ALGEBRA 1ro PDF

Formando líderes, con una auténtica educación integral
Álgebra
Primero de Secundaria
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:
“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Operaciones Combinadas ................................................ 9
Capítulo 2. Potenciación I .................................................................... 16
Capítulo 3. Potenciación II ................................................................... 24
Capítulo 4. Expresiones Algebraicas ................................................... 31
Capítulo 5. Términos Semejantes ....................................................... 39
Capítulo 6. Multiplicación Algebraica ................................................ 48
Capítulo 7. Productos Notables I ......................................................... 52
Capítulo 8. Productos Notables II ....................................................... 58
Capítulo 9. Factorización I ................................................................... 65
Capítulo 10. Factorización II .................................................................. 72
Capítulo 11. Ecuación de Primer Grado I ........................................... 78
Capítulo 12. Ecuación de Primer Grado II .......................................... 85
Capítulo 13. Ecuación Cuadrática I ...................................................... 91
Capítulo 14. Ecuación Cuadrática II ..................................................... 98
Capítulo 15. Sistema de Ecuaciones Lineales ...................................... 105
Capítulo 16. Inecuaciones de Primer Grado ........................................ 112

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Operaciones Básicas 1
1. REGLA PRÁCTICA PARA SUMAR O RESTAR Efectúa:

NÚMEROS ENTEROS
Si se tiene dos o más números enteros con el mismo • -4 + 5 =
signo, el resultado será la suma precedido del signo en
común. • -8 + 6 =
Ejemplos: • +9 - 5 =
* - 4 - 5 - 7 = - (4 + 5 + 7) = -16
• +10 - 15 =
* + 3 + 4 + 8 = + (3 + 4 + 8) = +15 • -20 + 8 =
Efectúa: 2. SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }

Todo signo de colección precedido por un signo “+”
• -4 - 6 - 5 =
puede ser suprimido, escribiendo luego los números
contenidos en su interior, cada uno con su propio
• +2 + 5 + 8 =
signo.
• -8 - 7 - 10 =
Ejemplos:
• +8 + 12 + 13 = * 10 + (-4 + 2 - 5) = 10 - 4 + 2 - 5
• -12 - 11 - 20 = * 8 + (12 - 4) = 8 + 12 - 4
Si se tiene dos números con signos diferentes, el resul- Todo signo de colección precedido por un signo “-”
tado será la diferencia precedida del signo del mayor puede ser eliminado, escribiendo luego cada uno de
en cantidad. los números contenidos en su interior, con su signo
cambiado.
Ejemplos:
* - 7 + 12 = + (12 - 7) = +5 Ejemplos:
* -12 - (4 + 3 - 1) = -12 - 4 - 3 + 1
* - 10 + 8 = - (10 - 8) = -2 * -8 - (7 - 3 + 2) = -8 - 7 + 3 - 2
Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Álgebra - 1ro Sec.
Operaciones Combinadas 4. Reduce:
Son aquellas donde intervienen las operaciones elementales 20 - 4 x [15 - (7 - 4 ÷ 2) - 3]
(adición, sustracción, multiplicación y división), así como
efectuando operaciones dentro del paréntesis.
también los signos de colección.
Resolución:
La jerarquía u orden en las operaciones combinadas es el 20 - 4 x [15 - (7 - 2) - 3]
siguiente: 20 - 4 x [15 - 5 - 3]
* Se efectúan las operaciones dentro de los signos de Efectuando el corchete:

colección: ( ), [ ], { }. 20 - 4[7]
20 - 28
* A continuación operamos las multiplicaciones y divi- -8
siones: x, ÷.
5. Efectúa:
* Finalmente efectuamos las sumas y restas: +, -.
3{2[41 - (20÷4)] ÷ 9} - [(62-29) ÷ 11 + 2(45-27) ÷ 3]
realizando operaciones dentro del paréntesis.
Resolución:
1. Calcula: 3{2[41 - 5] ÷ 9} - [33 ÷ 11 + 2(18) ÷ 3]
3{2[36] ÷ 9} - [3 + 36 ÷ 3]
7+5-2-4+8-6
3{72 ÷ 9} - [3 + 12]
los sumandos pueden cambiarse de orden y agruparse. 3{8} - 15
24 - 15
Resolución: 9
(7 + 5 + 8) - (2 + 4 + 6)
20 - 12
8
signos diferentes se restan
2. Calcula:
27 ÷ 3 + 8 - 16 ÷ 4 - 4 x 2 En la civilización meso-
potámica encontramos
si no hay paréntesis, las multiplicaciones y las divisiones los primeros sistemas
deben realizarse en primer lugar. de dos ecuaciones con
dos incógnitas; pero sin
Resolución duda la gran aportación
algebraica babilónica se
9+8-4-8 centra en el campo de la
17 - 12 potenciación y en la re-
5 solución de ecuaciones
cuadráticas, tanto es así
que llegaron a la solución
3. Reduce: para ecuaciones de la forma ax2 + bx + c y también mediante
el cambio de variable t = ax. Efectuaron un sinfín de tabula-
18 ÷ (5 + 4) + 6 x (4 - 2) - 10 ciones que utilizaron para facilitar el cálculo, por ejemplo de
los paréntesis condicionan el orden de las opera- algunas ecuaciones cúbicas. El dominio en esta materia era
ciones. tal, que incluso desarrollaron algoritmos para el cálculo de
sumas de progresiones, tanto aritméticas como geométricas.
Resolución:
Su capacidad de abstracción fue tal que desarrollaron muchas
18 ÷ 9 + 6 x 2 - 10 de las que hoy se conocen como ecuaciones diofánticas, al-
2 + 12 - 10 gunas de las cuales están íntimamente unidas con conceptos
14 - 10 geométricos.
4
10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Álgebra - 1ro Sec.
Resolviendo en clase
1. Calcula: 4. Calcula:
-8 + 7 + 12 - 15 + 20 (9 x 6 + 6 - 15) ÷ (4 x 5 ÷ 4)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
+20 - 15 + 18 - 7 + 32 - 8 {(4 + 2) - 7 x 2 + (5 x 2 + 1) - 1}
Rpta.: _______ Rpta.: _______
8 + 12 x 3 - 24 ÷ 3 (12 - 15)(-6) + (18 - 13)(-8) - [(12 - 16)]
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
-10 + 8 - 7 + 10 - 25 64 ÷ 2 ÷ 2 ÷ 2 + 36 ÷ 9 x 5
Rpta: _______ Rpta: _______
-30 - 15 + 22 - 10 + 14 - 12
8 + {9 - [6 - (5 - 4)]} + 14 - 11 - {7 - 1}
Rpta: ________
Rpta: _______
20 - 8 x 2 - 1 + 5 x 4 6 x 8 + 40 ÷ 4 - 32 ÷ {(224 ÷ 7) - 1}
Rpta: _______ Rpta: _______

Álgebra - 1ro Sec.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
1 Calcula: 1 Calcula:
50 - {(6 - 1)8 ÷ 4 x 3 + 16 ÷ (10 - 2)} - 5 (8 - 1) - (16 - 9) + 4 - 1 + 9 - 6 + (11 - 6) - 5
a) 8 b) 13 c) 10 a) 8 b) 4 c) 6
d) 16 e) 2 d) 10 e) 12
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
(15 - 2)4 + 3(6 ÷ 3) - 18 ÷ (10 - 1) 68 - 6 x 7 + (39 + 5 - 2) ÷ 7 - 7 x 2 + 8
a) 55 b) 56 c) 58 a) 68 b) 26 c) 40 Par
d) 59 e) 60 d) 48 e) 54
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Completa el recuadro: 3 Calcula:

3 x x 2 + 15 ÷ 5 - 2 = 25 [(9 - 4) ÷ 5 + (10 - 2) ÷ 4] + 9 x 6 ÷ 18 + 2
a) 4 b) 6 c) 5 a) 6 b) 7 c) 8
d) 7 e) 10 d) 9 e) 10
Clave: Clave:
4 Completa el recuadro: 4 Completa el recuadro:

24 x 6 ÷ 8 x - 240 ÷ 6 ÷ 2 x 10 ÷ 25 = 10 24 x 6 ÷ x 9 - 7 x 3 = 141
a) 1 b) 2 c) 3 a) 4 b) 6 c) 5
d) 4 e) 5 d) 8 e) 10
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
-5 + 7 - (-8) . 2 ÷ (-4) 18 ÷ [-5 + (-3 . 2 + 5)]
a) -2 b) -1 c) 0 a) -3 b) -2 c) 2
d) 1 e) 2 d) 3 e) 1
Clave: Clave:
7 - [5 . 4 - 20 ÷ (-5) + 7 - 40 ÷ (-8) - 9] -3 - 4 - [8 . (-3 - 1) ÷ (-2) + (-7)]
a) -10 b) -16 c) -20 a) -12 b) -14 c) -16

d) -24 e) 30 d) -18 e) -20
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 + 4 [8 . {4 - (9 + 3) ÷ 6}] -20 - [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} - 2]
a) 61 b) 63 c) 65 a) 10 b) 12 c) 14
d) 67 e) 69 d) 16 e) 18
Clave: Clave:
{(4 + 2) - 7(2) + [5(2) + 1] - 1} 9 - {8 - [7 - 20 . (-2) ÷ (-8) - (-12 + 7) . 3]}
a) 2 b) 1 c) 0 a) 18 b) 16 c) 14
d) 1 e) -2 d) 12 e) 10
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Potenciación I 2
Es aquella operación matemática en la cual dados dos Exponente Cero

números “a” (base) y otro entero positivo “n” (exponente),
se define “p” como la potencia enésima de “a”. a0 = 1 ⇔ a ≠ 0
Exponente
Ejemplos:
Base an = P Potencia
(5)0 = 1 (1/2)0 = 1
Ejemplos: (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

34 = 81 53 = 125
Teoremas
* Base : 3 * Base : 5
MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL
* Exponente : 4 * Exponente : 3
BASE
* Potencia : 81 * Potencia : 125
am . an = am+n
Exponente Natural
a . a . a . ... . a . a = an Demostración:
“n” factores
Se tiene:
am . an = (a . a . a . ... . a) (aaa ... a)
Ejemplos: “m” factores “n” factores
20
(5)(5)(5) ... (5) = (5)
Contando el total de factores:
20 factores am . an = (a . a . a . ... . a . a)
“m + n” factores
(m)(m)(m) ... (m) = (m)15
15 factores Expresando como potencia:
am . an = am+n
Así también, tenemos:
Ejemplos:
410 = (4)(4)(4) ... (4)
* 35 . 33 = 35+3
10 factores
* m12 . m5 = m12+5
a33 = (a)(a)(a) ... (a)
33 factores * 6a . 64 = 6a+4

Álgebra - 1ro Sec.
Pero también: Ejemplos:
mm+2 mm . m2 (a3)4 = a3(4) = a12
(m5)n = m5n
2a+7 = 22 . 27
Pero también:
POTENCIA DE UN PRODUCTO
a6 = a3(2) = (a3)2
(ab)m = am . bm m4p = (m4)p
LEY DE SIGNOS
Demostración:
(Exponente par)
Se tiene:
par
(ab)m = (ab)(ab)(ab) ... (ab) 1. (+) =+
“m” factores
Base
positiva
Asociando los factores iguales:
(ab)m = (aaa ... a) (bbb ... b) Ejemplo:
“m” factores “m” factores
(+5)4 = (+5)(+5)(+5)(+5)
= +625
Representando como potencia:
(ab)m = am . bm
(Exponente par)
par
Ejemplos: 2. (-) =+
(5a)4 = 54 . a4 Base
negativa
(3 . 8)a = 3a . 8a Ejemplo:
Pero también: (-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)

= +81
35 . p5 = (3p)5
(Exponente impar)
73 . 53 = (7 . 5)3 impar
3. (+) =+
POTENCIA DE POTENCIA Base

positiva
(am)n = amn Ejemplo:
(+6)3 = (+6)(+6)(+6)
Demostración: = +216
Se tiene:
(am)n = am . am . am . ... am (Exponente impar)
“n” factores 4. (-)impar = -
Por la multiplicación de potencias de igual base: Base

“n” factores negativa
(am)n = am+m+m+...+m Ejemplo:
de donde: (-4)3 = (-4)(-4)(-4)

(am)n = amn = -64

Álgebra - 1ro Sec.
Principales Potencias 2. Reduce: (2)(2)(2) ... (2) - (23)2
6 factores
POTENCIAS DE dos
Resolución:
1 6
2 = 2 2 = 64
* (2)(2) ... (2) = 26 → exponente
22 = 4 27 = 128 natural
23 = 8 28 = 256 6 factores
24 = 16 29 = 512 * (23)2 = 26 → potencia de potencia
25 = 32 210 = 1024
reemplazando:
POTENCIAS DE TREs (2)(2)(2) ... (2) - (23)2
6 factores
31 = 3 34 = 81 ↓ ↓
32 = 9 35 = 243
26 - 26
33 = 27 36 = 729 64 - 64
0 (cero)
POTENCIAS DE CINCO
51 = 5 53 = 125 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3

52 = 25 54 = 625
Resolución:
POTENCIAS DE SIETE Exponente par
1
7 = 7 3
7 = 343 * (-2 ) = +(23)2
3 2
72 = 49
Exponente impar
* (-2 ) = -(22)3
2 3
reemplazando:
+(23)2 - (22)3
1. Calcula: 50 + 23 + (22)2
por potencia de potencia:
Resolución: 26 - 26
64 - 64
* 50 = 1 → exponente cero 0 (cero)
* 23 = 8 → exponente natural
* (22)2 = 24 → potencia de
potencia 5. Un cubo mágico tiene tres capas con tres líneas de tres
cubos cada una. ¿Cuántos cubos tiene en total?
reemplazando:
50 + 23 + 24 Resolución:
↓ ↓ ↓
1 + 8 + 16 3 capas
25
3 líneas
3. Reduce: 3 cubos
(3)(3)(3)(3) - (2)(2)(2)(2)(2)(2)
De la figura:
4 factores 6 factores * Cada fila tiene 3 cubos, entonces en tres filas habrá 3(3) =
Resolución: 9 cubos.
* Cada capa tiene 9 cubos, entonces en tres capas
Expresamos como potencia: habrá 3(9) = 27 cubos.
34 - 26 De donde se tiene:
81 - 64 (3)(3)(3) = 33 = 27 cubos
17

Álgebra - 1ro Sec.
2 5 + 24 + 23 (-2)6 + (-6)2 - 34
Rpta.: _______ Rpta.: _______
(2)(2) ... (2) + (-3) 5 35 - 44 + 23
8 factores
Rpta.: _______ Rpta.: _______
34 + (-3)(-4) + (-4)3 42 - 33 + 24
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
6 2
2 + 6 + 2(-6) (-5)3 - (-11)2 + 33
Rpta.: _______ Rpta.: _______
(2)(2) ... (2) - 43 -25 + 43 - 61
6 factores
Rpta.: _______
Rpta.: _______
4 3
(-3) + (-4) + (4)(3) 26 - 3 4 + 4 2
Rpta.: _______ Rpta.: _______

