ARITMETICA 5to PDF

CORPORACIÓN EDUCATIVA
School´s
Primero
Quinto de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Aritmética
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:
“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Razones y Proporciones .......................................................... 9
Capítulo 2. Serie de Razones ...................................................................... 16
Capítulo 3. Promedios y Medias ............................................................... 23
Capítulo 4. Magnitudes Proporcionales .................................................... 29
Capítulo 5. Regla de Tres ............................................................................ 37
Capítulo 6. Porcentaje: Aplicaciones Comerciales .................................. 43
Capítulo 7. Regla de Interés ........................................................................ 53
Capítulo 8. Estadística ................................................................................. 61
Capítulo 9. Conjuntos .................................................................................. 73
Capítulo 10. Numeración .............................................................................. 84
Capítulo 11. Conteo de Números – Progresión Aritmetica ...................... 95
Capítulo 12. Método Combinatorio ............................................................. 106
Capítulo 13. Cuatro Operaciones ................................................................. 113
Capítulo 14. Divisibilidad : Principios y Criterios ..................................... 124
Capítulo 15. Números Primos - M.C.D. y M.C.M. .................................... 133
Capítulo 16. Números Racionales: Fracciones y Decimales .................... 142

Aritmética - 5to Sec.
Capítulo
Razones y 1
Proporciones
RAZÓN Interpretación
La velocidad de A excede a la velocidad de B, tanto
Es la comparación de dos cantidades mediante una
como la velocidad de C excede a la velocidad de D.
operación aritmética (sustracción – división)
RAZÓN
ARITMÉTICA GEOMÉTRICA
a Observación
a–b=R =K
b
a antecedente La suma de  La suma de 
b consecuente  = 
los extremos  los medios 
RyK Valores de las razones
20 + 15 = 18 + 17
ProporciÓn
Es la igualdad en valor numérico de dos razones de la
misma clase. Dependiendo de los términos medios se tendrá:
En consecuencia se tiene dos clases de proporciones:

Proporción Aritmética Discreta
Cuando los términos medios son diferentes.
1. Proporción Aritmética
Se forma al igualar dos razones aritméticas. Ejemplo:

Ejemplo: Sean los siguientes datos: 15 – 11 = 20 – 16
Cuarta diferencial
Auto A B C D de 15; 11 y 20
Velocidad (m/s) 20 17 18 15
Proporción Aritmética Continua
Comparando mediante la sustracción Cuando los términos medios son iguales.

Proporción Aritmética Ejemplo:
20 – 17 = 18 – 15 24 – 19 = 19 – 14
Tercera diferencial
Términos
medios de 24 y 19
Términos Media diferencial o Media

externos aritmética de 24 y 15
Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Proporción Geométrica Discreta
En General Cuando los valores de los términos medios son diferentes.
PROPORCIÓN ARITMÉTICA
Ejemplo:
DISCRETA CONTINUA
Extremos Extremos 15 = 12
20 16 ← Cuarta proporcional
a–b=c–d a–b=b–c
de 15, 20 y 12
Medios Medios
d: cuarta b: media
diferencial de diferencial de
a, b y c ayc Proporción Geométrica Continua
c: tercera Cuando los valores de los términos medios son iguales.
diferencial de
ayb
Ejemplo:
Media proporcional
de 12 y 27
12 = 18
2. Proporción GEOMÉTRICA 18 27
Tercera proporcional
Se forma al igualar dos razones geométricas. de 12 y 18
Ejemplo:
Sean los siguientes datos:
En General
Personas A B C D
PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
Edades (años) 18 12 15 10
DISCRETA CONTINUA
a c a b
= =
b d b c
Comparando mediante la división: b media
d cuarta proporcional
18 = 15 = 3 de a y c
12 10 2 proporcional
de a, b y c c tercera
proporciona
de a y b
Donde:
18 y 10 son los extremos
12 y 15 son los términos medios.
Interpretación:
La edad de A es a la edad de B, como la edad de C es
a la edad de D. Hipatia de Alejandría
(370 – 415)
Filósofa griega, nacida y muerta en Alejandría. Es la
primera mujer de la que se tiene noticia que dedicó
Observación su vida a las matemáticas. Su muerte en el año 415
a manos de cristianos fanáticos marcó el ocaso de
la escuela de Alejandría que inició sus actividades
con Euclides (300 a.C.) y continuó con grandes
El producto de  El producto de 
 =  matemáticos como Arquímedes, Apolonio o Pappus.
los extremos  los medios  La obra de Hypatía se centró en los comentarios
sobre las obras de los matemáticos anteriormente
citados y unos trabajos originales sobre curvas
18
 (10)
  = 15
(12)
 cónicas. Hypatía fue la última lumbrera de la
180 180 biblioteca de Alejandría y su martirio estuvo muy
legado de la misma.
10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Resolviendo en clase
1) Dos números son entre si como 7 es a 9; si el 4) A una fiesta asistieron 140 personas entre hombres
producto de dichos números es 252. Hallar el y mujeres. Por cada 3 mujeres hay 4 hombres. Si
mayor. se retiran 20 parejas. ¿Cuál es la razón entre el
número de mujeres y el número de hombres que
Rpta.: _______
se quedan en la fiesta? (UNI 1992)
Rpta.: _______
2) Dos números son proporcionales a 2 y 5 si se 5) En un examen los problemas resueltos y no resueltos

aumentan 175 a uno de ellos y 115 al otro se obtienen están en la relación de 2 es a 3. Dentro de los
cantidades iguales. ¿Cual es el menor? (UNI 1970) problemas contestados, el número de problemas
resueltos correctamente y los que no ,están en
Rpta.: _______
la relación de 1 a 2. ¿Cuál es la relación de los
problemas mal contestados con respecto al total?
3) Las edades de 2 personas están en relación de 5 a 7, Rpta.: _______

dentro de 10 años la relación será de 3 a 4. Hace
10 años ¿cuál era la relación de sus edades? 6) La razón de dos números es 3/4 y los 2/3 de
Rpta.: _______ su producto es 1152.Encontrar el mayor de los
numeros. (UNI 1982–II)
Rpta.: _______
Para Reforzar
1) Dos números son entre si como 5 es a 7. Si el 4) En una discoteca se observa que por cada 8 muje-
producto de dichos números es 315, hallar el mayor. res había 5 hombres, además el número de mujeres
excede al número de hombres en 21. ¿Cuál es la
Rpta.: _______ nueva relación si se retira 16 parejas?
Rpta.: _______
2) Dos números son entre si como 8 es a 11. Si a uno

de ellos se le aumenta en 30 unidades mientras
5) Si:
que al otro se le disminuye 12; ambos números a b c
resultarian iguales. Hallar el mayor de dichos = =
2 3 5
números. Calcular:
3a + 8b
Rpta.: _______ 2c − a − b
Rpta.: _______
3) El dinero que tiene Andrea es al dinero que

6) La razón de dos números es 5/7 y los 2/5 de su
tiene Cristina como 11 es a 7. si Andrea da $ 40
producto es 1 134. Encontrar el menor de los
a Cristina ambas tendrían la misma cantidad.
números.
¿Cuánto tiene Andrea?
Rpta.: _______
Rpta.: _______

PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
Para el profesor: Para el alumno:

1 Si la razón de la suma con la diferencia de 2 1 Si la razón de la suma con la diferencia de 2
números enteros positivos es 5/3. ¿Cual es el números enteros positivos es 5/3. ¿Cuál es el
número mayor si el producto es 64? (UNI 1990) número mayor, si su producto es 64?
a) 4 b) 8 c) 16 a) 4 b) 8 c) 16
d) 32 e) 64 d) 32 e) 64
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 La suma, la diferencia y el producto de dos 2 La suma, la diferencia y el producto de dos

números están en la misma relación que los números están en la misma relación que los
números 7, 3 y 20. ¿Cuál es el menor de los números 4; 2 y 15. ¿Cuál es el mayor de los
números? números?
a) 2 b) 2 c) 4 a) 4 b) 10 c) 14
d) 8 e) 10 d) 15 e) 16
Clave: Clave:
3 Calcular A + B + C sabiendo que: 3 Si «M» es la media proporcional de 25 y 9; «N»

A es cuarta proporcional de 8, 18 y 20 es la cuarta proporcional de 30, M y 8. Hallar
B es tercera proporcional de A y 15 «M + N»
C es media proporcional de (A + B) y (B – 3)
a) 10 b) 19 c) 21
a) 4 b) 8 c) 10 d) 25 e) 30
d) 12 e) 16
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 En una proporción geométrica continua la 4 En una P. G. continua la suma de los términos

suma de los extremos es 90 y la diferencia de los extremos es 29 y su diferencia 21. Hallar la
mismos es 54. Hallar la media proporcional. media proporcional.
a) 20 b) 30 c) 36 a) 24 b) 16 c) 10
d) 40 e) 50 d) 8 e) 12
Clave: Clave:

5 La suma de los 4 terminos de una proporción 5 La suma de los 4 términos de una proporción
geometrica continua es 9. Si la diferencia de sus geómetrica contínua es 32. Si la diferencia de
extremos es 3. Hallar el producto de los cuatro sus extremos es 16. Hallar el producto de los 4
términos. (UNI 1990) términos.
a) 8 b) 16 c) 32 a) 1 000 b) 1 200 c) 1 296

d) 64 e) 100 d) 1 400 e) 1 800
Clave: Clave:
6 Tres números A, B, C están en relación directa a 5, 7 6 Si:

y 11. Si sumamos a dichos números respectivamente a b c d
= = =
130, 260 y n, la nueva relación directa es como 13, 7 13 15 19
17 y 19. Determine n.(UNI 2010–II) Además: a + b + c = 525
Hallar «d»
a) 600 b) 900 c) 910
d) 1 800 e) 2 000 a) 280 b) 285 c) 300
d) 400 e) 525
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 La edad de A y B son entre sí como 5 es a 4. 7 Si:

La razón entre las edades de B y C es 3/7. Si la A 7 B 2
suma de las edades de las tres personas es 165. = y =
B 5 C 3
Entonces la diferencia entre la edad del mayor
y menor es: Además: A + 2B + C = 147
Halle "C"
a) 20 b) 30 c) 45
d) 48 e) 60 a) 6 b) 9 c) 30
d) 45 e) 42
Clave: Clave:
8 Hallar la suma de los 4 términos de una proporción 8 En una proporción geométrica continua, la suma
geométrica continua si se sabe que la suma de sus de las raíces cuadradas de los extremos es 7. Si
términos extremos es a su diferencia como 17 es a la diferencia de los extremos es 7. Determinar el
15 y la diferencia entre el tercer término y la razón valor de la media proporcional.
es 24.
a) 8 b) 10 c) 64
a) 100 b) 120 c) 175 d) 16 e) 12
d) 180 e) 700
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

Capítulo
Serie de Razones
Geométricas
2
Equivalentes
OBJETIVOS:
* Reconocer los elementos de una serie de razones geométricas equivalentes.

* Construir una S.R.G.E. dado un conjunto de números.
* Aplicar las propiedades adecuadamente.
Introducción Ejemplo:
Supongamos que tenemos tres toneles cuyas capacidades 12 1 4 1 25 1 20 1

= ; = ; = ; =
son proporcionales a los números 3; 5 y 8. Esto quiere decir 24 2 8 2 50 2 40 2
que sus capacidades podrían ser:
Igualando:
3x20 = 60 litros
5x20 = 100 litros 12 4 25 20 1
= = = =
8x20 = 160 litros 24 8 50 40 2
o también Serie de razones Valor de la razón
3x25 = 75 litros En general, podemos escribir:

