TRES CONJUNTOS DE JUGUETES, SE ESPECIFICA ELLOS JUGUETES A USAR

Grupo 1 Personajes

Mobiliario de Casa/ Escuela

Segundo grupo Objetos que se utilicen en ese lugar

Animales y medio de transporte

Pueden ser de usos didáctico Que sean de distinto genero

Los juguetes deben ser de diferente clase

Análisis de lenguaje

No se mostrara de manera simultanea los juguetes, se considera el tiempo para presentar el

siguiente grupo de juguete (la sesión será máxima de 45 minutos). Solo se presentara el video de
cinco minutos

Diferentes modalidades de clases de juegos, el terapeuta participa en el juego si el niño lo invita en

el juego pero en este caso el entrevistador participa en el juego.

¿Qué se va a analizar?

Ver la forma del lenguaje

Se hará la tabla lo que se analiza ene el lenguaje es la forma de expresión

Audio o video

Analizar como estructura el niño la oración si tiene coherencia, alteración en la pronunciación, se

analizara si existe una lógica pragmática el usos social del lenguaje, como emplea el lenguaje para
dirigirse o expresarse en el juego, si se acompaña con la acción o no.

Oraciones coordinadas o subordinadas, se necesita transcribir, la mayor cantidad de elementos.

A parte debe analizarse la temática. Que es de forma o contenido

Cuales son los temas que se abordan ¿De qué habla el niño? Si habla de abuso/abrumado/que
alguien le pega.

 Puede hablar de tristeza.

Se hará doble entrevista

Una a su cuidador primario (el que mas lo cuide, mas cercanía con el niño) y otra al niño.

Interesarse mas por el caso

Hay que realizar una entrevista no un cuestionario.

Ver cuál es la dinámica familiar, ver que tanto se conoce al niño. Ver que áreas son las que
importan.
Que se obtiene en el análisis de lenguaje, si hay transitorias, el desarrollo del niño.

Ejemplo le cuesta trabajo pronunciar la R, Por que… El lugar donde vive no hay alto nivel
educativo.

El niño debe ser de 3-6 años de preferencia máximo 9 años.