Álgebra - 1ro Sec.
(-6)2 + (-5)2 + (-4)3 {25 + (-3)3 + 41}2
a) -1 b) -3 c) -5 a) 3 b) 9 c) 27
d) -7 e) -9 d) 81 e) 243
Clave: Clave:
(33 - 25)2 + (52 - 33)2 {(-7)2 - (34 - 62)}2
a) 25 b) 27 c) 29
a) 2 b) 4
d) 16
c) 9
e) 25
Par
d) 31 e) 33
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
(-5)3 + (-4)2 + (-3)1 + (-2)0 -(-3)2 + (-4)3 - (-2)4
a) -111 b) -112 c) -113 a) -87 b) -88 c) -89

d) -114 e) -115 d) -90 e) -91
Clave: Clave:
{(-4)2 + (-2)4 + (-3)3 + 50}2 (-3)4 + (-4)3 - (-5)0
a) 4 b) 16 c) 25 a) 22 b) 23 c) 24
d) 36 e) 49 d) 2 5
e) 26
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
(3 + 2)2(1) + (4 + 1)(4-1) + (3 - 1)(3+1) 22 + 23 + 24 + (-3)3
a) 156 b) 160 c) 166 a) -1 b) 0 c) 1

d) 168 e) 170 d) 2 e) 3
Clave: Clave:
(52 + 42 - 23)2 25 + (-5)2 + 23 + (-3)2
(23 + 32 - 42)10
a) 70 b) 72 c) 74
a) 16 b) 32 c) 64 d) 76 e) 78
d) 128 e) 256
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
((-2)3)2 + ((-3)2)2 - 102 (-9)2 + (-3)4 - 53 - 62
a) 41 b) 42 c) 43 a) 1 b) 2 c) 3
d) 44 e) 45 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
3 3 3 3
6 + (-5) + (-4) + (-3) 22 - 3 2 + 4 2 + 5 2 - 6 2
a) -2 b) -1 c) 0 a) 0 b) 1 c) 2
d) 1 e) 2 d) 3 e) 4
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Potenciación II 3
Exponente Negativo Ejemplos:

5 factores
n
a-n = () ( )
1
a
= n
1
a
3
33
5
=
3.3.3.3.3
3.3.3
= 32
siendo: a ≠ 0
3 factores
Ejemplos: 7 factores
7
2 2 2.2.2.2.2.2.2
3-2 = () 1
3
1
=
9
5-1 =
1 1
=
51 5
24
=
2.2.2.2
= 23
4 factores
Teoremas
POTENCIA DE UN COCIENTE
DIVISIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL BASE m
(ba) = ba
m
m
am
= am-n
an
Demostración:
Demostración: m
Se tiene: ( ba) =( ba)( ba)( ba) ... ( ba)

m
a a . a . a . ... a . a
= Asociando convenientemente:
an a . a . a . ... a . a
“m” factores
“n” factores m
Reduciendo factores comunes: (m > n)

( ) = ba .. ba .. ba .. ...... .. ab .. ab .. ab
a
b
m
a a . a . a . ... a . a . a . ... a . a Expresando como potencia:
=
an a . a . a . ... a . a m
“n” factores
a
b
= m
b()
am
l.q.q.d
Expresando los factores que quedan:

am Nota
= a . a . a . ... a . a
an
“m - n” factores
m
a potencia:
am = am-n
( ) = a1
1
a
m

an l.q.q.d

Álgebra - 1ro Sec.
Ejemplos: Reemplazando:
-2
() 2 2
5
= 5=
32 5
() 1
3
+ 50 + 3
25
2
3 3 243 ↓ ↓ ↓
3
1 1 32 + 1 + 22
()1
4
= 3=
4 64 9 + 1 + 4
14
Nota -2 -1 0
3. Calcula: () () ()
1
4
+
1
3
+
1
2
-n
( 1a) = an Resolución:
Aplicando exponente negativo:

-2 -1 0
Ejemplo: (14) + (13) + (12)

-2 ↓ ↓ ↓
() 1
5
= 52 = 25 4 2
+ 31 + 1
16 + 3 + 1
-5
( ) =m
1
m
5 20
212 310 48
4. Calcula: + + 8
28 38 4
Resolución:
210 39
1. Calcula: +
27 36 Aplicando división de potencias de igual base:
Resolución:
212-8 + 310-8 + 48-8
210
10-7 ↓ ↓ ↓
* =
27 2 = 23 (propiedad)
4 2
39 2 + 3 + 40
16 + 9 + 1
* 36 = 39-6 = 33 (propiedad)
26
Reemplazando:
210 39
+ 2 4 6
27
↓
36
↓ ↓
5. Reduce: (23) (23) (32)
2 + 33
3
Resolución:
8 + 27
2 4 2+4 6
35
(23) (23) = (23) = (23)
-2 Reemplazando:
2. Calcula: (13) + 5 0 +
25
6 6
Resolución:
23 (23) (32)
-2 Aplicando potencia de un cociente:
* ( ) =3
1
3
2 → exponente negativo 26 . 36
36 26
* 50 = 1→ exponente cero
Asociando:
25 26 . 36
* = 22 → propiedad = 20 . 30 = (1)(1) = 1
23 26 36

Álgebra - 1ro Sec.
1. Efectúa: 4. Calcula:
315 213 -2 -5
+
312 210
+1 (18) - (12) - 3 3
Rpta.: _______ Rpta.: _______
-5 -4 -3 ((-1)3)2 + (22)2 - 32 - 50
() () ()
1
2
-
1
4
+
1
6
Rpta.: _______ Rpta.: _______
3. Reduce: 6. Efectúa:
24 . 3 6 55 . 6 6 218 - 416 814
+ +
22 . 3 4 54 . 6 5 214 413 812
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
1. Efectúa: 4. Reduce:
16 14 12
2 3 4 0 -3
+ +
214 312 410 ( ) ( ) + (2 )
1
3
-
1
4
3 2
Rpta: _______ Rpta: _______
-4 -2 ((32 - 23)2)4
( ) ( ) +1
1
2
+
1
4
0
Rpta: _______
Rpta: _______
3. Efectúa: 6. Efectúa:
316
9 14 (32)3 + (24)2 - (33)2
12
- 12 + 120
3 9
Rpta: _______
Rpta: _______

Álgebra - 1ro Sec.
1 Efectúa: 1 Efectúa:
20 factores
(22)(22) ... (22) - (25)2 + 50
(-5)(-5) ... (-5)
5 factores (-5)(-5) ... (-5)
18 factores
a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 5
a) -25 b) 25 c) 125
d) -125 e) 250
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Calcula: 2 Reduce:
(22)3 -2 -2
(23)2
- (23)2 + (22)3
(16) +(15) + (-2 ) 2 3
a) -1 b) -3 c) -5
a) -2 b) -1 c) 0
d) -7 e) -9
d) 1 e) 2
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Efectúa: 3 Calcula:
-2
(63)4 (26)4
+
(62)6 (28)3
+ 23 515
512
+( ) - (4 )(3 )
1
5
2 2
a) 6 b) 8 c) 10 a) 2 b) 4 c) 6
d) 12 e) 14 d) 8 e) 10
Clave: Clave:
4 Reduce: 4 Efectúa:
1 (32)2 - (23)2 - (41)2
(4-1 + + 2-1 + 1)3
4
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 8 c) 27 d) 4 e) 5
d) 64 e) 125
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
-3 -3 -2 1/2 -1 -1 -23 3
{(14) +(12) +(13) } {(16) +(15) - (13) }
a) 3 b) 9 c) 2 a) 1 b) 8 c) 27
d) 4 e) 5 d) 64 e) 125
Clave: Clave:
6 Efectúa: 6 Reduce:
(23)(23) ... (23) - (22)(22) ... (22) + 23 1 -2 1 -2 -2 10
6 factores 9 factores {( ) ( ) ( ) }
5
+
5
-
1
7
a) 6 b) 7 c) 8 a) 20 b) 4 c) 8
d) 9 e) 10 d) 64 e) 1024
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Reduce: 7 Calcula:
-2 -3 -3 0
1 -4 1 -3 2 1 -2 1
(131 ) +(14) - (16) - (12)
-3

{( ) ( ) } { ( ) ( )}
3
+
2
+ 1 - 21+
3
+
4
a) 12 b) 13 c) 14 a) 22 b) 23 c) 24
d) 15 e) 16 d) 25 e) 26
Clave: Clave:
8 Reduce: 8 Calcula:
-2 -2 -2 -2 -2 -2 2

(121 ) +(151 ) - (191 ) {(141 ) +(16) - (151 ) }
a) 2 b) 4 c) 6 a) 4 b) 25 c) 36
d) 8 e) 10 d) 49 e) 64
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Expresiones Algebraicas 4
Términos Algebraicos
Importante
I. CONSTANTE En la naturaleza existen muchos

Todo aquello que no cambia. ejemplos de variable. La presión
atmosférica y el tiempo medidos
Ejemplos: por el barómetro y el reloj de
arena, mostrados en la figura,
 El número de días en una semana. son algunos de éstos.
 El número de departamentos del Perú.
 Las dimensiones de esta hoja.
 El número de dedos en tu mano.
Generalmente las constantes se representan con núme-

ros. Así, los días de la semana son 7 y las dimensiones
Existen constantes que suelen re-
de esta hoja son 210 x 297 mm. presentarse con letras, una de éstas es
el número π (pi del alfabeto griego).
Aparece espontáneamente y en los lu-
II. VARIABLE gares más inesperados. Por ejemplo, la
Todo aquello que cambia o varía. probabilidad de que dos enteros positivos
cualesquiera sean primos entre sí es 6/π2.
Ejemplos: El valor aproximado de π es 3,14; pero, en realidad, la
expansión decimal es infinita y no sigue ninguna pauta
conocida. En 1949 John von Neumann utilizó la com-
 El número de personas en el Perú.
putadora electrónica ENIAC para calcular las primeras
 La cantidad de estrellas en el universo. 2037 cifras decimales de π. En 1986 David M. Bailey
 El tiempo. extrajo 29 360 000 cifras en un Cray–2 de la Nasa. En
 La temperatura. 1989 el matemático Gregory Chudnovsky utilizó dos
supercomputadoras para calcular más de mil millones
Generalmente las variables se representan con letras. de dígitos.
Con 39 cifras basta para calcular la longitud de una
circunferencia que abarque todo el universo con un
Así, el número de personas en el Perú se puede repre- error menor que el radio de un átomo de hidrógeno.
sentar mediante la letra “x”, indicando de esta manera ¿Por qué entonces calcular pi con tantas cifras? La
que es una cantidad que cambia con el transcurso del respuesta es sencilla: una computadora, como toda
tiempo. máquina, debe ser probada en su potencia y contra
posibles defectos antes de comenzar a funcionar.

Álgebra - 1ro Sec.
Ten en cuenta
 Una constante también se considera término alge-

braico.
Albert Einstein, físico y matemático, publicó en
1916 la Teoría general de la relatividad. En ella dem- Ejemplo:
ostró que la velocidad de la luz (300000 km/s en el
-1
vacío) es la única constante en el universo, es decir, 7 ; ; 2 son términos algebraicos
2
mientras todo cambia, la velocidad de la luz, represen-
tada por la letra c, permanece invariable.  Generalmente las variables tienen números escri-
tos en la parte superior derecha, éstos reciben el
nombre de exponentes.
Ejemplo:
Exponente
4x 7
 Los exponentes de las variables deben ser siempre

números racionales.
Ejemplo:
Número Racional
2x 3
Número Racional
5x –2
3 Número Racional
III. TÉRMINO ALGEBRAICO
7x 4
Es una expresión matemática que une a las constantes
-3 Número Racional
4
y a las variables mediante la operación de multipli- 3x
cación.
3 Número Irracional
6x
Ejemplos:
Luego, la última expresión no es un término alge-
 Multipliquemos la constante 7 con la variable x, braico.
así:
7x  Un término algebraico puede tener más de una
Esta expresión matemática se llama Término variable.
Algebraico.
Ejemplo: 7x3y4
Partes de un Término Algebraico
Un término posee generalmente 2 partes:
 Parte Constante.
 Parte Variable.
Ejemplos:
5 x7y4
Parte Parte
Constante Variable

Álgebra - 1ro Sec.
Para Reforzar
1. Relaciona las siguientes proposiciones con su 4. Indica el valor de verdad de las siguientes propo-
respectiva constante. siciones:
a) La cantidad de meses de un año. a) 2; 3 y 7 son constantes. ( )

b) Los colores del semáforo.
c) Días de la semana. b) J; W y T son variables. ( )
d) Las vocales.
c) En el término algebraico: 2x3, la parte cons-
( ) 7 tante es 2 y la parte variable es x3. ( )
( ) 5
( ) 12 d) 4x5 y 7x5 son términos semejantes. ( )
( ) 3
5. Indica en los siguientes casos, ¿cuáles son términos

2. Completa la siguiente tabla:
semejantes? Coloca sí o no.
Término Parte Parte  x2; 2x2 ; _______ son términos semejantes.

Algebraico Constante Variable Exp.
5x-9y2  3x3; –2x3 ; _______ son términos semejantes.
4x-1wz3
 7x5; 5x7 ; _______ son términos semejantes.
3 8 -4
-25x y w
 –3y5x2; 2x2y5; _______ son términos semejantes.
-14x-4w5z3
 3xy; 7xy ; _______ son términos semejantes.
 5x2y; –2xy2; _______ son términos semejantes.

3. Utilizando términos algebraicos representa las
siguientes proposiciones:
a) Dos veces el número de postulantes a la uni-

versidad. __________ 6. Representa con ayuda de términos algebraicos las
siguientes frases:
b) Cinco veces el dinero que gasté. _________
a) El dinero de una persona.
c) Menos tres veces el número de colegios del
Perú. __________ b) El quíntuple de la temperatura ambiental.
d) Menos ocho veces el área de un cuadrado. c) Siete veces la distancia de la Tierra al Sol.
__________
d) Menos cuatro veces el tiempo transcurrido.

Álgebra - 1ro Sec.
1. Representa mediante términos algebraicos las 4. Relaciona las siguientes relaciones con su respec-
siguientes proposiciones: tiva constante.
a) La edad de una persona. _______ a) El número de días del mes de agosto.

b) El número de estaciones del año.
b) El doble del número de personas en el mundo. c) La cantidad de campanadas de un reloj al
_______ mediodía.
d) La cantidad de sentidos en el ser humano.
c) El triple del número de pasajeros que suben a
un autobús. _______ ( ) 12
( ) 5
d) Menos el doble de la altura de un árbol. ( ) 4
_______ ( ) 31
2. Completa el siguiente cuadro: 5. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son falsas?
Término Parte Parte I. 3 es un término algebraico.

Algebraico Constante Variable II. 3x2yw es un término algebraico.
3x III. x + 3 es un término algebraico.
x
a) Sólo I
5x 3 b) Sólo II
c) Sólo III
-2x2y d) I y III
x3yz2 e) I y II
3. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son ver- 6. Utilizando términos algebraicos representa las siguien-
daderas? tes proposiciones:
I. Los números son constantes. a) Menos cuatro veces el área de un rectángulo.

