BIOLOGÍA

Primer Bimestre

EXCELENCIA PRE-U
 Pág.

Ser vivo 05

Bioquímica 10

Glúcidos y Lípidos 16

Proteínas y Ácidos Nucleicos 22

Virus 30

Citología 35

Citoplasma 40

Repaso 46
 Ser vivo
Los seres con vida son porciones de materia muy bien organizada con propiedades de autoconservación
e interacción con su medio ambiente, con los de su misma especie y con especies distintas. Veamos las
características presentes en todo ser vivo.

ORGANIZACIÓN COMPLEJA Y ESPECÍFICA

Desde el organismo unicelular más simple, los seres vivos están organizados de manera específica y compleja,
esta sistematización es química y biológica.
a) Organización química: Presentan los niveles: bioelementos, biomoléculas simples, macromoléculas y aso-
ciaciones supramoleculares.
b) Organización biológica en pluricelulares: Presenta los niveles: celular, tisular, orgánico, sistemático, indi-
viduo poblacional, biocenosis o comunidad biótica y biósfera.
Recuerda
Nota:
En ecología se organizan en los
siguientes niveles: Ecosistema,
bioma y ecósfera.

Flor de la cantuta cantua

buxifolia, flor nacional del
Perú.

METABOLISMO

“Transformando la materia y energía para vivir”

Todos los seres vivos necesitan energía para
realizar diversas funciones internas e interactuar
con su medio ambiente, también necesitan
diversos materiales para completar su correcto
funcionamiento. El anabolismo y el catabolismo
son reacciones antagónicas separadas para un
mejor estudio, pero ambas forman una unidad: El
metabolismo.

Excelencia Pre-U 5 Biología

HOMEOSTASIS
“Brindando el equilibrio”
Es el estado de equilibrio constante
que permite calidad de vida.
Ejemplo:
Regulación de la temperatura
corporal dada por las glándulas
sudoríparas, regulación hídrica
dada por los riñones quienes
expulsan el exceso hídrico (agua) e
iónico (sales minerales) en forma
de orina.

RELACIÓN
Todo ser vivo interactiva con su entorno
captando estímulos y respondiéndolos.
Los estímulos pueden ser externos, como
el fototropismo, geotropismo. También
se dan los estímulos internos, como la
sudoración, debido al exceso de actividad
muscular; la micción, debido al llenado de
la vejiga. Las respuestas pueden ser:
a) Adaptación: estímulo permanente.
b) Irritabilidad: estímulo temporal.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Todos los seres vivos nacen, crecen, se desarrollan, se reproducen y mueren (ciclo de vida).
El crecimiento es el aumento de volumen y peso de un organismo, mientras que el desarrollo es un proceso
gradual de cambios que tienen como consecuencia la maduración del ser vivo. El crecimiento está determinado
por varios factores; entre ellos se distinguen dos grupos: Extrínsecos (externos) e intrínsecos (internos).

FACTORES EXTRÍNSECOS FACTORES INTRÍNSECOS

- El clima, etc. - Patrón genético.
- La alimentación (la cual influye por su calidad y - Acción de las hormonas (en caso de multicelulares
cantidad sobre el crecimiento y desarrollo. permitirán la diferenciación y la organogénesis)

Biología 6 Excelencia Pre-U

REPRODUCCIÓN Y HERENCIA
Mediante la reproducción los organismos dan lugar
a descendientes iguales (reproducción asexual – sin
variabilidad genética) o semejantes a ellos mismos
(reproducción sexual – con variabilidad genética). Esto
garantiza la supervivencia (sucesión de generaciones)
de estas especies en el espacio y tiempo. La información
genética de los seres vivos se encuentra almacenada en
forma de moléculas de ADN. Estas moléculas contienen
codificada toda la información necesaria para el
funcionamiento y desarrollo de un ser vivo. Cuando un
ser vivo se reproduce, pasa esta información genética a
sus descendientes.
REPRODUCCIÓN
Asexual Sexual
Z A B
Z Z
AB
EVOLUCIÓN
“Cambio gradual de una población”
Es el cambio en la frecuencia de los alelos (genes para
una determinada característica) de una población a
lo largo de las generaciones. Este cambio puede ser
causado por diferentes mecanismos, tales como la
selección natural (es la fuerza más importante de
la evolución), la deriva genética, la mutación y la
migración o flujo genético. Para que este cambio sea
exitoso es importante el proceso de adaptación.
MOVIMIENTO
Los seres vivos responden a diversos estímulos
mediante movimientos, estos pueden ser:
a) Nivel citoplasmático: Movimientos simples como
la ciclosis (movimiento permanente giratorio, de
corriente regular o irregular del citoplasma).
b) Nivel celular: puede darse por estímulos como:
- Taxias: Movimiento como respuesta a un es-
tímulo que se hace seguir (Taxia positiva) o
Excelencia Pre-U
huir (taxia negativa). Por ejemplo en la qui-
miotaxis positiva el organismo es atraído por
una sustancia química. Las estructuras que
permiten el desplazamiento son: flagelos, ci-
lios, pseudópodos, etc.
El neutrófilo (glóbulo blanco se siente atraído por las
sustancias químicas que deja el invasor (la bacteria) y va
tras ellas, esta propiedad se llama quimiotaxis y se realiza
por medio de pseudópodos, una vez ubicada la fagocita.
INDIVIDUO MULTICELULAR
- Taxias o tactismo: Fototaxia, geotaxia, tigmota-
xia, hidrotaxia, anemotaxia, etc.
- Nastias: es una respuesta pasajera de determina-
dos órganos de un vegetal frente a un estímulo
de carácter externo y difuso. Ejemplo: Fotonastia,
geonastia, hidronastia, etc.
- Tropismo: Indica el crecimiento o cambio direc-
cional de un organismo, generalmente una plan-
ta, como respuesta a un estímulo medioambien-
tal. Si el órgano se mueve en la misma dirección
del estímulo se denomina tropismo positivo, si se
aleja será tropismo negativo. Ejemplo: fotosínte-
sis, geotropismo, etc.
- Los animales también realizan movimientos de
desplazamiento (taxias), como reptar, volar, na-
dar, saltar, marchar, galopar, etc.
Retroalimentación
1. Desde el organismo celular más simple al más
complejo, estos representan una organización __
_______________________________________
2. _________________________se encarga de
transformar la materia y energía para vivir, pre-
senta dos reacciones antagónicas: el ANABOLIS-
MO y el _____________________.
3. ________________________es el estado de
equilibrio constante que permite calidad de vida.
4. _________________________ permite que una
determinada especie se perpetúe en el tiempo.
7 Biología
 Trabajando en clase
A) Deduce a que característica de los seres vivos co-
rresponden estos casos.
⇒
⇐
⇒ dos especies, acetabularia mediterránea, que posee
⇐
B) La lectura
Acetabularia es de fácil manipulación porque es un
organismo unicelular gigantesco.
Para quienes tienen inclinaciones románticas la yerba
marina acetabularia semeja una copa de vino, si bien
la traducción literal de su nombre, “copa de vinagre”,
es menos elegante.
En el siglo XIX, los biólogos descubrieron que esta
alga eucariótica marina consiste en una sola célula
gigantesca.
La acetabularia, de casi 5cm de longitud, es pequeña
como yerba marina y enorme como organismo
unicelular. Consiste en: 1) péndulo de sujeción,
semejante a una raíz; 2) un largo tallo cilíndrico, y
3) una umbela. El núcleo se localiza en la estructura
radicular, tan distante de la umbela como pudiera
estarlo.
Biología
Experimentos de regeneración demuestran que
la forma de la umbela está bajo control de alguna
estructura en el tallo o la raíz.
Si se elimina de manera experimental la umbela
de acetabularia, crece otra al cabo de unas cuantas
semanas. Este fenómeno, común en organismos
inferiores, se denomina regeneración. Es un hecho
que ha traído la atención de investigadores en especial
de J. Hammerling y J. Brachet, quienes se interesaron
en la relación que pudiera haber entre el núcleo y las
características físicas del alga.
Dada su gran tamaño, acetabularia puede ser objeto
de operaciones que serían imposibles con células más
pequeñas.
Los investigadores citados realizaron una brillante
serie de experimentos que sirvieron de base para
gran parte de los conocimientos modernos acerca
del núcleo celular. En muchos de aquéllos utilizaron
umbela pequeña, y acetabularia crenulata, que tiene
una umbela divertida en un conjunto de proyecciones
digitiformes.
El tipo de umbela que se regenera depende de la especie
de acetabularia utilizada en el experimento. Como
podría esperarse, acetabularia crenulata se regenera
en una umbela “cren” y acetabularia mediterránea, en
una umbela “med”. Sin embargo, se pueden injertar
algas sin umbela de especies diferentes en un hibrido.
Mediante esta unión, se regeneran en una umbela
común que posee características intermedias entre
las de dos especies utilizadas. Así pues, está claro
que alguna estructura de la parte inferior de la célula
controla la forma de la umbela.
Los experimentos de intercambio de tallos indican
que, si bien el tallo ejerce control a corto plazo, la raíz
lo ejerce a largo plazo.
Se puede unir una sección de acetabularia con una
raíz que no sea la suya mediante acortamiento de
las paredes celulares una respecto de otra. De esta
manera, pueden mezclarse los tallos y las raíces de
especies diferentes.
En primer término se toma acetabularia mediterráneay
acetabularia crenulata, y se eliminan las umbelas.
Después, se cortan los tallos respecto de las raíces, y
por último se intercambian las partes. ¿Qué ocurre?.
Quizá no lo que el lector esperaría. Las cubiertas que
se regeneran son las características no de la especie
donadora de las raíces, sino de la donadora de los
tallos.
8 Excelencia Pre-U

verificando el aprendizaje
1. Los caracteres básicos fundamentales de todo ser
vivo son: (SM-77)
a) Reproducción y mutación.
b) Composición química y metabolismo.
c) Reproducción y diferenciación.
d) Organización específica y adaptación.
e) Coordinación y crecimiento.
2. El movimiento propio de organismos unicelula-
res, vegetales y animales, se denomina: (SM-80)
a) Biotaxis b) Taxia
c) Nastia d) Tropismo
e) Protocooperación
3. Homeostasis es: (SM-80)
a) El periodo de descanso en la velocidad de cre-
cimiento un una población de células.
b) El intercambio de CO2 y oxígeno entre anima-
les y plantas.
c) El equilibrio que debe existir entre el número
de animales y plantas en un área determinada.
d) El intercambio de energía entre el medio inter-
no de un organismo y su medio ambiente.
e) El mantenimiento de un equilibrio termodiná-
mico entre los órganos y sistemas.
4. La reproducción sexual en un organismo es im-
portante porque: (SM-97)
a) Forma gametos haploides.
b) Produce variabilidad genética.
c) Mantiene la pareja.
d) Asegura su supervivencia.
e) Origina descendencia semejante.
5. La reproducción sexual ofrece la ventaja de:
(SM-76)
a) Producir individuos más vigorosos.
b) Ser más rápida que otras formas de multiplica-
ción.
c) Aumentar la variabilidad de los individuos
dentro de la especie.
d) Eliminar a los individuos menos fuertes física-
Excelencia Pre-U
1. ¿Qué es la acetabularia?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. ¿Qué características presenta la acetabularia?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. ¿Qué es la regeneración y quienes la presentan?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
mente.
e) Ser el medio más seguro de multiplicación.
6. Una levadura o una arqueobacteria pueden ser
descritas a través de los siguientes niveles de or-
ganización:
a) Macromolecular y supramolecular
b) Celular y organismo
c) Población y celular
d) Molecular y celular
e) Celular y macrocelular
7. Un ser vivo pluricelular cuya arquitectura anató-
mica está constituida en base a tejidos, órganos y
sistemas, corresponde al nivel de organización:
a) Celular b) Ecosistema
c) Comunidad d) Organismo
e) Población
8. No es una característica de todo ser vivo:
a) Regenerar órganos.
b) Tener estructura físico-química definida.
c) Ser dependiente de su entorno físico.
d) Tener organización muy compleja.
e) Realizar metabolismo.
9. Para que la vida se mantenga y extienda a través
del tiempo, es indispensable que los seres vivos
realicen la (el):
a) Reproducción b) Irritabilidad
c) Catabolismo d) Hematosis
e) Homeostasis
10. Podemos definir una población como:
a) El conjunto de organismos en un solo espacio.
b) La reunión de vegetales en una ecorregión es-
pecífica.
c) El conjunto de invertebrados en un determina-
do ambiente.
d) La reunión de organismos de la misma especie.
e) El conjunto de organismos que habitan en es-
pacios terrestres.
9 Biología
 Bioquímica
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS

BIOELEMENTOS

ALIMENTOS EN LOS QUE EFECTOS DE LA

FUNCIONES PRINCIPALES
SE ENCUENTRA DEFICIENCIA
Formación de huesos y dientes,
Calcio Leche, queso, legumbres,
coagulación sanguínea, transmisión Raquitismo, osteoporosis.
(Ca) verduras.
nerviosa, contracción muscular.
Desequilibrio ácido – base
Cloro
Sal, algunas verduras y frutas. Equilibrio hídrico. en los fluidos corporales
(Cl
(raro).
Fallos de crecimiento,
Activación en enzimas, síntesis de
Magnesio Cereales, verduras de hoja problemas del
proteínas.
(Mg) verde. comportamiento,
Forma parte de la clorofila.
convulsiones.

Biología 10 Excelencia Pre-U

 Leche, queso, yogur, pescado,
Fósforo Formación de huesos y dientes, Debilidad, perdida de
aves de corral, carnes,
(P) equilibrio hídrico. calcio.
cereales.
Equilibrio hídrico y transmisión Calambres musculares,
Potasio Plátanos, verduras, papas,
nerviosa. pérdida del apetito, ritmo
(K) leche, carnes.
Regulador de la presión osmótica. cardiaco irregular.
Azufre Pescado, aves de corral,
Funcionamiento del hígado. Raro
(S) carnes.
Transmisión del impulso nervioso.
Sodio Calambres musculares,
Sal de mesa. Equilibrio hídrico y funcionamiento
(Na) pérdida del apetito.
del hígado.
Legumbres, cereales, vísceras,
Cromo Aparición de diabetes en
grasas, aceites vegetales, Metabolismo de la glucosa.
(Cr) adultos.
carnes, agua potable.
Anemia; afecta al
Cobre Formación de los glóbulos rojos
Carnes, agua potable. desarrollo de huesos y
(Cu) (hemocianina).
nervios.
Flúor Resistencia a la caries dental (dureza
Agua potable, té, mariscos. Caries dental
(F) al esmalte).
Pescado de mar, mariscos,
Yodo Inflamación del tiroides
productos lácteos, verduras, Síntesis de las hormonas tiroideas.
(I) (bocio).
sal yodada.
Hierro Carnes magras, pan y
Formación de hemoglobina. Anemia.
(Fe) cereales, legumbres, mariscos.
Fallas en el crecimiento,
Carnes magras, huevos,
Zinc Componentes de muchas enzimas. atrofia de las glándulas
cereales, verduras de hoja
(Zm) Forma parte de la insulina. sexuales, y retraso en la
verde, legumbres.
curación de heridas.
Componente de lacianocobalamina Anemia perniciosa,
Cobalto
Carnes, huevos y lácteos. (vitamina del complejo B), forma problemas neurológicos,
(Co)
glóbulos rojos y mielina. falta de crecimiento,
Constituyente del silicato de esterol,
Espinaca, cereales, manzana,
Silicio principal componente de las Osteoporosis, osteoartritis,
naranja, cerezas, apio, pepino,
(Si) plumas de aves, mantiene huesos y caries.
maní, almendras.
articulaciones saludables.

BIOMOLÉCULAS

Excelencia Pre-U 11 Biología

A. Biomoléculas inorgánicas
1. Agua
- Es el solvente universal.
- En ella se llevan a cabo la mayoría de reacciones bioquímicas.
- Compuesto más abundante de la naturaleza (Medusa = 98%, hombre adulto = 75% aprox.).
- PH = 7 (Neutro). Debido al equilibrio entre los iones hidronios e iones oxidrilos.

Recuerda

El agua (H2O)
es una molécula
bipolar ( – + )

Naturaleza, propiedades y funciones del agua

NATURALEZA PROPIEDADES FUNCIONES
Dipolar Disolvente
Constante dieléctrica
– + Disociador
(Polaridad) Adhesión
Capilaridad (El agua sube por medio rasos capilares).
Alta tensión superficial
Alto calor específico Termo regulador ambiental y orgánico.
Cohesión Molecular
Densidad en estado sólido o Termoaislante de organismos acuáticos de regiones
líquido. polares.

2. Sales minerales
- Moléculas compuestas por un METAL y por un RADIAL NO MÉTALICO (catión enlazado a un anión
por enlace iónico).
- Se encuentran disueltos en los líquidos celulares, cualquier cambio tiene impacto negativo directo en
la salud del organismo.
- Mantienen el equilibrio OSMÓTICO; participan en la activación de enzimas y constituyen estructuras
proteicas.
- Forman estructuras de soporte como:
• Queratinato de calcio → pico de aves
• Carbonato de calcio → cáscara de huevos en aves y conchas de moluscos
• Nitratos y fosfato → guano de aves
• Quitinato de calcio → exoesqueleto de artrópodos
• Hidroxia patita → en el esmalte y dentina en mamíferos
• Fosfato de calcio → huesos de vertebrados
3. Ácidos y bases:
a) Ácidos: Presenta pH menor que 7, en solución acuosa Recuerda
libera H+ (protones o hidrogeniones).
b) Base: Presenta pH mayor que 7, en solución acuosa li- El pH de la sangre es 7,4; el ácido
bera [OH]- (iones hidróxilo) carbónico / ión bicarbonato
Para que exista HOMEOSTASIS (equilibrio) los orga- tienen un papel importante.
nismos deben mantener un pH equilibrado. Ejemplos de Tampón: Fosfato,
c) Buffer (amortiguador): Son sustancias que impiden
proteinato, hemoglobina,
cambios bruscos en la acidez o alcanidad de los fluidos
corporales. También se llaman tampones. bicarbonato.

Biología 12 Excelencia Pre-U

4. Gases: Recuerda
Tenemos al O2, CO2, N2 y H2 y, en menos proporción el
NH3 (amoniaco) y CH4 (metano), estas se difunden a tra-
vés de las membranas. El agua es el solvente universal
- El O2, es usado para la producción de energía (reac- en el cual casi todas las
ción aeróbica). sustancias se disuelven gracias a
- El CO2 y el N2 permiten la síntesis de compuestos or-
gánicos (en autótrofos).
su carácter dipolar.

Retroalimentación
1. Son bioelementos primarios……………………………………………….
2. Son bioelementos secundarios……………..; …………….. ; ……………. ; …………. ; …………….
3. El pH de la sangre es…………………………………………………………...
4. …………………………………… es la biomolécula más abundante en los seres vivos.

Trabajando en clase
A) Completar

Las neuronas del encéfalo

⇒ requieren ......................
y ………………. para la
conducción nerviosa.
⇓
Participa activamente en la formación
de hemoglobina ……….

Excelencia Pre-U 13 Biología

 Los huesos requieren Participa en la
……………. ⇐ ⇒ contracción muscular
………………….

B) Lectura: El Bocio
Se denomina bocio al aumento de volumen de la glándula tiroides (tiroidomegalia). La glándula tiroides
suele pesar unos 20-30 gr. pero en caso de bocio puede llegar a pesar hasta 1 kg; aunque tiene diferentes
causas, la más frecuente es una captación de yodo inferior a la necesaria, debido a un déficit en la dieta.
Aunque puede aparecer en cualquier localización, es endémico en zonas geográficas montañosas (Andes,
Himalaya) donde el escaso aporte de yodo tiene su origen en el predominio de determinados cultivos, las
propiedades químicas del suelo o la dificultad de las comunicaciones, que impiden diversificar el origen de
los alimentos.
A este respecto, el Dr. Marañón señalaba, en 1927, que el bocio es un problema de civilización. En España,
esta enfermedad presentó una alta prevalencia en zonas aisladas y deprimidas económicamente, como Las
Hurdes (Extremadura).
Las necesidades diarias de yodo se cifran en 100-150 mg, que se aportan por los alimentos de la dieta. Con
carácter preventivo, se han suplementado con yodo ciertos alimentos de consumo general, como pan y
aceite, pero lo más generalizado es la utilización de sal yodada en la dieta. Además de la escasez de yodo en
la alimentación, se han descrito ciertos elementos cuya presencia dificulta la correcta captación del yodo
por la tiroides. Son las denominadas sustancias o elementos bociógenos. Entre ellos se encuentran el calcio,
el litio, el flúor, el cobalto; asimismo, son bociógenos las plantas del género Brassica (col, coliflor, rábanos)
o las nueces.
El bocio está epidemiológicamente asociado con el cretinismo y la sordomudez así como con la deficiencia
mental en diversos grados; cuanto más precoz es el déficit de yodo, mayor es la gravedad.
Por tanto, las formas más graves son las que comienzan durante el desarrollo fetal, por lo que el déficit de
yodo es peligroso en mujeres en edad fecunda.
En algunas ocasiones, un exceso de yodo puede orinar la existencia de bocio endémico. Es el caso de la
isla de Hokkaido, en el archipiélago japonés. Un excesivo consumo de yodo bloquea la liberación de las
hormonas tiroideas y la organificación del elemento. En otras situaciones, la administración de cientos
medicamentos (sulfonilureas, ácido paraaminosalicílico, etc) puede producir bocio (iatrogénico).

Biología 14 Excelencia Pre-U

1. ¿Qué es el bocio?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. ¿Qué produce el bocio?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo puedes prevenir el bocio?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Verificando el aprendizaje

1. Los átomos más importantes en los seres vivos. 6. Principal componente inorgánico en los huesos y
(SM-05 I) clientes:
a) son los que poseen mayor tamaño. a) Agua
b) son el oxígeno, hidrógeno y el nitrógeno. b) Gases
c) suelen formar enlaces covalentes. c) Carbono
d) no tienen probabilidad de hibridación de orbi- d) Carbonato de sodio
tales. e) Hidroxiapatita
e) suelen formar enlaces iónicos.
7. El pH de la molécula del agua es:
2. La hemoglobina es al hierro, como la clorofila es al: a) 7,4
(SM-89) b) 7,2
a) manganeso. b) aluminio. c) 7,0
c) magnesio. d) cloro. d) 7,1
e) cinc. e) 7,3

3. En la materia viviente, el agua es considerada un 8. Es un bioelemento primario:

disolvente universal por su carácter. a) Magnesio
(SM-02) b) Cobalto
a) reductor. b) hidrofóbico. c) Zinc
c) inorgánico d) dipolar. d) Cobre
e) oxidante. e) Carbono

4. Principal componente inorgánico de la materia 9. El cobre es componente de:

viva: a) Hemoglobina
a) Nucleosido b) Hemocianina
b) Aminoácidos c) Mioglobina
c) Agua d) Queratina
d) Triglicéridos e) Insulina
e) Fosfolípidos
10. El Fe es a la hemoglobina como el…………..es a
5. Elemento que participa en la coagulación sanguí- la clorofila.
nea: a) K
a) Cobre b) Yodo b) Mn
c) Calcio d) Bromo c) Mg
e) Azufre d) I
e) Cl

Excelencia Pre-U 15 Biología

 Glúcidos y Lípidos

Glúcidos
Biomoléculas orgánicas (presentan C-C) IMPORTANCIA
Glúcidos o carbohidratos (Su monómero es el
monosacárido) 1. Estructura: Celulosa (vegetales), quitina (hongos
y crustáceos).
2. Energética: Glúcidos.
DEFINICIÓN
3. Reserva Energética: Almidón (vegetales), glucó-
Son biomoléculas orgánicas termarias (C,H, O). geno (animales).
POR SU GRUPO
FUNCIONAL ALDOSA CETOSA
POR SU NÚMERO (-CHO) (-CO-)
DE CARBONOS
Triosa
Gliceraldehído Dihidroxiacetona
C3H6O3
Tetrosa
Eritrosa Eritrulosa
C4H8O4
Ribosa
Pentosa Ribulosa
Arabinosa
C5H10O5 Xilulosa
Xilosa
Glucosa
Hexosa Manosa
Fructosa
C6H12O6 Galactosa
Talosa
Heptosa
_ Heptulosa
C7H14O7

Clasificación Unidos por enlace glucosídico:

1. Maltosa: Glucosa – glucosa (enlace a 1,4)
a) Monosacáridos (=OSA) 2. Trehalosa: Glucosa – glucosa (enlace a 1,1)
Según el número de carbonos. 3. Lactosa: Galactosa – glucosa
- Triosa 3C → Glicerosa, Pihidroxiacetona 4. Sacarosa: Glucosa – fructosa
- Tetrosa HC → Eritrosa c) Polisacarido (=Poliholosido)
- Pentosa 5C → Ribulosa (fotosíntesis), Conjunto de monosacáridos más de diez.
Ribosa (ATP, ARN), 1. Almidón: Reserva de vegetales.
desoxirribosa (ADN) 2. Glucógeno: Reserva de bacterias, hongos,
- Hexosa 6C → Galactosa (leche materna), animales.
fructosa (frutas, miel, se- 3. Celulosa: Pared celular de vegetales.
men), glucosa (3,800 cal). 4. Quitina: en pared celular de hongos y exoes-
queleto de astrópodos.
b) Disacarido (=Diholósido) 5. Ácido hialurónico: Componente del tejido
Formado por la unión de dos monosacáridos. conectivo

Biología 16 Excelencia Pre-U

Gliceraldehído (C3H8O3) Dihidroxiacetona Galactosa (C6H12O6),
(a) Triosas (azúcares de (C3H6O3), una un aldehído
tres carbonos) cetona

Enlace glucosídico
Resulta de la interacción entre los grupos OH de dos
monosacáridos. Durante el proceso, una molécula de
agua es eliminada. Los tipos de enlaces glucosídicos
se representan mediante letras griegas. Así tenemos
los enlaces a glucosídicos y b glucosídicos.

Ribosa (C5H10O5), Desoxirribosa

azúcar de RNA, (b) (C5H10O4),
Pentosas (azúcar de cinco azúcar del DNA
carbonos)

Glucosa (C6H12O6), un Fructosa

aldehído (c), hexosas (C6H12O6),
(azúcares de seis carbonos) una cetona

Excelencia Pre-U 17 Biología

 Lípidos (grasas)
DEFINICIÓN CLASIFICACIÓN
Son biomoléculas orgánicas ternarias (C,H,O), a) Lípido simple:
insolubles en el agua y solubles en disolventes Formado por ácido graso y alcohol unidos por el
orgánicos. enlace ESTER. Puede ser:
- Glicérido = Ácido graso = ACILGLICÉRIDO
IMPORTANCIA BIOLÓGICA Su tipo más importante es el triglicérido.
Ejemplo: Trioleina (aceituna), tripalmitina
1. Estructural: Fosfolípidos (leche de vaca), triestearina (grasa de res).
2. Reserva Energética: Triglicéridos - Cérido = Cera = Ácido graso, Alcohol supe-
3. Reguladora: Testosterona rior = Monohidroxílico
Ejemplo: Cera de abeja, lanolina, cutina, suberi-
4. Electro aislante: Mielina
na, cera blanca, cerumen, ceramida.
5. Hidro aislante: Cútina b) Lípido complejo:
Formado por lípido simple y otras moléculas. Su
COMPONENTES tipo más importante es el FOSFOLÍPIDO, cuyos
ejemplos son: Cefalina, lecitina, esfingomielina.
Alcohol y ácidos grasos. c) Lípido derivado:
- Alcohol: Moléculas con grupo (OH) hidroxilo. No presenta ácido graso: Su tipo más importante
Ejemplo: Gricerol es el colesterol, del cual se obtienen: ácidos bilia-
- Ácido graso: Acido orgánico monocarboxílico res, aldosterona, cortisol, hormonas sexuales, las
puede ser saturado e insaturado. prostaglandinas, tienen efecto espasmógeno (in-
hibe la secreción de estrógenos), etc.

Glicéridos: Compuestos formados por ácidos grasos (entre 1 a 3) y un alcohol glicerol.

Triglicerido, principal lípido de reserva energética

Biología 18 Excelencia Pre-U


La cutina es un lípido que
se encuentra en la cascara
de algunas frutas.
Palmitato de
miricilo en un nido
de abejas.
Retroalimentación
1. Es un carbohidrato de reserva vegetal: ...................
..............................................................
2. Grasa presente en la leche de vaca: ..........................
...............................................................
3. En un ayuno prolongado es lo que nos proporcio-
na energía inmediata (corto plazo), al organismo
................................................................
4. ……………se encuentra en el semen de mamífe-
ros brindándole energía al espermatozoide.
Trabajando en clase
A) Lectura:
Diabetes
La mayor parte de lo que comemos se convierte
en glucosa (una forma de azúcar), que funciona
como fuente de energía para las células del cuer-
po.
El páncreas, un órgano situado cerca del estóma-
go, produce una hormona llamada insulina. La
insulina ayuda a que la glucosa llegue a todas las
células del cuerpo. Pero, en las personas con dia-
betes, el cuerpo no produce suficiente insulina,
o no la produce en absoluto. En otros casos de
diabetes, el cuerpo no puede usar su propia in-
sulina adecuadamente. En cualquier evento, si se
presenta la diabetes, el resultado es que la glucosa
(azúcar) se acumula en la sangre.
La acumulación de glucosa en la sangre puede
ocasionar varios problemas, como ceguera, insu-
ficiencia renal o daño a los nervios. Además, la
glucosa en sangre alta puede contribuir al desa-
rrollo de enfermedades cardiovasculares.
Excelencia Pre-U 19
Hay dos tipos de diabetes: La diabetes tipo 1; que
también se llama diabetes insulino-dependiente y
se diagnostica generalmente durante la infancia.
En la diabetes tipo 1, el páncreas produce poca
insulina, o no la produce en absoluto, así que son
necesarias inyecciones diarias de insulina. Entre
5 y 10% de todos los casos conocidos de diabe-
tes son del tipo 1. La forma más común es la dia-
betes tipo 2, que también se llama diabetes no
dependiente de insulina. Aunque esta general-
mente se presenta en los adultos de edad media-
na, los adolescentes y los adultos jóvenes también
desarrollan diabetes tipo 2 a una velocidad alar-
mante. Entre el 90 y el 95% de los casos de diabe-
tes son del tipo 2. Este padecimiento se desarrolla
cuando el cuerpo no produce suficiente insulina
y, además, no utiliza la cantidad de insulina dis-
ponible con eficiencia (resistencia a la insulina).
La diabetes tipo 2 se puede controlar mediante la
dieta y el ejercicio; sin embargo, algunas personas
también necesitan medicamentos orales o insuli-
na para ayudar a controlar el azúcar en la sangre.
Los antecedentes familiares son un factor de ries-
go muy importante para la diabetes tipo 2, al igual
que la obesidad y la falta de actividad física.
1. ¿Cuál es la función de la insulina?
____________________________________
____________________________________
2. ¿Qué glándula se encarga de secretaria?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué es la diabetes?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cómo se llama el antagónico de la insulina?
____________________________________
____________________________________
B) Según el gráfico, señala las funciones en glúci-
dos y lípidos
La pared celular de las plantas
está constituidas de _________y
sus funciones______________.
Biología

La pared celular de los hongos está
constituida por ___________y
su función es ______________.
La papa presenta grandes
cantidades de ________________
el cual cumple una función
__________________en la
planta.
La uva contiene glucosa; la cual, en
el ser humano es almacenada en
forma de _________________.
• De 100 a 129 es cercano a lo óptimo.
• De 130 a 150 es casi alto.
• 160 o más implica que usted tiene un riesgo
más alto de tener una enfermedad cardíaca.
Niveles de colesterol HDL
• Menos de 40 implica que usted tiene un ries-
go alto de tener una enfermedad cardíaca.
Triglicéridos
• Menos de 150 mg/dl es mejor.
Completar

La manzana contiene una

grasa en su cascar llamada
________________________.

C) Lectura:
Los triglicéridos
Los triglicéridos son otro tipo de grasa en la san-
gre. Cuando usted come más calorías que las que
puede usar el cuerpo, este transforma las colo-
rías adicionales en triglicéridos. Cuando usted
cambia su estilo de vida para mejorar los niveles
de colesterol, desea reducir el LDL, aumentar el
HDL y reducir los triglicéridos. ¿Cuáles deben ser
mis niveles de colesterol?
Nivel de colesterol total. Hay dos clases de colesterol (completar)
• Es preferible que sea menor a 200.
El colesterol ........................ considere al colesterol de
• De 200 a 239 es casi alto.
las LDL como el colesterol “malo” que obstruye sus
• 240 o más implica que usted tiene un mayor ......................... con placas.
riesgo de tener una enfermedad cardíaca.
Niveles de colesterol LDL El colesterol ....................................... considere al
• Menos de 100 es ideal para las personas que colesterol de las HDL como el colesterol “bueno” que
tienen un riesgo más alto de tener una enfer- ........................... sus arterias llevándose el exceso de
medad cardíaca. colesterol “malo” de las LDL.

