Malla Curricular Primero Básico Área: Ciencias Sociales

Competencia 1 (UNIDAD No. 1) bloque

Competencia Indicador de logro Saberes (temas y subtemas )

1. Interpreta 1.1. Describe la importancia de las Ciencias 1.1.1. Ciencias Sociales:

procedimientos de Sociales para el desarrollo de las sociedades. definición,
investigación que se diferencias y similitudes con relación a Ciencias Naturales y otras ciencias,
desarrollan en las interdependencia.
Ciencias Sociales. 1.1.2. Ciencias Sociales y su relación con la interculturalidad.
1.1.3. Importancia de la Ciencias Sociales para el desarrollo individual, colectivo y de Pueblos
específicos.
1.2. Establece la función de un método y una 1.2.1. Investigación: paradigmas y tipos.
técnica en el proceso de investigación.
1.2.2. Método de investigación. Métodos de investigación social.
1.2.3. Técnica de investigación. Técnicas de investigación social.
1.2.4. Fases o procesos básicos en un proceso de investigación.
1.3. Muestra interés por el uso de centros de 1.3.1. Centros de información social:
información. bibliotecas,
hemerotecas,
archivos institucionales,
museos.
Casas de la cultura.
Centros de documentación.
Otros.
1.3.2. Fuentes de información:
primarias, secundarias,
orales, escritas.
Tradición oral de los Pueblos de Guatemala.
Fuentes escritas y documentos antiguos que resguardan la historia de Pueblos de Guatemala.
1.3.3. Habilidades para la búsqueda de investigación y criterios para evaluar calidad y confiabilidad de
información en distintas fuentes.
1.3.4. Centros de información social en Guatemala:
Centros de información general.
Centros de información sobre los Pueblos.
Competencia 2 Unidad No. 2
Competencia Indicador de logro Saberes
2. Clasifica los 2.1. Contrasta la geografía 2.1.1. Contexto geográfico universal: continentes.
factores que y recursos naturales de los características importantes: cultura, división política, regiones árticas y
inciden en la diversos continentes. antárticas, recurso hídrico, entre otros.
problemática 2.1.2. Conflictos territoriales en el mundo.
poblacional y
ambiental del 2.1.3. Comparación de los recursos naturales de los continentes.
mundo. 2.2. Identifica en distintos 2.2.1. Crecimiento de la población en el mundo: Causas y consecuencias.
contextos del mundo los 2.2.2. Contrastes poblacionales entre continentes:
efectos del crecimiento de la Regiones y población indígena.
población. Mapa de las principales zonas pobladas del mundo.
2.2.3. Incidencia demográfica en el crecimiento de las grandes ciudades.
2.3. Demuestra compromiso 2.3.1. Problemas globales de deterioro ambiental.
con la protección 2.3.2. Tendencias de la economía mundial que han afectado y afectan el
del ambiente. ambiente. Mapa económico del mundo por zonas.
2.3.3. Marco legal, tratados, convenios, propuestas y políticas mundiales
para proteger el ambiente.
Competencia 3
Competencia Indicador de logro Saberes
3. Reconoce 3.1. Narra el escenario 3.1.1. Panorama general de comunidades primitivas (prehistoria).
los procesos histórico del mundo, 3.1.2. Primeras civilizaciones: Mesopotamia, antiguo Egipto, la
históricos previo a la civilización antigua India, la antigua China, fenicios, hebreos, el Imperio Persa,
que han griega y romana. entre otros.
incidido en la
3.1.3. Aportes de las civilizaciones antiguas.
conformació
n de las 3.2. Explica los procesos 3.2.1. La civilización griega.
sociedades históricos desde la 3.2.2. La civilización romana.
del mundo y prehistoria hasta el
3.2.3. Aportes grecorromanos al mundo.
Guatemala. desarrollo de la
civilización romana.
3.3. Se interesa por 3.3.1. Comparación de contextos históricos. (el mundo-América-