II. Las variables se representan con números. b) Menos el doble del área de un triángulo.
III. 5 es una variable. c) Menos tres veces el área de un círculo.
d) El cuádruple del área de un cuadrado.
a) I y III
b) Sólo III
c) Sólo II
d) Sólo I
e) Ninguna

Álgebra - 1ro Sec.
1 Si los términos algebraicos 8xa+2 y -3x10 tienen el 1 Los términos: -36x4yb; -2xay3, tienen el mismo
mismo exponente para su variable. Calcula el valor exponente en sus variables “x” e “y”, respectiva-
de “a”. mente. Encuentra el valor de “2b + 3a”.
a) 6 b) 8 c) 10 a) 20 b) 22 c) 18
d) 12 e) 15 d) 21 e) 25
Clave: Clave:
2 Los términos 16xy3b-1; 10xy11, presentan la misma 2 Los términos 14x2b-3y, 7x9y, presentan la misma
parte literal, el valor de “b” es: parte literal, el valor de “b” es:
a) 8 b) 6 c) 4 a) 4 b) 6 c) 5
d) 7 e) 5 d) 8 e) 9
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Dados 6xayb-5; -3x8ya+1, donde el exponente de “x” 3 Dados 3xm+6yn-9; -3x9y4, donde el exponente de
en el primer término excede en 2 unidades al expo- “y” del primer término excede en 3 unidades al
nente de “x” del segundo término y los exponentes exponente de “y” en el segundo término y los ex-
de “y” en ambos términos son iguales. ¿Cuál será el ponentes de “x” en ambos términos son iguales.
valor de “ab”? ¿Cuál será el valor de “2m - n”?
a) 80 b) 100 c) 120 a) -2 b) -3 c) -4
d) 150 e) 160 d) -5 e) -6
Clave: Clave:
4 Los siguientes términos: 4 Dados los términos:

T1 = ax5ym-1 ; T2 = mxb-2y7 ;T3 = bxm-3y2a+1 -3xa-1y5 ; 10x5-ay-b+7
Tienen la misma parte literal, determina: si sus partes literales son idénticas, determina “ab”.
coef(T1) + coef(T2) + coef(T3)
a) 2 b) 3 c) 4
a) 13 b) 16 c) 18 d) 5 e) 6
d) 21 e) 23
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Señala, ¿cuál de las siguientes expresiones no es 5 ¿Cuántas de las afirmaciones no son expresiones
algebraica? algebraicas?
I. x3 + 2x2 + 4w I. x 5 + 5 x II. x5 + 5x
II. x + x2 + x3 + x4 + x5 + ... III. 5/x + x/5 IV. xy + yx
III. 3wx2 - 2
a) Ninguna b) 1 c) 2
a) I y III b) Sólo III c) Sólo I d) 3 e) Todas
d) Todas e) Sólo II
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Reduce los siguientes términos de parte literal 6 Si los siguientes términos tienen la misma parte
idéntica: literal:
axa-1 + bx5 + 3xb+3 T1 = ax2a+1y9 ; T2 = bx9y2b+13
reduce: T1 + T2.
a) 5 b) 7 c) 9
d) 11 e) 13 a) 2x9y6 b) -2x9y9 c) 2x6y9
d) -2x6y6 e) 2x9y9
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 En el siguiente término algebraico su coeficiente es 7 Si los siguientes términos tienen idénticas partes
el doble de su exponente T = (c + 1)x(c-1) Deter- literales:
mina el exponente del siguiente término algebraico. T1 = abxa+1y3zc+2 ; T2 = bcx3yb+2z4
E = (2c + 1)x3c+1 T3 = acx2b+1ya+1z2c
Calcula: coef(T1) + coef(T3) - coef(T2)
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
Clave: Clave:
8 Si se cumple la siguiente identidad: 8 Si se cumple la siguiente identidad:

mxm+1 + nya+1 ≡ 3xb+1 + 5yn+3 ax5 + bx2a+1 ≡ cxb-1
determina “mn - ba”. determina el valor de “c”.
a) 4 b) 5 c) 6 a) 2 b) 4 c) 6
d) 7 e) 8 d) 8 e) 10
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Terminos Semejantes 5
Son aquellos términos algebraicos que tienen la misma parte

literal, siendo sus coeficientes valores arbitrarios.
Ejemplos: 1. Determina e l valor de “m” si ambos términos son semejantes:

T1 = 4x2m-1; T2 = 1/3xm+6
4 5
3x5 ; -8x5 ; x ; 2x5
5 Resolución:
son términos semejantes porque Por ser términos semejantes su parte literal debe ser
tienen la misma parte literal idéntica en ambos términos:
1
4x2m-1 semejantes xm+6
3
Operaciones con Términos
Semejantes De donde sus exponentes tienen que ser iguales, así
tenemos:
ADICIÓN 2m - 1 = m + 6 ⇒ m = 7
Se suman sus coeficientes y se conserva su parte literal.
2. Determina “a” y “b” si ambos términos son semejantes:
3x2 + 5x2 = (3 + 5)x2 = 8x2 T1 = 5xa-1y6; T2 = -10x7yb+2
+ Resolución:
Siendo términos semejantes ambas partes literales deben
SUSTRACCIÓN ser idénticas:
Se restan sus coeficientes y se conserva su parte literal. 5xa-1y6 semejantes -10x7yb+2
10m3 - 4m3 = (10 - 4)m3 = 6m3 De donde los exponentes de la variable correspondiente
tiene que ser iguales, así tenemos:
-
exponente de “x” a-1=7 ⇒ a=8
exponente de “y” b + 2 = 6 ⇒ b=4
Observación
Si en una reducción de términos semejantes los 3. Determina “n” en la siguiente identidad:

coeficientes no se pueden operar, se deben dejar 6xn+1 + 3x4 ≡ 9x4
expresados.
Resolución:
Ejemplo: Como se ha producido una reducción de términos, éstos
ax3 + 4x3 = (a + 4)x3 tienen que haber sido semejantes, entonces tienen la
misma parte literal, es decir:
+
6xn+1 semejantes 3x4
mp3 - 10p3 = (m - 10)p3
- De donde sus exponentes tienen que ser iguales:
n+1=4 ⇒ n=3

Álgebra - 1ro Sec.
1) Reduzca los siguientes términos semejantes: 4) Determina el valor de “m” si ambos términos son
semejantes:
a) 3x2 + 5x2 + 7x2 T1 = 7x3m-1y5, T2 = -x8y5

b) -9m5 - 11m5 - 13m5
Rpta: _____

c) 5x3p - 2px3 + 3x3p
d) 2(-3x) + 3(4(-2x))
e) 3(-4m) - 5(-3m)
f) -23xy + 32xy
5) Determina el valor de “m” si ambos términos son
Rpta: _____
semejantes:
2) Determina el valor de “m” en cada una de las T1 = 8x2m-1y4, T2 = 1/2x5ym+1
siguientes identidades: Rpta: _____
a) 3xm + 5x3 ≡ 8xm

b) 4xm-1 + 7x5 ≡ 11x5

c) 5x2m-1 + 8xm+12 ≡ mx25 6) Determina el valor de “m” y “n” si ambos términos
Rpta: _____
son semejantes:
3) Reduzca los siguientes términos semejantes: T1 = 5x2m+3y3n-1, T2 = x7y8
Rpta: _____
a) 3xm+2 + mx5

b) 7x2m+1 - mx7

c) 3mxm-2 + (m + 1)x3
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Reduzca los siguientes términos semejantes: 4) Dados los términos semejantes:
T1 = 3x5m-1y5, T2 = 2x14y7n-2
a) 4x3 - 11x3 + 5x3 Determina “m + n”.

b) 5m - 6a + 7m + 11a
Rpta: _____

c) -5x5 + 8x5 - 2x5
d) 6mx + 5xm
Rpta: _____
5) Determina el valor de “m” y “n” si ambos términos

2) Determina el valor de “m” en cada una de las son semejantes:
siguientes identidades:
T1 = 8x4m+1y5, T2 = -3x9yn-2
a) 12x2m+1 + 7x11 ≡ 19xm+6 Rpta: _____

b) 4x3m-2 - 3xm+4 ≡ x2m+1
Rpta: _____
3) Reduzca los siguientes términos semejantes: 6) Determina el valor de “mn” si ambos términos son
semejantes:
a) 5x2m-1 + mxm+4 T1 = 4x5m-2ym+2n, T2 = x3y5

b) axb + bxa + 3x3
Rpta: _____
Rpta: _____

Álgebra - 1ro Sec.
1 Siendo: 1 Siendo:
A = 2mxm+2 . y3m+n A(x, y) = mxm+3y2m+n
B = 3nx3n-2 . y4m-8 B(x, y) = nx2n-1y3m+1
términos semejantes, calcula: A - B y señale su términos semejantes, da su suma.
coeficiente.
a) 6x5y7 b) 8x7y5 c) 9x7y5
a) 28 b) 18 c) 10 d) 5x y
5 7
e) 10x5y7
d) 20 e) 22
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Si: 2 Si:
4mx2n-1 + 3xp-1 = 15x3, (b3 - 7)xn + x8 = 21x3m+2,
halla “m + n + p”. halla “m . n + b”.
a) 9 b) 4 c) 3 a) 13 b) 48 c) 19
d) 7 e) 1 d) 20 e) N.A.
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Si: 3 Dados los términos:

P(x, y) = 4zx3+nym R = (a3 - 1)xayb
Q(x, y) = 8x10y6-2m, T = a2b3x3by2a-10
halla z2 + m + n2 si: P + Q = 12x10ym son semejantes. Halla a + b.
a) 49 b) 50 c) 51 a) 6 b) 7 c) 8
d) 52 e) 53 d) 9 e) 10
Clave: Clave:
4 Dado: 4 Dados los términos algebraicos:

2
P = 4mxa+3yb -1 A = mxm+3y2m+n
3
Q = 3abx5ya A = mx2n-1y12
si 2P + Q es 26x2a+1 y2b+2, halla (a + b)m halla “m + n”.
a) 4 b) 5 c) 6 a) 4 b) 6 c) 8
d) 7 e) 8 d) 10 e) 12
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Halla la suma de coeficientes de los términos 5 Sean los términos semejantes:

semejantes: t1 = 3ax2a-1yb-3
t1 = 3b2x2a-10yb-1 t2 = 4bxa+3y2b-9
t2 = -2axa-4y calcular a + b
a) -1 b) 0 c) 8 a) 2 b) -2 c) 10
d) 4 e) 24 d) 16 e) 14
Clave: Clave:
6 Calcula 6 Sabiendo que a, b y c son constantes y que los

a2 + b2, dados los términos semejantes: siguientes términos:
t1 = 3ax2a-bya+3 a2(b - 2)xa+5yc+2zb+4 , c2(a - 2)x10-by10-az7-c
t2 = a2xa+3y2b+3 son semejantes. Calcula la suma de los coeficientes.
a) 60 b) 45 c) 74 a) 27 b) 63 c) -23
d) 13 e) 89 d) -67 e) -75
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Si los términos: 7 Se realiza las siguientes sumas de términos

t1 = 2xa+1xa+2yb-4 semejantes:
t2 = 3xa+3ya+3xy axm + bxn = abcxp
sumados se pueden reducir a uno solo, calcula ab. axn + cxp = 2abcxm
p m n
bx + cx = 3abcx
calcula: E = a + b + c
a) 12 b) 48 c) 44
abc
d) 16 e) 8
a) 3 b) 1 c) 1/3
Resolución: d) 3/2 e) 2/3
Resolución:
Clave: Clave:
8 Sean los términos semejantes: 8 Sean los términos semejantes:

t1 = 28ax5a-2y2b+3 t1 = axm ; t2 = bxn ; t3 = cxp
t2 = 45b2x3a+4yb+7 si t1 + t2 = abxp
calcula a - b. t1 + t3 = acxn
t2 + t3 = bcx
a) 6 b) 7 c) 8 calcula: ab + ac + bc
d) 9 e) 9 abc
a) 1 b) 2 c) 3
Resolución: d) 3/2 e) 2/3
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Multiplicación Algebraica 6
Conocimientos Previos b) Potenciación
MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS DE BASES (+)PAR = (+)

IGUALES
( - )PAR = (+)
(+)IMPAR = (+)
am . an = am+n
( - )IMPAR = ( - )
* 33 . 32 = 33+2 = 35
* (+4)2 = +16
7 6
* 5 . 5 = 5 7+6
=5 13 * (-3)4 = +81
* (+5)3 = +125
* (-6)3 = -216
POTENCIA DE UN PRODUCTO
MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS
(ab)m = am . bn
Para multiplicar monomios, primero se multiplica los
* (2x)4 = 24 x4 = 16x4 coeficientes y luego se efectúan sus partes literales, así
tenemos:
* (3m)5 = 35 m5 = 243m5 (3x3y4)(-5x6y2)
POTENCIA DE POTENCIA Aplicando la propiedad conmutativa:

(3)(-5)(x3)(x6)(y4)(y2)
(am)n = amn
-15 x3+6 y4+2
* (34)5 = 34(5) = 320
De donde: -15x9y6
* (x3)6 = x3(6) = x18
MULTIPLICACIÓN DE UN MONOMIO POR UN
POLINOMIO
LEY DE SIGNOS
Para multiplicar un monomio por un polinomio se aplica
a) Multiplicación la propiedad distributiva y luego se procede efectuando sus
coeficientes y partes literales, así tenemos:
(+) (+) = (+) -5x4 (3x5 - 4x7)
( - ) ( - ) = (+)
(+) ( - ) = ( - ) Aplicando la propiedad distributiva:
( - ) (+) = ( - ) (-5x4)(3x5) + (-5x4)(-4x7)
-15x9 + 20x11
* (+5)(+6) = +30
* (-7)(-4) = +28
De donde:
* (+4)(-3) = -12
-5x4(3x5 - 4x7) = -15x9 + 20x11
* (-5)(+9) = -45

MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOs 3. Determina la cantidad de términos del producto, al
multiplicar:
Para multiplicar polinomios se aplica la propiedad (3x5 + 6x4)(2x4 - 4x3)
distributiva, así tenemos: Resolución:
(5x4 - 3x5)(-2x6 + 8x3) Aplicando la propiedad distributiva:
(3x5)(2x4 - 4x3) + (6x4)(2x4 - 4x3)
Aplicando la propiedad distributiva: 6x9 - 12x8 + 12x8 - 24x7
(5x4)(-2x6 + 8x3) + (-3x5)(-2x6 + 8x3) Reduciendo términos semejantes, tenemos: 6x9 - 24x7
\ # de términos = 2
-10x10 + 40x7 + 6x11 - 24x8
4. Determina el coeficiente del término de mayor

exponente, al multiplicar:
(5m2 - 3m)(-2m3 + 7m4)
1. Determina la suma de coeficientes del producto, al Resolución:

multiplicar:
Aplicando la propiedad distributiva:
(3x3 - 2x2)(-5x + 4x4)
5m2(-2m3 + 7m4) + (-3m)(-2m3 + 7m4)
Resolución: -10m5 + 35m6 + 6m4 - 21m5
Aplicando la propiedad distributiva:
Reduciendo términos tenemos:
35m6 - 31m5 + 6m4
(3x3)(-5x + 4x4) + (-2x2)(-5x + 4x4)
\ Coef. del término de mayor
-15x4 + 12x7 + 10x3 - 8x6 exponente es 35.
\ Suma de coeficientes del producto:
-15 + 12 + 10 - 8 = -1
2. Determina el mayor coeficiente del producto, al Fue tan famoso el libro Kitab al-jabr wa al-
multiplicar: muqabalah, la obra más importante del matemático
árabe Al'Khwarizmi, que parte de su título dio
nombre a toda una disciplina matemática: el álgebra.
(5x3 - 2x5)(-3x2 - 4x) Al-jabr quiere decir así como “restitución”, que es lo
que se intenta hacer cuando se resuelve una ecuación,
Resolución: restituir el valor de la incógnita.
Si buscas esta palabra en el diccionario, encontrarás
Aplicando la propiedad distributiva: que junto a su significado matemático aparece otro
desusado, el de “arte de restituir a su lugar los huesos
(5x3)(-3x2 - 4x) + (-2x5)(-3x2 - 4x) dislocados”. Por eso algebrista era tanto el matemático
-15x5 - 20x4 + 6x7 + 8x6 dedicado al álgebra como el cirujano que se dedicaba
a colocar los huesos en su sitio. Una tercera acepción
de algebrista es la de “alcahuete”. Algo tendrá que ver.
\ Mayor coeficiente: 8
Álgebra - 1ro Sec.
1) Multiplica: 4) Multiplica:
5 3 4 3
(-2x y )(-3y z )(-5x z ) 4 2 -2m2n(-3mn + 4m3n2)
y determina el coeficiente de mayor valor del
Rpta: _____ producto.
Rpta: _____
2) Efectúa: 5) Multiplica:
3 4 5 3 2 5
(-2x y )(-3x y )(-4x y )(-x y ) 4 2 -4y4(-7y3 + 3x3)
y determina el coeficiente del término que
Rpta: _____ contiene a “x”.
Rpta: _____
4 3 2 6
(-5x y )(4x y )(2x y ) 8 5 (3m2 - 5m + 1)(-m + 4)
y determina el coeficiente del término de
Rpta: _____ exponente uno al obtener su producto.
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Multiplica: 4) Multiplica:
5 3 3 4
(-4m n )(3m p )(-2n p ) 6 5 14xy2(-2xy3 + 2x4y3)
y calcula la suma de coeficientes del producto.
Rpta: _____
Rpta: _____
4 2 7 5
(-3x y )(-5x y )(6x y ) 8 6 -3x4(-x3 + y3 + z3)
y determina la suma de coeficientes del producto.
Rpta: _____
Rpta: _____
(-8x5z5)(-4x3y5)(2x2z4y2) (2m - m2 + 3)(2 - m2)
y determina la cantidad de términos de su
Rpta: _____ producto.
Rpta: _____