5x25 = 125 litros
8x25 = 200 litros a1 a2 a3 a
... n
c1 = c2 = c3 = = cn =K
Como podemos ver existen muchas opciones, pero los
volúmenes siguen guardando la misma proporción. Si “A” Donde:
es la capacidad del primer tonel, “B” la del segundo y “C”
la del tercero, podremos escribir las razones geométricas. a1,a2,a3, ........., an : Antecedentes
c1,c2,c3, ........., cn : Consecuentes
K : Constante de porporcionalidad o valor de la razón.
A B C
= = =K
3 5 8
PROPIEDADES
A la que denominaremos serie de razones geométricas equivalentes Propiedad 1
(S.R.G.E.)
Suma de antecedentes
=Cte. de proporcionalidad
Suma de consecuentes
serie de razones geomÉtricas
equivalentes Es decir:
Es la igualdad de dos o más razones geométricas que tienen a1+a2+a3+...+an

el mismo valor. c1+c2+c3+...+cn =K

Ejemplo: 84
=K → K=7
12
12 4 25 20
= = =
24 8 50 40 Luego: c =K=7 d
=K=7
10 12
⇒ 12+4+25+20 c=70 d=84
24+8+50+40
61 1
= = Ejercicio 2
122 2
Si se cumple que:
Propiedad 2 J E S I 4
= = = = =K
972 J E S 1
Producto de antecedentes
=(Cte. de proporcionalidad)n
Producto de consecuentes halla: “J+E+S+I”
Donde “n” es el número de antecedentes o consecuentes Resolución

que se multiplican.
Si observamos con cuidado veremos que cada letra aparece
Es decir: como antecedente y consecuente de las diferentes razones,
entonces si multiplicamos todos los antecedentes y todos
a1. a2. a3. ... an n
c1. c2. c3. ... cn =K los consecuentes resultará:
J.E.S.I.4 5
=K
Ejemplo: 972.J.E.S.I
12 4 25 20 4 5
= = = =K
24 8 50 40 972
4
⇒ 12 x 4 x 25 x 20 = 1 1 5
=K → K=
1
24 x 8 x 50 x 40 2 243 3
Luego podemos escribir :
observaciÓn: 324 108 36 12
J E S I 4 1
Una serie de razones geométricas de la forma: = = = = =
972 J E S 1 3
324 108 36 12
a b c d ...
= = = = =K
b c d e ⇒ J + E + S +I=324+108+36+12
J + E + S +I=480
Se denomina serie de razones geométricas continuas. En
esta serie continua también se cumplen las propiedades
mencionadas.
Ejercicio 1
El saldo de la cuenta de Rogelio
En una serie de razones geométricas, los consecuentes son
5; 7; 10 y 12. Si la suma de los dos primeros antecedentes Mi amigo Rogelio tiene una gran afición a las
es 84; halla los otros antecedentes. matemáticas. Su obsesión son los números. Vive
siempre con su mente ocupada al menos por una
Resolución docena de dígitos.
El otro día descubrió una curiosa relación. Comprobó
Formamos la serie con los datos proporcionados: que los núneros de su casa y los de las casas de sus
amigas Silvia y Lucía eran primos consecutivos. Si se
a b c d multiplicaban los tres entre sí, el resultado era el saldo
= = = =K ; a+b= 84
5 7 10 12 de su cuenta bancaria.
La casa de Rogelio está entre las de Silvia y Lucía. El
Por el dato que nos dan (suma) aplicamos la propiedad 1: saldo de la cuenta comienza con 6 y tiene un total de
cinco cifras. ¿Cuál es el número de la casa de Rogelio
a+b y el saldo de su cuenta en el banco?
=K
5+7

1) Dada la serie: 4) Los antecedentes de una serie de razones
geométricas equivalentes son 7; 10; 12 y 15. Si el
a b c
= = producto de los dos primeros consecuentes es 1120,
6 8 18
halla la diferencia de los dos últimos consecuentes.
Se cumple: a.b.c=2916
halla “a+b+c” Rpta.: _______
Rpta.: _______
5) Si en la serie:
2) Si se cumple: a b c d
= = =
15 12+n 10-n 7
a 20 18 8
= = =
15 b 27 c se cumple: a+b+c-d=120,
halla: “a.d”
halla “a+b+c” Rpta.: _______
Rpta.: _______
6) Si
a b c d
3) Los volúmenes de tres recipientes son proporcionales = = = y
a los números 4; 5 y 10. Si la suma de los cuadrados 3 4 6 7
de los dos menores volúmenes es 656, halla el a . c . b + b . c . d=6480,
volumen mayor. halla “a+b+c+d”.
Rpta.: _______
Rpta.: _______
Para Reforzar
1) En la serie: 4) Los antecedentes de varias razones equivalentes
a b c d son: 3; 4; 5 y 6. Si la suma de los dos primeros
= = = consecuentes es 28, halla los 2 últimos.
5 7 9 10
Rpta.: _______
Se cumple: a.c=405, halla “b+d”
Rpta.: _______
5) En la siguiente serie:
3a+b 34 - b a+b
= =
9 7 4
2) Si
calcula “a+b”
a b c d
= = = Rpta.: _______
3 5 8 6
a+b=48, halla “c.d”
6) Si:
Rpta.: _______
a b c d
= = = y
5 6 7 8
3) Tres números son entre sí como 7; 11 y 13, tales que
el segundo más el cuádruplo del primero suman 17. a . b . c + b . c . d = 34944;
Calcula el valor del tercero. halla "a + b + c +d".
Rpta.: _______ Rpta.: _______


1 Si: 1 Dada la serie : a = b = c
a b c d 3 5 7
= = =
4 7 8 9 y a.b+a.c+b.c=639,
halla “a.b.c”
Además: ab + cd = 1 600. Halle "b"
(UNFV 2001-II)
a) 3215 b) 2415 c) 3432
d) 4328 e) 2835
a) 16 b) 28 c) 32
d) 36 e) 40
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Si: 2 Dada la serie:

a c e R2
= = = k 2 y bde = 2 ( R > 0 ) a c e ,
b d f K = =
b d f
para la que
Hallar:
acf (UNI 1995-II)
a2+c2+e2=324,
a) R b) R c) R/K calcula
2 ab+cd+ef
M=
d) R e) K 3 b2+d2+f2
K
a) 12 b) 15 c) 18
d) 24 e) 32
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Si: a/5 = b/7 = c/11 y 3 Si

a2 + 2b2 -c2 = 50, a b c
= = y
calcula: 2 7 9
a+b+30 a2+b2+c2=1206,
E= halla “a+b+c”
c-25
a) 1 b) 2 c) 3 a) 36 b) 45 c) 58
d) 4 e) N. A. d) 54 e) 72
Clave: Clave:
4 En una serie de razones iguales, los antecedentes 4 En una serie de razones equivalentes, los
son 3; 5; 6 y 9; y el producto de los consecuentes antecedentes son 2, 3 y 7. Si el producto de los
es 65610. Halla la suma de los consecuentes. consecuentes es 2688, halla la suma de estos.

a) 72 b) 81 c) 69 a) 36 b) 48 c) 54
d) 48 e) 92 d) 72 e) 108
Clave: Clave:

5 Si se cumple: 5 Dada la serie :

K A R Y 2 , J O S E 3
= = = = = = = =
64 K A R Y 96 J O S E

halla: “K+A+R+Y” halla J + O + S + E.
a) 50 b) 60 c) 80 a) 60 b) 75 c) 100
d) 100 e) 120 d) 125 e) 90
Clave: Clave:
6 Si se cumple: 6 Dada la serie de razones:
a b c ; a.b.c 1 A B C D
= = = = = = y
d e f d.e.f 27 a b c d
A.B.C.D
halla: = 4096,
a.b.c.d
a2+b2+c2 . a3+b3+c3
M= halla
d3+e3+f3 d2+e2+f2
A10+B10+C10+D10
a) 1 b) 1 c) 1 M=
a10+b10+c10+d10
3 6 9
1
d) e) 1 a) 210 b) 215 c) 2
27 81 d) 2
20 e) 230
Clave: Clave:

7 En la siguiente serie de razones equivalentes: 7 Dada la serie : A = B = C

a b c
A B C D
= = = y se cumple : A+B+C=80
m n p q
a+b+c=128
se cumple: A+B+C+D= 63;
halla A +B +C
2 2 2
m+n+p+q=175
Halla: a +b +c
2 2 2

E= A.m + B. n + C.p+ D.q a) 25 b) 16 c) 16
36 25 49
a) 105 b) 210 c) 51 25
d) e) 4
d) 315 e) 21 64 9
Clave: Clave:
8 En una serie de cuatro razones geométricas 8 En una serie de tres razones geométricas
continuas, la suma del primer antecedente y del equivalentes continuas, el producto de las tres
tercer consecuente es 1176. Determina el mayor razones es 1/27. Si la suma de los consecuentes
consecuente si el producto de las cuatro razones es 234, halla el mayor antecedente.
es 1/81.
a) 54 b) 48 c) 72
a) 1701 b) 3402 c) 6804 d) 64 e) 60
d) 5103 e) 10206
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Promedios
3
PROMEDIOS O MEDIAS Resolución:

3
MG = 8 ⋅ 12 ⋅ 18 ∴ MG = 12
Una media de un conjunto de datos es un valor que puede
representar o substituir a todos los elementos del conjunto
sin alterar una cierta característica de la misma. 3. Media Armónica (MH )
La Media Armónica de los “n” datos positivos a1, a2,
Dicho valor se encuentra comprendido entre el mínimo y ..., an es:
máximo dato del conjunto. n
MH =
1 1 1
En general, para “n” datos: + + ... +
a1 a2 an
a1 ≤ a 2 ≤ a 3 ≤ ... ≤ an se tiene:
Ejemplo:
a1 ≤ media ≤ an Determine la media armónica de las velocidades:
(promedio) 20 m/s y 30 m/s
Resolución: 2
MEDIAS MÁS USUALES MH =
1 1
+
20 30
1. Media Aritmética (MA )
La media aritmética del conjunto de “n” datos a1; a2; ∴ MH = 24 m / s
..., an es:
a1 + a 2 + ... + a n
MA = PROPIEDADES DE LA MEDIAS
n
Ejemplo: Para un conjunto de datos:

Calcule la media aritmética de las notas 11; 16 y 18.
1. Si no todos los datos son iguales
Resolución:
 Media  <  Media  <  Media 
11 + 16 + 18  Armónica  Geométrica   Aritmética 
MA = ∴ MA = 15        
3
MH < MG < MA
2. Media Geométrica (MG) 2. Si todos los datos son iguales

La Media Geométrica del conjunto de “n” datos positivos MA = MG = MH = DATO
a1, a2, ..., an es:
3. Para dos datos a y b
MG = n a1 a 2 ...a n
2
i) MA × MH = ( MG) = a × b
Ejemplo:
Halle la Media Geométrica de los números 8; 12 y 18. ii) ( a - b ) 2 = 4 ( MA + MG)( MA - MG)

1) Si el promedio aritmético de 24, 30, M y 25 es 27. 4) El producto de dos números es 64 y la suma de sus
Halle el valor de "M" raíces cuadradas positivas es 6. Calcule la media
armónica de dichos números. (UNMSM 2010–II)
Rpta.: _______
Rpta.: _______
2) En Cibertec, el promedio de las cuatro prácticas

de un curso, para aprobar debe ser exactamente
5) El promedio aritmético de las edades de 6
14. Si un alumno ha obtenido 16; 10 y 11 en las
profesores es 27 años. si ninguno de ellos tiene
tres primeras,¿cuánto debe obtener en la cuarta
menos de 24 años?¿Cuál es la máxima edad que
práctica para lograr el promedio exigido.
podría tener uno de ellos?
Rpta.: _______
Rpta.: _______
3) El promedio de 50 numerales es 38, siendo 45 y 55

dos de los numerales, eliminando estos numerales, 6) La medida aritmética de "n" términos 2,6,12,20,...
el promedio de los restantes es: es 44. Determine la suma de cifras de "n".
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
1) Si el promedio aritmético de 20; 32; N y 48 es 29. 4) El promedio aritmético de dos números es 76 y su
Hallar el valor de «N» razón aritmética 18. Halla el número mayor.
Rpta.: _______ Rpta.: _______
2) Ricardo ha obtenido en las cuatro primeras

prácticas de aritmética: 11; 13; 10 y 12. ¿Cuál 5) El promedio aritmético de las edades de 5 hombres
debe ser la nota en la quinta práctica, para que su es 46 años. Si ninguno de ellos tiene menos de 43
promedio sea 13? años.¿Cuál es la máxima edad que podría tener uno
de ellos?
Rpta.: _______
Rpta.: _______
3) La edad promedio de 25 personas es 22 años. Si se

retiran dos personas cuyas edades son 31 y 36 años. 6) La media aritmética de 100 números consecutivos
¿Cuál es el promedio de las restantes? es 69,5. Hallar el número menor.
Rpta.: _______ Rpta.: _______


1 La media aritmética de dos números enteros es 1 El cuadrado de la MG de dos números y su MH,
los 5/4 de su media geométrica. Hallar la razón están en la relación de 9 es a 4. ¿Cuál es la MA de
de dichos números. (UNFV 2011–II) estós números?
a) 2 b) 3 c) 5 a) 2,25 b) 2,50 c) 2,75

d) 4 e) 7 d) 3,00 e) 3,25
Clave: Clave:
2 La media aritmética de dos números es 20 y 2 El mayor promedio de dos números es 100, mien-
su media geométrica es 18. Hallar su media tras que su menor promedio es 36. Hallar la dife-
armónica. rencia de dichos números.
a) 16 b) 16,2 c) 18 a) 180 b) 160 c) 120

d) 18,2 e) 19 d) 150 e) 100
Clave: Clave:

3 Si la media geométrica de dos números enteros 3 La MG de dos números es el triple del menor y
positivos es igual a tres veces la media armónica la MA es inferior en 36 unidades que el mayor.
de los mismos, halle la suma de los cuadrados de Calcule la MH de los números.
las razones que se obtienen con los dos números
positivos. (UNMSM 2012–I) a) 16 b) 16,1 c) 16,2
d) 16,3 e) 16,4
a) 1 294 b) 1 024 c) 576
d) 784 e) 1 154
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 La edad promedio de 30 alumnos del 5to. «A» 4 El promedio de 30 alumnos de la clase «A» es
es 14 años, del 5to. «B» que tiene 28 alumnos es 16, de la clase «B» que tiene 40 alumnos es 14
16 años y del 5to. «C» que tiene 40 alumnos es y de la clase «C», que tiene 50 alumnos es 12.
15 años. Hallar el promedio de las tres secciones. Hallar el promedio de las tres clases.
a) 14,2 b) 14,9 c) 15 a) 13,2 b) 13,4 c) 13,6

d) 15,2 e) 16,2 d) 14,2 e) 14,6
Clave: Clave:

5 De 500 alumnos de un colegio cuya estatura 5 El promedio de las notas de un curso de 30

promedio es 1,67m, 150 son mujeres. Si la alumnos fue 5,2; los primeros 6 obtuvieron un
estatura promedio de las mujeres es 1,60m. promedio de 8,0 y los 10 últimos sacaron 3,1.
¿Calcular la estatura promedio de los varones? Calcular el promedio de los alumnos restantes.
a) 1,65 b) 1,70 c) 1,75 a) 5,5 b) 6,3 c) 4,9

d) 1,80 e) 1,90 d) 6,2 e) 5,8
Clave: Clave:
6 El promedio aritmético de 50 números es 16. 6 Mario calcula el promedio de sus 5 primeras

Si a cada uno de los 20 primeros se le aumenta prácticas y resulta 13. Si en las 2 siguientes
7 unidades y a cada uno de los 30 restantes se
prácticas obtuvo 14 y 16, ¿cuál es su promedio
le disminuye 3 unidades. ¿Cuál será el nuevo
promedio? ahora?
a) 14 b) 15 c) 17 a) 13,42 b) 13,57 c) 12,58

d) 19 e) 20 d) 14,25 e) N. A.
Clave: Clave:

7 Las normas académicas de una institución educativa 7 El promedio de las notas de un curso de 30
establecen las calificaciones siguientes: alumnos fue 5,2; los primeros 6 obtuvieron
– Aprobado: Nota ≥ 14 ; un promedio 8,0 y los 10 últimos sacaron 3,1.
– Desaprobado: 9 ≤ Nota < 14 Calcule el promedio de los restantes alumnos.
– Reprobado: Nota < 9
En el curso de Química, las calificaciones finales a) 5,5 b) 6,3 c) 4,9
fueron. 40% de aprobados, con nota promedio: d) 6,2 e) 5,8
16 puntos; nota promedio de los desaprobados:
11 puntos; y nota promedio de los reprobados: 6
puntos. Si la nota promedio obtenido en el curso
fue de 11 puntos, entonces el porcentaje de alumnos Resolución:
reprobados es: (UNI 2009–I)
a) 10% b) 20% c) 30%

d) 40% e) 50%
Resolución:
Clave: Clave:
8 Tres números enteros m, n, p tienen 8 La MA y MH de dos números están en la

una media aritmética de 10 y una media relación de 25 a 16. ¿Qué relación guardan la
geométrica de 3 960 Halle aproximadamente MG y MH de estos números?
la media armónica de estos números,
si n. p =120 (UNI 2009–I) a) 5/4 b) 7/4 c) 9/4
d) 11/4 e) 13/4
a) 8,72 b) 9,32 c) 9,73
d) 9,93 e) 9,98
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Magnitudes 4
Proporcionales
Dos magnitudes son proporcionales si al variar el valor de Se cumple:

una de ellas, el valor correspondiente de la otra magnitud 24 48 72 36
varía proporcionalmente. = = =
16 32 48 24
1. Magnitudes Directamente
Proporcionales (D.P.) Ejemplo 1:
Sean A y B dos magnitudes cuyos valores correspondientes Halla x + y + z si A y B son directamente proporcionales.
se observan en la tabla:
a1 a2 a3 ... an A 18 x 9 x+y
A
B 12 10 y z
B b1 b2 b3 ... bn
Si A es directamente proporcional a B (A D. P. B) se cumple: Resolución:
a1 a a a Se cumple
= 2 = 3 =...= n
b2 b2 b3 bn
18 x 9 x+y
= = = ⇒ x=15; y =6
Gráficamente: B 12 10 y z
b3
Luego 18 15+6
= ⇒ z=14
b2 12 z
b1
Se pide x+y+z=15+6+14=35
a1 a2 a3 A
Ejemplo 2:
Dadas dos magnitudes directamente proporcionales, si el valor
de una de ellas se duplica, el valor correspondiente de la otra Sabiendo que A es directamente proporcional a B;
magnitud también se duplica; si se reduce a su mitad una de encuentra el valor de A, para B = 81, sabiendo que cuando
ellas, la otra también se reduce a su mitad; así sucesivamente. A es 24, B es 36.
Ejemplo: Resolución:
La tabla muestra los valores de dos magnitudes directamente A D.P. B
proporcionales.
x2 ÷2
A 24 48 72 36 A 24 x
⇒ : = ⇒x=36
B 16 32 48 24 B 36 81
x2 ÷2

Ejemplo 3: Ejemplo:
Se conoce la gráfica de dos magnitudes directamente La tabla muestra dos magnitudes inversamente
proporcionales. Si a+b+c = 72, encuentra el valor de x-a. proporcionales.
x2 x2
b M 10 20 40 8
16 N 60 30 15 75
12 ÷2 ÷2
8 Se cumple:
10x60 = 20x30 = 40x15 = 8x75
a b c x
Ejemplo 1:
Del gráfico: 8 12 16 b Halla a + b si las magnitudes A y B son inversamente

= = =
a b c x proporcionales.
Sumando antecedentes y consecuentes tenemos: A a a-10 a+20

B 20 30 b
8 12 16 b 8+12+16 36 1
= = = = = =
a b c x a+b+c 72 2 Resolución:
72
Se cumple:
⇒ a = 16, b = 24, c = 32 ax20 = (a-10)x30 = (a+20)xb
Resolviendo: 2a = 3a - 30 ⇒ a = 30
Luego x = 48.
Reemplazando:
Piden hallar x - a= 48 - 16 = 32
30 x 20 = 20 x 30 = 50 x b
Se obtiene: b = 12
2 . Magn i t u d e s I N V E R S A m en t e Luego: a + b = 30 + 12 = 42
Proporcionales (I.P.)
Ejemplo 2:
Sean M y N dos magnitudes cuyos valores correspondientes
se observan en la tabla: Dos magnitudes inversamente proporcionales A y B son
tales que A es 24, cuando B es 15. ¿Qué valor le corresponde
M m1 m2 m3 ... mk a la magnitud A, cuando B aumenta 3 unidades. ¿Y qué
N n1 n2 n3 ... nk valor cuando B disminuye 3 unidades?
Si M es inversamente proporcional a N, se cumple Resolución:

m1n1=m2n2=m3n3=...mknk
A I.P. B ⇒ Valores de A x Valores de B = constante
Gráficamente: ⇒ 24 x 15 = a1 (15 + 3) = a2 (15 -3)
N Ejemplo 3:
n1
De acuerdo a la gráfica de dos magnitudes inversamente
proporcionales mostradas, encuentra a + b.
n2
n3
m1 m2 m3 36
M
6
Dadas dos magnitudes inversamente proporcionales, si el
valor de una de ellas se duplica, el valor correspondiente de a
la otra magnitud se reduce a su mitad; si se triplica una de
ellas la otra se reduce a su tercera parte, así sucesivamente. b 6 b+11

Resolución: Ejemplo 3:
En el gráfico se cumple: Una magnitud M es directamente proporcional a N y N es
36 x b = 6 x 6 = a x (b + 11) inversamente proporcional a Q3. Si cuando M es 4, N es 16
36 y Q es 3, halla Q cuando N y M sean respectivamente 2 y 4.
36 =a (1 + 11)
Resolución:
Se obtiene b = 1,
donde a = 3. Si M D.P. N ⇒ N D.P. M2
Se desea hallar a + b = 3 + 1 = 4.
(según propiedades)
3.PROPIEDADES DE M A G N ITUD E S N D.P. M2

Proporcionales
Luego
N I. P. Q 3
⇒ }
Nx Q3
M2
= cte.
1. Si A D.P. B ⇒ B D.P. A 16 x 33 2x X3
Luego: = 2 ⇒ X=6
A I. P. B ⇒ B I. P. A 42 4
2. Si A I. P. B ⇒ A D. P. 1/B
EJERCICIOS RESUELTOS
3. Si A D.P. B ⇒ A D.P. B
n n
1) El precio de impresión de un libro es directamente

A I.P. B ⇒ An I.P. Bn
proporcional al número de ejemplares que se imprimen.
Se editarán 2000 ejemplares de un libro de 400 páginas
4. Si A D.P. B ⇒ (cuando C es costando S/. 6.00 el ejemplar. ¿Cuánto costará editar
constante) un ejemplar si se mandaron a imprimir 1800 libros de
y A D.P. C ⇒ (cuando B es 360 páginas?
constante)
Se obtiene A D.P. B x C a) S/.500 b) S/.800 c)S/.400
d) S/.700 e) S/.600
Ejemplo 1:
Resolución:
A es D.P. a B y C, además cuando A es 24, B es 10 y C es 8.
Calcula el valor de B si A es 15 y C es 12. cxn 6 x 2000 c2 x 1800
=k⇒ =
p 400 360
Resolución:
c2 = S/. 6.00
A D.P. B
A D.P. C }A D.P. BxC Rpta.: e
A
Se cumple = constante
BxC 2) Un superpanetón en forma de paralelepípedo pesa 2160
g. El peso en gramos de un minipanetón de igual forma,
24 15
= ⇒ X = 25 pero con sus dimensiones reducidas a la tercera parte
10 x 8 X x 2
es:
a) 40 g b) 50 g c)60 g
Ejemplo 2: d) 70 g e) 80 g
A es directamente proporcional a B2 y a C. Si cuando A es Resolución:

24, B es 2 y C es 3. Halla A cuando B sea 3 y C sea 2.
El peso es D.P. al volumen
Resolución:
P 2160 P
A D.P. B2
A D.P. C }A D.P. B x C ⇒
2
V
=k = 2
(3a)(3b)(3c) abc
A 3b
= constante P2 = 80 g
B2 x C 3c
b c
3a a
24 X
Luego 2 = 2 ⇒ X = 36 P1 = 2160 g P2 = ?? Rpta.: e
2 x3 3 x2

1) Si A es D.P. a B4 y cuando A = 48; B = 2. Calcula 4) El precio de una joya varía proporcionalmente con
A cuando B =3. el cuadrado de su peso. Una joya de este tipo que
cuesta S/. 24000 se rompe en dos pedazos que están
Rpta.: _______ en la relación de 2 a 3. ¿Cuál es la pérdida sufrida
al romperse dicha joya?
2) La velocidad del sonido en el aire es D.P. a la raíz Rpta.: _______

cuadrada de la temperatura absoluta. Si a 16°C la
velocidad del sonido en el aire es de 340m/s, ¿cuál 5) Se sabe que A es D.P. a B e I.P. a 3 C . Además
será la velocidad del sonido en el aire cuando la cuando A es 14 entonces B = 64 y C = B. Halla
temperatura sea de 88°C? A cuando B sea 4 y C sea el doble de B.
Rpta.: _______ Rpta.: _______
6) Se sabe que A es directamente proporcional a B2 y

3) E l s u e l d o d i a r i o d e u n e m p l e a d o v a r í a B es inversamente proporcional a C.
proporcionalmente al cuadrado del número de Halla x+y+z de la tabla mostrada.
horas trabajadas. Si su sueldo mensual asciende a
S/. 450, ¿cuánto dejaría de ganar si sólo trabaja 3/5 A 24 x 96 2
del número de horas normales? B y 3 4 1
Rpta.: _______ C 9 6 z 3
Rpta.: _______
Para Reforzar
1) Si A es D.P. a B y cuando A = 6; B = 4. ¿Cuánto 4) Si el precio de un diamante es directamente
valdra A cuando B = 9? proporcional al cuadrado de su peso, ¿cuánto se
ganará o perderá en un diamante que vale S/.720
Rpta.: _______ que se parte en dos pedazos, uno el doble del otro?
Rpta.: _______
2) El área cubierta por la pintura es proporcional al

número de galones de pintura que se compra. Si 5) "x" varía en razón directa a "y" e inversa al cuadrado
para pintar 200 m2 se necesitan 25 galones, ¿qué de "z". Cuando x = 10, entonces y = 4, z = 14.
área se pintará con 15 galones? Halla "x" cuando y = 16 y z = 7.
Rpta.: _______ Rpta.: _______
6) Sabiendo que "A" es D.P. a "B2" y que las variaciones

de las magnitudes "A" y "B" se muestran en el
3) El sueldo de un empleado es proporcional al siguiente cuadro. Halla "a + d".
cuadrado de la edad que tiene. Si actualmente tiene
18 años, ¿dentro de cuántos tiempo cuadruplicará A 27 75 d 192
su sueldo?
B a 5 4 8
Rpta.: _______
Rpta.: _______