Biología 20 Excelencia Pre-U

 Verificando el aprendizaje
1. La...……..es la principal molécula utilizada por la
célula para obtener energía:
(SM-10 I)
a) glucosa b) maltosa
c) sacarosa d) celulosa
e) lactosa
2. Son ejemplos de polisacáridos:
(SM-04 II)
a) Glucosa, sacarosa y almidón
b) Celulosa, almidón y glucógeno
c) Lactosa, fructosa y celulosa
d) Celulosa, sacarosa y galactosa.
e) Almidón, glucógeno y sacarosa.
3. Los polisacáridos, en los organismos, cumplen
una función principalmente energética; sin em-
bargo, algunos sirven, como elementos.
(SM-04 I)
a) la quitina-hormonales.
b) la celulosa-estructurales.
c) el almidón-de soporte.
d) la celulosa-de síntesis.
e) el glucógeno-de protección.
4. El monómero del almidón es:
a) Amilosa b) Amilopectina
c) Polisacárido d) Monosacárido
e) El carbono
5. El enlace que une a los monosacáridos se deno-
mina:
Excelencia Pre-U 21
a) Esteárico
b) Éster
c) Fosfoéster
d) Peptídico
e) Glucosídico
6. Es el azúcar más dulce:
a) Fructosa b) Glucosa
c) Galactosa d) Manosa
e) Ídosa
7. Proporciona energía a los espermatozoides:
a) Kojibiosa b) Celobiosa
c) Fructosa d) Ácido condroilinsul-
fúrico
e) Eritrosa
8. En la pared celular de la fruta encontramos:
a) Cutina b) Lignina
c) Suberina d) Quitina
e) Queratina
9. Dos moléculas de glucosa forman:
a) Lactosa b) Sacarosa
c) Maltosa d) Rafinosa
e) Maltotriosa
10. Es un glúcido localizado en la semilla de a ceba-
da:
a) Lactosa b) Sacarosa
c) Maltosa d) Hordeína
e) Reina
Biología
 Proteínas y Ácidos Nucleicos
Proteínas Funcionan como biocatalizadores
facilitando las funciones del organismo.
(=Prótidos=Polipéptidos)
Son las más numerosas.
IMPORTANCIA BIOLÓGICA Ejemplos:
Enzimática ZZ Pepsina
FUNCION DESCRIPCIÓN
ZZ ARN polimerasa
Forman parte de las estructuras
ZZ Hexoquinasa
celulares.
ZZ Fosfodiesterasa
Ejemplos:
ZZ Glucoquinasa
ZZ Glucoproteínas de membrana
Estructural
ZZ Histonas
ZZ Colágeno DEFINICIÓN
ZZ Elastina
Son biomoléculas de naturaleza orgánica cuaternaria
ZZ Queratina
conformadas por C, H, O y N a las cuales se les puede
Regulan las funciones corporales de
agregar P, S, Ca, Fe, entre otras unidas por enlace
los organismos.
peptídico.
Ejemplos:
Hormonal ZZ Insulina
ZZ Glucagón Monomero
Aminoácido
ZZ Hormona de crecimiento Proteína ⇒ o unidad ⇒
(aa)
ZZ Hormonas tiroideas fundamental
Están implicadas en funciones de
inmunidad y coagulación.
Ejemplo: AMINOÁCIDOS (aa)
Defensiva
ZZ Trombina Son moléculas orgánicas pequeñas cuyo nombre
ZZ Fibrinógeno corresponde al grupo amino que las integra.
ZZ Inmunoglobulinas Fórmula química de un aminoácido
Transporte de sustancias. (Un aa está constituido por)
Ejemplos:
ZZ Hemoglobina átomo de hidrógeno
Transporte ZZ Hemocianina
ZZ Citocromos H
ZZ Mioglobina Grupo Grupo
ZZ Lipoproteínas (LDL, VLDL y HDL) Amino NH2 C COOH
Ácido
Reserva de sustancias. Básico R Carboxilico
Ejemplos:
Reserva ZZ Ovoalbúmina
ZZ Gliadina Grupo Variable
ZZ Lactoalbúmina (varia según el aa)
Otorgan color y pueden funcionar Llamado tambien: cadena
lateral o radical
como pigmentos fotosintéticos.
Ejemplos: Se les considera moléculas anfóteras
Pigmentos
ZZ Clorofila (Anfi = Doble = ambiguo) debido a
ZZ Melanina que son base y ácido a la vez
ZZ Ficobilinas

Biología 22 Excelencia Pre-U

En las proteínas de los organismos se hallan comúnmente veinte tipos de aa. Cuando están ionizados los aa se
conocen como ZWITTERIONES.

AMINOÁCIDOS ESENCIALES AMINOÁCIDOS NO ESENCIALES

(EL ORGANISMO NO LOS SINTETIZA) (EL ORGANISMO LO SINTETIZA)
Aminoácido Simbolo Aminoácido Simbolo

Alanina _______________________
Tirosina_______________________
Aspartato______________________
Cisteina_______________________
Glutamato_____________________
Glutamina_____________________
Glicina________________________
Prolina________________________
Serina_________________________
Aspargina______________________

ENLACE PEPTÍDICO
Los aminoácidos se unen mediante enlaces covalentes llamados
peptídicos, dichos enlacen consisten en la unión de dos aa1 aa2
aminoácidos, el nitrógeno del grupo amino de un aminoácido R R
se une al carbono del grupo carboxilo de otro aminoácido, NH2 C C N C COOH
simultáneamente se desprende una molécula de agua por lo que H O H H
se denomina reacción de síntesis por deshidratación.

PÉPTIDOS NIVELES ESTRUCTURALES DE LAS

Es la asociación de dos o más aminoácidos.
Clasificación: (Según el tamaño y número de aa)
a) Dipéptidos → 2aa
b) Oligopéptidos → Poseen entre 3 a 10 aa
Ejemplo: tripéptidos (3aa), tetrapéptidos (4aa)
etc.
c) Polipéptidos → Poseen entre 11 a 50aa
Nota
Para que se forme una proteína
se requiere un mínimo de 50aa,
pudiendo tener hasta miles de aa.
PROTEÍNAS.
La organización de una proteína está dada por cuatro
niveles estructurales.
A. Estructura primaria
Es la primera forma que toma una proteína cuan-
do es sintetizada con secuencia específica del nú-
mero y del orden de los aa que forman una pro-
teína, lo que permite conocer el orden y ubicación
de los aa de la cadena.
B. Estructura secundaria (configuraciones
especiales)
Se forman de manera espontánea, después que se
constituye la estructura primaria debido a que se
establecen enlaces fuentes de hidrógeno entre aa
de la cadena polipeptídica lo cual ocurre por la
interacción entre aa y la acción de proteínas cha-
peronas y las chaperoninas.

Excelencia Pre-U 23 Biología

 Adoptan estructuras muy ordenadas como:
a) Hélice (α): los puentes de hidrógeno se forman entre aa vecinos en una misma cadena polipeptidica.

b) Papel plegado

Una proteína de estructura secundaria adopta 2 formas: hélice (a) y hoja plegada (b)

C. Estructura terciaria (estructura tridimen-

sional)
Es la proposición de la estructura secundaria al
plegarse sobre sí misma originando una confor-
mación globular o fibrosa, esta se debe a la for-
mación de enlaces no covalentes entre aa lejanos
en la secuencia lineal, facilitando la solubilidad en
agua para realizar funciones de transporte, enzi-
máticas, hormonales, etc.
Ejemplo:
Enlaces no covalentes: puentes de hidrógeno, di-
sulfuro, interacciones hidrofóbicas, etc.

Biología 24 Excelencia Pre-U

D. Estructura cuaternaria (oligoméricas o FIBROSAS GLOBULARES
multiméricas)
ZZ Solo tienen un tipo ZZ Tiene dos o más es-
Proteínas formadas por dos o más estructuras de estructura secun- tructuras secunda-
terciarias. Las estructuras cuaternarias u oli- daria. rias.
goméricas se componen de estructuras terciarias ZZ Son estructuras re- YY Prolaminas
(llamadas también protómeros). sistentes, elásticas y YY Gluteínas
El protómero es la unidad estructural de una pro- flexibles. YY Albuminas (ser-
teína oligomérica ya que es el conjunto más pe- YY Colágeno (sustan- dalbuminas y
queño. cia intercelular) ovoalbúminas)
YY Queratina (for- YY Hormonas (in-
maciones epidér- sulina, GH, PRL,
micas) etc.
YY Elastinas (paredes YY Enzimas (Bioca-
vasos sanguíneos) talizadores)

b) Heteroproteínas:
Formadas por una fracción de proteínas y una
fracción no proteíca llamada grupo protético.
Anticuerpos
Glucoproteínas Interferones
(glúcidos) Ribonuicleasas
Hormona LH
Hemoproteínas Hemoglobina, citocromos,
(grupo HEM) Mioglobina, miosina
Lipoproteínas HDL, LDL
Metaloproteínas
Hemocianina
(metal

ÁCIDOS NUCLEICOS
(ADN y ARN)

DEFINICIÓN
Son moléculas orgánicas universales pentarias C, H,
O, N y P unidas por enlaces fosfodiéster.

Monomero
Ácidos
⇒ o unidad ⇒ nucleótido
nucleicos
fundamental

IMPORTANCIA BIOLÓGICA
Descubiertas en 1868 por Miescher; en 1953 Watson
CLASIFICACIÓN y crick determinaron su estructura molecular. Su
importancia radica en que dirigen la síntesis de todas
Según su estructura: las proteínas, determinan la variabilidad individual
a) Holoproteínas: dentro de una especie, constituyen la materia prima
Formadas solamente de aa. de la evolución y permiten transmitir características
de una generación a otra.

Excelencia Pre-U 25 Biología

 NUCLEOTIDOS
Moléculas necesarias para la formación de la hebras de ADN y ARN monómero de los ácidos nucleicos, su
composición molecular presenta.
a) Bases nitrogenadas:
Compuestos heterocíclicos constituidos por C y N en sus anillos. Se clasifican en:
YY Purinas: adenina (A), guanina (G): Doble anillo.
YY Pirimidinas: Timina (T) citosina (C), uracilo (U): un anillo

Purinas (constituidas por dos anillos) Pirimidinas (constituidas por un solo anillo)
Adenina Citosina
Molécula presente en Base nitrogenada
la estructura del ADN presente en la estructura
y del ARN. Además se del ADN y ARN.
le encuentra formando También forma parte de
parte del ATP, ADP, la estructura del CTP,
AMP cíclico, NADP+, esencial para la síntesis
NAD+ y el FAD+. de proteínas.

Timina
Base nitrogenada
exclusiva del ADN.
Forma parte del TTP
necesario para la
formación de hebras de
Guanina
ADN.
Molécula presente en la
estructura del ADN y
del ARN. Componente
del GTP, GDP y GMP Uracilo
cíclico. Base nitrogenada
exclusiva del ARN.
Forma parte del UTP
necesario para la
formación de cadenas
de ARN.

b) Pentosa (azúcar):
Monosacárido de cinco carbonos puede ser: ribosa (ARN) o desoxirribosa (ADN).

Ribosa Desoxirribosa
CH 2 O OH CH 2 OH
5 O
5
4 1 4 1
H H H H

H H H H
3 2 2
3
OH OH OH OH

Azúcar característico de la molécula Azúcar característico de la molécula

de ARN, presenta en su segundo de ADN, presenta en su segundo
carbono (C-2) un grupo OH. carbono (C-2) solo un H (hidrógeno).

Biología 26 Excelencia Pre-U

c) Grupo fosfato:
Deriva del ácido fosfórico y es vital para la poli-
merización de los nucleótidos. Un grupo fosfato
forma el enlace fosfoméster entre el grupo OH del
carbono 5 de un nucleótido con el grupo OH del
carbono 3 de otro nucleótido.
Nota
ZZ El ácido fosfórico: Presenta tres gru-
pos OH y es donador de H+, otorga
el carácter ácido de la molécula.
ZZ El grupo fosfato: se presenta bajo la
forma de ión fosfato (PO4)-3 y como
monoéster o diéster.
ENLACE FOSFODIÉSTER
Es la unión por enlace covalente entre el tercer
carbono de un azúcar pentosa y el grupo fosfato del
quinto carbono del siguiente nucleótido. Por eso el
sentido de los polinucleótidos se lee en la dirección
5’ → 3’. Estos procesos de síntesis son facilitados
gracias a enzimas que participan en la expresión
genética y la replicación, dada por: ARN polimerasa
y ADN polimerasa.
CLASES DE ÁCIDOS NUCLEICOS
ADN (Ácido desoxirreibonucleico) = DNA
ZZ Almacena la información genética de los seres
vivos.
ZZ Tiene capacidad de autorreplicación; garantiza el
paso de la información genética de generación a
generación.
ZZ Susceptible a posibles modificaciones graduales
que motivan variabilidad genética (mutaciones).
ZZ Se origina mediante el proceso de replicación.
Trabajando en clase
I. Lectura:
El kwashiorkor es más común en áreas donde hay
pobreza, un suministro limitado de alimentos y
bajos niveles de educación, que conducen la falta der
conocimiento sobre la dieta adecuada que se debe
recibir.
A medida que continúa la falta de porteínas, en el
caso del kwashiorkor, se oberva un retraso en el
Excelencia Pre-U 27
ZZ Constituido químicamente por una doble cadena
antiparalela.
ZZ Ubicación: núcleo, mitocondria, cloroplastos y
nucléolo de células eucariotas.
Se conocen tres tipos de ADN: ANDB ; ANDA y
ANDZ
ARN (Ácido ribonucleico) = RNA
ZZ Es considerada como la primera molécula infor-
mativa.
ZZ Por evolución, a través del espacio-tiempo histó-
rico, la función informativa traspasó al ADN.
ZZ Su función actual es ser la molécula intermedia-
ria para la síntesis de proteínas a partir del ADN,
puesto que es una sola cadena.
Clases:
ZZ ARNm (Ácido rubonucleico mensajero) “codón”
YY Heterogéneo en tamaño, estabilidad e infor-
mación que complementa al gen (ADN).
YY Tres gases nitrogenadas en él codifican un aa
(código genético)
YY Es elaborado o sintetizado en la transcripción
ZZ ARNt (Ácido ribonucleico transferente): Presen-
ta los anticodones.
ZZ ARNr (Ácido ribonucleico ribosomal): Se en-
cuentra en el interior de los ribosomas e intervie-
ne en la sistensis de proteínas.
Retroalimentación
1. El monómero de las proteínas es el
………………………………………
2. El enlace ……………….. es un enlace covalente
que une a los aa.
3. La unidad fundamental de los ácidos nucleicos es
el ………………………..
4. El enlace ………………… se encarga de unir a
los monómeros de los ácidos nucleicos.
crecimiento, pérdida de la masa muscular, inflamación
generalizada y disminución de la inmunidad. Los
enfermos de kwashiorkor comunmente presenta el
vientre grande y protuberante, dermatitis, cambios
de pigmentación en la piel, debilitamiento del cabello
y vitiligio.
Un caso grave de kwashiorkor puede dejar a un niño
con, discapacidades mentales y físicas permanantes,
Biología
los factores de riesgos son: vivir en países pobres, con II. Busca las palabras dentro de este pamerletras
disturbios políticos y afectados por desastres. A S P D F G H J Y T R E N
Q A E A T E A F Q A S W U
• Responde:
W S P D H W W G W p S D C
1. Escribe 3 manifestaciones del kwashiorkor E D T G J W R J E R F G L
_______________________________________ A M I N O A C I D O T E E
_______________________________________ T F D Y S S I T Y T T T O
_______________________________________ Y G I I R O D Y U E D G T
U H C J F T A I R I S Y I
I J O K Y N S R E N A W D
2. ¿Qué nutriebnte le hace falta a un paciente con
O J R M H E R E W A R N O
kwashiorkor?
K K T U I P S T W E D F S
_______________________________________
J L Y A N I N O I T E M F
_______________________________________ H D J E R R M S E E O I G
_______________________________________ G F V R Y U B E F S F U H
F O S F O D I E S T E R T
3. Según la lectura, escribe el nombre de un país
donde se presente el kwashiorkor ZZ AMINOÁCIDO ZZ FOSFODIÉSTER
ZZ ARN ZZ METIONINA
_______________________________________ ZZ ADN ZZ NUCLEÓTIDO
_______________________________________ ZZ PEPTÍDICO ZZ PENTOSA
_______________________________________ ZZ PROTEÍNA

Verificando el aprendizaje

1. ¿Cuál de las siguientes sustancias son catalizado- a) 5, 2, 4, 3, 1 b) 4, 2, 1, 5, 3

res proteicos que intervienen en las reacciones c) 2, 4, 1, 3, 5 d) 4, 3, 1, 5, 2
químicas de los sistemas biológicos? e) 4, 3, 1, 2, 5
(SM-89)
a) Las vitaminas 4. Entre las bases nitrogenadas que pertenecen al
b) Las enzimas grupo de las pirimidinas, se encuentran:
c) Las hormonas (SM – 92)
d) Los ácidos nucleicos a) Guanina y citocina
e) Los azúcares b) Adenina y uracilo
c) Uracilo y citocina
2. Es una proteína presente en cabello y uñas: d) Timina y adenina
a) ARN e) Timina y guanina
b) sacarosa
c) colesterol 5. El ARN se diferencia del ADN porque la base ti-
d) queratina mina es reemplazada por:
e) buffer (SM – 93)
a) Uracilo b) Guanina
3. Relaciona ambas columnas y marca la alternativa c) Adenina d) Citocina
que indique la secuencia correcta: e) tiamina
(SM – 09 II)
1) Hemoglobina ( ) función hormonal 6. Los aminoácidos son, respecto a las proteínas, lo
2) Ribonucleasa ( ) proteína de reserva que son………..con respecto a………(SM – 90)
3) Ovoalbúmina ( ) proteína de transporte a) las grasas – los lípidos
4) Insulina ( ) proteína estructural b) los carbohidratos – las enzimas
5) Colágeno ( ) función catalizadora c) los azúcares – las proteínas

Biología 28 Excelencia Pre-U

 d) los nucleótidos – los ácidos nucleicos d) Transducción
e) los polisacáridos – los azúcares e) Mutación

7. El proceso por el cual la información hereditaria 9. En el núcleo, el proceso de transcripción se carac-

es transferida del DNA al RNA, de tal manera que teriza por:
en eventos posteriores esta información se expre- (SM – 10 II)
se bajo la forma de una proteína, se llama: a) Sintetizar ARNm a partir de ADN.
(SM – 94) b) Replicar la molécula de ADN.
a) Transformación c) Sintetizar proteínas específicas.
b) Traducción d) Transportar el mensaje genético al citoplasma.
c) Transcripción e) Sintetizar ARNr a partir de ADN.
d) Transducción
e) Mutación 10. En el biopolímero conocido como ADN, los enla-
ces covalentes que conectan a los nucléotidos, son
8. La síntesis del RNA mensajera, se conoce como: de tipo:
(SM – 02) (SM – 04 I)
a) Traducción a) Iónico b) Glucosídico
b) Replicación c) Peptídico d) Fosfodiéster
c) Transcripción e) hidrógeno

Excelencia Pre-U 29 Biología

 Virus
CONCEPTO: VIRUS (VENENO) SIMETRÍA GEOMÉTRICA VIRAL
Son ordenaciones supramoleculares, por lo tanto no a) Icosaédrica: De forma poliéorica, de veinte caras
son considerados como seres vivos dentro de los seis triangulares, 12 vértices y 30 aristas. Ej: virus del
reinos, no presentan metabolismo, necesitan tejidos herpes, poliomielitis, poliovirus.
vivos para multiplicarse, por lo que necesitan invadir
b) Helicoidal: De forma cilíndrica ahuecada forma-
a un organismo (hospedero).
do por un filamento de ácido nucleico dispuesto
en espiral en el centro.
CARACTERÍSTICAS Ej: Virus del mosaico del tabaco, de la rabia.
a) Son ultramicroscópicos:Miden entre 20 nm (pa- c) Mixta o binaria: Formada por las dos simetrías
rovirus) y 300 nm (poxvirus). Salvo el virus de la anteriores. Presentan una cápside icosaédrica y
viruela que se puede observar en el microscopio una cola para inyectar el ácido nucleico.
óptico. Ej: Bacteriofagos: T-2 y T-4
b) Son cristales orgánicos: La cristalización es una
d) Simetría no bien definida o difusa
forma especial en que se mantienen en forma la-
tente en la naturaleza. Ej: Virus de la viruela
c) Son altamente mutantes: Adoptan nuevas es-
tructuras (externas – internas). CLASIFICACIÓN
d) Son termosensibles: Debido a su naturaleza pro-
teica, las altas temperaturas la desestabilizan y la a)
inhabilitan de infectar organismos. ENFERMEDADES QUE
e) Son parásitos intracelulares: Obligatorios. VIRUS
PRODUCEN
f) Sensibilidad a sustancias químicas: A hipoclori-
tos, yodósforos, ácidos clorhídricos diluidos. Con ADN (desoxirribovirus)
g) Insensibilidad a antibióticos Adenovirus Catarro y conjuntivitis

ESTRUCTURA VIRAL Papilovirus

Condiloma y verrugas
genitales
ZZ Cápside:
Cubierta proteína externa formada por proteínas Gripe, varicela, herpes
Herpesvirus
llamadas capsómeros, que le permite pasar de genital, mononucleosis
una célula vecina a otra. Además presenta lípidos,
Poxivirus Viruela
glúcidos y vestigios de metales.
ZZ Genoma (material genético o ácido nucleico) Con ARN (ribovirus)
Constituido por un ácido nucleico (AON o
ARN), nunca los dos juntos. El genoma puede ser Enterovirus Poliomielitis, diarrea
una cadena única o doble, lineal, abierta, circular
Rinovirus Resfriado común
o estar segmentado.
ZZ Envoltura Fiebre amarilla, rubéola,
Existe un grupo de virus que presentan una en- Togavirus
encefalitis equina
voltura membranosa, sobre la cápside, la cual ob-
tienen al salir de la célula que infectaron. Algunas Rabdovirus Rabia
presentan proyecciones glicoprotéicas o pepló- Retrovirus Leucemia de célular T y sida
meros.

Biología 30 Excelencia Pre-U

b) Por los seres vivos que parasitan:
YY Zoófagos: animales
YY Fitófagos: vegetales
YY Micófagos: hongos
YY Bacteriófagos: bacterias

c) Por las células que infectan:

YY Linfótropos: linfocitos (glóbulos blancos)
YY Dermotrópicos: células de la piel
YY Neurotrópicos: células nerviosas
YY Viscerotrópicos: células de las vísceras, estó-
mago, intestino, etc.
YY Pantotrópicos: varias células diferentes a la
vez

CICLOS VIRALES

A) Ciclo lítico (lisis: destruir)
El virus necesita de una célula hospedera, de don- B) Ciclo Lisogénico.
de obtiene materia y energía para sintetizar nue- Algunos virus, al infectar a una célula huésped no
vos ácidos nucleicos y sus capsómeros. Presenta la destruyen, a estos virus se les llama atenuados
las siguientes fases: o prófagos y la célula infectada se llama lisógena.
1. Absorción: Llegada del virus a la célula hués- A diferencia del ciclo lítico, el paciente no desa-
ped, se posa y realiza dos procesos: rrolla la infección y solo es portador, sigue las si-
a) Reacción química: Se unen por medio guientes etapas:
de proteínas de ambos. 1. Fijación
2. Penetración
b) Reacción mecánica: Si son bacteriófagos
3. Integración
clavan sus espinas basales en la pared de
4. Replicación del virus
la bacteria.
2. Inyección (penetración):Ingresa el ácido
nucleico viral hacia el citoplasma de la célula
huésped.
3. Replicación del ácido nucleico:El ácido nu-
cleico viral, utiliza nucleótidos y ARN poli-
merasa del huésped sintetizando ARNm que
sintetizara enzimas que destruirán al ADN
celular impidiendo el normal funcionamien-
to de la célula.
4. Síntesis de capsómeros: Estas estructuras re-
cibirán la llegada del respectivo ácido nuclear
viral.
5. Ensamblaje de los nuevos virus: Son el re-
sultado de la actividad fisiológica de la célula Advertencia Pre
huésped.
6. Lisis o liberación: Los nuevos virus salen al
Los virus son parásitos intracelulares
exterior por dos vías.
obligatorios, ya que carecen de
a) Destruyendo la célula huésped.
metabolismo propio. (UNMSM, 1996).
b) Formando vesículas con membranas de
la célula huésped.

Excelencia Pre-U 31 Biología

 Retroalimentación

1. ………………………………….. son agregados o asociaciones supramoleculares (nucleoproteicos).

2. Estructura: cáspide,……………………………………y…………………………….
3. Los virus se clasifican según el tipo de ácidos nucleicos, del siguiente modo: ……………y………………………
4. Los virus, según las células que infectan, pueden ser:
• Linfótropos • _______________________
• Dermotrópicos • _______________________

Trabajando en clase

Formas Acelulares – Acytota una cápside (o cápsida) de proteínas que envuel-

En taxonomía, Acytota (acelular) es un Imperio
propuesto que agrupa plásmidos, priones,
transposones, virus y viroides. Se ha vuelto a
proponer este término para evitar la polémica que
causa considerar a los virus y a los agentes subvirales
como seres vivos, puesto que, aunque contienen
información genética (excepto los priones) y son
capaces de replicación, ninguno de ellos contiene
células, son acelulares. Muchos científicos prefieren
considerarlos como no vivos, por lo que se clasifican
aparte. Para ellos se ha propuesto el dominio informal
Acytot.
a) Priones: o proteínas priónicas son partículas ace-
lulares, patógenas y transmisibles. Se caracterizan
por producir enfermedades que afectan el sistema
nervioso central (SNC) denominadas encefalopa-
tías espongiformes transmisibles (EET). Los prio-
nes no son seres vivos, son proteínas que desnatu-
ralizan otras proteínas.
b) Viroides: agentes infecciosos que, al igual que
los virus, tienen un ciclo extracelular que se ca-
racteriza por la inactividad metabólica y un ciclo
intracelular en el que causan infección al hués-
ped susceptible, pero que a diferencia de los vi-
rus, los viroides no poseen proteínas ni lípidos y
están constituidos por una cadena cíclica corta
de ARN, (que no codifica proteínas). Es impor-
tante decir que tanto su forma intracelular como
extracelular son las mismas (ARN desnudo), los
mecanismos por los cuales éstos logran causar in-
fección están relacionados con la autocatálisis de
su material genético. En sí constituyen una etapa
primitiva de los virus.
c) Virus: (de la palabra latina virus, toxina o vene-
no) es una entidad biológica capaz de auto re-
plicarse utilizando la maquinaria celular. Es una
agente potencialmente patógeno compuesto por
ve al ácido nucleico, que puede ser ADN o ARN.
Esta estructura puede, a su vez, estar rodeada por
la envoltura vírica, una capa lipídica con dife-
rentes proteínas, dependiendo del virus. El ciclo
vital de un virus siempre necesita de la maquina-
ria metabólica de la célula invadida para poder
replicar su material genético, produciendo luego
muchas copias del virus original. En dicho proce-
so reside la capacidad destructora de los virus, ya
que pueden perjudicar a la célula hasta destruirla.
Pueden infectar células eucarióticas o procarió-
ticas (en cuyo caso se les llama bacteriófagos, o
simplemente fagos). Algunos indicios parecen
demostrar que existen virus que infectan a otros
virus (llamado viroides). Algunos virus necesitan
enzimas poco usuales por lo que las cargan den-
tro de su envoltorio como parte de su equipaje.
Estructura de los virus
Las partículas víricas se llaman viriones, y pueden
estar constituidos por ácidos nucleicos, la cápside y
la envoltura.
1. Ácidos nucleicos:
- Son de cadena corta y pueden ser de ADN o
de ARN.
- Los de cadena lineal o circular pueden ser
sencillos o dobles.
- Los virus que contienen ARN (retrovirus)
tienen la capacidad de copiar, a partir de una
hebra simple de ARN, una doble hélice de
ADN (gracias a la retrotranscriptasa).
2. Cápsida:
- Estructura constituida por elementos protei-
cos llamados capsómeros, agregados en tor-
no al ácido nucleico.
- Hay distintos tipos de cápsidas con diferentes
formas geométricas: helicoidal, isosaédrica y
compleja.

Biología 32 Excelencia Pre-U

 - Los que poseen cápsida compleja infectan a 1. ¿Cuáles son las partes que conforman la estructu-
las bacterias y se llaman bacteriófagos. Po- ra de los virus?
seen cabeza, cola y sistema de anclaje.
_______________________________________
3. Envoltura:
- Está constituida por una bicapa lipídica en la _______________________________________
que puede haber alguna proteína integral, en-
cargada de la unión del virus a la célula que va
a parasitar (infectar). 2. Los priones que tipos de enfermedades caracte-
- Según la presencia o ausencia de envoltura, rísticas producen en el hombre.
los virus se clasifican en:
a) Virus animales: con envoltura _______________________________________
b) Virus vegetales y bacteriófagos: sin en-
voltura o desnudos. _______________________________________

COMPLETAR
ENTES 3. ¿A quiénes agrupa Acytota?
CARACTERÍSTICAS
BIOLÓGICOS _______________________________________
Contienen partícula de proteína
infecciosa, aparentemente _______________________________________
no contienen ácido nucleico.
-------------------- Causan enfermedades en
animales, incluido el ser 4. Mencione una característica de los viroides.
humano
Contienen pequeñas moléculas _______________________________________
de ácido nucleico ARN. Causan _______________________________________
enfermedades en plantas
--------------------
principalmente y también en El siguiente gráfico representa la estructura de un
animales. ……………………. específicamente del …………..
VIRUS Contienen ácido nucleico ADN llamado vulgarmente causante de la peste rosa
------------------- o ARN nunca ambos. ……………………..

Excelencia Pre-U 33 Biología

 Verificando el aprendizaje

1. Los virus están en el umbral de la vida, conforma- 6. Los virus son agentes que infectan células; identi-
dos por RNA, o DNA y proteínas; sin embargo, el fique la alternativa que les corresponde.
concepto moderno considera, además, que todos (SM-08 I)
virus son: a) Pertenecen al reino Morena.
(SM-07II) b) Se cristalizan en el estadio extracelular.
a) seres vivos con capacidad de auto replicarse. c) Todos poseen ADN.
b) seres vivos causantes de enfermedades. d) Se replican en el estadio extracelular.
c) parásitos intracelulares ocasionales. e) Poseen cápside de polisacáridos.
d) cristales inertes con replicación extracelular.
e) partículas con alternancia intra y extracelular. 7. El virus es un organismo, cuya reproducción está
garantizada por una relación de:
2. Los virus, químicamente, se caracterizan por es- (SM-96)
tar conformados por: a) mutualismo
(SM-82) b) neutralismo
a) ácido nucleico y proteínas. c) saprofitismo
b) proteínas, ácido nucleico y fosfolípidos.
d) parasitismo
c) ácido nucleico, glúcidos y lípidos.
e) comensalismo
d) ADN y ARN.
e) proteínas, glúcidos y lípidos.
8. El virus de la inmunodeficiencia humana, o VIH,
ataca en particular a:
3. ¿Cuáles de las siguientes enfermedades son cau-
(SM-04-II)
sadas por virus?
(SM-09-II) a) las células del semen.
a) Lepra y parotiditis b) las células de las microglías.
b) Tifoidea y poliomielitis c) los linfocitos t auxiliares.
c) Poliomielitis y varicela d) los monocitos de la sangre.
d) Verruga peruana y cólera e) todas las células de la sangre.
e) Fiebre de malta y sarampión
9. El Sida ocasiona en el hombre, infecciones múlti-
4. El virus que produce la viruela, es: ples, porque el virus que la produce (VIH) ataca:
(SM-95) (SM-04 II)
a) viscerotrópico a) los linfocitos T ayudadores, produciendo in-
b) neurotrópico munodeficiencia.
c) dermotrópico b) los eritrocitos, produciendo anemia e inmuno-
d) neumotrópico deficiencia.
e) pan c) las plaquetas, produciendo hemofilia.
d) los linfocitos T represores, produciendo inmu-
5. Un virus, al ingresar a una bacteria sin afectarla nodeficiencia.
inmediatamente, es un fago: e) los monocitos, produciendo cáncer e inmuno-
(SM-4 I) deficiencia.
a) oncogénico
b) inactivo 10. Un ejemplo de agente infeccioso acelular es:
c) tumoral a) Bacteria b) Protozoario
d) lisogénico c) Hongo d) Helminto
e) lítico e) Prión

Biología 34 Excelencia Pre-U


En 1665, Robert Hooke, utilizó un microscopio de 30
aumentos y observó que el corcho no era una masa
homogénea, sino que tenía la forma de un panal
de abejas a las que llamo células, lo que él observo
fueron las paredes de celulosa (células muertas).
Leeuwenhoek usó un microscopio de 270 aumentos
y pudo describir eritrocitos, espermatozoides,
bacterias, protozoos, etc.
Citología
b) Célula Eucariota:
Presentan núcleo definido conteniendo al ADN y
rodeado de una membrana nuclear. También sis-
tema de membranas internas que constituyen los
organelos, poseen ribosomas más grandes (805),
contienen mitocondrias y plastidios, comprende
animales, vegetales, hongos, algas y protozoarios.

CONCEPTO
Es la unidad fundamental de la materia viva, es
la unidad estructural (morfológica), funcional
(fisiología) y hereditaria (genética) de todo ser vivo.

CLASIFICACIÓN
Por el grado de evolución y organización celular.
a) Células Procariota: (Pro = antes, Karión =
núcleo)
Son las más sencillas y pequeñas. Fueron las pri-
meras en aparecer en la tierra hace 3, 500 millo-
nes de años. Presentes en bacterias, algas unice-
lulares (cianobacterias) y micoplasmas. Carecen
de membrana nuclear, de sistema de membranas
internas (por tanto de organelos), presentan ribo-
somas pequeños (705).

Partes de una célula eucariota

Membrana celular Envoltura celular Citoplasma Núcleo

Excelencia Pre-U 35 Biología

• Envoltura celular (o cubiertas)
Tipos:
a) Glucocálix: Envoltura de la célula animal.
Componentes químicos oligosacárido.
Funciones:
●● Protección celular: Protege a la mem-
brana contra daño químico o mecánico.
●● Reconocimiento celular: Es la función
más importante.
●● Microambiente: Modifica la concen-
tración de las sustancias a nivel de la
superficie celular.
●● Enzimas: A nivel de los enterocitos,
están relacionadas con la digestión de
carbohidratos y proteínas.
b) Pared celular: Envoltura celular de la célula ve-
getal. Su componente químico es la celulosa.
Funciones:
●● Brinda protección a la célula vegetal, ya
que es una estructura densa, rígida y fuerte
(también se encuentra en hongos y algas).
• Membrana citoplasmática o plasmalema
Estructura que envuelve al citoplasma, es lipopro-
téica, selectiva y permeable.

Compartimentalización

Transporte

FUNCIONES Comunicación intercelular

Reconocimiento celular

Uniones intercelulares

• Intercambio de materiales (transporte)

Las células toman nutrientes del medio que las rodea y eliminan desechos y otros productos del metabo-
lismo. La membrana determina en gran medida que sustancia entra o sale de ella. Esto se puede dar con
gasto de ATP (transportes activos) o sin gasto de ATP (transportes pasivos).

Biología 36 Excelencia Pre-U

 1. Transporte pasivo (difusión) que por su tamaño no pueden atravesar la
Generalmente se da por difusión, es propio membrana por difusión. Su movimiento va
de cualquier membrana permeable a la sus- en contra de su gradiente de concentración.
tancia a transportar y no requiere de gasto de Puede ser de 2 tipos:
ATP (energía) para la célula. Su movimiento a) Transporte mediante bombas
es a favor de la gradiente. Requiere de la presencia de un tipo de
proteínas integrales de membrana. Las
Difusión simple
Es la difusión de móleculas pequeñas. bombas, que obtienen su energía de la
Difusión de agua degradación del ATP.
(Ósmosis) H2O.
Difusión de iones a través
de la zona lipídica.
Membrana celular
Transporte de bomba de sodio y potasio

Difusión de H2O

Proteína canal
Zona lipídica
Difusión de gases
a través de la zona
lipídica.