Álgebra - 1ro Sec.
1 Si: 1 Si:
(2mxayb)2 (2x3ayb-1) ≡ 32x5y14, (7x3y2) (2xy)3 ≡ (b3 - 8)xayc,
halla m + a + b; m > 0 halla (a - b)c.
a) 4 b) 8 c) 12 a) 32 b) 0 c) 1
d) 16 e) N. A. d) 105 e) 64
Clave: Clave:
2 Al efectuar: 2 Al efectuar:
(x+1)(x2–x+1) (x–1)(x2+x+1)
se obtiene x +1
a
Halla: 2a+1
Se obtiene xa–1
halla: 3a–1 Par

a) 6 b) 7 c) 8
a) 8 b) 9 c) 10
d) 9 e) 10
d) 11 e) 12
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Sabiendo que: 3 Si:

m = xa; n = xb ∧ x2 = (mbna)c, P = 4xay2b ∧ Q = 5xbya,
halla (abc). entonces “P . Q” es:
a) 1 b) 2 c) -1 a) 20xay2b
d) -2 e) 0 b) 20xbya
c) xayb
d) 20xa+by2(a+b)
Resolución: e) 20xa+bya+2b
Resolución:
Clave: Clave:
4 Halla “n” si: 4 Calcula “2m + n” si:

(xn-4)3 . (x4n)2 (x3+m) (y7-n)
= x4 = x5y2
(xn-2)4 . x6n (x3-n) (y6+n)
a) 2 b) 4 c) 6 a) 5 b) 7 c) 9
d) 8 e) 10 d) 11 e) 21/2
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Multiplica: (3x2 - 2)(6x + 7) 5 Multiplica: (5x2 + x)(3x3 - 1)

e identifica que término no se encuentra en su e identifica un término del producto.
producto.
a) -15x5 b) 3x4 c) 5x2
a) 18x3 b) 21x2 c) 12x d) x e) 5x5
d) -12x e) -14
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Multiplica: (5x4 - 3x)(6x - 4x3) 6 Multiplica: (-3x3 + 5x)(4x - 3x4)

y determina la suma de coeficientes de los términos y determina la suma de coeficientes de los tér-
negativos. minos de exponente par.

a) 4 b) -4 c) 12 a) 8 b) -8 c) 2
d) 42 e) 32 d) -2 e) -27
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Multiplica: (9x - 2x2)(-5x + 6x3) 7 Multiplica: (3mn - 2n)(-5m - 3mn)

y señala el coeficiente de mayor valor. y determina el coeficiente de mayor valor en el
producto.
a) 54 b) 64 c) 10
d) 17 e) 8 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Multiplica: 8 Multiplica:
(2x + 1)(x + 2) - 2(x + 1)(x + 1) (3x + 1)(x + 3) - (3x + 2)(x + 2)

a) 5x b) 4x c) 3x a) 2x + 1 b) 2x - 1 c) 2x
d) 2x e) x d) 3x + 2 e) 3x - 2
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Productos Notables I 7
Son aquellos productos que se obtiene en forma directa sin Por multiplicación distributiva:
la necesidad de aplicar la propiedad distributiva. (a + b)(a - b) = a(a - b) + b(a - b)
BINOMIO AL CUADRADO Eliminando paréntesis:

(a + b)(a - b) = a2 - ab + ab - b2
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2 Reduciendo términos semejantes:
(a + b)(a - b) = a2 - b2
Demostración:
A) (a + b)2 = (a + b)(a + b)
Por multiplicación distributiva: 1. Efectúa: (x + 5)2

(a + b)2 = a(a + b) + b(a + b)
Resolución:
Eliminando paréntesis:
(a + b)2 = a2 + ab + ab + b2 Aplicando la identidad:
(x + 5)2 = x2 + 2x(5) + (5)2
Reduciendo términos semejantes:
(x + 5)2 = x2 + 10x + 25
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
B) (a - b)2 = (a - b)(a - b) 2. Reduce: E = (x + 3)2 - x(x + 6)
Por multiplicación distributiva: Resolución:

(a - b)2 = a(a - b) - b(a - b)
Aplicando la identidad y multiplicación de expresiones,
tenemos:
Eliminando paréntesis:
E = x2 + 2(3)x + (3)2 - x2 - 6x
(a - b)2 = a2 - ab - ab + b2
Reduciendo términos semejantes
Reduciendo términos semejantes: \ E= 9
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
3. Efectúa:
M = (x - 5)2 - x(x - 5) + 5x
MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOs SUMA POR Resolución:
DIFERENCIA
Aplicando la identidad y multiplicando las expresiones,
(a + b)(a - b) = a2 - b2 tenemos:
M = x2 - 2(x)(5) + (5)2 - x2 + 5x + 5x
Demostración: M = x2 - 10x + 25 - x2 + 5x + 5x
Reduciendo términos semejantes
(a + b)(a - b) = (a + b)(a - b)
\ M = 25

Álgebra - 1ro Sec.
1) Efectúa: 4) Efectúa:
(x + 1)(x - 1) - (x + 3)(x - 3)
* (x + a)2
* (m + 1)2 Rpta: _____
* (2x + 1)2
* (y - a)2
* (n - 1)2
* (3x - 1)2 Rpta: _____ 5) Reduce:
(x + 1)2 - (x - 1)2 + 3x
2) Efectúa:
Rpta: _____
* (2x + 1)(2x - 1)
* (3m - 2)(3m + 2)
* (2x + 5)(2x - 5)
* (x2 + 2)(x2 - 2) 6) Efectúa:
* (m3 - 1)(m3 + 1) (x + 5)2 - (x + 3)2 - 4x
* (p5 + 2)(p5 - 2) Rpta: _____
Rpta: _____
3) Efectúa:
(x + 2)2 - 4(x + 1)
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Efectúa: 4) Efectúa:
* (a + b)2 (2x + 3)(2x - 3) - (2x + 5)(2x - 5)
* (x + y)2
Rpta: _____
* (x + 1)2
* (a - b)2
* (x - y)2
* (x - 2)2 Rpta: _____
5) Efectúa:
(x + 4)2 - 8(x + 1) - x2
2) Efectúa:
Rpta: _____
* (a + b)(a - b)
* (x + y)(x - y)
* (x + 1)(x - 1)
* (a + 2)(a - 2)
* (m - 3)(m + 3) 6) Efectúa:
* (b - 5)(b + 5) Rpta: _____ (x - 3)2 - (x - 2)2 + 2x
Rpta: _____
3) Efectúa:
(2x + 1)2 - 4(x2 + x + 1)
Rpta: _____

Álgebra - 1ro Sec.
(x + 6)2 - (x - 4)2 - 20(x + 1) (x + 3)2 - (x - 2)2 - 5(x + 1)

a) -2 b) -1 c) 0 a) x b) 2x c) 3x
d) 1 e) 2 d) 4x e) 5x
Clave: Clave:
2 Efectúa: 2
(2x - 1)(2x + 1) - 4(x + 3)(x - 3)
Efectúa:

(x + 4)(x - 4) - (x + 5)(x - 5)
a) 15 b) 20 c) 25

Par
d) 30 e) 35
a) 1 b) 4 c) 9
d) 16 e) 25
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
(2x + 3)(2x - 3) - (x + 3)(x - 3) (4x + 1)(4x - 1) - 16(x + 1)(x - 1)

a) x2 b) 2x2 c) 3x2 a) 15 b) 14 c) 13
2
d) 4x e) 5x2 d) 12 e) 11
Clave: Clave:
4 Si: a + b = 3 y ab = 2, 4 Si a+b= 5 y ab = 8,
calcula a2 + b2. calcula:
M=a2 + b2
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Si a2 + b2 = 13 y a + b = 5, 5 Si a2 + b2 = 10 y a - b = 4,
calcula ab. calcula ab.

a) 7 b) 6 c) 5 a) -1 b) -2 c) -3
d) 4 e) 3 d) -4 e) -5
Clave: Clave:
6 Si a – b = 7 y ab = 3, 6 Si a - b = 5 y ab = 12,
calcula: calcula:
a2 + b2 a2 + b2
a) 52 b) 53 c) 54 a) 45 b) 46 c) 47
d) 55 e) 56 d) 48 e) 49
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Si a + b = 7 y a2 + b2 = 17, 7 Si a2 + b2 = 22 y a - b = 2,
calcula: calcula:
N = ab P = ab
a) 2 b) 3 c) 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 6 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
4
(x+1)(x-1)(x2+1)(x4+1)+1 8
(b-1)(b2+1)(b4+1)(b+1)+1
a) x b) x2 c) 2x a) b b) b2 c) b2-1
2
d) 2x e) 4x d) b+1 e) b-1
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Productos Notables II 8
VALOR NUMÉRICO
IDENTIDAD DE STEVIN
Es el número resultante de reemplazar las letras o
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab expresiones algebraicas por cantidades específicas.
Demostración: Ejemplo:
* Partiremos de la igualdad: Si a + b = 3 y
(x + a)(x + b) = (x + a)(x + b) ab = 2,
calcula M = a2 + b2.
* Aplicando multiplicación en el segundo miembro: Sabemos que: (a + b)2 = a2 + b2 + 2ab
(x + a)(x + b) = x(x + b) + a(x + b) Reemplazando: (3)2 = M + 2(2)
M=5
* Eliminando los paréntesis en el segundo miembro:
(x + a)(x + b) = x2 + bx + ax + ab
EQUIVALENCIA ALGEBRAICA
* Asociando convenientemente:
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab Son aquellas expresiones que se pueden reducir bajo ciertas
condiciones indicadas.
Ejemplos:
Ejemplo:
* (x + 2)(x + 3) = x2 + (2 + 3)x + (2)(3)
= x2 + 5x + 6 Si a - b = n y
ab = n2,
* (x + 5)(x - 1) = x2 + (5 - 1)x + (5)(-1) calcula Q = a2 + b2.
= x2 + 4x - 5 Sabemos que: (a - b)2 = a2 + b2 - 2ab
Reemplazando: (n)2 = Q - 2(n2)
* (x - 8)(x + 3) = x2 + (-8 + 3)x + (-8)(3) \ Q = 3n2
= x2 - 5x - 24
* (x - 3)(x - 4) = x2 + (-3 - 4)x + (-3)(-4)

= x2 - 7x + 12

Álgebra - 1ro Sec.
5. Si x + y = 6
xy = -2,
calcula N = x2 + y2.
1. Reduce: Resolución:
A = (x + 4)2 - (x + 3)(x + 5)
Sabemos que: (x + y)2 = x2 + y2 + 2xy
Resolución: Reemplazando: (6)2 = N + 2(-2)
Aplicando identidades: \ N = 40
A = x2 + 8x + 16 - (x2 + 8x + 15) 6. Si x2 + y2 = 13
x - y = 5,
Eliminando el paréntesis: calcula P = xy.
A = x2 + 8x + 16 - x2 - 8x - 15
Resolución:
Reduciendo términos, tenemos: Sabemos que:
\ A=1 (x - y)2 = x2 + y2 - 2xy
Reemplazando:
2. Reduce: (5)2 = 13 - 2P
(x + 3)(x + 2) - (x + 1)(x + 4)
\ P = -6
Resolución:
7. Si x2 + y2 = 52
Aplicando propiedad: xy = 4(3)
x2 + (3 + 2)x + (3)(2) - [x2 + (1 + 4)x + (1)(4)] calcula R = x + y (x > y > 0)
Eliminando signos de colección: Resolución:

x2 + 5x + 6 - x2 - 5x - 4 Sabemos que:
(x + y)2 = x2 + y2 + 2xy
Reduciendo términos, tenemos: Reemplazando:
\ 2 R2 = 25 + 2(12)
2
R = 49
Por condición (x > y > 0)
3. Reduce: \ R=7
(x + 3)(x + 4) - x(x + 7)
8. Si x - y = 5
Resolución: xy = 12,
calcula M = x(x - y) + y(x + y)
Aplicando propiedad:
x2 + (3 + 4)x + (3)(4) - x2 - 7x Resolución:
Eliminando paréntesis: Reduciendo la expresión “M”:

x2 + 7x + 12 - x2 - 7x M = x2 - xy + xy + y2
M = x2 + y2
Reduciendo términos, tenemos: Sabemos que: (x - y)2 = x2 + y2 - 2xy
\ 12 Reemplazando: 52 = M - 2(12)
4. Reduce: \ M = 49
2
(x + 4) - (x + 9)(x - 1) 9. Si x + y = m(1 + 1/m)
Resolución: xy = m2/2 + m,
determina E = x2 + y2.
Aplicando identidad:
x2 + 2(x)(4) + (4)2 - [x2 + (9 - 1)x + (9)(-1)] Resolución:
Sabemos que:
Eliminando signos de colección: (x + y)2 = x2 + y2 + 2xy
x2 + 8x + 16 - x2 - 8x + 9 {m(1 + 1/m)} = E + 2(m2/2 + m)
2
(m + 1)2 = E + m2 + 2m
Reduciendo términos, tenemos: m + 2m + 1 = E + m2 + 2m
2
\ 25 \ E=1

Álgebra - 1ro Sec.
1) Efectúa: 4) Si x + y = 4 y xy = 3,
(x + 5)(x - 2) - x2 - 3(x - 4) calcula x2 + y2.
Rpta: _____
Rpta: _____
2) Efectúa: 5) Si x - y = 4
(x + 7)(x - 1) - (x + 8)(x - 2) xy = 2,
calcula x2 + y2.
Rpta: _____ Rpta: _____
3) Efectúa:
4(x + 1)2 - (2x + 1)(2x + 3) 6) Si x2 + 6x = 1, calcula:
(x + 2)(x + 4) + (x + 8)(x - 2)
Rpta: _____
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Efectúa: 4) Si m + n = 3 y m . n = 4,
(x + 7)(x + 3) - 5(2x + 4) - x2 calcula m2 + n2.
Rpta: _____
Rpta: _____
5) Si x - y = 5
2) Efectúa: xy = 10,
(x + 12)(x - 5) - (x + 10)(x - 3) 2 2
calcula x + y
9
Rpta: _____ Rpta: _____
3) Reduce: 6) Si x2 + 2x + 4 = 0, calcula:
2
4(x + 1) - (2x + 5)(2x - 1) (x + 3)(x - 1) + (x + 1)2
Rpta: _____ Rpta: _____