1 El sueldo de un empleado es directamente
1 La eficiencia de un trabajo se mide en puntos y es
proporcional a su rendimiento e inversamente D.P. a los años de trabajo e I.P. a la raíz cuadrada
proporcional al número de días que ha faltado de la edad del trabajador. La eficiencia de Raúl
a trabajar. Si Juan tuvo un sueldo mensual de es 2 puntos cuando tiene un año de trabajo y 25
S/.600 y su rendimiento es como 5 y faltó 4 años de edad. ¿Cuál será su eficiencia a los 36
días, entonces, ¿cuál es el sueldo de Carlos si su años?
rendimiento es como 8 y faltó 3 dias?
a) 18 ptos. d) 20 ptos.
b) 25 ptos. e) 22 ptos.
a) S/.960 d) S/.1 440
c) 28 ptos.
b) S/.1 080 e) S/.980
c) S/.1 280
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

2 El precio de una casa es directamente
2 El precio de impresión de un libro es
proporcional al área e inversamente proporcional directamente proporcional al número de páginas
a la distancia que lo separa de Lima. Si una casa e inversamente proporcional al número de
ubicada a75 km cuesta S/.45000, ¿cuánto costará ejemplares que se impriman. Se editaron 2000
una casa del mismo material si su área es el doble ejemplares de un libro de 400 páginas y cuesta $6
y se encuentra a 150 km de distancia? por ejemplar. ¿Cuánto costará editar un ejemplar
si se mandaron a imprimir 1800 libros de 360
páginas?
a) S/.45 000 d) S/.90 000
b) S/.22 500 e) S/.180 000 a) $6 b) $8 c) $4
c) S/.11 250 d) $7 e) $5

Clave: Clave:

3 Si "P" y "Q" son magnitudes proporcionales 3 Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales
representadas mediante el siguiente gráfico: representadas mediante el siguiente gráfico:
A
P
16
18
a
6 b
2
4 x y 1 4 16 B
Q
Calcula "a + b".
Halla "y - x".
a) 3 b) 5 c)2
a) 12 b) 36 c) 24
d) 7 e) 4
d) 20 e) 30
Clave: Clave:
4 Si "A" y "B" son magnitudes proporcionales 4 Del gráfico, calcula "a + c".
representados mediante el siguiente gráfico, halla
"x".
A 15
aA
=k AxB =k
B
40 12
16
a 20 c
4 20 x B
a) 27 b) 32 c)41
a) 10 b) 30 c)40 d) 18 e) 20
d) 15 e) 50
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:


5 Conocida la gráfica, halla a + b.
5 Dado el siguiente gráfico, halla a + n.
2a
24
a
n
12 a b
a-2 a 2a
halla x.
a) 50 b) 60 c) 72
d) 80 e) 96 a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Se tiene una rueda A1 que engrana con A2, la cual

6 Una rueda A de 64 dientes engrana con otra B de
está unida mediante un eje con A3. ¿Cuántas 72 dientes y ésta con otra C de 48 dientes. Si entre
vueltas da esta última si entre las ruedas A1 y las tres dan 580 vueltas en un minuto, ¿cuántas
A2 han dado 280 vueltas y el número de dientes vueltas dará A en 5 minutos?
de la rueda Ak está dado por Dk = (10k + 5)x2?
a) 600 b) 750 c) 900
a) 120 b) 125 c) 150 d) 1200 e) 1500
d) 155 e) 105
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 En la siguiente gráfica que relaciona magnitudes

7 Dado el siguiente gráfico, halla
proporcionales; A y B son rectas y C es una x + y +z.
hipérbola. Determina "m". si a+b+c+m= 60. N
x
A
2m B y
z
4
m 6 9 18 M
C
a) 50 b) 60 c) 72
4 a b c d) 80 e) 96

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 Resolución:

Resolución:
Clave: Clave:

8 Dadas dos magnitudes A y B se observa que A 8 Se tienen tres magnitudes "A", "B" y "C" tales
es directamente proporcional a B para valores de que "A" es D.P. a "C" e I.P. a B. Halla "A"
A menores o iguales a 24 y B es inversamente cuando B = C2, sabiendo que si A=10, B=144
proporcional a A cuando los valores de A y C=15.
son mayores o iguales a 24. Si cuando A = 6,
Entonces
entonces B = 14, calcula el valor de B cuando
A es 168. a) 4 b) 8 c) 12
d) 16 e) 15
a) 6 b) 8 c) 12
d) 15 e) 16
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Regla de Tres
5
REGLA DE TRES IP
Es un procedimiento aritmético que permite el calculo del

valor de una cantidad mediante la comparación de dos Magnitud A Magnitud B
⇒ A × B = cte
o más magnitudes que guardan entre si una relación de
a b
proporcionalidad.
x= ? c
Se presentan 2 casos:
REGLA DE TRES SIMPLE Luego: a.b=x.c
Regla de Tres Simple Directa ab

∴x=
Se da cuando las magnitudes en comparación, son c
directamente proporcionales.
Sean las magnitudes A y B; además las cantidades; a, b, c: REGLA DE TRES COMPUESTA

datos y «x»: incognita.
DP
IP IP DP DP
Magnitud A Magnitud B A
⇒ = cte Nº de
B Obreros Eficiencia Tiempo Obra Dificultad
a b
a b c d e
x= ? c m n p q r
Luego: a x
=
b c  Nº de 

⇒  
(
 Obreros  ( Eficiencia ) Tiempo )
ac = cte
∴x =
b
( Obra ) ( Dificultad )
Regla de Tres Simple Inversa Cumpliendose entonces:

Se da cuando las magnitudes en comparación, son
inversamente proporcionales.
a× b×c m×n× p
Sean las magnitudes A y B; además las cantidades; a, b, c: =
d×e q×r
datos y «x»: incognita.

1) Jaimito pintó las caras de un cubo en 40 minutos. 4) Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 4
Si ahora está pintado otro cubo cuyo lado en cada meses. Si con 108 obreros más lo harían en 40 días,
cara es el triple del anterior, ¿a qué hora terminará ¿cuántos obreros hubieron al principio?
si empezó a las 10:40 a.m.?
Rpta: ________
Rpta: ________
5) Un motor trabaja durante 10 horas al día por 15

2) Un artesano pensó hacer un trabajo en 6 días, pero días, consumiendo 40 galones de combustible. Si el
tardó 8 días por trabajar 2 horas diarias menos. motor funcionara por 20 días, a razón de 12 horas
¿Cuántas horas diarias trabajó? diarias, ¿qué cantidad de combustible consumirá?
halla la respuesta en galones.
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Cien litros de un jarabe contiene 30 kg de azúcar. 6) En una guarnición, 24 hombres tienen víveres para
¿Cuánto de agua hay que agregar para que se 3 raciones diarias durante 15 días. Si se retiran
encuentre 2 kg de azúcar en cada 11 litros de 4 hombres y se sirven 2 raciones diarias, ¿para
jarabe? cuántos días más alcanzarán los víveres?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Una fábrica de conservas con 12 máquinas tiene 4) N obreros pueden hacer una obra en 20 días, pero
una producción mensual de 8400 latas. Si dos con 2 obreros más entregarían la obra 4 días antes.
máquinas se malogran, ¿en cuánto disminuye la Halla N.
producción mensual de latas?
Rpta: ________
Rpta: ________
5) Ciento cincuenta obreros pueden hacer una obra

2) Un grupo de 36 obreros demoran 45 días en de 240 m2 en 45 días. ¿Cuántos días necesitarán
terminar una obra. ¿Cuántos días antes habrían 160 obreros, cuyo rendimiento es la mitad de los
acabado si hubiesen trabajado 18 obreros más? primeros, para realizar 256 m2 de la obra?
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Un reservorio suministra 600 litros de agua por 8

3) Si compro 18 claveles me obsequian tres claveles. días a 12 familias que habitan en un edificio. ¿Por
¿Cuántos claveles debo comprar si necesito 280 cuántos días podrá abastecer a 16 familias con 900
claveles? litros?
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Cuarenta y cinco obreros trabajando 10 horas 1 Doce obreros tenían pensado hacer una obra en
diarias emplean 12 días para construir una casa. Si 21 días. Luego de seis días tres se retiran por enfer-
después de 4 días se enferman 15 obreros, y ahora medad y no se les puede reemplazar. ¿Con cuántos
los restantes trabajan dos horas diarias más, ¿con días de retrazo se terminó la obra?
cuántos días de retraso se entregará la obra?
a) 3 b) 4 c) 5
a) 10 b) 14 c) 15 d) 6 e) 8
d) 8 e) 2
Clave: Clave:
2 Veinte obreros se comprometen realizar una obra 2 Un trabajo puede ser hecho por 12 hombres en 39
en 27 días. Después de trabajar 8 días, se retiran 5 días. Si después de 13 días, 4 hombres aumentan
obreros y los que quedan duplican su rendimiento. su rendimiento en un 25%, ¿en qué tiempo se hizo
¿Cuántos días antes entregarán la obra? toda la obra?
a) 5 b) 7 c) 8 a) 38 días b) 37 días c) 36 días

d) 9 e) 10 d) 35 días e) 39 días

Clave: Clave:

3 Una obra debía terminarse en 30 días empleando 3 Una obra debió de ser terminada en 60 días
20 obreros y trabajando 8 horas diarias. Después trabajando 10 obreros a razón de 5 horas diarias.
de 12 días de trabajo se pidió que la obra quedase Después de 12 días de empezada la obra, se reduce
terminada 6 días antes del plazo y así se hizo. en una hora el trabajo diario y debe terminarse 8
¿Cuántos obreros se aumentaron si se aumentó días antes del plazo fijado. ¿Cuántos obreros más
también 2 horas el trabajo diario? se tuvo que contratar?
a) 4 b) 24 c) 44 a) 3 b) 4 c) 5
d) 20 e) 6 d) 6 e) 10

Clave: Clave:
4 Si 20 peones se demoran 21 días de 5 horas diarias 4 Quince obreros pueden hacer un pozo en 12 días
de trabajo en sembrar un terreno cuadrado de 20 m trabajando 8 horas diarias. ¿Qué tiempo emplea-
de lado, ¿cuántos días de 8 horas diarias de trabajo rán 18 obreros en hacer otro pozo similar, pero
se demoraran en sembrar un terreno de 40 m de lado en un terreno del doble de dificultad, si ahora
y de una dureza 3 veces más que el terreno anterior, trabajan 10 horas diarias?
30 peones doblemente hábiles?
a) 15 días b) 18 días c) 20 días
a) 70 b) 72 c) 74 d) 21 días e) 16 días

d) 66 e) 78
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Veinte obreros y 5 aprendices pueden cavar una 5 Un grupo de 18 obreros cavaron un pozo de 12
zanja de 9 m de largo, 9 m de ancho y 9 m de pro- metros de profundidad con 2 metros de diámetro
fundidad en 27 días a razón de 12 horas diarias, en 15 días, trabajando 4 horas diarias. Si se quiere
siendo la habilidad de los obreros como 5 y la de los cavar otro pozo de 10 metros de profundidad y de
aprendices como 3. ¿En cuánto tiempo 10 obreros y 4 m de diámetro, ¿en cuántos días otros 30 obreros
10 aprendices cavarán una zanja de 48 m de largo, podrán acabarlo trabajando 6 horas diarias?
12 m de ancho y 3 m de profundidad, trabajando
9 horas diarias y esforzándose sólo los 2/3 que los a) 12 b) 15 c) 18
primeros? d) 20 e) 24
a) 160 días b) 175 días c) 184 días Resolución:

d) 196 días e) 200 días
Resolución:
Clave: Clave:
6 Carla necesita 2 horas para terminar su trabajo 6 Un obrero que ha trabajado 30 días, ha hecho 60
en una computadora. Félix demora 40 minutos m de cierta obra. ¿Cuánto tiempo emplearon 7
menos, trabajando en una computadora que es obreros para hacer 140 m de otra obra? (La difi-
el doble de rápida que la que usa Carla. ¿En qué cultad del primer terreno respecto al segundo es
relación se encuentran los rendimientos de Carla como 2 a 3)
y Félix?
a) 10 b) 15 c) 20
a) 4/3 b) 3/4 c) 2/3 d) 25 e) 30

d) 3/2 e) 1/1
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 Un trabajo puede ser ejecutado por 20 mujeres 7 Para realizar una obra se puede elegir entre dos
en 30 días o por 15 hombres en 20 días. ¿Cuántas cuadrillas, la primera de 40 obreros que pueden
personas deben emplearse, para terminar el trabajo terminar la obra en 15 días o la segunda de 30
en 25 días, contratando igual número de hombres obreros que puede terminar en 18 días. Si se em-
y de mujeres? plean 30 obreros de la primera y 18 obreros de la
segunda, ¿en cuantos días terminarían la obra?
a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 20 a) 10 b) 12 c) 15
Resolución: d) 18 e) 20