Difusión facilitada
participan Proteína
transportadores transportadora
proteicos. o carriers
b) Transporte en masa
Por este tipo de transporte
ingresan monosacáridos y Utilizado para sustancias (proteínas,
aminoácidos.
polisacáridos) que por su gran tamaño
:glucosa, fructuosa
aminoácidos no pueden atravesar la membrana. De
acuerdo al sentido de transporte pueden
ser:
b.1. Endocitosis: Las células llaman sus-
2. Transporte activo tancias a su interior. Pueden ser:
Mecanismo exclusivo de las membranas vi-
• Endocitosis mediada por receptores
vas, se realiza con consumo de energía por
parte de la célula. Se utiliza para sustancias • Pinocitosis

• Fagocitosis

b.2. Exocitosis: Proceso en el cual la sustancia que va a ser secretada es empacada en vesículas
secretoras, las cuales se funcionan con la membrana plasmática y se abren al espacio extra-
celular.

Excelencia Pre-U 37 Biología

 Trabajando en clase

Célula madre o células troncales StemCells perdiendo esta propiedad (totipotencia) de forma
progresiva, llegando a la fase de blástula o blas-
Una célula madre es una célula que tiene capacidad de
tocisto en la que contiene células pluripotentes
AUTORRENOVARSE mediante divisiones mitóticas
(células madre embrionarias) capaces de diferen-
o bien de continuar la vía de DIFERENCIACIÓN
ciarse en cualquier célula del organismo salvo las
para la que está programada y, por lo tanto, producir
de la parte embrionaria de la placenta. Confor-
células de uno o más tejidos maduros, funcionales
me avanza el desarrollo embrionario se forman
y plenamente diferenciados en función de su grado
diferentes poblaciones de células madre con una
de multipotencialidad. La mayoría de tejidos de un
potencialidad de regenerar tejidos cada vez más
individuo adulto poseen una población específica
restringida y que en la edad adulta se encuentran
propia de células madre que permiten su renovación
en “hichos” en algunos tejidos del organismo.
periódica o su o su regeneración cuando se produce
b) Célula madre pluripotente: Es aquella célula ma-
algún daño tisular.
dre que no puede formar un organismo completo,
- Células madres adultas: Son aquellas células
pero puede formar cualquier otro tipo de célula.
madre no diferenciada que tienen la capacidad de
Es el caso de las células madre embrionarias.
“clonarse” y crear copias de sí mismas para rege-
c) Células madre multipotentes: Son aquellas célu-
nerar órganos y tejidos. Las células madre adulta
las madre que sólo pueden generar células de su
más conocidas y empleadas en la medicina desde
propia capa o linaje embrionario de origen.
hace tiempo son las células madre hematopoyé-
d) Células madre unipotentes: Son aquellas que
ticas, que se encuentran tanto en la médula ósea
pueden formar únicamente un tipo de célula par-
como en el cordón umbilical del bebé.
ticular.
- Células madre embrionarias: Las células madre
embrionarias sólo existen en las primeras fases del Responde las siguientes preguntas:
desarrollo embrionario y son capaces de produ- 1. ¿Qué son las células Stemcells?
cir cualquier tipo de célula en el cuerpo. Bajo las _______________________________________
condiciones adecuadas, estas células conservan la _______________________________________
capacidad de dividir y hacer copias de sí mismas
indefinidamente. Los científicos están empezan- 2. ¿Cuál es la capacidad principal de las células madre?
do a comprender cómo hacer que estas células se _______________________________________
conviertan en cualquiera de los más de doscientos _______________________________________
tipos de células del cuerpo humano. Por el mo-
mento no tienen una aplicación médica directa. 3. ¿A quién se le denomina célula madre totipotente?
- Células madre inducidas (IPS por sus siglas en _______________________________________
inglés): Las células IPS son células adultas repro-
_______________________________________
gramadas a comportarse como células madre em-
brionarias. Si bien las células IPS son un descu-
4. ¿Cuáles son los criterios para la clasificación de
brimiento emocionante, no se sabe si estas células
podrían ser utilizadas en los pacientes porque el las células troncales?
uso de virus para reprogramar las células adultas _______________________________________
predispone las células a cáncer en la mayoría de _______________________________________
los casos, aunque se sigue investigando. Como
EVOLUCIÓN DE LAS
resultado, estas células no podrían de momento
CÉLULAS MADRE
reemplazar el uso de células madre embrionarias.
(Completar) Células madre
Además, según la capacidad de regeneración de
las células podemos distinguir cuatro tipos dife- ...............................
rentes de células madre:
a) Célula madre totipotente: Es aquella célula ma-
dre que puede crecer y formar un organismo Células madre
completo. Es decir, pueden formar todos los tipos ...............................
celulares. El caso de célula madre totipotente por
excelencia es el cigoto, formado cuando un óvulo
es fecundado por un espermatozoide. Conforme
el embrión se va desarrollando, sus células van

Biología 38 Excelencia Pre-U

 Verificando el aprendizaje

1. Los componentes principales de la membrana ce- d) Los hermanos Janssen.

lular son: e) Robert Hooke.
(SM-88)
a) Carbohidratos y lípidos 6. Todas las células procariotas como las cianofitas
b) Proteínas y carbohidratos presentan:
c) Ácidos nucleicos y lípidos a) Mitocondrias.
d) Lípidos y proteínas b) Complejo de Golgi.
e) Ácido nucleicos y carbohidratos c) Retículo endoplasmático.
d) Carioteca.
2. En ausencia de energía puede ocurrir el fenóme- e) Membrana citoplásmica.
no de:
(SM-75) 7. Las células procariotas o procitos presentan de
a) Transporte activo. forma exclusiva:
b) Anabolismo. a) La membrana nuclear.
c) Difusión. b) Los glioxisomas.
d) Contracción muscular. c) Los mesosomas.
e) Locomoción d) La pared celular.
e) Los ribosomas.
3. El paso de gases y líquidos, de un medio de mayor
a otro de menor concentración, a través de una 8. Las células procariotas como las bacterias no po-
membrana celular, se denomina: seen:
(SM-83) a) DNA. b) Pared celular.
a) Filtración c) Mitocondrias. d) Ribosomas.
b) Ósmosis e) Membrana celular.
c) Difusión
d) Plasmólisis 9. Entre las células eucariotas y procariotas la es-
e) Absorción tructura común es la (el):
a) Cromoplasto.
4. Realizaron el modelo del “mosaico fluido” para b) Mitocondrias.
explicar la naturaleza de la membrana celular: c) Ribosomas.
a) Schleiden y Schawn d) Vacuola.
b) Virchow y Hooke e) Mesosoma.
c) Newton y Einstein
d) Aristóteles y Rhedi 10. El material genético de los procitos:
e) Singer y Nicholson a) Está constituido exclusivamente por RNA y
poco DNA.
5. El término “célula” fue acuñado por primera vez b) Se forma un número variable de cromosomas y
por: plásmidos.
a) Ruska y Knoll c) Está dispuesta en forma circular.
b) Robert y Brown. d) Está asociado a las histonas y no histonas.
c) Singer y Nicolson. e) Está encerrado por la carioteca.

Excelencia Pre-U 39 Biología

 Citoplasma
CITOSOL O MATRIZ CITOPLASMÁTICA
También llamada HIALOPLASMA, es un fluido
coloidal formado de moléculas de agua, iones
diversos aminoácidos, precursores de ácidos
nucleicos, enzimas por estas razones, es el lugar
donde se desarrollan la mayoría de las reacciones del
metabolismo celular.
Presenta CITOESQUELETO; estructura
variable formada por proteínas, microtúbulos y
microfilamentos.
Aparato de Golgi
Propiedades del citosol
a) Tixotropía: Permite cambiar constantemente al
citosol de Sol a Gel y viceversa. Este cambio pro- ORGANELAS MEMBRANOSAS
mueve la CICLOSIS, movimiento ameboideo, etc. Tienen membrana lipoproteíca:
b) Movimiento Browniano: Es el movimiento de las • Mitocondria
moléculas suspendidas a nivel de la matriz cito- • Plastidios: Cloroplastos, cromoplastos y leuco-
plasmática. plastos.
c) Efecto Tyndall: Es la refracción de la luz a través • Citosomas: Lisosomas, peroxisomas, glioxiso-
del citosol. mas, vacuolas.

SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS
Permite el transporte y la circulación celular. Además
sintetizan sustancias. Mitocondria
• Retículo endoplasmático (R.E).
• Golgisomas (DICTIOSOMAS).
• Carioteca.

Cloroplasto

Vacuola
Retículo endoplasmático liso y riguroso

Biología 40 Excelencia Pre-U

ORGANOIDES
Estructuras (organelas) no membranosas.
• Ribosomas, centriolos, cilios, flagelos, inclusión.

Centriolo
Centriolo

NÚCLEO
Estructura propia de células eucariotas, presenta ADN (material genético) controla las principales funciones
de la célula:
Partes
a) Carioteca o envoltura nuclear: Doble, membranosa y porosa.
b) Cariolinfa o nucleoplasma: Fluido coloidal, contiene a las cromatinas y los nucléolos, es aquí donde for-
man los ácidos nucleicos.
c) Cromatina: Formada por ADN y por proteínas básicas denominadas HISTONAS que se entrecruzan for-
mando la RED NUCLEAR:
d) Nucléolo: Estructuras esféricas y densas formada por ARN y proteínas, es donde se forman los precursores
ribosómicos. En un núcleo pueden existir uno o más nucléolos.

Excelencia Pre-U 41 Biología

 Ejercicio de aplicación 1
¿En qué se asemejan y en qué se diferencian las células procariotas y eucariotas vegetales y animales?

EUCARIOTAS
ESTRUCTURAS PROCRIOTAS
VEGETAL ANIMAL
Pared celular Sí Sí No
Membrana celular Sí Sí No
Ribosomas Sí Sí Sí
Retículo endoplasmático No Sí Sí
Aparato de Golgi No Sí Sí
Vacuolas No Sí Sí
Lisosomas* No No* Sí
Peroxisomas No Sí Sí
Glioxisomas No Sí No
Mitocondrias No Sí Sí
Plastidios No Sí No
Centrosoma No No Sí
Membrana celular No Sí Sí
* Algunas celulares de plantas inferiores.

RESUMEN SINÓPTICO
ESTRUCTURA CELULAR
FUNCIÓN
EUCARIOTA
Pared celular Protección, forma, estabilidad, soporte
Membrana citoplasmática Transporte de biomoléculas, reconocimiento celular
Citoesqueleto Soporte, división celular y movimiento de la célula y organelos
Centrosomas Forma el huso acromático
Dan origen a cilios y flagelos. Organizan la formación de microtúbulos
Centríolos
en células animales.
Flagelos Locomoción
Cilios Locomoción, desplazamiento de sustancias en la superficie.
Ribosomas Síntesis de proteínas
Retículo endoplasmático rugoso Síntesis, almacenamiento y transporte de proteínas
Síntesis de lípidos, almacenamiento y transporte de moléculas y
Retículo endoplasmático liso
detoxificación celular
Procesamiento, empaque y distribución de materiales celulares. Forma a
Aparato de Golgi
los lisosomas, peroxisomas y glioxisomas
Lisosomas Digestión celular
Peroxisomas Degrada el agua oxigenada

Biología 42 Excelencia Pre-U

 Conviene ácidos grasos en azúcares (solo está presente en células
Glioxisomas
vegetales)
Vacuolas Almacenamiento de sustancias de reserva y de desecho
Mitocondrias Respiración celular
Plastidios
- Almacenamiento de sustancias de reserva (almidón y grasas)
- Leucoplastos
- Almacenamiento de pigmentos coloreados
- Cromoplastos
- Fotosíntesis
- Cloroplastos
Núcleo
- Membrana nuclear
- Encierra a la cromatina, comunica al núcleo con el resto de la célula
- Carioplasma
- Metabolismo nuclear
- Nucleolo
- Síntesis de ARN ribosómico
- Cromatina
- Contiene a los genes con la información hereditaria

SISTEMAS DE ORGANISMO, MACROMOLÉCULA Y/O ELEMENTO

TRANSPORTE TRANSPORTADO
TRASNPORTE DE MACROMOLÉCULAS
ENDOCITOSIS Ingresan al interior con formación de vesículas
- Fagocitos Virus, bacterias, esporas de hongos, protozoarios
- Pinocitosis Soluciones líquidas conteniendo macromoléculas
EXOCITOSIS Se expulsa productos de desechos o secreciones (hormonas, musílago, etc)

TRANSPORTE MEDIADO POR MEMBRANA

TRANSPORTE PASIVO
- Difusión simple
- Osmosis
- Difusión facilitada
TRANSPORTE ACTIVO
No hay gasto de energía
Gases (CO2 , O2), lípidos
Agua
Azúcares, iones
Hay gasto de energía y se transporta aminoácido, azúcares, ácidos orgánicos,
iones, etc.

Trabajando en clase

Lectura: (nuestras células poseen ribosomas en el citoplasma y

Bacterias: El ADN mitocondrial, como el bacteriano,
carece de histonas, proteínas de carga positiva que se
adhieren a este para empaquetarlo adecuadamente
dentro del núcleo.
- Ribosomas y síntesis de proteínas: Las
proteínas realizan todas las funciones dentro de las
células, y la fabricación o la síntesis de proteínas,
constituye una de las principales funciones de la
célula. Todas las síntesis de proteínas se producen
exclusivamente dentro de las estructuras esféricas
llamadas ribosomas, que se encuentran dispersas por
toda la célula. Las mitocondrias llevan sus propios
ribosomas para fabricar las proteínas que necesitan
dentro del mitocondrias). Los análisis microscópicos
y químicos revelan que la estructura de los ribosomas
mitocondriales es más similar a los ribosomas
bacterianos que a los ribosomas de las células
eucariotas. Adicionalmente, ciertos antibióticos, si
bien son inocuos para las células eucarióticas, afectan
las síntesis de proteínas tanto en las mitocondrias y
las bacterias, lo que indica que el mecanismo de la
síntesis de proteínas en la mitocondrias es similar al
de las bacterias en lugar de a las células eucariotas,
los ribosomas celulares poseen una subunidad 60S
y otra 40S. Las bacterias y las mitocondrias poseen
dos subunidades denominadas 50S y 30S. De hecho,

Excelencia Pre-U 43 Biología

los antibióticos que ejercen su efecto dañando la subunidad 30S (como estreptomicida) o las 50S (como
eritromicina) dañan también a los ribosomas mitocondriales pero no a los celulares. Como se fuera poco la
traducción eurocariótica (se le llama traducción al proceso por el cual las células fabrican proteínas) comienza
con el aminoácido metionina.
Adivinen ¿Cuál es el primer aminoácido en las proteínas producidas en las mitocondrias? De hecho, los
cloroplastos, esos maravillosos organelos donde ocurre la fotosíntesis, tienen un origen muy similar, hasta
poseen su propio ADN, como las mitocondrias. Esta es una clara muestra de evolución de cómo fue “haciéndose
la vida en el planeta”.

1. ¿Cuál es la función de la mitocondria?

…………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es una endosimbiosos?
…………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿A quiénes se les llaman anaeróbicos?
…………………………………………………………………………………………………………………
4. Mencione tres similitudes que apoyen la Teoría de Lyn Margulis?
…………………………………………………………………………………………………………………

Completar donde indica las flechas

Biología 44 Excelencia Pre-U

 Verificando el aprendizaje

1. La……… es responsable del transporte retrógra- 6. A nivel celular, la síntesis de fosfatidilcolina se

do de vesículas a lo largo de los microtúbulos del realiza en:
axón. (SM-05 II)
(SM-04 II) a) El retículo endoplásmico liso.
a) Miosina. b) El retículo endoplásmico rugoso.
b) Cinesina. c) El aparato de Golgi
c) Dineína. d) Las mitocondrias.
d) Vimentina. e) Los lisosomas.
e) Actina.
7. Estructura celular que modifica químicamente,
2. El movimiento browniano es realizado por: empaca y distribuye las proteínas recién sintetiza-
(SM-05 II) das:
a) El Nucléolo (SM-09 II)
b) Los Cloroplastos. a) Lisosoma Secundario
c) Las Micelas Citoplasmáticas. b) Vacuola endocítica
d) Los Ribosomas. c) Retículo endoplásmico liso.
e) Los Cilios.
d) Polirribosoma.
e) Aparato de Golgi.
3. El conjunto de canales membranosas, tachonadas
de ribosomas, reciben el nombre de:
8. La parte de la célula donde se sintetizan las pro-
(SM-04 I)
teínas, se llama:
a) Retículo endoplasmático rugoso (RER).
(SM-82)
b) Peroxisomas.
c) Carioteca. a) Nucléolo
d) Aparato de Golgi. b) Citoplasma
e) Retículo endoplasmático liso (REL) c) Mitocondrias
d) Nucleoide
4. Las Glucoproteínas presentes en la membrana del e) Núcleo
retículo endoplásmico rugoso, que permiten la
unión del ribosomas a dicha membrana, se cono- 9. En la célula viva, se realiza la digestión celular a
cen como: nivel de:
(SM-11 II) a) Lisosomas.
a) Clatrinas. b) Mitocondrias.
b) Riboclatrinas. c) Aparato de Golgi
c) Cadherinas. d) Centriolos
d) Desintegrinas e) Ribosomas.
e) Riboforinas.
10. La subunidad mayor……., de los ribosomas pro-
5. La síntesis de lípidos, a nivel intracelular, es reali- carióticos, presenta un lugar denominado sitio
zado por: catalítico, en el que actúa la enzima…….
(SM-07 II) (SM-12 II)
a) El retículo endoplasmático rugoso. a) 80 S - aminoacilsintetasa
b) El retículo endoplasmático liso. b) 50 S - peptidiltransferasa
c) La mitocondria. c) 60 S - peptidilreductosa
d) El aparato de Golgi d) 90 S - aminoaciltransferasa
e) El citoplasma e) 70 S - peptidilsintetasa

Excelencia Pre-U 45 Biología

 Repaso
Trabajando en clase

1. Personaje que acuño la palabra “citoplasma”: c) Retículo endoplasmático liso

a) Brown b) Purkinge d) Polirribosoma
c) Schleiden d) Hooke e) Aparato de Golgi
e) Dujardin
7. El VIH pertenece al nivel:
2. Una diferencia entre vegetales y animales es: a) Celular b) Molecular
a) Mitocondria b) Peroxisoma c) Supramolecular d) Tisular
c) Núcleo d) Gioxisoma e) Muscular
e) Ribosomas
8. Porción anatómica que interviene activamente en
3. La locomoción de algunos organismos unice- el proceso de turgencia en ciertas células, como la
lulares es consecuencia del flujo citoplasmático célula vegetal:
del ectoendoplasma; a este proceso se le conoce a) Membrana celular b) Lisosoma
como movimiento: c) Glioxisoma d) Plasmodesmo
(SM-91) e) Pared celular
a) Ameboideo b) Ciliar
c) Flagelar d) De pulsión flagelar
9. Sobre los plasmodesmos, es cierto que:
e) De reptación
a) Se presentan en vegetales, algas, hongos y bac-
terias.
4. La síntesis de lípidos, a nivel intracelular, es reali-
b) Tienen función de soporte e inmunidad.
zado por:
c) Tienen lignina y suberina.
(SM-07 II)
a) El retículo endoplasmático rugoso. d) Contienen protoplasma.
b) El retículo endoplasmatico liso. e) Comunican a las células vegetales.
c) La mitocondria
d) El aparato de Golgi 10. La membrana citoplásmica de la célula animal
e) El citoplasma está constituida por:
a) Sólo celulosa
5. A nivel celular, la síntesis de fosfatidilcolina se b) Sólo colesterol
realiza en: c) Sólo fosfolípidos y proteínas
(SM-05 II) d) Colesterol, proteínas y fosfolípidos
a) El retículo endoplasmático liso. e) Celulosa, proteínas y fosfolípidos
b) El retículo endoplasmático rugoso.
c) El aparato de Golgi. 11. La zona glúcidica de las membranas de proto-
d) Las mitocondrias zoos y animales, compuesta de azúcares y cade-
e) Los lisosomas nas peptidicas cortas, y que participa en diversas
actividades, como el reconocimiento celular du-
6. Organela que modifica químicamente, empaca y rante las reacciones inmunitarias, de denominan:
distribuye las proteínas recién sintetizadas: (SM-07 I)
(SM-09 II) a) Fasfoglicérido b) Glucocálix
a) Lisosoma secundario c) Glutamato d) Gangliósido
b) Vacuola endocítica e) N-acetilglucosamina

Biología 46 Excelencia Pre-U

12. Considerado como la unidad de la Ecología:
a) Ecotono b) Ecotipo
c) Ecosfera d) Ecosistema
e) Biocenosis
13. Considerado como el primer nivel biótico:
a) Viral b) Celular
c) Tisular d) Poblacional
e) Organológico
14. Componente químico presente en la pared celu-
lar de un hongo, una bacteria, un vegetal y una
arqueobacteria, respectivamente:
a) Celulosa, quitina, mureina, seudomureina
b) Quitina, celulosa, celulosa, mureina.
c) Mureina, seudomureina, quitina, celulosa.
d) Quitina, mureina, celulosa, seudomureina.
e) Seudomureima, celulosa, mureina, quitina.
15. La celulosa se concentra en mayor cantidad en la
pared celular de una planta a nivel de la (del):
a) Lamina media b) Pared primaria
c) Pared secundaria d) Pared terciaria
e) Plasmodesmo
16. El almidón, que se almacena en un tubérculo
como la papa, es sintetizado a nivel de:
(SM-11 II)
a) El cormo b) La raíz
c) El bulbo d) El rizoma
e) La hoja
17. Lo que el glucógeno representa para el animal, lo
representa para las plantas.
(SM-88)
a) La sacarosa b) El almidón
c) La glucosa d) La clorofila
e) La celulosa
Excelencia Pre-U 47
18. Desde el punto de vista biogenético, señala la al-
ternativa que corresponde a las moléculas más
importantes:
a) Lípidos b) Proteínas
c) Ácidos nucleicos d) Carbohidratos
e) Vitaminas
19. Entre las diversas moléculas biológicas, los lípi-
dos tienen ciertas propiedades, tales como alma-
cén de energía, aislante térmico y otras; también
forman parte integral de la estructura de:
(SM-98)
a) Las cápsides bacterianas.
b) Los anticuerpos superficiales.
c) El sistema de membrana.
d) Membrana citoplasmática.
e) Los mucopolisacáridos.
20. El mayor número de tipos de moléculas que
abundan en una bacteria, corresponde a:
a) Ácidos grasos y precursores.
b) Aminoácidos alifáticos.
c) Nucleótidos y precursores.
d) Azúcares y precursores.
e) Alcoholes y precursores.
21. En relación a las histonas, marca la respuesta in-
correcta:
(SM-04 I)
a) Son ricas en glicina
b) Están conservadas en las diferentes especies.
c) Son proteínas básicas.
d) Son proteínas ricas en lisina.
e) Forman parte de los nucleosomas.
Biología
Biología 48 Excelencia Pre-U
 FÍSICA
Primer Bimestre

EXCELENCIA PRE-U
 Pág.

Análisis dimensional 51

Análisis Vectorial 57

Cinemática 63

Movimiento rectilíneo uniformemente variado (M.R.U.V.) 70

Movimiento vertical de caída libre (M.V.C.L.) 76

Movimiento parabólico de caída libre (M.P.C.L.) 81

Movimiento Circunferencial 87

Repaso 92

MAGNITUD FÍSICA
Es toda característica o propiedad de la materia o
fenómeno físico que puede ser medido con cierto
grado de precisión, usando para ello una unidad de
medida patrón convencionalmente establecido.
Las magnitudes físicas, se clasifican en:
I. Según su origen
Para resolver el problema que suponía la utiliza-
ción de unidades diferentes en distintos lugares
del mundo, en la XI Conferencia General de Pe-
sos y Medidas (París, 1960) se estableció el Siste-
ma Internacional de Unidades (SI).
1. Magnitudes fundamentales
En primer lugar, se eligieron las magnitudes
fundamentales y la unidad correspondiente a
cada magnitud fundamental. Una magnitud
fundamental es aquella que se define por sí
misma y es independiente de las demás, ade-
más sirven de base para fijar las unidades y en
función de las cuales se expresan las demás
magnitudes (masa, tiempo, longitud, etc.).
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)
Se instauró en 1960, reconociéndose, inicialmente, seis unidades físicas básicas. En 1971 se añadió la séptima
unidad básica: el mol. Actualmente considera siete magnitudes fundamentes y dos auxiliares.
Excelencia Pre-U
Análisis dimensional
2. Magnitudes derivadas
En segundo lugar, se definieron las magni-
tudes derivadas y la unidad correspondien-
te a cada magnitud derivada. Una magnitud
derivada es aquella que se obtiene mediante
expresiones matemáticas a partir de las mag-
nitudes fundamentales (densidad, superficie,
velocidad).
II. Según su naturaleza
1. Magnitudes escalares
Son aquellas que quedan perfectamente defi-
nidas mediante un número real y su corres-
pondiente unidad de medida.
Ejemplo: –10 ºC; 5 kg; etc.
2. Magnitudes vectoriales
Son aquellas que, además de conocer su va-
lor y unidad, se requiere de su dirección para
quedar perfectamente definidas.
Ejemplo:
• La velocidad
• La aceleración
• La fuerza, etc.
51 Física
Ecuación dimensional
Es aquella igualdad matemática que sirve para relacionar las dimensiones de las magnitudes físicas
fundamentales, para obtener las magnitudes derivadas y fijar así sus unidades además, permite verificar si una
fórmula o ley física, es o no dimensionalmente correcta.

Notación
Se usan un par de corchetes [ ] se lee “Ecuación dimensional de…”
Ejemplo:
[B] Ecuación dimensional de la magnitud física B

Símbolos, dimensiones y unidades de magnitudes físicas derivadas

Propiedades de las ecuaciones dimensionales Ejemplo:

1º Todos los números, ángulos, funciones trigo- [Cos 74º] = 1 ⇒ [ 5 ] = 1
nométricas, logarítmicas o exponencionales son [2p] = 1
adimensionales por lo que su ecuación dimensio-
nal es la unidad. : 3 - πD= 1
2

Física 52 Excelencia Pre-U

2º Solo se podrá sumar o restar magnitudes de la 3º Si una formula física es dimensionalmente co-
misma especie y el resultado de dicha operación rrecta u homogénea, todos los términos de dicha
será igual a la misma magnitud. ecuación deben ser dimensionalmente iguales.
Ejemplo: (Principio de homogeneidad)
4m+3m=7m Así, sea la fórmula física:
[4 m] + [3 m] = 7 m J+I=C–R
L+L=L
[J] = [I] = [C] = [R]
Ejemplo:
77 s – 7 s = 70 s
[77 s] – [7 s] = [70 s]
T–T=T

Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Determina la fórmula dimensional de “x”. 5. Determina la dimensión “x” si la siguiente la ex-
presión es dimensionalmente correcta:
A= B
x F Sen60º = Xva
_Tan30º i + Ln b
B: velocidad; A: frecuencia PA l A 2 W3
Resolución: F: fuerza A: superficie
x = B2 a: aceleración w: velocidad angular
A p: presión v: velocidad
7B A LT- 1 = L T Resolución:
[x] = =
7A A 7Tan30º A = <Ln b PA l F=<
2 2 F Sen60º XVa
_T - 1 i F
A 2 W3
2. Determina la fórmula dimensional de “x”. ⇒ 1 = < XVa F
A 2 W3
V = X.C 2 3
A 2 W3 _L2 i . _T- 1 i
V: velocidad; C: aceleración 7 x A = < Va F = = L2
LT- 1 .LT- 2

3. Determina [W] si la energía de un gas se obtiene
mediante: 6. Si el impulso es I = F.t, determina [Z] para que
U = K WT la siguiente ecuación sea dimensionalmente
2
I = W + mZ correcta.
K: Número; T: Temperatura Z
Donde:

4. Determina [K] si se sabe que la siguiente expre- W: trabajo F: fuerza
sión es dimensionalmente correcta M: masa t: tiempo

C= PK2 7. Calcula a + b + c si la fuerza que soporta un cuer-

Dd po sumergido en un líquido es:
Datos:
F = KDagbVc
C: velocidad P: presión
Donde: K es un número
D: densidad d: diámetro D: densidad; V: volumen; g: aceleración

Excelencia Pre-U 53 Física

8. Determina [P] en la ecuación: 14. Calcula “x + y ” para que la siguiente ecuación sea
m _V + K i2 dimensionalmente correcta:
4P = 2 x
2t H = a by Senq
Donde: 2C
Donde:
m = masa, V = Velocidad; t = tiempo
H: altura; b: radio; a: rapidez; c: aceleración

9. Determina < F si:
b
a UNI
2 15. Determina la dimensión de S en la siguiente ex-
E= v + F
a b presión:
Donde: S = b 2E l - 2ah
E = trabajo, v = velocidad, F = fuerza m
Donde:
10. El flujo sanguíneo (Q) de un hombre depende del E: energía; a: aceleración; h: altura: m: masa.
radio interno (r) de la arteria aorta, de la gradien- Resolución
te de presión arterial (P/L) y de la viscosidad (u)
7 s A = : m D = 72ah A
2E
de la sangre. Escribir la fórmula del flujo sanguí-
neo si: Q = volumen / tiempo
P/L = presión / longitud 7 s A = 72ah A
m = ML–1 T–1
7 s A = LT- .L = LT-
2 1

11. Determina la dimensión del producto ABC a par- [s]: velocidad
tir de la siguiente ecuación:
AB + BC + AC = P2 16. Determina la dimensión de “y” si “a” es una acele-
Donde P: presión ración y “f ” es una frecuencia.
12. Determina las unidades de las constantes “a” y “b”, x2 ._ x - ai
y=
respectivamente, si la siguiente ecuación empíri- fCos _a i
ca representa la ecuación de estado de muchos
gases: 17. Determina la dimensión de “x” si el producto
-1
“xy” tiene unidades de masa eax yz = a
<P + a b v l F: n - b D = RT
n L v
z: densidad volumétrica de masa.
Donde:
P: presión 18. Indica la dimensión de la cantidad “x” si la si-
V: volumen guiente ecuación es dimensionalmente correcta:
n: número de moles a02 XTan _105º i
=
2WR1 p p1 + p2
13. Si la frecuencia (f) de oscilación de un péndulo
simple depende de su longitud (L) y de la acele- Se sabe que:
ración de gravedad (g) de la localidad, determina a0 es una aceleración
una fórmula empírica para la frecuencia. R1 es un radio
Nota: k = constante de proporcionalidad numé- W es una velocidad
rica. p1, p2 y p son densidades de masa

Física 54 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando

1. ¿Cuáles deben ser las dimensiones de «x» para Nivel intermedio

que la expresión sea dimensionalmente correcta?
5. Determina Z si la siguiente ecuación es homogé-
I = A v 20 + 2gx + 2, 5Ft nea:

Z = xA + yA2
a) MT c) M e) N.A.
x: aceleración
b) M2 d) MT1
y: distancia
2. Si D representa volumen, determina la dimensión
a) LT2 c) LM2 e) ML4
de «x»; K es una constante.
b) LT–4 d) LM3

k = Dx 3 + Dx 3 + Dx 3 + ... 6. ¿Qué magnitud representa T en la siguiente ecua-

ción dimensionalmente homogénea?
a) L–3 c) L–2 e) L3
RITA = 200x
b) L–1 d) L2
Donde:
R: energía
3. Determina «a» en la siguiente ecuación homogénea:
I: tiempo
 V2a  x: potencia
Sen  =µ
 cd − W  A: número

Donde:
a) Velocidad d) Aceleración angular
V: velocidad c: fuerza
b) Área e) Fuerza
d: distancia W: trabajo
c) Frecuencia
m : coeficiente de fricción
7. ¿Qué magnitud física representa E en la siguiente
a) L c) M e) LM
ecuación?
b) L2 d) M2
(A + B)k
E=
4. Determina la dimensión de «k» si la frecuencia de 43kt

un MAS está dado por:
Donde:
1 k B = velocidad
f= t = tiempo
2ππ m
Donde m: masa
a) Masa
a) ML
b) Densidad
b) M2L
c) Potencia
c) MT2
d) Aceleración
d) MT–2
e) Velocidad
e) MT3

Excelencia Pre-U 55 Física

8. Calcula x + y + z si la siguiente ecuación es homo-
génea. a) L
F = KDx VyAz b) L2
Se sabe que: c) L1/2
F: fuerza d) L1/3
=
D: densidad e) L3
A: área 12. Calcula F.
k: constante numérica 5M2
v: velocidad f=
m(k 2 + h2 )
a) 3 c) 6 e) 9 Mo = momento de fuerza
b) 4 d) 7 m = masa
h = altura
Nivel avanzado
a) ML2 d) M2T2
9. Determina las dimensiones de «x» en la ecuación b) MLT2 e) ML2T–4
dimensionalmente homogénea: c) MT4
r2 F
t= 13. Determina qué magnitud representa «a» en la si-
d lg x
guiente ecuación dimensional homogénea:
t = tiempo I = longitud
d = distancia F = fuerza p2dt
N=
g = aceleración a2v 3
N: número
a) ML–1 c) ML2 e) MLT–1 P: fuerza
b) MT–2 d) ML3 d: distancia
t: tiempo
10. Determina la dimensión de P si la potencia eléc- V: velocidad
trica (P) depende del potencial eléctrico (V) y de
la intensidad de la corriente (I) según la siguiente a) L c) T e) MT
fórmula: =
b) M d) LM
P = VI
14. Determina Z en la siguiente ecuación dimensio-
a) ML2I d) ML2T–2 nalmente correcta:
b) MT–3 I2 e) ML4T–3
BTanα
c) MLT–1I–1 Z=
A C(1 + Sen2θ)
2

11. Determina «b» en la siguiente ecuación dimen- B: volumen; A: área; C: velocidad

sional homogénea:
=
a) LT c) L–2T–2 e) L–2T
Pb2
a= b) L–1T d) LT1
PD
a = velocidad 15. Determina «x» en la siguiente ecuación homogénea.
P = presión
p = densidad 4k(x − m)3 v
h= +
D = diámetro 3t 2 y
Donde:
m: masa t: tiempo h. altura
v: velocidad

a) M c) MT2 e) MT3
b) MT1 d) MT–2

Física 56 Excelencia Pre-U

 Análisis Vectorial
Las cantidades vectoriales se pueden representar con 2. Para dos vectores con sentidos opuestos.
flechas. La longitud de la flecha representa la magnitud En este caso se obtiene restando los módulos
de la cantidad vectorial, y la punta la dirección de esa de los vectores. A esta resultante se le conoce
cantidad. A esta flecha, trazada a escala y apuntando como resultante mínima. (RMIN)
en forma correcta se le llama vector.
R=A–B
Vector: Son aquellos segmentos de recta dirigidos que
nos permiten representar y estudiar las magnitudes Ejemplo:
vectoriales.
Así:

3. Para dos vectores perpendiculares

El módulo de la resultante se obtiene aplican-
do el teorema de Pitágoras.