Álgebra - 1ro Sec.
1 Efectúa: 1 Reduce:
(x - 7)(x + 2) - (x - 9)(x + 4) (x - 5)(x - 3) - (x + 2)(x - 10)

a) 20 b) 22 c) 24 a) 35 b) 30 c) 25
d) 26 e) 28 d) 20 e) 15
Clave: Clave:
(x + 9)(x - 5) - (x + 2)2 + 49 (2x + 5)(2x - 1) - 4(x + 1)2 + 10

a) -2 b) -1 c) 0 a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2 d) 1 e) 2
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
(x + 16)(x - 6) - (x + 5)2 + 112 (2x + 7)(2x - 3) - 4(x + 1)2 + 27

a) -2 b) -1 c) 0 a) 1 b) 2 c) 3
d) 1 e) 2 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
4 Reduce: 4 Reduce:
(m2 + 4)(m + 1)(m - 1) - (m2 + 2)(m2 - 2) (a2 + 3)2 - (a2 + 7)(a2 - 1)

a) 3m b) 3m2 c) 2m a) 8 b) 10 c) 12
2
d) 2m e) m4 d) 16 e) 24
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Si a + b = 3 y ab = 2, 5 Si a + b = 2 y ab = 2,
calcula Q = aab + bab. calcula P = aa+b + bab

a) 1 b) 2 c) 3 a) -2 b) -1 c) 0
d) 4 e) 5 d) 1 e) 2
Clave: Clave:
6 Si a + b = 3 y ab = 4, 6 Si a - b = 5 y ab = 8,
calcula F = a(a + 1) + b(b + 1). calcula N = a2 + b2.

a) 1 b) 2 c) 3 a) 40 b) 41 c) 42
d) 4 e) 5 d) 43 e) 44
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Si a2 + b2 = 27 y ab = 23 7 Si a2 + b2 = 4(5) y ab = 8
calcula M = a + b (a > b > 0) calcula: D = a + b

a) 10 b) 11 c) 12 a) 4 b) 5 c) 6
d) 13 e) 14 d) 7 e) 8
Clave: Clave:
8 Si x = m + 1 y y = m - 1, 8 Si:
determina R = x2 - y2. x=n+1 y y=n-1 ,
2 2
a) m b) 2m c) 4m determina:
d) -2m e) -4m E = (x + y)2 + (x - y)2 - 1
a) n2 b) 2n c) 4n
Resolución: d) -n2 e) 0
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Factorización I 9
Concepto Ejemplo:
Se denomina así, al proceso inverso a la multiplicación E = 2m x + 3n x - 4p x
algebraica. Consiste en expresar un polinomio en la
multiplicación indicada de factores primos. letra común
Multiplicación
De donde:
E = x(2m + 3n - 4p)
(x + 3)(x + 2) = x2 + 5x + 6
Ejemplo:
Factorización
E = 2x3 + 3x2 - 5x4
x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)
letra común de
menor exponente
Factor Primo De donde:
Es aquel polinomio de grado no nulo, que no se puede E = x2(2x + 3 - 5x2)
expresar como la multiplicación de polinomios. Ejemplo:
Expresión factorizada letra común
E = 6 m n + 8 m p - 10 m q
E(x) = (x + 3)4(x + 5)6(x - 1)8
“2” es divisor común
* (x + 3) de los coeficientes
Factores
* (x + 5) De donde:
Primos
* (x - 1) E = 2m(3n + 4p - 5q)
Factor o Divisor Ejemplo:

Es aquel polinomio de grado no nulo, que divide E = 3x2(x + 2) - 5y(x + 2)
exactamente a otro polinomio.
Expresión factorizada
factor común
E(x) = (x + 1)(x - 1) E = (x + 2)(3x2 - 5y)
* (x + 1) 2. AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS
Factores

o Divisores * (x - 1) Se aplica cuando existe una característica común en
* (x + 1)(x - 1) una cantidad de términos y por grupos.
Ejemplo:
Métodos para Factorizar Polinomios
letra común
1. FACTOR COMÚN
E = ax + ay + bx + by
Se aplica cuando se identifica que existen variables (o letra común
expresiones) comunes en cada término.

Álgebra - 1ro Sec.
Agrupamos convenientemente: Factor cuadrático: x2 + 1
E = (ax + ay) + (bx + by) Suma de coeficientes : 1 + 1 = 2
E = a(x + y) + b(x + y)
Extraemos el factor común: 4. Factoriza:

E = (x + y)(a + b) M = ax + ay + az + bx + by + bz
Ejemplo: Resolución:
letra común
P = x2 + xz - xy - yz Agrupando convenientemente:
letra común M = ax + ay + az + bx + by + bz
M = a(x + y + x) + b(x + y + z)
Agrupamos convenientemente:
P = (x2 - xy) + (xz - yz) M = (x + y + z)(a + b)
P = x(x - y) + z(x - y)
5. Factoriza:
6xy - 10 + 4y - 15x
Extraemos el factor común:
P = (x - y)(x + z)
Resolución:
Agrupando convenientemente:
6xy - 15x + 4y - 10
1. Luego de factorizar: 3x(2y - 5) + 2(2y - 5)
P(x, y) = 15x3y6 - 20x5y5 + 25x7y3, indica el número (2y - 5)(3x + 2)
de factores primos.
Resolución: 6. Factoriza:
12mnp - 20mp + 18np - 30p
( (
3 6 5 5 7 3
15x y 20x y 25x y
P(x, y) = 5x3y3 - +
Resolución:
5x3y3 5x3y3 5x3y3
factor común
Reservamos el factor común:
P(x, y) = 5x3y3(3y3 - 4x2y2 + 5x4) 2p[6mn - 10m + 9n - 15]
x Agrupamos en el corchete:
Factores
y 2p[(6mn - 10m) + (9n - 15)]
primos
3y3 - 4x2y2 + 5x4 2p[2m(3n - 5) + 3(3n - 5)]
# de factores primos = 3
Reservamos el factor común del polinomio:
2. Factoriza e indica el número de factores primos: 2p[(3n - 5)(2m + 3)]
P(x, y) = x2(x + 1) + 2y2(x + 1) + xy(x + 1)
Resolución:
P(x, y) = (x + 1)[x2 + 2y2 + xy]

Factores x+1
x2 + 2y2 + xy
El suizo universal
primos
3. Luego de factorizar: Los cuadrados latinos son una invención del suizo
P(x) = x3 + x2 + x + 1, indica la suma de coeficientes Euler. Son creaciones ligeramente más sencillas
del factor cuadrático. que los cuadrados mágicos, ya que en ellos, si bien
también se parte de una configuración cuadrada
Resolución: dividida en casillas, sólo se exige que en cada fila y en
Agrupando convenientemente: cada columna exista un elemento tomando de entre
dos categorías sin que se repita ninguna. El primer
P(x) = x3 + x2 + x + 1
problema propuesto al respecto proviene de Euler,
P(x) = x2(x + 1) + (x + 1) quien propuso en 1782 el problema de los oficiales.
P(x) = (x + 1)[x2 + 1]

Álgebra - 1ro Sec.
1) Factoriza: 4) Factoriza:
A = x 2m + x 2n + x 2q G = x2yz + xy2z + xyz2
Rpta: ________ Rpta: ________
C = 3x2 + 6xy + 9xz C = x(z + 1) + y(z + 1) + (z + 1)
Rpta: ________ Rpta: ________
D = x3 - 3x2 + 4x5 x2(x + y) + z2(x + y) + y2(x + y)
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
B = x 3a + x 3b + x 3c H = x2y2 + xy
Rpta: ________ Rpta: ________
A = 3amc + 6anc - 3ac x(y + z) + y(y + z) + z(y + z)
Rpta: ________ Rpta: ________
F = x4 - 2x3 + 3x4 x(x2 + y) + y2(x2 + y)
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Factoriza:
1 Factoriza:
x3z + x2z2 + xz3 2x2y + 2xy2 + xyz

a) x b) x2 + z2 c) z2 + x a) xy b) y c) x + y
2 2
d) x + z + 1 e) x2 + z d) 2x + z e) 2y + z
Clave: Clave:
2 Factoriza: 2 Factoriza:
ax - ay + bx - by
mn + mb + an + ab

a) a - b b) a+ x c) b + y
a) m + n b) a + b c) m + a Par
d) x - y e) x - a
d) b + m e) a + n
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
ac - a - bc + b ac - ad + bd - bc

a) a + 1 b) b + 1 c) a + b a) a - b b) a - c c) b + d
d) c - 1 e) c + 1 d) b - d e) a + c
Clave: Clave:
a2 - ab + ac - bc 2am - 3an + 2mb - 3bn
a) a + b b) a - c c) b + c a) m - 2n b) 2m - 3n c) 2m - n
d) b - c e) a - b d) 2m + 3n e) m - n
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Factoriza:
5 Factoriza:
2m2n + m2 + 6mn + 3m 4mp + 2mq + 2np + nq

a) n + 1 b) n - 1 c) 2n - 1 a) 2m + p d) m + q b) 2q + p
d) 2n + 1 e) 2n + m e) n + p c) 2m + n
Clave: Clave:
6 Factoriza:
6 Factoriza:
15xy + 20x + 6y + 8 2t5 + 5t3 + 6t2 + 15
a) 5x + 2 b) 3y + 2 c) 5x + 4 a) t3 + 3 b) t2 + 2 c) 2t2 + 5
3
d) 6y + 8 e) 5x + y d) t + 1 e) t2 + t3
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Factoriza:
7 Factoriza:
m2n - m2 + 3mn - 3m x3y - 2x2y + 3xy - 6y
a) n b) m c) m - 3 a) x + 3 b) x + 2 c) y + 2
d) m - 1 e) n + 1 d) y e) x
Clave: Clave:
8 Factoriza:
8 Factoriza:
m3p2 + 2m3 + p2 + 2 m2n2 + an2 + bm2 + ab
a) m3 b) m3 + 1 c) m3 + 2 a) m2 + a b) m2 + n2 c) m2 + b
2
d) p e) p2 + 1 d) a + b e) n2 + a
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Factorización II 10
Métodos para Factorizar Polinomios ASPA SIMPLE

(continuación) Se aplica para trinomios de la forma:
IDENTIDADES Ax2 + Bx + C
Se aplica cuando los polinomios a factorizar presentan una Procedimiento:

de las siguientes formas:
* Se identifica la forma general.
* Se descomponen el término cuadrático y el término
a2 - b2 = (a + b)(a - b)
independiente en dos divisores.
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
* Se multiplican los divisores obtenidos en aspa y los
a2 - 2ab + b2 = (a - b)2
productos obtenidos en suma deben comprobar el tercer
término.
Ejemplo: * Se eligen los factores en forma horizontal.
E = x2 - 16 Ejemplo:
Identifiquemos la forma:
M = x2 + 11x + 30
E = x2 - 42
x 6 → 6x +
De donde: x 5 → 5x
E = (x + 4)(x - 4) 11x
Ejemplo: “comprueba”
E = 4x2 - 25 en factores:
M = (x + 6)(x + 5)
E = (2x)2 - 52 Ejemplo:
De donde: M = 2x2 - 5x + 2
E = (2x + 5)(2x - 5) 2x -1 → -x +
Ejemplo: x -2 → -4x
-5x
E = 4m2 - 9n2
“comprueba”
E = (2m)2 - (3n)2 en factores:
M = (2x - 1)(x - 2)
De donde: E = (2m + 3n)(2m - 3n)

Álgebra - 1ro Sec.
x2 - 36 27m2 - 3
Rpta: ________ Rpta: ________
4m2 - 9 (x + 3y)2 - 4y2
Rpta: ________ Rpta: ________
8x2 - 18y2 x2 + 8x + 16
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
x2 - 49 98m2 - 18a2
Rpta: ________ Rpta: ________
4m2 - 25n2 (x + m)2 - y2
Rpta: ________ Rpta: ________
100x2 - y2 x2 + 7x + 12
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Factoriza:
1 Factoriza:
9x2(x2 - 1) - (x2 - 1) 25x2(4x2 - 1) - (4x2 - 1)

a) x + 2 b) x - 2 c) 3x - 1 a) x + 5 b) x - 5 c) 2x - 1
d) x + 3 e) x - 3 d) x + 2 e) x - 2
Clave: Clave:
2 Factoriza:
2 Factoriza:
4x2 - 4x + 1 x2 - 11x + 24

a) 4x - 1 b) x + 4 c) x - 4 a) x - 3 b) x - 6 c) x - 4 Par
d) 4x + 1 e) 2x + 1 d) x - 12 e) x - 2
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
6x2 + 5x - 4 3x2 - 8x + 4

a) 2x + 1 b) 3x - 2 c) 3x + 2 a) 3x - 1 b) 3x + 1 c) 3x - 4
d) 3x + 4 e) 2x - 3 d) 3x + 4 e) 3x - 2
Clave: Clave:
8m2 + 2 + 8m 6x2 + 13x - 5

a) m + 2 b) 4m + 1 c) m + 1 a) 3x - 1 b) 2x - 5 c) 3x - 5
d) m + 8 e) 2m + 1 d) 3x + 5 e) 2x + 1
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
4x2 + 12xy + 9y2 10x2 - 9xy + 2y2

a) 4x + 3 b) 4x - 3 c) 2x + 9 a) 2x + y b) 2x - y c) 5x + 2y
d) 2x - 3 e) 2x + 3 d) 5x - y e) 5x + y
Clave: Clave:
x2 + 4x - 32 x2 + 8x - 20
a) x - 2 b) x - 4 c) x - 6 a) x - 10 b) x + 2 c) x - 2
d) x - 8 e) x + 2 d) x + 4 e) x + 5
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
m4 - 5m2 + 1 a4 - 13a2 + 36
a) 2m b) 4m + 1 c) 3m + 1 a) 2a2 b) 2a2 + 13 c) 4a
d) 4m + 3 e) 4m d) 4a + 7 e) 2a2 - 18
Clave: Clave:
(a - b)3 - (a - b)2 - 2(a - b) (x - y)3 - 5(x - y)2 + 4x - 4y
a) 3(a - b) b) 3(a - b) - 1 c) 2(a - b) - 1 a) 3a - 5 b) 2a - 7 c) 3a + 4

d) 2(a - b) + 3 e) 3(a - b) + 1 d) 3a - 2 e) 4a - 5
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Ecuación de Primer 11
Grado I
Conceptos Previos Ejemplo:
igualdad
3x + 2 = 2x - 3
Se llama igualdad a la relación que nos indica que dos 3x + 2 - (2x - 3) = 0
expresiones tienen el mismo valor. Así, si las expresiones x = -5
P y S tienen el mismo valor, decimos que son iguales y
escribimos: P = S.
Solución de una Ecuación
Donde “P” se llama el primer miembro y “S” el segundo
miembro. Es aquel valor, que asignado a la variable de la ecuación
hace que la igualdad se cumpla.
IDENTIDAD
Ejemplo:
Es una igualdad absoluta, pues se verifica para cualquier
valor numérico de las variables. En la ecuación:
2x + 1 = x 2
Ejemplos: 9 9
(x + y)(x2 - xy + y2) ≡ x3 + y3 se cumple la igualdad si:
x=3
(x + y)3 ≡ x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
Conjunto Solución de una Ecuación

Definición de Ecuación (C.S.)
Una ecuación es aquella relación de igualdad que se Es aquel conjunto formado por todas las soluciones de
establece entre dos expresiones matemáticas. dicha ecuación. Si la ecuación no tiene solución, entonces
su conjunto solución es el conjunto vacío ∅.
A(x, y, z, ..., w) = B(x, y, z, ..., w)
⇒ A(x, y, z, ..., w) - B(x, y, z, ..., w) = 0

Observación
Forma general:
Resolver una ecuación significa
F(x, y, z, ..., w) = 0 hallar su C.S.