conocer los aportes de Guatemala).
las diferentes 3.3.2. Civilizaciones antiguas de América (olmecas, toltecas, entre
civilizaciones que otras).
incidieron en la
3.3.3. Civilización maya, azteca e inca.
conformación de las
sociedades del mundo, 3.3.4. Legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo.
América y Guatemala.
Competencia 4
Competencia Indicador de logro Saberes
4. Respeta 4.1 Determina las 4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función,
las normas leyes nacionales e relación con la soberanía.
para el internacionales que 4.1.2. Derechos Humanos:
ejercicio prescriben los Derechos Humanos individuales y colectivos.
ciudadano derechos de los Leyes nacionales sobre Derechos Humanos.
intercultural, pueblos de Derechos de los Pueblos Indígenas.
democrático Guatemala.   Derechos económicos, sociales y culturales.
y la Derechos Civiles y Políticos.
convivencia. Instituciones nacionales y organismos internacionales de protección y observación
de los DD HH.
4.1.3. Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos
fundamentales ratificados por Guatemala (tratados de derecho internacional
humanitario, Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles,
Inhumanos o Degradantes, Normativas internacionales que protegen a Pueblos
Indígenas, entre otros)
4.1.4. Normativas fundamentales que protegen los derechos del guatemalteco:
Leyes constitucionales y otras leyes: Ley de Derecho de Autor, Ley de Protección al
Consumidor y Usuario, Ley de Acceso a la Información Pública, Derecho
Humanitario.
4.2. Formula 4.2.1. Cultura de paz:
alternativas para la definición,
convivencia armónica implicaciones,
e intercultural en valores,
distintos contextos.   La interculturalidad y su incidencia en la cultura de paz.
4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en
Guatemala:
Convivencia armónica frente a la desigualdad y exclusión social.
 Debates nacionales sobre la diversidad y la superación del racismo.
Concepto y roles de género
Género en la política y mundo laboral.
Rol de las mujeres en la toma de decisiones.
4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos:
Diálogo
Argumentación
Tolerancia
Asertividad
Estrategias propias de los Pueblos: conciliación, concertación.
4.3 Identifica las 4.3.1 Democracia:
características y Estado y Democracia
problemáticas de la Estructura política a nivel nacional. Poderes del Estado.
democracia en la 4.3.2 Democracia y participación ciudadana. Participación ciudadana y sus
estructura política de mecanismos: voto, sistema de partidos políticos, consultas populares, asociaciones y
Guatemala. fundaciones, asambleas y consensos comunitarios.
4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia: abuso de poder,
autoritarismo, machismo, discriminación, impunidad, corrupción, entre otros.
4.4 Demuestra interés 4.4.1 La democracia y convivencia sana e intercultural en el centro educativo:
por participar en normativas externas y reglas internas, principales problemas que afectan la
organizaciones convivencia en el centro educativo (prejuicios, estereotipos, etc).
estudiantiles del 4.4.2 Espacios de participación plural estudiantil (gobierno escolar, juntas de padres
centro educativo. de familia, entre otros)
4.4.3 El Gobierno Escolar su estructura de acuerdo a necesidades e intereses del
centro educativo y estudiantes. 
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Nawal Ja¨
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: Cantón Xepatuj, Nahualá Sololá.
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: Primero Básico. SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Básico
Plan de Unidad (bloque)

