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colegio
MARKHAM
ÍNDICE TRIGONOMETRÍA
MATEMÁTICA
2
SECUNDARIA
01 22
Sistema De Medición Angular I 08 Razones Trigonométricas
De Un Ángulo Agudo III
02 23
Sistema De Medición Angular II 09 Resolución De
Triángulos Rectángulos
03 24
Longitud De Arco 10 Geometría Analítica I
04 11
TEMA
25
Razones Trigonométricas Punto Medio De Un Segmento
De Un Ángulo Agudo I Y Distancia Entre Dos Puntos
05 TEMA
Razones Trigonométricas
26
De Un Ángulo Agudo II 12 Números Reales
06 TEMA
Razones Trigonométricas
13
27
Reducción Al Primer Cuadrante I
De Ángulos Notables I
07 TEMA
Razones Trigonométricas
14
28
Reducción Al Primer Cuadrante II
De Ángulos Notables II
2
SECUNDARIA
UNDARIA
ÍNDICE TRIGONOMETRÍA
MATEMÁTICA
6 16 23 23
TEMA
Razones Trigonométricas De
Identidades Del Ángulo Doble
Ángulos en Posición Normal I
7 17 24 24
TEMA
Razones Trigonométricas De Resolución De
Ángulos en Posición Normal II Triángulos Oblicuángulos
8 18 Razones Trigonométricas De
Ángulos en Posición Normal III
TEMA
25 25
MEDICIÓN ANGULAR I 1
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
http://www.hiru.com/es/matematika/matematika_02200.html
http://www.basculasbalanzas.com/instrumentos-de-medicion/
sistema-medicion-sexagesimal.html
5
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
SÍNTESIS VISUAL
SÍNTESIS VISUAL
SISTEMAS DE MEDICIÓN
ANGULAR I
DEFINICIÓN
MARCO TEÓRICO
Ángulo trigonométrico
1vuelta
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, alrededor 1º = ⇒ 1 vuelta = 360º
360
de su origen; desde una posición inicial hasta otra posición
final. Esta rotación efectuada sobre un plano, puede hacerse Unidades menores:
en dos sentidos: • Minuto sexagesimal (')
1°
1' = ⇒ 1° = 60 '
posición sentido 60
final antihorario
α>0° • Segundo sexagesimal ('')
α
O posición inicial 1'
del rayo 1'' = ⇒ 1' = 60 ''
60
β sentido
posición horario
final β<0°
NOTA
Ángulo de una vuelta ( 1v)
1v
6
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
1g O = r ⇔ m AOB = 1rad
1m = ⇒ 1g = 100 m AB
100 r
1m
1s = ⇒ 1m = 100 s
100
NOTA
g m s g m s
a b c = a +b +c
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Calcule: Luego:
2º 30 ' 3º10 '
E= + 36º +9º 45º
30 ' 10 ' E= =
5º 5º
A) 24 B) 15 C) 20 E= 9 →E=3
D) 10 E) 9 Rpta.: 3
x
Resolución: 3. Calcule si:
y
2º +30 ' 3º +10 ' π
E= + x+y= rad
30 ' 10 ' 2
120 '+ 30 ' 180 ' + 10 ' x − y = 30º
E= +
30 ' 10 '
150 ' 190 '
E= +
30 ' 10 ' A) 10 B) 7 C) 6 D) 3 E) 2
E = 5 + 19 → E = 24 Resolución:
Rpta.: 24 Convertimos a grados sexagesimales.
2. Calcule: π 180º
rad = = 90º
π 2 2
rad + 9º
E= 5
5º Luego:
x + y = 90º
A) 8 B) 6 C) 3 x − y = 30º
D) 1 E) 0 2x = 120º
Resolución:
Convertimos a grados sexagesimales. x = 60º ; y = 30º
x 60º
π 180º ∴ = =2
rad = = 36º y 30º
5 5 Rpta.: 2
7
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA 2. Calcule:
MARKHAM 3º15 '
TRIGONOMETRÍA
M= - I 11
5'
1. Calcule: Rpta.: 39 10
TRABAJANDO EN CLASE 2º10 '
3. Calcule: E=
10 '
1. Calcule: 1 0 .Resolución:
Calcule: 5º10 ' Rpta.: 13
N=
1º 2' 12
2º10 '
E= 2. Calcule: 2π Rpta.: 5
10 ' rad − 12º
M = 5
Rpta.: 13
TRIGONOMETRÍA
π 3º15 ' - I
4. Calcule: M = rad
9 5' 11
1. Calcule: 10
Resolución: 4º12'
2. Calcule: T = 2º10 ' Rpta.: 39
Rpta.: 3 13
E = 2º 6 '
3º15 ' 10 '
M= 3. Calcule: Rpta.: 2
5' 1 1 . Calcule x si:
1. Calcule: 1 0 . Calcule: Rpta.: 13
Rpta.: 39 5º10 '
5. Convierte 36ºπ arad N=
radianes.
= (2 x1º+2'
3)º 12
2º10 ' 2. Calcule: 4 2π π
E= rad
10 ' rad − 12º Rpta.:
3. Calcule: 5 5
Rpta.:
M = 5 3º15 '
TRIGONOMETRÍA - I Rpta.: 21 14
Rpta.: 13 M=π
rad 11
N=
5º10 '
4Resolución:
6 .. Convierte 9 5'
Calcule: 40º a radianes.
1º 2' 1 2 . Calcule x si: 2π
2. Calcule: Rpta.: 39
Rpta.: rad
4º12' 9 3
Rpta.:
Rpta.: 5 2π T =
3º15 ' rad = (32º
x +69)º
' 13
M= 3. Calcule: 5
4 5' 1 1 . Calcule x si: π Rpta.: 2
1. Calcule: 1 07. . Calcule:
Convierte rad a grados
9 5º10sexagesimales.
' Rpta.: 21
Rpta.: 39 π N=
4º12'
2º10 ' rad = (2 x1º+2' 3)º 1
125
Resolución: E=
T = 5. 2π
Convierte 36º4 a radianes.
1 3 . Calcule x si: Rpta.: 20º
2º
106' ' rad − 12º π 5
3. Calcule: M= 5 Rpta.:
Rpta.: rad
2
Rpta.:13 ππ Rpta.: 521
Rpta.: TRIGONOMETRÍA rad - I
5º10 ' 4 .. Calcule: 2π 72º = x9⋅ 5 rad 14
N= 8 Convierte rad a grados sexagesimales.
5 1º 2' 1 26. . Calcule
Convierte
x si: 40º
3 a radianes.
2. Convierte
Calcule: 36º a radianes. 4º12' 2π 2
Rpta.: 3
π rad
Rpta.:
Rpta.: rad5 2π T = 2º 6 ' Rpta.:
Rpta.:9120º 13
6
3º15 ' 5 rad = (3 x + 9)º
M= 14 5
5' 1 . Calcule x si: Rpta.: 2
4 9. Resolución:
Calcule:
6 .. Calcule:
Convierte 40º a radianes. π Rpta.: 21
1. Calcule: 2π 39
Rpta.: 1 07. . Calcule: rad
Convierte π120ºa=grados π sexagesimales.
π3)º
rad 9 rad 12º x ⋅x++rad
(2
4º12'
T = 2º10 ' Rpta.:
9 5. Convierte 36º4 a radianes. 6 3 rad
1 3 . Calcule x si: E 2=π 15
3. Calcule: E= 2º 6 '
rad24º
− 12º Rpta.:π rad
20º
10 ' Rpta.: 4
Rpta.:521
Rpta.:
Rpta.: 2 M= 5 π Rpta.: 3 14
π 5º10 ' 72º = xπ⋅ rad
7. Convierte rad aNgrados= sexagesimales. Rpta.: 13 rad
5
9 1º 2' 1 26. . Calcule
Convierte
x si: 40º
2π a radianes. 9
π
5. Convierte 36º a radianes. 8 . Convierte a + rad a grados sexagesimales.
b º
2π 2
1 5 . Calcule E = 3 si rad = ab . Rpta.: rad
2. Calcule: π 20º 22aπ 12 Rpta.:
rad5
Rpta.:
Rpta.: 9 3
Rpta.:
Rpta.: rad = (3 x + 9)º
5 5 Rpta.: 120º
3º15 ' 1 4 . Calcule x si: 16
4 . Resolución:
Calcule: M=
2 π 5' 1 1 . Calcule x si: π Rpta.:21
Rpta.: 3
6
8 .. Convierte
Convierte 40º rad
a radianes.
a grados sexagesimales. 9.
7 Calcule:
Convierte rad a grados sexagesimales.
3 4º12' 2π
39 9 120º = x ⋅ π rad
Rpta.: rad π
T= Rpta.:
9 1 3 . Calcule rad =12º(2 x6++π3)º 15
2º 6 ' Rpta.: 120º 3 π x si: 4º 3
rad Rpta.: 20º
1 6 . Si rad = abc , E calcule:
= Rpta.: 4
3. Calcule: Rpta.: 2 4 π24º
72º = x ⋅ rad Rpta.: 21
9. Calcule: π rad Resolución: 5 Rpta.: 3
7. Convierte a grados
5º10sexagesimales.
' 2π E = a + b + c
9 N= π 8 . Convierte rad a grados sexagesimales.
5. Convierte 36º a radianes. 1 a+b π º
+ 2'rad
12º1º 125 .. Calcule
Calcule xEsi:= 3 si rad = ab . Rpta.: 2
E= 3 Rpta.:π rad
Rpta.: 20º 2a 12 Rpta.: 3
24º 5 5
Rpta.: 2π Rpta.: 120º
1 4 . Calcule x si: 5 rad = (3 x + 9)º 16
Rpta.: 3
6 .. Convierte 40º
2π a radianes. Rpta.: 3
4
8. Calcule:
Convierte rad a grados sexagesimales. 2π 9. Calcule: π Rpta.: 21
3 rad 120º = x ⋅ rad
Rpta.:
9 6 π
4º12' 12º + rad
T= Rpta.: 120º 3 π º 3
2º 6 ' 1
136 .. Calcule
Si = abc , E
x si:
rad =
calcule: Rpta.: 4
4 24º
π Rpta.: 3
9.
7 Calcule:
Convierte rad a grados sexagesimales. Rpta.: 2 π
72º = x ⋅ rad
9
π a +E b = aπ+ b + c º
5
12º + rad 1 5 . Calcule E = si rad = ab .
5. Convierte 36º a radianes. Rpta.: 20º 2a 12 Rpta.: 23
E= 3 π
24º Rpta.: rad
5
8 2π
Rpta.: 3 1 4 . Calcule x si: Rpta.: 3
8 ..
6 Convierte 40º rad
Convierte a grados sexagesimales.
3 a radianes.
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
1. Calcule: 6. Calcule:
π π
4º12' rad rad
E= 18 10
1º 3' E= +
5º 9º
A) 7 B) 4 C) 3 A) 7 B) 5 C) 3
D) 6 E) 5 D) 6 E) 4
2. Calcule: 7. Reduce:
3º12'+ 1º10 '
W=
π 2º11'
rad + 15º
E= 4 A) 2 B) 3 C) 4
π
rad
9 D) 1 E) 5
A) 6 B) 4 C) 2 8. Calcule x.
D) 5 E) 3
3. Calcule x si:
3π
rad = (5 x + 4)º
10
A) 7 B) 8 C) 10 3π
D) 11 E) 9 rad (9x )º
10
π º A) 7 B) 5 C) 4
4. Si rad = ab , calcule E = b − a .
12 D) 6 E) 3
A) 2 B) 3 C) 1
D) 4 E) 5 9. Calcule x.
5. Calcule x en radianes. 4π
rad
9
x
(7x)º (3x)º
A) 10 B) 11 C) 9
D) 8 E) 12
54º
x
1 0 . Calcule si:
y
π
x+y= rad
3π π 3π 2
A) rad B) rad C) rad
4 8 10 x − y = 10º
1 3 4
2π π A) B) C)
D) rad E) 2 4 5
5 5
2 5
D) E)
3 4
9
• C
urs
o colegio
: ____________________________________________•Aula:__________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
• P
rof
eso
r : __
____
____
____
____
____
____
____
____
___
1__
.___
______ __
Calcule: __
____
____
__ 7.
• A
lum
no(
a) : _____2º
_ _4_'_
_ __
____
__ __ __
____
______
________
E=
31'
TAREA • Curs o : ________________________________________
A) 6 B) 5 C) 4
D) 2 E) 3
1. Calcule: • Profe so
rx si:
7 .Resolución:
Calcule : ______ __ __
______
__ __ __
____
______
________
2º 4 ' 2. Calcule: π
E= 48º = x ⋅ rad 8.
31' 15
3º15 '
R=
A) 6 B) 5 C) 4 A) 5 B) 4 1º 5 ' C) 3
D) 2 E) 3 D) 65 E)
B) 76
1 . A) Calcule: C) 4 7.
• A l um n o(a) : __ __ __ __ ____________ __ ________________ __ __ __
D) 7 _ _ _ __ _ __ __ _ _ _ ___
E) _
3_
2Resolución:
. Calcule: 2º 4 ' 9.
7π º E=
• C u rso : ____________________________________ 8__
. ___ ___
Si •A ula=:abc
rad ____ ,______31'
calcule E = a + b + c.
3º15 ' 4 5π
R= 3 . A) Convertir rad B) a grados sexagesimales.
• P ro f
e s or : __ __ _1º
__5_'____________ __ ________________ __ __ __ 6 __ 5 C) 4
A) 5__ __ __
12__ __ __ __
B) 4__ C) 3
D) 2 E) 3
A) 5 B) 6 C) 4 D)
A) 660º E)
B) 775º C) 72º
D) 7 E) 3 D) 80º E) 90º
2. Calcule:
9. Calcule:
8.
4. Convertir 18º a radianes. 3º15 '
3. Convertir
5π
rad a grados sexagesimales. π R = 1ºπ5 '
rad rad
1. Calcule: 12 7. Calculeπ x si: 4 π+ 5 π 10.
A) 5 rad B) 6 18º
9º rad C) 4 rad
A) 60º B) 75º 2º 4 ' C) 72º 9 5 π 6
E= D) 7 48ºE)= 3x ⋅ rad
D) 80º E) 90º31' A) 3 B) 5 15 C) 6
π π 9.
A) 6 B) 5 C) 4 D)
D)7
A) 518 rad E)
E) 4
B) 410 rad C) 3
4. Convertir 18º a radianes. 5π
D) 2 E) 3 3 . D) Convertir
6 rad E) a grados
7 sexagesimales.
1_0 ._ Calcule 12
• Al uπmn o(a) : __ _ π___ __ ___________π___ ______________ Resolución:
_ _ __ __ __ __ x.
__ __ __ __ __ __ __
A) rad B) rad C) rad 5 . A) Calcule
60º x si: B) 75º C) 72º
2. 9
Calcule: 5 6
• Cu r
s o : ____________________________________ __ __ __ _ 7_π•Aula:___ º_ _ __ __ _
8. D) 80ºrad = abc2π, calcule
Si E) 90º E = a + b + c .
π 3º15 '
π 4 rad = (3 x + 13)º
rad R = rad 9
• D)
Pr o
f
18e sor : E)__ _10___
1º __
5 ' ____________ __ ________________ __ __ __5__ __ __ __ __ __ _ __ 4___
4 . A) Convertir B)
18º a radianes. C) 3
A) 9 B) 8 C) 7
A) 5 B) 6 C) 4 D) 6 E) 7 10.
D) 6π E) 10 π π
5. D) 7
Calcule x si: E) 3 A) rad B) rad C) rad
9 5 6
9. Calcule:
6. Calcule: π
Resolución: 5 π 2π rad = (3 x + 13)º π rad π 6xº
3. Convertir 9
rad a grados sexagesimales. D) 3
rad π E) πrad
1. Calcule: 12 7. 18
Calcule x si: rad 10 rad
4 2π+rad 5 + 30º
A) 9 B) 8 C) 7
A) 60º B) 75º C) 72º M =9º 3 18º
2º 4 ' π
D) 6 E)E 10
= 5 . A) 10 x si:
Calcule B)=12
48º xπ⋅ radrad C) 8
D) 80º E) 90º31' A) 3 B) 5 18 15 C) 6
D) 9 E) 15
6. Calcule:
A) 6 B) 5 C) 4 D)
A)75 2π E) B)44 C) 3
4. Convertir 18º a radianes. A) 19 B) =
rad 14(3 x + 13)º C) 16
D) 2 E) 3 D) 6 9 E) 7
2π 1 0 . D) 15 x.
Calcule E) 18
π πrad + 30º π A) 9 B) 8 C) 7
rad rad rad
2 . A)Calcule:
9 M =B)3 5 C)
6 D) 67 π
π º E) 10
rad 8. Si rad = abc , calcule E = a + b + c .
183º15 ' 4
π R =π
D) rad E) rad
1º 5' 6Resolución:
. Calcule:
18
A) 19 10
B) 14 C) 16 A) 5 B) 4 C) 3
A)15
D) 5 B)18
E) 6 C) 4 D) 6 E)2π7
D) 7 E) 3 rad + 30º
5. Calcule x si: M= 3
9. Calcule: π
rad
2π π 18
5 π rad = (3 x + 13)º rad
π π 6xº
3. Convertir 9 a grados sexagesimales.
rad 3 rad rad
12 A) 19 4B) 14+ 5 C) 16
A) 9 B) 8 C) 7 9º 18º
A) 60º B) 75º C) 72º D) 15 E) 18
D) 6 E) 10 A) 10 B) 12 C) 8
D) 80º E) 90º A) 3 B) 5 C) 6
D) 9 E) 15
6. Calcule: D) 7 E) 4
4. Convertir 18º a radianes.
π 2π π π 1 0 . Calcule x.
rad rad + 30º
A) B)3 rad C) rad
9 M= 5 6
10 π
rad
18
π π
SISTEMASDEMEDICIÓNANGULARII
02
TEMA
SISTEMA DE 2
MEDICIÓN ANGULAR II
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
11
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
SÍNTESIS VISUALVISUAL
SÍNTESIS
SISTEMAS DE MEDICIÓN
ANGULAR II
S = 180k S C S = 9n
C = 200k = G = 10n
R = πk 9 10 π
R= n
20
DEFINICIÓN
MARCO TEÓRICO
B
1 vuelta = 360º=400g=2π rad
Sºg
O α= C
R rad Para el ángulo α tenemos:
Sº Cg R rad
= g
= , entonces:
A 360º 400 2π rad
S: # de grados sexagesimales
S C R S C R
C: # de grados centesimales = = ⇒ = =
360 400 2π 180 200 π
R: # de radianes
12
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
S = 180k
S C R
luego: = = =k ⇒ C = 200k
180 200 π
R = πk
NOTA
k y n son constantes de proporcionalidad.
S = 9n
S C R
también: = = =n ⇒ C = 10n
9 10 π 20
π
R= n
20
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Si se cumple que S = 20 – x; C = 20 + x. Reemplazando:
Calcule R. π
9nπ − 156 n = 12π
20
π 2π 2π 39n π
A) rad B) rad C) rad 9n π − = 12 π
15 22 19 20
6n
π 19 π = 12
D) rad E) rad 5
19 2 6n = 60 → n = 10
Resolución: π π π
Luego: R = ⋅n = ⋅ 10 ⇒ R = rad
π 20 20 2
S = 9n, C = 10n, R = n
20
π
Rpta.: rad
S+ C = 19n 2
20 − x + 20 + x = 19n
40 = 19n
40 π
n= 3. Si se cumple S + C + R = 95º + .
19 4
13
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
1. Siendo S y C los números convencionales de un
AUTOEVALUACIÓN
9. Reduce:
3. Sabiendo que 2S – C = 5. Calcule R.
4 S+ 2C
E=3 +8
π π π C− S
A) rad B) rad C) rad
15 32 16 A) 7 B) 3 C) 5
D) 4 E) 6
π π
D) rad E) rad
12 10 1 0 . Reduce:
C+ S 2 S− C
M =3 + 3⋅3
4. Sabiendo que 3C + S = 78. Calcule C. C− S C− S
A) g 1 8 B) 20 g C) 30 g A) 7 B) 4 C) 5
D) 40 g E) 24 g D) 6 E) 3
π π π π π π
A) rad B) rad C) rad A) rad B) rad C) rad
3 4 5 120 190 170
π π
π π D) rad E) rad
D) rad E) rad 100 150
6 10
1 2 . Si se cumple que C2 – S2 = 0,5 (C – S). Calcule R.
π π π
6. Sabiendo que S = x + 4; C = x + 11. Calcule S. A) rad B) rad C) rad
760 380 200
A) 63º B) 60º C) 45º π π
D) rad E) rad
D) 70º E) 80º 500 400
15
Calcule R.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
• C
urs
o colegio
: ____________________________________________•πAula:__________
MARKHAM • A A)
lu m
2no(a) : _ B)
_ 2π
______
____
____
_C)
_ 3π
______
____
____
____
____
• P
rof
eso
r : ________________________________
______________ ______
__________
• C
urso : ____
3_π__________________________________
TAREA D) 4π E)
20
• P
rof
eso
r : ______ __________________________
________
7.
2. Sabiendo que SC – CS = 4.
Resolución:
1. Sabiendo que C + S = 57. 6. Calcule S.que 9 + 10 = 20. Calcule R.
Sabiendo
Calcule R.
03
TEMA
LONGITUD DE ARCO
17
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
DEFINICIÓN
MARCO TEÓRICO
• = : longitud de arco
AB
• r: radio
• θ: número de radianes del 2. O L 2L 3L
ángulo central
circunferencia As ím is mo :
r L = 2πr
d
Donde:
• L : longitud de la L 2 − L1
circunferencia 3. O θ L1 L2 θ=
d
• r: radio
d
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Calcule L1 + L2.
m
18 L1 18 m L1
π
rad
20º 9
π
30º rad
3
L2 9m L2
A) 15π m B) 3π m C) 5π m
π
D) 10π m E) 8 π m L = ⋅ 18 → L = 2π m
1
9 1
Resolución: π
L = ⋅ 9 → L = 3π m
Convirtiendo 20º y 30º a radianes. 2 3 2
∴ L + L = 5π m
1 2
π π
20º = 20º ⋅ rad = rad
180º 9
π π
30º = 30º ⋅ rad = rad
180º 6 Rpta.: 5π m
18
TRIGONOMETRÍA Pregunta 113
TRIGONOMETRÍA
Pregunta 112 - 2° de Secundaria
Los puntos P, Q
están conecta
TRIGONOMETRÍA
El minutero de un reloj tiene una longitud Pregunta 113
como muestra
de 6 cm. Si la relación de esta longitud con que determinan
Pregunta 112 Los puntos P, Q, R
la longitud del horario es de 3 a 2, entonces QR = sec(20°)
están conectado
2. Calcule x. 3 . ElCalcule
laminutero
longitud
x. deen centímetros queuna
un reloj tiene el extremo
longituddel como muestra la
1 deminutero
6 cm. Sirecorre en 25de
la relación minutos es
esta longitud con que determinan la
x+ la longitud del
A) 5π cm. horario es de 3 a 2, entonces QR = sec(20°) u.
la longitud en centímetros que el extremo del
10r x + 14
6π B) recorre
minutero cmen. 25 minutos es
3
2π A) 5π 2r cm. 2x + 1
72º C) cm .
10r3
B) 3rcm .
D) 3 cm . α
2r 2 P
C) cm .
5r
E) 3 cm .
A) 6 B) 7 C) 8 3r 3 A) 12º
A)
D)4 cm . B) 5 C) 6
D) 9 E) 10 2 112
Resolución B) 15ºα
D) 7 5r E) 8 P
Resolución: E) cm . C) 9º
Longitud3 de arco
Resolución: A)D)12º20º
Expresando 72º a radianes. B)E) 15º
Resolución 112
Por propiedad: 10º
π 2π C) 9º
72º = 72º ⋅ rad = rad Longitud de arco Resolución 113
180º 5 1 = L ... 1 D) 20º
62cm
x+
x + 14 = 2L ... 2 Transformacion
E) 10º
1 r
150°= 5
x+ 6
rad
Resolución 113
Reemplazando6 cm1 en 2 se tiene: Transformacione
6 cm
6π 150°= 5
r
rad
2π 2π 6
rad x + 14 = 2(2 x + 1)
5
x + 146 =
cm
4x + 2
Cuando el minutero de12 longitud
= 3x →6 cm
x =recorre
4 25’,
a
Aplicando propiedad: el ángulo barrido es P 4 sen
Rpta.: 4
Cuando el minutero rde longitud 6 cm recorre 25’,
6π − 2π 2π = =
150° es5 rad
i barrido a
Del gráfico
= el ángulo 6 P 4 sen 20
x +1 5
entonces: = sec 40° − se
4π 2π tg a
4 sen 2
= = = 5 r =rad r
i L150° Del gráfico
x +1 5 6
recorrida por ` 5 j^6 cm h
6
2( x + 1) = 20 entonces:el minutero sec 40°cos− sec
20°
tg atg=a =
44sen
sen20 ° °c
20
x + 1 = 10 → x = 9 r Rpta.: 5 r cm
Lrecorrida por = `5 j^6 cmh
6
Rpta.: 9 el minutero UNMSM 2018-I = sen
= cos1020° °−
tg atg=a cos 10°° cos
t
4 sen 20
Rpta.: 5r cm
` a = 10°
= sen 10°
tg a = tg1
TRIGONOMETRÍA - I cos 10°
` a = 10°
CENTRAL: 6198 - 100
TRABAJANDO EN CLASE
CENTRAL: 6198 - 100
1. Calcule L. 2. Calcule L.
2 0 cm 3 5 cm
π
rad 36º
4 L L
Rpta.: 5π cm Rpta.: 7π cm
19
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM 3. Calcule L. 8.