Álgebra - 1ro Sec.
Ecuación Lineal 3. Resuelve:
x x
Son aquellas ecuaciones polinomiales que se reducen a + =3
2 4
la siguiente forma general:
Resolución:
P(x) = ax + b = 0 / a ≠ 0 Sacamos el MCM(2, 4) = 4
Multiplicamos a todo por 4:

Resolución:
4.x +4.x =3.4
2 4
ax + b = 0
ax + b + (-b) = (-b) + 0 2x + x = 12
3x = 12
ax + 0 = -b x = 12/3
⇒ ax = -b x = 4 C.S. = {4}
(como a ≠ 0 ⇒ a-1 ≠ 0)
⇒ a-1 . ax = a-1 . (-b)
1
⇒ 1 . xa = (-b)
4. Resuelve:
b x+2 x+3
⇒ x = -a \ C.S. = {-b/a} 4
+
5
=2
Ejemplo: Resolución:
3x + 9 = 0 Sacamos el MCM(4, 5) = 20
x = -3 → C.S. = {-3}
( ( ( (
1 raíz 1 solución x+2 x+3
20 + 20 = 2 . 20
4 5
Se observa:
# Raíces = # Soluciones = 1 5(x + 2) + 4(x + 3) = 40
5x + 10 + 4x + 12 = 40
9x + 22 = 40
9x = 18
x = 18/9
x = 2 C.S. = {2}
1. Resuelve:
5(x - 1) = 3(x + 1)
Resolución:
5x - 5 = 3x + 3
5x - 3x = 5 + 3 5. Resuelve:
2x = 8 x+2 x-4 x+1
- + =3
x = 8/2 5 2 3
x = 4 C.S. = {4}
Resolución:
2. Resuelve: MCM(5, 2, 3) = 30
2(x + 1) + 4(x - 1) = 3(x + 2) + 1
Resolución:
2x + 2 + 4x - 4 = 3x + 6 + 1
( (( ( ( (
30
x+2
5
- 30
x-4
2
+ 30
x+1
3
=3.30
6x - 2 = 3x + 7 6(x + 2) - 15(x - 4) + 10(x + 1) = 90

6x - 3x = 7 + 2 6x + 12 - 15x + 60 + 10x + 10 = 90
3x = 9 16x - 15x + 82 = 90
x = 9/3 x = 90 - 82
x = 3 C.S. = {3} x = 8 C.S. = {8}

Álgebra - 1ro Sec.
1) Resuelve: 4) Resuelve:
4x + 5 = 2x + 7 2x + 3 + 5x = 4x + 6 + x
Rpta: ________ Rpta: ________
3(x + 1) = 2(x + 3) x+2 x+3
=
3 4
Rpta: ________ Rpta: ________
3(x + 1) + 2x = 2(x + 1) + 4 2x + 1 7x - 1
=
5 13
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
7x + 2 = 3x + 14 7x + 2 + 9x = 6x + 10 + 8x
Rpta: ________ Rpta: ________
3(x - 1) = 2(x + 1) x+3 x+2
=
5 4
Rpta: ________ Rpta: ________
3(x - 1) + 2(x + 1) = 4(x + 1) 3x - 2 5x + 1
=
7 16
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Resuelve: 1 Resuelve:
x x x x
+ =3 + =3
2 4 3 6
a) 1 b) 2 c) 3 a) 2 b) 4 c) 6
d) 4 e) 5 d) 8 e) 12
Clave: Clave:
2 Resuelve:
2 Resuelve:
x x x x x x x
+ + + = 15 + + =8
2 4 8 16 3 4 12
a) 12 b) 13 c) 14 a) 10 b) 12 c) 24
d) 15 e) 16 d) 36 e) 48
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
x+1 x+2 x+2 x+3
+ =2 + =2
2 3 4 5
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
x+3 x+4 x+1 x+2
+ =3 + =4
5 3 2 7
a) 2 b) 4 c) 6 a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) 10 d) 4 e) 5
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
x+2 x-4 x+1 3x + 1 2x - 1 x + 1
- + =3 - + =5
5 2 3 2 5 4
a) 2 b) 4 c) 6 a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) 10 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
6 Halla “x” en: 6 Halla el valor de "x" en:

5x x x
- 4 = x - 12 -x= -9
7 2 4
a) 16 b) 28 c) 20 a) 10 b) 11 c) 12
d) 30 e) 18 d) 14 e) 16
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Halla el valor de “x” en la siguiente ecuación: 7 Halla el valor de “x” en:

x 3 x 5 8x 1 5x
+ = + + = -2
6 2 2 3 3 2 4
a) 1/2 b) 1/4 c) -1/4 a) 9 b) 8 c) 7

d) -1/2 e) 1 d) 6 e) 5
Clave: Clave:
8 Halla el valor de “x” en: 8 Halla “x” en:

3x 2x x 41 x+3 x-1 x
3 + - = + - = +1
7 5 3 3 4 2 6
a) -15 b) -25 c) -35 a) 1/5 b) 2/5 c) 3/5

d) -45 e) -55 d) 4/5 e) 1
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Ecuación de Primer 12
Grado II
Ecuación Lineal Paramétrica 2. Resuelve en “x”:

2(x - a) + 3(x - b) = 4(x + a + b)
Son aquellas ecuaciones polinomiales que se reducen a
la siguiente forma general: Resolución:
A(m) x = B(m) 2x - 2a + 3x - 3b = 4x + 4a + 4b
donde A(m) y B(m) son expresiones en función del parámetro 5x - 2a - 3b = 4x + 4a + 4b
“m”. 5x - 4x = 4a + 4b + 2a + 3b
x = 6a + 7b
Ejemplo 1:
3. Resuelve en “x”:
(m + 1)x = m + 2 2x - m 3x + m
m+2 =
\ x= 2 4
m+1
Resolución:
Ejemplo 2:
4(2x - m) = 2(3x + m)
8x - 4m = 6x + 2m
(m - 2)x = m2 - 4
8x - 6x = 4m + 2m
m2 - 4
x= 2x = 6m
m-2
(m + 2)(m - 2) x = 6m/2
x= x = 3m
(m - 2)
\ x = m + 2
4. Resuelve en “x”:
m(x + 1) + n(x + 1) = 2(m + n)
Resolución:
mx + m + nx + n = 2m + 2n
1. Resuelve en “x”: mx + nx = 2m + 2n - m - n
2mx + 3m = 5(m + 1) - 3 x(m + n) = m + n
x=1
Resolución:
5. Resuelve en “x”: ax + b2 = a2 + bx
2mx + 3m = 5m + 5 - 3
2mx = 2m + 2 Resolución:
2m + 2
x= ax - bx = a2 - b2 (a + b)(a - b)
2m x=
x(a - b) = a2 - b2 (a - b)
m+1
x= a2 - b2
m x= x=a+b
a-b

Álgebra - 1ro Sec.
1) Resuelve en “x”: 4) Resuelve en “x”:
3x + m + 1 = 2x + 2m 2(x + m) + 2n + 3x = 4(x + n)
Rpta: ________ Rpta: ________

3x + 4x + 2a + 2b = 5x + 3a + b 2x - m 3x + m
=
2 4
Rpta: ________ Rpta: ________

3(x + b) = 2(x + a) 3x + a + b x + a + b
=
2 2
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
2x + n - 2 = x + 3n 2(x - a) + 3(x - b) = 4(x + a + b)
Rpta: ________ Rpta: ________

2x + a + b + 3x = 3b + 2a 2x + K x + K
=
3 2
Rpta: ________ Rpta: ________

3(x + a) = 5a + 2 x + m + n x + m+ n
=
2 3
Rpta: ________ Rpta: ________

Álgebra - 1ro Sec.
a(x - a) + b(x - b) = 2ab m(x - n) + n(x + m) = m + n
a) a + b b) 1/a + 1/b c) a - b a) m b) n c) m + n
d) a e) ab d) 1 e) 0
Clave: Clave:
m(x + 1) + n(x + 1) = 2(m + n) m(x - m) - n(n - x) = 2mn
a) 1 b) 2 c) 3 a) m + n b) m - n c) mn
d) 4 e) m + n d) 1/m e) 1/n
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Resuelve en “x”: 3 Resuelve en “x”:

a(x + b) + b(x + a) = ab(a + b + 2) a(x + a) + b(-x + b) = 2ab
a) ab b) a c) b a) a + b b) b - a c) ab
d) a + b e) a - b d) a e) b
Clave: Clave:

ax + b2 = bx + a2 ax + b3 = bx + a3
a) a2 + ab + b2
a) a + b b) a - b c) ab b) a2 - ab + b2
d) ab + a e) ab + b c) ab
d) a + b
e) a2 + b2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.

a2(x - a) + b2(x - b) = abx m2(x - m) + n2(x + n) = -mnx
a) a + b b) a - b c) ab a) m + n
d) 2ab e) a2 + b2 b) m - n
c) m2 + mn + n2
d) m2 - mn + n2
Resolución: e) 1
Resolución:
Clave: Clave:
x-b x+b x + n x - n x + 4n
+ = 4b + =
2 3 3 2 6
a) 1 b) 3b c) 5b a) 5n b) -5n c) 5n/4
d) -3b e) 24b d) -5n/4 e) 5n/6
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
x2 + (m + n)x = -mn a(x - a) + b(x + b) = 0
da como respuesta una solución:
a) a + b b) a - b c) 2a
a) m b) n c) -m d) b - a e) a
d) -2n e) -2m
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
x-a x-b x+a b
+ =2 =
b a x-a c
a) a + b b) a - b c) a a) a[(b + c)/(b - c)]

d) b e) b - a b) b[(a + c)/(a - c)]
c) c[(a - b)/(a + b)]
d) (b + c)/(b - c)
Resolución: e) N.A.
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Ecuación Cuadrática I 13
FORMA GENERAL: • 4x2 - 4x + 1 = 0

2x -1
ax2 + bx + c = 0 ; a ≠ 0 2x -1
Ejemplo: (2x - 1)(2x - 1) = 0

x1 = 1/2 ; x2 = 1/2
2x2 + x + 1 = 0 ; x2 + 2 = 0
2 raíces iguales
RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA C.S. = {1/2}

1 solución
* Por Factorización
Observa que se ha utilizado la factorización por aspa
A. Aspa Simple simple.
Ejemplos:
B. Factor Común
2
• x - 4x - 12 = 0
x -6 Ejemplos:
x +2
• x2 - 4x = 0
(x - 6)(x + 2) = 0 x(x - 4) = 0
x1 = 6 ; x2 = -2 x=0 ∨ x-4=0
x1 = 0 ; x2 = 4
2 raíces diferentes
2 raíces
C.S. = {6, -2}
C.S. = {0, 4}
2 soluciones
2 soluciones
• 3x2 + 2x = 0
x(3x + 2) = 0
x = 0 ∨ 3x + 2 = 0
x1 = 0 ; 3x + 2 = 0
x2 = -2/3
C.S. = {-2/3, 0}

Álgebra - 1ro Sec.
C. Diferencia de Cuadrados 3. Resuelve:

x2 - 2x + 1 = k2
Ejemplos:
Resolución:
• x2 = 36 x2 - 2x + 1 = k2
x2 - 36 = 0
(x - 1)2 - k2 = 0
(x + 6)(x - 6) = 0
(x - 1 - k)(x - 1 + k) = 0
x1 = -6 ; x2 = 6 x - 1 - k = 0 ∨ x - 1 + k = 0
x1 = 1 + k ; x2 = 1 - k
C.S. = {-6, 6}
• 2x2 - 98 = 0
2(x2 - 49) = 0 4. Resuelve:
2(x + 7)(x - 7) = 0 x2 - (6a + b)x + 6ab = 0
x1 = -7 ; x2 = 7
Resolución:
C.S. = {-7, 7}
Factorizando:
x2 - (6a + b)x + 6ab
x -6a
x -b
(x - 6a)(x - b) = 0
x - 6a = 0 ∨ x - b = 0
x1 = 6a ; x2 = b
1. Resuelve:
x2 - 2x - 15 = 0
Resolución: 5. Resuelve:
mnx2 + (m2 + n2)x + mn = 0
x2 - 2x - 15 = 0
x -5 Resolución:
x +3
(x - 5)(x + 3) = 0 mnx2 + (m2 + n2)x + mn = 0
x1 = 5 x2 = -3 mx n
nx m
\ (mx + n)(nx + m) = 0
2. Resuelve: mx + n = 0 ∨ nx + m = 0
x2 = n 2 x1 = -n/m ; x2 = -m/n
Resolución:
x2 - n2 = 0
(x - n)(x + n) = 0
x-n=0 ∨ x+n=0
x1 = n x2 = -n

Álgebra - 1ro Sec.
1) Resuelve las siguientes ecuaciones y señala el 4) Resuelva:
conjunto solución. x2 + 5x + 4 = 0
a) x2 - 9 = 0
b) x2 - 25 = 0 Rpta: __________
Rpta: __________
5) Resuelva:
2) Resuelve las siguientes ecuaciones y señala el x2 - 5x + 6 = 0
conjunto solución.
a) 3x2 - 27 Rpta: __________
b) 4x2 - 9 = 0
Rpta: __________
6) Resuelva:
x2 - 8x + 16 = 0
3) Resuelve las siguientes ecuaciones y señala el
conjunto solución. Rpta: __________
a) x2 - 5x = 0
b) x2 + 4x = 0
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Resuelve las siguientes ecuaciones y señala el 4) Resuelva:
conjunto solución. x2 + 8x + 15 = 0
a) x2 - 4 = 0
b) x2 - 64 = 0 Rpta: __________
Rpta: __________
5) Resuelva:
2) Resuelve las siguientes ecuaciones y señala el x2 - 9x + 20 = 0
conjunto solución.
a) 9x2 - 1 = 0 Rpta: __________
b) x2 - 3x = 0
Rpta: __________
6) Resuelva:
2x2 - x – 1 = 0
3) Resuelve las siguientes ecuaciones y señala el
conjunto solución. Rpta: __________
a) x2 + 9x = 0
b) 3x2 + 4x = 0
Rpta: __________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Resuelva: 2x2 - 4x = 6 1 Resuelva: 6x2 - 4x - 2 = 0

a) x = -1 ∨ x = 3 a) x = 1 ∧ x = −1/3
b) x = 3 ∨ x = 8 b) x = 1 ∨ x = −1/3
c) x = 9 c) x = −1 ∨ x = 1/3
d) x = 12 ∨ x = 13 d) x = −1 ∨ x = −1/3
e) N. A. e) x = 0 ∨ x = 1
Clave: Clave:
2 Resuelva: x2 - 13x + 40 = 0 2 Resuelva: x2 - 19x + 60 = 0

a) {15; 4} b) {−15;−4} c) {−15; 4}
a) {4; 6} b) {3; 7} c) {5; 8}
d) {15;−4} e) {20; 3}
d) {2; 9} e) {2; 7} Par
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Resuelva: 3x2 + 8x = 5x2 - x 3 Resuelva: 2x2 + x = x2 + 2x

