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El origen del lenguaje en la especie humana ha sido un tema debatido por varios eruditos a través de los siglos. A pesar
de esto, no existe un consenso sobre su origen definitivo o su antigüedad. Según los expertos, puede haber unas 4000 o
5000 lenguas en el mundo. A los filólogos, les causa intriga el hecho de que haya tantas lenguas, y son escépticos en
cuanto a que hayan surgido de manera espontánea.
La hipótesis divina del origen del lenguaje nos dice que Dios le otorgó al hombre la capacidad de dar nombre a todos los
seres de este mundo (libro del Génesis).
Evolucionistas: narra que el habla apareció por la necesidad de comunicarse. Los impulsores de estas teorías dicen que
es muy posible que el lenguaje haya aparecido en la era Neandertal, y que con el Homo sapiens se haya desarrollado
más vertiginosamente. Hay tres diferencias entre los evolucionistas: La teoría onomatopéyica (imitación de sonidos de
su alrededor), la teoría de los filósofos griegos (para ellos el origen residía en que era algo “natural”), y la teoría de la
repetición (que sugiere que el habla pudo haber estado en un principio estrechamente vinculado al esfuerzo físico).
Existe el pensamiento de que hubo una primera y única lengua y que todas las demás son sus derivados. Esta teoría se
conoce como monogénesis. Es la teoría que dicta que, en el pasado todas las personas hablaban una lengua común, y
por causas culturales, geográficas, sociales, físicas, o espirituales, la lengua fue cambiando, convirtiéndose en dialectos
de una misma lengua, y así se convirtieron en lenguas sumamente diferentes, como lo es el chino del portugués.
“Poligénesis” es la contraria a la anterior. Expone que, de forma simultánea, surgieron en distintos lugares, lenguas
diferentes, que pudieron dar origen a las lenguas madre, que dieron origen, a los diferentes dialectos y lenguas actuales.
Las hipótesis gestuales defienden que el lenguaje derivó de un sistema gestual en el que se podrían haber
entremezclado sonidos vocales.
Las hipótesis no específicas creen que la aparición del lenguaje no fue debida a ninguna mutación, sino, al aumento
progresivo de la inteligencia, paralelo al aumento de la capacidad craneal y a un lento desarrollo cultural.
La contra hipótesis surge cuando nos preguntamos por qué nuestra raza ha sido la única capaz de llegar hasta aquí, ya
que no debemos olvidar que animales como los delfines, las ballenas y los chimpancés tienen una masa cerebral bien
capaz (según esta hipótesis) de haber seguido nuestro camino.
Hipérbole: _______________________________________________________
Hipérbaton: ______________________________________________________
Comparación: _____________________________________________________
Personificación: ___________________________________________________
TEXTO 1:
UN HUEVO
Un viajero encuentra en el campo a un personaje con una cabeza completamente lisa como un
huevo, sin un solo rasgo. Aterrorizado sube a una carreta y le pide al campesino que arree el
caballo de inmediato. - ¿Qué pasa? - le pregunta el campesino.
a. ¿A qué género literario pertenece este fragmento? Responde a partir de las características que definen
a cada género y apóyate en ejemplos del texto.
b. Resume el fragmento anterior e indica quién cuenta la historia; ¿lo hace en primera o en tercera
persona?
c. ¿Qué personajes aparecen en el texto y qué sabemos de ellos?
TEXTO 2:
Escucha corazón-
No puedes seguir amándola-
Tienes que acallar tus latidos.
Tienes que arrancar la espina aguda.
Que ella clavó certera.
En una tarde gris.
a. ¿A qué género literario pertenece este fragmento? Responde a partir de las características que definen
a cada género y apóyate en ejemplos del texto.
b. ¿De qué nos habla este poema? ¿Qué crees que le ha pasado a la persona que lo escribe?
c. Indica qué emociones o sentimientos nos transmite: alegría, ternura, duda, dolor, tristeza, satisfacción,
rencor...
d. Busca en el diccionario el significado de las palabras marcadas con negrita.