4 0 cm Rpta.: 8
7. Calcule x. 5 cm 3L(x + 2) cm
m
4c
2x cm 9m
2L
Rpta.: 1
(x + 2) cm
9m 1 0 . Calcule θ. θ rad
Rpta.: 1
O Rpta.: 16
8L
6. Calcule x. 3π
Rpta.:
5
4L
Rpta.: 16
12 m
(x + 4)m θ rad
O
π
Rpta.:
3
20 Rpta.: 2 1 1 . Calcule θ.
6 4. Calcule x.
π
rad
4π 5 mde Secundaria
TRIGONOMETRÍA - 2°
2
3 Rpta.: A) 2
3
B) 6 m 6m 9
6π m 10 xm
C) 3
AUTOEVALUACIÓN D) 5
E) 4
Rpta.: 6π
1. Calcule L. 25 .. Calcule L.
Calcule x.
54 m A) 14
B) 10 (x + 3)m
10º m 1
L C) 11 16 7m L
2 D) 12
a.: E) 13
3 g
50
A) 6π m B) 2π m C) 4 π m 4 L3 + 3 L2
6. A) 6π m E =
Calcule B) 5π m C) 4 π m
D) 3π m E) 5π m L 3 − L1
D) 8 π m E) 7π m
2. Calcule L. A) 7
1
B) 9 L
L L 3
C) 8 1 2
D) 10
m
16 L E) 12
g 7. Calcule θ.
50
3L
A) 6π m B) 5π m C) 4 π m L
D) 8 π m E) 7π m
1
θ rad
3. Calcule x. 8. Calcule x.
O
3m
3π 2π 2π
A) B) C)
xm 10 5 m 3
9m 3π 3π 9
6m D) E)
4 5 7π m
3. Calcule x. 8. Calcule x. xm
π
rad
3
A) 8 B) 7 3m C) 6
D) 9 E) 10
xm m
A) 6π B) 4π 9 C) 3π
9m
4. Calcule x. 6m
D) 2π E) 5π 7π m
5m
A) 2 xm
9. Calcule x. π
B) 6 m 6m rad
10 xm 3
C)
A) 38 B) 7 C) 6 m
D)
D) 59 E) 10 A) 8π 10
E) 4 B)
A) 7π
6π B) 4π C) 3π xm
4. Calcule x. C) 6π
D) 2π E) 5π 2π m
5. Calcule x. 5m D) 4π
A) 2 54º
9. E) 5π x.
Calcule
A)
B) 14
6 m 6m
10 xm
C) 10
B) 3 (x + 3)m m
D) 5 1 0 . Si 1 + L 2 = 24 π. Calcule L. 10
A) L8π
C) 11 7m
E) 12
D) 4 B) 7π xm
E) 13 C) 12π
A) 6π
5. Calcule x. D) 10π
B) 4π
2π m
L
21
2
• P r
o f
es o
r : __ ____ ____ ____
____
____
____
__ __
____
____
__
• A
lumno
(a) INSTITUCIÓN
: __ __ __ __ __ __ __
____
____
____
____
____
____
__ __
____ ____ __ __
____
__ __
EDUCATIVA PRIVADA 3 6 cm
A) π cm
colegio
• C
urs
o MARKHAM
: __________________________________________ __•2
B) Aπul a:________
cm π__
rad
12 L
C) 3π cm
• P
rof
esor : __ __ __ __ __ __ __
____
____
____
____
____
____
__ __
____ ____ __ __
____
__ __
1 . D) 4 π cm
Calcule L. 6.
TAREA
E) 5π cm
A) 3π cm 1 8 cm
8.
3 . B) 5π cm
Calcule L. π
rad
1. Calcule L. 6. Calcule x. 6 L
C) 6 π
A) 3π cm cm
30 m
1 8 cm D) π cm
A) 3π cm A) 3 5 π cm
B)
E) 2π cm g 10 m
B) 5π cm π B) 6 3 10
L
rad 2 (x + 3)m
6 L C)C)5 π cm 7.
C) 6π cm 2. Calcule
7 L.
D) 2
D) π cm 3
• Alum
n o(a) : __ __ ______ __ __
____
____
__ ________
____
__ __ E)
___D)
_ 4____ π_cm
_ ____ __ __ __ __ 36 cm
E) 2π cm A) π5 cm
3
E) ππx.
cm π
• C
urso : ____________________________________ 7__
. ____ __•2
B)
CalculeA
2ul
cm
a :__________ rad 9.
2. Calcule L. 12 L
Resolución: C) 3π cm
• P
ro f
esor : __ __ ______ __ __
____
____
__ ________
____
__ 4__
. ____ 1____ __ ____ __ __ __ __
3 6 cm A)Calcule
D) m
4 π cm
Resolución: x.
(7 + x)m
m
A) π cm
B)E)3 m 3c
π 5 π cm
B) 2π cm rad C)A)5 2m 8m
12 L 5 cm 8.
C) 3π cm 3. D)B)7 3m
Calcule L. 2 cm
D) 4 π cm E)C)9 4m x cm
1. Calcule L. 6. Calcule x.
E) 5π cm D) 53π cm
A) 30 m 10.
1 8 cm E) 65 L +L
A) 3π cm 8 . A) Calcule
B)3 π M cm= 1 3 . g
3 L 3 − L1 10 10 m
3. Calcule L. π B) 6 2 L
B) 5π cm rad 5. Calcule x.
C)C)5 π cm ( x + 3)m
6 L m
C) 3π cm
A) 6 30 m A) 1 7 10
D) 2 3
D) π5 cm B)A)
D)2 3 π cm
B) π cm g E) 4 5
L Lx m
E) 23π cm 10 C)B)3 53 L 2
3
2 L π cm 8 m 1
E)
C)
D) 4 29 9.
C) π cm 7. Calcule x. 4m
2. 7
Calcule L. E)D)5 6
3
D) π cm 4 . A)E) 7
Calcule
1 m x.
5 3 6 cm 3c
m
(7 + x)m
A) π3 cm B) 3 m 3 L 3 − 2L 2
E) π cm π 9 . C) A)5 2m M =
Calcule
B) 2π cm rad L 2 − L1 8m 5 cm
12 L m
C) 3π cm D)B)7 3m 2c
4. Calcule x. A)C)1 4 x cm
D) 4 π cm m E) 9 m
3c B)D)2 5 10.
E) 5π cm L L
A) 2 C)E)3 6 L 3
5 cm L1 + L 3. 1 2
B) 3 m 8 . Calcule
D) 4 M =
3. Calcule L. 2c L 3 − L1
C) 4 x cm 5 . E)Calcule
5 x.
Resolución:
D) 53π cm Resolución: m
A) 30 m
1 0 . A)
Calcule
1 θ. 10
E) 6 A) 3
5 B) 2
B) π cm g B) 5 L Lx m
3 10 C) 3 4L m L 2
3
5. Calcule
2 x. L C) 9 8 1
D) 4 4m
C) π cm m D) 6
7 10 E) 5 2L
A) 33 π cm E) 7
D)
B) 55 xm θ rad
C) 93 π cm 8m 3 L 3 − 2LO2
E) 4m 9. Calcule M=
2 π L 2 − L1π π
D) 6 A) B) C)
2 3 4
E) 7
4. Calcule x. A) 1π π
m D) E)
3c B) 25 6
L L
A) 2 C) 3 L 2
3
5 cm 1
B) 3 m D) 4
2c
C) 4 x cm E) 5
D) 5 1 0 . Calcule θ.
E) 6
4L
5. Calcule x.
22 10
m
2L
04
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE UN ÁNGULO AGUDO
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
Por el año 500 d.n.e. los matemáticos de la India empezaron a considerar el movimiento de
una cuerda que gira en sentido contrario a las manecillas de un reloj de un punto fijo, y al
medir las longitudes de las semicuerdas o perpendiculares trazadas desde el extremo de la
recta (en diversas posiciones de su movimiento inicial de ella) véase la figura.
Por está razón la longitud de la semicuerda se asocia a un ángulo por el giro de la recta.
Los indios le dieron el nombre de dejva a dicha semicuerda nombre que en hindú significa
cuerda. La palabra pasó al árabe como jiha y jaib, pero está palabra no tenía relación alguna
con la longitud de la semicuerda ya que significaba la abertura en el cuello de una prenda
de vestir. Pese a ello se persistió en llamarla de está manera; por ese tiempo, los matemáticos
europeos se familiarizaron con la palabra árabe referente a la semicuerda y tradujeron jaib por
la palabra sinus que significa “doblez” o “curva”. Dicho error se ha perpetuado en nuestra
palabra seno.
23
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
SÍNTESIS VISUAL
DEFINICIÓN
MARCO TEÓRICO
a TEOREMA DE PITÁGORAS
A b C
En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Donde:
• a y b: catetos c2 = a2 + b2
• c: hipotenusa
24
8
3
C)
r TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
6
r
SOLUCIONARIO
D)
SOLUCIONARIO
VERIFICANDO
4 EL
Matemática
Examen
Examen PUNI
UNI 2018
2018 –– II
Matemática
APRENDIZAJE
r
E)
3
–2
Resolución: 0
Resolución 38
Pregunta
Pregunta 38 38 S =1 1
sec
Razones trigonométricas de ángulo agudo S= 2 sec ii $$ csc
csc ii
En
En la figura mostrada,
la figura mostrada, ¿para
¿para qué
qué valor de θ
valor de θ el
el
2
- 4 3
Identidades
área trigonométricas
sombreada es mínima? 1A) ` + 5 ; 5 j
área sombreada es mínima?
S=
S =1 2
((tg
tg4i
i2+ ctg
ctg i3))
i
2 11 444 2 44 x
tan(θ)
tgθ
tan(θ) $2
3 43
44 1
B) ` - $ 2; j
5 5
S
Sm n&
míín & tgtgii==1 1
Prohibida su venta
- 3 4
C) ` r; j q
1 4 5
1
1 `
`i i= =r 4 √2
θ 44 3
1. En un triángulo rectángulo, a es uno de sus ángulos D) ` - ;Calculamos j la hipotenusa:
Rpta.:
r
r
S 5 4 Rpta.: 4
agudos. Si sen a = 5/13, calcular: 4
2
3 3 x 2 = 12 + 2
Pregunta
Pregunta 39
E) ` -39 ; j
H = 24tg a + 3 4 5 x= 3
1 Halle
Halle las
las coordenadas
coordenadas del del2 punto
punto PP que
que
1 13
1 Nos pide:deK la tg q + sen2q
= figura:
pertenece a la elipse
pertenece a la elipse de la figura:
5 A) 11 B) 12 C) 13
θ
C) 14 D) 15 2 2
ctgθ é 1 ù é 1 ù 1 1
a cot(θ) K=ê ú +ê 3ú = 2+ 3
cot(θ) ë 2û ë û
Resolución:
A) rx
r CENTRAL: 5 6198 – 100 5
21
A) 12 Del dato: sen a = \ K=
12 13 6
r
r
B)
B) 8 x:
Calculamos Rpta.: 5
8 6
132 = 52 + x2 3
3
r
r 3.
C)
C) En un triángulo rectángulo ABC (recto en B), se
6
6 169 = 25 + x2 cumple que senA = 3sen C. Calcule cosA.
D)
r
r 144 = x2
D) 4 10 10
ática
4 Examen
x = 12 UNI 2018 – I A)
5
B)
P
P 10
Nos r
pide:
r
E)
E) 3
3 H = 24tg a + 3 5– 2 10
C) 2 0
– D)
0
Resolución
Resolución 3838 5 8
1
S = sec i $ csc i
Reemplazando:
Razones2 trigonométricas de
qué valor de θ el Razones trigonométricas de ángulo
ángulo agudo
agudo 5
4 3
Identidades
Identidades
1 H = 24 ê
é 5 ù
trigonométricas
trigonométricas + 3 = 2(5) + 3
A)
A) `` -
-54 ;E)
3
; 5 jj 10
S = (tgi + ctgi) ë 12 úû 5 5
2 1 44 2 44 3
tgθ 3 4
tgθ
$2
B) `` -
B) -3 ;Resolución:
4j
\ H = 13 5; 5
5 5j C
Smín & tgi = 1
venta
Rpta.: 13 3 4 4
suventa
C)
C) -3
`` - ;; jj
1
1 `i= r 4
4 5 5
θ 4 b
θ 4
4; 3
Prohibidasu
a=3
D) `` -
3
Rpta.:
r D) -5 ; jj
5 4
Prohibida
S
S UNI 2018-I 4 4
3 3
Pregunta 39 E) `` -
E) -34
;; 3 jj
4 5 5 A B
2. DelHalle
gráfico,
1 lascalcular:
coordenadas del punto P que c=1
1
pertenece a la elipse 2de la figura: Del dato:
K = tg q + sen2q
sen A = 3 sen C
θ
θ
ctgθ a c
ctgθ =3
b b
CENTRAL:
CENTRAL: 6198
6198 –
– 100
100 a 3 21 21
1 =
c 1
Calculando b:
q b 2 = 3 2 + 12
3
√2 b = 10
1
6 1 Nos pide: cos A =
A) 5 B) C) 10
6 5 5
P
2 7 10
D) E) \ cos A =
5 5 10
–2 0 10
Rpta.:
10
e ángulo agudo
s A) `- 4 ; 3 j
5 5
B) `- 3 ; 4 j
5 5
25
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
TRABAJANDO EN CLASE
Rpta.: 5
20 x
Resolución:
21
Rpta.: 29
Resolución:
Rpta.: 3
Resolución:
Rpta.: 3
√34
Resolución:
6. De la figura,
calcular E = 2 tg a - 29 cos a.
5
3. Si sen α = 1 y α: ángulo agudo, calcular P = 3cos2α + 2.
√3
Rpta.: 4 a
2
Rpta.: 3
Resolución:
Resolución:
26
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
φ
5k
25 2 k
24
4
x
A) 1/5 B) 2/5 C)
1/10
A) 13 B) 7 C) 10 D) 2/7 E) 4/5
D) 6 E) 5
7. Del gráfico, calcule M = sen β ⋅ senθ.
2. Si tg q = 3 y q: ángulo agudo, calcular senq.
2
b
7 2 5
12
A) B) C)
13 12 13
3
8 3 q
D) E)
13 13
A) 1/3 B) 1/4 C)
1/5
3 D) 2/5 E) 4
3. Si cos a = y α: ángulo agudo, calcular B = 9 tg 2 a - 2.
4
tg q
8. Del gráfico, calcule M = .
tg a
A) 7 B) 8 C)
6
D) 5 E) 4
5
1
4. Si cos q = y θ: ángulo agudo, calcular
5
M = 5 sen q + tg q. a q
3 1
A) 1 B) 2 C)
3
A) 1 B) 2 C)
3
D) 4 E) 5
D) 4 E) 5
A) 3 B)
3 C)
1
7 5 5
D) 4 E)
4
3 7 5
27
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
TAREA
1. Calcular x.
4. Si senθ = √2 y θ: ángulo agudo, calcular:
3
17 K = 9cos2θ + 7tg2θ
x
A) 12 B) 9 C) 8
D) 6 E) 5
15 Resolución:
A) 6 B) 7 C)
8
D) 9 E) 12
Resolución:
2√2 C)
A) √2 B) 2√3
3 9 7
4√2
D) √2 E)
2. Si tg θ = 4 y θ: ángulo agudo, calcule M = 10senθ – 3.
3 9 9
A) 2 B) 3 C) 4
Resolución:
D) 5 E) 6
Resolución:
b
1
3. Si cos α = √5 y α: ángulo agudo, halle Q = 5tg2α + 2.
3
A) 4 B) 5 C) 6 a
D) 7 E) 8 4
A) 13/3 B) 16/3 C)
13/4
Resolución:
D) 17/4 E) 15/4
Resolución:
28
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
05
TEMA
DE UN ÁNGULO AGUDO II
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
• Definir las razones trigonométricas cotangente, secante y cosecante.
Sabías que...
¿Por qué recibió Albert EINSTEIN el Premio Nobel de Física en 1921? No fue premiado
por su famosa teoría de la relatividad, publicada 16 años antes, sino por su obra, menos
conocida, sobre el efecto fotoeléctrico.
¿Sabías por qué tenemos HORAS DE 60 MINUTOS y minutos de 60 segundos?
Los babilonios usaban la base sexagesimal para sus complejos cálculos astronómicos.
Cuando el Imperio persa ocupó los territorios que habían sido de Alejandro Magno, su
uso fue adoptado por los griegos y transmitido al mundo occidental.
¿Cuánto duran las HUELLAS DACTILARES? Nos acompañan desde 6 meses antes de
nacer hasta 3 meses después de muertos.
¿Sabías que el descubrimiento de Gregorio MENDEL sobre la genética estuvo escrito sin
nadie darle importancia durante 33 años? En 1900, tres hombres de ciencia, el holandés
Hugo de Vries, el alemán Carl Correns y el austriaco Erich von Tschermak,“descubrieron”,
independientemente, las leyes de la genética. Cada uno al estudiar el trabajo previo
sobre el tema, descubrió que Gregorio Mendel había hecho el descubrimiento 33 años
antes, y publicaron en revistas científicas, a la vez y por separado, el descubrimiento y
quién realmente había sido su descubridor: Gregorio Mendel.
Albert Einstein
29
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
SÍNTESIS VISUAL
MARCO TEÓRICO
c: hipotenusa (H)
c
a
Se define:
a
C. A . b
A b C ctg a = =
H a
H c
sec a = =
C.A. b
H c
csc a = =
C.O. a
30
arcsen(x)=2arctan(x)
ción de la Resolviendo: x=1 TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
an (x) < 0 Del gráfico, la desigualdad cumple:
SOLUCIONARIO
∴ x∈〈0;1〉 Matemática
Examen UNI 2018 – I
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJERpta.: 〈0;1〉
A) arc tan (1/2) Pregunta 37
PreguntaB) 36arc tan (3/4)
1. En un triángulo rectángulo uno de sus ángulos agudosDetermine la medida de un ángulo en posición
Una C)arañaarcsetan (4/5) ubicada en el vértice
encuentra normal cuyo lado final pasa por el punto de
es α. Si cosα = 21 , calcular H = cscα + ctgα.
Prohibida su venta
Resolución:
superior de una caja,
D) arc tan (5/6)29 de dimensiones 12 m, 5 intersección de las rectas L1: 3y + 2x – 6 = 0
2 2
m y 1 m . En el otro extremo de la diagonal y L2: 3x + 2yNos = 0.P = sec q + ctg α
+ 6pide:
E) arc tan (6/7)
deA)
la 5
caja está una mosca.
B) 2 La araña se dirige
C) 5 A) 45°
aResolución
la mosca recorriendo 2
2 36 5una distancia mínima 3 é 17 ù é3ù
2
17 9
B) 60° P=ê
sobre la superficie de la caja. Calcule el menor ú +ê ú = +
D) 3
Razones E)
trigonométricas 5 de ángulo agudo C) 120° ë 2 û ë 2 û 4 4
ángulo 6 que forma la ruta
8 de la araña sobre la
tapa con una
Razones arista de la caja.de ángulo agudo
trigonométricas D) 135° 26
P=
E) 225° 4
Araña
Resolución: Q A 13
Resolución 37 \ P=
Del dato: cosα = 21 2
P 29
N R.T.C.M
CENTRAL: 6198 – 100 19
Intersección de las rectas
Rpta.: 13
Calculamos a: 2
12 m L2
ruta de L1
29 la araña 3. Calcule el perímetro del triángulo rectángulo ABC si
a 292 = 212 + a2 el P(x
cateto menor mide 16 m y además tgα = 8 .
841 = 441 + a2 1; y1) 15
C B
a 2
400 = a
21 1m
M 5m B a = 20
Mosca
ElNos
recorrido
pide: mínimo es una línea recta y se da en Resolviendo:
las siguientes posiciones de la mosca y la araña. a
H = cscα + ctgα
L1: 3y1 + 2x1 − 6 = 0 x1 = − 6A C
Reemplazando: P N A 3 =
L2: 3x1 + 2y1 + 6 = 0 y1 6
θ A) 60 m B) 70 m C) 80 m
29 21 50
H= + = D) 90 m y E) 100 m
20 20 20
P(-6; 6)
5 12 m Resolución:
\ H= θ
2 En el triángulo: tgα = 8k
x 15k
Rpta.: 5
2 B
Prohibida su venta
θ = 135º + 360ºn, n ∈ Z
M 5m B 1m C
∴θ = 135º 17k
• El menor ángulo que forma la ruta de la 8k
araña con una arista de la caja es θ. Rpta.: 135º
1 a
Tani =
2 A 15k C
1
i = arctan ` j Calculamos: BC = x
2
Rpta.: x2 = (8k)2 + (15k)2
UNIarc tan(1/2)
2018-II
x2 = 289k2
20 www.trilce.edu.pe x = 17k
2 2 Dato: cateto menor 16 m
2. Del gráfico, calcule P = sec q + ctg α.
8k = 16 m → k = 2m
A) 2
13
q 2 Perímetro: 2p = 40k
B) 13
2 √17
√13 a 2p = 80 m
C) 10 ∴
2 3 Rpta.: 80 m
D) 2
15 2
E) 3
10
31
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TRABAJANDO EN CLASE
Resolución: Rpta.: 7
Resolución:
Resolución: Rpta.: 3
2
Resolución:
Resolución: Rpta.: 4
Resolución:
32
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
A) 5 B) 6 C)
7
D) 8 E) 9
A) 19/10 B) 17/10 C)
15/10
3. Si q es un ángulo agudo y secq = √7 , calcular: D) 13/10 E) 11/10
√2
M = √35cscq – 2 8. Hallar el perímetro del triángulo rectángulo si secθ = 17 .
15
A) 0 B) 3 C)
5
D) 2 E) 4
34
4. Si b es un ángulo agudo y 3ctgb = 1, calcule:
R = sec2b – csc2b. q
A) 48 B) 60 C)
80
A) 10/3 B) 20/3 C)
10
D) 117 E) 120
D) 5/2 E) 5/3
q
5
2
q 4
a
2√2
A) 2 B) 3 C)
4 A) 0,6 B) 0,8 C)
1,0
D) 5 E) 3/2 D) 1,2 E) 1,6
6. Del gráfico, calcule ctga. 10. En un triángulo rectángulo ABC, recto en C, se cumple
que cscB = 2ctgB.
Calcular csc2A.
√10
5 C)
A) 7 B) 4
√2 4 4 3
a
D) 5 E) 4
√7 3
A) 1 B) 2 C)
3
D) √3 E)
√2 11. En un triángulo ABC, recto en A, se cumple que ctgB = 40
9
y además a – c = 3. Calcule el perímetro del triángulo.
7. Calcule M = ctg2φ – sec2φ.
A) 120 B) 180 C)
200
D) 270 E) 250
33
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TAREA
1. Si ctga = 2 y a: ángulo agudo, calcule K = 4sec2a. 4. Si tgq = 15 y q: ángulo agudo, halle R = cscq +ctgq.
5 8
A) 21 B) 23 C) 25 A) 4 B) 5 C) 5
3 2 3
D) 27 E) 29
D) 1 E)
1
Resolución: 3 2
Resolución:
Resolución:
5
A) √21/2 B)
√21/3 C)
√21/4
D) √19/3 E)
√19/4
Resolución:
P = 5csc2f + √5 ctgf
A) 9 B) 7 C)
12 6. Calcular
D) 13 E) 15
W = √2 ctgθ + sec2θ si cscθ = √3 .
√2
Resolución:
A) 2 B) 3 C)
4
D) 5 E) 6
Resolución:
34
06
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS NOTABLES I
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
• Reconoce la proporcionalidad de los lados de los triángulos de 37º – 53º, 30º – 60º y 45º.
• Calcula las razones trigonométricas de los ángulos de 37º – 53º, 30º – 60º y 45º.
La Astronomía antigua:
los modelos geocéntricos
El interés por los astros se remonta a las primeras civilizaciones humanas, como
lo demuestra el hecho de que en algunos grabados rupestres se hallan encontrado
representaciones de estrellas.
Posteriormente, con el advenimiento de la agricultura, la humanidad se interesó
por el estudio del firmamento a fin de medir el tiempo y establecer los primeros
rudimentos de calendarios para poder predecir con antelación al llegada de épocas
convincentes para la faenas agrícolas. Los primeros conocimientos astronómicos
aparecen en Mesopotamia con centro en Babilonia. Se sentaron las bases de una
ciencia que luego se transmitió a la India y a Egipto, en Alejandría capital del Imperio
de Alejandro Magno floreció una sociedad avanzada que valora el saber y las
culturas del mundo conocido. En su famosa biblioteca se creo un importante núcleo
de filósofos que prestaron especial atención al estudio de los astros.
35
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MARCO TEÓRICO
36
B) 368 (300) (5) o
C) 648 120 m
Resolviendo el sistema: Dato: tgθ =1,2
D) - 568
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
ƒ(5)= –A)
468 12 2 m Del gráfico
E) - 468 B) 36 m L + 120 =
Rpta.: – 468
C) 18 m 120
VERIFICANDO Resolución
EL 40
D) 30 m
APRENDIZAJE Funciones
E) TRIGONOMETRÍA
24 m L = 24 m
Funciones
Valor numérico
SOLUCIONARIO ÁREAS A, B y D Pregunta
Examen
41 41 San Marcos
Resolución 2018 Rpta.:
– I 81
1. Calcule C = 2sen37º ⋅ cos37º. 3. Del gráfico, determine x.
x=5 → 3 ƒ(5)+2 ƒ(300)=20
ElÁngulos
ángulo verticales
de elevación con que se observa la
A) 24 B) 20x=300
C) 25
→ 3 ƒ(300)+2 ƒ(5)=1200 RT notables
parte superior de un edificio es de 45°, como
25 25
Pregunta 40
19
Resolviendo el sistema: seDato: tgθ =1,2
muestra en la figura. Sobre elantena borde del
18
D) E)
SOLUCIONARIO
25 ÁREAS A, B y D Examen San Marcos 2018 – I
La ƒfunción
(5)= – 468f está definida para todos los edificio Del gráfico
hay una antena, cuya parte superior se
Prohibida su venta
25 24
números reales positivos y cumple Rpta.: – 468 observa desde L + 120 =6
el mismo lugar, con un ángulo
e
120 5
Resolución: de elevación cuya tangente es 1,2. ¿Cuál es d la
Pregunta 40 3f (x) + TRIGONOMETRÍA 1500 = antena i θ
Del triángulo notable: 2 f ( ) 4 x ; x>0. longitud de la antena?