No. Temas y subtemas No. de Fecha de Bibliografía

Períodos realización
1. Constitución Política de la República de 1 período 15 agosto 2022 Constitución Política de la Republica de
Guatemala. Naturaleza, función, relación Guatemala
con la soberanía.
2. Derechos Humanos: 5 períodos 18 al 22 de agosto Leyes vigentes sobre los derechos
 Derechos Humanos individuales y 2022 Humanos.
colectivos. Los Derechos de los pueblos indígenas.
 Leyes nacionales sobre Derechos Constitución de la Republica
Humanos.
 Derechos de los Pueblos Indígenas.
 Derechos económicos, sociales y
culturales.
 Derechos Civiles y Políticos.

3. 4.1.3. Convenios, convenciones y 2 periodos 25 y 26 de agosto Convenios y Tratados Internaciones

tratados internacionales de derechos 2022 Derechos de los Pueblos Indígenas.
fundamentales ratificados por Guatemala
(tratados de derecho internacional
humanitario, Convención contra la
Tortura y otros Tratos o Penas Crueles,
Inhumanos o Degradantes, Normativas
internacionales que protegen a Pueblos
Indígenas, entre otros)
4. 4.1.4. Normativas fundamentales que 2 periodos 27 y 28 de agosto Ley de los Derechos de Autor
 protegen los derechos del guatemalteco: 2022 Constitución de la Republica
Leyes constitucionales y otras leyes: Ley
de Derecho de Autor, Ley de Protección
al Consumidor y Usuario, Ley de Acceso a
la Información Pública, Derecho
Humanitario.
5. 4.2.1. Cultura de paz: 1 periodos 29 de agosto 2022 La interculturalidad
definición, Cultura de paz
implicaciones, Constitución de la Republica
valores,
La interculturalidad y su incidencia en la
cultura de paz.
6. 4.2.2 Retos de la interculturalidad,
convivencia armónica y equidad de
género en Guatemala:
Convivencia armónica frente a la
desigualdad y exclusión social.