R = A2 + B2
Ejemplo:

Sus elementos son: el módulo y la dirección.

Notación:
• V: se lee “vector”
• V : se lee “módulo del vector”
R = A2 + B2
OPERACIONES BÁSICAS CON LOS
R = 32 + 42 = 5 u
VECTORES
Debemos tener presente que para realizar operaciones
con vectores, estos deben ser de la misma naturaleza.
MÉTODO DEL PARALELOGRAMO
I. Suma de vectores Para dos vectores que forman un ángulo cualquiera.
Consiste en reemplazar a un conjunto de vectores
por uno solo llamado vector resultante (R ).
1. Para dos vectores con el mismo sentido
El módulo de la resultante se obtiene suman-
do los módulos de los vectores.
A esta resultante se le conoce como resultante
máxima (Rmax) Este caso se trazan las paralelas a los vectores por sus
extremos. La unión del origen de los vectores con la
R=A+B intersección de las paralelas es el vector resultante.
Ejemplo: El módulo de este vector resultante se obtiene de la
siguiente manera:

R = A2 + B2 + 2ABCosθ

Excelencia Pre-U 57 Física

Propiedades DESCOMPOSICIÓN VECTORIAL
Cuando los dos vectores A y B son iguales en módulo.
A. Dado un vector, se puede descomponer en otros
vectores llamados componentes de dicho vector, de
tal manera que estos en su conjunto sean capaces de
reemplazar al vector dado.
Ejemplo:
R=x 2

B. Si a = 60º

R=x 3
Como vemos un vector puede descomponerse en
C. Si a = 120º dos o más vectores, siguiendo diferentes caminos,
todos en conjunto tendrán una misma resultante:
el vector x.

DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR
R=x DE UN VECTOR

Nota importante: Consiste en reemplazar un vector por otros dos, de tal

forma que estos sean mutuamente perpendiculares.

D = A - B ← vector diferencia

MÉTODO DEL POLÍGONO Vx = V Cosq ⇒ Vx = V Cosq

Consiste en colocar un vector a continuación del otro.

Vy = V Senq ⇒ Vy = V Senq

Vy
Además: Tanθ =
Vx

Usaremos los símbolos i, j y k para representar

vectores unitarios que apuntan en las direcciones x,
y, z positivas, respectivamente. Los vectores unitarios
i, j y k forman un conjunto de vectores, mutuamente
Para un polígono cerrado perpendiculares, en un sistema de coordenadas
de mano derecha como muestra en la figura. La
R=0 magnitud de cada vector unitario es igual a la unidad
es decir |i| = |j| = |k| = 1.

Física 58 Excelencia Pre-U

 Componentes de un vector en una dirección
Los vectores en un plano pueden expresarse por determinada. Por consiguiente, tenemos:
medio de vectores unitarios: A = A x i + Ay j

Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Calcula el módulo de la resultante de los siguien-
5. Calcula el módulo de la resultante de los siguien-
tes vectores.
tes vectores.

Resolución:
Resolución:

R = 4 cm

2. Calcula el módulo de la resultante de los siguien-

tes vectores.

R = 122 + 52 = 13 u

6. Si dos vectores tienen una resultante mínima que

3. A partir del siguiente grupo de vectores, calcula vale 4 y una resultante máxima igual a 16, ¿cuál
1 A - B - 2C + D será la resultante de estos vectores cuando for-
3 men un ángulo de 60º?

7. Calcula el módulo de la resultante de los siguien-

tes vectores:
a b
|a| = 5N y |b| = 3N 72° 12°

4. Determina el vector resultante:
8. Calcula el módulo de la resultante de los siguien-
tes vectores.

Excelencia Pre-U 59 Física

9. Calcula el módulo de la resultante en el siguiente UNI
paralelogramo si M y N son puntos medios. Ade-
más, q = 120º. 15. Si la figura muestra la disposición de los vectores.
A, B y C, calcula la magnitud de la resultante.

10. Calcula el vector resultante de los siguientes vectores.

Resolución
A = 3ti + 6tj
B = - 3ti + 6tj
C = - 6tj
11. Calcula la magnitud de la resultante de los vecto-
A + B + C = 6tj ⇒ R = 5tj
res F1 y F2 .
a R =5

a F2
16. Si el lado de cada cuadrado pequeño mide 1 cm,
calcula el módulo de a + b + c + d .
a
F1

12. Calcula el módulo de la resultante en el espacio:

17. Calcula el ángulo a y la magnitud de B de tal
modo que se cumpla A + B + C = 0 , se sabe que
A = 10 u.
13. Determina el módulo y la dirección del vector re-
sultante en el siguiente sistema de vectores.

14. Calcular el módulo de la resultante 18. Sean los vectores A y B con módulos 3 y 10 ,
respectivamente. Si el módulo de la suma A + B
es igual a 5, ¿cuánto vale el módulo de la diferen-
cia A - B ?

Física 60 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando

1. Calcula el módulo de la resultante si MO = OP y 4. Determina el valor de A si el módulo de la resul-

B = 0,5 a. tante es 10.
5A
4A 2
B

37
a

º
A C 45º x
M O P
37º
a) 5 a/2
b) 5 a/3 10A
c) 3 a/2 a) 1 c) 2 e) 4
d) 7 a/2 b) 1,5 d) 2,5
e) a/2
Nivel intermedio
2. Determina el módulo del vector resultante si M es
punto medio. 5. ¿Qué ángulo forma la resultante con el eje x?
B
y
150
M 8 30 37º x

O C a) 0º c) 37º e) 45º
3
a) 20 c) 13 e) 12 b) 30º d) 53º
b) 25 d) 15
6. ¿Qué ángulo forma la resultante con el eje x?
3. Calcula la suma de los vectores a y b. y
5K
4 8
a 3K 37º x
4 45º
b
K 2
60º 4 a) 30º c) 37º e) 53º
b) 45º d) 60º
a) 2 35
b) 35 7. Calcula la resultante del siguiente sistema de vec-
c) 3 32 tores.
d) 4 35 10k
e) 4 37
24K 10k

45º 10 2k

a) 6 k c) 4 k e) 16 k
b) 8 k d) 10 k

Excelencia Pre-U 61 Física

8. Calcula la resultante y la dirección del sistema de 12. Calcula la resultante.
vectores. 80

100k
40 60º
40k 60º
37º
30 80
90k
a) 25 k; 37º d) 25 k; 143º a) 30 c) 50 e) 70
b) 75 k; 216º e) 50 k; 217º b) 40 d) 60
c) 50 k; 37º
13. Si M es punto medio del trapecio, calcula el mó-
dulo de la resultante.
Nivel avanzado
9. Calcula la resultante y su sentido. 3

M
10 10
30º 30º 8
a) 6 c) 10 e) 15
10 b) 8 d) 14

a) 0 c) 20 3(↓) e) 20 (↓) 14. Calcula «q» para que los vectores se encuentren
en el eje Y.
b) 10 3(↑) d) 20 (↑)
20 2
10. Determina el módulo del vector resultante si M y 
N son puntos medios. 80 20

6
53
º

50
8 N a) 37º c) 45º e) 53º
b) 30º d) 60º
M
15. Calcula la resultante si la longitud del lado del
a) 3 c) 5 e) 15
triángulo equilátero es 4 u. Además; M, N y P son
b) 4 d) 10
puntos medios.

11. Calcula el valor de la resultante.

40 M N
20

44º 46º P
º
25º a) 2 19 c) 2 13 e) 76
a) 85 c) 35 e) 15 b) 19 d) 19
b) 60 d) 25

Física 62 Excelencia Pre-U


Estudia el movimiento de un objeto ignorando las
interacciones con agentes externos que pueden causar
o modificar dicho movimiento.
MOVIMIENTO MECÁNICO
Este movimiento representa el cambio continuo en la
posición de un objeto con respecto a un sistema de
referencia. La física estudia tres tipos de movimiento:
traslacional, rotacional y vibratorio.
Ejemplo:
Para A: C experimenta movimiento mecánico
Para B: C no experimenta movimiento mecánico
De esto podemos concluir que el movimiento
mecánico no es absoluto, sino que es relativo, pues
depende del sistema de referencia.
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO
MECÁNICO
• r o : vector posición inicial
• r f : vector posición final
• ∆ r : Desplazamiento
• ∆r = r f - r o
• d: Distancia recorrida (longitud de la trayectoria)
• S.R.: sistema de referencia (observador - coorde-
nada - sistema temporal)
• Móvil: cuerpo o partícula que experimenta movi-
miento
Excelencia Pre-U 63
Cinemática
VELOCIDAD ( V )
Es una magnitud física vectorial que expresa la
rapidez con la cual un móvil cambia de posición con
respecto a un sistema de referencia.
El cambio de posición se puede dar en un intervalo de
tiempo o en un instante de tiempo.
Unidad en el SI: m/s
1. Velocidad media ( Vm )
Se evalúa entre dos puntos de una trayectoria y se
define como la razón entre el desplazamiento del
cuerpo (Dr) y el intervalo de tiempo transcurrido
(Dt).
Vm = ∆r
∆t
Note que la Vm y ∆ r son codirigidos. (Colineales
y tienen la misma dirección)
2. Velocidad instantánea ( V )
La velocidad instantánea es igual al valor límite
de la proporción ∆ r /∆t en la medida que tiende a
cero.
El vector velocidad instantánea se grafica tangen-
te a la trayectoria e indica la dirección del movi-
miento.
Cuando Dt → 0, el desplazamiento es tangente a
la trayectoria.
V = lim ∆ r
∆t
∆t " 0
Física
 En todo M.R.U. se cumple que:
RAPÍDEZ (V)
Es el módulo de la velocidad instantánea.
Ejemplo: Dr = V . t

Ejemplo:
Supongamos que un móvil se desplaza
horizontalmente con velocidad constante y rapidez
igual a 4 m/s.

Obs:
Rapidez media (V u)
Magnitud física escalar que se define como:

u = d
V
t
d: distancia recorrida (m) Como: D r = V . t o D x = V . t
t: tiempo (s)
⇒ xf – x0 = V . t

ACELERACIÓN ( a ) ∴ x f = x 0 + V . t Ecuación del M.R.U.

Es una magnitud física vectorial que nos indica la
rapidez con la que cambia la velocidad de un móvil.
Unidad en el SI m/s2
Aceleración media ( am )
Mide la rapidez de cambio de velocidad en un
intervalo de tiempo.
Notemos que el módulo del desplazamiento coincide
con la distancia recorrida (d) ya que es rectilíneo y se
da en una sola dirección, por lo tanto, en este caso en
particular se puede denotar:
d = v.t

a m = ∆V = Vf - Vi
∆t ∆t
Gráficas en el M.R.U.
Gráfica “V” vs “t”

a m y DV tienen la misma dirección

• La gráfica es una recta paralela al eje de los tiem-

Movimiento con velocidad constante pos.
Si es constante, entonces su módulo (rapidez) y su • El área bajo la gráfica nos da el espacio recorrido
dirección es constante. Esto implica que la trayectoria o distancia.
del móvil necesariamente será rectilínea. A este
movimiento se le denomina Movimiento rectilíneo A0→t = eo→t
uniforme (M.R.U.)

Física 64 Excelencia Pre-U

Gráfica “V” vs “t”

• La gráfica es una recta inclinada respecto de la

horizontal.
• La tangente del ángulo de inclinación indica la
velocidad constante del móvil.
xf - xo
Tanq =
t
⇒ Tanq = V
Tanq = pendiente de la recta

Ecuaciones auxiliares:
1. Tiempo de encuentro.

dsep
te =
V1 + V2

2. Tiempo de alcance.

dsep
ta =
V1 - V2

Trabajando en clase

Integral 2. Si un móvil con M.R.U. tiene una rapidez de 72

1. Si un automóvil viaja con una rapidez de 90 km/h, km/h, ¿qué tiempo empleará en recorrer 10 m?
¿cuánto tiempo tardará en recorrer una distancia
de 500 m? 3. Los perritos Fido y Dido están separados por una
Resolución: distancia de 500 m y parten simultáneamente al
encuentro con velocidades constantes de módu-
V = 90 Km # 5 = 25 m
h 18 s los 7 m/s y 8 m/s. ¿Cuánto tiempo tardarán en
500 estar separados 200 m? (Asumir M.R.U. para am-
t =d/V ⇒ t = 25 ⇒ t = 20 s bos)

Excelencia Pre-U 65 Física

4. Si un tren con M.R.U. demora 6 segundos en pa- 9. Determina la magnitud del desplazamiento de
sar delante de un observador y 15 segundos en una partícula en el tercer segundo si su posición
pasar totalmente por un túnel de 270 m de longi- está dada por la siguiente ecuación paramétrica:
tud, ¿cuál es la longitud del tren? r = (t2 + 1; t2 – 1).

UNMSM 10. Escribe V o F con respecto a la siguiente gráfica y

marca la secuencia correcta.
5. Un auto se encuentra a 540 m de una montaña, y
se acerca a ella si cuando el claxon del auto suena
el eco es percibido por el chofer 3 segundos des-
pués, calcula la rapidez del autor si con M.R.U.
(Vsonido = 340 m/s)

I. El móvil parte a 3 m del origen. ()

II. La rapidez del móvil es 1 m/s. ()
III. Para: t = 6 s el móvil está a 9 m del origen. ( )
Resolución:
540 + 540 – 3V = 340 . 3 11. Si el gráfico posición – tiempo mostrado corres-
V = 20 m/s ponde a un auto que se mueve en línea recta, de-
termina el grado de verdad de las siguientes pro-
posiciones.
6. Un automóvil se encuentra a 620 m de una pared
y se aleja de ella con M.R.U. cuando el chofer toca
el claxon calcula después de qué tiempo escucha
el eco del claxon, si el auto viaja a 30 m/s.
(Vsonido = 340 m/s)

7. Dos autos que se encuentran separados 200 m

parten en el mismo sentido y con M.R.U. en el
I. Desde t = 2 a t = 4 su movimiento es uniforme.
mismo instante uno de ellos posee una rapidez de
75 m/s y el otro una de 50 m/s menos, calcula el II. Para t = 9 su velocidad es cero.
espacio que recorre el más lento hasta que es al- III. Para t > 4 su velocidad es negativa.
canzado.

12. Una avioneta tiene una rapidez de 120 km/h res-

8. Calcula el vector velocidad media para la partícu-
pecto al aire si hay viento favorable de 40 km/h, ¿en
la que se muestra en la figura esta demora 2 s en
cuánto tiempo recorre una distancia de 320 km?
ir de A hasta B.

13. Dos ciclistas A y B parten simultáneamente desde
puntos opuestos de un camino recto, separados
por una distancia d. Sean VA y VB los módulos
de las velocidades constantes de los ciclistas A y
B respectivamente; de modo que se encuentran
al cabo de un minuto. Si VB = 5 m/s y la distancia
recorrida por el ciclista A es igual a (3/4) d, deter-
mina la rapidez del ciclista A (VA) y la distancia d.

Física 66 Excelencia Pre-U

14. Si el gráfico muestra la posición «x» de un móvil
versus el tiempo «t» determina el tiempo en que
el móvil pasa por el origen (x = 0).
17. Se muestra la gráfica x – t de una partícula, de-
75 km/h, lo sobrepasa midiendo que el tiempo
que tarda para pasar de la cola a la cabeza del tren
es de 10 s. La rapidez del tren, en km/h, es:
termina cuál de las siguientes proposiciones es
correcta.
I. El móvil estuvo en reposo alguna vez.
II. Para t = 10 s su posición es 10 m a la izquierda
del origen.
III. Su velocidad para t = 9 s es –5it m/s.

UNI
15. Un hombre del altura h camina con rapidez cons-
tante v y es iluminado por un foco que se encuen-
tra a una altura H (ver figura). Para que el punto
más adelantado de su sombra en el piso avance
con rapidez 3v, la relación H/h debe ser igual a:

18. Si un insecto demora 2 s en ir del punto A al pun-

to B, calcula la velocidad media (en m/s) desa-
rrollada por el insecto en este recorrido, sabiendo
que el radio de la circunferencia mostrada es 5 m.

h = H
2vt 3vt
H = 3
h 2

16. Con el objeto de medir la rapidez con la que
alcanza un tren de longitud l = 100 m a un au-
tomovilista, que avanza en el mismo sentido a

Excelencia Pre-U 67 Física

 Sigo practicando
1. Si un móvil con MRU recorre una distancia de
100 km en 5 horas, ¿cuál es su rapidez en m/s?
a) 5,1 m/s c) 5,8 m/s e) 6,5 m/s
b) 5,5 m/s d) 6,1 m/s
2. ¿Cuánto tiempo tardará en oírse el disparo al aire
de un cañón situado a 1020 m de distancia?
(Vsonido = 340 m/s)
a) 1 s c) 3 s e) 5 s
b) 2 s d) 4 s
3. Un motociclista con MRU pasa dos postes cada
5 segundos. Si los postes están separados 50 m,
¿cuál es la rapidez del motociclista en km/h?
a) 10 km/h c) 36 km/h e) 18 km/h
b) 23 km/h d) 72 km/h
4. Si un tren de 120 m de largo se desplaza con una
velocidad constante de módulo de 200 m/s, cal-
cula el tiempo que tardará en cruzar totalmente
un túnel de 180 m.
a) 1 s c) 2 s e) 3,5 s
b) 1,5 s d) 3 s
Nivel intermedio
5. Dos móviles (A y B) que se mueven con M.R.U.,
pasan simultáneamente y en la misma dirección
por el punto P de una pista recta, de modo que
la rapidez de A es 8 m/s y la de B, 15 m/s. ¿A qué
distancia se encontrarán uno del otro luego de 2
minutos?
a) 420 m c) 630 m e) 840 m
b) 1260 m d) 14 m
Física
6. Si una persona dispone de 6 horas para pasear,
¿hasta qué distancia podría hacerse conducir por
un auto que va a 12 km/h, sabiendo que tiene que
regresar a pie y a 4 km/h? (asume MRU en cada
caso).
a) 15 km c) 17 km e) 19 km
b) 16 km d) 18 km
7. ¿En qué tiempo llegará la luz del sol hasta la Tie-
rra si debe recorrer aproximadamente 1,5 x 108
km? (Vluz = 3 108 m/s).
a) 50 min c) 8,3 e) 9,3
b) 20,5 d) 11,7
8. Si dos móviles A y B van al encuentro uno del
otro con MRU, luego de qué tiempo se encuen-
tran a partir del instante mostrado.
VA = 72 km/h VB = 30 m/s
500 m
a) 5 s c) 25 e) 20
b) 1 d) 10
Nivel avanzado
9. Dos móviles con velocidades de módulos V y 3V
van al encuentro el uno del otro. Si la separación
inicial es de 100 m y el segundo móvil alcanza al
primero en 20 segundos. Calcula la rapidez del
primero.
a) 1,5 m/s c) 3,5 m/s e) 3 m/s
b) 2,5 m/s d) 2 m/s
68 Excelencia Pre-U
10. Dos móviles A y B con MRU van al encuentro 13. Calcula la distancia recorrida por el móvil entre
como muestra la figura, ¿a qué distancia del móvil t = 0 y t = 6 s.
A se da el encuentro?
x(m)
VA = 40 m/s VB = 60 m/s
8
200 m 4
a) 40 m c) 80 m e) 120 m t(s)
b) 60 m d) 100 m 2 4 6
a) 4 m c) 12 m e) 35 m
b) 8 m d) 24 m
11. En la gráfica x – t, determina la distancia recorrida
hasta t = 5 s y la magnitud de su desplazamiento. 14. Calcula el desplazamiento entre t = 3 s y t = 10 s.
x(m)
x
42 25

6 10 t
0 3
5 t(s) �5
2 3
a) –1 c) –30 e) 0
a) 84 m y 90 m d) 162 m y 90 m b) 20 d) –20
b) 90 m y 90 m e) 162 m y 64 m
c) 168 m y 90 m 15. En el gráfico x 0 t, determina la posición del móvil
para t = 4 s.
12. La gráfica muestra la posición (x) versus el tiem- x(m)
po (t) de dos móviles con MRU. ¿En qué instante
«t» el móvil B alcanza al móvil A? (VB = 2VA) 20
x(m)
80 B
t(s)
4 10
a) 10 m c) 12 m e) 15 m
b) 16 m d) 20 m
0 t t(s)
20
a) 10 s c) 20 s e) 30 s
b) 40 s d) 25 s

Excelencia Pre-U 69 Física

 Movimiento rectilíneo uniformemente
variado (M.R.U.V.)
Es aquel movimiento donde le móvil describe una inicial y final en dicho tramo, es decir la rapidez
recta y se cumple que en intervalos de tiempo iguales promedio será:
los cambios de velocidad son iguales y las distancias Vo + Vf
recorridas son diferentes. Vp =
2

En el M.R.U.V. la distancia recorrida por el

móvil en cierto intervalo de tiempo se determina
multiplicando su rapidez promedio por el intervalo
de tiempo transcurrido.

De esto se deduce que la distancia recorrida por

el móvil en el 1er segundo (d1 = 1 m) se obtiene
multiplicando el valor de la rapidez promedio en este
DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN intervalo de tiempo (Vp = 1 m/s) por el tiempo de 1 s.
CONSTANTE Del mismo modo, la distancia recorrida en el 2do
segundo (d2 = 3 m) se obtiene multiplicando el valor
La aceleración de un cuerpo es constante si su módulo
de la rapidez promedio en este tramo (Vp = 3 m/s)
y su dirección permanecen iguales en todo momento.
por el tiempo de 1 s. Análogamente, la distancia
Una aceleración constante produce cambios iguales
recorrida en el 3er segundo (d3 = 5 m) se obtiene
en la velocidad durante intervalos de tiempo también
multiplicando el valor de la rapidez promedio en este
iguales. En el M.R.U.V la aceleración es constante
tramo (Vp = 5 m/s) por el tiempo de 1 s.
y en todo momento es colineal con la velocidad. Su
valor se determina por miedo de la siguiente relación: En general, si un móvil parte del reposo y se mueve
con M.R.U.V., las distancias recorridas en cada
a = TV a = Vf –V0 segundo aumenta en la forma que se indica en la
Tt t figura:

Cuando: ti = 0 y tf = t → Dt = t
Donde:
DV = Vector cambio de velocidad
Dt = Intervalo de tiempo
V o = Velocidad inicial
V f = Velocidad final
Unidades de aceleración: cm/s2, m/s2, pie/s2.
En el SI se expresa en m/s2.
Según esto, cuando un móvil parte desde el reposo las
distancias recorridas en cada segundo son proporcionales
LOS NÚMEROS DE GALILEO a los números 1; 3; 5; 7 y así sucesivamente. Estos
Como la rapidez aumenta o disminuye de manera números se les conoce como números de galileo.
uniforme, el valor medio de la rapidez, en un cierto Cuando el móvil no parte del reposo, es decir cuando
intervalo de tiempo, es igual al promedio de la rapidez la velocidad inicial (V0) es diferente de cero, las

Física 70 Excelencia Pre-U

distancias recorridas en cada segundo aumenta en la Unidades
forma que se indica en la figura:

En ambos casos las distancias recorridas por el

móvil en cada segundo forman una serie aritmética
de razón “a” donde “a” es el valor numérico de la
aceleración.
GRÁFICAS EN EL M.R.U.V
TIPOS DE MOVIMIENTO VARIADO
1. Posición vs tiempo ( x – t)
a) Movimiento acelerado
La ecuación del movimiento para un M.R.U.V. es
Es aquel en donde la aceleración actúa a favor de la siguiente:
la velocidad, de modo que el módulo de la veloci- 2
dad aumenta a través del tiempo. x f = xo + Vot + at
2

b) Movimiento desacelerado
Se le llama también movimiento retardado y es
aquel en donde la aceleración actúa en contra de
la velocidad, provocando que ésta disminuya su
valor a medida que transcurre el tiempo.
VA = Tanq

2. Velocidad vs tiempo ( v – t)

Una ecuación que puede ser útil es la que permite

calcular la distancia recorrida en el enésimo se- a = Tanq
gundo:
d n = Vo + a (2.n - 1) d=A ← distancia recorrida
2

Excelencia Pre-U 71 Física

 Sea la gráfica siguiente: 3. Aceleración vs tiempo (a – t)

A1: recorrido hacia la derecha.
A2: recorrido hacia la izquierda. |DV| = A
d: |A1| + |A2 |(Recorrido)
|D x |: |A1 – A2| (Módulo del desplazamiento) DV = V f – V o

Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Si un cuerpo parte del reposo con M.R.U.V. y a = –Tana
avanza 50 m en 5 s, ¿cuál es el módulo de su ace- a = – 15 = –2,5 m/s2
leración en m/s? 6
Resolución:
6. En el gráfico v – t, determina la aceleración del
D = v.t + 1 at2 ⇒ 50 = 0 + 1 a.52 ⇒ A = 4 m/s2 móvil para t = 3, si se sabe que se desplaza en el
2 2
eje x.
2. Un móvil con M.R.U.V cubre la distancia entre
dos puntos que distan entre sí 50 m en 5 s. Si la
rapidez con la que parte es de 15 m/s, ¿cuál es el
módulo de su aceleración?

3. Un móvil con M.R.U.V. pasa por dos puntos con

velocidades módulos de 3 m/s y 7 m/s. Si dichos
puntos están separados 50 m, ¿qué tiempo em-
pleó en el recorrido?
7. Si un cuerpo se mueve describiendo una trayec-
toria rectilínea, con una rapidez que varía con
4. Un móvil partió del reposo con una aceleración
respecto al tiempo como indica el gráfico, calcula
de módulo 20 m/s2. Cuando su rapidez sea de 100
la distancia recorrida hasta detenerse en el inter-
m/s, ¿qué distancia habrá recorrido?
valo de tiempo indicado.

UNMSM
5. Se muestra el gráfico v – t de un móvil que se des-
plaza en el eje x. Calcula su aceleración para el
instante de 7 segundos.

8. Se muestra la gráfica V – t de un coche que se
mueve en el eje x, determina cuáles de las si-
guientes proposiciones son correctas.

Física 72 Excelencia Pre-U

 I. Durante los primeros cuatro segundos se
mueve hacia la derecha.
II. A partir del cuarto segundo acelera unifor-
memente.
III. El módulo de su desplazamiento durante los
10 s es 10 m.
9. De acuerdo al gráfico V – t, calcular la distancia
recorrida por el móvil.
10. Un ciclista con M.R.U.V entra en una pendiente
con una rapidez de 14 m/s y llega al final de ella
con 2 m/s. Si todo el trayecto lo recorrió en 4 se-
gundos, ¿cuál fue el módulo de su aceleración?
11. Un auto con M.R.U.V. tiene una rapidez inicial de
5 m/s. Si al pasar por un cruce empieza a acelerar
a razón de 2 m/s2, calcula el espacio recorrido en
6 segundos.
12. Calcula la rapidez final de un auto que pasa por
un punto a 12 m/s y acelera a razón de 4 m/s2
durante 3 segundos.
13. Calcula el tiempo en el que un automóvil se de-
tiene, si su rapidez era de 20 m/s y recorrió 100
metros hasta detenerse. (El automóvil realiza un
M.R.U.V.)
14. Si la gráfica representa la rapidez (v) de un obje-
to que se mueve a lo largo de una línea recta en
función del tiempo (t), ¿qué intervalo de tiempo
representa la aceleración constante pero diferente
de cero?
Excelencia Pre-U
UNI
15. El espacio recorrido por una partícula en un mo-
vimiento rectilíneo está dada por: x = 2t2 + t + 4,
donde t se mide en segundos y d en metros. Si el
movimiento se inicia en el instante t = 0, calcula
la rapidez (en m/s) que tiene la partícula al cabo
de 4 s.
Resolución:
x = x0 + V . t + 1 at2
2
1
⇒ V0 = 1 m/s a = 2 a = 4 m/s2
2
Vf = V0 + at
Vf = 1 + 4.4 = 17 m/s
16. El espacio recorrido por una partícula en un mo-
vimiento rectilíneo está dada por: x = t2 + 2t + 12,
donde t se mide en segundos y d en metros. Si el
movimiento se inicia en el instante t = 0, calcula
la rapidez en m/s que tiene la partícula al cabo de
5 s.
17. Un carro se mueve en una pista recta con movi-
miento uniformemente variado. Si en los instan-
tes 1; 2 y 3 segundos sus posiciones son 70, 90 y
100 m, respectivamente, calcula la posición ini-
cial del carro en metros,
18. La dependencia de la velocidad de una partícula
en función del tiempo es mostrada en la figura. Si
la partícula realiza un movimiento unidimensio-
nal, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
(la partícula se mueve en el eje x).
73 Física
 Sigo practicando
1. Escribe V o F según corresponda y marca la se-
cuencia correcta.
I. En el MRUV, en tiempos iguales se recorren
espacios iguales. ( )
II. En el MRUV, la aceleración varía en forma
constante. ( )
III. En el MRUV, la velocidad varía en forma
constante. ( )
IV. Si un móvil parte del reposo, su velocidad es
nula. ( )
a) VVFF d) FVFV
b) FFVV e) FFFV
c) FVVV
2. Calcula el módulo de la aceleración si el móvil
realiza MRUV.
3s 3s 3s 3s
6 m/s 12 m/s 18 m/s 24 m/s 30 m/s
a) 3 m/s2 c) 2 m/s2 e) 6 m/s2
b) 4 m/s2 d) 5 m/s2
3. Un camión atraviesa un cruce con una rapidez de
15 m/s; si 4 segundos más tarde su rapidez es de
7 m/s, ¿cuál es su aceleración? (El móvil se mueve
en el eje +x y con MRUV)
a) +3 m/s2 c) +5 m/s2 e) +1 m/s2
b) +4 m/s2 d) +2 m/s2
4. Una motocicleta se mueve con MRUV y con una
rapidez de 20 m/s. Si empieza a frenar, hasta que
logra detenerse en 10 segundos, calcula el espacio
que recorrió desde que empezó a frenar hasta que
se detuvo.
a) 90 m c) 80 m e) 110 m
b) 70 m d) 100 m
Física
Nivel intermedio
5. Si un automóvil con rapidez de 108 km/h es fre-
nado uniformemente en razón de 5 m/s2, ¿que
tiempo demora en detenerse?
a) 5 s c) 2 s e) 6 s
b) 4 s d) 8 s
6. Del problema anterior, ¿qué espacio recorrió el
automóvil hasta que se detuvo?
a) 20 m c) 45 m e) 180 m
b) 90 m d) 270 m
7. Calcula el módulo de la aceleración. (asume
MRUV)
t = 4s
V1 = 2 m/s VF = 18 m/s
A B
a) 5 m/s2 c) 8 m/s2 e) 1 m/s2
b) 4 m/s2 d) 12 m/s2
8. Del problema anterior, ¿qué espacio recorrió el
móvil entre los puntos A y B?
a) 50 m c) 40 m e) 20 m
b) 60 m d) 30 m
Nivel avanzado
9. Aníbal conduce su camioneta y ve al profesor
Jesús en medio de la pista, aplica los frenos y su
reacción para frenar tarda 0,5 segundos. Si la ca-
mioneta avanzaba con una velocidad constante
de 72 km/h y al aplicar los frenos desacelera uni-
formemente a razón de 5 m/s2, ¿a qué distancia
del punto en que Aníbal vio a Jesús se detendrá la
camioneta?
a) 50 m c) 70 m e) 90 m
b) 80 m d) 60 m
74 Excelencia Pre-U
10. Jaimito va en su automóvil a 108 km/h en una 14. De acuerdo al gráfico V – t, calcula la aceleración.
zona donde la velocidad máxima es de módulo
0 km/h. Un policía motorizado parte en persecu- V
ción justo cuando el auto pasa en frente de él. Si la 15
aceleración constante del policía es de módulo 2
m/s2, ¿luego de qué tiempo lo alcanzará? (el auto-
móvil se mueve con MRU)
t
0 5 7
a) 40 s c) 38 s e) 30 s ��
b) 15 s d) 45 s
a) –1 m/s2 c) –3 m/s2 e) 5 m/s2
11. Dado el gráfico V – t de un móvil, calcula la posi- b) –2 m/s2 d) –4 m/s2
ción de este en t = 6 s, si para t = 0 s se encontraba
en la posición x = –20 m. 15. De acuerdo al grafico V – t, calcula la aceleración
para: t = 12.
V(m/s) V
10

6 t(s)
4 t
0 10 15
��
�10
a) 6 m c) 5 m e) –8 m
b) –5 m d) –6 m a) 1 m/s2 c) +2 m/s2 e) +3 m/s2
b) –1 m/s2 d) –2 m/s2
12. A partir del siguiente gráfico V – t, determina el
tiempo que demora el móvil para llegar al origen,
si parte de la posición x = 10 m.

V(m/s)
10

6 T t(s)
3

a) 5 s c) 3 s e) 8 s
b) 7 s d) 2 s

13. De acuerdo al gráfico V – t, calcula el módulo de

aceleración.
V
18

t
0 6

a) 1 m/s2 c) 3 m/s2 e) 7 m/s2

b) 2 m/s2 d) 5 m/s2

Excelencia Pre-U 75 Física

 Movimiento vertical de caída libre
(M.V.C.L.)
DEFINICIÓN 4. Todos los cuerpos que se dejan caer simultánea-
mente con la misma velocidad inicial desde una al-
Es aquel tipo de movimiento uniformemente variado tura, utilizan el mismo tiempo para llegar al suelo.
(M.R.U.V) cuya trayectoria es una línea recta vertical, 5. Un cuerpo que es lanzado verticalmente hacia
que se debe a la presencia de la gravedad más no del arriba alcanza su altura máxima cuando su velo-
peso del cuerpo ya que no considera la resistencia cidad final en el punto más alto es igual a cero.
del aire. Este tipo de movimiento se presenta cuando
un cuerpo es lanzado hacia arriba, o simplemente es
soltado. Este tipo de M.V.C.L. es independiente del
peso del cuerpo.

