Fase 4: Técnicas de medición de inteligencia y creatividad

Estudiantes:

Yaneth Elvira Espinel Rangel

Edna Janeth Moyano

Luz Mery Garcia

Anais Vanessa Castrillon

Numero de grupo:

Docente:

Melissa Judith Ortiz Barrero

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia- UNAD

Programa de Psicología

Inteligencia y Creatividad

CEAD Bucaramanga

Julio
INTRODUCCIÓN
 OBJETIVOS

 Objetivo General

Conocer e interpretar los tipos de técnicas que permiten la medición de la inteligencia y la

creatividad, a partir de la aplicación de un test y la elaboración de gráficos y tabulación de los
resultados obtenidos a nivel grupal.

 Objetivos Específicos

 Identificar las técnicas que facilitan la medición de la inteligencia y creatividad, mediante

la elección individual de una técnica para cada caso.

 Aplicar un test de medición de la inteligencia a 3 personas, identificando los tipos de

inteligencia obtenidos mediante gráficas y tabulación de resultados.
Actividad 2. Colaborativo.

D. Cuando ya cuenten con los resultados de los 15 participantes (tres por integrante), el
grupo tabulará y graficará los tipos de inteligencia obtenidos.
 E. Seleccionarán de esos resultados, los dos tipos de inteligencia que presentaron las
puntuaciones más bajas.
Tipos de inteligencia
puntuaciones más bajas
(Grupal)
Inteligencia Kinestesia/corporal
Inteligencia Musical/Ritmica
Características propias del tipo de inteligencia con
las puntuaciones más bajas
Exploración del entorno a través del sentido del tacto
y los movimientos.
Hacer uso del cuerpo para la expresión de emociones
y sentimientos.
Aprendizaje fácil y rápido de nuevas destrezas de tipo
físico.
Sentido del ritmo y la coordinación.
Destreza de motricidad fina y gruesa.
Sensibilidad hacia los espacios físicos y el medio.
Interés por probar nuevas actividades de tipo físico.
Atracción por el deporte, la danza, y actividades
manuales como pintura, costura, entre otras.
Elevada conciencia corporal a nivel interno y cuidado
del cuerpo mediante hábitos saludables.
Seguridad, precisión y agilidad en sus movimientos.
Habilidad para percibir formas musicales y reconocer
los diferentes patrones rítmicos.
Facilidad en el aprendizaje de canciones y ritmos,
disfrutan tatareando, silbando o cantando.
Capacidad para la imitación en el canto, melodía y
ritmos, captan los matices musicales y de la voz de
forma rápida y sencilla.
Habilidad para reconocer y distinguir diferentes
instrumentos, los tonos y las notas que producen.
Inclinación por tocar uno o dos instrumentos
 musicales, facilidad para tocar un instrumento sin
haberlo hecho anteriormente.
Sensibilidad para apreciar cualquier sonido del
entorno, capaces de captar y distinguir diversos
sonidos del ambiente.
Talento para reconocer canciones, con apenas haber
escuchado algunas notas y también recordarlas y
memorizarlas.
Preferencia por realizar actividades y tareas con
música de fondo.
Habilidad para expresar emociones y sentimientos a
través de la música.
Capacidad para improvisar mediante la vos de
diferentes instrumentos musicales.
Interés por los diferentes estilos musicales y su
evolución.

Actividad 3. El grupo planteará dos actividades didácticas en el área educativa (una por cada
tipo de inteligencia puntaciones más bajas), dirigidas a estimular los dos tipos de inteligencia
escogidos grupalmente con las más bajas puntuaciones.

Teniendo en cuenta la teoría de Howard Gardner, donde plantea “El ser humano es inteligente de
diferentes maneras y utiliza sus habilidades para lograr sus propósitos”.
 Nombre de la
Objetivo de la
actividad a Descripción de la actividad
Tipo de inteligencia actividad a
realizar a realizar
realizar
Inteligencia Se realizara una competencia
Kinestesia/corporal maratón con las personas a las cuales
se les aplico el test.
Se ubicara una salida y una
Fortalecer la
meta.
coordinación ocular
Se verificara la capacidad de
manual, equilibrio,
coordinación de los
rapidez y fuerza.
movimientos.
Al llegar a la meta se les
Verificar si esta
preguntará como se sintieron
actividad les es
realizando la actividad.
motivante para
Se analizaran sus respuestas
realizarla con más
con el fin de profundiza si
frecuencia.
esta actividad les servirá o se
implementaran otras como
manualidades, teatro, danza,
relajación u otros deportes.
Inteligencia Fomentar el Se les invitara a escuchar
Musical/Ritmica Festival de desarrollo creativo con atención los diferentes
música musical. grupos musicales y tratar de
identificar los instrumentos
interpretados.

Luego que descubran los

instrumentos interpretados se
Estimular les invitara a bailar
capacidades espontáneamente según el
cognitivas como la ritmo que interpreten.
 Luego una profesional de
Coldeportes se presentara y
los participantes le seguirán
memoria, la
el ritmo.
atención
Luego se dividirán por
grupos y escribirán una
canción a la cual le deben
buscar ritmo.

Actividad 4.

Escenario del caso Inteligencia y Creatividad

 Entre todos los integrantes del grupo, escogerán dos técnicas para el desarrollo de la
creatividad de las propuestas por Edward De Bono. (unidad 3).
 Con las técnicas y de manera creativa, plantearán alternativas de solución al caso
sugerido.

Técnica Creativa Alternativas de solución para el caso planteado.

 CONCLUSIONES

Enriquecedor el trabajo realizado puesto que se profundizo en las características específicas de

las inteligencias según población atendida y las actividades que ayudan en los humanos a
trabajarlas y potenciarlas.
 REFERENCIAS

https://www.psicologia-online.com/inteligencia-corporal-kinestesica-que-es-caracteristicas-y-
como-mejorarla-4701.html

https://www.psicologia-online.com/que-es-la-inteligencia-musical-y-ejemplos-4687.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m
%C3%BAltiples#Inteligencia_corporal-kinest%C3%A9sica