Resolución:
Clave: Clave:
8 Dos hombres y 3 mujeres realizan el sembrado de 8 En un determinado distrito, 30 hombres y 20

un terreno en 24 días, pero 3 hombres y 2 mujeres mujeres pueden cosechar 24 hectáreas de trigo en
pueden hacerlo en tres días menos. ¿Cuántas mu- 36 días. Después de 9 días de trabajo, se retiran
jeres podrían sembrar dicho terreno en 28 días? 5 hombres y 10 mujeres. ¿En cuántos días más
terminarán de cosechar si el trabajo de un hombre
a) 4 b) 5 c) 6 equivale al de dos mujeres?
d) 7 e) 8
a) 30 b) 32 c) 36
Resolución: d) 40 e) 45
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Tanto por Ciento 6
Se llama tanto por ciento de un número, al número de Ejemplo 1:

centésimas partes del número.
Dada una cantidad, la suma de su 20 % y 30% excede al
Tanto por ciento: %
10% de su mitad en 135. Halla la cantidad indicada.
Luego a
a%= Resolución:
100
N: cantidad indicada
Ejemplo 1:
20 1
20% =
100
=
5 20% (N) + 30% (N)-10% ( N )= 135
2
25 1 = (20 + 30)%N - (10 x 1 )% N
25% = = 2
100 4
= 50% N - 5% N = (50 - 5)% N
64 16 45
64% = = = 45% N= N=135 ⇒ N=300
100 25 100
Ejemplo 2:
Ejemplo 2:
¿Cuál es el 20% de 720?
20% de 720 = 20% (720) La suma de un número con su 20% equivale al 75% de
20 2000. ¿Cuál es el número?
= (720) = 144
100
Resolución:
Ejemplo 3:
¿Cuál es el 75% de 420? Sea N el número buscado, entonces:
75% de 420 = 75% (420)
N + 20% N = 75% (2000)
100%N + 20% N = 75% (2000)
75
= (420) = 315 120% N = 75% (2000)
100
120 N = 75 (2000)
a De donde N = 1250
a % de N = (N)
100
OPERACIONES CON TANTO pOR CIENTO Relacion parte - todo en %
1.1. a% N ± b % N = (a ± b)% N Para determinar que tanto por ciento de B es A, se puede

1.2. a x (b%N) = (a x b) % N proceder como sigue.
1.3. a(m%N±n%N) = am%N±an%N
1.4. Para todo N = 100% N Lo que hace de parte A
Si N aumenta a%, se obtiene (100 + a)% N x100%
Lo que hace de todo B
Si N disminuye b%, se obtiene (100 - b)% N

Ejemplo 1: casos particulares
Porcentaje de porcentaje
¿Qué tanto por ciento es 24 de 120?
a % del b% de N = a% (b%(N))
24 Ejemplo:
x 100%=20%
120
se encuentra acompañado Indica los siguientes porcentajes:
de la palabra «de»
a. 20% del 10% de 320
20% x 10% x 320
Ejemplo 2: 20 10
= x x 320 = 6,4
100 100
b. 18% del 15% del 50% de 400
¿Qué tanto por ciento de 400 es 180?
18% x 15% x 50% x 400
18 15 50
= x x x 400 = 5,4
180 100 100 100
x 100%=45%
400
Descuentos y aumentos sucesivos
de
(*)Dos descuentos (aumentos) sucesivos del a% y b%
equivalen a un descuento (aumento) único de:
Ejemplo 3: Descuento único:
¿Qué tanto por ciento más de 40 representa 50? ab

Du = (a + b - )%
100
Resolución: Aumento único:
ab
Primero se determina qué tanto por ciento representa. Au = (a + b + )%
100
50
x 100%=125% Ejemplo1 :
40
Indica el descuento único equivalente a dos descuentos
⇒ El tanto por ciento demás es sucesivos del:
125% - 100% = 25%. a. 20% y 10%
Du = (20+10 - 20x10)%=28%
∴ Representa un 25% más. 100
b. 18% y 15%
Du = (18+15-18x15)%=30,3%
Ejemplo 4: 100
A una reunión asistieron 80 personas, de ellos 24 son mu- Ejemplo 2:

jeres y el resto son varones. Determina:
a) ¿Qué tanto por ciento del total son mujeres? Indique el aumento único equivalente a dos descuentos
b) ¿Qué tanto por ciento del número de varones es el nú- sucesivos del:
mero de mujeres?
a. 10% y 40%
Resolución: 10 x 40
Au = (10 + 40 + )% = 54%
100
24 b. 16% y 25%
X= x 100%=30%
80
16 x 25
del Au = (16 + 25 + )% = 45%
100

APLICACIONES DEL TANTO POR CIENTO Ejemplo 3:
Aplicaciones comerciales
Si después de efectuar una venta se ganó 250 soles, ¿cuál
es la ganancia neta obtenida si se debe cubrir los gastos
En la venta de un artículo efectuados en la venta los cuales representan el 18% de la
Pv: Precio de venta ganancia bruta?
Pc: Precio de costo
G: Ganancia (Pv >Pc) Resolución:
P: Pérdida (Pv < Pc)
Se conoce GB = GN + g
Pv = Pc + G 100% GB = GN + 18% GB
Pv = Pc - P ⇒ (100-18)% (250) = GN
Las ganancias y pérdidas se expresan como un tanto por Se obtiene GN = 205 soles
ciento de los precios, generalmente del precio de costo.
Ejemplo 1: Ejemplo 4:
Si se vendió un artículo en 240 soles ganando el 20% de Un objeto se ofrece en 240 soles, pero al momento de
costo, ¿cuánto costó el artículo? venderlo se le rebaja un 15%. ¿Cuánto se gana si su costo
es 190 soles?
Resolución:
Resolución:
Pv = Pc + G
240 = 100%Pc + 20%Pc Pf = 240 se le rebaja 15%
240 = (100 + 20)% Pc = 120% Pc Pventa=240 - 15% (240)
120
240 = Pc ⇒ Pc = 200 soles =85% (240) = 204 soles
100
También
Pv =Pc + g
204 =190 + g
Se gana 204-190= 14 soles
Ejemplo 2:
Un distribuidor vende un objeto a S/. 540 con una pérdida Variaciones porcentuales
del 10% del costo. ¿De cuánto es la pérdida?
Es la variación porcentual que sufre una cantidad a causa
de los aumentos o disminuciones porcentuales de las can-
Resolución: tidades de los que depende.
Pv = Pc - P Ejemplo 1:
540 = 100%Pc - 10%Pc
540 = (100 - 10)% Pc = 90% Pc Sea M = a x b. Si a aumenta 25%, ¿qué porcentaje debe de
90 variar b para que M no varíe?
540 = 100 Pc ⇒ Pc = S/.600
Observación 1
Pérdida: 600-540=S/.60=10% (600)
Para los casos donde la ganancia indicada es la ganancia

Esquema
bruta, y se efectúan gastos (g) se tiene:
GB: Ganancia bruta
GN: Ganancia neta
Precio Precio Precio g: Gastos
Fijado venta real de costo
GB = GN + g
- Descuentos + Ganancia

Resolución:
Valores a1 , b1
Iniciales
1) En una aplicación de multiplicación, si el multiplican-
do aumenta en x% y el multiplicador disminuye en
Valores a2 , b2
x%; el producto disminuye en 4%. Halla "x".
Finales
a) 30 b) 15 c) 12
Donde
d) 10 e) 20
a 1 x b1 = a 2 x b2 = M
a1 x b1 = (a1 +25% a1)b2
Resolución:
a1 x b1 = 125% a1 x b2
125 5
b1 = b2 = b2 Sean m y n los factores:
100 4
4
De donde b2 = 5 b1 = 80% b1 m(1+x%)n(1- x%)=mn(1- 4%)
Se observa que b debe disminuir en un 20%. 100 + x 100 - x 96

x =
100 100 100
Ejemplo 2: 1002 - x2 = 9600
Si el radio de un círculo aumenta un 50%, ¿en qué porcen- x = 20

taje aumenta el área?
Rpta.: e
Resolución:
2) Un comerciante compra sillas a S/.32 cada uno. Anun-
Area círculo = π Radio2 cia su venta a P soles, de modo que cuando haga un
⇒ A1 = π R12 (inicialmente) descuento de 20% a sus clientes resulte ganando 20%
sobre el precio real de venta. ¿Cuál es el valor de P?
El radio aumenta en 50% y se convierte en 150%
a) 38,4 b) 46 c) 50
d) 60 e) 64
A2 = π R22 = π(150% R1)2
A2 = π ( 32 R1)2 = π 49 (R1)2 Resolución:
⇒ A2 = 2,25π R12 = 225% A1

C V P
El área inicial aumentó en un 125%.
32 G=20%V 20%P
V = 80%P
Observación 2
32 + 20% (80%P)= 80%P
32= 64%P
Si al precio fijado a un artículo se le hace un descuento P = 50
al momento de su venta.
Rpta.: c
Pf: Precio fijado o precio de lista
3) Una persona compra un terreno y lo vende ganando
PvR: Precio de venta real 1/5 del precio de compra. Si la venta la hubiese rea-
lizado incrementando el precio en 10%, entonces su
D: Descuento ganancia se hubiese incrementado en:

PvR = Pf - D
a) 10% b) 25% c) 30%
d) 50% e) 60%

Precio Costo 5k ganancia: k=100% Produce: 3000 kg

Precio Venta 6k Pierde: 20% (3000) = 600 kg
Vende: 2 400 kg
Si precio Venta: 6, 6k
Ganancia: 1,6 = 160% Precio de costo: S/.14400
Costo: S/.14400
Rpta.: e Ganancia: 25%(14400) = 3 600
4) Cuando se fotocopia página por página, de un libro Precio de venta: S/.18000

numerado del 1 al 1992, se obtiene un descuento del Precio de kilogramo
20% por las páginas que son múltiplos de 3. Si el pre-
18000
cio normal de cada fotocopia sola es S/.0,05, ¿cuánto =7,5 soles
24000
se pagó en total?

a) S/.96,18 b) S/.92,96 c) S/.50,56 Precio de venta: 125% (14400)
d) S/.86,32 e) S/.89,64 Peso a vender: 80% (3 000)
precio por kilo
Resolución:
1,25(14400)
=S/.7,5
0,8(3000)
Múltiplos de 3:
3; 6; 9; ...; 1 989; 1 992 Rpta.: b
Estos son en total: 664 páginas y los no 3° son:

1 992 - 664 = 1 328
Costos:
1328 x 0,05 + 664 x 0,05 x 0,8 = S/.92,96
Rpta.: b
5) Una fábrica produce en un mes 3 toneladas de espárra-

gos a un costo de 14 400 soles. Si se pierde el 20% de La Madre de todas
la producción por falta de calidad, ¿a cuánto tiene que las Batallas
vender el kilo para ganar el 25%?
Lewis Carrol, matemático y escritor británico,
a) S/.8,7 b) S/.7,5 c) S/. 9,3 cuyo verdadero nombre era Charles Lutmidge Dog-
d) S/.9,3 e) S/.6, son. Se le conoce principalmente por su obra «Alicia
en el país de las maravillas» , en la cual manifiesta su
interés por lo absurdo, los acertijos y la confusión.
Un problema que se atribuye a él es el siguiente:

"En una extraordinaria batalla, por lo menos el 70%
de los combatientes perdió un ojo, el 75% una ore-
ja, por lo menos el 80% perdió una mano y el 85%
una pierna. ¿Cuántos por lo menos perdieron los 4
órganos?

1) En cierto momento de una fiesta el 60% de los 4) Cinco pantalones y veinte sacos cuestan S/.490. Si
hombres están bailando y el 20% de las mujeres no el precio del pantalón disminuye en 10% y el precio
bailan. Si en total fueron 350 personas, ¿cuántos del saco disminuye en 5%, el costo de 5 pantalones
bailaron ese momento? y 20 sacos sería S/.457. ¿Cuánto cuesta un saco y
un pantalón?
Rpta: ________ Rpta: ________
2) A un cliente en una tienda se le concede un

descuento del 20% sobre el precio del un artículo, 5) Al vender una cocina en $170 se perdió el 15% del
luego va y lo compra en otra consiguiendo un costo.
descuento del 25% sobre el mismo repuesto, ¿Cuál fue el precio de costo?
consiguiendo un ahorro de S/.35. ¿Cuánto costaba
Rpta: ________
el repuesto?
Rpta: ________
6) Se vendió un artículo en S/.450 ganándose el 25%

3) El 50% de A es igual al 30% de B. ¿Qué tanto por del costo. ¿Cuál sería el precio de venta si se quiere
ciento de "5A + 7B" es "A + B"? ganar el 40% del costo?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) De un conjunto de 800 personas, el 75% son 4) Si cada una de las dimensiones de un paralepípedo
hombres y el resto mujeres. Sabiendo que el 80% de aumentara en 20%, 50% y 40%, ¿en cuánto
los hombres y el 15% de las mujeres fuman, ¿cuántas aumentariá su volumen?
personas no fuman de dicho conjunto de personas?
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Una señora lleva 3000 naranjas al mercado y 5) Si compré un televisor en $240 y lo quiere vender
encuentra que el 20% está malogrado y sólo pudo ganando el 30% del costo, ¿cuál es el precio de
vender el 70% de los buenos. venta?
¿Cuántas naranjas quedaron sin vender?
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si a es el 25% de c y b es el 40% de c, ¿qué parte de 6) Pedro vendió su bicicleta en $150 ganando el 25% de
b es a? lo que le costó. ¿Cuánto pagó Pedro por la bicicleta?
Rpta: ________ Rpta: ________