7. 4.2.3 Estrategias para la resolución de

conflictos:
Diálogo
Argumentación
Tolerancia
Asertividad
Estrategias propias de los Pueblos:
conciliación, concertación.
8. 4.3.1 Democracia:
Estado y Democracia
Estructura política a nivel nacional.
Poderes del Estado.
9. 4.3.2 Democracia y participación
 ciudadana. Participación ciudadana y sus
mecanismos: voto, sistema de partidos
políticos, consultas populares,
asociaciones y fundaciones, asambleas y
consensos comunitarios.
10. 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento
de la democracia: abuso de poder,
autoritarismo, machismo, discriminación,
impunidad, corrupción, entre otros.
11. La democracia y convivencia sana e
intercultural en el centro educativo:
normativas externas y reglas internas,
principales problemas que afectan la
convivencia en el centro educativo
(prejuicios, estereotipos, etc).
12. 4.4.3 El Gobierno Escolar su estructura de 10 de octubre
acuerdo a necesidades e intereses del 2022
centro educativo y estudiantes. 
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Nawal Ja¨
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: Cantón Xepatuj, Nahualá Sololá.
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: Primero Básico. SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Básico

Plan Semanal

No. Temas y subtemas No. de Fecha de Bibliografía

Períodos realización
1. Derechos Humanos individuales y 1 período 18 de agosto 2022 Derechos Humanos
colectivos
2. Leyes nacionales sobre Derechos 1 período 19 de agosto 2022 Constitución Política de la Republica
Humanos
3. Derechos de los Pueblos Indígenas 1 período 20 de agosto 2022 Derechos de los pueblos indígenas
Convenio 169
4. Derechos económicos, sociales y 1 período 21 de agosto 2022 Situación económica del país
culturales
5. Derechos Civiles y Políticos 1 período 22 de agosto 2022 Constitución de la Republica, Ley de
Servicio Civil y Código Civil.
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Nawal Ja¨
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: Cantón Xepatuj, Nahualá Sololá.
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: Primero Básico. SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Básico Fecha: 18 de agosto de 2022

PLAN DE CLASE
UNIDAD: 4
Competencia: Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.

PROCEDIMIENTOS
Indicadores de logro Contenidos Metodológicos De evaluación

Declarativos: Derechos Humanos individuales  Compara  Cuadro

y colectivos  Interroga Comparativo
Determina las leyes
 Preguntas
nacionales e internacionales Procedimentales: Identifica los Derechos individuales y
que prescriben los derechos Humanos individuales y colectivos.
colectivas.
de los pueblos de Guatemala.
Actitudinales: Valora los Derechos humanos
Individuales y Colectivos.

Antonio Perechú Vo. Bo. Director(a)

Catedrático

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Nawal Ja¨
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: Cantón Xepatuj, Nahualá Sololá.
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: Primero Básico. SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Básico Fecha: 19 de agosto de 2022

PLAN DE CLASE
UNIDAD: 4
Competencia: Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.

PROCEDIMIENTOS
Indicadores de logro Contenidos Metodológicos De evaluación

Declarativos:  Analiza  Cuestionario

Leyes nacionales sobre Derechos Humanos  Sintetiza  Preguntas
Determina las leyes
individuales y
nacionales e internacionales Procedimentales: Interpreta las leyes colectivas.
que prescriben los derechos nacionales sobre los Derechos Humanos.
de los pueblos de Guatemala.
Actitudinales: Respeta las leyes nacionales
sobre Derechos Humanos.

Antonio Perechú Vo. Bo. Director(a)

Catedrático

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa Nawal Ja¨
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: Cantón Xepatuj, Nahualá Sololá.
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: Primero Básico. SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Básico Fecha: 20 de agosto de 2022

PLAN DE CLASE
UNIDAD: 4
Competencia:

PROCEDIMIENTOS
Indicadores de logro Contenidos Metodológicos De evaluación

Declarativos:   .