COLEGIO FRANCISCO PRIMERO S.S. I.E.D.
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO – ACELERACIÓN SECUNDARIA
FASE I (6-7) – 704, 705 y 706
ASIGNATURA DE ESPAÑOL
TEXTO 3:
DOÑA PAULA.- Muy simpáticos, ¿verdad?
DOÑA PAULA.- Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta pesos para que vengan de
visita dos veces por semana...
3. GÉNERO NARRATIVO
a. Busca información sobre Género Narrativo.
b. Elabora un mapa mental con la información sobre Género Narrativo (recuerde que son
PALABRAS CLAVE).
c. Desarrolla las siguientes actividades sobre Género Narrativo:
- Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean. Recuerda que para
comprender mejor un texto debes desarrollar tu capacidad de IMAGINACIÓN.
4. ANÁLISIS DE NARRACIONES
Texto I
Esta es la relación de cómo todo estaba en suspenso, todo en calma, en silencio; todo inmóvil, callado, y
vacía la extensión del cielo.
Esta es la primera relación, el primer discurso. No había todavía un hombre, ni un animal, pájaros, peces,
cangrejos, árboles, piedras, cuevas, barrancas, hierbas ni bosques: sólo el cielo existía.
No se manifestaba la faz de la tierra. Sólo estaban el mar en calma y el cielo en toda su extensión.
No había nada que estuviera en pie; sólo el agua en reposo, el mar apacible, solo y tranquilo. No había nada
dotado de existencia.
Solamente había inmovilidad y silencio en la obscuridad, en la noche. Sólo el Creador, el Formador, Tepeu,
Gucumatz, los Progenitores, estaban en el agua rodeados de claridad. Estaban ocultos bajo plumas verdes y
azules, por eso se les llama Gucumatz. De grandes sabios, de grandes pensadores es su naturaleza. De esta
manera existía el cielo y también el Corazón del Cielo, que éste es el nombre de Dios. Así contaban.
Llegó aquí entonces la palabra, vinieron juntos Tepeu y Gucumatz, en la obscuridad, en la noche, y hablaron
entre sí Tepeu y Gucumatz. Hablaron, pues, consultando entre sí y meditando; se pusieron de acuerdo,
juntaron sus palabras y su pensamiento.
Entonces se manifestó con claridad, mientras meditaban, que cuando amaneciera debía aparecer el hombre.
Texto II
Cuando los Selk’nam habitaban Tierra de Fuego se agrupaban en diversas tribus, dos de ellas se encontraban
en gran conflicto, los jefes de ambas comunidades se odiaban hasta la muerte. Uno de ellos tenía un joven
hijo, que gustaba de recorrer los campos. En una ocasión se encontró con una bella niña de ojos negros
intensos y se enamoró de ella.
Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre, la única manera de verse era a escondidas, pero el
brujo de la tribu de la niña los descubrió. Vio, sin embargo, que no podría separarlos y condenó a la niña,
transformándola en una planta que conservó toda la belleza de sus ojos negros, pero con espinas, para que el
joven enamorado no pudiera tocarla. Pero el amor era tan fuerte que el joven nunca se separó de esta planta
y murió a su lado.
Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a regresar a la Patagonia, pues
uno no puede separarse del poder de amor que hay en el calafate, nos atrae a él y no nos permite que nos
marchemos por mucho tiempo.
COLEGIO FRANCISCO PRIMERO S.S. I.E.D.
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO – ACELERACIÓN SECUNDARIA
FASE I (6-7) – 704, 705 y 706
ASIGNATURA DE ESPAÑOL
El suegro de Alfredo dijo: "Este es mi punto de vista sobre tu boda con Alfredo, hija mía".
COLEGIO FRANCISCO PRIMERO S.S. I.E.D.
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO – ACELERACIÓN SECUNDARIA
FASE I (6-7) – 704, 705 y 706
ASIGNATURA DE ESPAÑOL
El suegro de Alfredo le dijo a su hija que ese era su punto de vista sobre su boda con Alfredo.
Entonces dice Antonio: "Alfredo, tráeme unos Donuts".