L = 24 m
x
f 45°
La función f
Pregunta 41 está definida para todos los
números Calcule
reales f(5)positivos
, y cumple L: longitud
i
e de3 120 m
El ángulo de elevación con que se observa la A) 1 B) 2 C)
la antena c
L d
A) parte 1500 de= un edificio es de 45°, como D) 4
superior
- 668 E) 5 i
x) +
3f (se 2f ( ) 4x ; x>0.
muestraxen la figura. Sobre el borde del Resolución: 45° i
B) 368 o
edificio hay una antena, cuya parte superior se
f
Prohibida su venta
120 m45°
Calcule C) f(5) ,648 desde el mismo lugar, con un ángulo Del gráfico:
observa
i
D)de- 568 elevación cuya tangente es 1,2. ¿Cuál es la22 A) 12 2 m 120 m c
A) - 668
E) - 468
longitud de la antena? θ x - 1 ü www.trilce.edu.pe
i
B)
45° 36=m
B) 368
tg45°
37º
x ïï x - 1 = 3 Þ 4 o x - 4 = 3x
C) 18 m ý x 4
Reemplazando: Resolución
C) 648 40 120
1203mm ï
D)
tg 37º30=m x=4
Funciones
D) - 568 A) 12 224mm4 ïþ Rpta.: 24 m
3 4 24 E)
C = E) × - 468
× ÞC=
2Funciones B) 36 m Rpta.: 4
5 5 25 Resolución 41
Valor numérico C) 18 m
Resolución 40
x=5 → 22 3 ƒ(5)+2 ƒ(300)=20 Ángulos
D) 30 m verticales
www.trilce.edu.pe
Funciones 24
x=300 → 3 ƒ(300)+2 ƒ(5)Rpta.: =1200 RT notables
E) 24 m
Funciones
25
Resolviendo el sistema: Dato: tgθ =1,2
tg53º
Valor numérico Resolución 41
2. Calcule M = (27) ƒ.(5)= – 468 Del gráfico
x=5 → 3 ƒ(5)+2 ƒ(300)=20 Ángulos verticales
A) 70 B) 95 C) 81 Rpta.: – 468 L + 120 = 6
x=300 → 3 ƒ(300)+2 ƒ(5)=1200 RT notables 120 5
D) 105 E) 65
Resolviendo el sistema: Dato: tgθ =1,2
Resolución: TRIGONOMETRÍA L = 24 m
ƒ(5)= – 468 Del gráfico
Por teoría de exponentes:
Pregunta 41
4 Rpta.: – 468 L + 120 = 6 UNMSML: 2018-I
3× 120 5 longitud de
3 4 / 3 El ángulo
3 4 elevación con que se observa la
de
M = (3 ) =3 = 3 Þ M = 81 la antena
L
parte TRIGONOMETRÍA
superior de un edificio es de 45°, como L = 24 m
se muestra en la figura. Sobre el borde del
Pregunta 41
TRABAJANDO EN CLASE
edificio hay una antena, cuya parte superior se
Prohibida su venta
45° L: longitud de
observa
El ángulo desde el mismo
de elevación con que lugar, con un la
se observa ángulo la antena
L 120 m
parte de elevación
superior de uncuya tangente
edificio es dees 45°,
1,2. como
¿Cuál es la
longitudendelalafigura.
se muestra antena?Sobre el borde del θ
1. Calcule E = 5(sen37ºedificio
+ cos37º).
hay una antena, cuya parte superior se 3. Calcule M 45°
= 4tg37º + ctg45º.
Prohibida su venta
45°
observa desde el mismo Rpta.: lugar, con
7 un ángulo 120 m Rpta.: 4
120 m
de elevación cuya tangente es 1,2. ¿Cuál es la
Rpta.: 24 m
Resolución: longitud de la antena? Resolución: θ
45°
120 m
22 www.trilce.edu.pe Rpta.: 24 m
2. Calcule P = 2sen30º
22+ tg45º. 4. Calcule K = 2tg45º ⋅ sen30º.
www.trilce.edu.pe
Rpta.: 2 Rpta.: 1
Resolución: Resolución:
37
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AUTOEVALUACIÓN
A) 1 B) –1 C) –2 A) 27/10 B) 17/10 C)
1/10
D) 37/10 E) 13/10
D) –3 E) 2
8. Calcule R = 5sen245º + 8cos230 – sen30º.
2. Calcule P = 6cos60º – 2ctg 45º. A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 9
A)
2 B)
1 C)
3
x - tg 45º
D) –1 E) –2 9. Calcule x si = csc 60º × ctg 30º .
tg 45º + csc 30º
6. Calcule R = 1 - sen 2 37º. E = cos 2 30º +3 sen 2 60º + 2 tg 45º × cos 30º
A)
1/5 B)
2/5 C)
4/5 A) 6 B) 12 C) 16
D) 18 E) 36
D) 3/4 E) 4/3
38
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
A) 1 B) 2 C)
3 A) 4 B) 3 C)
2
D) 0 E) –1 D) 5 E) 6
Resolución: Resolución:
A) 0 B) 1 C)
2 A) 5 B) 10 C) 20
D) 3 E) 4 D) 15 E) 0
Resolución:
Resolución:
A) 2 B) 3 C)
–2 A) 2 B) –1 C) –2
D) –3 E) 4 D) 0 E) 3
Resolución: Resolución:
39
07
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS NOTABLES II
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
40
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
SÍNTESIS VISUAL
MARCO TEÓRICO
De 30º y 60º
De 45º y 45º
41
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VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Calcule tgq. Por el dato: CD=2AB
⇒ CD=2(3k)=6k
Luego:
4k 2
ACD: ctg q = =
6k 3
2
\ ctg q =
3
Resolución:
En la figura tenemos que: Rpta.: 2
3
3. Calcule E=seca·secq.
3k 1
tg q = =
9k 3
1
\ tg q = Resolución:
3
Colocando sus lados en el triángulo rectángulo ACD.
Rpta.: 1
3
k 3
ABC: sec a =
8
10 5
ADE: sec q = =
2k k
Luego: E=seca·secq
Resolución:
En la figura tenemos:
k 3 5
E= ×
8 k
5 3
\E=
8
Rpta.: 5√3
8
42
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TRABAJANDO EN CLASE
1. Calcule tgq.
Rpta.: 2√3
2
1 Resolución:
Rpta.:
2
Resolución:
4. Calcule cosq.
2. Calcule tga.
5
Rpta.:
9
4 Resolución:
Rpta.:
7
Resolución:
43
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AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I NIVEL II
A) √3 B)
2√3 C)
3√3
1 1
D) √3 E)
4√3 A) 2 B) C)
3 2 4
3
2. Calcule tgq. D) 3 E)
1
4 3
6. Calcule tgq.
3 4 2
A) B)
7 C)
5 7
D) 3 E)
7
7 2 √3 √3
√3 C)
A) B)
4 3 2
3. Calcule cosq.
D) √3 E)
√3
5
7. Calcule ctgq.
1
A) 2 B) 3
C)
5 5 4
2 4
D) E)
7 5
4. Calcule ctgq.
5√3
8√3 C)
A) √3 B)
5 5 8
D) 2√3 E)
3√3
5 5
6
A) 2 B) 7
C)
5 7 8
2 8
D) E)
7 7
44
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
1. Calcule tgf.
Resolución:
A) √3
4
B) √3
C) 2√3
D) √3
2
E) √3
3
Resolución:
4. Calcule ctgq.
A) 3√2
B) √2
C) 2√2
D) √2
2
E) 4√2
Resolución:
2. Calcule cosq.
8
A)
13
B) 6
13
C) 4
13
D) 7
13
E) 2
5
Resolución:
5. Calcule ctgq.
2
A)
7
6
B)
5
5
C)
6
7
D)
6
E) 6
7
Resolución:
3. Calcule csca.
A) 2√3
5
B) 5
4
5
C)
3
D) 3√3
4
E) 5√3
4
45
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46
08
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE UN ÁNGULO AGUDO III
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
SABÍAS QUE...
Los calendarios nos sirven para medir el paso del tiempo, marcar días especiales y
organizar nuestras vidas. Existen desde la Antigüedad.
La organización del calendario está basado principalmente en los movimientos de la
Tierra y las apariciones regulares de la Luna y del Sol. Veamos:
La semana procede de la tradición judeocristiana que establecía que había que
descansar del trabajo cada siete días. No está basado en fenómenos naturales. Los
romanos dieron nombre a los días de la semana en honor al Sol, la Luna y varios
planetas.
Un año dura 365 días, aproximadamente el tiempo que tarda la Tierra en dar a una
órbita alrededor del Sol. En realidad, la Tierra tarda un poco más 365 días, 5 horas, 48
minutos con 46 segundos. Para compensar estas horas extra, cada cuatro años se añade
un día al mes de febrero. Ese año de 366 días, el que febrero tiene 29 días se le llama
año bisiesto.
47
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En español cinco días de la semana recibieron su nombre de los dioses de la antigua Roma y de los planetas que conocían. El
domingo se llamó así por ser el día dedicado a Dios (domine significa señor) y el sábado proviene del nombre que daban los
hebreos a su día de descanso (shabbath).
SÍNTESIS VISUAL
48
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
MARCO TEÓRICO
PROPIEDAD:
Si a+q=90º, se cumple que
Razón(a)=Co-razón(q)
sena=cosθ
tga=ctgθ
seca=cscθ
• sen20º=cos70º
suman 90º
• tg17º=ctg73º
PROPIEDAD suman 90º
49
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VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
• Luego: → W=9
sen2x·csc(90º–y) =1 Rpta.: 9
→ 2x=90º–y → 2x+y=90º
• Reemplazando en A:
TRABAJANDO EN CLASE
a. sen50º·csc40º=1 ( )
Resolución:
b. sec40º·csc40º=1 ( )
c. sen55º=cos35º ( )
d. tg70º=ctg20º ( )
e. Si a=10º→ cos a·sec10º=1 ( )
2. Calcule q si senq·csc25º=1.
Rpta.: 25º
4. Calcule x si cos(5x–10º)·sec(4x+20º)=1.
Resolución:
Rpta.: 30º
Resolución:
50
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I
√2 √3
D) E)
1. Complete las casillas en blanco: 2 3
8. Simplifique:
• cos = sen70º
tg 10º csc 30º cos 40º
N= + +
• sen20·csc =1 ctg80º sen30º sen50º
A) 2 B) 4 C)
6
• cos18º· =1 D) 8 E) 10
tgα·tgθ = senβ·cscβ
2. Calcule a si:
tgα·ctgθ = 1/3
tg3a·ctg(a+40º)=1
√3 √5 C)
√3
A) 20º B) 10º C)
50º A) B)
3
D) 40º E) 15º √2
D) √6 E)
5
3. Calcule b si tg2b=ctg7b.
10. Sabiendo que:
A) 50º B) 20º C)
10º
D) 40º E) 15º cos(60º–a)·sec2a=1
sen3a=cos3b
4. Si cosq=sen37º, calcule tgq. determine 2b–a.
A) 10º B) 0º C) 60º
A) 3/4 B) 3/5 C)
4/5
D) 40º E) 30º
D) 4/3 E) 5/3
DESAFÍO
NIVEL II
11. Si
5. Calcule: æp ö æp ö
sen ç tg q ÷ = cos ç ctgq ÷
M=(sen40º+3cos50º)sec50º è 6 ø è 6 ø
calcule:
A) 2 B) 3 C)
4
E=tg2θ +ctg2θ
D) 1 E) 5
A) 7 B) 9 C)
11
6. Sabiendo que:
D) 5 E) 3
sen3x=cos6x
7. Sabiendo que:
tg4x=ctg(x+30º)
x
calcule: tg(3x–6º).
A) 90 B) 30 C)
90√3
2√3 √3 D) 30√3 E) 10√3
A) √3 B) C)
3 2
51
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TAREA
2. Calcular x si:
tg(4x+20º)·ctg(x+80º)=1
A) 60º B) 40º C)
30º
D) 10º E) 20º
Resolución:
6. Calcule:
K=2tg10º·tg80º+3tg20º·tg70º
A) 10 B) 7 C) 5
D) 3 E) 1
3. Calcular α si:
Resolución:
sen(α+10º)=cos (α+20º)
A) 10º B) 20º C)
30º
D) 40º E) 60º
Resolución:
7. Calcule:
K=2tg10º·tg80º+3tg20º·tg70º
A) 10 B) 7 C) 5
D) 3 E) 1
Resolución:
52
09
TEMA
RESOLUCIÓN DE
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
• Aplica los teoremas para el cálculo de los lados del triángulo rectángulo.
ESTRATEGIAS MOTIVADORAS
PUPINÚMEROS
2 4 1 6 4 7 0 6 5 5 4 1 9 3 7
3 8 5 0 7 6 2 6 5 3 5 0 8 6 8
6 8 9 5 0 2 4 6 2 4 7 2 2 8 9
4 3 6 8 7 6 3 5 9 1 8 5 7 5 9
4 5 9 8 6 6 5 3 6 3 0 9 3 8 1
4 1 9 9 7 4 7 4 2 5 6 7 4 7 3
4 3 1 8 4 3 8 1 4 7 4 2 7 6 5
2 0 7 1 9 0 1 3 2 1 8 1 7 8 2
2 7 1 8 9 0 1 8 3 7 5 9 1 1 6
3 2 4 6 5 1 9 2 6 3 1 0 0 7 7
1 2 2 9 0 6 8 5 6 2 0 2 8 1 4
4 4 9 1 7 8 7 2 4 3 3 9 7 6 2
4 0 3 8 0 7 9 6 1 2 8 8 2 9 8
8 1 2 2 4 9 0 3 1 3 7 3 8 5 0
1 4 2 7 3 7 8 5 2 4 4 5 0 0 4
53
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SÍNTESIS VISUAL
MARCO TEÓRICO
Resolver un triángulo rectángulo es el proceso matemático Dado de un triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide m, y
que tiene por propósito determinar los elementos de dicho uno de sus ángulos agudos es θ, entonces sus catetos medirán:
triángulo, esto es, sus tres lados y sus dos ángulos agudos.
54
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Dado un triángulo rectángulo donde un ángulo agudo es θ De lo expuesto anteriormente se reducen a la siguiente
y su cateto adyacente mide m, entonces el cateto opuesto y regla:
la hipotenusa medirán:
Lado desconocido
= R T(q)
Lado conocido
TEOREMA N.º 3
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
Resolución:
Sea el área de la región triangular:
b×h
S=
2
En la figura tenemos:
h=m , b=?
Rpta.: m2 ·ctg q
2
55
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Resolución:
En la figura tenemos:
Resolución:
Colocando letras en la figura:
R+ x
= csc a
R
R + x = R× csc a
x = R× csc a – R
\ x = R(csc a – 1)
Rpta.: R(csca–1)
AEB: m =tgq → m=k·tgq
k
Rpta.: k·tg3q
56
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I Resolución:
1. Calcule x.
Rpta.: 3senθ
Resolución:
4. Calcule x en términos de m y θ.
Rpta.: 5n·cscθ
Resolución:
5. Calcule x en términos de a y θ.
Rpta.: 3a·tgθ
Rpta.: 4a·ctgθ
57
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AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I NIVEL II
6. Calcule x de términos n, a y θ.
3. Calcule x en términos de m y a.
A) n·tgq·cosa B)
n·cscq·seca
C) n·ctgq·sena D) n·secq·cosa
E) n·cscq·cosa
7. Calcule x en términos de n, a y θ.
A) 9m ctga B)
9m tga C)
2m ctga
2 2 9
2m seca
D) 2m tga E)
9 9
A) 2n·ctga·senq B) 2n·tga·cscq
C) 2n·tga·ctgq D) 2n·sena·tgq
E) 2n·cosa·ctgq
A) 24 m2 B) 20 m2 C) 18 m2
D) 10 m2 E) 12 m2
58
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
1. Calcule x. Resolución:
A) 6cscq
B) 6ctgq
C) 6secq
D) 6senq
E) 6cosq
Resolución:
4. Calcule x en términos de m y a.
A) 3n tgq
4
B) 4n senq
3
C) 3n cosq
4
D) 4n ctgq
2. Calcule x en términos de p y f. 3
A) 5p·cosf E) 4n tgq
3
B) 5p·senf
C) 5p·ctgf
Resolución:
D) 5p·cscf
E) 5p·tgf
Resolución:
A) 2n(tgq+secq+1)
B) 2n(tgq+ctgq+1)
C) 2n(senq+tgq+1)
D) 2n(senq+cosq+1)
E) 2n(secq+cscq+1) 2n
3. Calcule x en términos de m y a.
Resolución:
A) 2n seca
7
B) 7n csca
2
C) 2n tga
7
D) 7n seca
2
E) 7n ctga
9
59
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60
10
TEMA
GEOMETRÍA ANALÍTICA
ESTRATEGIAS MOTIVADORAS
Juego matemático
61
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MARCO TEÓRICO
Es un sistema formado por dos rectas numéricas • A y se le denomina ordenada del punto P.
perpendiculares, cuya intersección será el origen de Ejemplo: Ubique los puntos A(2, 3), B(–2, 4) y C(4, –2).
coordenadas.
UBICACIÓN DE UN PUNTO
La ubicación de un punto P en el plano cartesiano se
representa mediante un par ordenado (x, y), en donde a
éste se le conoce como coordenadas del punto P.
– Distancia horizontal (DH)
D H = x 2 - x1 = x1 - x 2
D V = y2 - y1 = y1 - y2
62
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
D H+ D V D H = 10 - (-5) = 15 = 15
1. Calcule .
D H- D V D V = 5 - (-3) = 18 = 18
Y
Calculando AC por el teorema de Pitágoras.
(3, 5) (A C)2 = (D H)2 + (D V)2
(A C)2 = 15 2 + 8 2
DV
(A C)2 = 289 ® A C = 17
Luego el perímetro 2p será:
X
(3, –2) 2p = 15 + 8 + 17
2p = 40
(6, –4) Rpta.: 40 u
(–3, –4) DH
A)
5 B)
6 C)
7 D)
8 E)
9 3. Calcule el área de la región triangular.
(–4, 6) Y
Resolución:
D H = 6 - (-3) = 9 = 9
D V = 5 - (-2) = 7 = 7 (4, 3)
D H + D V 9 + 7 16
\ = = =8
D H- D V 9 - 7 2 X
Rpta.: 8
Resolución:
Graficando tenemos:
X Y
(–4, 6)
(–5, –3)
DH (4, 3)
A) 20 u B) 30 u C) 40 u D) 50 u E) 60 u DV
X
Resolución:
Graficando tenemos:
Y
(–4, –7)
C(10, 5) Sea la base b la distancia vertical (DV) y la altura h, la
distancia horizontal (DH).
DV b = D V = 6 - (-7) = 13 = 13
h = D H = 4 - (-4) = 8 = 8
X b × h 13 × 8
\S = = = 52
2 2
A(–5, –3) DH B
Rpta.: 52 u2
63
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TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I
Resolución:
Rpta.: FVFF
a+m
2. Del gráfico mostrado, calcule E = .
b-n 4. Del gráfico mostrado, calcule DH – DV.
Y
Y
(–4, 5)
(a, b)
2
(–4, 1)
n
m 3 X X
DV
DH
(–2, –1) (9, –1)
(–4, –3)
Rpta.: –1 Rpta.: 3
Resolución: Resolución:
DH
5. Del gráfico mostrado, calcule .
3. Del gráfico mostrado, calcule DH + DV. DV
Y (2, 6)
Y
(–5, 6) DH (8, 6)
DV
(5, 3)
DV X
X
(–7, –3) DH
(5, –2)
Rpta.: 18 Rpta.: 1
64
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I NIVEL II
B) 4
C) 6 DV
X A) 42 u2 B) 70 u2 C) 36 u2
D) 3
D) 35 u2 E) 40 u2
E) 7
DH a+n
(6, –1) 7. Calcule E = .
b+m
4. Calcule tgθ. Y
(–6, 9)
3b
Y (4, 5)
4m
2a X
(–3, 1)
θ
X
3n
(12, –9)
65
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TAREA
DV
p X
3 X
DH
(–8, –4)
(–6, –8) (12, –8)
q
(–6, –5)
A) 6 B) 7 C)
8
A) –3 B) 2 C) 4
D) 5 E) 9
D) –5 E) 6
Resolución: Resolución:
2. Calcule DH + DV.
4. Calcule DH – DV.
Y
Y
(–6, 8) DH (10, 8) (5, 4)
(6, 4) DV
X
X
DV
(6, –8) (–5, –3) DH
A) 32 B) 26 C)
38 A) 5 B) 4 C)
3
D) 28 E) 30 D) 6 E) 17
Resolución: Resolución:
66
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Determine la
67
11
TEMA
PUNTO MEDIO DE UN
SEGMENTO ENTRE DOS PUNTOS
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
ESTRATEGIAS MOTIVADORAS
ARQUÍMEDES
68
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
SÍNTESIS VISUAL
MARCO TEÓRICO
Dado los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2) las coordenadas Si M(x, y), entonces:
del punto medio M(x, y) del segmento AB es:
x1 + x 2 y1 + y2 -3 + 9 6 + 16
x= y= x= =3 y y= = 11
2 2 2 2
\ M(3; 11)
69
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Y Ejemplo:
d = 100
∴ d = 10
• x2 – x1: diferencia de abscisas
• y2 – y1: diferencia de ordenadas
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Calcule la suma de las coordenadas del punto A. 2. Calcule a – b del gráfico mostrado.
(5, 10) (10, 8)
B(9, 8)
M(6, 3) M(a, b)
A (–3, 0)
(16, –2)
A) 1 B) 2 C) 3
A)
5 B) 3 C) 7 D) 9 E) 1
D) 4 E) 5
Resolución:
Resolución: (5, 10) (10, 8)
Sean las coordenadas de A(x, y).
B(9, 8)
P(1, 5)
M(a, b) Q(13, 3)
M(6, 3)
(–3, 0)
(16, –2)
A(x, y)
Calculamos las coordenadas de P y Q.
Calculamos x e y: æ -3 + 5 10 + 0 ö
Pç , ÷ ® P(1, 5)
x+9 y+8 è 2 2 ø
=6 =3
2 2 æ 16 + 10 -2 + 8 ö
Qç , ÷ ® Q(13, 3)
x + 9 = 12 y+8 =6 è 2 2 ø
x=3 y = -2 Luego calculamos las coordenadas de M:
æ 1 + 13 5 + 3 ö
⇒ A(3, –2) M(a, b) = M ç , ÷
è 2 2 ø
∴x+y=3–2=1 M(a, b) = M(7, 4)
Rpta.: 1 donde a = 7 y b = 4.
∴a–b=3
Rpta.: 3
70
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
3. Calcule la distancia entre los puntos P(a, 2a) y Q(2a, a). Resolución:
Sea d la distancia entre P y Q.
A) b 2 B)
a 3a 2 b 2a 3a 2
b C)
d = (2a - a)2 + (2a - a)2
b 2a 3a 2
D) 2a E)
d = a2 + a2
d = 2a 2
d = 2× a2
\d = a 2
b Rpta.:
2a 3a 2
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I
3. Del gráfico, calcule a + b.
1. Calcule las coordenadas del punto medio del segmento
cuyos extremos son: A(–32, 17) y B(12, –5). B(11, 16)
Rpta.: (–10, 6)
(a, b)
Resolución:
A(–3, 4)
Rpta.: 14
Resolución:
Rpta.: 13
Resolución:
(a, b)
Q(6, 3)
Rpta.: 26
71
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AUTOEVALUACIÓN
Y
12. Calcule la suma de las coordenadas M y N.
A) 10 Y
10 M
B) 13 A) 1
d
C) 15 B) 2
2 C) 3
D) 17 X
D) 4
E) 20 E) 0
–7 8 X (–6, –4)
N
72
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
Resolución:
(3, 3)
A) 10
B) 13 d
2. Calcule las coordenadas del punto medios del segmento
C) 15
cuyos extremos son: P(–8, 5) y Q(2, 7).
D) 17
A) (–3, 12) B) (–3, 6) C) (6, 12) E) 20 (–3, –5)
D) (–6, 3) E) (3, –6)
Resolución:
Resolución:
a-b
5. Calcule E = .
a+b (a, 8)
A) 10
3. Del gráfico, calcule las coordenadas de B. B) 9 (1, 2)
C) 8
B
D) 6
A) (7, 8) (–3, b)
E) 4
B) (6, 7)
C) (6, 8) M(2, 5) Resolución:
D) (7, 6)
E) (8, 7) A(–3, 2)
73
12
TEMA
NÚMEROS REALES
ESTRATEGIAS MOTIVADORAS
Triángulo mágico
74
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
SÍNTESIS VISUAL
MARCO TEÓRICO
1. DEFINICIÓN 2. DESIGUALDADES
Es el conjunto, provisto de dos operaciones; suma Son relaciones de orden que se establecen entre los
(+) y producto (.), una relación de igualdad (=), una elementos del conjunto .
relación de orden (<) que se lee “menor que”.
a < b “a es menor que b”
Los números reales pueden representarse como a > b “a es mayor que b”
puntos sobre una recta. Para ello a cada punto de la a ≤ b “a es menor o igual que b”
recta le asociaremos un número real y viceversa. a ≥ b “a es mayor o igual que b”
OBSERVACIÓN
Un número “a” es positivo si a > 0.
Un número “a” es negativo si a < 0.