En Hmáx ⇒ Vf = 0

Tener en cuenta:
CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO V02
Hmáx =
VERTICAL DE CAÍDA LIBRE 2g
1. No se considera la resistencia del aire, es decir el
2V0
medio es vacío. tv =
2. El movimiento de caída libre plantea la misma g
aceleración para todos los cuerpos, cualquiera tv: tiempo de vuelo (s)
que sea su masa. A esta aceleración se le llama tv = ts + tb
aceleración de la gravedad normal, cuyo valor a
45º de latitud es: Observaciones
1. La gravedad no es la misma en todos los lugares
g = 9,8 m/s2 ≈ 10 m/s2
de la tierra, depende de la altura sobre el nivel del
3. Si un cuerpo es disparado verticalmente hacia arri- mar y de la latitud.
ba desde una determinada altura, se cumple que la En los polos: g = 9,83 m/s2 (Máxima)
rapidez de subida (VS) es igual a la rapidez de bajada En el Ecuador: g = 9,78 m/s2 (Mínima)
(VB), y que el tiempo empleado para subir (tS) y ba-
2. No solo la tierra atrae a los cuerpos, también el
jar (tB) un mismo tramo o altura, son iguales.
sol, la luna y todo astro. Se entiende por gravedad
a la región de espacio que rodea a un astro, gra-
cias al cual atrae a los cuerpos (campo gravitato-
rio) la aceleración de la gravedad es la rapidez con
que es atraído un cuerpo.
g Tierra
gLuna =
6
tS = tB
VS = VB gSol = 28 gTierra

Física 76 Excelencia Pre-U

3. Como las características en sus movimientos, (M.
V.C.L. y M.R.U.V.) son equivalente, las ecuacio-
nes o fórmulas y los gráficos también lo son.
M.R.U.V.

4. Forma vectorial:
M.V.C.L.
YY Vf = Vi + gt

gt2
YY h = Vi t +
2
2 2
YY V f = Vi + 2 g.h

YY h = e Vo + Vf o .t
2

En este caso se deberá tener en cuenta el sentido

de la magnitud vectorial que se va a reemplazar.
↑(+); ↓(–)

Trabajando en clase

Integral derando caída libre calcula la rapidez con que se

lanzó dicho objeto. (g = 10 m/s2)
1. Calcula la altura que alcanza el proyectil (despre-
cie la resistencia del aire)
UNMSM
5. Desde una altura de 150 m se lanza hacia arriba
un objeto con rapidez de 35 m/s. Calcula el tiem-
po que demora en chocar con el piso. (g = 10 m/s2)
Resolución: Resolución:
V02 2
H max = = 60 = 180 m
2g 2.10

2. Si un paquete ubicado en el piso es lanzado verti-

calmente hacia arriba con V = 40 m/s, determina
la altura que logra alcanzar. (g = 10 m/s2) (Consi-
dere caída libre).

3. Si un cuerpo es soltado desde una altura de 180

m, calcula su rapidez cuando llega a tierra y el
tiempo empleado se sabe que los efectos del aire
son despreciables. (g = 10 m/s2)
EC vectorial:
4. Se lanza un objeto desde cierta altura llegando al V o = +35 m/s h = –150 m
piso en 5 s, con una rapidez de 70 m/s. Consi- g = –10m/s2 t=?

Excelencia Pre-U 77 Física


h = V o . t + 1 g t2
2 ca y se desprecian los efectos del aire, ¿qué altura
–150 = 35t + 1 (–10)t2
2
t2 – 7t – 30 = 1
t –10
t 3
t = 10 s
6. Si los efectos del aire son despreciables, calcula el
tiempo que permanece en movimiento.
(g = 10 m/s2)
7. Calcula el tiempo que permanece en el aire el pro-
yectil, considere M.V.C.L. (g = 10 m/s2)
8. Si un paquete ubicado a 70 m del piso es lanzado
verticalmente hacia arriba con V = 20 m/s, de-
termina a qué altura se encontrará luego de 2 s;
considere caída libre. (g = 10 m/s2)
9. Si un objeto es soltado en el vacío y recorre 35 m
en su último segundo de caída libre. Calcula des-
de que altura fue soltado. (g = 10 m/s2)
10. Si desde la superficie terrestre se lanza vertical-
mente hacia arriba una piedra y regresa a tierra
en 2 segundos, calcula su altura máxima si la re-
sistencia del aire es despreciable. (g = 10 m/s)
11. Si se lanza un objeto verticalmente hacia arriba,
en caída libre, ¿qué rapidez tendrá cuando le fal-
ten 20 m para llegar al punto más alto de su tra-
yectoria? (g = 10 m/s2)
12. Una pelota, lanzada verticalmente hacia arriba
con una rapidez V1, alcanza un altura máxima h1.
Física 78
Si la rapidez de lanzamiento de la pelota se dupli-
máxima alcanza la pelota?
13. Un objeto cae libremente desde una altura de 45,0
m si en este mismo instante un joven, que se en-
cuentra a 18 m de la vertical de la caída del objeto,
moviéndose a velocidad constante, logra atrapar
el objeto justo antes de que toque el suelo, ¿cuál es
la rapidez V del joven y el tiempo t transcurrido?
(g = 10 m/s2)
14. Un globo está ascendiendo a razón de 10 m/s, a
una altura de 75 m sobre el nivel del suelo se deja
caer desde él un bulto si se desprecia la resistencia
del aire, ¿con qué rapidez golpea el suelo el bulto?
(g = 10 m/s2)
UNI
15. Si un cuerpo cae libremente en el vacío y recorre
en el último segundo una distancia de 55 m, ¡des-
de que altura cae? (g = 10 m/s2)
Resolución
16. Si un cuerpo cae libremente en el vacío y reco-
rre en el último segundo una distancia de 44,1 m,
¿desde qué altura cae? (g = 9,8 m/s2)
17. Si una piedra es lanzada inicialmente hacia abajo
en un pozo con una rapidez inicial de 32 m/s y
llega al fondo en 3 s, ¿cuál es la profundidad del
pozo en m y la rapidez con que llega la piedra en
m/s respectivamente? (g = 9,81 m/s2) (desprecie
la resistencia del aire)
18. Una partícula en el vacío es lanzada verticalmente
hacia arriba y en el primer segundo llega a una al-
tura h. Si g es la aceleración de la gravedad, ¿cuál
será el recorrido de la partícula en el siguiente se-
gundo?
Excelencia Pre-U
 Sigo practicando
1. Un proyectil es lanzado con caída libre vertical-
mente hacia arriba con 40 m/s de rapidez inicial.
¿A qué altura se encontrará del nivel de lanza-
miento después de transcurridos 6 segundos? (g
= 10 m/s2)
a) 100 m c) 60 m e) 45 m
b) 80 m d) 55 m
2. Calcula la altura que desciende el proyectil en el
tercer segundo de su caída libre. (g = 10 m/s2)
Vi = 0
g
a) 25 m c) 15 m e) 5 m
b) 30 m d) 35 m
3. Si una piedra es lanzada verticalmente hacia arri-
ba con una rapidez de 30 m/s, después de cuántos
segundos estará cayendo con una rapidez de 10
m/s si se desprecia la resistencia del aire. (g = 10
m/s2)
a) 4 s c) 5 s e) 6 s
b) 3 s d) 2 s
4. Un cuerpo es soltado desde una altura de 180 m.
Calcula su rapidez cuando llega a tierra y el tiem-
po empleado si el cuerpo realiza una caída libre.
(g = 10 m/s2)
a) 60 m/s; 6 s d) 50 m/s; 10 s
b) 40 m/s; 4 s e) 70 m/s; 6 s
c) 80 m/s; 10 s
Nivel intermedio
5. ¿Cuál es la mínima rapidez inicial de un cohete
capaz de alcanzar un objeto a 450 km de altura si
se desprecia la resistencia del aire. (g = 10 m/s2)
Excelencia Pre-U
a) 300 m/s c) 3000 m/s e) 100 m/s
b) 30 m/s d) 30 000 m/s
6. Calcula la altura que recorre el proyectil durante
el cuarto segundo de su movimiento. (Considera
caída libre)
Vi = 40 m/s
g = 10 m/s
2
a) 5 m c) 15 m e) 0
b) 10 m d) 1 m
7. Se lanza un objeto en caída libre desde cierta al-
tura llegando al piso 5 s después con una rapidez
de 70 m/s. Calcula con qué rapidez se lanzó dicho
objeto. (g = 10 m/s2)
a) 120 m/s c) 20 m/s e) 80 m/s
b) 60 m/s d) 28 m/s
8. Desde la azotea de un edificio de 45 m de altura
una persona suelta una esfera, instante en el cual
un automóvil que describe un MRU se encuentra
a 60 m del edificio y dirigiéndose hacia la base de
este. Si la esfera que realiza una caída libre, cae
justo sobre el automóvil, determina la rapidez del
mismo. (g = 10 m/s2)
45 m V
60 m
a) 10 m/s c) 20 m/s e) 30 m/s
b) 15 m/s d) 25 m/s
79 Física
 Nivel avanzado 14. Un proyectil es lanzado verticalmente hacia arri-
ba desde la parte superior de una torre de 100 m
9. Se lanza un objeto en caída libre verticalmente
de altura. Calcula el tiempo que emplea el proyec-
hacia arriba con una rapidez de 30 m/s, ¿al cabo
til en llegar al piso, si fue lanzado en caída libre y
de qué tiempo la pelota poseerá una rapidez de 80
con una rapidez inicial de 40 m/s. (g = 10 m/s2)
m/s? (g = 10 m/s2)
a) 10 s c) 8 s e) 14 s
a) 3 s c) 8 s e) 11 s
b) 9 s d) 12 s
b) 5 s d) 10 s
15. Se suelta un cuerpo en caída libre y se observa
10. Despreciando la resistencia del aire se lanza una
que luego de transcurrir 3 s se encuentra a 35 m
piedra verticalmente hacia arriba con una veloci-
del piso. Determina la altura desde la que cayó.
dad de 40 m/s. Calcula al cabo de cuánto tiempo
la velocidad de la piedra es 10 m/s. (g = 10 m/s2)
a) 90 m c) 125 m e) 35 m
b) 80 m d) 45 m
a) 3 s c) 8 s e) 2 s
b) 4 s d) 9 s

11. Si lanzamos un objeto verticalmente hacia arriba

con una rapidez de 60 m/s. ¿Qué rapidez tendrá
al cabo de 6 segundos si realiza una caída libre?

a) 50 m/s c) 40 m/s e) 20 m/s

b) 0 m/s d) 30 m/s

12. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba

con una rapidez de 25 m/s. ¿Cuánto tiempo dura
el vuelo si se desprecia la resistencia del aire?

a) 10 s c) 5 s e) 8 s
b) 7 s d) 9 s

13. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba

desde el piso con una rapidez de 40 m/s. Determi-
na la altura máxima que alcanza. (g = 10 m/s2)

a) 70 m c) 90 m e) 100 m
b) 125 m d) 80 m

Física 80 Excelencia Pre-U

 Movimiento parabólico de caída libre
(M.P.C.L.)

Al proyectar se observa que:

La figura es una simulación por computador de la
trayectoria de una pelota con Vo = 50 m/s, a = 53º, sin 1. En el eje x:
resistencia del aire y con una resistencia proporcional No existe aceleración, entonces en esta dirección
al cuadrado de la rapidez de la pelota. la velocidad Vox se mantiene constante, por lo
tanto el móvil desarrollada un M.R.U.
ZZ Esta aproximación es razonable siempre que el 2. En el eje y:
intervalo de movimiento sea pequeño, compara- En esta dirección la velocidad Vy experimenta
do con el radio de la tierra (6,4.106 m). En efecto, cambios de manera uniforme debido a la acele-
esta aproximación es equivalente a suponer que ración de la gravedad (g ), por lo tanto, el móvil
la tierra es plana a lo largo del intervalo del movi- experimenta en esta proyección un M.V.C.L.
miento considerado.
Observación:
Si bien el análisis se hace independientemente en
Con esta suposición, encontramos que la
cada eje, esto ocurre simultáneamente, es decir,
curva que describe un proyectil (partícula),
los intervalos de tiempo que transcurren para cada
que llamaremos su trayectoria, siempre es una
dirección son iguales.
parábola.
Si quisiéramos determina la rapidez de la pelota
después de ser lanzada, tendría que usarse el teorema
de Pitágoras.
Tener en cuenta:
Por ejemplo, en el instante mostrado, Vx y Vy son
Para un proyectil de largo alcance, tal como el respectivamente perpendiculares, luego:
mostrado en la figura, donde todos los vectores
señalan hacia el centro de la tierra y varían con la
altura, la trayectoria es un arco de elipse, como se
estudiará más adelante.
Si tenemos en cuenta la resistencia del aire, la
trayectoria deja de ser parabólica y el alcance
disminuye.
Para analizar el M.P.C.L. se proyecta tal movimiento
en la dirección vertical y en la dirección horizontal.
V = V x2 + V y2

Excelencia Pre-U 81 Física

ZZ Para el movimiento horizontal: ZZ Al disparar un proyectil dos veces con la misma
rapidez, pero con ángulos de elevación comple-
dx = vx . t mentarios, se logra igual alcance horizontal.
ZZ Para el movimiento vertical:

a + b = 90º

ZZ
Para una rapidez fija de lanzamiento, se logra
máximo alcance horizontal cuando el ángulo de ZZ
Podemos determinar si conocemos la relación
lanzamiento es de 45º. entre h, a y b.

Tanθ = 1 + 1
q = 45º h a b

Trabajando en clase

Integral
1. A partir del siguiente gráfico determina:
• La máxima altura alcanzada
• El tiempo que demora para lograr esa altura
Desprecie la resistencia del aire
3. Una bomba es soltada desde un avión que se mue-
ve horizontalmente con M.R.U. con V = 50 m/s.
Si el avión está a una altura de 2000 m y se des-
precia la resistencia del aire, ¿qué tiempo demora
la bomba en estallar contra el piso y que distancia
Resolución: horizontal recorrió la bomba? (g = 10 m/s2)
2
h máx = 80 = 320 m 4. De un movimiento parabólico de caída libre se
2.10
80 sabe que el tiempo de vuelo es de 6 s. ¿Cuál es la
ts = = 8s máxima altura que logrará?. (g = 10 m/s2)
10

2. Si se desprecia la resistencia del aire, determina: UNMSM

• La máxima altura alcanzada. 5. A partir de la siguiente figura, determina el tiem-
• El tiempo que demora para lograr esa altura. po de vuelo en que la velocidad del proyectil

Física 82 Excelencia Pre-U

 forma un ángulo de 45º con la vertical si se des-
precia la resistencia del aire. (g = 10 m/s2)

10. Un proyectil es lanzado con una rapidez de 10

m/s, formando un ángulo de 60º con la horizon-
tal, ¿a qué distancia del lugar de lanzamiento cae-
Resolución: rá si se considera M.P.C.L.? (g = 10 m/s2)

11. Un proyectil se mueve únicamente bajo la acción

de la gravedad. Después de haber sido lanzado,
formando un cierto ángulo con la horizontal,
cuando alcanza su máxima altura se afirma que:

12. Un bloque es lanzado con un M.P.C.L. con un án-

∴ tvuelo = 3s gulo de inclinación de 60º tal como se muestra
en la figura. Determina la rapidez mínima inicial
para que el proyectil pase por la barrera con una
6. A partir de la siguiente figura, determina el tiem- velocidad horizontal de módulo 12 m/s.
po de vuelo en que la velocidad del proyectil for-
ma un ángulo de 45º con la vertical si se desprecia
la resistencia del aire. (g = 10 m/s2)

13. Un cañón dispara un proyectil con una rapidez de

1000 m/s, formando un ángulo de 53º con la ho-
rizontal. ¿A qué altura se encuentra el objetivo si
7. Determina con qué ángulo de elevación debe dis- horizontalmente se encuentra a 1000 m del cañón
pararse un proyectil para que su alcance sea el tri- y se desprecia la resistencia del aire? (g = 10 m/s2)
ple de su altura máxima. (Considere M.P.C.L.)
14. La figura muestra un proyectil disparado con una
8. A partir del siguiente gráfico, calcule la rapidez rapidez (Vo) de 30 m/s, el cual impacta en P des-
con que el cuerpo llega a impactar con el piso si pués de 10 s. Determina la tan si se desprecia la
se desprecia la resistencia del aire. (g = 10 m/s2) resistencia del aire.

9. Si una piedra se lanza horizontalmente desde P,

de modo que llega a Q con movimiento semipa-
rabólico de caída libre, calcula la rapidez en P.

Excelencia Pre-U 83 Física

 UNI 16. Desde el borde de un acantilado de 50 m de altura
se dispara un proyectil con una rapidez de 30 m/s,
15. Desde el borde de un acantilado de 35 m de altura
con un ángulo de elevación de 30º respecto de la
se dispara un proyectil con una rapidez de 50 m/s,
horizontal. Calcula la tangente del ángulo , que la
con una ángulo de elevación de 37º respecto de la
velocidad del proyectil hace con la horizontal al
horizontal. Calcula la tangente del ángulo , que la
momento de tocar el piso. (Desprecia la resisten-
velocidad del proyectil forma con la horizontal al
cia del aire)
momento de tocar el piso (Desprecie la resisten-
cia del aire).

17. Una pelota es lanzada con rapidez inicial Vo ha-

Resolución
ciendo un ángulo con la horizontal como se indi-
ca en el figura. Si no se considera la resistencia del
aire, determina el tiempo que tarda la pelota en ir
del punto A al punto C.

En la vertical: 18. Se dispara un proyectil con una rapidez inicial de
Vfy = Voy + gt 20 m/s, con un ángulo de 45º con respecto a la ho-
rizontal. El proyectil pasa por dos puntos situados
Vfy = 30 - 107 a una misma altura de 10 m, separados una cierta
Vfy = 40 m/s distancia d. Calcular en metros esta distancia si se
⇒ b = 45° ⇒ tanb = 1 desprecia la resistencia del aire. (g = 10 m/s2)

Física 84 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando

1. Calcula la rapidez horizontal con que debe lan- a) 50 m c) 70 m e) 150 m

zarse el cuerpo desde una altura de 125 m para b) 60 m d) 100 m
que impacte según la trayectoria mostrada si se
desprecia la resistencia del aire. (g = 10 m/s2)
Nivel intermedio
V
5. Calcula H si cuando el objeto llega al piso, la
componente horizontal de la velocidad es 30 m/s.
(Considera caída libre)
125 m g V

300 m
H g = 10 m/s
2
a) 10 m/s c) 50 m/s e) 70 m/s
b) 40 m/s d) 60 m/s

2. Calcula «x», si Vo = 40 m/s (desprecia los efectos 120 m

del aire) a) 80 m c) 36 m e) 200 m
b) 45 m d) 125 m
V
6. Desde lo alto de un edificio se lanza horizontal-
g = 10 m/s
2
mente una partícula con una rapidez de 16 m/s. Si
el edificio tiene una altura de 80 m y se desprecia
320 m la resistencia del aire, ¿a qué distancia del pie del
edificio logra caer la piedra? (g = 10 m/s2)

300 m x a) 64 m c) 48 m e) 16 m
a) 20 m c) 50 m e) 60 m b) 32 m d) 80 m
b) 10 m d) 30 m
7. Un avión con MRU vuela horizontalmente con
3. Una piedra es lanzada con una inclinación de una rapidez de 90 m/s dejando caer un proyectil
60º con la horizontal y una velocidad inicial de desde una altura de 720 m. Si el blanco se encuen-
módulo 40 m/s. ¿Al cabo de qué tiempo se en- tra a 1 km del pie de lanzamiento y se desprecia
contrará nuevamente en el suelo si se desprecia la la resistencia del aire, determina dónde caerá el
resistencia del aire? (g = 10 m/s2) proyectil.

a) 10 s c) 6 s e) 16 s
b) 12 s d) 8 s
H = 720 m g = 10 m/s2
4. Desde la azotea de un edificio de 125 m de altura,
se lanza horizontalmente un proyectil con una ra-
pidez de 10 m/s. Calcula el alcance horizontal si
se desprecia la resistencia del aire. (g = 10 m/s2) 1 km

Excelencia Pre-U 85 Física

 a) 30 m antes del blanco 3 s después de ser lanzada si realiza una caída li-
b) En el blanco bre. (g = 10 m/s2)
c) 80 m antes del blanco
d) 80 m después del blanco a) 45 m c) 5 m e) 75 m
e) 30 m después del blanco b) 80 m d) 30 m

8. Si un proyectil permanece 8 s en el aire, calcula la 13. Si en un movimiento parabólico de caída libre se

rapidez en el punto más alto (considera MPCL) sabe que el tiempo de vuelo fue de 6 s, ¿cuál fue la
altura máxima del movimiento? (g = 10 m/s2)

g = 10 m/s
2 a) 45 m c) 30 m e) 75 m
b) 80 m d) 10 m
80 m
a) 20 m/s c) 30 m/s e) 50 m/s 14. En la figura calcula H + R si V = 180 km/h. (Con-
b) 10 m/s d) 40 m/s sidera MPCL)

Nivel avanzado V g = 10 m/s2

H
9. Del ejercicio anterior, calcule H max. 53º
R
a) 10 m c) 80 m e) 50 m
b) 20 m d) 40 m a) 240 m c) 400 m e) 320 m
b) 80 m d) 150 m
10. Si el cuerpo describe movimiento parabólico de
caída libre, calcula su rapidez 2 segundos después 15. Una pelota es lanzada desde A con una rapidez de
de ser lanzado. V = 50 m/s. ¿Cuál es el valor de H si se llega a B
luego de 10 s. (Desprecia la resistencia del aire)
100 m/s
g = 10 m/s2 V
53º A 30º

a) 60 m/s c) 60 3 m/s e) 40 3 m/s

2
b) 60 2 m/s d) 40 m/s H g = 10 m/s

11. Calcula «x». (Considera caída libre)

B
37º V = 50 m/s
a) 125 m c) 300 m e) 200 m
b) 250 m d) 500 m
2
g = 10 m/s
135 m

x
a) 100 m c) 150 m e) 120 m
b) 200 m d) 135 m

12. Desde una superficie se lanza una pelota con una

rapidez de 50 m/s formando un ángulo de 53º con
la horizontal. Calcula la altura que logra alcanzar

Física 86 Excelencia Pre-U

 Movimiento Circunferencial
¿QUÉ ES EL MOVIMIENTO MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL
CIRCUNFERENCIAL? UNIFORME (M.C.U.)
Para responder, analicemos lo que ocurre cuando una Es aquel movimiento donde una partícula describe
piedra atada a una cuerda gira en un plano vertical. una trayectoria circunferencial, experimentando en
Se observa: intervalos de tiempos iguales, recorridos lineales
iguales, además el radio vector barre ángulos iguales.

Considerando “t” el tiempo transcurrido y “q” el

ángulo barrido, tenemos:

“q” es D.P. a “t”. Ello implica que: θ = cte., donde

1. Respecto al centro “O” la piedra cambia continua- t
mente de posición (A, B, C, …). Si unimos todas la constante es la rapidez angular (w), la cual es el
las posiciones por las que pasa la piedra obtene- módulo de la velocidad angular (w).
mos una línea curva denominada circunferencia. ZZ Periodo (T): Es el tiempo que emplea un cuerpo
con movimiento de rotación uniforme, para reali-
2. El vector que parte del centro “O” y ubica a la
zar un giro de 360º, es decir, una vuelta completa.
piedra en todo instante se denomina radio vector
(R ), el que describe un ángulo central (q) y una Tiempo empleado
superficie denominada círculo. Si solo considera- T= (s)
Nº de vueltas
mos la trayectoria que describe la piedra diremos
que ésta desarrolla un movimiento circunferen- ZZ Frecuencia (f): Es el número de vueltas o revolu-
cial. ciones efectuadas en un determinado tiempo. Es
Por lo tanto, movimiento circunferencial es un la inversa del periodo.
fenómeno físico que se manifiesta cuando simul-
táneamente un cuerpo cambia de posición y de f = Nº de vueltas
ángulo central respecto de un punto fijo denomi- Tiempo
nado centro, permitiéndole describir una circun-
Unidad: hertz (Hz)
ferencia como trayectoria.
Para medir la longitud entre dos posiciones se
utiliza una magnitud denominada longitud de Obs.:
arco o recorrido lineal (L), la cual está relaciona- f= 1
T
da con el ángulo barrido (q) y el radio de giro (R).
L = qR VELOCIDAD ANGULAR (w)
q → en radianes (rad) Es una magnitud física vectorial que expresa la
R → en metro (m) medida de la rapidez de cambio del desplazamiento
L → en metro (m) angular.

Excelencia Pre-U 87 Física

 Pero: L = qR …(**)

Reemp. (**) en (*): VT = θR

t
VT = wR Relación entre w y VT

La velocidad lineal o velocidad tangencial (VT) no es

constante en el M.C.U. porque su dirección cambia
continuamente, por tal motivo en este movimiento
existe aceleración, denominada aceleración centrípeta
( a cp).
Si la ω es constante, el módulo de esta velocidad se
evalúa de la siguiente manera: Tener en cuenta:
w= q
t
1RPM: Una revolución por minuto una vuelta por
minuto.
Unidad:
radian rad 1RPM ≈ π rad/s
segundo d s n 30
q: Ángulo barrido 1RPS: Una revolución por segundo una vuelta por
w: rapidez angular segundo.
1RPS ≈ 2p rad/s
Como forma práctica para indicar la dirección de
la velocidad angular se utiliza la regla de la mano
derecha, la cual consiste en girar los 4 dedos juntos,
menos el pulgar en el sentido del movimiento; luego de ACELERACIÓN CENTRÍPETA ( a CP)
ello el dedo pulgar indica la dirección de la velocidad
angular (ω ), tal como se muestra en la figura. Mide la rapidez del cambio de la dirección de la
velocidad tangencial cuyo módulo se determina para
cada instante mediante:

VT2 2 unidad
Como en cada instante el móvil gira en un mismo acp = ; acp = w R
sentido y en cada segundo el radio vector barre un ángulo R m/s2
constante, entonces en el M.C.U. la velocidad angular es
constante (ω ), tanto en valor como en dirección. Además la dirección de en todo instante está dirigida
hacia el centro de la circunferencia. Es decir:
En el M.C.U. ¿qué ocurre con la rapidez lineal o
rapidez tangencial (VT)?
Debido a que en intervalos de tiempos iguales los
ángulos barridos son iguales, las longitudes de arco
son iguales (LAB = LBC); por ello la rapidez lineal es
constante (VT).

Física 88 Excelencia Pre-U

 Trabajando en clase
Integral 12. Calcula la rapidez angular de la rueda 2 si la rue-
da 1 gira constantemente con 12p rad/s. Además
1. Si una partícula con M.C.U. genera 18º en un dé- R
cimo de segundo, calcula su rapidez angular. se sabe que: 1 = 4
R2
Resolución:
θ = 18” # π = π rad
180 10
π
w= θ w= 10 = π rad/s
t 1
10

2. Si una partícula con M.C.U. genera 36º en un dé-
cimo de segundo, calcula su rapidez angular. 13. Calcula la rapidez con que sube el bloque en
el siguiente sistema si se sabe que RA = 10 cm,
3. Si un cuerpo con M.C.U. gira con 5p rad/s, calcu- RB = 30 cm, RC = 5 cm, y además a polea C gira
la su rapidez tangencial. con una rapidez de 9 rad/s.
Radio de la circunferencia = 2 m.

4. Si una partícula con M.C.U. describe un arco de 6

m en un tiempo de 2 segundos, calcula su rapidez
tangencial.
UNMSM
5. Si una rueda que gira con 120 RPM (M.C.U.).
Calcula el ángulo barrido en el centro en 50 se- 14. Si las manecillas de un reloj (horario y minutero)
gundos. marcan las 12 h, calcula el tiempo que transcurre
Resolución: para que ambas nuevamente coincidan.
120 # π = 4π rad
30 s UNI
q = w . t q = 4p . 50 = 200 p rad
15. Desde una altura de 80 m se suelta una piedra so-
bre un punto X perteneciente a la periferia de un
6. Si una partícula con M.C.U. gira a razón de 180
disco de 60 RPM y cuyo radio es de 10 cm. Si la
RPM, calcula el ángulo que genera en 1 segundo.
piedra es soltada justo cuando el disco empieza a
girar, ¿qué distancia separa al punto X y la piedra
7. Si una partícula con M.C.U., gira con p/6, calcula
cuando esta choca con el disco? (g = 10 m/s).
el ángulo que genera en el tercer segundo de su
movimiento.
UNMSM
8. Si un disco gira constantemente con 7p rad/s du-
rante 10 s, calcula el número de vueltas que gene-
ra en ese tiempo.

9. Si un disco gira con una frecuencia de 45 RPM, Resolución

calcula su rapidez angular.
60 # π = 2π rad & en 1 segundo da 1 vuelta
30 s gt2
10. Si el periodo de un disco que gira con M.C.U. es Para la piedra: h = " t = 4s
2
de 2 segundos. Calcula su rapidez angular.
11. Calcula la rapidez angular del segundero y el mi- Cae justo en el punto x.
nutero de un reloj. Da la respuesta en rad/s. d=0

Excelencia Pre-U 89 Física

16. Desde una altura de 20 m se suelta una piedra so-
bre un punto “X” perteneciente a la periferia de
un disco de 180 RPM y cuyo radio es de 10 cm. Si
la piedra es soltada justo cuando el disco empieza
a girar, ¿qué distancia separa al punto X y la pie-
dra cuando esta choca con el disco? (g = 10 m/s)
18. Un disco gira en un plano horizontal con M.C.U.
si tiene un hueco a una cierta distancia del centro
por donde pasa un móvil que luego al caer pasa
por el mismo hueco, ¿cuál es la rapidez angular
mínima del disco? (g = 10 m/s2)

17. En el siguiente sistema se tiene 3 poleas tangentes,

la polea de menor radio es inmovilizada por un
motor que gira a 1800 RPM. Calcula las RPM de
la polea mayor.

Sigo practicando
1. ¿Cuál será la rapidez angular en rad/s de la hélice
de un avión si gira constantemente a 200 rps?
a) 100 p c) 300 p e) 500 p
b) 200 p d) 400 p
2. ¿Cuál será la rapidez angular en rad/s del minute-
ro de un reloj de aguja?
a) p/450 c) p/24 000 e) 0
b) p/800 d) p/38 900
3. Se sabe que un ciclista está dando vueltas alrede-
dor de una pista circular a razón de 4 vueltas cada
minuto. ¿Cuál será la rapidez angular en rad/s de
dicho ciclista mientras realiza su movimiento cir-
cular uniforme?
a) p/15 c) p/3 e) 3 p/7
b) 2 p/15 d) 4 p/3
6. Si una partícula que está girando con MCU tiene
una rapidez angular de 3 rad/s, ¿qué ángulo habrá
girado en 2 minutos?
a) 300 rad c) 360 rad e) 450 rad
b) 340 rad d) 400 rad
7. Se sabe que una partícula giró 21 rad en 3 segun-
dos, ¿qué ángulo giraría dicha partícula en 10s?
(Considera MCU)
a) 40 rad c) 60 rad e) 80 rad
b) 50 rad d) 70 rad
8. Si la partícula mostrada se encuentra girando con
MCU a 8 rad/s, calcula su rapidez tangencial en
m/s.
V

4. ¿Cuál será la rapidez angular en rad/s del rotor

de una turbina que gira a 3600 rpm? (Considera
MCU)
R=4m
a) 40 p c) 60 p e) 120 p
b) 50 p d) 70 p
a) 24 m/s c) 32 m/s e) 42 m/s
Nivel intermedio b) 36 m/s d) 40 m/s
5. Si un ventilador gira, dando 160 vueltas cada 4
segundos, ¿cuál será su rapidez angular en
rad/s, asumiendo que esta es constante?
a) 40 rad/s c) 60 rad/s e) 80 rad/s
b) 50 rad/s d) 70 rad/s

Física 90 Excelencia Pre-U

 Nivel avanzado
13. Si las cuchillas de una licuadora giran con 90 rpm.
9. Determina la diferencia entre los módulos de las ve-
locidades tangenciales en los puntos A y B que se Calcula la rapidez tangencial de los puntos periféri-
encuentran girando sobre un disco, cuya velocidad cos que se encuentran a 5 cm del eje de rotación en
angular constante es de módulo 12 rad/s. cm/s.

B a) 15 c) 30 e) 45
b) 15 p d) 30 p
3m
A 14. Calcula el ángulo girado por la manecilla horaria de
un reloj entre las 10:21 a. m. y las 11:09 a. m.
1m
a) 6º c) 24º e) 48º
b) 12º d) 36º

a) 24 m/s c) 32 m/s e) 48 m/s
b) 36 m/s d) 40 m/s
10. Calcula la diferencia entre los módulos de las velo-
cidades tangenciales de A y B si se sabe que el disco
al que pertenecen gira con velocidad angular cons-
tante de módulo 2 rad/s.
15. Calcula el diámetro de un disco que gira con velo-
cidad angular constante de módulo 20 cm/s si los
puntos periféricos al disco se encuentra a 5 cm del
borde y el módulo de sus velocidades es de 16 cm/s.
a) 20 cm c) 40 cm e) 80 cm
b) 25 cm d) 50 cm

A
V B
V
r
2m
R

a) 2 m/s c) 6 m/s e) 10 m/s

b) 4 m/s d) 8 m/s

11. Si un disco gira con velocidad constante de modo

que en 0,2 s gira 24º, determina su frecuencia en
rpm.

a) 10 rpm c) 20 rpm e) 30 rpm

b) 15 rpm d) 25 rpm

12. Dos cuerpos se mueven en la misma circunferencia

de radio 20 m con rapideces constantes de
8 p y 2 p cm/s y en sentidos opuestos. Si para
t = 0 están en dos puntos diametralmente opuestos,
¿en qué instante se encuentran?

a) 1 s c) 3 s e) 5 s
b) 2 s d) 4 s

Excelencia Pre-U 91 Física

 Repaso
Trabajando en clase

Integral 7. Si la resultante máxima y mínima de dos vectores

son 12 y 4, respectivamente, calcula el módulo del
1. Calcula x + y + z si la siguiente ecuación dimen-
vector diferencia de dichos vectores si forman un
sional es correcta:
ángulo de 60º.
F = Mx+y Ty Dz
F: Fuerza; M: masa; T: Tiempo; D: Densidad
8. Calcula el módulo de la resultante si es horizon-
tal.
2. Calcula AC si V = A + BT + CT2
B
V = Velocidad; T = Tiempo

3. Después de qué tiempo los autos estarán separa-

dos 50 m por primera vez. (Considera M.R.U.)

9. José viaja en sus patines con una rapidez de 2 m/s

4. Calcula la rapidez representada en el siguiente si ingresa en una pendiente de 20 m de longitud,
gráfico. saliendo de ella con una rapidez de 12 m/s, ¿cuál
fue el módulo de la aceleración constante que ex-
perimentó?

10. Si un automóvil que viaja con una rapidez de 20

m/s frena en una pista horizontal, recorriendo
una distancia de 50 m durante el frenado, calcula
el módulo de su aceleración constante.
UNMSM
5. Un tren que viaja a razón de 120 m/s con M.R.U.
ingresa a un túnel de 300 m de longitud y demora 3 11. Si la gráfica representa un cuerpo con movimien-
segundos en salir de él. ¿Cuál es la longitud del tren? to rectilíneo, calcula el módulo de la aceleración
que experimenta.
6. Calcula la magnitud de la resultante de los vecto-
res mostrados. Se sabe que ABCD es un trapecio
y AB = 14 y DC = 22.