1 Un boxeador decide retirarse cuando tenga un 1 El 10% del agua de mar es sal. ¿Cuánto litros de
80% de triunfos en su carrera. Si ha boxeado 60 agua dulce se debe añadir a 80 litros de agua de
veces obteniendo 42 triunfos. ¿Cuál es el mínimo mar para que la concentración de la sal sea de 4%?
número de peleas adicionales necesarias para que
el boxeador se pueda retirar? a) 80 litros b) 110 litros c) 90 litros
d) 120 litros e) 100 litros
a) 25 b) 30 c) 15

Resolución:
Clave: Clave:
2 Si Juan gastara el 30% del dinero que tiene y ga- 2 Gasté el 60% de lo que no gasté. Si inicialmente
nase el 28% de lo que le quedaría perdería S/156. tenía S/.320, ¿con cuánto me quedaría si volviera
¿Cuánto tiene Juan inicialmente? a gastar 50% más de lo que gasté al inicio?
a) S/.1400 b) S/.1500 c) S/.1600 a) S/.120 b) S/.180 c) S/.30

d) S/.1700 e) S/.1800 d) S/.15 e) S/.20
Clave: Clave:

3 Un mayorista vende computadoras en $700, 3 ¿A qué precio se debe vender un reloj que costó
ganando el 20% del precio de venta. ¿Cuál es el S/.255 si se quiere ganar el 15% del precio de
precio de costo de cada computadora? venta?
a) $560 b) $480 c) $540 a) S/.320 b) S/.300 c) S/.306

d) $490 e) $504 d) S/.310 e) S/.380
Clave: Clave:
4 Se vende un lote de objetos de la siguiente manera: 4 "A" vende un objeto a "B" ganando el 20%, "B"
- El 50% ganando el 20%. vende el objeto a "C" ganando el 25%, "C" vende
- El 60% del resto perdiendo el 30% el objeto a "D" perdiendo el 10% y "D" vende el
¿Qué porcentaje sobre el resto del lote debe ganar- objeto a "E" ganando el 40%. Si "E" pagó S/.1134
se para que la ganancia total sea el 7%? por el objeto, ¿cuánto ganó "A" en la venta de
dicho objeto?
a) 36% b) 30% c) 35%
d) 40% e) 28% a) S/.100 b) S/.135 c) S/.120
Resolución: d) S/.200 e) S/.150
Resolución:
Clave: Clave:

5 Si el precio de un producto se rebaja en un 20%, 5 Pedro tiene una casa que vale $100 000 y se la
¿en qué tanto por ciento hay que aumentar el vende a Juan con una ganancia del 10%. Juan
nuevo precio para volverlo al precio original? revende la casa a Pedro con una pérdida del 10%,
siendo así:
a) 20% b) 25% c) 30%
d) 40% e) N.A. a) Pedro no gana nada
b) Pedro gana $11 000
Resolución: c) Pedro pierde $9 000
d) Pedro gana $10 000
e) Pedro pierde $10 000
Resolución:
Clave: Clave:
6 Se vendieron tres refrigeradoras en $660 cada una. 6 Se vende dos filmadoras en $720 cada una. En
En la primera se ganó el 20%, en la segunda se una de ellas se gana el 20% del costo y en la otra
ganó el 10%, ¿qué tanto por ciento se ganó en la se pierde el 20%. ¿Cuánto se ganó o perdió en esta
tercera, sabiendo que en total se ganó $330? venta?
a) 20% b) 16% c) 18% a) Se ganó $60 b) Se perdió $60

d) 32% e) 40% c) Se ganó $80 d) Se perdió $80
e) N o se ganó ni perdió
Clave: Clave:

7 Para fijar el precio de venta de un artículo se au- 7 A un artículo cuyo precio de lista es el 180% del
menta su costo en 40% y al momento de venderlo costo se le hace una rebaja del 25%. ¿Cuál es el
se hace una rebaja del 10% del precio fijado. ¿Qué porcentaje de utilidad con respecto al costo?
tanto por ciento del precio de costo se gana final-
mente? a) 25% b) 50% c) 35%
d) 22,5% e) 40%
a) 30% b) 20% c) 24%
d) 25% e) 26% Resolución:

Resolución:
Clave: Clave:
8 Un objeto costó S/.2400. ¿Qué precio se fijó para 8 Un técnico compró un televisor en $200. ¿Qué
su venta al público, sabiendo que si al venderlo precio tiene que fijar para su venta teniendo en
se hacen dos descuentos sucesivos del 10% y 20% cuenta que aún haciendo al comprador una rebaja
todavía se gana el 20% del costo? del 20% sobre el precio fijado todavía gana un 25%
sobre el precio que el costó el aparato?
a) S/.3000 b) S/.3600 c) S/.4000
d) S/.2500 e) S/.2000 a) $275 b) $325 c) $287,5
d) $235,5 e) $312,5
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Interés
7
1. Concepto Para el tiempo se considera:

Se denomina interés a la ganancia obtenida por el Un año comercial de 360 días.
préstamo de una determinada cantidad de dinero Un mes comercial de 30 días.
durante un cierto tiempo y bajo condiciones previamente Un año común de 365 días.
señaladas en la tasa de interés. Un año bisiesto de 366 días.
La regla de interés es el conjunto de procedimientos
que permiten el cálculo del interés con los elementos
previamente señalados. 2.4. Monto (M)
Es el valor que resulta de sumar el capital prestado
2. elementos el interés ganado, al término del prestamo.
Monto = Capital + Interés
2.1. Capital (C)
Es el dinero que ha sido prestado, impuesto o de-

positado en una entidad financiera. Ejercicio 1
Se ha prestado S/.750 por un año, recibiendo un
2.2. Tiempo (t) interés de S/.300. ¿Qué monto se ha obtenido y qué
Es aquel que señala la duración del prestamo ex- tanto por ciento se está ganando (tasa)?
presado en años, meses o días.
Resolución:
2.3. Tasa de interés (r)
Interés=300
Es el indicador que señala la ganancia a recibir por Monto=
el préstamo del capital, generalmente expresado Capital=750 gana 750+300=1050
(se presta) (se recibe)
como un tanto por ciento del capital prestado y en



un período de tiempo señalado. tiempo=1 año
Se obtiene un monto de 1050.

Ejemplo:
Interés 300
r%=capital×100%= ×100%=40%
Tasa de interés del 20% anual indica que en un año 750
se debe de ganar 20 unidades monetarias de cada
100 prestadas.
3. interés simple
Tasas equivalentes
Aquel en el cual el capital permanece constante duran-
Tasa 10% mensual<>tasa 30% te todo el tiempo que dura el préstamo.
trimestral<>tasa 120% anual El valor del interes simple ganado por el préstamo de
Tasa 12% mensual<>tasa 36% un capital C, durante t años, impuesto a la tasa del r%
trimestral<>tasa 144% anual anual, está dado por:
Tasa 4% mensual<>tasa 12%
trimestral<>tasa 48% anual I = Cr% t ... (1)

Ejercicio 2 Según el interés ordinario:
Se deposita 5000 soles en un banco a la tasa del 10% 2920×18×60
anual durante 2 años. ¿Qué monto se recibirá al cabo I= = S/.87,6
36000
de dicho tiempo?
Según el interés exacto:
Resolución:
2920×18×60
I= = S/.86,4
I = 5000 × 10%(2) = 1000 soles 36500
El monto recibido: Para realizar cualquier transacción, la norma bancaria
M = 5000+1000 =6000 soles es el sistema que utilizan los bancos para calcular el
interés mediante el interés ordinario con el número
exacto de días.
Observación
5. interÉs compuesto
Para utilizar únicamente la expresión (1) se debe de
El interés obtenido en un determinado período se
tener en cuenta que la tasa de interés y el tiempo deben
agrega al capital para formar un nuevo capital, para el
de estar en las mismas unidades de tiempo.
siguiente período. Este proceso se llama capitalización.
Ejemplo:
4. cálculo de días transcurridos
Se presta S/.1000 capitalizable anualmente al 10% anual
En el caso que el tiempo está dado en días, se utiliza los
durante 3 años. ¿Qué interés se gana?
días que tiene el calendario.
Interés Interés Interés
Ejemplo: +100 +110 +121
¿Cuántos días hay desde el 24 de marzo al 25 de junio? C1=1000 C2=1100 C3=1210 C4=1331
24 de marzo: El mes de marzo posee 31 días, como han









transcurrido 24, faltan 31-24=7 días. 1 año 1 año 1 año
1.er año 2.° año 3.er año
Abril: Utiliza 30 días
Mayo: Utiliza 31 días Tasa 10% anual ⇒ Al tercer año el nuevo capital
25 de junio: Utiliza 25 días formado es 1331 soles.
24 marzo 25 junio
El interés ganado es 1331–1000=331 soles.
Marzo Abril Mayo Junio
Para obtener el monto final, que resulta de prestar un












7 + 30 + 31 + 25 capital C, a una tasa del r%, durante n períodos de

93 días capitalización se utilizará:
M=C(1+r%)n
Ejemplo:
¿Cuál es el interés producido por un capital de S/.2920 Donde la tasa y el número de períodos de capitali-
prestado al 9% semestral, desde el 20 de julio hasta el zación deben de estar en las mismas unidades de la
18 de septiembre?, considerando capitalización.
a.- Interés ordinario
b.- Interés exacto Ejemplo:
Halla el monto de un capital de S/.6000 colocado al
Resolución:
12% de interés compuesto anual durante 3 años.
Calculando el número de días. Resolución:
n 3
M=C 1+  ⇒ M=6000 1+ 

20 julio 18 septiembre r 12
Julio Agosto Setiembre
 100  100
11 + 31 + 18
60 días M= S/.8429,568

6. tasas equivalentes 3. ¿Al cabo de qué tiempo un capital de S/.8000 se con-
Dos tasas son equivalentes cuando, dentro de vierte en S/. 15625, cuando ha sido colocado al 25% de
períodos de capitalización diferentes, se cumple: interés compuesto anual?
n nxm
 1+ r  = 1+ 
r/m Resolución:
 100  100 n n
M=C 1+  ⇒15625=8000 1+ 

r 25
 100 3
100






Donde m es el número de períodos de capitalización 6 6
5 2 ×5
en un año.
n n 3 n
Ejemplo: ⇒ 53 = 125 = 5 ⇒ 5 = 5
Si prestamos S/.2000 al 16% capitalizable trimestralmente (22)3 100  4 4 4
durante 3 años, ¿cuál será el monto? ∴ n = 3 años
Resolución:
nxm 4. Se deposita 2500 al 20% anual, capitalizable trimestral-
M=C 1+
r/m
Donde 1 año<>4 trimestres mente durante 6 meses. Determina el interés ganado.
 100
⇒ m = 4 períodos de capitalización Resolución:
3x4
M=2000 1+  = 2000(1,04)12=3202

16/4 20% anual <> 5% trimestral
 100 6 meses <> 2 trimestres
Se recibe S/.3202 de monto.
Capitalización
trimestral
M=2500(1+5%)2=2756,25
1. ¿Qué interés se gana al prestar S/.2500 por 6 meses al
10% bimestral? ⇒ I = 2756,25 - 2500.
Resolución: Se gana un interés:
I = 256,25
Se puede calcular de varias maneras:
a) 6 meses <>3 bimestres; tasa 10% bimestral
I=2500×10% (3)= S/.750 5. Un capital depositado al 8% anual capitalizable semes-
tralmente por un año, origina un monto de 8112 soles.
b) 6 meses;10% bimestral<>5% mensual. ¿Qué interés se gana?
I=2500×5% (6)= S/.750
Resolución:
c) 6 meses<>1 semestre;
10% bimestral<>30% semestral. 8% anual <> 4% semestral
I=2500×30% (1)= S/.750
1 año <> 2 semestres
2. Halla el monto que produce S/.400 impuestos al 18% Capitalización

capitalizable cuatrimensualmente por 2 años y 8 meses. semestral
Resolución:
M=C(1+4%)2=8112⇒ C= S/.7500.
El tiempo indicado se expresa como fracción de un año:
2 El interés ganado: 8112 - 7500= S/.612
2 años 8 meses <> 2+ 8 años= 8
12 3



8 año 3
12
También 1 año<> 3 cuatrimestres.
8 x3
⇒M=C1+r/m ⇒M=400 1+18/33
nxm
 100  100
M=400(1,06)8 ⇒ M=S/.637,54

1) Se depositan S/.4000 a una tasa de interés del 4) Si un capital de $239200 es dividido en tres
0,8% quincenal. ¿Qué interés producirá en cinco partes para imponerlas al 50%, 45% y 55%
quincenas? respectivamente, resulta que producen el mismo
interés. Halla la parte impuesta al 45%.
Rpta: ________
Rpta: ________
5) La octava parte de un capital se depositó al 35%.