75
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MARKHAM
3. LEY DE TRICOTOMÍA
a<x<b Ejemplo:
B) Intervalo cerrado: [ a, b ]
-2 < x < 5 ® -2 + 3 < x + 3 < 5 + 3
1< x +3< 8
a≤x≤b
-4 £ x < 3 ® -4 - 2 £ x - 2 < 3 - 2
C) Intervalos semiabiertos
-6 £ x -2<1
Ejemplo:
a≤x<b
5. TEOREMAS
T1. 1 1
Denote Ud. los siguientes intervalos: Si xy > 0 Þ <
x y
1 1
Þ <
sen 30º sen 8º
76
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Ejemplo: Ejemplo:
• –2 < x < 4 → 0 ≤ x2 < 16 Dada la expresión real:
• –5 < a < 2 → 0 ≤ a2 < 25
• –4 < b < 6 → 0 ≤ b2 < 36 3 sen q - 1 + 4
calcule el menor valor de senθ.
Nota: El mínimo valor de x2 es 0.
Resolución:
3 sen q - 1 + 4
Como esta expresión es real:
1
Þ 3 sen q - 1 ³ 0, sen q ³
3
1
\ sen q =
3
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
77
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TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I
Resolución:
1. Si 0 ≤ 2x – 4 ≤ 6, calcule x.
Rpta.: 2 ≤ x ≤ 5
Resolución:
Rpta.: 24
Resolución:
Resolución:
Rpta.: –7
Resolución:
Rpta.: [–9, 3]
Resolución:
M = x2 – 8x
Rpta.: –16
Resolución:
78
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
79
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TAREA
A) –8 < K ≤ 16 B) –6 < K ≤ 18 A) –1 B) 1 C) –2
C) –6 < K ≤ 10 D) –8 < K < 14 D) 2 E) 3
E) –8 < K < 17
Resolución:
Resolución:
2. Si x ∈ <–3, 5], ¿entre qué valores varía J = 2x + 7? 5. Si 30º < β < 60º, dé la variación de P = √3 tgβ + 5.
A) <1, 17] B) <2, 16> C) <–1, 16] A) <1, 5> B) <1, 9> C) [8, 10]
D) [1, 17] E) <1, 17> D) <6, 8> E) <6, 9>
Resolución: Resolución:
3. Si x ∈ [–2, 4], señale la suma del máximo y mínimo 6. Si 37º < θ < 53º, dé la variación de R = 10senq – 3.
valor que toma M = 5x – 3.
80
Trigonometría
REDUCCIÓN AL
13
TEMA
PRIMER CUADRANTE
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
MARKHAM
Cramex
SÍNTESIS VISUAL
MARCO TEÓRICO
Marco Teórico
RT ( p ± x ) = ± RT ( x )
RT ( 2p − x ) = ± RT ( x )
82
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Trigonometría
Ejemplos:
• sen(180º – θ) = sen θ
• cos(180º + a) = –cos a
RECUERDA
• sec(360º – x) = sec x
2.o caso:
RT ( 90º ± x ) =
±Co–RT ( x )
RT ( 270º ± x ) =±Co–RT ( x )
p
RT ± x = ±Co–RT ( x )
2
3p
RT ± x =±Co–RT ( x )
2
Ejemplos:
• tg(90º – x) = –ctg x
3.er caso: Para ángulos negativos
• sec(270º + a) = csc a
sen(– x) = –senx
• cos(90º + x) = –sen x
cos(– x) = cos x
tg(– x) = –tgx
Además en el siguiente cuadro: ctg(– x) = –ctgx
sec(– x) = sec x
csc(– x) = – csc x
Ejemplos:
1
sen(−30º ) =
− sen 30º =
−
2
tg(−60º ) =
− tg 60º =
− 3
2
cos(−45º= =
) cos 45º
2
NOTA
Observamos que para el coseno y
NOTA
secante el signo desaparece.
83
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MARKHAM
Cramex
1. Simplifique: Resolución:
1. Simplifique: Resolución:
VERIFICANDO EL
E = cosx
Reducimos al primer cuadrante:
Reducimos al primer cuadrante:
APRENDIZAJE cosx
E = –cosx sen(360º – x) = –senx
–cosx sen(360º – x) = –senx
cos(270º – x) = –senx
A) –1 B) –2 C) –3 cos(270º – x) = –senx
1. A) –1
D)Simplifique:
1
B) –2
E) 2
C) –3 Resolución: sen(180º – x) = senx
sen(180º – x) = senx
D) 1 E) 2 Reemplazando:
Reducimos al primer cuadrante:
Resolución: E = cosx Reemplazando: –senx + (–senx)
Resolución: –cosx A=sen(360º –+x)(–senx)
= –senx
Reducimos al primer cuadrante: A = –senxsenx
Reducimos al primer cuadrante: cos(270º senx
– x) = –senx
A) –1 sen(90º+x)
B) –2 = cosx C) –3
sen(90º+x) = cosx = –2senx
Asen(180º =
=–2
D) 1 cos(180º–x)
E) 2 = –cosx senx– x)=
A = –2senx
senx
–2
cos(180º–x) = –cosx Reemplazando: senx
Reemplazando:
Resolución:
Reemplazando: sen(90º+x)
E = cuadrante: A = –senx + (–senx) Rpta.: –2
Reducimos al primer sen(90º+x) senx Rpta.: –2
E = cos(180º–x)
cos(180º–x)
sen(90º+x) = cosx
∴ cos(180º–x)
E=–1
3. Calcule: A = –2senx = –2
= –cosx 3. Calcule: senx
∴ E = – 1
Reemplazando: Rpta.: –1 D = sen150º + cos120º + tg315º
sen(90º+x) Rpta.: –1 D = sen150º + cos120º + tg315º Rpta.: –2
E=
cos(180º–x)
2. Calcule el valor de: A) 1 B) 2 C) 3
2. Calcule el valor de: 3. A)Calcule:
1 B) 2 C) 3
sen(360º–x)
∴ E = – 1 + cos(270º–x) D) –1 E) –2
A= D) –1 E) –2
A = sen(360º–x) + cos(270º–x)
sen(180º–x) Rpta.: –1 Resolución: D = sen150º + cos120º + tg315º
sen(180º–x) Resolución:
A) –1 B) –2 C) –3 sen150º = sen(180º – 30º) = sen30º = 1 1
sen150º 2
2. A)Calcule
–1 B) –2
el valor de: C) –3 A) 1 = sen(180ºB) – 30º)
2 = sen30º = C) 3
D) –4 E) –5 cos120º = cos(180º – 60º) = –cos60º = 2– 1
D) –4 E) –5 D) –1 = cos(180ºE) –2 = –cos60º = – 1 2
A = sen(360º–x) + cos(270º–x) cos120º – 60º)
2
sen(180º–x) tg315º = tg(360º – 45º) = –tg45º = –1
Resolución:
tg315º = tg(360º – 45º) = –tg45º = –1
A) –1 B) –2 C) –3 sen150º = sen(180º – 30º) = sen30º = 1
Reemplazando: 2
D) –4 E) –5 cos120º = cos(180º1 – 60º)1= –cos60º = – 1
Reemplazando:
D = 1 + – 1 + (–1) 2
tg315º = tg(360ºD =–245º)
+ –=2–tg45º
+ (–1)
= –1
∴ D = –12 2
∴ D = –1
Rpta.: –1
Reemplazando: Rpta.: –1
D = 1 + – 1 + (–1)
2 2
∴ D = –1
Rpta.: –1
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I 2. Reduzca:
NIVEL I 2. Reduzca:
1. Afirme si es (V) o (F). E = sen(180º–x) –1
1. Afirme si es (V) o (F). E = sen(180º–x)
cos(90º+x) –1
cos(90º+x)
a. tg(180º+x) = –tgx .......................( )
a. tg(180º+x) = –tgx .......................( ) Rpta.: –2
b. cos(360º–x) = –cosx .......................(
NIVEL I ) 2. Reduzca: Rpta.: –2
b. cos(360º–x) = –cosx .......................( )
c. sen(180º–x) = senx .......................( ) Resolución:
1. c.Afirme
sen(180º–x) = senx
si es (V)
d. sen(90º+x) =o–cosx
.......................( )
(F). .......................( )
3. Reduzca: E = sen(180º–x) –1
3. Reduzca: cos(90º+x)
d. sen(90º+x) = –cosx .......................( )
a. tg(180º+x) = –tgx .......................( ) M = tg(270º–x)
tg(270º–x)
M = ctg(180º+x) Rpta.: –2
b. cos(360º–x) = –cosx .......................( Rpta.:
) FFVF ctg(180º+x)
Rpta.: FFVF
c. sen(180º–x) = senx .......................( ) Rpta.: 11
3. Reduzca: Rpta.: 11
d. sen(90º+x) = –cosx .......................( )
M = tg(270º–x)
ctg(180º+x)
184 Rpta.: FFVF Cuna de triunfadores
184 Cuna de triunfadores
Rpta.: 11
84
2 Rpta.: –21 D) √2 /2 E) √3 /2
D)
Rpta.: – √6
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Rpta.: 1
15. Si f(x) = senx + cosx, calcule: 4 7. Calcule:
12. Cal
E = f(180º–x)+f(360º–x) F = sen150º ⋅ cos240º A+
A)
Rpta.: –1 AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación Rpta.: 0 A) –3/4 B) –1/4 C) –1/2
D)
D) 1/2 E) 5/4
16. Calcule a si senA = a – 3 y senB = 2a, además
A – B = 180º. NIVEL I NIVEL III
1. Afirme si es (V) o (F). Reduzca:
8. 2. Calcule:
ta.: – √6 A. cos(90º+a) = –sena .......................( ) Rpta.: 1
4 G = tg315º – tg135º + sen225º + cos315º
B. sen(180º–a) = –sena.......................( ) A = sen(90º+x) +1
cos(180º–x)
C. tg(270º–a) = ctga .......................( )
Cramex A) 1 B) –1 C) 2
D. sec(360º–a) = sec a .......................( ) D) A)
–2 2 E) B)
0 –2 C) –1
D) 1 E) 0
3. Reduzca:
A) VFVV B) VFVF C) VVVF 9. Simplifique:
D) FFVV sen(90º+x)E) FFVF tg(270º–x)
B= + p
cos(180º+x) ctg(360º–x) csc − x ⋅ cos(p − x) ⋅ tg(2p − x)
2. Reduzca: 2
K=
A) –2 B) –1 C) 0 3p
sec(p + x) ⋅ ctg(p + x) ⋅ sen + x
D)2do
1 E) 2 2 185
Año de A =Secundaria
sen(90º+x) +1
cos(180º–x)
4. Simplifique: A) 1 B) tg2x C) –ctg2x
A) 2 B) –2 C) –1
D) 1 D =Cramex
ctg(180º+x) + 4cos(90º+x) D) –tg2x E) –1
ctgxE) 0 senx
VF
A) –5 B) –3 C) 1 10. Calcule:
3. Reduzca: 9. Simplifique:
D) 2 E) 5 sec 300º
ctg 330º+ptg150º + tg120º
B = sen(90º+x) + tg(270º–x) M=
cos(180º+x) ctg(360º–x) csc − x ⋅ cos(p − x) ⋅tg(2p − x)
sen210º
NIVEL II K= 2
A) –2 B) –1 C) 0 185 sec(p + x) ⋅ ctg(p + x) ⋅ sen
3p
+ x
5. Calcule:
D) 1 E) 2 A) 25/3 B) 28/3 2
C) 31/3
186
E = tg(180º–x) + 2sen(270º–x) D) 17/3 E) 1
tg(–x) cos(–x)
4. Simplifique: A) 1 B) tg2x C) –ctg2x
A) –3 B) –1 C) 1 DESAFÍO
D = ctg(180º+x) + 4cos(90º+x) D) –tg2x E) –1
D) 2 E) 3ctgx senx
11. Si A + B = 90º, reduzca:
10. Calcule:
6.
A) –5
Calcule sen135º.
B) –3 C) 1 N = tg(2A–3B) ⋅ sen(4A+3B)
D) 2 E) 5 senB ⋅ tg(2A+B)
sec 300º
ctg 330º + tg150º
A) –1/2 B) –√2 /2 C) 1/2
A) 2 M = + tg120º
B)sen 0 210º C) –1
D) √2 /2 E) √3NIVEL
/2 II
D) 1/2 E) 1
5. Calcule:
7. Calcule: A) 25/3 B) 28/3 C) 31/3
12. Calcule m si tgA = m+3 y tgB = 2m+5, además
E = tg(180º–x) + 2sen(270º–x) D) 17/3 E) 1
tg(–x) ⋅ cos240º
F = sen150º cos(–x) A+B = 360º.
A) –3 B) –1 C) 1 A) 2/5 B) 2 DESAFÍO C) –2
A) –3/4 B) –1/4 C) –1/2
D) 2 E) 3 D) 8/3 E) –8/3
D) 1/2 E) 5/4 11. Si A + B = 90º, reduzca:
NIVEL III
8. Calcule:
A) 1 B) –1 C) 2 85
D) –2 E) 0
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
TAREA
MARKHAM
TAREA 1. Simplifique: 6. R
TAREA A = tg(180º+a) –1
ctg(90º+a)
A) –1 B) –2 C) 0 A
1. Simplifique: 6. Resolución:
Reduzca:
D) 1 E) 2 D
A = tg(180º+a) –1 K = cos10º–cos190º
ctg(90º+a) 2. Calcule: cos350º 7. S
Trigonometría
A) –1 B) –2 C) 0 A) 2 B) tg(360º–θ)
E= 1 ⋅ cos(270º+θ)
C) 0
tg(180º+θ)
D) 1 E) 2 D) 3 E) –1
2.Resolución:
TAREA
A) secθ
Si sec(180º+x)=2
B) –senθ
y tg(360º–y)
C) –tgθ A
Calcule: 7. D) ctgθ E) –cosθ= 3, calcule: D
E = tg(360º–θ) ⋅ cos(270º+θ) N=3sec(180º–x)–sec(360º–x)+2tg(180º+y)–tg(180º–y)
tg(180º+θ) 3. Calcule: 8. C
A) secθ B) –senθ C) –tgθ 1.A) –5Simplifique:
F =B)tg(180º–x)
5 + 2sen(270º–x)
C) 1 6. R
TAREA
D) ctgθ E) –cosθ D) 3 E) A
tg(–x)
ctg(90º+a)
cos(–x)
–1= tg(180º+a) –1
A) –3 B) –1 C) 1
3. Calcule: 8. Calcule:
D) 2
A) –1 E) 3
B) –2 C) 0 A
F = tg(180º–x) + 2sen(270º–x) D) 1 3E)
p 2 D
tg(–x) cos(–x) = P 2 sen + x + cos(p − x)
1. Simplifique: 6. Calcule G = 1 + tg135º
4.Reduzca: 2 + sen150º.
2. Calcule: 7. S
A) –3 = tg(180º+a)
A B) –1 –1 C) 1 A) 1/2 K = cos10º–cos190º
B) 3/2 C) –1/2 9. R
E) ctg(90º+a) cos350º
D) 2 3 D) –3/2 E =
A) senx E) –1 ⋅ cos(270º+θ)
B) tg(360º–θ)
3cosx C) –3cosx
tg(180º+θ)
A) –1 B) –2 C) 0 D)
A) 3senx
2 E)
B) –3senx
1 C) 0
4. Calcule G = 1 + tg135º + sen150º. Resolución: Trigonometría
D) 1 E) 2 5.D) 3 Simplifique:
A) secθ E) –1B) –senθ C) –tgθ A
A) 1/2 B) 3/2 C) –1/2 9. Reduzca:
D) ctgθ H = cos240º E) –cosθ D
⋅ csc330º ⋅ tg200º
2. Calcule:
D) –3/2 E) –1 7. Si sec(180º+x)=2 y tg(360º–y)sen(360º–x)
cos(–x) = 3, calcule:
E= +
tg(360º–θ) ⋅ cos(270º+θ) 3. Calcule: cos(180º+x) sen(–x) 8.
10. C
E= A) ctg20º B) tg20º C) 1
N=3sec(180º–x)–sec(360º–x)+2tg(180º+y)–tg(180º–y)
5. Simplifique: tg(180º+θ) tg(180º–x) 2sen(270º–x)
A) 0 D) –1 F =B) 2 E) cos20º + C) –2
tg(–x) cos(–x)
A) secθ B) –senθ
H = cos240º C) –tgθ
⋅ csc330º ⋅ tg200º D) –5
A) –1 E) 5
B) 1 C) 1
D) ctgθ E) –cosθ D) 3 A) –3 E) –1B) –1 C) 1 A
3.
TAREA
A) ctg20º
Calcule:
B) tg20º C) 1 10. Calcule
8.
D) el
Calcule:
2 valor de: E) 3 A
D
D) –1
Resolución: E) cos20º F= sen 240º ⋅ sen120º ⋅ cos 330º ⋅ cos150º D
tg(180º–x) 4. Calcule G = 1 + tg135º + sen150º.
F= + 2sen(270º–x) 3p
tg(–x) cos(–x) = P 2 sen + x + cos(p − x)
2B) 3/2 9. R
A) 1 A) 1/2 B) 9/16 C) –1/2
C) 3/4
1. Simplifique:
A) –3 B) –1 C) 1 6. Reduzca:
D) –3/2 E) –1
D) 4/3 E) 1/2
D) 2 E)
A= tg(180º+a)
3 –1 A) senx K= B) cos10º–cos190º
3cosx C) –3cosx
ctg(90º+a) Simplifique: E) –3senx
5.D) 3senx cos350º
A
4. Calcule
A) –1 G = 1 + tg135º
B) –2 + sen150º. C) 0 A) 2 B)cos240º
1 C)⋅ 0 D
H= ⋅ csc330º tg200º
D) 1/2
A) 1 E) 3/2
B) 2 C) –1/2 9. Reduzca:
D) 3 E) –1
cos(–x)B) tg20º 10. C
D) –3/2 E) –1 A) ctg20º
E= + sen(360º–x) C) 1
2. Calcule: 7. D) –1 cos(180º+x)
Si sec(180º+x)=2 y tg(360º–y) =sen(–x)
E) cos20º 3, calcule:
5. Simplifique:E = tg(360º–θ) ⋅ cos(270º+θ) A)N=3sec(180º–x)–sec(360º–x)+2tg(180º+y)–tg(180º–y)
0 B) 2 C) –2
tg(180º+θ) Resolución:
CunaHde triunfadores
= cos240º ⋅ csc330º ⋅ tg200º D) –1 E) 1 A
2do Año de Secundaria
A) secθ B) –senθ C) –tgθ A) –5 B) 5 C) 1 D
D)
A) ctgθ
ctg20º E) tg20º
B) –cosθ C) 1 10. Calcule
D) 3 el valor de:E) –1
D) –1 E) cos20º F= sen 240º ⋅ sen120º ⋅ cos 330º ⋅ cos150º
3. Calcule: 8. Calcule:
2do Año de Secundaria 187
tg(180º–x) 2sen(270º–x) 3p
F=
tg(–x)
+
cos(–x) A) 1 = B) 9/16
P 2 sen
+ x + cos(pC)
− x3/4
)
D) 4/3
E) 1/22
A) –3 B) –1 C) 1
D) 2 E) 3 A) senx B) 3cosx C) –3cosx
D) 3senx E) –3senx
4. Calcule G = 1 + tg135º + sen150º.
Cramex
14
TEMA
REDUCCIÓN AL PRIMER
Reducción al Primer Cuadrante II
CUADRANTE II
I 5
Reducción al Primer Cuadrante II
5
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
I
• Determine razones trigonométricas de ángulos mayores a 360º.
En cada círculo en blanco escriba un número, de tal manera que en todas las rectas que
formen la estrella, se obtenga la mismaESTRELLA
suma. MÁGICA
En cada círculo en blanco escriba un número, de tal manera que en todas las rectas que
formen la estrella, se obtenga la misma suma.
MARKHAM
Trigonometría
MARCO TEÓRICO
Marco Teórico
I. REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE PARA Entonces:
ÁNGULOS MAYORES QUE UNA VUELTA
R T(360º ⋅n + =
a) R T(a)
Observación:
• n∈
• Asumimos que a es agudo.
Ejemplo:
Calcule sec5460º.
Resolución:
⇒ sec5460º = sec60º = 2
o p
R T (4 + 1) ± a = ± Co–R T(a)
2
II, REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE PARA
ÁNGULOS EXPRESADOS EN RADIANES
o p
R T (4 − 1) ± a = ± Co–R T(a)
Sabemos que un ángulo se puede escribir en función 2
de los ángulos cuadrantales, siendo estos en forma
general:
Ejemplo:
Luego tenemos:
88
CS=〈–∞; –3〉∪〈1; +∞〉.
Luego: a+b=–2
x3+6x→ a=6
b=–4
2
– 4x – 24=0 → a=–3TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Cramex
El polinomio es – 4(x+6)=0
x2(x+6) –2 b=1
x1=–6
3 Luego: a+b=–2
TRIGONOMETRÍA
+6x2 – 4x – 24=0
x(x+6)(x+2)(x–2)=0 x2=–2
2 x3=2
VERIFICANDO
x (x+6) –EL
4(x+6)=0 x1=–6 Pregunta
–2 48
Si x es un TRIGONOMETRÍA
APRENDIZAJESuma de raíces negativas=–8
(x+6)(x+2)(x–2)=0 x2=–2 ángulo en posición normal, y x ≠ kp,
x3=2 ∈ , entonces el valor de
–8
Pk regunta 48
1. Calcule tg2460º.Suma de raíces negativas=–8 3. Reduzca: sen(p – x)+|sen(p + x)|
E= en posición normal, y x ≠ kp,
Si x es un ángulo
A) –√3 B) √3 C) –√2 |sen(2p – x)|+ sen(2p+x)
k ∈ , entonces el valor de
P
D) 1–8regunta
E) 0 47 es 235 p
sec(24 p−a
sen(p – ) ⋅ ctg
x)+|sen(p + − x)|
a
E= 2
El conjunto solución de R = |sen(2p – x)|+ sen(2p+x)
Resolución: A) 1. B) 1/2. 11p C) 2/3.
csc − a
P regunta
Se toma 2
el xángulo 47 2 entre 360º. 2
y se divide
+5x+1<2x +6x – 1<4x +11x – 4 D) 1/3.
es E) 3/2. 2
El
es conjunto solución de
〈–∞, a〉∪〈b,+∞〉. Halle a+b. A) 1. B) 1/2. C) 2/3.
A) tgβ B) csca C) sena
2 2 2 D) 1/3. REDUCCIÓN
E) 3/2.
A) 3 x +5x+1<2x
B) –2+6x – 1<4xC)+11x
2 –4 D) tga AL PRIMER CUADRANTE
E) ctgθ
D)〈–∞,
es
PeroA)
–3 a〉∪〈b,+∞〉. Halle
como
E) 0 a+b.
3 300º > 90ºB)reducimos
–2 al IC. C) 2 Solucionario
=
sen(p - x )+ |sen( p + x )|
EResolución:
|sen(2 p - x )| +sen(2
REDUCCIÓN p + x ) CUADRANTE
AL PRIMER
⇒
D) –3tg300º = –tg(360º–300º)
E) 0 = –tg60º
x +p|--xsen
sen(
sen )+ |sen(
x | p + x )| Área
Luego: E=
tg2460º = –√3
|-sen xp|-+ sen
|sen(2 x )| +x sen(2 p + x ) sombread
SISTEMA HELICOIDAL
20 20
21 21
Recordar: |–a|=a
Área
Rpta.: –√3 sen x + |sen x |
E= sombread
SISTEMA HELICOIDAL |sen x | + sen x
2. Calcule: Área
Asumiendo sen x>0 sombread
27 p sen x + sen x
=Q cos − x − sen(19 p + x) Área
2 E= ∴
sen x + sen x sombrea
2sen x
A) 1 B) 2 C) 0 E=
Reemplazando:
2sen x
D) –1 E) –2
∴E=1 R=
sec a ⋅ tg a
= tg a
25 ( 3+
sec a
Resolución:
Reducimos ambas razones trigonométricas: 1 Pregun
27 p Rpta.: tga
cos − x UNMSM 2018-I Desde los
2
se determina Pregunta 49 ridad obs
a qué cuadrante localizada
pertenece En la figura se representa un terreno semicircular
can en los
Luego: de diámetro MN y ON=OM=10 m. Si el án-
las cámar
ˆ mide 120°, halle el área de la región
gulo AOC
halle CD.
sombreada.
C
Entonces:
Q = –senx – (–senx)
M D O A N
Q = –senx + senx
∴Q=0 A) 30 ( )
3 + p m2 B) 20 ( )
3 + p m2 A) n
C) 25 ( 3 + p) m2 D) 18 ( 3 + p) m2
D) 2n
Rpta.: 0
E) 15
( 3 + p) m2
ID
SECTOR CIRCULAR
B
30° 10 10
5 3 5 89
30° Piden:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
colegio
2. Calcule cos2400º.
PrácticasMARKHAM Prácticas Rpta.: –1/2
11. S
12. S
NIVEL I Reduzca:
10.4. Reduzca:
NIVEL I 10. R
1. Calcule sen1477º. G = sen(8p+a) +sen(14p+a)
17 p
1. =
Calcule sen(20 p + a)sen(20p–a)
Asen1477º. − cos − x
Rpta.: 3/5
Trigonometría 2
Rpta.:3/5
Rpta.: –2
Resolución:
2. Calcule cos2400º. Resolución:
5. Calcule E = sen1125º ⋅ cos5625º.
Rpta.: 2sena
2. Calcule cos2400º.
Prácticas Rpta.: –1/2
11.