Física 92 Excelencia Pre-U

12. Se suelta un lapicero desde la parte superior de
un edificio. Si emplea un segundo en recorrer los
últimos 45 m, ¿cuál es la altura del edificio si se
desprecia la resistencia del aire? (g = 10 m/s2)

13. Si dentro de un pozo seco de 80 m de profundi-

dad se suelta una moneda en caída libre, calcula
el tiempo que dura la caída. (g = 10 m/s2)
17. Calcula la rapidez luego de 3 s.

14. Si se dispara una bala verticalmente hacia arriba

con una rapidez de 100 m/s, ¿qué tiempo tarda en
volver a tierra= (g = 10 m/s2) (Considera caída
libre)
15. Un bombardero vuela horizontalmente con una
velocidad constante de módulo V. Si en el instan-
te mostrado suelta una bomba destruyendo al ca-
mión que se desplazaba a velocidad constante de
módulo 10 m/s, calcula V.
18. Si un cilindro de 40 cm de radio gira uniforme-
mente en torno a su eje a razón de 75 RPM, ¿cuál
es la rapidez tangencial de los puntos de su super-
ficie?
19. Una estrella fugaz brilla en el cielo durante 3 s
describiendo un ángulo de 10º. Si su radio pro-
medio es 90 km, determina la rapidez tangencial
de la estrella en km/h.

20. Si w = 4 rad/s, determina la rapidez tangencia que

tienen los puntos periféricos de 3.
(R1 = 12 cm; R2 = 6 cm; R3 = 8 cm).

16. Si en la figura muestra un objeto en caída libre,

determina H.

Excelencia Pre-U 93 Física

Física 94 Excelencia Pre-U
 QUÍMICA
Primer Bimestre

EXCELENCIA PRE-U
 Pág.

Materia y Energía 97

Teoría atómica 105

Nuclidos, iones, química nuclear 112

Número cuánticos (N.C) 117

La corteza atómica 122

Tabla periódica actual 127

Tabla periódica II 134

Repaso 140
 Materia y Energía
MATERIA

(Energía altamente condesada)

Estructura de la materia
Materia discontinua

Visión macroscópica
Visión nanoscópica

Forma física tal como lo

perciben nuestros sentidos, 10-9 (mil millones veces más pequeñas)
color, olor, masa, volumen, ZZ Átomo = partícula más pequeña
etc. ZZ Molécula = unión de dos o más átomos
ZZ Ión = partícula que ha adquirido carga
eléctrica (+ o -)

PROPIEDADES DE LA MATERIA

Física
Química

Identifican a la sustancia
Identifican a la sustancia puede
sin producir cambios en su
cambiar o reaccionar para formar
composición
otras sustancias.

No dependen de la
Especificas
cantidad de materia a
(Intensivas)
examinar. Ejemplos:
Combustión, oxidación, poder
reductor, acidez, valencia, etc.

Dependen de la
Generales
cantidad de materia
(Extensivas)
examinar.

Excelencia Pre-U 97 Química

Ejemplos: ZZ Densidad del gas metano. ( )
Propiedades intensivas: Dureza, tenacidad, ZZ Punto de ignición del alcohol ( )
maleabilidad, ductibilidad, elasticidad, tensión, ZZ Combustión de la gasolina ( )
superficial, viscosidad, punto de ebullición, punto ZZ Viscosidad del aceite ( )
de fusión, conductividad térmica y eléctrica, brillo,
ZZ Tensión superficial del mercurio ( )
densidad calor específico, etc.
ZZ Dureza del diamante ( )
Propiedad extensiva: Masa, volumen, peso,
inercia, extensión, capacidad, calorífica, porosidad, ZZ Presión de vapor del agua ( )
absorbencia, etc. ZZ Energía de ionización del cobre ( )
A continuación colocarás entre paréntesis (F) si la ZZ Valencia del cloro ( )
propiedad en físico (Q) si es química: ZZ Solubilidad de la sal en agua ( )

ó
á

b ó

Química 98 Excelencia Pre-U

 Alotropos de carbono

Ojo: el grafexona puede ser considerado el sexto

alotropo del carbono

Visión nanoscópica de la materia

Mezcla Homogénea

Mezcla Heterogénea

A continuación colocaras entre paréntesis, si es elemento (E) si es compuesto (C) es mezcla homogénea (mHo)
y si es mezcla heterogénea (mHe)
ZZ Óxido de calcio ( ) ZZ Oro ( )
ZZ Bronce ( ) ZZ Naftalina ( )
ZZ Leche de magnesia ( ) ZZ Vinagre ( )
ZZ Tungsteno ( ) ZZ Cloruro de sodio ( )
ZZ Acero ( ) ZZ Ensalada de frutas ( )
ZZ Ácido clorhídrico ( ) ZZ Acido muriático ( )
ZZ Pólvora ( ) ZZ Agua potable ( )
ZZ Diamante ( ) ZZ Pirita ( )
ZZ Molibdeno ( ) ZZ Sulfato de sodio ( )
ZZ Calcita ( ) ZZ Ozono ( )
ZZ Latón ( ) ZZ Agua oxigenada ( )
ZZ Jugo surtido ( ) ZZ Petróleo crudo ( )

Excelencia Pre-U 99 Química

ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Molecular
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO
Fuerzas moleculares

F.A.
atracción
F.R. repulsión FA > FR
FA = FR FR > FA
Desplazamiento por Desplazamiento caótico
Movimiento de las partículas Vibratorio
presión en todas las dirección
Volumen Definido Definido Variable
Forma Definido Definido Variable
Densidad Alta Baja Bajísima

Plasmático
Estado iónico (cargas eléctricas), se encuentra a altas temperaturas y en el universo. Ejemplo: Sol, estrellas, etc.
Cambio de estado de agregación de la materia

A continuación completar el siguiente cuadro sobre cambios de estados de la materia:

NOMBRE DEL CAMBIO DE

CAMBIO DE ____ A _____
ESTADO

Formación del hielo seco CO2(s) ( )

Poner a hervir agua

Formación de las lluvias

Preparar adoquines (helados)

En los encendedores se tiene gas butano

(C4H10*) licuado

Derretir hielo, fundir metales

Olor emanado por la naftalina

Química 100 Excelencia Pre-U

 TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA (FENÓMENOS)

FÍSICAS QUÍMICAS NUCLEARES

No se forman nuevas
Se forman nuevas sustancias Se forman nuevas sustancias
sustancias
Existen cambios por la ruptura de los Por fisión y fusión nuclear. Hay
No ocurre cambios enlaces entre átomos y formación de desintegración y formación de nuevos
nuevos enlaces elementos.
Energía baja Energía alta Energía extremadamente alta

OJO
Los líquidos que cambian de estado rápidamente como la vaporización y en forma espontanea como la
acetona, gasolina, bencina, etc, se les denomina volatilización.

A continuación coloca entre paréntesis (F) si es una transformación física (Q) si es química (N) si es nuclear.

ZZ Combustión de la gasolina ( ) ZZ Liberación de energía del sol ( )

ZZ Catabolismo de las enzimas ( ) ZZ Fotosíntesis ( )
ZZ Disolver sal en agua ( ) ZZ Fisión del uranio ( )
ZZ Pulsera de oro de 18 kilates ( ) ZZ Fusión del hidrógeno ( )
ZZ Fermentación de la jora ( ) ZZ Fusión de la parafina de una vela ( )

RELACIÓN: MATERIA – ENERGÍA

Ecuación de Albert Einstein
Ley de Conservación materia – energía

“La materia y la energía se pueden interconvertir mutuamente pero la suma total de ambas permanece constante
en el universo”
E = m . c2

Donde:
2 E = energía liberada o absorbida
Joule = kg f9 # 1016 m2 p
s
M = masa de los productos de la reacción
2
20 cm
Ergios = g f9 # 10 p
s2 C = velocidad de la luz = 3 × 108 m/s; 3 × 1010 cm/s

Sabías que:

Premio Nobel: 2012

Robert Lefkowitz y Brian Kobilka
Por su estudios sobre los receptores acoplados a la
proteína G.

Excelencia Pre-U 101 Química

 Trabajando en clase
Integral
1. La proposición correcta respecto a la materia es:
a) Esta formado por átomos y moléculas, pero no
por iones.
b) Las mezclas homogéneas están constituidos de
dos o más fases
c) Las sustancias no tienen composición definida
d) las mezclas heterogéneas están constituidas de
una sola fase.
e) Las moléculas son partículas formados por la
unión química de dos o más átomos
Resolución:
Toda molécula al ser un tipo de sustancia pura
está formada por dos o más átomos.
2. La proposición correcta respecto a la materia es:
a) Continua, debido a que presenta espacios va-
cios.
b) Una solución es una clase de materia homogé-
nea porque el unirse presentan dos o más fases
diferentes.
c) Las sustancias puras más simples son los ele-
mentos químicos.
d) Las mezclas pueden ser elementos o compues-
tos.
e) Toda la materia tiene masa pero no volumen
3. La relación correcta es
a) Amalgama: Mezcla heterogénea
b) Bronce : Elemento
c) Cobre : Elemento
d) Aire: sustancia
e) grafito: compuesto
4 Las siguientes son representaciones de la materia
a escala atómica. La asociación correcta es:
a) Compuesto - Mezcla homogénea – mezcla he-
terogénea
b) Compuesto – mezcla homogénea – alótropos
c) Elemento – mezcla homogénea – mezcla hete-
rogénea
d) Elemento – compuesto - mezcla heterogénea
e) Mezcla homogénea - compuesto- alótropos
Química 102
UNMSM
5. El proceso que representa una transformación fí-
sica es:
a) La transformación del hierro en óxido férrico
b) La conversión del hidrogeno en helio
c) La sublimación del yodo
d) La combustión de la glucosa en nuestro orga-
nismo.
e) La neutralización de la acidez del estomago
con leche magnesia
Resolución:
En un proceso físico no se altera la composición
de la sustancia. Solo se modifica la forma externa.
Es un proceso generalmente reversible; por lo
tanto corresponde a la sublimación (que es un
cambio de solido a gas). La clave es C
6. El proceso que representa una transformación
química es:
a) El cambio del agua de líquido a vapor
b) La desintegración radiactiva del uranio
c) La dilatación de una barra de cobre por au-
mento de temperatura
d) La respiración aeróbica que convierte el oxige-
no (O2) en dióxido de carbono (CO2)
e) La fusión de la parafina de una vela
7. Es una característica de las transformaciones físi-
cas:
a) se forman nuevas sustancias
b) se presentan cambios en la estructura interna
de la materia.
c) el cambio implica formación de nuevos ele-
mentos.
d) la energía involucrada es alta
e) solo cambia la apariencia externa de la materia.
8. Es una propiedad extensiva de la materia
a) Tensión superficial
b) Punto de fusión
c) Densidad
d) Volumen
e) Maleabilidad
Resolución:
En una propiedad extensiva si nos interesa que
dependa de la cantidad de materia para ser exa-
minada el volumen depende de la masa.
La clave es d
Excelencia Pre-U
9. Es una propiedad intensiva de la materia: Resolución:
a) Peso Considerando la ley de la relación: Materia- Ener-
b) Volumen gía de Einstein tenemos los siguientes datos:
c) Absorbancia Minicial = 1jg = 1000g
d) Capacidad E = 9 × 1020 ergios
e) Punto de ebullición C2 = 9 × 1020 cm/s2
mRx=?
10. Elija la alternativa correcta respecto a las caracte- 9 # 1020 ergios
rísticas del estado gaseoso: Mrx = E2 = = 1g
a) Presenta forma y volumen definidos. C 9 # 1020 cm2 /s2
b) Alta energía cinética de las partículas
∴ Mno reacciona = Mi - Mrx
c) Las fuerzas de repulsión molecular son pro-
porcionadas a las fuerzas de atracción = 1000 - 1 = 999 g
d) Poseen alta densidad
e) Poseen un desplazamiento vibratorio por dife- 13. ¿Cuándo 100 gramos de plutonio sufre una fisión
renciar de presiones. nuclear, se liberan 18 × 1020 ergios de energía al
medio ambiente. Calcular la masa que no ha reac-
11. Señala la alternativa correcta: cionado en la explosión nuclear.
a) Licuación : Solido a gaseoso a) 90 g b) 98 g c) 2 g
b) Gasificación: Liquido a vapor d) 46 g e) 4 g
c) Solidificación; Solido a gaseoso
d) Vaporización: Liquido a gas 14. Si durante una explosión termonuclear se consu-
e) Condensación : Vapor a liquido mió 7,2 gramos de plutonio ¿Qué energía en Joule
se libero? Dato: 1 Joule = = 107 ergios
UNI a) 64,8 × 1013 J b) 64,8 × 1016 J
14
c) 64,8 × 10 J d) 64,8 × 1017 J
12. Cuando un kilogramo de uranio sufre una fisión 15
e) 64,8 × 10 J
nuclear como en la detonación de una bomba
atómica, se liberan 9 × 1020 ergios de energía al
15. La energía (en Joule) que se libera por la desinte-
medio ambiente. Calcular la masa que no ha re-
gración total de 500 gramos de plutonio es:
accionado en la explosión nuclear.
a) 45 × 107 J
a) 999 g
b) 3 g b) 4,5 × 1019 J
c) 1 g c) 4,5 × 1016 J
d) 5 g d) 1,5 × 1016 J
e) 2 g e) 1,5 × 1019 J

Excelencia Pre-U 103 Química

 Sigo practicando
16. La química es una ciencia experimental que estu-
dia a la materia. Pero una de las siguientes carac-
terísticas no corresponde a dicho estudio:
a) Su composición
b) Sus propiedades físicas y químicas.
c) Las leyes que gobiernan sus transformaciones
d) Los cambios de energía asociados la materia.
e) Las leyes del movimiento que los gobierna
17. No es sustancia Simple:
a) Oxigeno monoatómico b) Grafito
c) Fosforo Blanco d) Bromo
e) Cal viva
18. ¿Cuál de las siguientes clases de materia corres-
ponde el “vinagre blanco”?
a) Elemento b) Sustancia simple
c) Compuesto d) Mezcla homogénea
e) Mezcla heterogénea
19. Indica una sustancia que presenta ductibilidad
a) Oxigeno b) Argón
c) Oro d) Nitrógeno
e) Madera
20. Un cambio químico se produce cuando:
a) El Yodo se sublima
b) El azufre se disuelve en el agua
c) El cobre se funde a altas temperaturas
d) El hierro se oxida
e) El vapor se condensa
21. ¿En qué ocasión ocurre un cambio físico?
I. En la digestión de los alimentos.
II. En la volatilización del éter.
III. En la producción de sonidos por cuerdas
vocales.
IV. En la función del hielo.
a) II y III d) II y IV
b) II, III y IV e) Todos
c) I, III y IV
22. Señala aquello que no corresponde a un fenóme-
no químico:
a) La fotosíntesis
b) La oxidación de los metales
c) La fermentación de la “chicha de Jora”
d) La combustión de la madera
e) La sublimación de la naftalina
23. En la escala de “MOHS” la sustancia más dura es él:
a) Diamante d) Carbono
b) Cuarzo e) Talco
c) Hierro
24. Es una propiedad extensiva de la materia:
a) Dureza b) Tenacidad
c) Maleabilidad d) Gravedad
e) Temperatura
Química 104
25. Es una propiedad intensiva y física de la materia:
a) La circulación de corriente a través de un
alambre de cobre
b) La oxidación de una varilla de hierro
c) La detonación de una bomba de plutonio
d) La gravedad de la luna
e) El volumen de una esfera de acero
26. ¿Cuántos son propiedades extensivas e intensivas
de la materia, respectivamente?
( ) Temperatura ( ) Inercia
( ) Masa ( ) Densidad
( ) Elasticidad ( ) volumen
a) 5 y 1 d) 2 y 4
b) 4 y 2 e) 1 y 5
c) 3 y 3
27. Marca la proposición correcta:
a) La fusión de la parafina es un fenómeno nuclear
b) La densidad es una propiedad intensiva de la
materia ya que no depende de la cantidad de la
misma
c) Todo líquido se considera como fluido ya que
su volumen es variable
d) La energia una forma de materia enrarecida.
e) La materia y la energía no se crean ni se des-
truyen solo le transforman
28. Durante una explosión nuclear se detonaron 1 kg de
uranio, desprendiéndose 9x1022 ergios de ener-
gía. Calcula la masa que no ha reaccionado.
a) 900 g d) 100 g
b) 50 g e) 80 g
c) 950 g
29. En cierta reacción química se usaran 40 gramos
de reactivo de uranio y solo el 0,005% se transfor-
ma en energía. ¿Cuál es el valor de dicha energía
en ergios?
a) 1,8 ×1015 d) 1,8 ×1021
14
b) 1,8 ×10 e) 36 ×1022
c) 1,8 ×1018
30. En la reacción:
→ C + 1, 44 × 10–19 joules
A + B 
↓ ↓ ↓
X 20 kg 10 kg
Calcula el valor de “X”
a) 220 kg d) 20 kg
b) 180 kg e) 150 kg
c) 130 kg
Excelencia Pre-U
 Teoría atómica
EL ÁTOMO: MARCO TEÓRICO ZZ Empedocles (500 – 430 a.C.)
Propone la tierra, y afirmó que la materia estaría
Antecedentes históricos: formada por 4 elementos: agua, aire, tierra y fuego.
Todo lo que se encuentra a nuestro alrededor está
compuesto de diversos materiales. Desde los tiempos
más antiguos el hombre ha sentido curiosidad por
comprender de que esta hecho todo lo que le rodea.
Concepción filosófica (600 a. C.)
ZZ Tales de Mileto (624- 565 a.C.)
Propone el agua.

ZZ Aristóteles (384 – 322 a.C.)

Se opuso a la teoría atomista de Leucipo y Demó-
crito proponiendo la siguiente presentación:

ZZ Anaxímenes (515 – 524 a.C. )

Propone el aire.

ZZ Heraclito de efeso
Propone el fuego

ZZ Leucipo (450 a.C.) y Demócrito (380 a.C.)

Propusieron que la materia estaba compuesta por
partículas discretas e indivibles llamadas átomos;
pero esta teoría nunca fue aceptada por Aristó-
teles por lo que fue abandonada. Permaneció la-
tente durante 2300 años hasta el siglo XVII que
fue aceptado por algunos científicos como Boyle
(1661), Newton (1687)

Excelencia Pre-U 105 Química

 ÁTOMO

CONCEPCIÓN CIENTÍFICA (SIGLO XIX)

A. Teoría atómica: John Dalton (1808)
Considerado el padre de la teoría atómica moderna, su modelo se basa en los siguientes postulados.
YY Todos los elementos químicos están constituidos por átomos, las cuales son partículas invisibles, indi-
visibles e indestructibles.
YY Los átomos de un mismo elemento presentan igual tamaño, masa y otra propiedades
YY Los átomos de elementos diferentes presentan propiedades diferentes.
YY En una reacción química los átomos se reordenan sin destruirse, lo cual ocurre en proporciones nu-
méricas simples.

Modelo atómico de dalton

+ + +
+ Núcleo +
Núcleo
+
+ +
Núcleo
+
+
Protones +
Electrones –

B. Teoría atómica: Joseph Thomson: (1905)

En 1897 Joseph Thomson utiliza un tubo de rayos catódicos (descubierto por Plucker en 1859 y estudiados
con más detalle por William Croques en (1886) en el cual instala un campo eléctrico mediante placas car-
gadas y observó que los rayos se desviaban hacia la placa positiva con lo cual concluyó que el rayo catódico
en una corriente de partículas con cargas nucleares.
A dichas particulares los llamo electrones, como había sugeridos anteriormente Stoney.

Química 106 Excelencia Pre-U

 Modelo atómico
“Budín de pasas

Thomson plantea que el átomo es una esfera de masa compacta y de carga positiva distribuida homogéneamente
en la que se encuentran incrustadas los electrones de carga negativa.

C. Modelo atómico: Ernest Rutherford (1911)

Después de realizar el experimento del pan de oro, descubre el núcleo atómico con la cual plantea su mo-
delo atómico que considera el átomo como un sistema planetario en miniatura cuya parte central posee un
núcleo diminuto y positivo alrededor del cual giran los electrones en orbital circulares y concéntricas
Modelo atómico
Sistema planetario en
Miniatura

-
-
+
-

D. Modelo atómico: Niels Bohr (1913)

Sin descartar el modelo de Rutherford, propone los siguientes postulados.
YY Primer postulado: los electrones giran alrededor del núcleo en estado de equilibrio debido a que las
fuerzas que actúan sobre el se anulan entre sí.
YY Segundo postulado: los electrones solo pueden girar en ciertas regiones llamados niveles de energía.
YY Tercer postulado: cuando un electrón gira en un nivel u órbita permitida, no emite ni absorbe energía.
YY Cuarto postulado: el electrón emite energía cuando se acerca al núcleo y absorbe energía cuando se
aleja de él.

Excelencia Pre-U 107 Química

E. Modelo atómico: Bohr – Sommerfield
Arnold Sommerfield formuló la existencia de los subniveles de energía, sostuvo también que los electrones,
aparte de seguir orbitas circulares, también se guían orbitales elípticas.

MODELO ACTUAL
Se define al átomo como un sistema energético dinámico en equilibrio o como la mínima porción de materia
que conserva las propiedades de un elemento químico.

Núcleo atómico:
• Parce central del átomo
• Contiene a los protones y neutrones
• Dátomo= 1000 Dnúcleo atómico
• Concentra el 99,99% de la masa total del átomo
• Determina las propiedades físicas
Neutrón
Núcleo
Protón
Zona extranuclear:
Electrón
• Parte externa del átomo
• Envuelve al núcleo, contiene a los electrones
• Se encuentra prácticamente vacía
• Determina el 99,99% del volumen del átomo
Orbitales
• Determina las propiedades químicas

CLASIFICACIÓN DE PARTÍCULAS

Leptones Electrón (e-)

Partículas de interacción
Neutrino (υ)
débil, parecen no tener
ninguna estructura Muón (m)

Bariones:
Tienen espin fraccionarios,
PARTÍCULAS
están formados por 3 quarcks
SUBATÓMICAS
• Protón (+)
Hadrones • Neutrón (-)
Partículas constituidas por • Hiperón (D)
Quarkcs • Hiperón (Σ)
• Hiperón (W)

Mesones:
Tiene espín y están formados
por 2 quarcks

• Mesones p
• Mesones K

Química 108 Excelencia Pre-U

Quarks Representación: Núclido
Es las partículas más pequeñas de la materia.

Como puedes notar el átomo posee cerca de 200

A
Z E
partículas de las cuales 3 de ellas nos describen
el comportamiento del átomo, se les denomina. Donde:
Partícula subatómica fundamental A = Número de masa (nucleones fundamentales)
Z = número atómico (carga nuclear)
Partículas Protón Neutrón electrón N = número de neutrones
Símbolos p+ N° e–
–24
Masa (g) 1.672×10 1.675×10–24 9,1×10–28 Átomo neutro:
C –19
A Absoluta +1,6×10 C 0 –1,6×10–19C p=e=Z A=z+n
R
G Relativa donde: N = A – Z
+1 0 –1
A Ejemplo:
Rutherford Chadwick Thomson
Descubridor
(1919( (1932) (1897) p+ = 6
12 -
6C ( e = 6
En 1919 Rutherford y Wein observaron al protón, nc = 6
como la partícula emitida al bombardearse ciertos
átomos (hidrógeno) con partículas alfa.

Sabías que:

Premio nobel de química: 2011

Daniel Schectman (Israel)
“Descubrimiento de lo cuasi cristales”

Trabajando en clase

Integral 2. En un cierto átomo neutro el número atómico es

al de neutrones como 7 es a 8. Si el numero mási-
1. El número de protones y el número de neutrones co es 75. Hallar el número de neutrones.
de un átomo neutro están en la relación de 2 a 3. a) 77 b) 35 c) 40
Si el numero de masa es 45, Calcula el numero d) 42 e) 48
atómico.
a) 18 b) 27 c) 36 3. El núclido del átomo de un elemento presenta 16
d) 15 e) 9 neutrones. Halla el número de partículas positivas.
3 (x - 8)
Resolución: x
E
Sea el: a) 24 b) 22 c) 26
p = 2k d) 20 e) 28
n c = 3k 4. En un átomo neutro se cumple que:
& A = 5k = 45 A + Z + N = 3 , hallar: A - Z + N

&k=9 N Z
a) 3 b) 4 c) 5
` Z = p = 2 (9) = 18 d) 6 e) 7

Excelencia Pre-U 109 Química

 UNMSM Calcula el valor del número de masa en función
5. En cierto átomo neutro el número de masa es 40, del número atómico.
la cantidad de partículas neutras en 10 unidades a) A = Z b) A = 2Z c) 5Z = A
mayor que la carga nuclear. Calcula el número d) A = Z/5 e) A = 5Z/2
atómico:
a) 5 b) 25 c) 10 10. Un átomo neutro posee 40 neutrones y su núme-
d) 15 e) 20 ro de masa es el triple del número de protones.
Resolución: Halla su número atómico.
Sabiendo que: a) 16 b) 20 c) 24
40 E d) 28 e) 32
Z
N°=Z + 10 11. La suma de los números de masa de los átomos X
Si: A = Z + n y W es 84, la suma de sus neutrones es 44, donde
40 = Z + Z + 10 → 30 = 2Z el átomo W tiene 12 protones más que el átomo X.
∴ Z = 15 Determina los numero atómico del átomo X y W.
a) 16 y 28 b) 24 y 36 c) 10 y 22
6. En cierto átomo neutro el número de protones es d) 14 y 26 e) 12 y 24
20 unidades menor que el número de neutrones.
Si el número de masa es 66, determina el número
atómico. UNI
a) 43 b) 23 c) 13 12. La diferencia de cuadrados entre el número de
d) 36 e) 45 masa y el número atómico de un átomo neutro
es igual la suma de estos. Calcula el número de
7. Identifica lo correcto en la siguiente notación: neutrones para dicho átomo
192 a) 0 b) 1 c) 2
77 Ir d) 3 e) 4
a) 77 neutrones Resolución:
b) 115 nucleones Sea:
c) 76 protones A2 - Z2 = A + Z
d) 172 electrones S
diferencia
e) 115 partículas subatómicas neutras de cuadrados

& ^A + Z h $ ^ A - Z h = ^A + Z h
8. Si el número de neutrones del núcleo de un átomo
neutro es la tercera parte de la suma del número A- Z = 1
atómico con el núcleo de masa. Calcula el valor Pero: A – Z = M
del número atómico en función del número de N=1
masa.
a) Z = A b) Z = A/2 c) Z= A/ 3 13. La diferencia de cuadrados del número másico y
d) Z = 3A e) E= A/4 numero atómico de un átomo de 2580, y el núme-
Resolución: ro de neutrones es 30. Halla el número de masa.
Si: a) 57 b) 59 c) 60
d) 58 e) 56
nc = 1 ^ Z + A h
3
14. Halla el número de electrones de un átomo neu-
& A - Z = 1 ^Z - A h
3 tro cuya carga total es de –3,2 × 10–17 coulombs.
3A - 3Z = Z + A a) 2 b) 20 c) 200
d) 2000 e) 20000
2A = 4Z
` A =Z 15. A cierto átomo neutro se encuentra que la carga nu-
2
clear absoluta es de +1,44 × 10–12 coulombs. Si el átomo
9. Si el número de neutrones del núcleo de un áto- posee 10 partículas neutras. Halla su número másico.
mo neutro es la cuarta parte de la suma del nú- a) 20 b) 17 c) 16
mero atómico con el triple del número de masa. d) 22 e) 19

Química 110 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando
16. Cierto átomo neutro tiene 30 neutrones. Si el nu-
mero másico y el numero de protones están en
relación de 5 a 2, halla el numero de partículas
fundamentales del átomo.
a) 90 c) 80 e) 120
b) 50 d) 70
17. El nuclido del átomo de un elemento presenta 14
neutrones. Halla el número de masa
( 2x −6 )
x E
a) 36 c) 40 e) 48
b) 34 d) 42
18. En un átomo neutro la relación entre la cantidad
de neutrones, protones es de 6 a 5, si posee en to-
tal 80 partículas fundamentales. Halla la canti-
dad de neutrones de dicho átomo.
a) 26 c) 29 e) 31
b) 28 d) 30
65
19. En la representación del 30 E , el átomo posee:
a) 30p+, 35 n°, 30e-
b) 35p+, 35 n°, 65e-
c) 30p+, 35 n°, 30e-
d) 35p+, 35 n°, 30e-
e) 35p+, 35 n°, 30e-
20. Un átomo neutro tiene 26 electrones y su número
de neutrones excede en 4 unidades al número de
protones. ¿Cuál es el número de masa?
a) 23 c) 28 e) 52
b) 22 d) 56
21. En relación a la siguiente
35
notación indica la pro-
posición incorrecta: 17 Cl
a) Se puede representar por Cl -35
b) El número atómico es 17
c) El número de masa es 35
d) En 10 átomos de cloro existen 180 neutrones
e) En 5 átomos de cloro existen 170 protones
22. Ciento nuclido tiene 35 nucleones fundamenta-
les. Si el número de partículas neutras excede en
5 unidades al número atómico, calcula la carga
nuclear del nuclido.
a) 29 c) 25 e) 28
b) 15 d) 30
23. La razón entre el número de neutrones y protones
en un átomo es de 6 a 4. Si su número de masa es
90, ¿cuál es su número atómico?
a) 26 c) 46 e) 58
b) 36 d) 56
Excelencia Pre-U 111
24. Si el número de neutrones del núcleo de un
átomo neutro es la mitad de el número de masa.
Calcula el valor del número de masa en función
del número atómico.
a) A= Z/3 d) A=5z/2
b) A=2z e) A=3z/2
c) A=3z
25. Un átomo neutro tiene 40 protones y su número
de neutrones excede en 10 partículas al número
de protones. ¿Cuál es su número de masa?
a) 70 c) 80 e) 90
b) 30 d) 6
26. Según los modelos atómicos propuestos marca la
relación correcta:
a) Thompson: modelo del sistema planetario en
miniatura.
b) Becquerel: descubre el núcleo atómico
c) Bohr: modelo del budín de pasas
d) Millikan: determinó la carga del protón
e) Rutherford: los electrones giran alrededor del
núcleo.
4k +2
27. El núclido 2k −2 R , tiene 48 neutrones en su nú-
cleo, entonces, el número atómico de R es:
a) 46 c) 40 e) 38
b) 42 d) 48
28. Si en un átomo neutro se cumple que:
A2 + z2 + n2 = 152 y el número másico es al núme-
ro de protones como 10 es a 4. ¿Cuál es su número
másico?
a) 9 d) 10
b) 11 e) 12
c) 15
29. El número atómico de un átomo neutro es igual a
Z = 3 1728 . Indica su número de masa, sabiendo
que presenta 12 neutrones.
a) 20 d) 42
b) 34 e) 24
c) 33
30. Halla el número de electrones de un átomo neu-
tro cuya carga total es de –6,4×10–18 Coul.
a) 4 d) 4000
b) 40 e) 40000
c) 400
Química
 Nuclidos, iones, química nuclear
REPRESENTACIÓN DE UN NÚCLIDO Las especies isolectrónicas son aquellas especies
químicas que poseen igual cantidad de electrones, y
Se llama núclido a un átomo con un número de la misma configuración electrónica.
protones (p+) y neutrones (n°) definido.
Na+ 1 = Ne = F - 1
S
11
S
10
S
9
A
Z E -
10e - -
10e 10e

Donde: CLASIFICACIÓN: NÚCLIDOS:

A = número de masa (Nucleones)
Z = número atómico (carga nuclear) I. Isótopos (Hilidos)
N°=número de neutrones YY Descubierto por Soddy
YY Son átomos de un mismo elemento con igual
número atómico (Z) o protones.
Z = #p+ A = Z + Nº N=A–Z
YY De propiedades físicas diferentes y químicas
similares.
Ejemplo: Z
]19 protones
Representación
Si: 39 K contiene [19 electrones E Z
E Z
E
19 Z
]
\ 20 neutrones Ejemplo:
Observaciones: 1 2 3
• En todo átomo neutro se cumple que:
H H H
1 1 1
Z = #p+ = #e–
Protio Deuterio Tritio
• Cuando un átomo no es neutro se llama especie
(H2O) (D2O) (T2O)
iónica (ión)
99,975% 0,015% 10-15%
catión (+ ), perdió electrones Agua Agua Agua
Ión * Común Pesada Superpesada
anión(- ), ganó electrones

Ejemplos: Isótopos del hidrógeno

Z
]13 protones
27 + 3 – – –
13 Al contiene [14 neutrones
]
\10 electrones
+
+ + +

#e- = Z - (q) ........c arg a del ion

1 2 3
H H H
1 1 1
Z (Protio) (Deuterio) (Protio)

]17 protones
37 - 1
17 Cl contiene [ 20 neutrones
] II. Isóbaros
\18 electrones YY Átomos de elemento diferentes con igual nú-
#e- = Z - (q) ........c arg a del ion mero másico (A)
YY De propiedades físicas y químicas diferentes.

Química 112 Excelencia Pre-U

 Representación: TRANSFORMACIÓN NUCLEAR:
A A QUÍMICA NUCLEAR
E X Se ha encontrado que núcleos de átomos de elementos
Z1 Z2
ligeros o livianos son estables; pero ciertos núcleos,
Ejemplo: generalmente grandes (pesados) son inestables en su
estado natural, produciendo emisión de partículas
127 127
52
Te 53
I subatómicas como la liberación también de una gran
cantidad de energía.
En la transformación nuclear ocurre la:
III. Isótonos Fisión nuclear (desintegración de núcleos pesados)
YY Átomos de elementos diferentes con igual & 226 226 4
88 Ra " 88 Rn + 2 a + Energia
número de neutrones (N)
YY De propiedades físicas y químicas diferen- Fusión nuclear (unión de núcleos livianos)
tes.
Representación: & 21 H + 31 H " 42 He + 10 n + Energia

A1 A2
E
Z1 N
X
Z2 N Neutrón

Fisión de
productos

Neutrón Neutrón

Ejemplo: Fisión de
Núcleo

23 24
objetivo productos

Na Mg
Neutrón

11 N = 12 12 N = 12

MASA ATÓMICA (MA) DE UN RADIACTIVIDAD NATURAL
ELEMENTO Es un fenómeno natural mediante el cual núcleos
de átomos, de elementos inestables, emiten
Es el promedio ponderado de las masas de
espontáneamente partículas subatómicas nucleares.
los isótopos que constituyen dicho elemento
Estas son:
considerando el porcentaje de abundancia de cada
uno de ellos en la naturaleza. Radiación alfa(a), beta (b) gamma (g)
Sea un elemento “E” y sus isótopos respectivamente Este fenómeno fue descubierto por Henry Becquerel
en 1897, analizando un mineral de Pechblenda
A1 A2 A3 Representación de las partículas:
Z
E Z
E Z
E
Rayos alfa (a):42 a = 42 He (v = 20000 km/s)
a1% a2% a3%
Rayos beta (b): - 01b = - 01 e (v=270000 km/s)
A1 a1 + A2 a 2 + A3 a3
& mA (E) = Rayos gamma (g): 00g (ondas electromagnéticas)
100 (v=30000 km/s)
Donde: Poder de penetración:
A1, A2,A3: número másicos de cada isótopo g2 b 2 a
a1%; a2%,a3%: porcentajes de abundancia de cada
isótopo

Ojo:
Los isótopos más abundantes son los que
tienen mayor influencia en la masa atómica
promedio y no necesariamente son los
isótopos más pesados.