2) Un capital impuesto al 20% trimestral de interés
Los 3/7 del resto al 40% y el saldo a cierta tasa que
simple se convirtió al cabo de ocho meses en
permitió obtener una utilidad anual de 45% sobre
S/.49680. ¿Cuál fue el capital?
dicho capital, ¿a qué tasa se colocó el saldo?
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Luis coloca un capital al 25% y Pedro el suyo al

3) ¿Durante cuánto tiempo estuvo depositado un 12% observándose que a los cinco años los montos
capital al 5% de interés anual, si los intereses obtenidos son iguales. Si el capital de Pedro excede
producidos equivalen a la décima parte del en S/.780 al capital de Luis, calcula la suma de
capital? capitales.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Karina depositó en el banco de Lima S/.3000 a una 4) Un capital se presta al 50%. ¿En qué tiempo
tasa de interés simple del 2% mensual. ¿Cuánto ganará produce el 25% del monto?
en dos años?
Rpta: ________
Rpta: ________
5) Los 2/5 de un capital se prestan al 30% y el resto

se presta a una tasa de manera que ambos capitales
2) ¿Qué suma de dinero se debe depositar al 10%
para un mismo tiempo producen el mismo interés.
anual, para que en dos años y medio se convierta
¿Cuál es la tasa desconocida?
en S/.3750?
Rpta: ________
Rpta: ________
6) La diferencia de los capitales es S/.15000. Si se

impone el mayor al 4% anual y el menor al 12% y
3) Un capital se impone al 5% mensual. ¿En qué luego de 18 meses los intereses son iguales, ¿cuál
tiempo se quintuplicará? es el capital mayor?
Rpta: ________ Rpta: ________


1 ¿A qué tasa mensual debo imponer mi dinero sa- 1 Si un capital depositado a una tasa anual del r
biendo que tengo S/.1200 y dentro de ocho meses % produce un interés que representa el 18% del
debo comprar un artefacto que actualmente cuesta capital en cuatro meses, halla r.
S/.1400 y que al cabo de dicho tiempo su precio
aumentará en un 20%? a) 48% b) 58% c) 50%
d) 60% e) 54%
a) 5% b) 17,5% c) 10%
d) 15% e) 12% Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Se tiene dos capitales tales que los 3/4 del primero 2 Se sabe que S/.54000 es la suma de los capitales de
igualan a los 4/5 del segundo. Si colocamos al 9% dos personas. La primera impone su dinero al 4%
trimestral durante 4 meses los 2/3 del primero y a durante tres meses y recibe un interés doble del
la mitad del segundo se obtendrá S/.3270 como que tendría la segunda persona imponiendo el suyo
renta total. Halla el capital menor. al 5% durante 6 meses. Indica el capital menor.
a) S/.20500 b) S/.22500 c) S/.24000 a) S/.8000 b) S/.7200 c) S/.6000

d) S/.25000 e) S/.20000 d) S/.12000 e) S/.9000
Clave: Clave:

3 Un capital es impuesto al 0,2% diario durante 10 3 Un capital impuesto al 1% mensual de interés

meses y produce S/.2784 más que si se pusiera al simple produce anualmente 300 soles más que si
0,2% mensual durante el mismo período de tiempo. se impusiera al 10% anual. Halla dicho capital.
Halla el capital.
a) S/.6000 b) S/.24000 c) S/.10000
a) S/.4000 b) S/.3200 c) S/.4800 d) S/.20000 e) S/.15000
d) S/.4200 e) S/.3600
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Un capital depositado al 12% anual ha producido 4 Un capital se divide en tres partes iguales las
un interés equivalente a 1/9 del monto. ¿Cuántos cuales se imponen al 14%; 17% y 19% anual. ¿Al
días duró el depósito? cabo de cuánto tiempo producirá un interés igual
al capital?
a) 300 b) 325 c) 350
d) 365 e) 375 a) 2 años b) 5 años c) 4 años
d) 8 años e) 6 años
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Se prestó un capital por un año y el monto fue 5 Hace 6 meses se impuso un cierto capital, cuyo
S/.5500 pero si se hubiera prestado por dos años monto actual es S/.6200. Si dentro de un año el
sería S/.6000. ¿Cuál sería el monto en cuatro años? monto será S/.8600, ¿cuál fue la tasa de interés?
a) S/.12000 b) S/.7000 c) S/.9000 a) 20% b) 38% c) 42%

d) S/.6500 e) S/.8000 d) 48% e) 60%
Clave: Clave:
6 Un capital de S/. 3450 se divide en dos partes. La 6 Dos capitales que suman S/.14300 son impuestos,
primera se deposita al 15% y la segunda al 12%, y uno al 12% y el otro al 10%, durante el mismo
resulta que al cabo de un año los intereses obteni- tiempo, produciendo igual interés. ¿Cuál es el
dos están en la relación de 2 a 3. Halla la menor menor capital?
de las partes en la que fue dividido el capital.
a) S/.6000 b) S/.7200 c) S/.6200
a) S/.1000 b) S/.2500 c) S/.1200 d) S/.7800 e) S/.6500
d) S/.2250 e) S/.1450
Clave: Clave:

7 Se ha colocado los 3/8 de un capital al 8% anual 7 Los 5/7 de un capital colocado al 3% produce
y el resto al 6% anual. Si al cabo de medio año el anualmente S/.420 más que el resto colocado al
capital más el interés total suman S/. 41350, ¿cuál 4%. ¿Cuál es el capital?
es la suma depositada al 6%?
a) S/.28000 b) S/.56000 c) S/.63000
a) S/.36000 b) S/.20000 c) S/.40000 d) S/.42000 e) S/.40000
d) S/.16000 e) S/.25000
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 La relación de dos capitales es de 4 a 11. La re- 8 Un capital se deposita al 20% semestral durante 18
lación entre los intereses producido después de meses. Si el mismo capital se hubiera depositado
algún tiempo es de 7 a 22. Si el segundo capital al 18% trimestral durante 20 meses, ¿cuál sería la
está impuesto al 16% anual, ¿cuál es la tasa de relación de los intereses obtenidos?
imposición del primer capital?
a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4
a) 14% b) 16% c) 10% d) 2/5 e) 3/5
d) 12% e) 15%
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Estadística
8
Definición Distribución de Frecuencias
Es una ciencia que nos porporciona un conjunto de mé- Consiste en distribuir los datos de la muestra de clase o
todos y procedimientos para la recolección, clasificación, categorías e ir colocando el número de datos que caen en
organización, presentación, análisis e interpretación de cada intervalo.
datos en forma adecuada con el fin de realizar una teoría
de decisiones más efectivas. Definiciones Previas
Alcance (A):
Clases de Estadística Es el intervalo definido por los datos extremos (mayor y
menor valor).
Estadística Descriptiva
Es la parte de la estadística que trata de recopilar, clasificar, Rango o Recorrido (R):
presentar y describir datos estadísticos. Es la longitud de alcance que resulta de la diferencia entre
el mayor y menor valor.
Estadística Inferencial Intervalo de clase o categoría (Li):
Es la parte de la estadística cuyo objeto de estudio es in- Son grupos que resultan de dividir el alcance o recorrido; el
vestigar cómo deben ser utilizados los datos para producir número de grupos (K) se determina por la regla propuesta
resultados o probar alguna hipótesis. por Sturges.
Observación: K = 1 + 3,32 logn

La diferencia entre la estadística descriptiva y la inferencial
es que la segunda usa el cálculo de la probabilidad. (redondeando al entero superior e inferior según conven-
ga).
Población:
Donde:
Es un conjunto de datos referentes a determinadas caracte-
n: número total de datos disponibles.
rísticas de un grupo de individuos o elementos.
Ancho de Clase (w):
Ejemplo: Es la diferencia que hay entre los extremos de cada inter-
La edades de los alumnos de la UNI. valo de clase.
Muestra Ejemplo:
Es el subconjunto tomado al azar de los elementos de una Sea el intervalo
determinada población. [Li ; Li+1〉
W = Li+1 – Li
Ejemplo:
R
Las edades de los alumnos de la facultad de Mecánica. también : W =
K

Marca de clase (x):
Li ; Li+1 Tabulación fi Fi hi Hi xi
Son los puntos medios de los intervalos
de clase. 3 3
[ 46 ; 53 〉 3 3 49,5
50 50
Ejemplo:
Sea el intervalo [Li ; Li+1〉 7 10
[ 53 ; 60 〉 7 10 56,5
50 50
Li+Li+1
xi = 6 16
2 [ 60 ; 67 〉 6 16 63,5
50 50
Problema aplicativo: 19 35
Se tiene los pesos de 50 estudiantes de [ 67 ; 74 〉 19 35 70,5
60 50
la UNI con una aproximación de 1 kg.
8 43
[ 74 ; 81 〉 8 43
50 50 77,5
73 67 67 60 61
67 57 59 57 77 4 47
69 76 52 69 72 [ 81 ; 88 〉 4 47 84,5
50 50
76 77 94 77 93
79 70 68 72 63 3 50
[ 88 ; 95 〉 3 50 91,5
47 82 70 67 80 50 50
70 85 70 73 58
58 67 68 66 86
79 88 67 54 56 Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi):
64 46 63 84 74 Es aquella que resulta de sumar sucesivamente las frecuencias absolutas.
Ejemplo:
Calculando el alcance:
Dato mayor : 94 Suponiendo «k» intervalos.
Dato menor : 46 F1 = f1
F2 = f1 + f2
i
F3 = f1 + f2 + f3
A = [ 46 ; 94 ]

Fi= ∑f j
F(k) = f1+f2+f3+...+fk=n j=1

Calculando el Rango:
R= 94 – 46 = 48 Donde n : número de intervalos. Donde : i = 1, 2, 3, ..., k
Calculando el número de intervalos: Frecuencia Relativa Acumulada (H)

Si n = 50; (n = número de datos) Es aquella que resulta de sumar sucesivamente las frecuencias relativas.
K = 1 + 3,32 log(50) H1 = h1 j
= 6,61 ≅ 7

H2 = h1 + h2
H3 = h1 + h2 + h3
Hi= ∑h j
j=1
Calculando el ancho de clase: 
H(k)= h1+h2+h3+...+hk=1 Donde : i = 1, 2, 3, ... k
R 48
W= = = 6,86 ≅ 7
K 7
Calculando las frecuencias absolutas
Con los siguientes datos encontrados
Del conjunto de datos se puede observar cuantos de éstos caen en cada inter-
haremos una tabla de distribución de
frecuencia. valo de la distribución de frecuencias; este número de datos se irá colocando
en sus respectivos casilleros hasta llenar toda la columna.
Frecuencia Absoluta (fi):
Es el número de datos que caen dentro Calculando las frecuencias absolutas acumuladas
de cada intervalo de clase.
F1 = 3
Frecuencia Relativa (hi): F2 = 3 + 7
Viene a ser el cociente entre la fre- F3 = 3 + 7 + 6
cuencia absoluta y el número total de F4 = 3 + 7 + 6 + 19
datos. F5 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8
f F6 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8 + 4
hi= i
n F7 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8 + 4 + 3

Calculando las frecuencias rela- Gráfico de Sectores
tivas
Preferencia N.° de Expresado Expresado
3 7
h1= h 2= Personas en grados en porcentajes
50 50

6 19 Aritmética (A) 60 144° 40 %
h3= h4=
50 50 Álgebra (X) 20 48° 13,3 %
8 4 Geometría (G) 30 72° 20 %

h5= h6=
50 50 Trigonometría (T) 40 96° 26,7 %
3 Total 150
h7=
50
En grados:
Ca l c u l an d o l a s f re c u en c i a s 150 360° 60 .
relativas acumuladas

60 x
 x =
360°
150
= 144°
3
H1 =
50 En porcentaje:
3 7 360° 100%
144° .
H2 = 50 + 50
144° y  y=
100%
360°
= 40%
3 7 6
H3 = + +
50 50 50 Diagrama Escalonado: Son diagramas similares al histo-
grama, con la diferencia de que las alturas son frecuencias
3 7 6 19 absolutas o relativas acumuladas.
H4 = + + +
50 50 50 50 Fi
Ojiva
3 7 6 19 8 20
H5 = + + + + 17
50 50 50 50 50
13 Diagrama
3 7 6 19 8 4
H6 = + + + + + escalonado
50 50 50 50 50 50 6
3 7 6 19 8 4 3 2
H7 = + + + + + + Ii
50 50 50 50 50 50 50
4 8 12 16 20
Gráficos
A
Histograma: Son diagramas de barras o rectángulos cuyas 40%
Porcentajes G
bases son los intervalos de clase y las alturas las frecuencias
20%
absolutas o relativas. X
13,3%
fi T
26,7%
7 Histograma
6 144°
Polígono de
5 Frecuencia 72°
4
3 48°
Grados
2
1 96°
Ii
0 4 8 12 16 20