Procedimentales:

Actitudinales:

Antonio Perechú Vo. Bo. Director(a)

Catedrático

Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana II - Quinto Bachillerato

COMPETENCIA 1
Competencias Indicadores de Logros Contenidos
1. Aplica leyes, 1.1. Relaciona las
categorías y características y los fines de
conceptos de las las Ciencias Sociales a partir
Ciencias Sociales en la de su clasificación
interpretación de los 1.2. Describe el nuevo
fenómenos sociales orden internacional, con
derivados de la
base en el poder
globalización hegemónico, regiones y
económica, política, bloques multinacionales
cultural y tecnológica.
1.3. Argumenta los efectos,
características y reacciones
ante los tratados de libre
comercio en el marco de la
globalización.
1.4. Explica las
1.1.1. Descripción de las Ciencias Sociales
1.1.2. Clasificación de las Ciencias Sociales según su campo y método de investigación.
1.1.3. Determinación de la relación de las Ciencias Sociales con otras Ciencias.
1.2.1. Identificación de las características de la sociedad.
1.2.2. Explicación de la estructura social y sus contradicciones.
1.2.3. Clasificación de los fenómenos relevantes del mundo actual: terrorismo
internacional, conflictos étnicos, guerras y sus fines, pandemias y epidemias.
1.2.4. Promoción de la participación para la construcción de una sociedad democrática,
individual y colectiva.
1.2.5. Identificación de las características del mundo contemporáneo: de la bipolaridad a
la unipolaridad.
1.2.6. Descripción de los cambios que se manifiestan en la organización espacial de la
producción y de la distribución de bienes y servicios y mercados financieros:
Modernización y difusión de tecnologías de transporte y comunicación.
Acceso a ciudades dominantes como centros de comando y control del capital.
Intensificación de las relaciones internacionales.
1.2.7. Identificación de nuevos bloques económicos (Brasil, Rusia, India y China).
1.2.8. Clasificación de los procesos de integración que vive América del Sur.
1.3.1. Relación de los efectos positivos y negativos de la globalización.
1.3.2. Explicación del proceso de inserción de Guatemala en el mundo globalizado.
1.3.3. Descripción del intercambio y cooperación que Guatemala realiza con América y el
resto del mundo.
1.3.4. Interpretación de los criterios, compromisos y objetivos de los tratados de libre
comercio:
Objetivos.
Creación de un espacio libre de comercio.
Expansión y diversificación del comercio.
Eliminación de los obstáculos al comercio.
Posturas encontradas: los pro y contra del Tratado de Libre Comercio.
1.4.1. Interpretación de los efectos de la globalización en la pequeña y mediana industria
 manifestaciones y efectos
de la globalización
económica, política, cultural al neoliberalismo.
y tecnológica.
1.5. Identifica la política
neoliberal como proceso
paralelo a la globalización y
sus efectos inmediatos.
Competencia 2
Competencias Indicadores de Logros
2. Propone estrategias que 2.1. Identifica los retos que se deben
guatemalteca.
1.4.2. Análisis de las condiciones que dan como resultado el paso del Estado benefactor
1.4.3. Interpretación de la desregularización de la legislación guatemalteca, como
producto de la globalización.
1.4.4. Promoción de los beneficios del manejo de la tecnología en la etapa de
globalización.
1.4.5. Descripción de los programas de ajuste estructural en una sociedad con problemas
derivados del conflicto armado interno y por la globalización.
1.4.6. Reflexión sobre el consumismo de bienes y servicios como producto de la
globalización.
1.5.1. Interpretación de las principales medidas que impulsan los programas de
estabilización económica:
Privatización de empresas públicas.
Liberación de precios en la economía.
Reducción del gasto público sobre todo en inversión social.
Apertura de la economía internacional.
1.5.2. Interpretación de las principales medidas que impulsan los programas de
estabilización económica:
1.5.3. Descripción del acelerado deterioro del ambiente:
El efecto invernadero.
El desarrollo sostenible un asunto importante en las agendas gubernamentales.
En búsqueda del consenso: Protocolo de Kyoto.
1.5.4. Relación de la pobreza con las políticas de corte neoliberal.
1.5.5. Los efectos de la política neoliberal en las prestaciones que reciben las personas
asalariadas.
Contenidos
2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
permitan la construcción de
un Estado incluyente y
democrático, a partir de la
descripción de los problemas
fundamentales que generan
la exclusión sociocultural,
económica y política.
Competencia 3
Competencias
3. Participa en el
enfrentar y estrategias a
implementar, para lograr una
sociedad incluyente.
2.2. Explica las características que
debe incluir un Estado incluyente en
el que se respeta la práctica de la
democracia y el respeto a la
diversidad cultural y lingüística.
2.3. Reconoce los principios básicos
que promueven el respeto a la
diversidad.
2.4. Explica la relación entre
desarrollo social y económico y
democracia participativa.
Indicadores de Logros
3.1. Indaga sobre
2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra,
desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre
otras.
2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los Derechos Humanos y del Derecho
Internacional Humanitario.
2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de
condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
2.2.4. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y
justo dentro de un marco de asertividad jurídica propiciando la participación de la ciudadanía en la distribución de la
riqueza.
2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre
todos los sectores del país.
2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los
cuatro Pueblos de Guatemala.
2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad.
2.3.4. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsable.
2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a la redistribución de tierras y el
fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial.
2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo.
2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la
industrialización y otras actividades económicas.
2.4.4. Establecimiento de las ventajas que representan el tener acceso universal a educación de calidad como mínimo
9 años de escolaridad.
2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social.
2.4.6. Orientación del acceso a la información pública.
Contenidos
3.1.1. Clasificación de las Ciencias Sociales que apoyan las investigaciones sobre
desarrollo de investigaciones de tipo problemas comunitarios.
proyectos de social en Guatemala. 3.1.2. Análisis de diferentes estudios históricos sobre problemas comunitarios.
investigación social
sobre problemas 3.1.3. Análisis de la evolución de la investigación social en América Latina.
comunitarios. 3.2. Identifica problemas 3.2.1. Elaboración de un diagnóstico o monografía de la realidad social de su
de tipo social en su comunidad.
comunidad. 3.2.2. Identificación de problemas sociales de su comunidad.
3.2.3. Promoción de una solución de carácter integral al problema social
identificado.
3.2.4. Elección de una estrategia de investigación al problema investigado.
3.2.5. Demostración de responsabilidad, interés y compromiso por los problemas
sociales de su comunidad.
3.3. Elabora un proyecto 3.3.1. Selección de un problema social especifico de su comunidad.
de investigación social 3.3.2. Determinación de los pasos de la investigación social:
sobre problemas Enfoque cuantitativo o cualitativo.
comunitarios. Planteamiento del problema.
Elaboración del marco teórico.
Definición y alcance.
Establecimiento de la hipótesis.
Selección del diseño apropiado a la investigación.
Selección de la muestra.
Recolección de datos.
Análisis de datos.
Elaboración de reportes.
3.3.3. Explicación de sus propias ideas y opiniones sobre la investigación del
proyecto formulado.
Competencia 4