Excelencia Pre-U 113 Química

 NUCLIDOS, IONES, QUÍMICA
5.o año NUCLEAR

RADIACTIVIDAD ARTIFICIAL ECUACIÓN NUCLEAR

Se origina por la manipulación de la materia y crear A1 A2 A A4
nuevos elementos químicos. Así se han creado los Z1
A+ Z2
X →Z33 B + Z4

X

denominados “Elementos transuránidos” (posteriores partículas partícula
de emitida
al Uranio) Se dice que son artificiales y con valores de
bombardas
z mayores a 92.
& Z1 + Z2 = Z3 + Z 4
Descubierto por Irene Curie en 1935 al bombardear
el Al –27 con rayos a: A1 + A2 = A3 + A 4
27
13
Al + 42 He → 30
15
P + 10 n
Ejemplo: Ojo: notación simplificada: A(x;y)B
236 Ejemplo:
92
U + 42 a → 23994
Pu + 10 n + Energía
14 17
Partículas implicadas en reacciones nucleares: 7 N (a , p) 8 O
1
Protón 1H " p
+
positión + 01 B " B 14 4
0 - 4 7 N + 2a " 17 1
8 O + 1P
electrón - 1 B " e alfa 2a " a
2 1
deuteron 1H " d neutron 0 n " n

Sabías que:

Premio nobel 2010

Richard Heck (EVA) EI-ichi Negishi y Akira Suzuki (Japón)
Por las reacciones de acoplamiento cruzado catalizadas por el
paladio en síntesis orgánicas.
Informe: Partícula de Dios
Es llamada así porque es la partícula que supuestamente dio
origen a todas las partículas subatómicas conocidas que se
plantearon en la gran explosión (Big Bang)

Trabajando en clase

Integral I. Todo átomo presenta una zona extranuclear (car-

gado negativamente y un núcleo de carga positiva)
1. Un elemento químico forma un catión trivalente,
II. Todos los elementos tiene isótopos naturales.
si su número atómico es 22, ¿cuántos electrones
III. En todo ión se cumple que el número de elec-
posee?
trones es mayor que el número de protones.
Resolución:
Sea el elemento: 4. En relación a los isótopos del hidrógeno indica V
3+ –
22E ⇒ #e = 22 – 3 = 19 o F las siguientes proposiciones:
I. El protio no tiene neutrones
2. Un elemento químico forma un anión divalente, II. El tritio es radioactivo
si el ión tiene 40 neutrones y 34 electrones, ¿cuál III. El agua pesada está formada por deuterio,
es su número de masa? oxígeno
a) VVF b) VFV c) VFF
3. Diga que proposiciones son incorrectas: d) VVV e) FVV

3 QUÍMICAQuímica
114
114 Excelencia Pre-U
NUCLIDOS, IONES, QUÍMICA
NUCLEAR 5.o año

UNMSM 10. Un átomo “x” es isóbaro con el P-30 e isótono con el

Ne- 27; además, el Ne tiene 10 partículas en su zona
5. Si el átomo es isótopo del átomo entonces, el nú-
extranuclear. Halla el número atómico de “x”
mero de neutrones de “x” es:
Resolución:
11. La carga absoluta de un ión metálico es:
Si el átomo:
+3,2 × 10–19 Coul. Si este ión posee 10 electrones
42
X isótopo 43
Y y su número másico es 25, halla la cantidad de
Z 22
partículas neutras del ión.
42
⇒ Z
X ∴ N = 42 -22 = 20 n
UNI
6. Cierto átomo “X” tiene tantos neutrones como 12. ¿Cuál es el número de masa de un átomo si es
protones más 4 y además se sabe que tienen 28 isótono 126C con el e isótopo con el 105B?
electrones. ¿Cuál es su número de masa del catión Resolución:
divalente? Sea “E” el elemento:
A isótono → 12C
1+ 2– z =5 E  6
7. Si los siguientes iones A y B tiene 19 y 84 elec- N =6 ⇒N = 12−6= 6n
trones respectivamente, determina los números
isótopo
atómicos de cada ión.
10
5 B
ión 88X2–
8. Si el tiene el mismo número de electro- A = 5 + 6 = 11
1+
nes de Y , entonces el número atómicod e “Y” es:
Resolución: 13. Determina el número atómico del átomo “X” si
Sea el ión: se sabe que la suma del número atómico con el
2– igual # electronico 1+ número de masa es 114 y además es isótono con
8X ZY

⇒ 8 + 2 = z – 1 → z = 11 14. Cierto átomo tiene una relación de neutrones y

protones de 9 a 8; además, N – Z = 2. Determina
9. Se tiene tres hilidos como números de masa con- el número de electrones del catión divalente de
secutivos. Si la suma de sus números másicos es dicho átomo.
150, y el número de neutrones del isótopo más
liviano es 30, calcula el número de neutrones del 15. Los valores de A y Z en la ecuación:
130 2 A 1
isótopo más pesado. 52 R + 1 H " Z E + 2 0 N

Excelencia Pre-U 115

115 Química
QUÍMICA 3
 Sigo practicando
16. El anión E4– tiene 26 electrones. Si en el núcleo
tiene 30 neutrones, su número de masa es:
a) 58 d) 50
b) 54 e) 42
c) 52
17. “Los isótopos de un elemento son átomos que
tienen igual … pero diferente …” La proposición
anterior se completa con:
a) Número de neutrones – números de masa
b) Número de masa – número de protones
c) Número de protones – número de electrones
d) Número atómico – número de masa
e) Número de electrones – número de masa
18. La carga de un ión que tiene 3 neutrones, 2 elec-
trones y 3 protones es:
a) 3 + d) 0
b) 2 – e) 3
c) 1+
19. Un catión de carga 2 posee 20 protones. El nú-
mero de electrones del ión es:
a) 18 d) 21
b) 19 e) 22
c) 20
20. Si la cantidad de protones que posee un catión triva-
lente es 21 y su número de neutrones es 12 el núme-
ro de partículas fundamentales que posee es:
a) 12 d) 51
b) 21 e) 13
c) 18
21. La suma de los electrones de los iones E3+ y M1–
es 28, halla la suma de los electrones de los iones
E2– y M1+
a) 28 d) 32
b) 30 e) 35
c) 31
22. Un ión bipositivo presenta la misma cantidad de
electrones que un anión de la misma carga relati-
va y número atómico 24. Halla el número atómi-
co de dicho elemento.
a) 30 d) 28
b) 32 e) 38
c) 34
23. Si la cantidad de protones que posee un anión
trivalente es 15 y su número de neutrones es 16,
el numero de partículas fundamentales que pose
dicho anión es:
a) 15 d) 49
b) 16 e) 33
c) 31
Química 116
24. Dos isóbaros posee números atómicos que suman
87 y presentan en total 93 neutrones. Señala el nú-
mero de masa del isóbaro de menor carga nuclear.
a) 180 d) 92
b) 90 e) 85
c) 89
25. Un átomo en estado basal es isótopo con otro
átomo cuyo número de masa es 108 y número ató-
mico 47 e isótono con el isótopo U – 235 (z = 92).
Halla el número de partículas fundamentales que
presenta el catión divalente de dicho átomo.
a) 61 d) 235
b) 143 e) 347
c) 204
26. Los isótopos de un elemento son 18E y 22E si su
masa atómica es 20,8. Halla el porcentaje del
isótopo más abundante.
a) 20% d) 70%
b) 80% e) 65%
c) 30%
27. Un átomo “X” es isótono con otro átomo “Y” el
cual posee una carga nuclear de 33 protones y nú-
mero de masa 70, además es isóbaro con el 66Zn
¿Cuántos electrones posee el anión divalente del
átomo “X”?
a) 21 d) 31
b) 28 e) 26
c) 27
28. ¿Cuántos electrones ha ganando un anión que
tiene igual número de electrones que el catión tri-
valente del Al(z = 13) si al inicio el átomo tenía 3
electrones menos que anión monovalente del F (z
= 9)?
a) 4 d) 3
b) 2 e) 1
c) 5
238
29. El 92 U es bombardeado por un proyectil “X”
241
y se convierte en 94 Ra y emite un neutrón, ¿de
qué estará constituido el proyectil “X”?
a) Alfa d) Positrón
b) Beta e) Deutrón
c) Gamma
30. Dos átomos poseen la misma carga nuclear. Si la
suma de los electrones de los iones A3– y B1+ es
42 y NA = NB + 6 = ZA + 8. Halla la suma de los
números de masa de A y B
a) 90 d) 96
b) 80 e) 102
c) 94
Excelencia Pre-U
 Número cuánticos (N.C)
MARCO TEÓRICO
Al siglo XIX se le podría llamar el siglo del átomo,
pues todos los esfuerzos científicos de esa época
apuntaron a comprender la estructura del átomo.
Por su parte, al siglo XX se le puede considerar como
el siglo del electrón, ya que apostaron a estudiar su
comportamiento, naturaleza.
En 1905: Albert Einstein propone la dualidad de la
luz; es decir, la luz presenta comportamiento tanto de
partículas o como onda.
En 1926, Schrödinger considera que el electrón no
gira en trayectoria circular, como lo propuso Bohr,
sino que existe la probabilidad de que un electrón
pueda ser encontrado en un orbital, desarrollando en
el año 1928 una ecuación matemática muy compleja
llamada Ecuación de onda.

En 1913, Niels Bohr propone en su modelo atómico

la existencia de niveles de energía, lo que fue un gran
aporte al modelo atómico actual.

Por lo tanto, los números cuánticos (N.C.) son

En 1924, Louis de Broglie propuso que la dualidad
no solo la presenta la luz, sino se cumple para todo
tipo de cuerpo material, ya sea macroscópico o
submicroscópico.
fórmulas matemáticas muy complejas que nos
permitan ubicar con la más alta probabilidad un
electrón en un orbital. Tomando como base el
“Principio de incertidumbre” de Heisemberg, el
cual indica que es imposible ubicar con exactitud la
velocidad y la posición de una partícula subatómica,
se define lo que son los orbitales atómicos (REEMPE)
REEMPE: Región espacial energética con la máxima
probabilidad de encontrar su electrón los orbitales
son regiones espaciales que rodean al núcleo y pueden
ser de tres tipos:

Excelencia Pre-U 117 Química

 NÚMERO CUÁNTICO SECUNDARIO
(ACIMUTAL) (l)
También denominados momento angular, determina
la ubicación del electrón en un subnivel de energía.
Indica la forma geométrica del orbital
& l = 0, 1, 2, 3, ....(n - 1)
S
A continuación la ecuación de Schrödinger: maximo
valor
2 2 2 2
δ ψ δ ψ δ ψ
+ + + Pπ m (E − v)ψ =
0
δx 2 δy 2 δz2 h2
Donde:
Ψ: Función de onda del electrón, puede considerarse
como la amplitud de onda del electrón.
h: constante de planck: 6,6251 x 10-34 J.s
P: momento lineal
x: coordenada
m: masa del electrón Formas de los orbitales
E: energía total de un electrón
V: energía potencial de un electrón
δ: Derivada parcial

NÚMERO CUÁNTICO PRINCIPAL (N)

Determina el nivel principal de energía o la capa
donde se ubica el electrón.
Indica el tamaño del orbital
→ n = 1, 2, 3, 4, 5,6,….
→ A mayor “n” → mayor tamaño

Se cumple: n > l
Además:
-
n=1"l=0 "1
n=2"l=0, 1 "2
. .
s p
n = 3 " l = 0 , 1 2 "3
. . .
s p d
n=4"l=0, 1 , 2, 3 " 4
. . . .
s p d f

NÚMEROS CUÁNTICO MAGNÉTICO

(ml)
Determina para el electrón el orbital donde se encuentra
Se cumple: dentro de un cierto subnivel de energía; determina para
el orbital, la orientación espacial que adopta cuando es
# max (e- ) nivel = 2n2 sometido a un campo magnético externo.

Química 118 Excelencia Pre-U

& m l = - l; ....o; ...... + l
NÚMERO CUÁNTICO ESPIN MAGNÉTI-
CO O SPIN (ms)
Propuesto por Paul Dirac, define el sentido de giro o
rotación de un electrón alrededor de su eje imaginario.
Trabajando en clase
Integral
1. ¿Qué número cuántico (N.C.) es correcto:
a) (4,4,0,–1/2) b) (3,2,–3,+1/2)
c) (3,0,0,+1/2) d) (4,1,–2–1/2)
e) (5,2–1+3/2)
Resolución:
Considerando que n>l; ms=+–1/2 ml depende de
“l”; entonces es correcto (3, 0, 0,+1/2)
Rpta.: c
Excelencia Pre-U
REGLA DE MÁXIMA MULTIPLICIDAD
(Hund)
En un mismo subnivel, al distribuirse los electrones,
estos deben ocupar la mayor cantidad de orbitales.
Ejemplo distribuir:
3 electrones los orbitales “p” 3p3
P P P
7 electrones los orbitales “d” 5d7 PS PS P P P
Principio de exclusión de (Pauli)
Dos electrones no pueden tener sus 4 números
cuánticos iguales, la diferencia la hace el N.C. espin.
Ejemplo:
P
4s1 _4; 0; 0; + 1/2i $ 4s1
0
PS
4s2 _4; 0; 0; - 1/2i $ 4s2
0
Sabias que:
Premio nobel Química 2009
Ven Katramán Ramakrishnam (India)
Thomas Steite (EUA)
Ada Yonath (Israel)
“Por sus estudios en la estructura y
funciones del Ribosoma”
2. ¿Qué conjunto de N.C. es posible?
a) (0,0,–1,+1/2) b) (5,1,–2,–1/2)
c) (2,0,0,–1/2) d) (6,6,–3,–1/2)
e) (4,3,–4,+1/2)
3. Al distribuir 8 electrones en el subnivel “d”, ¿en
qué N.C. magnético termina?
a) 0 b) +2 c) +1
d) –2 e) –1
119 Química
4. Halla los N.C. del electrón indicado en el gráfico. 11. Si n = 4; l = 2, ¿Qué es posible números cuánticos
. se pueden dar?
5d
- 2 - 1 0 +1 +2 a) (4,3,–3,–1/2) b) (4,2,+3,–1/2)
a) (5,0,0,+1/2) b) (5,0,0,–1/2)
c) (4,2,0,+1/2) d) (4,0,0,–1/2)
c) (5,2,+1,–1/2) d) (5,2,+1,+1/2)
e) (5,1,–1,–1/2) e) (4,0,0,+1/2)

UNMSM UNI
6
5. Halla los N.C. del último electrón del orbital 4d 12. ¿Cuántos electrones están asociados como máxi-
a) (4,1,0,–1/2) b) (4,1,0,+1/2) mo al número cuántico principal “n”?
c) (4,3,0,–1/2) d) (4,2,–2,–1/2) a) 2n + 1 b) 2n c) n2
e) (4,2,0,+1/2) d) n2 + 1 e) 2n2
Resolución: Resolución:
Sea el electrón 4d6
Sea: n N.C. Principal
-. - - - - Si:
4d 6
- 2 - 1 0 +1 +2 n=1"s ` 2e- (max imo)
Los N.C. son (4, 2,–2,–1/2) n = 2 " s; p ` 4e -
6. Halla los N.C. del último electrón del orbital 5f9 n = 3 " s; p, d ` 9e-
a) (5,3,–2,–1/2) b) (5,2,0,+1/2) h
c) (5,3,–2,+1/2) d) (5,4,0,–1/2) n = n " s; ` n2
e) (5,2,0,–1/2)

7. Halla los N.C. del último electrón del orbital 6p5 13. De acuerdo a la mecánica cuántica, ¿cuántos de
a) (6,1,0,+1) b) (6,0,0,–1/2) los siguientes subniveles orbitales son imposibles
c) (6,1,0,+1/2) d) (6,0,0,+1/2) de existir?
e) (6,1,0,–1/2) 6f, 2d, 8s, 5h, 3f
a) 4 b) 5 c) 2
8. Los número cuánticos del último electrón son: d) 3 e) 0
(3, 2,–1,+1/2). Hallar la notación del orbital.
a) 3d1 b 3d2 c) 3d6 14. ¿Cuántos valores puede tomar el N.C. magnético
8 10
d) 3d e) 3d sabiendo que su N.C. principal es n=2?
Resolución: a) 0 b) 1 c) 2
Sea el orbital: (3, 2,–1,+1/2) d) 3 e) 5
- -
3d 2 & 3d2
- 2 - 1 0 +1 +2
15. Señala la proposición falsa:
a) El N.C. principal india el nivel donde se en-
9. Los N.C. del último electrón son (4, 0,0,–1/2). Re- cuentra el electrón.
presenta dicho electrón
b) El N.C. secundario indica el subnivel de ener-
a) 4s1 b) 4s2 c) 4p1
2 2 gía donde se encuentra el electrón.
d) 4p e) 4d
c) El N.C. spin indica el tamaño el orbital.
10. Los N.C. del último electrón son (3, 2,–1,–1/2) d) El N.C. magnético indica la orientación de un
Halla su orbital. orbital en el espacio.
a) 3d1 b) 3d3 c) 3d7 e) El N.C. spin indica el sentido de rotación del
d) 3d2
e) 3d 5 electrón sobre su propio eje.

Química 120 Excelencia Pre-U

 Sigo practicando
16. ¿Qué conjunto de N.C. es posible?
a) (3,3,0,-1/2) d) (4,0,0,-1)
b) (3,1,-,1,-1/2) e) (5,5,0,-1/2)
c) (4,2,0,+1)
17. Al distribuir 3 electrones en el subnivel “p”,
¿en qué N.C. magnético termina?
a) 0 c) -1 e) +2
b) +1 d) -2
18. Relaciona correctamente y señala la alternativa
correcta:
I. N.C. Principal 1. Forma del orbital
II. N.C. Secundario 2. Orientación espacial del
orbital
III. N.C. Magnético 3. Tamaño del orbital
IV. N.C. Spin 4. Rotación o giro del
electrón
a) I1 – II2 – II3 – IV4
b) I3 – II2 – II1 – IV4
c) I1 – II3 – II4 – IV2
d) I3 – II1 – II2 – IV4
e) I2 – II1 – II4 – IV3
19. Halla los N.C. del electrón indicando en el gráfico.
5f ↓ c) 2
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3
a) (5,3,0,-1/2) d) (5,2,0,+1/2)
b) (5,3,0,+1/2) e) (5,0,0-1/2)
c) (5,2,0,-1/2)
20. Halla los N.C. del último electrón del orbital 5s2
a) (5,0,0,+1/2) d) (5,1,-1,-1/2)
b) (5,1,0,-1/2) e) (5,1,0,+1/2)
c) (5,0,0,-1/2) 29. Calcula el número máximo de electrones que po-
21. Halla los N.C. del último electrón de 4d3
a) (4,1,-1,-1/2) d) (4,2,0,+1/2)
b) (4,2,0,-1/2) e) (4;0,0,+1/2)
c) (4,0,0,-1/2)
22. Para un electrón que se encuentra en el 5° nivel de
energía y subnivel “p” posible juego de números
cuánticos es:
a) (5;4;+3;+1/2) d) (4;3;-3;-1/2)
b) (5,1,-2,+1/2) e) (5;1;0;-1/2)
c) (4;3;+2;-1/2)
23. Para un electrón que se encuentra en el 4° nivel de
energía y subnivel “s”, el posible juego de número
cuánticos es:
a) (4;1;0;-1/2) d) (4,0,0,+1/2)
b) (4,2,0,-1/3) e) (4,4,0,-1/2)
c) (4,3,0,-1/2)
Excelencia Pre-U
24. Los N.C. del último electrón son (6, 0, 0,+1/2).
Halla su orbital.
a) 6p1 d) 6s2
2
b) 6p e) 6p3
1
c) 6s
25. Señala el orbital con el electrón (3,1,0,-1/2)
a) 3s1 d) 3p3
5
b) 3p e) 3p1
2
c) 3s
26. Escribe V o F según corresponde y señala la alter-
nativa correcta.
I. Un orbital “d” tiene como máximo 10 electrones
II. Un orbital “s” tiene como máximo 2 electrones
III. Un subnivel 2d” tiene como máximo 10 electrones.
IV. El N.C. principal toma valores desde 0, 1, 2,3…
a) VVVV d) FVVF
b) VVFF e) FFVV
c) VFVF
27. ¿Cuántos electrones presenta el estado cuántico
(3,0, ml, ms), donde ml y ms son valores variables.
a) 0 d) 4
b) 1 e) 6
28. Si el N.C secundario toma el valor de 2, entonces,
podernos decir que se trata del subnivel ____, el
cual acepta como máximo ___ electrones.
a) f – 14 d) p -10
b) d – 10 e) s – 2
c) p – 6
see el estado cuántico (5, l, -1, ms) donde “l” y
“ms” asumen las variables
a) 8 d) 15
b) 10 e) 14
c) 25
30. Halla los N.C. del electrón que ocupa como máxi-
mo 4 orbitales llenos en el subnivel “f ”
a) (4,3,-1,-1/2)
b) (4,3,-1,+1/2)
c) (4,2,0,-1/2)
d) (4,3,0,+1/2)
e) (4,3,0,-1/2)
121 Química
 La corteza atómica
DISTRIBUCIÓN O CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA (C.E.)
Consiste en distribuir los electrones aolrededor del núcleo en diferentes estados energéticos (niveles, subniveles,
orbitales)
1. Principio de Aufbau:
“Los electrones se distribuyen en orden creciente de la energía relativa de los subniveles”

Número cuántico
Energía secundario
relativa ER = n + l
(subnivel de
energía)
Número cuántico principal
(nivel de energía)

2. Regla de Moller (Serrucho)

3. Otra forma: Kernel (simplificada)

La regla de Kernel se basa en la C.E. de un gas noble. Visualiza rápidamente en la última capa sus electrones
de valencia. No te olvides que los gases nobles son estables.

Química 122 Excelencia Pre-U

 CASOS PARTICULARES
1. Distribución electrónica en su estado basal o fundamental
Ejemplo: Realiza la configuración electrónica del sodio (Na) (Z = 11)
⇒ 11Na: 1s22s22p63s1

Niveles = 3
Subniveles = 4
Orbitales llenos = 5
Orbitales semillenos = 1

   
∴[ Ne] 3s1
1s 2 s 2 p 3s
2. La distribución electrónica de un elemento no debe terminar en d4 ni d9. Si eso ocurriese un electrón de
mayor nivel pasará al subnivel “d”
Ejemplo: Realiza la configuración electrónica del cobre (Cu) (Z = 29)
⇒ 29Cu: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p64s23d9

1442443
4s13d10

Niveles =4
Subniveles = 7
Orbitales llenos = 14
Orbitales semillenos = 1

       
∴[ Ar ] 4 s1 3d 10
1s 2 s 2 p 3s 3 p 3d 4 s
3.
Para el caso de un anión: ZE q–
Se determina la cantidad total de electrones del anión.
Se realiza la configuración electrónica
Ejemplo;: realiza la configuración electrónica del 8O2–
2– –
8O : contiene 10 e
1s2 2s22p6

Niveles =2
Subniveles = 3
Orbitales llenos = 5
Orbitales semillenos = 0

   ∴ [Ne]
1s 2 s 2 p
4. Para el caso de un catión: ZE q+
Se realiza la configuración electrónica del átomo neutro.
Se quita los electrones del último nivel.
Ejemplo realiza la configuración electrónica del 22Ti2+
⇒ 22Ti2+-: 1s2 2s22p63s23p64s2 3d2
123
4s0

Excelencia Pre-U 123 Química

 Niveles =3
Subniveles = 6
Orbitales llenos = 9
Orbitales semillenos = 2
Orbitales vacios = 3
      
∴ [Ar]4s03d2
1s 2 s 2 p 3s 3 p 3d
5. Reglas de By pass
Cuando una C.E. en subnivel “f ” se tiene que pasar un electrón de subnivel “f ” al siguiente subnivel “d”
para logar mayor estabilidad.
Ejemplo:
f 2U = [86 Rn]7 s 2 5 f 4 6d 0 [86 Rn]7 s 2 5 f 3 6d 1 ¡Estable!
No te olvides que la C.E. se realiza conociendo el número atómico Z de un elemento.
No es lo mismo encontrar la configuración electrónica de un átomo neutro que la de una especie iónica
(catión o anión)

ÁTOMO PARAMAGNÉTICO
Es aquel que es atraído por un campo magnético. Su comportamiento se debe a la existencia de orbitales
semillenos (electrones desapareados)
Ejemplo: Cloro:
1s22s22p63s2 3p5
17Cl:
1442443123
PS PS P ⇒ Sustancia paramagnética
123
Orbital semilleno

ÁTOMO DIAMAGNÉTICO
Es aquel que no es atraído por un campo magnético Su comportamiento se debe a la existencia de orbitales
llenos (electrones apareados)
Ejemplo: Calcio:
1s22s22p63s23p64s2
20Ca:
14444244443 ⇒ Sustancia diamagnética
orbitales llenos

Sabías que:

Premio nobel química 2008

Osamu Shimomura, Martín Chalfie, Roger Tsien (EUA)
Por el descubrimiento, y desarrollo de la proteína verde
fluorescente GFP

Química 124 Excelencia Pre-U

 Trabajando en clase
Integral 8. La C.E. del átomo de un elemento termina en
3d10, posee 20 neutrones. Halla su número de
1. Realiza la configuración electrónica del cloro:
masa.
17Cl a) 50 b) 48 c) 46
2 2 3
a) 1s 2s 2p b) 1s22s22p63p5 d) 52 e) 54
c) 1s22s23s22p63s2 d) 1s22s22p63s23p5 Resolución:
e) 1s22s23s23s22p63p5 La C.E. es: 1s22s22p63s23p64s23d10 ⇒ z = 30
Resolución: n = 20
Al realizar la C.E. del cloro tenemos: Entonces: A= 50
2 2 6 2 5
17Cl : 1s 2s 2p 3s 3p
Rpta.: a
Rpta: d
9. La C.E. de un átomo termina en 4p1, posee 32
2. ¿Cuál es la configuración electrónica del 15P? neutrones. Halla su número de masa.
a) 59 b) 60 c) 61
a) 1s22s22p63s23p6 b) 1s22s23s23p6
d) 62 e) 63
c) 1s22s22p63p5 d) 1s22s22p63s23p3
e) 1s22s22p63s13p4 10. La C.E. del sodio es: 1s22s22p63s1 entonces es fal-
so que:
3. Determina la C.E. del selenio con 34 protones e a) Su número atómico es 11
indica los electrones de la última capa b) Tiene 4 subniveles
a) 2 b) 4 c) 6 c) Tiene 6 orbitales
d) 10 e) 16 d) Los N.C. del último electrón son (3,1,0,-1/2)
e) Es paramagnético
4. Luego de realizar la configuración electrónica del
7N, ¿en qué subnivel termina? 11. ¿Cuál de los siguientes elementos identificados
a) 1s2 b) 2s2 c) 2p3 por su valor de “x” tendrá mayor número de elec-
trones desapareados?
d) 2p4 e) 2p5
a) 20 b) 24 c) 23
d) 31 e) 36
UNMSM
UNI
5. Un átomo tiene 7 electrones en la capa “N”, calcu-
la el número atómico. 12. Señala la alternativa que contenga la(s) proposi-
a) 33 b) 34 c) 35 ción(es) correcta(s) sobre el catión.
3+
d) 36 e) 37 44Ru
Resolución: I. Es isoeléctrico con 43Tc2+
La capa “N” en el 4° nivel de energía: II. Es paramagnético
⇒ 1s22s22p63s24s23d104p5 III. El orbital “s” del nivel externo contiene un
electrón.
7e- a) Solo I b) Solo II c) Solo III
Entonces z = 35 d) I y II e) II y III
Rpta.: c Resolución:
Realizando:
44 Ru 3 : [36 Kr ]5s 2 4d 6
6. Un átomo presenta 9 electrones en el 4° nivel. Ha-
lla la carga nuclear z. Le quitamos 3e- de las últimas capas y nos que-
daría:
a) 21 b) 30 c) 32 [36 Kr ]5s 0 4d 5
d) 39 e) 47
7. Halla el número de subniveles presentes en el I. 43Tc 2 [36 Kr ]5s 2 4d 5 → [36 Kr ]5s 0 4d 5 ….(V)
30Zn II. Si es paramagnético; presenta orbitales semi-
a) 8 b) 4 c) 5 llenos………………(V)
d) 6 e) 7 III. El orbital “s” del último nivel no contiene
electrones………....(F)

Excelencia Pre-U 125 Química

13. Señala la alternativa que contenga la(s) proposi-
ción(es) verdadera (s)
I. Los iones 11Na1+ y 13Al3+ son isoelectrónicos.
II. El Be (z = 4) en su estado fundamental tiene
los electrones de valencia apareados.
III. El máximo número de electrones en un orbi-
tal está dado por: 2(2L + 1)
a) Solo I b) I y II c) I y III
d) II y III e) I, II y III
14. ¿Cuántos electrones posee un átomo neutro en la
última capa, si en esa capa solo presenta 3 orbita-
les llenos?
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
15. Halla el número mínimo y máximo de protones
que puede almacenar en un átomo con 3 subnive-
les principales llenos.
a) 36, 56 b) 36,54 c) 36,53
d) 36,58 e) 36,86

Sigo practicando
16. ¿Cuál es la C.E. del 19K
1
a) [Ar]4d d) [Ne]3s 1 un elemento que tiene 3 orbi-
1 tales llenos en el tercer nivel de
b) [Kr]4s e) [Ar]4s1
c) [Ne]4s2
17. Si la C.E. de un elemento ter-
mina en 4s2 y posee 22 neutro-
nes, halla su número de masa.
a) 38 d) 49
b) 40 e) 36
c) 42
18. Señala, ¿qué subnivel posee
menor energía relativa?
a) 2s d) 3p
b) 2p e) 3d
c) 3s
19. Luego de realizar la configura-
ción electrónica del 30Zn, ¿en
qué subnivel termina?
a) 4s1 d) 3d10
2
b) 4s e) 3d9
8
c) 3d
20. Señala el número de subnive-
les llenos para z = 17
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
21. Determina la suma de los nú-
meros cuánticos del último
electrón del orbital más ener-
gético del magnesio. (12Mg)
a) 3,5 d) 2,0
b) 2,5 e) 1,5
c) 3,0
22. ¿Cuál es el número atómico de
energía?
a) 12 d) 21
b) 15 e) 30
c) 17
23. Luego de realizar la distri-
bución electrónica del 25Mn,
indica el número de niveles,
subniveles, orbitales llenos, y
semillenos respectivamente.
a) 4-7-9-6 d) 4-6-6-6
b) 4-7-8-8 e) 4-9-9-5
c) 4-7-10-5
24. La C.E. de un átomo termina
en 4p5 y posee 30 neutrones.
Halla su número de masa.
a) 62 d) 66
b) 64 e) 68
c) 65
25. Los N.C. del último electrón
del elemento cuyo número
atómico es 6 son.
a) (2; 0; 0; +1/2)
b) (2; 0; 0; - 1/2)
c) (2; 1; -1; - 1/2)
d) (2; 1; 0; -1/2)
e) (2; 1; 0; +1/2)
26. Si las N.C. del último electrón
de un átomo son (4; 1; 0; -1/2).
Halla el número de masa si
posee 36 neutrones.
a) 70 d) 73
b) 71 e) 74
c) 72
27. Si los N,.C. del último electrón
de un átomo son (5;0;0; -1/2)
indicar el numero atomico
a) 37 d) 38
b) 41 e) 39
c) 40
28. Un elemento tiene 2 orbitales
llenos en su tercer nivel. De-
termina el número de electro-
nes que presenta.
a) 13 d) 18
b) 15 e) 20
c) 16
29. Un átomo presenta 8 electro-
nes en subniveles principales.
Halla el número atómico.
a) 12 d) 18
b) 14 e) 20
c) 16
30. Determina los electrones de la
última capa del hierro catión
trivalente (z = 26)
a) 2 d) 3
b) 5 e) 7
c) 8

Química 126 Excelencia Pre-U


Leyenda:
La ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica tiene como base en su número atómico (Z)
Durante los siglos XVIII y XIX se adquirió un
gran conocimiento sobre las propiedades de los
elementos y de sus compuestos. En 1869 habían sido
descubiertos un total de 63 de ellos, pero como su
número iba de crecimiento, los científicos empezaron
a buscar ciertos patrones en sus propiedades y a
desarrollar esquemas para su aplicación.
IMPORTANCIA
ZZ Predicción con bastante exactitud de las propie-
dades de cualquier elemento,.
ZZ Sintetiza al conocimiento de los elementos facili-
tando su aprendizaje.
Excelencia Pre-U 127
Tabla periódica actual
OBJETIVOS
ZZ Conocer, en orden cronológico, los intentos por
clasificar los elementos químicos.
ZZ Ubicar cualquier elemento en la tabla periódica
conociendo su número atómico.
ZZ Analizar e interpretar la variación de las propie-
dades a través del grupo y del periodo.
HISTORIA
A principios del siglo XIX el número de elementos
conocidos se duplicó de 31 (en 1800) a 63 (hacia 1865).
A medida que el número de elementos aumentaba
resultaban evidentes las semejanzas físicas y químicas
Química
 entre algunos de ellos, por lo rayos catódicos chocan sobre un metal como blanco.
cual los científicos buscaban Gracias a estos experimentos Moseley calculó los
la manera de clasificarlos. En números atómicos de los 38 metales que estudió.
1813 el sueco Jacobo Berzelius De esta manera Henry Moseley descubre que las
realizó la primera clasificación propiedades de los elementos son funciones periódicas
de los elementos y lo dividió de los números atómicos. Lamentablemente, Henry
en metales y no metales. Moseley fue muerto en acción a la edad de 28 años,
En 1817 Johan Debereiner durante la campaña británica en Gallipoli (Turquía)
agrupa los elementos en el año de 1915. En 1915, en base a la ley de Moseley,
conocidos en series de tres. A Werner diseña la tabla periódica moderna.
esto se le conoció como triadas, pero se descubrieron
elementos que no cumplían las triadas así que se DEFINICIÓN DE TABLA PERIÓDICA
descartó este ordenamiento. En 1862 Chancourtois
Ordenamiento de los elementos químicos basados en
(fránces) propuso un ordenamiento helicoidal
la variación periódica de sus propiedades.
llamado tornillo telúrico.
En 1864 John Alexander A. Intentos por ordenar los elementos quí-
reina Newlands ordenó los micos
elementos en grupos de siete 1. Tríadas de Dobereiner (1817)
a este ordenamiento se le El químico alemán Johan Dobereiner agrupó los
conoció como octavas, pero elementos en series de 3, donde los elementos
debido a las limitaciones de que pertenecen a una tríada poseen propiedades
su ordenamiento Newlands químicas similares, cumpliéndose que el peso
fue sujeto a muchas críticas atómico del elemento central de una tríada es
e incluso al ridículo, tanto aproximadamente igual a la semisuma de las ma-
así que en una reunión se sas atómicas de los elementos extremos.
le pregunto si no se le había Li Na K MA(Na) = 7 +39
= 23
ocurrido ordenar los elementos en orden alfabético. PA { 7 23 39 2
Sin embargo, en 1887 Newlands fue honrado por la
Royal Society of London por su contribución. Ca Sr Ba MA(Sr) 40 137
88,5
PA { 40 87,6 137 2
En 1869 el químico ruso Dimitri Mendeleiev y
el químico alemán Lothar Meyer propusieron de
manera independiente esquemas de clasificación 2. Octavas de Newlands (1864)
casi idénticos. Ambos basaron sus ordenamientos en Ordenó los elementos en grupos de siete, en fun-
función al peso atómico creciente. ción a sus pesos atómicos crecientes. A este orde-
Las tablas de los elementos, propuestas por namiento se le conoció como octavas, porque el
Mendeleiev y Meyer, fueron los precursores de la octavo elemento presenta propiedades similares
tabla periódica moderna. Al ordenar los elementos en al primer elemento del grupo anterior.
la tabla periódica era natural asignar a cada elemento Ejemplos:
un número que indicara su posición en la serie basada
Ca Be B C N O F
en el peso atómico creciente. A este número (número
atómico) no se le dio ningún significado. PA { 40 9 11 12 14 16 19
En 1911 Rutherford
propone su modelo Na Mg Al Si P S Cl
atómico y deduce que
la carga del núcleo PA { 23 24 27 28 31 32 35,5
es igual al número
atómico. La verificación
de esta hipótesis llega
Recuerda
en 1913 con el trabajo
del joven físico inglés Se tardaron muchos años en confeccionar
Henry Moseley, quien una tabla que ordene los elementos de
estudio los rayos “x” acuerdo al orden creciente a su Z
producidos cuando los

Química 128 Excelencia Pre-U

3. Tabla periódica corta de Dimitri Mendeleiev (1869)
Diseñada por los elementos químicos en función a su peso atómico en series y grupos, donde los elementos
de un mismo grupo poseen la misma valencia y propiedades semejantes.
Su insistencia en que los elementos con características similares se colocaran en las mismas familias, le
obligó a dejar espacios en blanco en su tabla. Por ejemplo, predijo la existencia del galio y el germanio lla-
mándolos eka – aluminio y eka – silicio.

