Malla curricular

Historia de Guatemala

Malla Curricular
< Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural | Asignatura Historia: Guatemala, Mesoamérica y
Universal - Cuarto Grado

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Identifica las características 1.1. Reconoce que la 1.1.1. Explicación de las

de la sociedad contemporánea sociedad contemporánea características que presenta la
guatemalteca, a partir de es resultado de procesos estructura social
diversas perspectivas propias históricos. contemporánea guatemalteca.
de su cosmovisión, su origen y
multicausalidad.
1.1.2. Comparación de las
características de la sociedad
guatemalteca actual con la de
otros momentos históricos.

1.1.3. Explicación de los

nuevos escenarios sociales
generados con la independencia
y las formas de dominio
heredadas del pasado colonial.

1.1.4. Identificación de las

características que adopta la
sociedad a partir de la Reforma
Liberal y los inicios del
imperialismo.

1.1.5. Argumentación con

respecto a la situación de la
sociedad ante la tradición
autoritaria en una república
agro exportadora dependiente.
 1.1.6. Explicación de las
características generadas a
partir de la construcción de una
nación imaginada basada en la
segregación y diferencias
étnicas (1871-1944).

1.1.7. Análisis del impacto en

la sociedad guatemalteca de los
36 años del conflicto armado
interno.

1.2. Establece relaciones 1.2.1. Descripción de las

entre la dimensión características que presenta la
económica y social y sus estructura económica en
relaciones recíprocas. Guatemala.

1.2.2. Explicación de la
diversidad económica de las
sociedades a través del tiempo.

1.2.3. Descripción de las

actividades económicas
importantes que se desarrollan
en Guatemala.

1.3. Argumenta la 1.3.1. Análisis de las maneras o

situación de la población formas como la población se
frente a la actividad inserta en la vida productiva
productiva del país, del país:
tomando en cuenta la
diversidad cultural  Población total

 Población
económicamente activa del
área urbana y rural

 Población indígena.
1.3.2. Descripción de las
oportunidades de ocupación y
fuentes de ingreso de la
población rural e indígena.
1.3.3. Explicación de las
 maneras o razones del
incremento del trabajo de la
mujer asalariada.
1.3.4. Clasificación de los tres
sectores que componen la
economía.
1.4. Asume los retos que 1.4.1. Identificación de los
hay que enfrentar y sectores productivos en donde
estrategias a implementar, se ubica el trabajo de la mujer.
para lograr una sociedad
1.4.2. Identificación de las
incluyente y equitativa.
características del trabajo
informal.
1.4.3. Comparación de los
índices de desempleo y
subempleo con el grado de
escolaridad.
1.4.4. Explicación de las
características que presenta el
trabajo agrícola, el uso y acceso
a la tierra.
1.4.5. Definición de las
principales características de
los hogares migrantes y el
impacto de las remesas en la
dinámica económica.
1.4.6. Análisis de la
importancia de trabajar en la
economía formal y del acceso a
prestaciones.
1.4.7. Sistematización de las
oportunidades de desarrollo
que tiene cada uno de los
Pueblos guatemaltecos en la
sociedad actual.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

2.1. Asocia la noción 2.1.1. Descripción de las actitudes

2. Promueve la de ciudadanía con el que deben asumir los jóvenes
participación para la derecho y el deber de todos protagonistas y actores solidarios de
construcción de una los miembros de una una época sorprendente y desafiante,
sociedad democrática, sociedad, a participar en las en la construcción del futuro que
basada en el diálogo, el grandes decisiones. depende de todos.
consenso y el
2.1.2. Identificación de las
compromiso individual principales líneas de acción para
y colectivo. hacer realidad un Estado democrático
de derecho.
2.1.3. Promoción de una cultura de
paz y de un genuino proceso de
reconciliación nacional sin
resentimientos.
2.1.4. Recuperación de espacios
ciudadanos para la expresión cultural
y artística de los diversos Pueblos
que conforman la nación
guatemalteca.
2.1.5. Participación en las decisiones
políticas de la comunidad y cuando
lo convoquen los organismos
electorales del país.
2.2. Identifica las políticas 2.2.1. Determinación de las
y acciones a través de las oportunidades que generan el haber
cuales se promueve el cursado todos los niveles educativos
ejercicio y compromiso y la necesidad de favorecer el acceso
ciudadano y la garantía de a la educación.
una vida digna en un
2.2.2. Argumentación en relación
Estado de derecho.
con la base de financiamiento para el
sector de salud.
2.2.3. Interpretación de la reforma de
gestión de seguridad social en
materia de pensiones.
2.2.4. Argumentación en relación
con la necesidad del fortalecimiento
de la función judicial y de acceso a la
justicia.
2.2.5. Valoración de la práctica del
ejercicio ciudadano organizado,
con capacidad propositiva y de
auditoría social.
2.2.6. Descripción del desarrollo
humano e importancia de sus índices.
2.2.7. Práctica de los derechos y
deberes establecidos en la
Constitución Política de la
República.
2.2.8. Investigación de las leyes
particulares que se derivan de la
Constitución Política de la
República.
2.3. Relaciona el ejercicio 2.3.1. Descripción de las formas de
del deber cívico de tributar en las diferentes épocas:
contribuir con el gasto
público con el derecho de  Precolombina, formas de tributar
gozar justa y de las diferentes civilizaciones
equitativamente de los  Colonial, los impuestos en el
bienes y servicios que Reino de Guatemala, siglo XVI-
presta el Estado. XVIII
 Independiente (1,821)
 Reforma Liberal (1,871)
 Actual, siglos XX y XXI
2.3.2. Descripción de las prácticas y
condiciones que fortalecen la
formación de la cultura tributaria
como elemento fundamental para el
desarrollo ciudadano.
2.3.3. Identificación de las fuentes
de recursos del Estado:

 Ingresos tributarios

 Ingresos no tributarios

 Creación de bonos para financiar

el presupuesto.
2.3.4. Explicación de cada una de las
formas de tributación:

 Principios constitucionales de la
tributación
 Los tributos: impuestos,
arbitrios, contribuciones
especiales
 Contribuciones por mejoras.
2.3.5. Valoración del deber
ciudadano al pagar los impuestos:

 Definiciones y clasificaciones
(internos, externos, directos e
indirectos)

 Principales impuestos vigentes:

el Impuesto sobre la Renta –
ISR- el Impuesto sobre el Valor
Agregado -IVA- El impuesto de
Solidaridad (ISO)

 Impuestos especiales.
2.3.6. Descripción de las funciones y
responsabilidades de la
 Superintendencia de Administración
Tributaria –SAT–.
2.3.7. Manifestación de
la actitud ciudadana adecuada en
resguardo de los bienes del Estado.
2.3.8. Identificación de las formas de
evasión fiscal que existen en el país.
2.4. Establece la relación 2.4.1. Descripción de las funciones
que existe entre una política principales de los organismos que
de respeto de los Derechos velan por el cumplimiento de los
Humanos y la inclusión Derechos Humanos.
social en un país.
2.4.2. Explicación del rol de los
organismos que velan por el
cumplimiento de los Derechos
Humanos en Guatemala.
2.4.3. Descripción de la forma cómo
se respetan los Derechos Humanos
en el Estado guatemalteco.
2.4.4. Explicación del protagonismo
de las organizaciones sociales que
velan por el respeto de los Derechos
Humanos.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Argumenta desde diversas 3.1. Analiza los Pueblos de 3.1.1. Descripción de los
perspectivas el desarrollo la Edad Antigua. pueblos agrícolas de la
alcanzado por las civilizaciones antigüedad: Sumeria
en la Edad Antigua y los (Mesopotamia), Egipto,
acontecimientos relevantes que India y China.
se dieron en la Edad Media y
Edad Moderna y su influencia
en nuestros días.
3.1.2. Descripción de los
pueblos mediterráneos:
fenicios, griegos y romanos.

3.1.3. Identificación de los

aportes más relevantes de
cada cultura de la
antigüedad.
3.2. Indaga sobre los hechos 3.2.1. Explicación de las
y acontecimientos de la razones de la caída del
Edad Media y su impacto Imperio Romano de
en el desarrollo de la Occidente.
humanidad.

3.2.2. Descripción de los

agentes que inciden en el fin
del sistema esclavista e
inicio de la etapa feudal.

3.2.3. Explicación del

surgimiento del Imperio
Islámico y su impacto social,
económico y político.

3.2.4. Descripción del

nacimiento de la burguesía y
el nacimiento de las
ciudades.

3.2.5. Identificación de los

factores relevantes de la
crisis final de la Edad
Media.

3.2.6. Interpretación del rol

de la iglesia y su impacto en
la vida de las personas
durante la Edad Media.

3.3. Analiza los hechos 3.3.1. Descripción del inicio

históricos acontecidos de la Edad Moderna, a partir
durante la edad Moderna, del descubrimiento o
que dieron paso a la Edad invasión del continente
contemporánea y que tienen americano.
influencia y consecuencias
en nuestros días.
3.3.2. Explicación de los
gobiernos monárquicos
absolutista que se
desarrollaron.
 3.3.3. Identificación de los
orígenes que dieron paso a la
Reforma Luterana y el
origen a las iglesias
protestantes que se sustrajo a
la obediencia de los papas a
gran parte de Europa

3.3.4. Descripción del

impacto del Renacimiento
en las artes, la cultura y las
ciencias en los siglos XV y
XVI.

3.3.5. Explicación de la
Ilustración como un
movimiento intelectual que
tuvo implicaciones en los
procesos independistas de
las colonias americanas.

3.3.6. Explicación de la
época de grandes
descubrimientos por parte de
las monarquías portuguesa y
española de los siglos XV y
XVI.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos

4. Razona sobre los aportes 4.1. Analiza el Período 4.1.1. Descripción de la cultura
científicos, culturales y Preclásico vivido por los Olmeca y otras de este período,
tecnológicos que brindaron Pueblos de Mesoamérica. su nacimiento, apogeo y
los Pueblos de decadencia.
Mesoamérica a la
humanidad.
4.1.2. Identificación de la
arquitectura: centros
ceremoniales, pirámides y
 palacios.

4.1.3. Explicación del arte

Olmeca: escultura (grandes
cabezas) y cerámica.

4.1.4. Clasificación de los

aportes legados por la cultura
Olmeca y que sirvieron de base a
otras culturas.

4.2. Explica el Período 4.2.1. Clasificación de las

Clásico, los Pueblos que se civilizaciones que florecieron en
desarrollaron en ese este período.
período.

4.2.2. Descripción de los usos de

los centros ceremoniales de las
culturas de este período, que se
encuentran en la región
mesoamericana.

4.2.3. Análisis del avance del

urbanismo durante este período.

4.2.4. Análisis del arte más

sobresaliente de este período.

4.3. Discute sobre el período 4.3.1. Descripción de los Centros

postclásico como la última y ciudades, más importantes de
etapa de vida independiente este período.
de los Pueblos
mesoamericanos.
4.3.2. Argumentación sobre las
posibles causas del abandono de
los grandes Centros y ciudades,
que se desarrollaron en este
período.

4.3.3. Análisis del impacto que

causo en algunas culturas
mesoamericanas, la llegada de
los invasores españoles.

4.3.4. Análisis de los aportes

científicos, culturales y
tecnológicos que legaron a la
humanidad los Pueblos que se
desarrollaron durante los
diversos períodos.