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

4. Aplica la 4.1. Promueve la 4.1.1. Identificación de la relación entre la cultura como práxis social y como
Antropología social cultura como medio de medio de cohesión en la sociedad.
como medio al fortalecimiento de la 4.1.2. Análisis de la práctica de la interculturalidad para lograr respeto y
analizar la cultura identidad y sentido de convivencia.
y la construcción pertenencia a una
de la identidad nación. 4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma
personal, étnica y de culturas de los cuatro Pueblos.
nacional. 4.2. Analiza el idioma 4.2.1. Explicación de la importancia de los idiomas guatemaltecos.
como medio de 4.2.2. Investigación de las ventajas del dominio de varios idiomas y de
comunicación relevante contar con un idioma común para toda la sociedad.
de las culturas
guatemaltecas. 4.2.3. Análisis de la importancia del idioma en la configuración de la
identidad personal, étnica y nacional.
4.2.4. Manifestación de interés por la preservación y fortalecimiento de los
idiomas para promover la cultura.

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: Instituto Mixto de Educación Diversificada Maya Na’oj,
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: Cantón Chiquix
ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana GRADO: Quinto Bachillerato SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Diversificado
Plan de Unidad (bloque 1 )

No. Temas y subtemas No. de Fecha de Bibliografía

Períodos realización
1. las Ciencias Sociales 1 período 15 agosto 2022 Ciencias Sociales y Formación
Ciudadana, Quinto Bachillerato, Editora
Educativa.
2. las Ciencias Sociales según su campo y 2 períodos 18 al 19 de agosto Método de Investigación. Editora
método de investigación 2022 Educativa
3. la relación de las Ciencias Sociales con otras 2 periodos 25 y 26 de agosto .
Ciencias. 2022
4. Características de la sociedad. 2 periodos 27 y 28 de agosto
2022
5. la estructura social y sus contradicciones 1 periodos 29 de agosto 2022
6. Los fenómenos relevantes del mundo actual: 5 períodos 1,2,3 , 4 , 5
terrorismo internacional, conflictos étnicos, septiembre 2022
guerras y sus fines, pandemias y epidemias.
7. la participación para la construcción de una 1 períodos 3 septiembre 2022
sociedad democrática, individual y colectiva.
8. las características del mundo contemporáneo: 1 periodo 4 septiembre 2022
de la bipolaridad a la unipolaridad.
9. de los cambios que se manifiestan en la 2 períodos 5,8 septiembre
organización espacial de la producción y de la 2022
distribución de bienes y servicios y mercados
financieros:
Modernización y difusión de tecnologías de
transporte y comunicación.

10. nuevos bloques económicos (Brasil, Rusia, India 2 períodos 9 septiembre 2022
y China).
11. los procesos de integración que vive América del 2 periodos 10, 13 septiembre
 Sur. 2022
12. de los efectos positivos y negativos de la 1 14 de septiembre
globalización 2022

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:

DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO:
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO:

Plan Semanal

No. Temas y subtemas No. de Fecha de Bibliografía

Períodos realización
1. Los fenómenos relevantes del mundo actual: 1 período 18 de agosto 2022 Ciencias Sociales Editora Educativa 5to
Bachillerato
2. Terrorismo internacional 1 período 19 de agosto 2022 www.terrorismo en el mundo

3. Conflictos étnicos 1 período 20 de agosto 2022 www. Conflictosetinicos

4. Guerras y sus fines 1 período 21 de agosto 2022 Ciencias Sociales Editora Educativa 5to
Bachillerato
5. Pandemias y epidemias. 1 período 22 de agosto 2022 Informe 2021 Ministerio de Salud
Publica Guatemala.
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:
DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: SECCIÓN A, AÑO: 2022
NIVEL: Medio. CICLO: Fecha: 18 de agosto de 2022

PLAN DE CLASE
UNIDAD: 1
Competencia: Aplica leyes, categorías y conceptos de las Ciencias Sociales en la interpretación de los fenómenos sociales
derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica.
PROCEDIMIENTOS
Indicadores de logro Contenidos Metodológicos De evaluación

Declarativos: Los fenómenos relevantes del mundo  Induce  Cuadro

Describe el nuevo orden actual  deduce Comparativo
internacional, con base en el  Preguntas
poder hegemónico, regiones Procedimentales: clasifica los fenómenos del individuales y
y bloques multinacionales mundo actual
colectivas.
Actitudinales: Respeta los diferentes
fenómenos relevantes del mundo actual.

Antonio Perechú Vo. Bo. Director(a)

Catedrático

SEGUNDO TRIMESTRE PRÁCTICA DOCENTE II

 Tiempo
Fase dedicado en el Enfoque para el desarrollo del trabajo Semanas
trimestre

Fase III
Microenseñanza
Inducción a la Práctica Docente
2 semanas
8 periodos  Investigación y análisis de los diferentes componentes del CNB -Currículo Nacional Base- en S1 y S2
el ciclo básico del área de Ciencias Sociales. 21-28 MAYO 2022

Planificación
3 semanas
5 periodos  Unidad didáctica
S3 a S5
 Secuencia didáctica 4, 11 Y 18 JUNIO 2022
3 semanas
14 periodos  Elaboración de cuatro (4) secuencias didácticas. 25 JUNIO, 2 y 9 JULIO 2022 S6 a S8
Clase demostrativa
a. Desarrollo de 1 secuencia didáctica
i. Evidenciando las tres (3) etapas del proceso 3 semanas
10 periodos S9 a S11
b. Grabar video al impartir en clase virtual o presencial
 Compartir video y las experiencias con asesor de práctica y compañeros
16, 23 y 30 JULIO 2022
Informe de práctica
a. Entrega del informe final de práctica (identificando áreas de mejora, integración de las
experiencias aprendidas) 1 Semana
3 periodos
(S12)
b. Entrega de los productos de la Práctica Docente a un centro educativo del nivel medio del
ciclo básico 6 AGOSTO 2022

Totales: 40 periodos 12 semanas

Nota: Como se da inicio en la segunda semana del trimestre, se contabilizan 12 semanas.