EKA-ALUMINIO (GALIO) EKA-SILICIO (GERMANIO)

PRONOSTICADA DESCUBIERTA PRONOSTICADA DESCUBIERTA

PROPIEDAD 1871 1875 1871 1886

PESO ATÓMICO 68 69,9 72 72,33

DENSIDAD (g/mL) 5,9 5,93 5,5 5,47

VALENCIA 3 3 4 4
FÓRMULA DEL ÓXIDO Ea2O3 Ga2O3 EO2 GeO2
FÓRMULA DEL CLORURO EaCl3 GaCl3 EsCl4 GeO4

Tabla de Mendeleiev

Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Grupo V Grupo VI Grupo VII Grupo VIII
SERIES RH4 RH3 RH2 RH
R2O RO R2O3 RO2 R2O5 RO3 R2O7 RO4
1 H=1
2 Li=7 Be=9,4 B=11 C=12 N=14 O=16 F=19
3 Na=23 Mg=24 Al=27,3 Si=28 P=31 S=32 Cl=35,5
Fe=56 Co=59
4 K=39 Ca=40 – =44 Ti =48 V =51 Cr =52 Mn =55 Ni=59 Cu=63
5 (Cu=63) Zn=65 – =68 – =72 As=75 Se=78 Br=80
Ru=104 Rh=104
6 Rb=85 Sr=87 ?Yt =88 Zr =90 Nb =94 Mo =96 – =100 Pd=106 Ag=108
7 (Ag=108) Cd=112 In =113 Sn =118 Sb=122 Te=125 I=127
8 Cs=133 Ba=137 ?Di =138 ?Ce =140 – – – – – – –
9 (-) – – – – – –
Os=195 Ir=197
10 – – ?Er=178 ?La =180 Ta =182 W=184 – Pt=198 Au=199
11 (Au=199) Hg=200 Tl=204 Pb=207 Bi=208 – –
12 – – – Th =231 – U=240 – – – – –

B. Tabla periódica moderna (TPM) 1. Periodo

Diseñada por Werner, químico alemán, toman-
do en cuenta la ley periódica moderna de Moseley
y la distribución electrónica de los elementos.
En la tabla periódica moderna, los elementos
están ordenados en función del número atómi-
co creciente, en donde se pueden apreciar filas
horizontales llamadas periodos y columnas ver-
ticales denominadas grupos.
YY Son las filas horizontales que están enumera-
das del 1 al 7.
YY El orden de cada periodo indica el número de
niveles de energía de la configuración electró-
nica o el último nivel (capa de valencia).
#Periodo = #Niveles

Excelencia Pre-U 129 Química

2. Grupo
YY S on las columnas verticales que contienen a elementos de propiedades químicas similares.
YY Son 16 grupos, de los cuales 8 tienen la denominación «A», (llamados elementos representativos), y 8
tienen la denominación «B», (llamados metales de transición). Cabe hacer notar que la designación de
grupo A y B no es universal. En Europa se utiliza B para los elementos representativos y A para los metales
de transición, que es justamente lo opuesto al convenio de los Estados Unidos de América. La IUPAC
recomienda enumerar las columnas de manera secuencial con números arábigos, desde 1 hasta 18.

GRUPOS A (elementos representativos)

ELECTRONES DENOMINACIÓN
GRUPO DE VALENCIA

1A ns1 Metales alcalinos (excepto el H)

2A ns2 Metales alcalinos térreos
2 1
3A ns np Boroides o térreos
2 2
4A ns np Carbonoides
2 3
5A ns np Nitrogenoides
2 4
6A ns np Calcógenos o anfígenos
2 5
7A ns np Halógenos
2 6
ns np
8A He=1s (excepción) Gases nobles
2

GRUPOS B (metales de transición)

Los elementos de transición interna (lantánidos y actínidos) tienen incompleto el subnivel «f» y pertenecen al
grupo 3B. Se caracterizan por ser muy escasos.

LA CONFIGURACIÓN
GRUPO ELECTRÓNICA TERMINA DENOMINACIÓN
EN LOS SUBNIVELES

1B 1
ns (n-1) d
10 Familia de cobre
(metales de acuñación)
2B
2
ns (n-1) d
10 Familia del zinc
(elementos puente)
2 1
3B ns (n-1) d Familia del escandio
2 2
4B ns (n-1) d Familia del titanio
2 3
5B ns (n-1) d Familia del vanadio
1 5
6B ns (n-1) d Familia del cromo

7B ns2(n-1) d5 Familia del manganeso

8B ns2(n-1) d6 Elementos ferromag-

ns2(n-1) d7 néticos: (Fe, Co, Ni)
ns2(n-1) d8

Química 130 Excelencia Pre-U

C. Clasificación de los elementos por bloques
Los elementos químicos se clasifican en cuatro GRUPO B: Llamados “elementos de transición”
bloques (s, p, d, f), y esto depende del subnivel
en el que termina su configuración electrónica. La configuración
N° grupo B Periodo
termina en:
ns (n –1)db
a
a+b n
nsa(n–2)f(n–1)db a+b n
s d
p Tener en cuenta el siguiente cuadro:

Grupo 8B 1B 2B
4f a+b 8 9 10 11 12
f
5f
Ejemplo:
Indica el grupo y periodo de:
D. Ubicación de un elemento en la tabla pe- 1.
riódica 2 + 6=8
GRUPO A: llamados “representativos”
2 2 6 2 6 2 6
La configuración Fe : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
N° grupo A Periodo
26

termina en
Grupo 8B
nsa a n
nsanpb a+b n Período = 4
nsa(n –1)dnpb a+b n
ns (n–2)f(n–a)dnpb
a
a+b n
2.
2 + 10=12
Ejemplo:
Indica el grupo y periodo de: 2 2 6 2 6
Zn : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
2 10

1.
30
2 + 5=7
2 2 6
Cl : 1s 2s 2p 3s 3p
2 5 Grupo 2B
17
Período = 4

GRUPO 7A
Recuerda
PERIODO= 3

Los últimos elementos reconocido por la IUPAC
2.
2 + 4=6 son:
2 2 6 2 6
Se : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p
2 10 4 ZZ 114: Flerovio (Fl)
34

n=4 ZZ 116: Livermorio (Lv)

Grupo 6A
Otros elementos que ya están reconocidos son:
Período = 4
ZZ 110: Darmstadio (Ds)
ZZ 111: Roentgenio (Rg)
Sabias que:
Premio Nobel Química (2007) ZZ 112: Copernicio (Cn)
Erhard Erth (Alemania) “Por sus
estudios de los procesos químicos en
las superficies, poneindo de esta forma
los pilares de la química de superficie”.

Excelencia Pre-U 131 Química

 Trabajando en clase
INTEGRAL
1. ¿Cuál de las siguientes propo-
siciones es falsa?
a) Dobereiner ordenó a los ele-
mentos químicos de 3 en 3. 6. Cierto átomo “R” se encuentra
( )
b) Newlands ordenó a los ele-
mentos de 7 en 7. ( )
c) Chancortois ordenó a los
elementos en forma helo-
coidal. ( )
d) Mendeleiev ordeno a los
elementos en orden creciente
a la masa atómica ( )
e) Moseley ordenó a los ele-
mentos en orden creciente a
la masa atómica ( )
Resolución:
Todas las proposiciones son
correctas, excepto que Mose-
ley ordenó a los elementos en
orden creciente al número ató-
mico Z.
2. ¿Cuál de las siguientes parejas
no corresponde a un mismo
grupo en la tabla periódica actual?
a) He – Ar d) Na – Ca
b) O – S e) Cu - Ag
c) N – P
3. Halla el grupo y periodo del
elemento 37R
a) IA, 3° d) IA, 5°
b) IIA, 3° e) IIA, 5°
c) IA, 3°
4. La C.E. de un átomo de un ele-
mento termina en …3p5. Ha-
lla el grupo y periodo al que
pertenece.
a) VA, 3° d) VIIA, 4°
b) VIIA, 3° e) VIIA; 2°
c) VA, 4°
UNMSM
5. Cierto átomo “R” se encuentra
en el 4° periodo y grupo IIA,
su número atómico será:
a) 20 c) 22 e) 30
b) 18 d) 26
Química
Resolución:
Si el átomo se encuentra en el
4° periodo y grupo IIA
4°P → 1s2 ...4s2 → Z = 20
en el 4° periodo y grupo VA.
Halla su número de masa si
posee 35 neutrones.
a) 65 c) 67 e) 69
b) 66 d) 68
7. ¿A qué periodo y grupo per-
tenece un elemento cuyos nú-
meros cuánticos del penúltimo
electrón son (3;1; +1; +1/2)?
a) 4° y IVA d) 3° y VIIA
b) 3° y VIA e) 3° y IVA
c) 3° y VA
UNI
8. Si se tiene un ión X2- que es
isolectrónico con otra especie
Y cuyo elemento pertenece al
cuarto periodo y grupo VIA,
determina el grupo al cual
pertenece el elemento X.
a) IIA c) IVA e) VIA
b) IIIA d) VA
Resolución:
Se tiene el ión
isoelectrónico
X 2- S
34 Y
4cP - GrupoVIA
& 1s2 ...4p 4 " Z = 34
32 X:[Ar] 4s 2 10 2 ros atómicos ubican a los ele-
3d 4p " Grupo IVA
9. El ión Q2- tiene la C.E. de un
gas noble y está en el cuarto
periodo, calcula el grupo y pe-
riodo y familia del elemento R
si es isoelectrónico con Q2-
a) VIA – 4° - Anfígeno
b) VIIA - 4°- Halógeno
c) IIIA – 4° - Boroide
d) VA – 4° - Nitrogenoide
e) IVA – 4° - Carbonoide
10. Respecto al elemento con
Z = 26 se cumple que:
a) Pertenece al periodo 3
b) Tiene 3 electrones desapa-
reados en el subnivel “d”
132
c) Pertenece a la columna 13
d) Es un elemento representativo
e) Es un elemento del bloque “d”
11. Se tiene dos iones con igual
número de electrones: R1- y
2+
35Q halla la ubicación de “R”
en la TPA.
a) P = 5; G = VIB
b) P = 3; G = VIB
c) P = 4; G = IVA
d) P = 3; G = VIA
e) P = 4; G = VIA
12. Halla el grupo y periodo de un
átomo con 10 electrones en el
4° nivel.
a) 4°, IVB d) 5°; VIB
b) 5°, IVB e) 5°, IIB
c) 4°, VIB
Resolución:
Si el átomo presenta 10 e- en el
4° nivel.
1s22s22p63s23p6
4s23d104p65s24d2
10e-
Periodo= 5°; Grupo= IVB
13. Un átomo de un elemento se
ubica en el grupo IIA y presen-
ta energía relativa en su última
configuración de 5. Halla el
número atómico.
a) 12 c) 38 e) 88
b) 20 d) 56
14. ¿Qué combinación de núme-
mentos en el mismo grupo de
la TPA:?
a) 2, 45,6 d) 21, 5, 37
b) 12, 34, 52 e) 4, 5, 6
c) 5, 31, 13
15. El último electrón de un áto-
mo presenta los siguientes nú-
meros cuánticos: (3;2;0;+1/2),
entonces:
· Su distribución electrónica es
2 3
18[Ar]4s 3s
· Pertenece al tercer periodo
· Es un elemento de transición
· Pertenece al grupo VB(5)
a) VFVV c) FVVV
b) FFVV d) VFVF
e) VVVF
Excelencia Pre-U
 Sigo practicando
16. Señala lo no incorrecto les “s” y “p” ( )
a) Tabla corta → Mendeleiev a) VFV c) VVV e) VVF
b) Octavas → Newlands b) FVV d) FFV
c) Triadas → Dobereiner
d) Espiral → Chancortois 24. Si el penúltimo electrón de un elemento tiene los
e) Ley periodica actual → Werner N.C. (3,0,0,-1/2) indicar el grupo al que pertenece
dicho elemento
17. ¿En cuál de los siguientes grupos hay un elemen- a) IIA c) IVA e) IIB
to extraño? b) IB d) IIIA
I. Na – K- Li
II. S – Se – Tc 25. ¿Qué elementos no pertenece a un mismo grupo?
III. Au – Ag – Cu a) Z = 9 d) Z = 85
IV. Be – Mg – Ca b) Z = 35 e) Z = 53
a) I c) III e) Todas c) Z = 16
b) II d) IV 107 3+
26. Señala el periodo y grupo del elemento: x +3Sx + 4
18. Halla el grupo y periodo del átomo de Selenio a) 5° - VIA d) 4°-IIIA
(Z = 34) b) 5° - IA e) 6° - VIIA
a) IVA – 4° d) VIB – 3° c) 4°-II
b) IVA – 5° e) VIA – 4°
c) VIA – 3° 27. ¿Cuál será el periodo y grupo de un elemento que
gana un electrón y sus números cuánticos del úl-
19. La configuración electrónica del último nivel: timo electrón? (son 3, 1, +1, +1/2)
ns2np3, corresponde a la familia de los: a) 3, VIIIA d) 3, VIIB
a) Alcalinos d) Nitrogenoides b) 3;VIIA e) 3, IVA
b) Anfígenos e) Carbonoides c) 3,VA
c) Halógenos
28. En la naturaleza existen pocos gases monoatómi-
20. Cierto átomo “R” se encuentran en el 5° periodo cos, nombra a 3 de ellos:
y grupo IIA. Halla su número de masa si posee 40 a) Sodio, potasio, rubidio
neutrones. b) Cloro, bromo, iodo
a) 76 c) 74 e) 82 c) Helio, neón, argón
b) 78 d) 80 d) Hidrógeno, nitrógeno, oxígeno
e) Cobalto, níquel, hierro
21. ¿A qué grupo y periodo pertenece un elemento
cuyo último electrón tiene los siguiente números 29. Un átomo presenta 12 electrones en los subnive-
cuánticos (4, 1, +1, + 1/2) les “s”, halla el grupo periodo.
a) IIIA – 5° d) VA – 5° a) VA, 3° d) IIA, 6°
b) VA – 4° e) VIA – 6° b) IIA, 4° e) IIA, 5°
c) VIA – 7° c) IA, 4°
22. Un átomo se ubica en el grupo VA con energía
relativa de 4 en su última configuración. Halla su 30. El ión Q3– tiene el mismo número de electrones
número atómico. con cierto catión divalente, el cual es isóbaro
a) 7 c) 33 e) 83 R
76
30
con y a la vez es isótono con
76
L
33 . En-
b) 15 d) 51 tonces “Q” pertenece al ____ Periodo y al grupo
____.
23. Marca la secuencia correcta: a) 4° - VIIIA
• Según Moseley las propiedades físicas y quími- b) 3° - VIIIB
cas de los elementos son función periódicas de c) 3° - VIIIA
sus pesos químicos. ( ) d) 4° - VIIIB
• Según la IUPAC, los grupos o columnas se de- e) 4° - VIIB
signan en la TPA con números arábigos del 1 al
18. ( )
• Los elementos del grupo “A”, llamados repre-
sentativos, tiene electrones externos en orbita-

Excelencia Pre-U 133 Química

 Tabla periódica II

Dimitri Mendeléiev es considerado al padre de la tabla periódica por ser el primero en

ordenar a los elementos en filas y columnas.

Dimitri Mendeléiev (1834 - 1907) fue un famoso 2. Radio iónico (R. I.)
químico ruso que estableció la ley periódica que Se define en forma similar al radio atómico, pero
explicaba las relaciones existentes entre los diferentes en átomos ionizados.
elementos químicos, debidamente agrupados. Se cumple:

PROPIEDADES PERIÓDICAS (RI) Anión > (RA) Neutro > (RI) Catión
1. Radio atómico (R. A.)
Se define como la mitad de la distancia entre dos Observación:
átomos idénticos adyacentes enlazados química- Para especies isoelectrónicas se cumple que el
mente. número atómico es inversamente proporcional al
radio iónico.
⇒ A menor Z mayor R.I.

3. Energía de ionización o potencial de ioni-
zación (P. I.)
Es la energía mínima necesaria para eliminar un
electrón de nivel externo de un átomo en estado
gaseoso.

Química 134 Excelencia Pre-U

 La magnitud de la energía de ionización es una Valor mínimo: EN (Fr) = EN(Cs) = 0,7
medida de qué tan fuertemente se encuentra uni-
do el electrón al átomo, considerando que cuando
mayor es la energía de ionización, es más difícil
arrancar un electrón.
EI1+ X → X+ +1e– Primera energía de ionización
EI2+ X+ → X+2 +1e– Segunda energía de ioniza-
ción
EI3 + X+2 → X+3 +1e– Tercera energía de ioniza-
ción
Se cumple:

EI3 > EI2 > EI1 6. A. Carácter metálico (CM)

Llamado también electropositividad, es la ca-
4. Afinidad electrónica (A. E.) pacidad de un átomo para perder electrones
Es el cambio de energía que ocurre cuando un (oxidación)
átomo, en estado gaseoso, acepta un electrón para
formar un anión. Generalmente, este proceso es B. Carácter no metálico (CNM)
exotérmico (libera energía), pero en algunos ca- Es la capacidad de un átomo para ganar elec-
sos especiales es endotérmico (absorbe energía). trones (reducción).
Caso general: La variación del CM y CNM en la TPA es
como se muestra a continuación
X + 1e–→ X– + AE

5. Electronegatividad (E. N.)
Es la capacidad de un átomo para atraer hacia sí
los electrones de un enlace químico.
Según la escala de Linus Pauling.
Valor máximo: EN (F) = 4,0

Metales No metales Metaloides

ZZ Malos conductores del calor y la
ZZ Buenos conductores del ca- ZZ Tienen propiedades intermedias
electricidad
lor y electricidad entre las de los metales y no me-
ZZ No tienen lustre
ZZ Son dúctiles y maleables tales.
ZZ Los sólidos suelen ser quebradi-
ZZ A temperatura ambiental se ZZ Varios son semiconductores
zos, algunos duros convirtién-
encuentra en estado sólido eléctricos
dose en aniones.
excepto el mercurio (Hg) ZZ Son: B, Si, Ge, As, Sb, Te, Po, At.

Sabías que:

Premio Nobel Química (2006)

Roger Komberg (EVA) “Por sus estudios en las bases
moleculares de la transcripción de eucariontes”

Excelencia Pre-U 135 Química

 Trabajando en clase
Integral
1. ¿Qué propiedad no caracteriza
al elemento
80
35 X?
a) Es líquido
b) Forma sales
c) Gana electrones
d) Tiene 7e-
e) Es alcalino
Resolución:
Al realizar su C.E.
1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s-
2 10 5
3d 4p
4° periodo – grupo VIIA
Luego, gana electrones, for-
ma sales, tiene 7 electrones
de valencia, es el Bromo (lí-
quido), por lo tanto es un ha-
lógeno.
Rpta.: e
2. Es una medida de la tendencia
que muestra un átomo para
atraer electrones:
a) Radio atómico
b) Electronegatividad
c) Energía de ionización
d) Potencial de ionización
e) Radio iónico
3. ¿Qué elemento presenta la
menor electronegatividad?
a) 19K c) 7. De los elementos indicados,
55Cs e) 37Rb
b) 20Ca d) Be
4
4. ¿Qué proposición es falsa
respecto a la variación de las
propiedades periódicas en un
periodo?
a) El volumen atómico au-
menta en el sentido en que
el potencial de ionización
aumenta
b) El carácter metálico dismi-
nuye en el sentido en que la
electronegatividad aumenta
c) El potencial de ionización
aumenta en el sentido que
la afinidad electrónica au-
Química
menta. c) I y II
d) La electronegatividad dis- Resolución
minuye en el sentido que el Considerando la ubicación de
radio atómico aumenta.
e) El radio atómico tiene la
estos elementos
2 4 3°p
misma tendencia que la 16 A : [ Ne ] 3s 3p ⇒ A se ubica 
electronegatividad.  VIA
1  4°p
UNMSM
19 B : [ Ar ] 4s ⇒ B se ubica 
IA
5. Indica quién tiene mayor ra-
dio atómico: La ubicación:
a) K d) K y Na IA VIA
b) Li e) Li y Na 3° A
c) Na
Resolución: 4° B
El radio atómico aumenta de
arriba hacia abajo en un mis- Aumenta AE, EI
mo grupo:
Li
Aumenta RA
Na
Son verdaderos I y II
K es el K
Rpta.: c
Rpta.: a
9. ¿Qué relación hay entre los ta-
6. La energía que se agrega a un maños de las especies? S2- ; S ;
átomo gaseoso para arrancar- S2+
le un electrón y convertirlo en a) S2- = S = S2+
un ión positivo se denomina b) S2- < S < S2+
a) Energía de ionización c) S2- = S < S2+
b) Energía cinética d) S2- > S > S2+
c) Electronegatividad e) S2- > S = S2+
d) Afinidad electrónica
e) Energía potencial 10. Señala entre las siguiente con-
figuraciones, el átomo de me-
nor tamaño
¿cuál posee mayor afinidad a) [Ne]3s2 d) [Xe]6s2
electrónica? b) [Ar]4s2
e) 1s22s2
a) 33As c) 34Se e) 53I c) [Kr]5s2
b) 35Br d) 52Te
11. El grupo con los valores más
8. Se tienen dos elementos quí-
bajos de energía de ionización
micos cuyos números atómi-
es:
cos son:
a) IA d) VIIA
16A; 19B
b) IIA e) VIIIA
¿Cuál de las siguientes propo-
c) VIA
siciones es verdadera?
I. AE(A) > AE(B)
II. EI(A) >EI(B) 12. En el sentido que se muestra,
¿qué propiedad disminuye?
III. RA(A) > RA(B)
a) Solo I d) I y III
b) Solo II e) II y III
136 Excelencia Pre-U

a) Afinidad electrónica
b) Energía de ionización
c) Electronegatividad
d) Carácter no metálico
e) Radio atómico
Resolución:
De izquierda a derecha en un
periodo y de abajo hacia arriba
disminuye el radio atómico.
Rpta. e
14. Respecto a la TPA, indica,
13. Se tiene 2 elementos X e Y que
se encuentran ubicados en la
TPA según se muestra en la
figura.
Donde:
AE: afinidad electrónica
VA: volumen atómico
RA: radio atómico
Excelencia Pre-U
EI: energía de ionización b) I, II e) I, II y III
Indica la proposición correcta: c) I, III
a) AE(X) < EI(Y) ; VA(X) <
UNI
VA(X)
15.
b) AE(X) > AE(Y) ; RA(X) >
I. ¿Qué propiedades aumen-
RA(Y)
tan en un periodo al dismi-
c) AE(X) < AE(Y) ; VA(X) >
nuir su número atómico?
VA(X)
II. ¿Quién tiene mayor EI, el
d) EI(X) > EI(Y) ; RA(X) <
aluminio o el azufre?
RA(Y)
a) EN, EI, AE – Aluminio
e) AE(X) < AE(Y) ; EI(X) <
b) RA, VA, CM – Aluminio
EI(X)
c) RA, VA, CM – Azufre
d) EN, EI, AE – Azufre
¿qué afirmaciones son verda- e) RA, VA, CNM – Aluminio
deras?
I. La EI es la energía que
absorbe un átomo gaseo-
so para liberar uno o más
electrones.
II. La AE es la energía que li-
bera un átomo para captu-
rar un electrón siempre.
III. La EN es un grupo au-
menta de abajo hacia arri-
ba, generalmente.
a) Solo I d) Solo III
137 Química
 Sigo practicando

16. Es la distancia entre los núcleos de dos átomos 23. Sea un elemento cuyo átomo tiene un electrón
iguales. desapareado descrito por los números cuánticos
a) Electronegatividad (5, 0, 0, +1/2), determina ¿qué propiedad no se le
b) Carácter metálico puede asociar al elemento implicado?
c) Energía de ionización
d) Radio atomico a) Es un metal de baja dureza
e) Afinidad electrónica b) No puede existir al estado libre en la naturaleza
c) Sus potenciales de ionización son bajos
17. ¿Qué elemento presenta la mayor electronegatividad? d) Su electronegatividad es elevada
a) 19K d) 20Ca e) Expuesto al aire, su superficie se oscurece fácil-
b) 4Be e) 37Rb mente formando una capa de óxido.
c) 55Cs
24. ¿Cuál(es) de los gráficos indica de manera no co-
18. ¿Qué elemento presenta mayor potencial de ioni- rrecta las tendencia general de las propiedades
zación? periódicas si la dirección de la flecha indica au-
a) 9F c) 17Cl e) 8O mento?
b) 20Ca d) 19K I. Afinidad electrónica

19. ¿Cuál de los siguientes elementos es de mayor ca-

rácter no metálico que el arsénico (Z=33)

a) 51Sb c) 82Pb e) 16S II.
Radio atómico
b) 13Al d) 74W

20. ¿Qué propiedad disminuye en el mismo sentido

que disminuye el número atómico en un grupo?

a) Afinidad electrónica III.
Electropositividad
b) Volumen atomico
c) Electronegatividad
d) Carácter no metalico
e) Potencial de ionización

21. Respecto a los siguientes elementos Q, R, S, T, U ¿cuá- a) Solo I d) I y III
les de las siguiente proposiciones son verdaderas? b) Solo II e) I, II y III
I. La AE de R > U c) Solo III
II. La EN de S > T
III. La EI de Q > U 25. Indica V o F en las siguientes proposiciones
Números atómico: • El radio atómico aumenta de arriba hacia abajo
Q = 11, R = 12, S=13, T = 15; U = 19 en un mismo grupo. ( )
a) Solo I c) I y II e) I y III • La energía que se libera al perder un electrón se
b) Solo II d) II y III denomina energía de ionización. ( )
• La electroafinidad es la energía que se despren-
22. El halógeno con mayor valor de afinidad electró- de al ganar un electrón. ( )
nica es: • La electronegatividad aumenta de izquierda a
a) Iodo d) Fluor derecha en un mismo periodo. ( )
b) Polonio e) Bromo a) FVFF d) VFVF
c) Astato b) FFVV e) VFVV
c) VVFF

Química 138 Excelencia Pre-U

26. En ocasiones, el grupo I de los metales de transi- 29. En relación a los elementos del grupo IA, marca la
ción se denomina IB de acuñación. Un ejemplo proposición correcta:
del metal sería: a) Unos son metales y otros metaloides.
a) Z =39 d) Z = 79 b) El radio atómico de los elementos crece de arri-
b) Z = 76 e) Z = 13 ba hacia abajo.
c) Z = 82 c) El número de capas electrónicas aumenta de
abajo hacia arriba.
27. Indica la proposición falsa: d) El número de electrones de la capa más externa
varia entre 1 y 8.
a) Los iones de los metales alcalinos poseen con-
e) Forman aniones simples y complejos.
figuraciones de gas noble.

b) El potencial de ionización siempre es endo-
30. ¿Qué propiedad aumenta en el mismo sentido
térmico.
que disminuye el número atómico en un periodo?
c) Los gases nobles en en periodo presentan los
potenciales de ionización más altos. a) Carácter no metálico
d) La ley periodica establece que las propiedades b) Electronegatividad
de los elementos son función de los pesos ató- c) Volumen atómico
micos. d) Potencial de ionización
e) El elemento z = 47 pertenece al grupo IB de la e) Afinidad electrónica
tabla.
28. Marca V o F para cada proposición:
I. Según radio o tamaño atómico:
8O2–>10Ne >11 Na1+

II. Según energía de ionización:

9F >8 O >7 N

III. Según conductividad eléctrica:
Al > Ag > Cu
IV. Según afinidad electrónica:
Cl > F > H

a) VFFF d) VVFF
b) FFFV e) VFVV
c) VFFV

Excelencia Pre-U 139 Química


1. Un cambio químico ocurre cuando:
a) El yodo se sublima
b) El azufre se disuelve
c) El vapor de agua se condena
d) El cobre conduce la corriente eléctrica
e) El hierro se oxida
2. El catión divalente de un átomo posee un número
de protones que está en relación de 5 a 7 con el
número de neutrones. Si el número de electrones
es 28, calcula el número de masa.
a) 65 b) 60 c) 72
d) 48 e) 120
3. El siguiente núclido zE2– presenta 18 electrones.
Halla su número atómico.
a) 16 b) 18 c) 20
d) 14 e) 22
4. Si los N.C. del último electrón en configuración
de un átomo son: (3, 0, 0, -1/2), halla Z
a) 9 b) 7 c) 10
d) 11 e) 12
5. ¿Qué secuencia de N.C. no es correcta?
a) 4, 1, 0, -1/2 b) 3,2,0,+1/2
c) 3,3,0,1/2 d) 5, 0, 0, +1/2
e) 6, 1, 0, +1/2
6. Haz la C.E. del 29Cu y señala los N.C. del último
electrón.
a) 3, 2, 0, +1/2 b) 3, 2, 0, -1/2
c) 3, 2, +2, -1/2 d) 3, 2, -1, -1/2
e) 3, 2, -1, +1/2
7. Determina cuál de los siguientes elementos tiene
el mayor número de electrones desapareados.
13Al; 26Fe; 33As
a) Al b) Fe c) As
d) Fe y As e) Todos
Química 140
Repaso
8. ¿Cuál son las especies que presenta paramagne-
tismo?
I. 6C II. 17Cl III. 18Ar
a) Solo I b) Solo II
c) Solo III d) I y II
e) II y III
9. El siguiente núclido presenta:
36
16 E 2-
a) 14 e– b) 18 p+ c) 16 n
d) 16 p+ e) 36 n
10. Científico inglés que propuso el modelo atómico:
“Sistema planetario en Miniatura”
a) Dalton b) Thomson c) Rutherford
d) Newlands e) Moseley
11. El número de protones es al de neutrones como 3
es a 4. Si el número de masa es 70, halla la canti-
dad de neutrones.
a) 35 b) 15 c) 70
d) 30 e) 40
12. La suma de neutrones de dos isótopos 126 E 136 E es:
a) 10 b) 12 c) 13
d) 15 e) 17
13. La zona extranuclear de un átomo neutro pre-
senta 10 electrones en la capa N. Determine su
número de masa, si contiene 52 neutrones.
a) 70 b) 92 c) 88
d) 44 e) 55
14. Completa las siguientes reacciones nucleares y
determina el número de partículas neutras para
el átomo E.
222 A 218
I. Rn " Z X + Pa
86 84
7 A
II. 3 Li (x, d) Z E
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8
Excelencia Pre-U
15. Halla los N.C. del último electrón del orbital 4d8
a) 4, 2, 0, -1/2 b) 4, 2, 0, +1/2
c) 4, 1, 0, -1/2 d) 4, 1, 0, +1/2
e) 4, 3, 0, -1/2
16. ¿A qué familia pertenece un elemento del grupo
VIA?
a) Térreo b) Carbonoide
c) Nitrogenoide
d) Anfígeno
e) Gas noble
19. Es el elemento más electronegativo:
a) F b) Cl c) Br
d) I e) At
20. Se tiene la siguiente TPA:
D
B C

17. Indica el periodo y grupo de la TPA al que perte-

nece el elemento 2xx E sabiendo que tiene 40 neu-
trones.
a) 4 – VIA b) 4 – VIIIA
c) 5 – IA d) 5 – IVB
e) 4 – VIIA
18. No es un halógeno:
a) F b) Cl c) Br
d) I e) As
A
Con respecto a los elementos A, B, C y D marque
lo incorrecto:
a) “D” tiene una C.E. terminal ns2 en su total bá-
sico.
b) “B” tiene bajo carácter no metálico
c) “A” tiene mayor radio atómico
d) “C” es un elemento con electrones de valencia
e) “B” tiene la menor carga nuclear.

Excelencia Pre-U 141 Química

Química 142 Excelencia Pre-U