Prácticas 1 Rpta.:
Rpta.: –1/2
Si sen(9 p − x) = , reduzca B = √15cosx – 3senx. –1/2
13. S
4 11. S
3. Calcule P = sen773º + cos1117º. 6. Reduzca:
3. Calcule P = sen773º + cos1117º. Rpta.: 3
Rpta.: 8/5 97 p
=F sec + a Rpta.: 8/5
12. Simplifique: 2
4. Reduzca: 12. S
NIVEL I Reduzca:
10.4. Reduzca: E = (k – 1)sen450º NIVEL+I (k – 1)cos900º Rpta.: –seca 10. R
14. C
G = sen(8p+a) + sen(14p+a)
1. Calcule sen1477º. sen(20p–a) 1. G = sen(8p+a) +sen(14p+a)
Calcule sen1477º. 17 p
7. =
Calcule: A sen(20 p + a)sen(20p–a)
− cos − x
Rpta.:3/5
–2 2 Rpta.: –2
Rpta.: 3/5
Rpta.:
31p Rpta.: –2
tg
Trigonometría − a
NIVEL III 2
5.
2. E = sen1125º ⋅ cos5625º.
Calcule cos2400º. 2. Calcule cos2400º.Q = Rpta.: 2sena
5. Calcule E = sen1125º ⋅ ctg a
cos5625º.
13. Simplifique la expresión:
Rpta.: –1/2 1 Rpta.: –1/2
Rpta.: 1 13. S
11. Si sen(9 p − x) = ,reduzca B = √15cosx – 3senx.
Rpta.: –1/2 11.
15. S
C
5p 17p
6.
3.
Prácticas
Reduzca:P = sen773º + cos1117º.
Calcule Resolución:
3.
8. Calcule D
Reduzca:
4
sen
P == sen773º
+ x ⋅ sen
2 + cos1117º. 2
− x
Resolución: 6. Reduzca: cos(5 p + x) + cos(7 p − x) Rpta.: 3
97 p Rpta.: 8/5 W = sen(10p+a) + sen(8p+a)Rpta.: 8/5
=F sec + a 97 p Rpta.: –1
2 = F sec sena+ a
12. Simplifique: 2 12. S
4. Reduzca: Rpta.: –seca 4. Reduzca: Rpta.: 2
14. Calcule: Rpta.: –seca
sen(8p+a) + sen(14p+a) E = (k – 1)sen450º
sen(8p+a) + (k + –sen(14p+a)
1)cos900º 16.
14. S
C
G= G=
sen(20p–a) 427 p 4537 p
sen(20p–a)
7. Calcule: NIVEL I 10. Reduzca:
C = 3 sen + 4NIVEL
sen II + 6 cos 7437 p
7. Calcule: 2 2 Rpta.: –2
1. Calcule sen1477º. 31p Rpta.: –2 9. Calcule: 17 p Rpta.: –2
tg − a = A sen(20 p + a) − 31 cosp − x
2 tg − a2
Q= Rpta.: 3/5 27 pIII 2
NIVEL p + xRpta.: 7 ca
5. ctg a
Calcule E = sen1125º ⋅ cos5625º. 5. Calcule
= E= N sen1125º
cosQ = ⋅ cos5625º.
− x − sen(19 )
2
ctg a 13. S
13. Simplifique la expresión:
2. Calcule cos2400º. Rpta.:
Rpta.: 1
–1/2 15. Calcule el valor de: Rpta.:Rpta.:
2sena–1/2
Rpta.: 10
5p 17p 15. C
Rpta.: –1/2 sen
1 4 sen +
2 x ⋅ sen − x
8. Reduzca: 2 300º − cos10º
2
6. Reduzca: Reduzca:
11.6. Si sen(9 p −Dx=
)E= = ,reduzca B = √15cosx – 3senx.
8. Reduzca: 4cos(5 p 3+tg 3
135º
x) + cos(7 p − x)
= sen(10p+a)
Wsen773º 97
+ sen(8p+a)
p sen(10p+a) 97 p
3. Calcule P == F + cos1117º.
sec sena + a = F sec ++sen(8p+a) a
Cuna de triunfadores
2 2do Año W =de Secundaria 2
sena Rpta.:Rpta.:
Rpta.: 3
–1
–7/6
Rpta.:
Rpta.:8/5
2
Rpta.: –seca Rpta.:
Rpta.: –cscα
–seca
14.
16. Calcule: que:
Sabiendo Rpta.: 2 14. C
12. Simplifique: 16. S
4. Reduzca:
7. Calcule:
NIVEL II Resolución:
7. Calcule: 55p + 4 sen 4537
427 77 pp + 6 cos 7437 p
Resolución: sen(8p+a) + sen(14p+a)
C = E3=
sen
sen − θNIVEL
(k– 1)sen450º
cos+ (k –+1)cos900º
II 2 θ =K
9. Calcule: G = 22 2
sen(20p–a)
31p 31p
tg − a 9. Calcule: tg − a
calcule F = cosθ ⋅ senθ en términos 2 K. Rpta.: –2
de
= N cosQ
27
= p 2
− x − sen(19 p + x)Rpta.: –2 Q= Rpta.: 7 ca
ctg a 27 p ctg a
2 = N cos − x − sen(19 p + x)
2 III
NIVEL Rpta.: 12 1
5. Calcule E = sen1125º ⋅ cos5625º. Rpta.: 1
0 Rpta.: 15. C
15. Calcule el valor de:
13. Simplifique la expresión: Rpta.: 0
Rpta.: –1/2 8. Reduzca: 4 sen 2 300º − cos10º
8. Reduzca: E = 5p 17p
sen +3 xtg3⋅ 135º − x
sen + sen(8p+a)
Reduzca: W = sen(10p+a) + sen(8p+a) W = sen(10p+a)
2 sena 2
6. 2do Año de Secundaria
sena D= 191
Cuna de triunfadores 2do Año cos(5 + x) + cos(7 p − x) Rpta.: –7/6
de pSecundaria
97 p Rpta.:
=F sec + a Rpta.: 2 Rpta.: –1 2
2 16. Sabiendo que: 16. S
Rpta.: –seca
NIVEL II 14. Calcule: 55 p NIVEL
II77 p
sen − θ cos + θ =K
9. Calcule: 9. Calcule: 2
427 p 4537 2 p
7. Calcule: C = 3 sen + 4 sen + 6 cos 7437 p
2
calcule F = cosθ ⋅ senθ enptérminos
27 2 de K. ca
27 p 31p = N cos − x − sen(19 p + x)
=N cos − x − sen(19
p + x)
2tg 2 − a 2
90 Q=
Rpta.:
Rpta.:12
7 0
Rpta.:
ctg a Rpta.: 0
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Cramex
AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación
NIVEL I
9. Reduzca:
1. Calcule cos2557º.
11p
A) 2 B) 3 C) 1 sec − a ⋅ cos(40p − a)
3 2 5 2
K=
19 p
D) 3 E) 4 sen + a
5 5 2
2. Calcule ctg1290º.
A) –seca B) –csca C) csca
A) √3 B) –√3 C) √2 D) sena E) –cosa
D) –√2 E) 1
10. Reduzca:
3. Calcule R = tg765º + ctg405º.
13p
tg − a + ctg(24 p − a)
A) 1 B) 2 C) 0 2
M=
D) –2 E) –1 27 p
tg − a
2
4. Calcule:
17 p A) 0 B) tga C) –1
sen(24 p − θ) − cos + θ
2 D) ctga E) –2
M=
22008
DESAFÍO
A) 2 B) 4 C) 0 11. Simplifique:
D) 1 E) 8
5p 7p 9p
tg + a ⋅ sen − a ⋅ sen + a
2 2 2
NIVEL II F=
cos(5 p + a) ⋅ cos(7 p − a) ⋅ ctg(9 p + a)
5. Reduzca:
A) –√3 /3 B) –√3 C) 1
D) √3 /3 E) √3
A) –2 B) –1 C) 2
D) 1 E) –1/2
91
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
2. Reduzca F = sec(–2000º). 8. S
TAREA
colegio
2.Resolución:
Reduzca F = sec(–2000º). 8.
2. TAREA
Reduzca F = sec(–2000º).
Resolución:
Si:
8. S
5. Calcule:
TAREA
A) –sec10º B) sec10º C) –sec20º
A) –sec10º55 p
sen
D) sec20º
B) sec10º
+ θ E)⋅ cos
77 p
17 p+−θa
cos10º
1
=
C) –sec20º
A
D) sec20º E) cos10º 2 sen 22 10 D
G=
cos(30 p + a ) c
3. calcule E = 1+2senθ
Reduzca A = ctg1845º⋅ cosθ.+ sec2220º.
3. Reduzca A = ctg1845º + sec2220º. 10. A
R
A) 7/5 B) 4/5 C) 3/5
A) 1 B) 2 C) 3 D
A) 1 B) 2 C) 3 D) 6/5
A) 1 E) 1/5
B) –1⋅ cos4980º. C) 2
1. Reduzca
D) 4 E = sen5070º E) 5 7. C
D) 4 E) 5 D) –2 E) 0
9. R
1. Reduzca E = sen5070º ⋅ cos4980º.
9. A) 1/2
Reduzca:
7. 4.Calcule K = tg(–765º)
Trigonometría
B) 3/4
+ csc(–1110º).
C) –1/2 A
Reduzca
D) –3/4 B = sen397º E) + sen757º.
1/4 D
4. Reduzca B = sen397º + sen757º. 6. Calcule M = sen(54p–a)
11p ⋅ csc(17p+a). A
A) 1/2 B) 3/4 C) –1/2 A) 3A) 2/5 senB) –3
2B)B) 4/5 ⋅ sec(23pC)− a
+ a ) 6/5
2C)
D
A)
D) 2/5
–3/4 B)
E) 4/5
1/4 C) 6/5 2. D) –2A) 0 W F
Reduzca = = sec(–2000º).
E) 1 1 C) –1 8. S
D) 3/4 43p E) –3/4
D) 3/4 E) –3/4 D) 2 csc E)+ –2 a ⋅ cos(30 p − a)
A) –sec10º B) sec10º2 C) –sec20º
2. Reduzca F = sec(–2000º). 8. 5.Si: Calcule:
5. TAREA
Calcule:
A) –sec10º B) sec10º C) –sec20º
D) sec20º
55 p
E) cos10º
77
17pp 1 A
17 p A) –1 sen B)
+ θ2 ⋅ cossen 2 +−θC) =
a 1 c
D) sec20º E) sen
cos10º
− a 3. D) –2Reduzca A =2 ctg1845º
E) G
0= + sec2220º.
2 10 D
2 A
G=
cos(30 p + a) calcule
A) E 1 = 1+2senθ ⋅ B) cosθ.2cos(30 p + a) C) 3 D
3.Resolución:
Reduzca A = ctg1845º + sec2220º. 10. Reduzca:
10. R
A) 7/5
D) 4 B) 4/5E) 5 C) 3/5
D) 6/5
A) 1 E) 1/5B) –1 9. R
A) 1
A) 1
B) 2
B) –1
C) 3
C) 2 2p 5 p C) 2
N =
D) –2 B = sen397ºsen − ⋅ sec −
D) 4
D) –2
E) 5
E) 0
4. Reduzca E)30+ sen757º.
3
1. Reduzca E = sen5070º ⋅ cos4980º. 7.
9. Calcule K = tg(–765º) + csc(–1110º).
Reduzca:
Reduzca
Resolución:
A) 2/5
6. A) 3Calcule M = sen(54p–a)
B) 4/5
⋅ csc(17p+a).
C) 6/5
4.
6. A) 1/2 MB=
Calcule
= sen397º + sen757º. C) –1/2
B) 3/4
sen(54p–a) ⋅ csc(17p+a). A) –D)
√3 3/4
/2
B) 11 p
–3
E) –3/4 C) 2 A
senB) √3 + a ⋅ sec(23p − a√3
C) – )
D) 2/5
A) –3/4 E) 4/5
B) 1/4 C) 6/5 D) √3
–2
A) /20 W = 21/2
E) 1B) 1 C) –1 D
A) 0 B) 1 C) –1 D) E)
D) 3/4 E) –3/4 5. D) 2
Calcule: 43p E) –2
D) 2 E) –2 csc + a ⋅ cos(30 p − a)
2. Reduzca F = sec(–2000º). 8. Si: 2 A
17 p
5. Calcule: sen − a D
A) –sec10º B) sec10º C) –sec20º 55 p 77
p2 1
sen + θG ⋅=cos + θ =
D)Cuna
sec20º de triunfadores
E) cos10º
17 p A) 2do
–1 Año 2 B)de2 Secundaria 2 p+a
cos(30 C)
) 110
sen − a D) –2 E) 0 10. R
G= 2 calcule E = 1+2senθ ⋅ cosθ.
3. Reduzca A = ctg1845ºcos(30 p + a)
+ sec2220º. A) 1 B) –1 C) 2
A) 7/5 B) 4/5 C) 3/5
10. Reduzca:
A) 1 B) 2 C) 3 D) –2
D) 6/5 E) 1/5E) 0
A)
D) 1
4 B)
E) –1
5 C) 2 2p 5p
N = sen − ⋅ sec −
D) –2 E) 0 Calcule M = sen(54p–a)
9. 6.Reduzca: 3 3
⋅ csc(17p+a). A
Reduzca B = sen397º + sen757º.
4.Resolución: A) 0 p 1
11B) C) –1 D
6. Calcule M = sen(54p–a) ⋅ csc(17p+a). A) –D)
√3 2/2 √3 + a ⋅ sec(23pC)− a
senB) )
–√3
A) 2/5 B) 4/5 C) 6/5 2E) –2
D) √3 /2 W = E)
A) 0
D) 3/4 B) 1
E) –3/4 C) –1 431/2
p
csc + a ⋅ cos(30 p − a)
D) 2 E) –2 Resolución: 2
5. Calcule:
A) –1 B) 2 C) 1
Cuna de triunfadores
17 p
sen
− a 2do Año E)
de0 Secundaria 193
2do Año de Secundaria
2
D) –2
G=
cos(30 p + a)
10. Reduzca:
A) 1 B) –1 C) 2 2p 5p
N = sen − ⋅ sec −
D) –2 E) 0 3 3
La trigonometría en Europa
Occidente se familiarizó con la trigonometría árabe a través de traducciones de libros
de astronomía arábigos, que comenzaron a aparecer en el siglo XII. El primer trabajo
importante en esta materia en Europa fue escrito por el matemático y astrónomo alemán
Johan Miller, llamado Regiomontano. Durante el siguiente siglo, el también astrónomo
alemán Georges Joachim, conocido como Rético, introdujo el concepto moderno de
funciones trigonométricas como proporciones en vez de longitudes de ciertas líneas.
El matemático francés Francois Viète incorporó el triángulo polar en la trigonometría
esférica y encontró fórmulas para expresar las funciones de ángulos múltiples, sennθ y
cosnθ, en función de potencias de senθ y cosθ.
Los cálculos trigonométricos recibieron un gran empuje gracias al matemático escocés
John Neper, quién inventó los logaritmos a principios del siglo XVII. También encontró
reglas mnemotécnicas para resolver triángulos esféricos, y algunas proporciones
(llamadas analogías de Neper) para resolver triángulos esféricos oblicuos.
Casi exactamente medio siglo después de la publicación de los logaritmos de Neper,
Isaac Newton inventó el cálculo diferencial e integral. Uno de los fundamentos del trabajo
de Newton fue la representación de muchas funciones matemáticas utilizando series
infinitas de potencias de la variable x. Newton encontró la serie para el senx y series
similares para el cosx y la tgx. Con la invención del cálculo las funciones trigonométricas
fueron incorporadas al análisis, donde todavía hoy desempeñan un importante papel
tanto en las matemáticas puras como en las aplicadas.
MARKHAM Trigonometría
Marco teórico
MARCO TEÓRICO
Variación
∀ f ∈
–1≤ sen f ≤ 1
94
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Cramex
II. Coseno: Está representada en la CT por la abscisa del extremo del arco.
Variación
∀ f ∈
–1≤ cosf ≤ 1
Problemas Resueltos
VERIFICANDO
APRENDIZAJE
EL
A) FV B) VF C) VV
D) FF E) faltan datos
Resolución:
Graficamos la CT:
95
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
Trigonometría
B A’ S n O
a=3 |Senθ|
1-|Senθ| |Cosθ|
b=2 P Q θ
C(– 2;3) A’ S O A 1-|Senθ|
45
º
θ B’
3 senθ ⋅ cos θ 2 Psenθ ⋅ cos θ 2 cos θ ⋅ cos θ 2 • senθ ⋅ sen θ 2 PQB:
OSB∼ senθ ⋅ cos θ 2
P A) – u – u – u – u – u
2 4 2 2
n = 1 − Seni 3
37º ; θ∈IVC
B’ θ 2 senθ ⋅ sen θ 2 sen1 1 + Seni
senθ ⋅ cos θ 2 senθ ⋅ cos θ 2 cos θ ⋅ cos θ ⋅ cos θ 2
– 0 u –
B) u – u – u – 13+ Seniu
2 4 2 2 n =
+
1 seni 1 − Seni
A)
cos θ 2 senθ ⋅ cos θ 2 cos θ ⋅ cos1θ− sen2 i senθ ⋅ sen θ 2 senθ ⋅ cos θ 2 1 1 + Seni
u – u –
C) u – u – u S
4 2 1 − seni 2 3 SOB = 2 c 1 − Seni m
=1 B)
os θ 2 cos θ ⋅ cos θ 2 senθ ⋅ sen1θ+ sen isenθ ⋅ cos θ
1 1 + seni m
u – u –
D) u2 – u2 Rpta.: c
2 2 1 1 − seni 3 2 1 − seni
C) c m
2 1 + seni
= 1θ
cos
u2 –
senθ ⋅ sen θ 2 senθ ⋅ cos θ 2
u –
E) u
2 D)3 1 c 1 + seni m
2 1 − seni
1 c 1 + cos i m
E)
2 1 − seni
UNI 2018-I
4 3
Rpta.: ` - ; j
5 5
96
Prácticas
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Prácticas 8. Co
co
TRABAJANDO EN CLASE I.
Rpta.: – 4 II.
NIVEL I Rpta.: 1
5 7. Co
2 III
3. Ubique en la CT: sen70º, sen150º, sen260º, sen315º co
1. Del gráfico mostrado, calcule a.
NIVEL I 7. 2. Coloque
eDel
verdadero
gráfico
indique
(V) o b.falso (F) según
elmostrado,
de menor calcule
valor. I.
corresponda.
1. Del gráfico mostrado, calcule a. II.
Rpta.: sen260º
I. sen80º < sen150º ( ) III
Cramex Resolución:
II. sen200º > sen280º ( ) 9. En
4. Ubique en la CT: cos20º, cos120º, cos200º, cos300º
III. sen300º > sen190º ( ) 10. En
e indique el de mayor valor.
Rpta.:FVF
Rpta.: cos20º 8. Co
Prácticas 8. Ordeneverdadero
5. Coloque en forma creciente:
(V) o falso (F) según
co
I.
corresponda. 4
sen30º, sen100º, sen250º Rpta.: – 1 II.
Rpta.: 5
I. cos10º > cos70º ( ) 2 III
II. cos120º < cos190º Rpta.: sen250º,
( sen30º,
) sen100º
Rpta.: 1 3.
2.
Ubique en la CT: sen70º, sen150º, sen260º, sen315º
Del gráfico mostrado, calcule b.
2 III. cos310º
e indique>elcos20º
de menor ( )
NIVEL I 7. Coloque verdadero (V)valor.
o falso (F) según
6. Ordene en forma decreciente: Rpta.: VFF
2. Del gráfico mostrado, calcule b. corresponda. Rpta.: sen260º
1.Resolución:
Del gráfico mostrado, calcule a.
cos80º, cos160º, cos340º 9. En
I. sen80º < sen150º NIVEL II ( )
Ubique en
4. II. sen200º la CT: cos20º, cos120º,
> sen280º ( cos200º,
) cos300º
9. En lae CT mostrada, Rpta.:
calcule MN. cos340º, cos80º, cos160º 10. En
indique>elsen190º
III. sen300º de mayor valor. ( )
Rpta.: cos20º
Rpta.: FVF
5.Resolución:
198 en forma creciente:
Ordene
8. Coloque verdadero (V) o falso (F) según 4
corresponda. sen30º, sen100º, sen250º Rpta.: –
5
Rpta.: – 4 3. I.
cos10º
Ubique>encos70º
la CT: sen70º, ( sen260º,
Rpta.:sen150º,
sen250º, )
sen30º, sen315º
sen100º
5
II.
cos120º < cos190º ( )
Rpta.: 1 e indique el de menor valor.
3. 2
Ubique en la CT: sen70º, sen150º, sen260º, sen315º 6. III.
cos310º > cos20º
Ordene en forma decreciente: ( )
Rpta.: sen260º
e indique el de menor valor. Rpta.: VFF
2. Del gráfico mostrado, calcule b. cos80º, cos160º, cos340º
Rpta.: sen260º 4. Ubique en la CT: cos20º, cos120º, cos200º, cos300º
NIVEL II Rpta.: cosa – cosβ 10. En
e indique el de mayor valor.cos340º, cos80º, cos160º
Rpta.:
4. Ubique en la CT: cos20º, cos120º, cos200º, cos300º 9. En la CT mostrada, calcule MN.
10. En la CT mostrada, calcule AB. Rpta.: cos20º
e indique el de mayor valor.
MARKHAM
Cramex
AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación
NIVEL I 6. Calcule el área de la región sombreada.
NIVEL II
A) senθ + sena
B) cosθ + cosa
C) senθ – sena
D) cosθ – cosa
A) – 1 cosa B) – 1 sena C) 1 sena
E) senθ – cosa 4 4 4
D) 1 cosa E) – 1 sena
4 2
98
A) –
4 Cramex
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
B) 3
4
C) 1
TAREA TAREA 2
D) – 3
5
TAREA
3
E) el área de la región sombreada.
1. Del gráfico mostrado, calcule x. 7. Resolución:
Calcule
5
A) – 3 A)
4 2. Ubique en la CT: sen25º, sen95º, sen212º, sen280º,
1. Del gráfico mostrado, calcule x. 7. Ca
B) 3
Cramex sen300º e indique el de mayor valor. D)
4 A) – 3
A) sen95º
4 B) sen25º C) sen280º
C) 1 D) sen212º E) sen300º 8. Ca
2 B) 3
4
D) – 3 3. Ubique en la CT: cos45º, cos105º, cos170º, cos215º,
5 C) 1 A)
cos350º
2 e indique el de menor valor.
TAREA
E) 3
5 A) –3
D) cos45º B) cos105º C) cos170º
B)
C)
A) –D) 5
3 cosθ
cos215º B) 3E)cosθcos350º C) 3 senθ
2.Resolución:
Ubique en la CT: sen25º, sen95º, sen212º, sen280º, 4 4 4 D)
E) 3
sen300º e indique el de mayor valor. 5 en forma
3 senθ
D) –Ordene
4.Calcule 1 cosθ
E) creciente: E)
1. Del gráfico mostrado, calcule x. 7. 4 el área de la región
4 sombreada. A)
A) sen95º B) sen25º C) sen280º 2. Ubique en la CT: sen25º, sen95º, sen212º, sen280º,
A) – 3 8. Calcule el área
sen40º, sen80º,
de la región
sen244º
sombreada. 9. Ca
D) sen212º
4 E) sen300º sen300º e indique(a)el de mayor
(b) valor.
(c) D)
B) 3 Cramex A) sen95º B) sen25º C) sen280º
3. Ubique
4 en la CT: cos45º, cos105º, cos170º, cos215º, A) a, c, b B) c, b, a C) a, b, c 8. A)
Ca
D) sen212º
A) –senθ ⋅ cosθ E) sen300º
cos350º e indique el de menor valor. D) b, a, c E) c, a, b
C) 1 B) senθ ⋅ cosθ
B)
2 C)
A) cos45º B) cos105º C) cos170º 3.Resolución:
Ubique
1 senθen la CT: cos45º, cos105º, cos170º, cos215º,
3 5. C) –Ordene ⋅ cosθ
en forma decreciente: A)
D)
D) –cos215º E) cos350º cos350º
2 e indique el de menor valor.
5 D) 2senθ ⋅ cosθ cos160º, cos240º, cos345º B)
E)
A) cos45º B) cos105º C) cos170º
4.
TAREA
E) 3 en forma creciente:
Ordene
5
E) –2senθ ⋅ cosθ (a)
D) cos215º
(b)
E) cos350º
(c)
10.
C)
Ca
sen40º, sen80º, sen244º A) –A)3 cosθ B) 3B)cosθ C) 3C)senθ D)
2. Ubique en la CT: sen25º, sen95º, sen212º, sen280º, 9. 4 a,
Calcule
b, c 4 c,sombreada.
el área de la región
b, a 4 c, a, b
(a) (b) (c) 4. Ordene
D) a, c, ben forma creciente:
E) b, a, c E)
A)
sen300º e indique el de mayor valor. D) – 3 senθ 1 cosθ
E)región
1. Del gráfico mostrado, calcule x. 7. Calcule
4 el área de la
sen40º, sombreada.
4 sen80º, sen244º
A) a, c, b B) c, b, a C) a, b, c 9.1 + cos
Ca
A) sen95º
3 B) sen25º C) sen280º 6. A) cosθ(1+senθ)
Coloque verdadero (a) (V)
(b) o (c)
falso (F) según B)
A) b,
D) – a, c E) c, a, b 8. Calcule el área de la región sombreada. 2
D) sen212º
4 E) sen300º B) senθ(1+cosθ)
corresponda.
