma en este caso del inglés, para eso
se deben plantear objetivos dirigidos a incluir contenidos de otros campos del aprendizaje.
CONCLUSIONES
El ejecutar la prueba piloto nos permite analizar las fallas que el RED pueda tener,
esto nos permitirá hacer las correcciones pertinentes antes de hacer la publicación.
Al diseñar un recurso educativo digital se debe tener muy claro los objetivos, los
contenidos, la metodología que se va tener en cuenta, y lo más importante se debe tener
claro a quién va dirigido.