a) x = 2 ∨ x = 9 a) x = 1 ∨ x = −1
b) x = 0 ∨ x = 9/2 b) x = −1 ∨ x = 0
c) x = 8 ∨ x = 7 c) x = −1 ∨ x = 2
d) x = 3 ∨ x = 5 d) x = 1 ∨ x = 0
e) N.A. e) x = 1 ∧ x = 0
Clave: Clave:
4 Resuelva: 35x2 - 9x - 2 = 0 4 Resuelva: 5x2 + 4x - 1 = 0
a) {-1/7;6} b) {2/5;-1/7} c) {-1;3/7} a) {-1} b) {1;1/5} c) {-1;1/5}

d) {2/7;1/5} e) {3/2;2} d) {1;-1/5} e) {1/5}
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Resuelva: 4x2 = 21x – 5 5 Resuelva: 7x2 = 50x - 7
a) {-1/4;5} b) {1;5} c) {-5;1/4} a) {7;-7} b) {-1/7;7} c) {-1/7;-7}

d) {1/4;5} e) {4;5} d) {-1;1/7} e) {1/7;7}
Clave: Clave:
6 Resuelva: 6(x2 - 2) = 3(x2 + 1) 6 Resuelva: 3x2 + 5x = 7(x2 + x)
a) {2} b) {-1; 1} c) {4} a) {0; 1/2} b) {0; 7} c) {0; 3}

d) {-4; 4} e) {-2; 2} d) {0; 2} e) {-1/2; 0}
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Resuelva: 5(2x2 + 1) = 3(4x2 + x) e indica un 7 Resuelve y señala una solución:

valor entero del conjunto solución. 2x2 - 8x - 10 = 0
a) -5/2 b) 3 c) 4 a) -1 b) 0 c) 1
d) 5 e) 1 d) 2 e) 3
Clave: Clave:
8 Resuelva: (x + 3)2 - 6x = 25 8 Resuelva: (x – 5)2 - 2x = 38
a) {4} b) {-4} c) {-4; 4} a) {1;–13} b) {6} c) {-6}

d) {2} e) {-2} d) {–1;13} e) {2;–13}
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Ecuación Cuadrática II 14
Forma general: Ejemplo:
ax2 + bx + c = 0 ; a ≠ 0 a=1
x2 + x - 1 = 0 b=1
Ejemplos: c = -1
D = 12 - 4(1)(-1) {discriminante}
2 2
x + 4x - 5 = 0 ; x - 16 = 0 D=1+4
D=5
RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA \ En la fórmula:
* Por Fórmula x = -(1) ± 5
2(1)
ax2 + bx + c = 0 ; a ≠ 0
x = -1 ± 5
2
Resolución: De aquí se obtienen dos respuestas:
Completando cuadrados:
4a(ax2 + bx + c) = 0 x = -1 + 5 x = -1 - 5
2 2
→ 4a2x2 + 4abx + 4ac = 0
(2ax)2 + 2(ax)b + b2 - b2 + 4ac = 0
(2ax + b)2 = b2 - 4ac
2ax + b = ± b2 - 4ac
-b ± b2 - 4ac Los historiadores matemáticos a veces describen el
x=
2a álgebra en el Antiguo Egipto como algo que se ha ido
desarrollando en tres etapas:
donde b2 - 4ac = D (discriminante) 1. Álgebra retórica, en que el problema se enuncia
mediante palabras del lenguaje.
-b ± D 2. Álgebra sincopada, en que algunas de las palabras del
\ x=
2a problema están abreviadas para una mayor simplicidad
y comprensión.
3. Álgebra simbólica, en que se utilizan símbolos para
designar los operadores y operandos, con lo que se
Observación simplifica aún más la comprensión.
Un ejemplo de simbolismo es denotar la incógnita como
“x”. Sabemos, a partir de jeroglíficos egipcios antiguos en
En 5x2 - 3x - 2 = 0 a = 5 , b = -3 y c = -2 yeso o papiro que los antiguos sacerdotes egipcios, en su
Observa que a, b y c toman el valor del coeficiente álgebra retórica, empleaban la palabra aha (que significa
con todo el signo. “montón” o “conjunto”) para la incógnita.

Álgebra - 1ro Sec.
4. Resuelve:
x2 - 8x + 1 = 0
1. Resuelve: Resolución:
3x2 - x - 1 = 0
a=1
Resolución: x2 - 8x + 1 = 0 b = -8
c=1
a=3 D = (-8)2 - 4(1)(1)
3x2 - x - 1 = 0 b = -1 D = 60
c = -1 -(-8) ± 60
\ D = (-1)2 - 4(3)(-1) \ x=
2(1)
D = 13 8 ± 60
x=
-(-1) ± 13 2
\ x=
2(3) Recuerda:
1 + 13 60 = 4 . 15 = 4 . 15 = 2 15
x1 =
1 ± 13 6
8 ± 2 15
x= \ x=
6 1 - 13 2
x2 =
6 x = 4 ± 15
2. Resuelve: 5. En la ecuación:
x2 + 6x + 9 = n2 Dx2 + Dx + 6 = 0
(D : discriminante), calcula el
Resolución: discriminante.
(x + 3)2 = n2 Resolución:
x + 3 = ± n2 a=D
x+3=±n Dx2 + Dx + 6 = 0 b=D
x = -3 ± n c=6
\ x = -3 + n ∨ x = -3 - n D = b2 - 4ac
D = (D)2 - 4(D)(6)
D = D2 - 24D
25D = D2
3. En la ecuación: D = 25
2x2 + (m + 3)x + 2 = 0
el discriminante es igual a cero.
Calcula el valor de “m”.
Resolución:
D = b2 - 4ac
D = (m + 3)2 - 4(2)(2) = 0
(m + 3)2 = 16
\ m + 3 = ± 16
m+3=±4
m = -3 ± 4
m = -3 + 4 ∨ m = -3 - 4
m = 1 ∨ m = -7

Álgebra - 1ro Sec.
1) En las siguientes ecuaciones, calcula su 4) Resuelva:
discriminante. x2 + 5x + 1 = 0
a) x2 + 2x + 1 = 0
b) x2 + 3x + 2 = 0 Rpta: __________
c) x2 + 4x + 3 = 0
Rpta: __________
5) Resuelva:
x2 - 5x - 1 = 0
2) Resuelva:
Rpta: __________
x2 - 5x + 1 = 0
Rpta: __________
6) Resuelva:
x2 - 8x + 1 = 0
3) Resuelva:
2x2 + 4x + 1 = 0 Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) En las siguientes ecuaciones, calcula su 4) Resuelva:
discriminante. x2 + 8x + 5 = 0
a) x2 + 5x + 6 = 0
b) x2 + x - 2 = 0 Rpta: __________
c) 2x2 + 3x + 1 = 0
Rpta: __________
5) Resuelva:
x2 - 9x + 2 = 0
2) Resuelva:
Rpta: __________
2x2 - x - 4 = 0
Rpta: __________
6) Resuelva:
3x2 + 2x - 2 = 0
3) Resuelva:
3x2 + 4x + 1 = 0 Rpta: __________
Rpta: __________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Resuelva: 2x2 + 2x = 6 1 Resuelva: 4x2 + 4x = 4
a) (-1 ± 13)/2 b) (1 ± 13)/2 a) (1 ± 5)/2 b) (-1 ± 5)/2

c) (2 ± 13)/2 c) (1 ± 5)/-2
d) (-2 ± 13)/2 e) (3 ± 13)/2 d) (-1 ± 5)/-2 e) (-1 ± -5)/2
Clave: Clave:
2 Resuelva: 6x2 + 8x = 5x2 - 1 2 Resuelva: 2x2 = -x + 2
a) -2 ± 15 b) -3 ± 15 a) (-1 ± 17)/4 b) (-1 ± 17)/2

c) -4 ± 15 c) (1 ± 17)/2
d) (-2 ± 15)/2 e) (1 ± 15)/2 d) (-1 ± 17)/8 e) -1 ± 17
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Resuelva: 5x2 - 9x + 2 = 0 3 Resuelva: x2 - 3x - 2 = 0
a) (9 ± 41)/10 b) (-9 ± 41)/10 a) (-3 ± 17)/2 b) 3 ± 17

c) (3 ± 41)/4 c) -3 ± 17
d) (-2 ± 41)/6 e) (1 ± 41)/2 d) (3 ± 17)/2 e) (3 ± 17)/4
Clave: Clave:
4 Indica una raíz de la ecuación: 3x2 + 5x - 1 = 0 4 Indica una raíz de la ecuación: 3x2 + 2x - 1 = 0
a) (5 + 13)/6 b) (-5 + 13)/6 a) 1/3 b) 1 c) (2 + 16)/3

c) (5 - 13)/6 d) 0 e) (2 - 16)/2
d) (5 + 13)/2 e) (-5 + 13)/2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Resuelva: 7x = 5x + 7 Resuelva: 2x2 = 2 – 7x

2
5
a) -5 ± 221 b) (5 ± 221)/7 a) (-7 ± 65)/2 b) (-7 ± 65)/4

c) (5 ± 221)/14 c) (-7 ± 73)/4
d) (-5 ± 221)/7 e) 5 ± 221 d) (-7 ± 73)/2 e) {3; 8}
Clave: Clave:
6 Resuelva: 6(x2 - 1) = 3(x2 + x) - 1 6 Resuelva: 2(x2 + 1) = 5(x2 - 2x)
a) (3 ± 69)/6 b) 3 ± 69 a) (6 ± 30)/2 b) ± 7
c) -3 ± 69 c) (5 ± 31)/3
d) (3 ± 69)/5 e) (2 ± 69)/5 d) ± 8 e) (4 ± 17)/4
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
x2 + 5x + 16 x2 + 2x + 5
=2 =2
x2 + 3x + 4 x2 + 3x + 3
a) (-2 ± 31)/4 b) (-1 ± 33)/2 a) (2 ± 14)/2 b) (4 ± 14)/2
c) -2 ± 17 c) (-4 ± 14)/2
d) -1 ± 37 e) -2 ± 31 d) (-2 ± 14)/2 e) 2 ± 7
Clave: Clave:
8 Indica las raíces de la ecuación: 8 Indica las raíces de la ecuación:

x+1 x 2(x2/2 - 3) + 5(x + 2) = 0
=
2 x-1
a) (-5 ± 8)/2 b) (-5 ± 9)/2
a) 2 ± 8 b) 8 ± 2 c) 1 ± 2 c) (5 ± 3)/2
d) ± 8 e) (-2 ± 8)/2 d) (-5 ± 3)/2 e) ( 3 ± 5)/3
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Sistema de
15
Ecuaciones Lineales
CONCEPTO Métodos para resolver Sistemas de

Ecuaciones
Dos o más ecuaciones forman un sistema cuando tienen las
mismas soluciones. Resolver un sistema de ecuaciones es hallar el conjunto
solución del sistema.
La solución de un sistema de ecuaciones es todo conjunto de
valores numéricos de las incógnitas, que satisface al mismo Para resolver un sistema de ecuaciones puede utilizarse uno
tiempo a todas las ecuaciones. de los métodos siguientes:
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar sus soluciones a) Por reducción

(C.S.) o demostrar que carece de ellas. Para resolver un b) Por sustitución
sistema de ecuaciones equivalentes se debe llegar hasta a c) Por igualación
una ecuación con una incógnita, que se resuelve inmedi-
atamente.
a. método de reducción
Ejemplo:
Consiste este método en seguir multiplicando por
x+y=6 números convenientes, que una misma incógnita tenga
x - y = 2 ⇒ x = 4 ; y = 2 coeficientes opuestos en ambas ecuaciones. Sumándolas
(x; y) = (4; 2) después, se obtiene una ecuación con una sola incógnita.
solución Resuelta esta ecuación y llevando el valor hallado a cualqui-
era de las ecuaciones primeras, se obtiene el valor de la otra
incógnita (este método se emplea con más frecuencia).
CONJUNTO SOLUCIÓN
Ejemplo:
El conjunto solución de un sistema de dos ecuaciones de
primer grado con dos variables, tiene como elemento a las Resuelve el sistema:
soluciones comunes de dichas ecuaciones. 3x + 2y = 16 ... (1)
5x - 3y = -5 ... (2)
El conjunto solución puede tener un sólo elemento (un
sólo par ordenado). En este caso, se dice que el sistema es Resolución:
consistente.
Decidimos eliminar las variables “y”; para conseguirlo
Ejemplo: multiplicamos la primera ecuación por 3 y la segunda
ecuación por 2, obteniendo así el sistema equivalente:
x+y=5 ⇒ x=4; y=1
x-y=3 3x + 2y = 16 (por 3)
C.S. = {4; 1} 5x - 3y = -5 (por 2)

Álgebra - 1ro Sec.
9x + 6y = 48 ... (3) c. método de IGUALAción
10x - 6y = -10 ... (4)
Este método consiste en despejar una misma vari-
Sumamos miembro a miembro las ecuaciones (3) y (4): able en las ecuaciones e igualar las expresiones obtenidas,
con lo que se elimina una incógnita, obteniendo así una
9x + 6y = 48 tercera ecuación. Se resuelve esta última ecuación y se
10x - 6y = -10 obtiene el valor de una variable; el valor de la otra se halla
19x = 38 por sustitución en cualquier ecuación del sistema.
x = 38/19 = 2
\ x = 2 Ejemplo:
Reemplazamos el valor de x = 2; en la ecuación (1): Resuelve el sistema:

8x - 2y = 20 ... (1)
3x + 2y = 16 3x + 2y = 13 ... (2)
3(2) + 2y = 16
6 + 2y = 16 Resolución:
2y = 10
y = 10/2 = 5 Despejamos “y” en cada ecuación:
\ y=5 8x - 20
de la ecuación (1): y =
2
El conjunto solución del sistema es: 13 - 3x
C.S. = {2; 5} de la ecuación (2): y =
2
Si igualamos las segundas partes, obtenemos:
b. método de sustitución 8x - 20 13 - 3x
=
2 2
De una de las ecuaciones del sistema se despeja
una variable o incógnita, por ejemplo la “y”; se sustituye la simplificando los denominadores:
expresión que se obtiene en la otra ecuación, con lo que se 8x - 20 = 13 - 3x
obtiene otra ecuación en “x”. El resultado de esta ecuación
sustituye el valor de “x” hallando en la ecuación explicitada, transponemos términos:
con lo que se obtiene el valor de “y”. 8x + 3x = 13 + 20
11x = 33
Ejemplo: x = 33/11 = 3
\ x=3
Resuelve el sistema:
x - y = -1 ... (1) Reemplazamos el valor de x = 3, en la primera ecuación
3x + 2y = 12 ... (2) del sistema:
8x - 2y = 20
Resolución: 8(3) - 2y = 20
24 - 2y = 20
En la primera ecuación despejamos “y”, obteniendo: 4 = 2y
y = x + 1 ... (3) 4/2 = y
\ y = 2
Sustituyendo “y” en la ecuación (2):
3x + 2(x + 1) = 12 El conjunto solución del sistema es:
3x + 2x + 2 = 12 C.S. = {3, 2}
5x = 10
x = 10/2 = 2
\ x = 2
Reemplazamos el valor de x = 2, en la ecuación (3):

y=2+1
y=3
El conjunto solución del sistema es:

C.S. = {2, 3}

Álgebra - 1ro Sec.
1) Resuelva: 4) Resuelva:
a) x+y=6 5x + 6y = 26
x-y=2 x - 3y = 1
b) x+y=7
Rpta: __________
x-y=3
Rpta: __________
5) Resuelva:
2) Resuelva:
4x + y = 13
2x + y = 12 3x - 2y = 7
x+y=7
Rpta: __________
Rpta: __________
7x + 2y = 9 x + 3y = 9
3x + 2y = 5 x - 2y = 4
Rpta: __________ Rpta: __________
Para Reforzar
a) x + y = 10 x + 4y = 8
x-y=8 x - 2y = 2
b) x+y=9
Rpta: __________
x-y=7
Rpta: __________
5) Resuelva:
2) Resuelva:
2x + 6y = 8
3x + y = 6 8x - 3y = 5
x + y = 2
Rpta: __________
Rpta: __________
5x + 3y = 16 7x + 5y = 17
2x + 3y = 10 4x + 5y = 14
Rpta: __________ Rpta: __________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Resuelva: 2x + 3y = 8 1 Resuelva: x + 2y = 5
x + 2y = 5 2x + 5y = 10
a) x = 2 , y = 2 b) x = 1 , y = 1 a) x = 2 , y = 0 b) x = 0 , y = 1
c) x = 1 , y = 2 c) x = 3 , y = 0
d) x = 2 , y = 1 e) x = 5 , y = 5 d) x = 0 , y = 4 e) x = 5 , y = 0
Clave: Clave:
2 Resuelva: x + 3y = 7 2 Resuelva: 3x + 5y = 28
2x + 5y = 12 x + 2y = 11
a) x = 0 , y = 2 b) x = 2 , y = 1
a) x = 1 , y = 4
c) x = 1 , y = 2
b) x = 4 , y = 2
Par
c) x = 3 , y = 2
d) x = 4 , y = 1 e) x = 5 , y = 1
d) x = 1 , y = 2 e) x = 2 , y = 6
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Resuelva: 6x + 5y = 16 3 Resuelva: 10x + 4y = 3

5x - 12y = 19 20y - 5x = 4
a) x = 4 , y = 1 b) x = 3 , y = 1 a) x = 2 , y = 3 b) x = 5 , y = 4
c) x = 5 , y = 2 c) x = 1 , y = 3
d) x = 4 , y = 3 e) x = 2 , y = 4 d) x = 3 , y = 1 e) x = 4 , y = 1
Clave: Clave:
4 Resuelva el sistema: 4 Resuelva: a = 14 - 5b

(2x + 1) = -3y 2a = 3b - 11
x = 7y - 9 Del sistema de ecuaciones, halla “a - 2b”.
y halla (2x + y).
a) -3 b) -5 c) -6 a) 32 b) 28 c) 35
d) -2 e) 3 d) 21 e) 30
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Resuelva: 5 Resuelva:
x/3 - y = y/3 + x - 8 x/5 – y = y/5 – x + 8
2x = y - x + 15 2x – y = 40
y halla x + 3y. y halla x + y.
a) 13 b) 14 c) 15 a) 40 b) 35 c) 42
d) 16 e) 17 d) 36 e) 37
Clave: Clave:
6 Resuelva: 6 Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones:

(x - y)-(6x + 8y) = -(10x + 5y + 3) 3x - 2[(x - 1) - (y - 1)] = 18
(x + y) - (9y - 11x) = 2y - 2x x + y = 10
a) x = 4 , y = 7 b) x = 5 , y = 7 a) x = 2 , y = 6 b) x = 4 , y = 6
c) x = 4 , y = 6 c) x = 2 , y = 8
d) x = 5 , y = 6 e) x = 9 , y = 6 d) x = 5 , y = 5 e) x = 3 , y = 6
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Resuelva: 7 Resuelva:
5) 3(x + 2) = 2y x-1=y+1
2(y + 5) = 7x x - 3 = 3y - 7
a) x = 4 , y = 9 b) x = 5 , y = 8 a) x = 5 , y = 3 b) x = 3 , y = 4
c) x = 5 , y = 7 c) x = 5 , y = 2
d) x = 3 , y = 8 e) x = 2 , y = 3 d) x = 4 , y = 3 e) x = 2 , y = 5
Clave: Clave:
8 Halla (x + y): 8 Resuelve:

7 - [(2y - 3) + 4(x - 1)] = 22 3[(x - 4y) + 7[2x - y] = 0
[5(x + 2) - 3(y - 2)] - 8 = x 14x - 3y = 4
y halla x - y + y
a) -3/5 b) 4 c) -2/5 a) 80/3 b) 215/6 c) 76
d) 1/5 e) 2/3 d) 90/2 e) 76/125
Clave: Clave:
NOTA

Álgebra - 1ro Sec.
Capítulo
Inecuaciones de Primer 16
Grado con Una Incógnita
definición Ejemplo:
Una inecuación es toda desigualdad condicional que
Resuelve: 3x - 1 ≥ 11 +1
se establece entre dos expresiones matemáticas las cuales
3x ≥ 11+1
tienen por lo menos una variable, la cual se denominará
3x ≥ 12
incógnita. ÷3
x ≥ 12
Esta desigualdad sólo se verifica para algunos valores
3
determinados de la incógnitas o tal vez nunca se verifique.
x ≥ 4
formas generales
ax + b > 0 ax + b ≥ 0
-∞ 4 +∞
ax + b < 0 ax + b ≤ 0
⇒ x > 4 o x ∈ ]4; +∞[
¿Cómo se resuelve la inecuación
3x + 12 < x - [5x + 2]?
1. Suprimimos los signos de agrupación:
3x + 12 < x - 5x - 2
1. Indica el menor valor entero que toma "x", de manera
2. Reducimos términos semejantes: que verifique la relación:
3x + 12 < - 4x - 2
2x - 1 x-3
+ >4
3 2
3. Transponemos términos:
4x + 3x < - 2 - 12
Resolución:
4. Reducimos términos semejantes: Multiplicamos miembro a miembro por 6:
7x < - 14
Despejamos a "x" dividiendo a ambos miembros entre 7.

( ) ( )
6
2x - 1
3
+ 6
x-3
2
> 6(4)
7x 14 Simplificando tenemos:
< - → x < -2
7 7 2(2x - 1) + 3 (x - 3) > 24
Los valores de "x" que satisfacen a la inecuación son 4x - 2 + 3x - 9 > 24
todos aquellos que sean menores que menos dos o x<-2. Reduciendo términos:
7x - 11 > 24
conjunto solución de una inecuación
Transponiendo términos:
Se llama así al conjunto de valores de la incógnita que
reemplazados en la inecuación, verifican la desigualdad. 7x > 24 +11
La solución de una inecuación generalmente se 7x > 35
representa mediante intervalos que ya se estudió en el x>5 ⇒ El mínimo valor entero es 6.
capítulo anterior.

Álgebra - 1ro Sec.
2. Siendo "x" un número entero que verifica la inecuación: 4. El mayor entero que verifica la inecuación siguiente es:
4x - 2 x+1

5
+
2
> 4, indica el menor valor de "x".

x+1
( ) x+3
+3 + x < 5
2 4
Resolución:
Multiplicamos miembro a miembro por 10: Resolución:
( ) ( )
10
4x-2
5
+10
x+1
2
> 10(4) Multiplicamos miembro a miembro por 4:
Simplificando tenemos: ( ) ( )
x+1 x+3
4 + 4.3 +4x < 4(5)
2 4
2(4x - 2) + 5 (x+1) > 40
8x - 4 + 5x+5 > 40 2(x+1)+3(x+3)+4x < 20
13x + 1 > 40 2x+2 +3x+9+4x < 20
Reduciéndo y transponiendo términos:

Transponiendo términos:
13x > 40 - 1 9x < 9
13x > 39 x < 1
x>3
⇒ El máximo valor entero

⇒ El menor valor de "x", siendo
que toma "x" es 0.
entero, es 4.
3. Si resolvemos la inecuación:
5. Halla el intervalo solución de la inecuación:
x-1 + x-2 + x-7 >3
9 8 3
3x(x+1)+2x(x+2)<5x(x+3)-24
obtenemos un conjunto solución en el cual el menor
número entero es "a". Halla "a". Resolución:
Resolución:
Aplicando la ley distributiva:
Multiplicamos miembro a miembro por 72:
3x2+3x+2x2+4x<5x2+15x-24
( )( )( )
x -1 x -2 x -7
72 +72 +72 >72(3)
9 8 3
5x2+7x < 5x2+15x-24
Transponiendo términos tenemos:

8(x-1)+9(x-2)+24(x-7)> 216
8x - 8 + 9x - 18+24x-168 > 216 5x2+7x - 5x2 - 15x < -24
Eliminando 5x2 y reduciendo términos tenemos:

Reduciendo y transponiendo términos:
-8x < -24
41x > 410
x > 10 Para despejar "x" dividimos miembro a miembro por (-8),
entonces el sentido de la desigualdad cambia
El conjunto solución será:
<10; +∞> x>3
⇒ De donde deducimos
que "a" es 11. ⇒ El conjunto es: <3; +∞>

Álgebra - 1ro Sec.
1) Resuelve: 4) Si 2a=x - 1; y además 3x - 2≥13; halla el menor
3x + 2 < 23 valor entero de "a".
Rpta: __________ Rpta: __________
2) Resuelve: 5) Resuelve -3(x+5)< -7 - 2x; e indica el menor valor

3 + 4x ≤ 5 +6x entero de "x".
Rpta: __________ Rpta: __________
2x-3
3) Resuelve: + 17
5 ≤ e indica el mayor 6) Si x > 4 y x < 5; halla la suma de todos los valores
2 2 enteros que toma"x" en la intersección de las
valor entero de "x". desigualdades.
Rpta: __________ Rpta: __________
Para Reforzar
1) Resuelve: 4) Si a = x + 5; y además x - 2<4; halla el mayor valor
5 + 9x > -4 de "a".
Rpta: __________ Rpta: __________
2) Resuelve: 5) Halla el menor valor entero de "x" en:

9x - 2 > 5x +18 3 - 2x < -5
Rpta: __________ Rpta: __________
3) Luego de resolver: 4x-1 > 3x-1 , 6) Halla el menor valor entero de "x" en:
3 2 2x + 8 > 10
indica el máximo valor entero de "x".
Rpta: __________
Rpta: __________

Álgebra - 1ro Sec.
1 Halla "x" en: 6x + 4 ≤ 3x -17 1 Halla el valor de "x" en: 3x + 7 < 17 + 3x
a) x ≤ 10 b) x ∈ ø c) x > 2 a) x ∈ R b) x > 0 c) x ∈ ø
d) x > 0 e) x ≤ -7 d) x < 0 e) x = {0}
Clave: Clave:
2 Resuelve: 3(x+1)-2(x+7) > 17 2 Resuelve la inecuación: 5(1+x)< 23 +7x
a) x > 20 b) x < -18 c) x < -20 a) C.S.=<-∞;9> b) C.S.=<-6;+∞>

d) x <21 e) x >28 c) C.S.=<-9;+∞>
d) C.S.=<-7;+∞> e) <-∞; -7>
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
3 Resuelve: 3 Resuelve la inecuación y da el intervalo de x.

5+x 3x+1 x-2 1 x-3
x+5 - ≤ .
+ < 3 + x
3 4 3 2 6
a) x < 13 b) x > -2/5 c) x < 13/2 a) [16;∞> b) [17;30] c) <-∞;17]
d) x < 11 e) x > -2 d) [17;∞> e) <-∞;16]
Clave: Clave:
x+ 4
+ 2>x 5x + 1 1 ≤ x
+
3 6
a) <-∞;6> b) <-∞;7> c) <-∞;5> a) <-∞;9] b) <-∞;7] c) <-∞;8]
d) <-∞;8> e) <-∞;9> d) <-∞;9] e) <-∞;10]
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
5 Resuelve: (x + 3) - (x + 2) ≤ 115 Resuelve: (2x - 3)2 > (2x+5)(2x - 1)

2 2
5
a) x < 10 b) x > 65 c) x ≤ 50 a) x < 1/7 b) x > 2/3 c) x > 3/7
d) x ≤ 35 e) x ≤ 55 d) x < 1/5 e) x < 2/5
Clave: Clave:
6 Resuelve e indica un valor de "x". 6 Resuelve:

(x+1)(x-1)+(2+x)(2-x)≤3(x-9) (x+4)(x-4) - (x+5)(x+1)>2x-7
a) 10 b) 9 c) 8 a) x > 3/2 b) x > -7/4 c) x < -3/2

d) 11 e) A o D d) x < 2/5 e) x < -7/4
Clave: Clave:

Álgebra - 1ro Sec.
7 Halla el conjunto solución de: 7 Resuelve e indica el conjunto solución:

2 1 5 1 x
(x - 5)2+ (x+4)(x+6)≥ .x2 (x - 5) - 2 ≤ 1 -
3 6 6 3 4
a) C.S. = <-∞; 20/3] a) <-∞;8> b) <-∞;9> c) <-∞;+∞>
b) C.S. = <-∞; 23] c) <-∞; 7] e) [7;+∞>
c) C.S. = <-∞; 28/21]
d) C.S. = <-∞; 25/26]
e) C.S. = <-∞; +∞> Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Si a y b ∈R+ donde a < b; halla "x". 8 Si a < b; entonces: ax - bx < (a+b)(a-b)

a2x+b2 ≥ b2x+a2
a) x < a+b b) x >1 c) x > a+b
a) x ≤ 1 d) x ≤ b b) x ≥ 1 d) x >a - b e) x <1
e) x ≥ a+b c) x ≥ a
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
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Formando líderes, con una auténtica educación integral

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

“Formar líderes con una auténtica

Capítulo 2. Potenciación I .................................................................... 16

Capítulo 3. Potenciación II ................................................................... 24

Capítulo 4. Expresiones Algebraicas ................................................... 31

Capítulo 5. Términos Semejantes ....................................................... 39

Capítulo 6. Multiplicación Algebraica ................................................ 48

Capítulo 7. Productos Notables I ......................................................... 52

Capítulo 8. Productos Notables II ....................................................... 58

Capítulo 9. Factorización I ................................................................... 65

Capítulo 10. Factorización II .................................................................. 72

Capítulo 11. Ecuación de Primer Grado I ........................................... 78

Capítulo 12. Ecuación de Primer Grado II .......................................... 85

Capítulo 13. Ecuación Cuadrática I ...................................................... 91

Capítulo 14. Ecuación Cuadrática II ..................................................... 98

Capítulo 15. Sistema de Ecuaciones Lineales ...................................... 105

Capítulo 16. Inecuaciones de Primer Grado ........................................ 112

1. REGLA PRÁCTICA PARA SUMAR O RESTAR Efectúa:

Efectúa: 2. SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

* Se efectúan las operaciones dentro de los signos de Efectuando el corchete:

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta: _______ Rpta: _______

Rpta: _______ Rpta: _______

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

3 Completa el recuadro: 3 Calcula:

4 Completa el recuadro: 4 Completa el recuadro:

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

a) -10 b) -16 c) -20 a) -12 b) -14 c) -16

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

Es aquella operación matemática en la cual dados dos Exponente Cero

Ejemplos: (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

mm+2 mm . m2 (a3)4 = a3(4) = a12

Pero también: (-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)

POTENCIA DE POTENCIA Base

Por la multiplicación de potencias de igual base: Base

de donde: (-4)3 = (-4)(-4)(-4)

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

51 = 5 53 = 125 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Rpta.: _______ Rpta.: _______

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

a) -111 b) -112 c) -113 a) -87 b) -88 c) -89

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

a) 156 b) 160 c) 166 a) -1 b) 0 c) 1

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 23

Exponente Negativo Ejemplos:

Se tiene: ( ba) =( ba)( ba)( ba) ... ( ba)

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta: _ Rpta: _

Rpta: _ Rpta: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta: _ Rpta: _