C) cosθ(1–senθ)
A) a, c, b B) c, b, a C) a, b, c 1 + cos θ 1 − cos
B) 3 en forma decreciente:
Ordene
5.Resolución: I. sen40º < sen80º ( ) 2 2
C)
A)
3. Ubique
4 en la CT: cos45º, cos105º, cos170º, cos215º, D) –senθ(1+cosθ)
D) b, a, c E) c, a, b
A) –senθ ⋅ cosθ< sen150º
II. sen60º ( ) B)
cos350º e indique el decos240º,
cos160º, menor valor.
cos345º E) senθ(1–cosθ) 1 + cos θ 1 − cos θ 1 − sen
C) 1 III. cos300º > cos200º ( ) C)
D)
2 (a) (b) (c) 5. B) senθ
Ordene⋅ cosθ
en forma decreciente: 2 2 2 D)
A) cos45º B) cos105º C) cos170º
3 C) –A)1 senθ
10. Calcule el área
FFV de la región
⋅ cosθ B) FVFsombreada. 1 +C)cos VVF
θ 1 − cos θ 1 − sen θ 1 + sen θ
D) cos215º
– E) cos350º 2 cos160º, cos240º, cos345º E)
E)
A) a, b, c B) c, b, a C) c, a, b
5 1D)
D) 2senθ VFV
+ cos ⋅θcosθ 1 −E)sen
1 − cos θ(a) VVV
θ1 + sen θ sen θ2+ cos θ 2 2 2
D) a, c, b E) b, a, c A) (b) (c)
4. 3
Ordene en forma creciente: E) 2 ⋅ cosθ2
–2senθ 2 2 2 10. Ca
E)
5 1 + cos θ 1A) a, b,
−3 cos θ 1c− sen θ 13+B)senc, θb,sen
a θ + cos θC) c, a, b
6. Coloque verdadero (V) osen244º
falso (F) según B) – cosθ
A) B) E)cosθ 3
sen40º, sen80º, D)
2 Calcule 4 2a, c, b de a, c 2 C) 4 senθ
4 2 b,sombreada.
2 la región A)
2. Ubique en
corresponda. la CT: sen25º,
(a) sen95º,
(b) sen212º,
(c) sen280º, 9. 202 el área
sen300º e indique el de mayor valor. 1 + cos θ 1 − cos θ 1 −3 sen θ 1 + sen θ sen
Resolución: θ + cos θ
I. sen40º < sen80º ( ) 6. D) –Coloque
C) senθ verdaderoE) 1 cosθ(V) o falso (F) según 1 + cos
A) a, c, b B) c, b, a C) a, b, c 2 2 4 2 2 4 2 B)
A) sen95º B) sen25º C) sen280º A) cosθ(1+senθ) 2
II. sen60º < sen150º ( ) corresponda.
D) b, a, c E) c, a, b 1 + cos θ 1 − cos θ8.1 − sen θ 1 + sen
Calcule
B) θ sende
el área θ +lacos θ sombreada.
región
D) cos300º
III. sen212º > cos200ºE) sen300º ( ) D) senθ(1+cosθ) 1 + cos θ 1 − cos
C)
2 2 I. 2sen40º < sen80º
2 C) cosθ(1–senθ) 2 ( ) 2 2
5. Ordene
A) FFV enen forma decreciente:
B) FVFcos105º, cos170º,
1 +C)cos
VVF
θ 1cos215º,
− cos θ 1 − sen θ 1 + sen II. θsen60º
+ cos θ< sen150º
D)θ –senθ(1+cosθ)
sen ( )
3. Ubique la CT: cos45º, E) –senθ ⋅ cosθ 1 + cos θ 1 − cos θ 1 − sen
D) VFV e indique E) VVV 2 2 2 A) III. cos300º
2 E) senθ(1–cosθ)
2 > cos200º ( ) D)
cos350º el de
cos160º, menor valor.
cos240º, cos345º 2 2 2
(a) (b) (c) B) senθ ⋅ cosθ
A) cos45º B) cos105º C) cos170º A) FFV B) FVF 1 +C)cos
VVF
θ 1 − cos θ 1 − sen θ 1 + sen θ
10. Calcule
C) –D) 1 senθ
el área de la región
⋅ cosθ sombreada. E)
D) cos215º E) cos350º VFV E) VVV 2 2 2 2
A) a, b, c B) c, b, a C) c, a, b 2
202 1 − cos θCuna
1 + cos⋅θcosθ
D) 2senθ
A)
1 − sen θ de triunfadores
1 + sen θ sen θ + cos θ
D) a, c, b E) b, a, c
4. Ordene en forma creciente: 2
E) –2senθ ⋅ cosθ 2 2 2 2
1 + cos θ 1202− cos θ 1 − sen θ 1 + sen θ sen θ + cos θ
6. Coloque verdadero (V) osen244º
sen40º, sen80º, falso (F) según B)
9. 2 Calcule2el área de 2 la región2 sombreada. 2
corresponda. (a) (b) (c)
1 + cos θ 1 − cos θ 1 − sen θ 1 + sen θ sen θ + cos θ
I. sen40º < sen80º ( ) C)
A) a, c, b B) c, b, a C) a, b, c 2 2 2 2 2
II. sen60º < sen150º ( ) A) cosθ(1+senθ)
D) b, a, c E) c, a, b 1 + cos θ 1 − cos θ 1 − sen B)θ 1 + sen θ sen θ + cos θ
III. cos300º > cos200º ( ) D) senθ(1+cosθ)
2 2 2 C) cosθ(1–senθ)
2 2
5. Ordene
A) FFV en forma decreciente:
B) FVF 1 +C)cos
VVF
θ 1 − cos θ 1 − sen θ 1 + sen D)θ sen θ + cos θ
99
E) –senθ(1+cosθ)
Trigonometría
16
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL
Razones Trigonométricas de
1
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
Por el año 500, después de n. e., los matemáticos de la India empezaron a considerar
el movimiento de una recta que gira en sentido contrario al de las manecillas del
reloj alrededor de un punto fijo, y a medir las longitudes de las semicuerdas o
perpendiculares trazadas desde el extremo de la recta (en diversas posiciones de su
movimiento) a la posición inicial de ella. (Véase la figura). Esa recta se conoce hoy en
día como radio vector o “radio movimiento” (del latín: vector, “portador”; de vehor;
“muevo”; compárese con “vehículo”).
Por esta razón la longitud de la semicuerda se asoció a un ángulo, el ángulo
determinado por el giro de la recta.
Los indios dieron el nombre de jva a dicha semicuerda, nombre que en hindú significa
cuerda. La palabra pasó al árabe como jiba y más tarde se confundió con la palabra
jaib debido probablemente a que las palabras en árabe se escribían frecuentemente
sin vocales y por ser iguales las consonantes de ambas jiba y jaib, es decir jb. Sin
embargo, la palabra jaib no tiene relación alguna con la longitud de la semicuerda ya
que significa la abertura en el cuello de una prenda de vestir. Pese a ello, los árabes
tomaron la costumbre de designar a la semicuerda por medio de dicha palabra
jaib sin sentido, que hacía referencia a un “doblez” o “curva”. Por este tiempo, los
matemáticos europeos se familiarizaron con la palabra árabe referente a semicuerda
y tradujeron jaib por la palabra sinus que significa “doblez” o “curva”. Dicho error se
ha perpetuado en nuestra palabra seno. Así pues, originalmente el seno de un ángulo
representaba la longitud de la semicuerda de una circunferencia de un radio uno. En
nuestros días, como pronto veremos, cuando hablamos del seno de un ángulo, no
hablamos de una longitud.
MARCO TEÓRICO
Marco Teórica
1. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS 2. RT DE UN ÁNGULO EN POSICIÓN NORMAL
EN POSICIÓN NORMAL
Sea θ un ángulo trigonométrico en posición normal,
Se define un ángulo en posición normal a aquel (x, y) un punto de su lado final y r (r > 0) el
ángulo trigonométrico cuyo lado inicial coincide con radio vector de dicho punto, entonces las razones
el semieje positivo de las abscisas, su vértice se ubica trigonométricas de θ se definen como sigue:
en el origen de coordenadas rectangulares y su lado
final se ubica en cualquier lugar del plano. El lado final
determinará a qué cuadrante pertenece el ángulo en
posición normal.
Ejemplos:
Nota:
r = x 2 + y2 , r > 0
Ejemplo:
Del gráfico, calcule todas las RT de θ.
101
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
Trigonometría
Problemas Resueltos
VERIFICANDO
APRENDIZAJE
EL
5 8 10 15 8 8 10 15 8 8 10 1 8
A) − − − −B) − − − − C) −
6 5 2 6 5 2 10 15 18 51015 15 18 51015 15 18 5 15
A) − − B) 2 − C) −
13 10 5 13 10 5 5 8 10 1 8 5 8 10 1 8
6 5 2 − − −D) − − − E)
D) 6 − E) − 10 15 18 5 1510 15 18 5 15
13 10 5 Resolución:
Resolución: + 7)2 2
)2
(
x
= ( + 5)
x
+ (2
− x
radio vector abscisa ordenada
102
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
A) 1 B) 2 C) 3
Cramex
Cramex D) 4 E) 5
3.3. Calcule
CalculeEE==4tgθ
4tgθ++15ctgα.
15ctgα. Resolución:
Resolución:
SeSeobserva
observaque
quehay
hay22ángulos
ángulosen
enposición normal:αα
posiciónnormal:
y yθ.θ.
11
x x 33 11
Paraα:α:ctg
Para ctgα=α= = = = =−−
y y −−
15
15 55
Prácticas y y −−
−5−5
33 33
Paraθ:θ:tgtgθ=θ= = = = =
Para
x x −−
22 22
Luego:
Luego:
2NIVEL
2
33 I 3 3 11 3. C
EE==44×× −−1515××
1. Calcule tgα. 22 55
11 11
A)A)11 B)B)22 C)C)33
E=E= 66−−33
D)
D)44 E)E)55
∴∴EE= =33
Rpta.:
Rpta.:33
Prácticas
Prácticas
TRABAJANDO EN CLASE
Rpta.: 4/5
4. C
NIVEL
NIVELI I 3.3.2. Calcule
CalculeEE=
Calcule cosθ
K==cosθ–senθ.
senα–senθ.
⋅ cosα.
1.1. Calcule
Calculetgα.
tgα.
Rpta.: 2 5
Rpta.:
Rpta.:7/5
7/5
9
Rpta.:
Rpta.:4/5
4/5
4.4. CalculeAA==√29
Calcule √29secα.
secα.
2. Calcule
2.Resolución: senα⋅ cosα.
CalculeKK==senα ⋅ cosα. Resolución:
162
Rpta.:
Rpta.:–29/5
–29/5
2 5
Rpta.: 2 5
Rpta.:
99
162
162 Cuna
Cunade
detriunfadores
triunfadores
103
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM Rpta.: 5
Rpta.: –28/5
AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación
NIVEL I
A) –1 B) 0 C) 2
D) –2 E) 1
A) 19/25 B) 31/25
C) 17/25 D) 18/25
E) 13/25
A) 1/2 B) 3/2 C) 5/2
D) 2/3 E) 4/3 NIVEL II 9. El
de
ctg 2 α
5. Calcule M = . C
csc 2 α
164 Cuna de triunfadores A
D
10. D
A) √3 /4 B) √2 /2 C) 3/4
D) √3 /2 E) 4/3
11. H
A) B)
E) 20
–2/3
E) 0
7 166
( 5, 12)
C) 30
X
166
B) 1
tg f
X
10. De
Cuna de triunfadores
la figura, halle F = (tgθ + ctgθ)–1.
D) 15
5. Calcule
C) –1 G = .
sen f E) 19
X
D) 2
E) √13/3
–2 9. A) 2/5
Del gráfico, calcule M = secα – tgα.
A) Y (1, 4) Y
B) –2/5
(a+1, 1 a)
B) √13/2
4. Calcule E = √5 senα + tgα. C) 2/3
Y
C) –√13/3 A) 1/2
2 5
D) –2/3
X
D) –√13/2
B) 3/2
Y (1, 2)
A)
E) 3
√13/23
E) –2
X 105
B) 4 (3, 2) C) –4/3 X
Cramex
17
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL II
INTRODUCCIÓN
Nomal II 2
• Ubica los ángulos dados en su respectivo cuadrante.
Pierre de Fermat
SÍNTESIS VISUAL
Marco teórico
MARCO TEÓRICO
TRIGONOMÉTRICAS
A) PRIMER CUADRANTE: P(x, y) ∈ IC
⇒ x > 0, y > 0, r > 0
RECUERDA
Si a > 0, a es positivo.
Si b < 0, b es positivo.
∴ Todas las razones trigonométricas son positivas.
107
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
Cramex
B) tg 310º: _______________________________
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Dé el signo de M . N si: 2
2. Si sen θ = y tgθ > 0, calcule cosθ.
M = sen130º . cos220º 5
N = tg91º . sec301º
5 12 23 55 12 23 55 12 23 5
A) B) 9 C)9 9
A) (+) B) (–) C) 1 15 8 5 1523 8 5 15
23 8 5 23
D) (+) ó (–) E) N. A. 5 12 23 5 5 12 23 5
D) 9 E) 9
15 8 5 1523 8 5 23
Resolución:
Sabemos que: Resolución:
130º ∈ IIC, 220º ∈ IIIC → M = (+)(–) = (–)
2
sen=
θ → θ ∈ I C ∨ I I C
También: 5 ∴θ ∈ I C
91º ∈ IIC, 301º ∈ IVC → N = (–)(+) = (–) tg θ > 0 → θ ∈ I C ∨ I I I C
2 y
Entonces: M . N = (–)(–) = (+). Graficamos: sen=
θ =
5 r
Rpta.: (+)
108
2
r= x 2 + y2
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
2 2
5= x2 + 2
Trigonometría En
25 =x 2 Trigonometría
+ 2 → x =± 23, x > 0
23
∴= x 23 → cos =θ
5 α
3. Si α ∈ 180º, 300º , dé el signo de sen .
α52 12 23 5
3. Si α ∈ 180º, 300º , dé el signo de sen Rpta.:
. 9
2 8 5
A) (–) B) (+) C) 15
0 23
A)D)(–)(+) ó (–) B)E)(+)
N. A. C) 0
D) (+) ó (–) E) N. A.
Resolución:
Resolución:
α ∈ 180º , 300º → 180º < α < 300º
α ∈ 180º , 300º → 180º < α < 300º
÷2 α
2 → 90º < α 2 < 150º
r= x 2 + y2 ÷2
2 2 → 90º < < 150º
r= x + y2 2 NIVEL I 2 IIC
3. De
5= x 2 + 22
2
IIC
2
5= x +2 22 α
Entonces: ∈ IIC
25 =x + 2 → x =± 23, x > 0 α 2
Entonces: ∈ IIC α cos α ⋅ tg θ
25 =x 2 + 2 → x =± 23, x > 0 1. 2 el signo ∴
Determine desen =
laαexpresión:(+) E=
∴= x 23 → cos
= θ 23
23 2 sen b
∴ sen = (+)
∴= x 23 → cos = θ 5 2
5 5 12 23 5 Rpta.: (+)
Rpta.: 9 Rpta.: (+)
5 15128 235 5 23
Rpta.: 9
15 8 5 23
4. ¿A
TRABAJANDO EN CLASE
Rpta.: (+) 5. Si
NIVEL I 3. Determine el signo de:
NIVEL I 3. Determine el signo de: sen θ ⋅ cos α
2. Determine el signo de la expresión: M =
ctg b
cos α ⋅ tg θ E = cos260º ⋅ tg126º ⋅ sen345º
1. = α ⋅ tg θ
Determine el signo de la expresión: E cos 6. Si c
1. Determine el signo de la expresión: E = sen b ctg 95º ⋅⋅ sec
E = cos260º 293º⋅ sen345º
tg126º
sen b = 95º ⋅ sec 293º
F ctg
F= csc136º
csc136º
Rpta.: (–), (–)
Rpta.: (–), (–) 7. Si α
4. ¿A qué cuadrante pertenece θ si cosθ > 0 y tgθ < 0?
4. ¿A qué cuadrante pertenece θ si cosθ > 0 y tgθ < 0?
Rpta.: IVC
Rpta.: IVC
8 Rpta.: (+)
Rpta.: (+) 5.Si tg θ = 8
− y θ ∈ IIC, calcule cosθ.
Rpta.: (+) 5. Si tg θ = − 15
y θ ∈ IIC, calcule cosθ.
sen θ ⋅ cos α Resolución:15 Rpta.: − 15
2.Determine el signo de la expresión: M =
sen θ ⋅ctg
cosbα Rpta.: − 1517
2.Resolución:
Determine el signo de la expresión: M = 17
Cuna de triunfadores ctg b 2do Año 5 de Secundaria
6. =
Si cos α 5 y α ∈ IVC, calcule R = 26senα.
6. =
Si cos α 13y α ∈ IVC, calcule R = 26senα.
13
Rpta.: –24
Rpta.: –24
7. Si α ∈ IIC, θ ∈ IIIC y b ∈ IVC, determine el signo de:
7. Si α ∈ IIC, θ ∈ IIIC y b ∈ IVC, determine el signo de:
A = cosα ⋅ tgθ ⋅ secb
A= ctgα⋅ ⋅tgθ
B =cosα ⋅ secb
cscθ ⋅ senb
B = ctgα ⋅ cscθ ⋅ senb
Rpta.: (–), (–)
Rpta.: (+) Rpta.: (–), (–)
Rpta.: (+)
109
M = sen 300º ⋅ tg 292º ⋅ sec 145º
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA Rpta.: 1 Rpta.: 12
N = cos7247º ⋅ ctg6122º ⋅ csc5198º
colegio
MARKHAM
Rpta.: (+), (+)
osθ.
2
ta.: − 2 14. SiAUTOEVALUACIÓN =
sen b = − y sec b > 0, calcule E 5 tg b + 6 .
5 Autoevaluación3
Rpta.: 2
2θ
tg . 4. Si α ∈ IIC, b ∈ IIIC y θ ∈ IVC, dé el signo de:
3 NIVEL I 2. Determine el signo de: 9. S
15. Si α ∈ <120º, 180º>, determine el signo de:
1. Determine el signo de: A = cosb ⋅ tgα ⋅ cscθ
Rpta.: (–) 4α ⋅ ctgb
E= tg tg + 20º ⋅ α
cos 295º BP== sen
senα245º ⋅ tg ⋅312º
secθ⋅ csc127º
=3 b ⋅ sen
R A
cos θ ⋅ csc b cos 98º ⋅ ctg122º
Q= D
Rpta.: (+) A) (+), (+) B)sec(–),
263º (+) C) (–), (–)
D) (+), (–) E) N. A.
Rpta.: 4 16. Si θ ∈ <270º, 360º>, determine el signo de: 10. S
5 A) (–), (+) B) (–), (–)
θ 2θ C) (+), (+) NIVELD)
II (+), (–)
=E cos ⋅ tg
cosα. 2 3 E) N. A.
2
5. Si ctg θ = − y sen θ > 0 , calcule M = secθ ⋅ cscθ.
Rpta.: 1 24
5
Rpta.: 12 3. Si tg θ = − y θ ∈ IVC, calcule 50cosθ. A
7
D
A) − 10 − 19 29 −−B)
10
29 1319 29 29
− −−
10 13C)
−
19 29 29 13
−
A) –629 10 10 29 B) 14
10 1010 10 10
29 1010 10 10 10
C) 12 D) 20
10 19 D)
29 1029 1319 29 E)29 13
A) (–) B) (+) C) 0 − − E) 8− − −
29 10 10 1029 1010 10 10 10
D) (+) ó (–) E) N. A. 11. ¿
A
2
6. Si sen θ = − y tg θ > 0, calcule E = sec2θ + tg2θ. D
2. Determine el signo de: 3
TAREA 7.
A)
Si
TAREATAREA A) (+), (–) B) (–), (+) C) (+), (+)
D)
cal
D) (–), (–) E) N. A.
9. Si
1. Determine el signo de: 6. Si
A)
3. ¿A qué cuadrante
3 pertenece α si senα>0 y tgα< 0?
1. Determine el signo de: 6. Si cos α = − y α ∈ IIIC, sec
A) (+) 5 B) 0sen α ⋅ csc b C) (+) ó (–) D)
cal
E =2
sen α ⋅ csc b 2
D) (–)N = sec α +E)
calcule α.tgA.θ ⋅ cos b
tg N.
E=
Cramex A) IC B) IIIC C) IIC cal
tg θ ⋅ cos b
D) IVC E) I y IIC 8. Si
Determine A)
2. 41 40 31 el
12signo
17 41de:40 31 12 17 41 40 31 12 17
A)
Resolución: B) C)
A)
4. Si α ∈ IIC, b ∈ IIIC y 9θ⋅ cos
9 9 9 A
17= tg129º
12 9 309º
∈9 IVC,
17 12
dé⋅ sen 9205º
9el signo
9 17
de:12 41 40 31
D)
41 40 31 12 17 41 A 40
B==31 12 17 ⋅ csc 272º ⋅ ctg 305º
sec162º
914 913 99
D) E) ⋅ cosθ ⋅ secb
tgα
9 9 9 17 12 9 9 9 17 12 sen 91º D)
B = senθ ⋅ ctgb ⋅ secα 5 9A)7
TAREA 7. =
SiA)
sen(+),
A)
(–)2 y tg θ B)
θ (+)
(–), < 0 ,(–),
B)
(+)
(+), (–)
C) (+), (+)
C) (+), (+)
7.
10.
Si
D)
Si
D) (–), (–)2 E) N. A. cal
D) (–), (–) E) N. A. 9. Si
=
calcule E 2 sec θ + tg θ.
3. ¿A qué cuadrante
31 pertenece α si senα>0 y tgα< 0?
1. Determine el signo de: 6. 5. cos
SiSi tgαθ = − y α ∈ IIIC IVC,, calcule
= R 2 10 cos θ. A)
sec
A)A)1 (+) 53 B)B)2 0 C)C)–2(+) ó (–) D)
sen α ⋅ csc b 2 2 A)
A) (+) B)
E =0 C) (+) ó (–) calcule
D)A)0
D) IC(–)N = sec α +
E) tg
B)–3 α.
E) IIIC
N. A. C) IIC cal
tg θ ⋅ cos b D)
D) (–) E) N. A. A) IVC
D) 3 B) I5y IIC
E) C) 4
D)416 40 31 12 17 41 E)407 31 12 17 41 40 31 12 17 8. Si
8. 2. SiDetermine el signo de:
A) α ∈ <60º, 100º>, B) determine el signo C) de: A)
2. Determine el signo de: 4. Si 9α ∈9 IIC,
9 A b∈
17 12
IIIC9 y 9θ⋅ cos
∈9 IVC,
17 12
dé 9el signo
9205º
9 17
de:12
Resolución: = tg129º 3α 309º ⋅ sen
A =tg129º ⋅ cos 309º ⋅ sen 205º 41 40 31 12 17= 41 A 40=R31 sec17
12
sec162º ⋅ csc ⋅272º
tg 237º
⋅ ctg 305º
D) B = tgαE) ⋅ cosθ
2 ⋅secb 14 13 9
D)
sec162º ⋅ csc 272º ⋅ ctg 305º 9 9 9174 17 12 9 B9 =9senθ 17 12⋅ ctgbsen 91º
⋅ secα 5 9 7
B=
sen 91º A)
A) (+) 2 B) (–) C) (+) ó (–) D)
10. Si
=A) (–),
θ (+) θ B)
< N. (+),(+)
(–)
7. Si
D) 0 (+),
sen (–) y tg E)
2
0 ,(–),
A. C) (+), (+)
A) (+), (–) B) (–), (+) C) (+), (+) D) (–), (–) E) N. A.
=
calcule E 2 sec θ + tg θ. 9. Si
D) (–), (–) E) N. A.
9. Si 1
3. ¿A
Si tgqué
θ =cuadrante
5.Resolución: − y α ∈pertenece =
IVC, calculeα siR senα>0 y tgα<
2 10 cos θ. 0? sec
3. ¿A qué cuadrante pertenece α si senα>0 y tgα< 0? A) 1 73 B) 2 C) –2 A)
sec α = − y tg α > 0,
A) (+) B) 0 C) (+) ó (–) D) 0 2 E) –3 D)
A)
A) IC3 B)
B) IIIC
52 C)
C) IIC
4 cal
D) IC
A) (–) E) IIIC
B) N. A. C) IIC calcule: = M 3 tg α E)
+ sen α
D)
D) 6 IVC E) 7I y IIC
D) IVC E) I y IIC 8. Si α ∈ <60º, 100º>, determine el signo de:
2. Determine el signo de: A)
4. α∈
Si14 9 7b 27
13IIC, ∈ IIIC θ 39
14 y13 ∈αIVC,
7 27dé14 el 13
signo
9 7de:
27
A) = R B)sec tg 237ºC)
4. Si α ∈ IIC, A
b∈=tg129º
IIIC y θ⋅ cos
∈ IVC, ⋅ sen
309ºdé 205º de:
el signo 5 9 7 11 14 5 9 72 11 ⋅ 14 5 9 7 11 14
A = tgα ⋅ cosθ ⋅secb 14 13 9
sec162º ⋅ csc 272º ⋅ ctg 305º
14 13 9174
D)
AB== tgα ⋅ cosθ ⋅ secb 7 27 14B13 =9 7 27
sen 91º D) E) ⋅ ctgb ⋅ secα
senθ 5 9 7
B = senθ ⋅ ctgb ⋅ secα 5 9A)7 (+)
11 14 5 9 7B) 11 (–)
14 C) (+) ó (–)
10. Si
10. D)A)
Si
(–), (+)
α0∈ <180º, 280º>,E)B)N. (+),
A. (–) el signo
determine
C) (+), (+)
de:
A)
A) (+),(+)
(–), (–) B)
B) (–), (+)
(+), (–) C) (+),
C) (+), (+)
(+)
D) (–), (–) E) N. A.
D)
D) (–), (–)
(–), (–) E)
E) N. A.
N. A. 3α α
9. Si R= tg + 45º ⋅ sec
1 4 2
5. =
Si tg θ = − y α ∈ IVC, calcule R 2 10 cos θ.
