¿Qué aspectos involucra la educación virtual?

Rta.

Camacho (2010) expresa que la educación virtual, aunque parezca contradictorio, sí

permite un contacto personal entre el profesor y el estudiante: el intercambio de mensajes

escritos y la posibilidad de seguimiento detallado del progreso proporciona al profesor un

conocimiento del aprendiz muchas veces mayor que en cursos presenciales; también la

información puede adaptarse a los usuarios debido a la modularidad de los contenidos. Por

ello, para operar dentro de la educación virtual es indispensable conocer los elementos para

impartir el aprendizaje con el uso de la tecnología:

 Exploración:el uso de internet o, con más precisión, la World Wide Web

como una herramienta de exploración les abre al profesor y al estudiante las

puertas de una fuente inagotable de información y recursos.

 Experiencia:el estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia

social y de aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su

profesor, discusiones con sus compañeros de curso o estudio individual de

contenidos a su propio ritmo.

 Compromiso :los cursos virtuales ofrecen una oportunidad única al estudiante

de compartir experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de

colaboración y comunidad..

 Flexibilidad: desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes pueden

tener acceso a sus cursos virtuales.

  Actualidad: los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus materiales

y temas de discusión instantáneamente, lo que hace que los cursos se

mantengan frescos y consistentes con la actualidad.

¿Qué tipos de sistemas educativos existen en Colombia?

Rta.

El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación

preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la

educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y la educación superior.

MEN (2019)

En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente,

personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona

humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del

servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de

un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y

ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de

velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,

intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el

adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para

su acceso y permanencia en el sistema educativo.

¿Cuál es el estado del e-learning en Colombia?

Rta.

Según el último informe del mercado global de e-learning publicado por Online

Business School (OBS), el avance de Colombia en la implementación de este sistema es de

18,6%, cifra que solo es superada por Brasil, cuyo progreso la ubica como la líder en

América Latina, con 21,5%.(Republica 2019)

El e-Learning durante la última década ha presentado un crecimiento sostenido a

nivel mundial. De acuerdo al Informe e-Learning 2018 de OBS el mercado global del e-

Learning representaba unos 165.000 millones de dólares, para el año 2015, y pronosticaba

un crecimiento sostenido cada año correspondiente al 5% para el año 2023, para un

estimado de ingresos globales a ese año de unos 240.000 millones de dólares. Por supuesto

el informe nunca pudo ver venir una pandemia, por lo que las estimaciones hechas se han

quedado cortas, y hoy podríamos decir que muy posiblemente el 2020 se acercaría a esa

cifra estimada para 2023 si pensamos en que el crecimiento de este año no sea del 5% sino

de al menos un 15%, lo que nos daría una cifra estimada de 230.000 millones de dólares en

ingresos del e-Learning, cambiando totalmente la proyección a futuro. (Aulapro, 2020)

¿Cuál es la normatividad vigente sobre programas educativos y educación virtual en

el país?

Educación a distancia:

Para comenzar, con nuestro concepto es pertinente aclarar dentro de este contexto,

que es la educación para el trabajo y desarrollo humano en el marco de la educación para

adultos, para lo cual traemos a colación el Decreto 1075 de 2015 artículo 2.3.3.5.3.2.8 el

cual enuncia:

ARTÍCULO 2.3.3.5.3.2.8. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO

HUMANO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS. La educación para

el trabajo y el desarrollo humano para la población adulta está dirigida a la actualización de

conocimientos, según el nivel de educación alcanzado, a la capacitación laboral, artesanal,

artística, recreacional, ocupacional y técnica, a la protección y aprovechamiento de los

recursos naturales y para la participación ciudadana, cultural y comunitaria. Incluye,

también, programas que preparan para la validación de niveles y grados propios de la

educación formal.

¿Qué leyes rigen para la creación de programas educativos en línea, de acuerdo

a los sistemas educativos existentes en Colombia?

Rta. Decreto 3011 de 1997 recopilado en el Decreto 1075de 2015 Decreto Único

Reglamentario del Sector Educación,

¿Qué tipos de programas educativos en línea pueden ser creados y bajo qué

condiciones?

Rta.

El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto

un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las

personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento

o el lugar en el que se encuentren. En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en

manos de las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para

enseñar y aprender. (MEN, 2020)

¿Cuáles son los aspectos a tener en cuenta en la creación de programas educativos en

línea?

Los consagrados en el Decreto 3011 de 1997 recopilado en el Decreto 1075de 2015

Decreto Único Reglamentario del Sector Educación.