Resolución:
3. ¿A qué cuadrante
1 pertenece α si senα>0 y tgα< 0? 7
5. =
Si tg θ = − y α ∈ IVC, calcule R 2 10 cos θ. sec α = − 3y tg α > 0, A)
3 2
A) (+) B) (–) C) 0 D)
D)A)(+)
3= α B) 5A. C) 4
2
A) IC B) IIIC C) IIC calcule: óM(–) 3 tg E) + N.
sen α
A) 3 B) 5 C) 4 D) 6 E) 7
D) IVC E) I y IIC
D) 6 E) 7
Resolución:
A)
14 13 9 7 27 14 13 9 7 27 14 13 9 7 27
B) C)
4. Si α ∈ IIC, b ∈ IIIC y θ ∈ IVC, dé el signo de: 5 9 7 11 14 5 9 7 11 14 5 9 7 11 14
A = tgα ⋅ cosθ ⋅ secb 14 13 9174
7 27 14 13 9 7 27
D) E)
174 B = senθ ⋅ ctgb ⋅ secα 5 9 7 11 14 5 9 7 11Cuna
14 de triunfadores
10. Si α ∈ <180º, 280º>, determine el signo de:
A) (–), (+) B) (+), (–) C) (+), (+)
D) (–), (–) E) N. A. 3α α
R= tg + 45º ⋅ sec
4 2
1
5. Si tg θ = − =
y α ∈ IVC, calcule R 2 10 cos θ.
3
A) (+) B) (–) C) 0
D) (+) ó (–) E) N. A.
A) 3
D) 6
B) 5
E) 7
C) 4
111
18
TEMA
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Trigonometría
DE
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL III
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
Hace más de 3000 años, los babilonios y los egipcios necesitaban efectuar medidas para la agricultura
y para la construcción de pirámides, y esta necesidad les llevó a utilizar los ángulos de un triángulo y
las razones trigonométricas para calcularlas. Los egipcios establecieron la medida de los ángulos en
grados, minutos y segundos.
Sin embargo, hasta los tiempos de la Grecia clásica no empezó a haber trigonometría en las
matemáticas.
La astronomía de los matemáticos griegos antiguos (pitágoricos), en los siglos VI, V, VI a. de C.,
consistió, fundamentalmente, en descripciones y especulaciones aventuradas sobre los astros. Sin
embargo, más adelante, se fue poniendo de manifiesto que era necesario hacer de la astronomía
una ciencia más exacta, fundada en mediciones y en una matemática apropiada, que permitiera la
predicción de las rutas y posiciones de los cuerpos celestes para predecir con precisión los eclipses, la
mejora de la exactitud en la navegación para hacerla más segura, y la mejora del cálculo del tiempo
y los calendarios.
Así nació la trigonometría, con el astrónomo Hiparco de Nicea, un griego del siglo II a. de C.
Comparando sus estudios sobre el cielo con los de los primeros astrónomos, Hiparco descubrió
la precisión de los equinoccios. Sus cálculos del año tropical, duración del año determinada por
las estaciones, tenían un margen de error de 6,5 minutos con respecto a las mediciones modernas.
Hiparco inventó un método para localizar posiciones geográficas por medio de latitudes y longitudes.
Catalogó, hizo gráficos y calculó el brillo de unas mil estrellas. Además, también construyó unas tablas
trigonométricas llamadas tablas de cuerdas, que fueron precursoras de las tablas de las funciones
trigonométricas de la actualidad. Estas tablas las utilizaba para resolver triángulos; comenzando con
un ángulo de 71° y yendo hasta 180° con incrementos de 71°, la tabla daba la longitud de la cuerda
delimitada por los lados del ángulo central dado que corta a una circunferencia de radio r. Esta tabla
es similar a la moderna tabla del seno. No se sabe con certeza el valor de r utilizado por Hiparco,
pero si se sabe que 300 años más tarde el astrónomo griego Tolomeo utilizó r = 60, pues los griegos
adoptaron el sistema numérico sexagesimal (base 60) de los babilonios.
SÍNTESIS VISUAL
Marco teórico
MARCO TEÓRICO
Ángulos cuadrantales: Son aquellos ángulos en posición Determinación de las RT del ángulo de 90°
normal cuyos lados finales coinciden con alguno de los ejes
del plano cartesianos y son de la forma.
α= 90°n , n ∈
113
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
Trigonometría
En resumen, las RT de los ángulos cuadrantales más Ángulos coterminales: Son aquellos ángulos
conocidos son las siguientes: trigonometricos, que poseen el mismo lado inicial y final.
II. RT(α=
) RT(b)
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Calcule: Luego:
4 sen 90º −3 cos180º +5 sec 0º R = 2 3 sen 60º +3 sec 360º
E=
(1 − cos180º )(2 − csc 270º ) 3
R = 2 3 + 3(1)
2
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
R = 3+3→R = 6
Resolución: Rpta.: 6
Rpta.: – 3
2
114
2cos 360º + sen 90º-−2°
TRIGONOMETRÍA 4 sen
de270º
Secundaria
M=
3 cos 0º − sec180º
NIVEL I Rpta.: 7
4
AUTOEVALUACIÓN
A) 1 B) –2 C) 2 D) 3 E) –3
5. Si α y b son ángulos coterminales, reduzca:
6 cos α DESAFÍO
=R + 3 tg α ⋅ ctg b
cos b
11. Si sen(2º + 4º + 6º +...+ 2nº) = 1, calcule:
A) 1 B) 4 C) 3 D) 2 E) 5 K = cos(20ºn) + sen(30ºn)
6. Calcule: A) 1 B) 2 C) 3 D) –3 E) –2
π π
M = 2cos(π sen ) − sen( tg π)
2 2 12. Dado el intervalo <1020º, 2150º>, determine
cuántos ángulos cuadrantales hay.
A) –2 B) 0 C) –1 D) 1 E) 2
A) 22 B) 23 C) 21 D) 24 E) 20
116
3. Calcule=
E 4 P − 5 Q si:
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria A
P = 3cos0º + 6sen270º + 2sen90º
TAREA Q = 5sec180º – 3cos90º + csc90º
D
1. Calcule: 6. R
8. Si
TAREA A) 6 3 senB)90º4 −2cos180º +5C)tg 3
0º
R=
D) 2 E)4 cos
5 0º − sen 270º
Cramex
Si: f(x) = cos6x + sen9x A
1. Calcule: 6. 4. Reduzca:
A) 3 B) 1 C) 1 A
3 D
3 sen 90º −2cos180º +5 tg 0º g(x)
2 = (csc2x
x + y )2+ sec4x
cos 0º −( x − y)2
sen 90º D
R= D) E = E) 2
4 cos 0º − sen 270º 3 E = f(30º)
calcule + g(45º).
2 xy cos 360º + y sen 0º 9. C
2. Calcule x si 2xcos0º + 3sen90º = sec180º – xtg0º. 7. Si
A) 3 B) 1 C) 1 A) 1 B) 0 C) –1
TAREA
2
3 A) yA) 3
D) 2
D) 2D) –1
B) 3B) 1
E) –2
E) xE) –2
C) 1C) 2
D) E) 2 A
3
5.Resolución:
Calcule: ca
D
2.Resolución:
Calcule x si 2xcos0º + 3sen90º = sec180º – xtg0º. 7. Si:
3. Calcule= E 64sen P −90º
5 Q +3si:csc 270º +2csc 90º
Cramex Q= cos 6 x + 2 sen 9 y 10. A
Si
A) 3 B) 1 C) 2 P ) = 4 cos+90º
f ( x=, y3cos0º − sen 270º
6sen270º + 2sen90º
sec 6 y D
qu
1. D) –1
Calcule: E) –2 6. Reduzca: Q = 5sec180º – 3cos90º + csc90º
calcule f(15º, 30º).
A) 5 B) 4 C) 3 8. Si
3 sen 90º −2cos180º +5 tg 0º ( x + y)2 cos 0º −( x − y)2 sen 90º
3. Calcule=E R = 4 P − 5 Q si: A)
D) 6 E = B) 4
E) –4 C) 3
4 cos 0º − sen 270º A) 3D) 2 2B)
xy cos
1E) 360º + y sen C)
0º 2
5 A
P = 3cos0º + 6sen270º + 2sen90º D) –1 E) –2
TAREA
A) 3 Q = 5sec180º
B) 1 – 3cos90º +C)csc90º
1
4. A) ySi: f(x) = cos6xB)+3sen9x C) 1 D
A
3
D) 2 E) 2
8. D)α2y θ son ángulos
Si E)coterminales,
x reduzca: D
A) 63 B) 4 C) 3 g(x) = csc2x + sec4x
2cos θ
D) 2 E) 5 calcule E==
M f(30º)
6 cos+α g(45º).
⋅ sec θ +
7. Si: cos α 9. C
2. Calcule x si 2xcos0º + 3sen90º = sec180º – xtg0º.
Si: A) 5A) 1 B) 4cos 6 x + 2 sen 9C)
y 8C) –1
4. A) 3f(x) = cos6x +B)
sen9x
1 C) 2 f ( x, y) = B) 0
D) 7D) 2 E) 3E) –2sec 6 y
1. Calcule:
D) g(x)
–1 = csc2x +E) –2
sec4x 6. Reduzca:
calcule f(15º, 30º). 2 A
calcule E = f(30º)
3 sen+90º
g(45º).
−2cos180º +5 tg 0º ( x + y) cos 0º −( x − y)2 sen 90º
R= 9. 5. Calcule: D
3.Resolución:
Calcule= E 4 P − 54Q
cossi:0º − sen 270º
Calcule:
E=
2 xy cos 360º + y sen 0º
A) 180
3 6 B)
sen190ºπ+3 csc 270ºC) 2 90º
+2csc
A) 1 P = 3cos0ºB) 0+ 6sen270º +C) –1
2sen90º W=Q sen[tg(cos
= E) –2 )] − cos[tg(sen π)]
D) –1 2 10. Si
D) 4 cos 90º − sen 270º
A) 2
3 E) –2
B) 1 – 3cos90º +C)csc90º
Q = 5sec180º 1
A) y B) 3 C) 1 qu
3 A) –1 B) 1 C) 0
D) 2 E) 2 8. D)α2y θ son ángulos
Si E)coterminales,
x reduzca:
5. Calcule: D) 2A) 5 E) –2
B) 4 C) 3
A) 63 B) 4 C) 3
D) 6 E) –4 2cos θ
D) 2 90º5+3 csc 270º +2csc 90º
6 sen E) 7. Si: = M 6 cos α ⋅ sec θ +
2. Calcule xQsi =2xcos0º + 3sen90º = sec180º – xtg0º. 10. Si α y b son ángulos cuadrantales cos α
positivos y menores
4 cos 90º − sen 270º A
que una vuelta, donde cos 6 x=
senα +21 sen
y 9 y= 0, calcule:
tgb
4. A) 3f(x) = cos6x +B)
Si: 1
sen9x C) 2 A) 5 f ( x, yB)
) =4 C) 8
Resolución: sec 6 y D
D) –1 E) –2 D) 7 E) 3 α b
A) 5g(x) = csc2x +B) 4
sec4x C) 3 = E sen + tg
calcule f(15º, 30º). 3 4
D) 6 E) –4
calcule E = f(30º) + g(45º).
3. Calcule= E 4 P − 5 Q si: 9. Calcule: 531
A) –1 B) 1 C)
A) 3 B) 1 C) 22 2 2
A) 1 P = 3cos0º
B) 0+ 6sen270º +C)
2sen90º
–1 531 W = sen[tg(cos 1 π )] − cos[tg(sen π)]
5 3 –2
D) –1 E)
D) 2 Q = 5sec180º
E) –2 – 3cos90º + csc90º 222 222 2
A) –1 B) 1 C) 0
8. Si α y θ son ángulos coterminales, reduzca:
5. A) 6
Calcule: B) 4 C) 3 D) 2 E) –2
2cos θ
D) 2 6 sen E)
90º5+3 csc 270º +2csc 90º = M 6 cos α ⋅ sec θ +
Q= 10. Si α y b son ángulos cuadrantales cos α
4 cos 90º − sen 270º 180 positivos y menores
Resolución:
4. Si: f(x) = cos6x + sen9x A) 5una vuelta, donde
que B) 4senα = 1 y tgbC)=80, calcule:
D) 7 E) 3
A) 5g(x) = csc2x +B)
sec4x
4 C) 3 α b
= E sen + tg
calcule
D) 6 E = f(30º) +E) g(45º).
–4 3
4
9. Calcule: 531
180 A) –1 Cuna
B) 1 de triunfadores
C)
A) 1 B) 0 C) –1 π 222
531 W = sen[tg(cos
5 3 1 2 )] − cos[tg(sen π)]
D) 2 E) –2 D) E)
222 222
A) –1 B) 1 C) 0
5. Calcule: D) 2 E) –2
6 sen 90º +3 csc 270º +2csc 90º
Q= 10. Si α y b son ángulos cuadrantales positivos y menores
4 cos 90º − sen 270º
que una vuelta, donde senα = 1 y tgb = 0, calcule:
A) 5 B) 4 C) 3 α b
=E sen + tg
D) 6 E) –4 3
4
531 117
180 A) –1 B) 1
Cuna C)
de triunfadores
222
19
TEMA
CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMÉTRICA II
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
LECTURA
Amigos verdaderos
Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado
punto del viaje discutieron y uno de ellos le pegó una bofetada en el rostro. El otro,
ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
Hoy, mi mejor amigo me pegó una bofetada en el rostro.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse. El que había sido
abofeteado comenzó a ahogarse, siendo salvado por el amigo. Al recuperarse tomó un
estilete y escribió en una piedra:
Hoy, mi mejor amigo me salvó la vida.
Intrigado, el amigo preguntó. ¿Por qué después que te lastimé, escribiste en la arena y
ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, él respondió:
“Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del
olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo, por otro lado, cuando nos pase
algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón donde ningún
viento en todo el mundo podrá borrarlo”.
118
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
MARCO TEÓRICO
1. En el primer cuadrante
En general:
Si θ recorre de 0° a 360°, entonces el seno se extiende
de –1 hasta 1.
2. En el segundo cuadrante
Si 90° < q < 180° ® 0 < sen q < 1 A continuación analizaremos la variación del coseno
cuando θ está en cada uno de los cuadrantes.
3. En el tercer cuadrante
1. En el primer cuadrante
119
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
NOTA
(sen q)máx = 1
(cos q)máx = 1
(sen q)mín = -1
Si 180° < q < 270° ® -1 < cos q < 0 (cos q)mín = -1
4. En el cuarto cuadrante
120
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
ESQUEMA FORMULARIO
121
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Calcule la variación de: 3. Si θ ∈ IIIC, calcule todos los valores enteros de n para
que la igualdad cosθ = 2n – 7 exista.
E = 8cosx – 2, x ∈ 3
A) 1 B) 2 C) 3
A) [–10, 6] B) [6, –10] C) [1, 5] D) 4 E) 5
D) <–10, 6] E) <6, –10>
Resolución
Resolución θ ∈ IIIC: –1 < cosθ < 0
Se sabe que: –1 ≤ cosx ≤ 1 Reemplazamos: –1 < 2n – 7 < 0
3
Multiplicamos por 8: –8 ≤ 8cosx ≤ 8
Multiplicamos por 3: –3 < 2n – 7 < 0
Restamos 2: –10 ≤ 8cosx – 2 ≤ 6
Sumamos 7: 4 < 2n < 7
Luego: –10 ≤ E ≤ 6
Dividimos entre 2: 2 < n < 7
∴ E ∈ [–10, 6] 2
Rpta.: A 2<n<3
∴ n = 1, único valor entero
2. Calcule el mínimo valor de k si senx = 3k – 2.
Rpta.: A
A) 1 B)
3 C)
2
3 5 3
D) 1 E)
2
2 6
Resolución
Se sabe que: –1 ≤ senx ≤ 1
Reemplazamos: –1 ≤ 3k – 2 ≤ 1
Sumamos: 1 ≤ k ≤ 3
Dividimos entre 3: 1 ≤ k ≤ 1
3
∴ kmín = 1
3
Rpta.: A
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I Resolución:
1. Calcule la variación de:
E = 6senx – 1, x ∈
Rpta.: [–7, 5]
122
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
A) 11 B) 10 C) 12
A) [–11, 5] B) [–5, 11] C) [–5, 12]
D) 13 E) 9
D) [–3, 10] E) [–2, 9]
NIVEL III
cosx = a – 3 , x ∈ E = 20senθ – 3
6
A) [–2, 7] B) [–3, 10] C) [–4, 6] A) <9, 12> B) <7, 10> C) <7, 9>
D) [–1, 5] E) [–3, 9] D) <8, 10> E) <6, 8>
3. Calcule la suma del máximo y mínimo valor de n si: 9. Si θ ∈ [30º, 60º], calcule el producto del máximo y
mínimo valor de n si:
senx = n – 6 , x ∈
4
senθ = n + n
2 3
A) 11 B) 12 C)
10
D) 13 E) 14 A) 5√3 B)
6√3 C)
8√3
12 13 25
cosx = 2k – 4 , x ∈
6 10. Si θ ∈ <0º, 30º>, calcule la suma de los valores
enteros de k si:
A) –3 B) –4 C)
–6
D) –5 E) –7 13 – sen θ = k
NIVEL II A) 22 B) Ø C) 21
D) 20 E) 24
5. Si θ ∈ IIC, calcule la extensión de:
P = 6cosθ – 2 DESAFÍO
A) <–1, 4> B) <–2, 5> C) <–1, 5> 12. Calcule la extensión de:
D) <–3, 2> E) <–4, 1> R = (2 + cosx) (4 + cosx)
123
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
TAREA
N = 7senx – 5, x ∈ cosx = n – 5 , x ∈
6
Resolución:
Resolución:
cosx = n – 7
3. Calcule la suma del máximo y mínimo valor de: 2
E = 4senx – 1, x ∈ A) 42 B) 45 C)
36
D) 40 E) 64
A) –2 B) –1 C)
2
D) 1 E) 3 Resolución:
Resolución:
124
20
TEMA
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
FUNDAMENTALES
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
Solución
De donde se deduce que el piloto se llama Juan, puesto que Juan no es el copiloto.
Cusco, no Pedro, pues 2 000 000 no es divisible por 3. Luego el vecino del ingeniero de vuelos es Juan.
El ingeniero de vuelos, que viaja entre Lima y Cusco, es vecino de un viajero, que gana triple que él; dicho viajero no puede ser Luis, que vive en el
125
colegio
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MARKHAM
MARCO TEÓRICO
para todo valor de x diferente de 180º k (0º, 180º, 360º, ...). csc 2 q - ctg 2 q = 1 í
2 2
ïîctg q = csc q - 1
Probamos para: x = 30º, 53º y 270º. "q ¹ k p, k Î
1 1
- csc 30º = Þ2= \2 = 2
sen 30º 1 Ejemplo
2 1
Demuestre que = sen q × cos q.
1 5 1 5 5 tg q + ctg q
- csc 53º = Þ = \ =
sen 53º 4 4 4 4
5
Resolución
1 1
- csc 270º = Þ -1 = \ -1 = -1 1 1
sen 270º -1 =
sen q cos q sen 2 q + cos 2 q
+
cos q sen q sen q × cos q
Ahora las identidades trigonométricas fundamentales son:
ì 1
ïïsen q = csc q
sen q × csc q = 1 í
ïcsc q = 1
îï sen q
∴ senθ ⋅ cosθ = senθ ⋅ cosθ
"q ¹ k p, k Î
ì 1
ïïcos q = sec q
cos q × sec q = 1 í
ïsec q = 1
îï cos q
p
"q ¹ (2k + 1) , k Î
2
ì 1
ï tg q = ctg q
ï
tg q × ctg q = 1 í
ïctg q = 1
ïî tg q
p
"q ¹ k , k Î
2
126
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
ESQUEMA FORMULARIO
127
tan ^ih − 1 tan ^ih − 6 2 2
1−y
= 1INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
colegio
− tani
y
MARKHAM A) arctan ^1h 1 i 1 r
2
1 − 1 = −1
y tani B) arctan ^1h 1 i 1 arctan ^3h,
tani arctan 6 1 i 1 r
taniVERIFICANDO EL
y= −1 2
APRENDIZAJE C) arctan ^2h 1 i 1 arctan ^6h
Rpta.:
tani
tan(i) - 1 D) arctan ^1h 1 i 1 arctan ^2h,
r
1. Simplifique:
Pregunta 39 arctanReduzca
^6h 1 ila1expresión:
2
θ satisface
Si el ángulo M 3
sen(θ)=1
= senx ⋅ cos 3 2(θ),
– sen
x + sen x ⋅ cosx r sen q - csc q
E) arctan ^6h 1 i 1 E=
2 cos q - sec q
A) senx
calcule ⋅ cosx
M=csc 2(θ) –B) cosx
tan2(θ). C) senx
D) cos12x ⋅ senx E) sen 2
x ⋅
Examen UNI 2018 –cosx II A) ctg3θ B) sen3θ C) sec3θ
ca A)
2
Resolución D) cos3θ E) tg3θ
Factorizando
B) 2 senx ⋅ cosx: Resolución
Prohibida su venta
2
M = sen x × cos x(cos x + sen 2 x) 1
Resolución
C) 3 39 sen q -
1
E= sen q
a D) 2
Identidades trigonométricas 1
Sabiendo que: sen2x ⋅ cos2x = 1 cos q -
e E) 5 trigonométricas
Identidades cos q
∴ M = senx ⋅ cosx
Dato: sen 2 q - 1
Rpta.: A
E = sen q
senθ=cos2θ
cos 2 q - 1
Simplifique K = (1 + tgx)2 – sec2x.
2. tgθ=cosθ
cos q
tg2A) tgx
θ=cos2θ B) 5tgx C) 2secx
2θ=sec2θ
Pero: sen2θ – 1 = –cos2θ
ctgD) 2tgx E) secx
A 2θ – 1=1+tg2θ
cos2θ – 1 = –sen2θ
Z _x cscResolución 21
] b CENTRAL: 6198 – 100 -
cos 2 q
csc2θ – tg2θ=2
K = 1 + 2 tg x + tg 2 x - (1 + tg 2 x)
] b E = sen2q
] b K = 1 + 2 tg x + tg 2 x - 1 - tgRpta.:
2
x 2 sen q
[ `−tanθ -
] b \ K = 2 tg x cos q
Pregunta 40 UNI 2018-I
] b - cos 3 q
] b Rpta.: D ÞE=
\ a Determine el conjunto solución de: - sen 3 q
1 4 \ E = ctg 3 q
+ 2 0 para i ! − r , r Rpta.: A
tan ^ih − 1 tan ^ih − 6 2 2
A) arctan ^1h 1 i 1 r
2
B) arctan ^1h 1 i 1 arctan ^3h,
arctan 6 1 i 1 r
TRABAJANDO EN
2 CLASE
C) arctan ^2h 1 i 1 arctan ^6h
a.:
tani
tan(i) - 1 D)
arctan ^1h 1 i 1 arctan ^2h,
NIVEL I 2. Reduzca: B = senx ⋅ cosx ⋅ tgx ⋅ secx ⋅ cscx
arctan ^6h 1 i 1 r
1. Reduzca: 2 Rpta.: tgx
2
1 – sen (θ), E) Aarctan
= ^6h ⋅1
5sena i 1+ r4tga ⋅ ctga
csca
2
3seca ⋅ cosa Resolución:
Rpta.: 3
Resolución:
Prohibida su venta
128
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I
8cosx ⋅ secx 7. Simplifique: K = 1 – cosx
1. Reduzca: E = secx – 1
–2tgx ⋅ ctgx – 6senx ⋅ cscx
A) senx B) cosx C) tgx
A) 1 B) 2 C) –1
D) secx E) cscx
D) –4 E) 4
NIVEL III
2. Reduzca: F = sen3x ⋅ csc2x + tgx ⋅ cosx
8. Reduzca: A = 1 + cosx – ctgx
A) senx B) 2senx C) cosx senx
D) 2cosx E) ctgx A) senx B) tgx C) cscx
D) ctgx E) cosx
NIVEL II
DESAFÍO
5. Reduzca:
11. Efectúe:
M = tg2x ⋅ ctgx ⋅ cosx + sen3x ⋅ csc2x
W = secx + senx
cscx + cosx
A) senx B) 2tgx C) tgx A) senx B) cosx C) tgx
D) 2senx E) cosx D) ctgx E) secx
129
colegio
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MARKHAM
TAREA
1. Reduzca: 4. Reduzca:
A) 5 B) 6 C)
7 A) senx B) cosx C) ctgx
D) 1 E) 4 D) 2tgx E) 2ctgx
Resolución:
Resolución:
2. Reduzca: 5. Simplifique:
Resolución: Resolución:
3. Simplifique: 6. Reduzca:
Resolución: Resolución:
130
21
APLICACIONES DE LAS TEMA
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
LECTURA
Un señor va de cacería al África y lleva a su perrito. Un día, el perrito se aleja del grupo,
se extravía y comienza a vagar solo por la selva. De repente, ve a lo lejos que viene una
pantera enorme a toda carrera. Al ver que la pantera lo va a devorar, piensa rápido qué
hacer. Ve un montón de huesos de un animal y comienza a mordisquearlos. Cuando la
pantera está a punto de atacarlo, el perrito dice:
¡Ahhhhh......., qué rica pantera me acabo de comer!
La pantera lo alcanza a escuchar y frenando en seco, gira y sale despavorida pensando:
¡Quién sabe qué animal será ese! ...A ver si me come a mi también!
Un mono que estaba atrapado a un árbol cercano, oyó y vio la escena. Sin más salió
corriendo tras la pantera para contarle cómo lo había engañado el perrito:
“¡Cómo eres tan tonta... Esos huesos ya estaban ahí! Además, ¡es sólo un simple perrito
inofensivo...!”
La pantera, enfurecida, sale corriendo a busca al perrito... con el mono montado en
el lomo. El perrito ve a lo lejos que viene nuevamente la pantera con el mono y se da
cuenta de la delación —¿Y ahora qué hago?— piensa todo asustado. Entonces, en vez
de salir corriendo, se queda sentado dándoles la espalda, como si no los hubiera visto, y
en cuanto la pantera está casi a punto de atacarlo de nuevo, el perrito exclama:
¡Ese maldito mono, hace como media hora que lo mandé a traerme otra pantera y
todavía no aparece!
Moraleja: En momentos de crisis, sólo la imaginación y la calma es más importante que
el conocimiento.
Procura ser imaginativo como el perrito.
Evita ser tonto como la pantera.
Y nunca, pero nunca ¡seas tan vil y traidor como el mono!
131
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
ESQUEMA FORMULARIO
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
FUNDAMENTALES
se clasifican en:
Se dice que una igualdad que relaciona razones 2. Identidades por división
trigonométricas de un arco es una identidad, si ésta
tg q = sen q "q ¹ ( 2k + 1) p , k Î
se verifica para cualquier valor admisible de dicho cos q 2
arco. La identidades fundamentales están divididas
ctg q = cos q "q ¹ k p, k Î
en 3 grupos: sen q
1. Identidades recíprocas
3. Identidades pitagóricas
sen q× csc q = 1 "q ¹ k p , k Î
sen 2 q + cos 2 q = 1 "q Î
cos q× sec q = 1 "q ¹ ( 2k + 1) p , k Î
2 2
sec q = 1 + tg q 2
"q ¹ ( 2k + 1) p , k Î
p 2
tg q× ctg q = 1 "q ¹ k , k Î
2 csc 2 q = 1 + ctg 2 q "q ¹ k p, k Î
132
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
VERIFICANDO EL
APRENDIZAJE
1. Simplifique: Dividiendo (1) ÷ (2):
3
4
E= cos q - csc q × cos q + 1 3
sen q - sen 3 q R= \R = 4
1
3
A) 1 B) 2 C)
3 Rpta.: B
D) 4 E) 5
3. Reduzca:
Resolución
W = (sec2f +1) (sec4f + 1) + ctg2f
E= cos 3 q - csc q æç 1 ö÷ + 1
sen q - sen 3 q è sen q ø
cos 3 q A) sec8f ⋅ ctg2f B) csc8f ⋅ ctg2f
E= - cos q + 1
sen q × cos 2 q sen q C) tg8f ⋅ ctg2f D) ctg8f ⋅ sec2f
E = cos q - cos q + 1 E) sec8f ⋅ csc2f
sen q sen q
E =1 Resolución
Rpta.: A W = (sec 2 f + 1)(sec 4 f + 1) + 1
tg 2 f
2. Si sen2x + cos2y = 2 , calcule: tg 2 f(sec 2 f + 1)(sec 4 f + 1)
3 W=
tg 2 f
cos 2 x + sen 2 y
R=
cos 2 x - cos 2 y (sec 2 f - 1)(sec 2 f + 1)(sec 4 f + 1) + 1
W=
tg 2 f
A) 3 B) 4 C)
5
D) 6 E) 7 (sec 4 f - 1)(sec 4 f + 1) + 1
W=
tg 2 f
Resolución sec 8 f - 1 + 1
W= ® W = sec 8 f × ctg 2 f
De la condición: 1 – cos x + 1 – sen y = 2
2 2 tg 2 f
3
2– 2 2 2
= sen y + cos x Rpta.: A
3
También:
1 - cos 2 x + cos 2 y = 2
3
2 2
1 - = cos x - cos y 2
3
1 = cos 2 x - cos 2 y ...(2)
3
133
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I
Resolución:
1. Reduzca:
Rpta.: secx
Resolución:
5. Reduzca:
Rpta.: cscx
Resolución:
2. Si a = cosx y b = ctgx, calcule E = (1 – a2) (1 + b2).
Rpta.: 1
Resolución:
Rpta.: 1
Resolución:
3. Reduzca:
E = senx – sen x
3
cosx – cos x
3
Rpta.: ctgx
Resolución:
7. Reduzca:
Rpta.: sen2x
Resolución:
Rpta.: 23
134
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I 7. Reduzca:
1 C)
A) 2 B) 3 9. Reduzca:
3 3 4
F= 1 + ctgx
D) 1 E)
4 secx + cscx
2 3
A) senx B) tgx C) ctgx
4. Reduzca:
D) cosx E) secx
N = senx – cosx + 1
cosx
10. Reduzca:
A) ctgx B) senx C) cosx
M = (1 – cosx) (cscx + ctgx)
D) tgx E) secx
A) 2 B) 0 C)
senx
D) cosx E) tgx
135
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
TAREA
1. Reduzca: 4. Reduzca:
Resolución: Resolución:
2. Reduzca: 5. Reduzca:
Resolución: Resolución:
Resolución:
136
22
TEMA
I. TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA
Y DIFERENCIA DE ÁNGULOS
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
Lectura
LECTURA
Claudio Ptolomeo
(100-168)
Astrónomo griego, realizó sus más importantes trabajos a mediados del siglo II,
haciendo progresar a la Trigonometría enriqueciéndola con nuevas fórmulas,
jamás conocidas por Hiparco. Los trabajos de Ptolomeo están contenidos
en su obra Composición, llamada Gran composición por los griegos, Al
Magisti por los traductores árabes y Almagesto por los latinos. En esta obra
figuran fórmulas que, si bien no hacen referencia a senos ni a cosenos, si no
únicamente a cuerdas, son miradas como equivalentes a:
sen 2 a + cos 2a = 1
æ a ö 1 - cos a
sen 2 ç ÷ =
è 2ø 2
137
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
ESQUEMA FORMULARIO
138
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
MARCO TEÓRICO
sen(x+y) = senx + seny, de este modo el resultado del • (a) = (b) tenemos:
operador (sen) y el número (x+y), no es una operación 2 – 2cos(a − b) = 2 – 2(cosα · cosβ + senα · senβ)
algebraica de simple multiplicación, sino una operación de
tipo trascendente. \ cos (a – b) = cosa × cosb + sena × senb .... (1)
æp ö
• Se sabe que: sen(α +β) = cos ç - (a + b) ÷
è 2 ø
ææ p ö ö
sen(a + b)= cos ç ç - b ÷ - a ÷
èè 2 ø ø
æp ö æp ö
sen(a + b)= cos ç - b ÷ × cosa + sen ç - b ÷ × sena
è2 ø è2 ø
Entonces calculando la distancia PQ: \ sen(a + b) = sena × cosb + cosa × senb ..... (3)
En conclusión:
139
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SOLUCIONARIO
MARKHAM Matemática
Resolución 32 Resolución 3
II. Para la diferencia de ángulos: Ejemplo
Polígonos Identidades
sen(a - b) = sena × cosb - cosa × senb
Teoremas
Calcule cos16º.
ángulos
cos(a - b) = cosa × cosb + sena × senb
Piden: m Identidades
cos16º = cos(53º − 37º)
= cos 53º ×(2)
cos 37º + sen53º(1)
× sen37º K= 3 (ctg60
K= 3 (tg30o
m 3 4θ4 3 n
= × + × θ–5
4 5 5 5
usamos tgx +
Sea: 24
RECUERDA \ cos16º =
25
n: # lados polígono (1)
K= 3.
Sobre las tangentes: m: # lados polígono (2) cos 3
I. Para la suma de ángulos: m<n (por r.t. compl
*180 (n – 2) – 180°(m – 2) = 2160° 1
tg(a + b) =
tg a + tg b k= 3. 2
1 - tg a × tg b n – m = 12°....(1) cos
360 360
II. Para la diferencia de ángulos: * – = 5° k=2
m n
tg a - tg b n-mj
tg(a - b) = 72° ` = 1...(2)
nm
1 + tg a × tg b Pregunta 34
(1) en (2)
A) 3/4 B) 1/7 C)
9/7 La distribuc
72×12 = nm
D) 7/5 E) 4/5 año en Lim
36×24 = n m
forma
n = 36 f(t)=
∴ m = 24
VERIFICANDO EL donde “t” e
APRENDIZAJE Rpta.: 24 del año. El
día más cor
Pregunta 33 febrero hubo
tg 70º - tg 20º
1. Determine A = . Simplifique: funciones de
SOLUCIONARIO tg 50º
Matemática
Examen UNI 2018 – I A) 4sen
A)
1 B)
2 C)
3 D)
4 E)
5
K= 3^ctg60o + tg27oh^ctg60o + tg33oh
Prohibida su venta
A) 2 B) 3sen
Resolución
Resolución 32 tg A - tg B
Resolución
B) 4 33
Recuerde: tg(A - B) =
Polígonos 1 + tg A× tg B C) 5
Identidades de la suma y diferencia de C) 2sen
Se observa que: 50º +20º = 70º
Teoremas ángulos
D) 6
Piden: m Identidades
E) 1 auxiliares D) sen `
tg 50º = tg(70º -20º )
o+ o o+ o
(2) K= 3 (ctg60 tg27 ) (ctg60 tg33 )
(1) 1
tg 70º - tg 20º E) se
tg 50º = K= 3 (tg30o + tg27o) (tg30o + tg33o) ; 2
m θ1 + tg 70ºn× tg 20º
θ–5
sen (x + y)
usamos tgx + tgy =
Sabemos que: tg 20º = ctg 70º cos x. cos y
Sea: 18 www.trilce.edu.pe
Reemplazando:
n: # lados polígono (1) sen57o sen63o
K= 3. o.
m: # lados tg
polígono (2)
70º - tg 20º cos 30 . cos 27 cos 30o . cos 33o
o
tg 50º =
m<n 1 + tg 70º × ctg 70º (por r.t. complementarios)
*180 (n – 2) – 180°(m – 2) = 2160° 1
tg 70º - tg 20º k= 3.
tg 50º =
2 n – m = 12°....(1) cos2 30o
360 360
* 2 tg 50º
– = tg = 5°
m n 70º - tg 20º k=2
n-m Rpta.: 2
72° ` 2 tg 50ºj = 1...(2) UNI 2018-I
Luego: A = nm =2
tg 50º Pregunta 34
(1) en (2)
Rpta.: B La distribución diaria de luz solar durante el
72×12 = nm
año en Lima está dada por una función de la
36×24 = n m
forma
140 n = 36 f(t)=A sen(w(t-a))+β horas ,
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
1 x 1
3. De acuerdo al gráfico, si tg b = , calcule tgα. +
2 4+x 2 2
=
2 x 1
1- ×
2 2
4 + x 2( x + 1)
=
2 4-x
16 - x 2 = 4 x - 4
x 2 + 4 x - 12 = 0
x = -6 (No es solución)
A) 2 B) − 1 C)
3 D)
0 E)
1 x = 2 (Solución)
Resolución
x
Del gráfico: Como: tg a = \ tg a = 1
2
x 4+x
tg a = , tg(a + b) =
2 2
Rpta.: E
tg a + tg b
Además: tg(a + b) =
1 - tg a × tg b
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I 2. Calcule:
6+ 2
Rpta.: 2
4 Rpta.:
2
Resolución: Resolución:
141
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
AUTOEVALUACIÓN
A) 1 B) 2 /2 C) 1/2
D) 3 - 2 E) 8- 6
D) 2 E) 2 /4
4 4
7. Reduzca:
A) 1/7 B) 3/11 C) 2/5
E = 2cos(30º - x) - 3 cos x
D) 1/8 E) 1/7
A) cosx B) senx C) 2senx
D) 2cosx E) 3 cosx
142
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
1. Calcule cos16º. 15 3
4. Si cos x = y cos y = , calcule cos(x + y).
17 5
A)
7/24 B)
7/25 C)
12/25
D) 24/25 E) 1/2
A)
13/85 B)
77/85 C)
84/85
Resolución: D) 36/85 E) 49/85
Resolución:
Resolución: A)
8/5 B)
7/5 C)
5/7
D) 5/8 E) 1/2
Resolución:
3. Reduzca:
Resolución:
143
23
TEMA
IDENTIDADES DEL
ÁNGULO DOBLE
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
144
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
ESQUEMA FORMULARIO
145
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
MARCO TEÓRICO
Ejemplos 3
\ tg 2a = -
4
1 En general:
1. Si sen q =, q : agudo, calcule sen2θ.
4
Resolución sen 2 x = 2 sen x ·cos x
cos 2 x = cos 2 x - sen 2 x
Por dato: . Observa que falta el 2 tg x
tg 2 x =
1 - tg 2 x
146
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
Ejemplos 1
=
sen x ·cos x
1. Simplifique:
1 - cos 2q 2
E= Multiplicamos por 2: =
2 sen q 2 sen x ·cos x
Resolución 2
=
Por identidad (vi): sen 2 x
æ 1 ö
= 2ç ÷
2 sen 2 q è sen 2 x ø
E= , simplificando:
2 sen q 1
Recuerda: = csc x
sen x
\ E = sen q
ctg x + tg x = 2 csc 2 x L.q.q.d.
1 Para ti queda la demostración de (ix).
2. Si cos 2f = , calcule cosφ, donde φ ∈IIC.
5
Ejemplos
Resolución
1 1 P = (ctg40º + tg40º)cos10º
= 2cos 2 f - 1 Þ 2cos 2 f = 1 +
5 5 Resolución
6 3 P = (ctg40º + tg40º)cos10º
® cos 2 f = Þ cos 2 f =
10 5
Por identidad (viii):
15
\ cos f =
5
P = 2 csc
°·cos10°
80 csc 80° = sec 10°
147
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
UNI 2018-1
14.02.17 s
VERIFICANDO EL SEGUNDA PRUE
APRENDIZAJE
Reemplazando (II) en (I) →
UNI 2018-1
1. Si cos q = 5 , donde q Î I V C,
tanq
14.02.17
=–1 → q =135°
s
5 Pero: SEGUNDA PRUEB
135° 2 tg q ∴
q=
tg 2Reemplazando (II) en (I) →
calcule P = tg 2q · tg 4 q . 1 - tg 2 q
tanq =–1 → q =135°
A) 4/7 B) 16/7 C) − 32/7 Pregunta2 35
æ ö π
D) 1/7 E) 32/7 En 2 ç ÷ mostrada, ¿para qué valor de q el
5 la figura
135° èxø 4
∴
= sombreada es mínima?
área
Resolución x 2 2
1 - æç ö÷ tan θ
Preguntaè xø 35 Pregunta
π
Halle las coord
En la figura mostrada, 4¿para qué valor de q el 4
1 5 x
Þ 5 x 2 - 20 = 4 x 2 a la elipse de l
luego sombreada es =mínima?
área tenemos:
x x2 - 4
tan θ Pregunta
UNI 2 2018-1
x
14.02.17 = 20 Þ x =
1
2 5 s
Halle las coord
1 SEGUNDA PRUEB
a la elipse de la
2 2 5
q = Þ tg q (II)
tgReemplazando = en (I)\ tg q = →
x 2 5 cot θ 5
2tg q
Luego: tg 2q = Þ tg 2q = 4 tanq =–1 → q =135°
1 - tg 2 q 3 π 1 B) π π
A) C) Rpta.: A
12 8 6
2tg 2q 135°π π ∴
tg 4 q = Þ tg 4 q = - 24 D) E)
2
1 - tg 2q 7
3. Reduzca:
4 3 cot θ 4 3
A) - ;
P 5 5
A)
π M =35
regunta 1 +πsen 2q + cos 2qπ
B) C) π
æ öæ ö 1 + 8sen 2q - cos 2q6
\ P = ç 4 ÷ ç - 24 ÷ = - 32 En 12 IDENTIDADES
la figura mostrada, PARA
¿para quéUN de q el
ÁNGULO
valor 4D) - 4 ; 3
è 3 øè 7 ø 7 A) secθ π sombreadaB) senθ
DOBLE
área es π C) cosθ 5 4
D) E) mínima?
D) ctgθ 4 E) tgθ3
A) - ;
4 3
Rpta.: C tanθθ
tan Pregunta
Resolución 5 5
SECCI
sec θ Halle las
4 3coord
IDENTIDADES PARA UN ÁNGULO D) - ; de la
2. De la figura, calcule tgθ, si B M = M C . 11
DOBLE1 + cos 2θq = 2cos 2 q
Recuerda:
a la elipse
5 4E
2 3
tan θ S
1 - cos 2q = 2sen 2 q
SECCIO
11 sec θ csc θ
1
θ 2q
(1 + cos 2q) + sen E2
M= θ
(1 - cos 2q) + sen 2qS cot
cotθθ
sec q ⋅ csc q
π 2 q + 2sen
2cos 1 SB)q ·πcsc
=cos q π
M = A) θ 2 C)
12 2 8 6
2sen q + 2sen q · cos q
Luego 2
A) 5/5 B) 1/5 C) 5 π π1 θ
D) E)
Smín = 3 cot θ
D) 5 E) 5/3 4 sen 2q 4 3
A) - ;
sec q ⋅ csc q 5 5
Resolución S =Máximo ∴ M = ctgθ
2
Luego IDENTIDADES PARA UN ÁNGULO 4 3
D) - ;
UNI 2018-1 5 4
solucionario
DOBLE 1
14.02.17
Smín = Rpta.: D
sen 2q
tan θ
SEGUNDA PRUEBA DE ADMISIÓN
Máximo
SECCIO
Reemplazando (II) en (I) → sen θ =1
sec 2q
1
tanq =–1 → q =135° θ π E
2q =
2S
π
Del gráfico: tg q = 2 135° ∴ q=
1 4csc θ
x
2
θ
tg 2q = 5Pregunta 35 π cot θ
x
En la figura mostrada, ¿para qué valor de q el 4 sec q ⋅ csc q
área sombreada es mínima? S =
Luego
UNMSM
2 2018-I
tan θ Pregunta 36 1
Smín =
Halle las coordenadas
sen 2qdel punto P que pertenece
1 a la elipse de la figura.
Máximo
148
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TRABAJANDO EN CLASE
c. cos46º =
d. tg20º =
1
2. Si sen a = , donde α: agudo, calcule sen2α.
4
Rpta.: 15
8
Resolución:
5. Si tg q = 1 , calcule cos2θ.
5
Rpta.: 2/3
Resolución:
3
3. Si tgθ = , calcule cos2θ.
2
Rpta.: − 5
13
Resolución:
6. Calcule sen74º.
Rpta.: 24/25
Resolución:
149
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
AUTOEVALUACIÓN
NIVEL I 7. Calcule:
1. Complete las siguientes expresiones utilizando F = 12senθ ⋅ cosθ ⋅ cos2θ, para θ = 53º
identidades del ángulo doble:
A)
13/5 B)
12/5 C)
1/5
a. sen50º = D) 4/5 E) −1008/625
b. cos 24º =
NIVEL III
A) cosθ B)
1 C) cos2θ
A) 2 B) 1/2 C) 0
D) 2cosθ E) senθ D) − 1 E) 1
NIVEL II DESAFÍO
5. Reduzca: 11. Calcule:
A)
1 B)
2 C)
3 A) 6 B) 8 C)
10
D) 4 E) 0 D) 5 E) 4
15 C) − 15
A) 15 B)
2 5
15 2
D) E)
2 15
A)
4/3 B)
3/4 C)
15/8 D)
1/2 E)
3/2
150
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
Rpta.: ___________________
A) 1/4 B) 3 /2
1/2 C)
D) 3 /4 E) 3 /8
Resolución:
5. Simplifique:
A)
4 B)
2 C)
8 D)
10 E)
1
Resolución:
Resolución:
151
24
TEMA
RESOLUCIÓN DE
TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA
LECTURA
Las unidades de longitud empleadas por los antiguos egipcios son de naturaleza
antropomórficas, es decir, tienen relación con medidas corporales. De esta forma se pueden
encontrar tanto una unidad fundamental (codo o cubito) como subunidades relacionadas
del mismo tipo.
• La unidad principal es el ‘codo’, equivalente a 52,3 cm.
• La primera subunidad del ‘codo’, es el ‘palmo’, de manera que 1 codo= 7 palmos.
• La siguiente subunidad es el ‘dedo’, resultando que 1 ‘palmo’= 4 dedos y por tanto, 1
codo =28 dedos.
152
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
ESQUEMA FORMULARIO
MARCO TEÓRICO
153
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
a b c Se cumple:
= = = 2R
sen A sen B sen C a 2 = b 2 + c 2 - 2bc cos A
Además:
Además:
• a = 2R senA
• b = 2R senB b 2 = a 2 + c 2 - 2ac cos B
• c = 2R senC
c 2 = a 2 + b 2 - 2ab cos C
2. Ley de coseno: El cuadrado de cualquier lado de un
triángulo es igual a la suma de los cuadrados de los
otros dos lados siempre menos el doble producto por También:
el coseno del ángulo comprendido entre ellos. b2 + c 2 - a2
cos A =
2 bc
Sea un triángulo ABC.
a2 + c 2 - b2
cos B =
2 ac
a2 + b2 - c 2
cos C =
2 ab
SOLUCIONARIO
Matemática
Examen UNI 2018 – II
SOLUCIONARIO
VERIFICANDO EL Examen UNI 2018 – II
APRENDIZAJE
Pregunta 35 Matemática Pregunta 36
Sea ABCD un cuadrilátero con AB = 3 cm, Dado el punto P = (– 2, 3 ), determine las
BC = 4 cm, CD = 2 cm y AD = 5 cm. nuevas
Pregunta 35 Pregunta 36coordenadas del punto luego que los
ejes coordenados giran un ángulo de 30º en
1. Calcule x en: 1 + 6 cos ^B h 2. P Calcule
SeaCalcule
ABCD elunvalor de E = con AB = .3 cm,
cuadrilátero Dado sentido = (– 2, “a”
antihorario.
el punto 3 ),si:determine las
BC = 4 cm, CD = 2 cm y AD = 5 cm.
5 cos ^Dh
nuevas coordenadas del punto luego que los
A) 1 A) ` - 3 , 1 j
1 + 6 cos ^Bh ejes coordenados 2giran un ángulo de 30º en
Calcule 3/2 de E =
B)el valor . sentido antihorario.5
5 cos ^Dh B) ` - 2 3 , j
A) 1
C) 2 A) ` - 3 , 1 j 2
2
D) 5/2
B) 3/2 C) ` - 3 , 7 j
E) 3 B) ` - 2 3 , 5 j2
C) 2 2
D) c - 73 , 5 m
D) 5/2
Resolución 35 C) ` - 3 , 2j 2
A) 1 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m 2
E) 3
Resolución de triángulos oblicuángulos E) c -3 53 , - 1 m
Resolución B D) c - , 4 mA) 210,4 m B) 10 m C) 8,4 m
Resolución 35 2 2
B 4 cm Resolución 36 D) 6 m E) 8 m
Resolución de
Por ley de senos:
3 cm triángulos oblicuángulos E) c - 3 , - 1 m
Bx Transformación 4 2 de coordenadas
4 2 m C Resolución:
=
B 45º 4sen Rotación36 de ejes
A3 cm sen cm 53º Resolución
Por ley de cosenos:
Fórmulas de rotación inversa:
Luego: Transformación de coordenadas
2C cm xy = x cos + yseni 2
5 cm
x 4 2 D m Rotación dei ejes
A = y a =72 +122 – 2(7)(12)cos60°
2 4 D y = y cos i
Fórmulas de rotación− xseniinversa:
1
x cos i + yseni a =49 + 144 – 2(84) · 2
2
2 cm
cm 2
Por teorema de5 cosenos: D5 xy =Reemplazando:
AC2 = 32+42-2(3)(4)cosB D
Simplificando: yy =xy =cos xsenyi= 3a2 =193
− 2i − / / i= – 8430°
2 2 2
AC = 5 +2 -2(5)(2)cosD Obtenemos:
Por teorema de cosenos: 20 2 Reemplazando:
2x = × 2 m a2 =109
x = x−y 2= − / 3 y = y 3 /3 5i = 30°
Igualando:
2 2 2 4
AC = 3 +4 -2(3)(4)cosB
2 P c− ; m
25-24cosB = 29-20cosD
AC2 = 52+22-2(5)(2)cosD Obtenemos:
y 5
4 2a =2 109 ∴ a = 10,4 m
Rpta.:yE=
1 + 6 cos B = 2 Rpta.: A
xy = − 3
Igualando: 1
5 cos D
25-24cosB = 29-20cosD 2
4 Py c − 3 ; 5 m 3 , 5m
2 2 Rpta.: c -
Rpta.: 1 yy = 5 2 2
1 + 6 cos B = 2
1
Prohibida su venta
154
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
3. Calcule el mayor ángulo de un triángulo cuyos lados El ángulo mayor será opuesto al lado mayor, es decir,
son proporcionales a 7, 8 y 13. a 13k.
56 = − 112cosα
cosα = − 1
2
∴ α =120º
TRABAJANDO EN CLASE
NIVEL I
Resolución:
1. Calcule x.
Rpta.: 10
Resolución: 3. Calcule x.
Rpta.: 21
Resolución:
2. Calcule x.
Rpta.: 6 2
155
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
AUTOEVALUACIÓN
13 9 8
A) B) C)
20 20 21
13 8
A)
2 B) 4 2 D) 3
4 C) E) 3 2 D) E)
4 9
11 9 15 7
6 E)
A) B) C) D) A) 2 B) 3 C)
3 D)
2 E)
4
15 16 16 7 13
A) 0 B) 1 C)
2
D) − 1 E) − 2
A)
7 B)
20/3
C)
6 D)
4 E)
5
156
TRIGONOMETRÍA - 2° de Secundaria
TAREA
1. Calcule x.
3. Calcule cosθ.
A)
6 B)
5 C)
4 D)
7 E)
8
Resolución:
63 53 17 61 11
A) B) C) D) E)
80 80 80 81 16
Resolución:
2. Calcule x.
A) 5 B) 8 C)
3 D)
2 E)
4
A)
9 B)
8 C)
5 D)
7 E)
6
Resolución:
Resolución:
157
colegio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
MARKHAM
158