Medidas de Tendencia Central • Moda (Mo):
(Estadígrafos) Es el valor que se presenta con mayor frecuencia en un
Describen el comportamiento del grupo de valores en es- grupo de datos. A una distribución que tiene una sola moda
tudio de una característica de la muestra. se le denomina unimodal. Si hubiese más de dos valores no
adyacentes con frecuencias máximas similares; la distribu-
Así tenemos para datos no clasificados: ción es multimodal, bimodal, trimodal, etc.
Ejemplo:
MEDIA, MEDIANA Y MODA PARA DATOS NO
CLASIFICADOS Las edades de los alumnos ingresantes a la facultad de
Ingenería Mecánica fueron:
• Media (Ma):
Llamada también «promedio aritmético» o media aritmé- de 16 años 25 alumnos
tica de los datos. de 17 años 32 alumnos
de 18 años 46 alumnos
Ejemplo: de 19 años 23 alumnos
de 20 años 40 alumnos
Las notas del joven Antonio en su primer ciclo en la UNI de 21 años 27 alumnos
en Matemática I, fueron: de 22 años 12 alumnos
8, 12, 10, 11
por lo tanto la moda de edades será 18.
Que se han repetido:
Media, Mediana y Moda para datos
2, 1, 2 y 3, veces clasificados
Su nota media o promedio será: • Media Aritmética(Ma)

8(2)+12(1)+10(2)+11(3) k
= 10,125
8
Ma = n Σxf
Antonio aprobó el curso. Σxh i i
=
i=1
i i
i=1 n
• Mediana (Me):
El valor mediano o mediana de un conjunto de valores o Ejemplo:
datos es aquel que tiene la propiedad de dividir al conjunto [Li ; Li +1〉 xi fi xifi
en 2 partes igualmente numerosas. Si el número de elemen-
tos fuese par hay 2 elementos en el centro y como mediana [5 - 7〉 6 1 6
[7 - 9〉 8 5 40
tomamos el promedio de ambos. [9 - 11〉 10 4 40
Ejemplo: [11 - 13〉 12 6 72
[13 - 15〉 14 2 28
Se observó que el coeficiente de inteligencia de 5 alumnos de [15 - 17〉 16 2 32
la UNI, los cuales están ordenados de mayor a menor, son: Total 20 218
220 180 110 110 100 218

Ma = =10,9
20
por lo tanto la inteligencia mediana de los alumnos será

de 110. • Mediana (Me)
Ejemplo: m
Me = Lm + Wm -f
2 m-1
Para dictar la clase de aritmética poseo 6 tizas de diferentes Fm
colores, cuyos pesos, ordenados de menor a mayor, son:
Donde:
Lm: Límite inferior de la clase mediana.
10 10 14 27 30 32
Wm: Ancho de la clase mediana.
m: Número total de datos.
por lo tanto la mediana será: fm-1: Frecuencia absoluta acumulada de la clase que
14 + 27 precede a la clase mediana.
= 20,5 Fm: Frecuencia absoluta de la clase mediana.
2

Ejemplo:
[Li - Li +1〉 xi fi [ 4 0 0 0 -
4200〉 80 80 [4200 - 4400〉 1) En una empresa se realizó una encuesta sobre las edades
120 200 de los empleados, obteníendose:
[4400 - 4600〉 125 325
[4600 - 4800〉 99 424 Edades N° de empleados
[4800 - 5000〉 88 512
[25; 30> 60
[5000 - 5200〉 78 590
[5200 - 5400〉 10 600 [30; 35> 75
Total 600 [35; 40> 120
[40; 45> 85
Clase mediana: Aquel que supera por primera vez a la mitad
del número de datos. [45; 50> 60
[4400 - 4600〉
Donde A es el porcentaje de empleados con 30 años o
Me=4400+200 600 - 200 =4560 más y B es el porcentaje de empleados con menos de 45
2 años Halla: A+B.
125
Resolución:
• Moda (Mo)
d1 Empleados con más de 30 años:
Mo = Lo + Wo d1 + d2 f2+f3+f4+f5=75+120+85+60=340
340
Donde: ⇒ A= x100%=85%
400
Lo: Límite inferior de la clase modal.
Wo: Ancho de la clase modal.
d1: Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y de Empleados con menos de 45 años:
la clase anterior. f1+f2+f3+f4=60+75+120+85=340
d2: Diferencia entre la frecuencia modal y la frecuencia
340
de la clase siguiente. ⇒ B= x100%=85%
400
Ejemplo: ⇒ A+B=85%+85%=170%
[Li ; Li -1〉 fi
Rpta.: 170%
[20 - 30〉 2 d1
[30 - 40〉 10 d2
[40 - 55〉 8 2) Dada la siguiente distribución de frecuencias en base al
[55 - 65〉 6 ingreso familiar de 450 familias:
[65 - 85〉 2
Total 28 Ingreso f F
[ ; > a
Clase modal: Aquel que posee la mayor frecuencia absoluta. [240; > 80
[30 - 40〉 [ ; > 2a+40 5a
d1 = 10 - 2 = 8 [ ; >
d2 = 10 - 8 = 2 [ ; 400> a-20
8 Si el ancho de clase es constante, ¿cuántas familias

Mo = 30 + 10 = 38
8+2 tienen un ingreso comprendido entre 300 y 380 soles?

Se cumple: 240+4w=400 De la ojiva se forma la tabla:
w=40 Sueldos Fi fi
También: f1=Fi=a [10; 20> 30 30
F3=fi+f2+f3 [20; 30> 70 40
[30; 40> 120 50
⇒ 5a=a+80+2a+40
a=40 [40; 50> 180 60
5 [50; 60> 200 20
También: ∑ fi=450
i=1
En [20;40> hay 40+50=90, lo que corresponde a
⇒ 60+80+160+f4+40=450 [40;45> lo averiguamos mediante una interpolación.
f4=110
[40;45> → x
[40;50> →60 } x= 60(45-40)
50-40
=30
En la tabla:
Entonces entre 20 y 45 hay 90+30=120
Ingreso fi
Rpta.: 120
[200; 240> 60
[240; 280>
[280; 320>
80
160 } Entre 300 y
380 soles.
4) El histograma muestra la distribución de frecuencias
de las edades de los ingresantes a cierta facultad. ¿Qué
[320; 360> 110 porcentaje de ingresantes tienen entre 18 y 22 años?
[360; 400> 40 fi
f3 = 160 f4 =110 f5 = 40 54
36
280 300 320 360 380 400
27
80 20
80+110+20=210
8
Rpta.: 210
0 15 17 19 21 23 Edades
Resolución:
3) La siguiente ojiva muestra las frecuencias absolutas acu-
muladas correspondientes al ingreso diario (en soles) de I fi hi (%)
un cierto número de empleados.
[15; 17> 36 28,8%
[17; 19> 54 43,2%
N.° de empleados
[19; 21> 27 21,6%
200
[21; 23> 8 6,4%
180 Total 125
120 43,2% 21,6% 6,4%

70 17 18 19 21 22 23
30
De 18 a 22 se tendrá:
0 10 20 30 40 50 60 Ingresos 43,2% 6,4%
+21,6%+ =46,4%
2 2
¿Cuántos empleados ganan entre 20 y 45 soles? Rpta.: 46,4%

5) Las notas de 7 alumnos son: 08, 09, 10, 11, 08, 12, 14 7) En el siguiente gráfico de frecuencias:
un alumno aprueba si su nota es mayor que la media o fi
que la mediana. ¿Cuántos aprobaron?
20
Resolución:
8+9+10+11+8+12+14
x= =10,28 8
7
Me : se ordena las 7 notas: 4
8; 8; 9; 10; 11; 12; 14
x
0 a 12 14 16
Término central
Me = 10 Si la M.A. es 11, 9, halla "a".
Las notas aprobatorias son: Resolución:
11; 12 y 14 Llevando a una tabla:
Rpta.: 3
Ii xi fi
[0, a〉 a/2 4
6) Conocida la siguiente distribución de frecuencias relati-
[a, 12〉 (12+a)/2 8
vas acumuladas:
[12, 14〉 13 20
Ii Hi [14, 16〉 15 8
[4; 8〉 a
Total 40
[8; 12〉 2a
[12; 16〉 4a a 12+a
(4)+ 8+13x20+15x8
[16; 20〉 7a ⇒ x= 2 2
[20; 24〉 11a 40
[24; 28〉 12a Como: x = 11,9
Se obtiene: a = 8 Rpta.: 8
Calcula la suma de la media aritmética, la mediana y
la moda.
8) Si la moda de la variable aleatoria x es un número impar,
Resolución: halla la M.A.
De la tabla se forma: xi fi
3 10
Relación hi Relación Hi
4 12
1 1 5 18+x
1 2 6 18+y
2 4 7 4
3 7 clase mediana 8 8
4 11 clase modal 9 15
10 10
1 12
Total: 100
Para el cálculo de x, Me y Mo, basta tomar la relación (x - y)= 1
en que aparecen: hi (ó fi) y Hi (ó Fi) Resolución:
1(6)+1(10)+2(14)+3(18)+4(22)+1(26) fi = 100 = x1 + x2 +...+x8
i) x = = 17,6
1+1+2+3+4+1
Se obtiene: x+y = 5 ... (α)
ii) Me = 16+ 4x (12/2 - 4) = 18,6 Como la moda es impar, debe corresponder Mo = 5
3
donde x > y, luego x - y = 1 ... (β)
iii)Mo = 20+ 4x (4 - 3)
= 21 De (α) y (β): x=3∧y=2
(4 - 3)+(4 - 1)
Σ xifi 630
1 x= = = 6,3
Σ fi 100
Luego: x +Me + Mo = 57 = 57,3
3 Rpta.: 57,3 Rpta.: 6,3

Enunciado: 4) C o m p l e t a l a s i g u i e n t e Edades fi hi Fi
La tabla muestra una distribución de frecuencias de tabla de distribución de [12, 18> 0,10
los salarios semanales en, soles, de 80 empleados de la frecuencias e indica qué [ , 24> 0,30
compañía “SARITA S.A.” tanto por ciento del total [ , 30> 40
tienen edades desde 20 hasta
Salario Número de [ , 36> 20
Fi hi Hi 33 años.
(soles) empleados (fi)
[100; 110> 8 0,15 Rpta: ________
[110; 120> 12
Clases fi hi Fi Hi
[120; 130> 0,20 0,45 5) De la siguiente tabla de [10, 20> 0,1
[130; 150> 24
distribución de frecuencias, [20, 30>
[150; 160> 14
[160; 170> 6 74 calcula: f2-f1+n [30, 40> 0,3
[40, 50> 25 0,8
n=80 Rpta: ________ [50, 60> 20
Completa el cuadro y responde:
6) Para el siguiente gráfico: Ropa
1) La frecuencia absoluta de la tercera clase es: ¿Qué se puede afirmar 36° Vivienda
10%
Rpta: ________ si la persona tiene un Otros Alimen-
ingreso de S/. 300? 54° tación
2) ¿Qué porcentaje de trabajadores ganan entre 150 I. La persona gasta S/. 20%
y 160 soles? 135 en educación.
Rpta: ________ II. G a s t a i g u a l e n
vivienda y en ropa. Educación
3) ¿Qué porcentaje de trabajadores gana menos de III.En alimentación gasta 45%
130 soles? S/.50.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
Enunciado: 4) El siguiente cuadro corres-
ponde al ingreso semanal I fi hi Fi Hi
Se muestra la siguiente tabla de distribución del número
[100, 150> 50
de trabajadores de un ministerio, de acuerdo a su (en soles) de cierto número [150, 200> 0,30
ocupación. de obreros. Calcula cuántos [200, 250> 0,95
empleados se estima que [250, 300> 5
xi fi ganan entre S/.125 y S/.260.
Fi hi
Ocupación N.° de personas
Administradores 120 Rpta: ________
Ingenieros 50
Abogados 80 5) Dada la siguiente distribución Ii fi Fi hi Hi
Obreros 90 de frecuencia halla: [10, 20> 0,1
[20, 30>
Secretarias 60 f1+f3+F4 [30, 40> 24 0,3
[40, 50> 30 0,85
n=400
Rpta: ________ [50, 60>
Completa la tabla y responde las siguientes preguntas:

6) El gobierno decide destinar Alimentación
1) ¿Cuál es la frecuencia relativa de los abogados? una suma de S/. 400000 para
Rpta: ________ el desarrollo de un pueblo de 45%
la selva, la cual será invertida
20%
2) Halla el porcentaje de administradores. sólo en educación, vivienda y
alimentación. Si el diagrama Vivienda
Rpta: ________ circular muestra como se ha Educación
3) Halla F3. distribuido el dinero.
¿Cuánto se ha destinado a la
Rpta: ________ educación? Rpta: ________


1 Completa la siguiente tabla de distribución de 1 En el siguiente cuadro de frecuencias:
frecuencias e indica el valor de f1+F3.
Ii Fi
[20-30> 8
Ii fi Fi hi Hi [30-50> 9
[20-30> 0,08 [50-80> 12
[ -40> 0,40 [80-90> 11
[ -50> 20 Total 40
[ -60> 10
Total 50
Determina la suma de las frecuencias relativas del
primer y tercer intervalo de clase.
a) 24 b) 40 c) 50
d) 34 e) 44 a) 0,36 b) 0,50 c) 0,60
Resolución: d) 0,45 e) 0,55
Resolución:
Clave: Clave:
2 Observa el siguiente histograma de frecuencias y 2 Dado el siguiente histograma:

completa la tabla de frecuencias que está debajo. fi
19
20 Clases xi fi Fi
17 0–5 15
5 – 10 12
10 8
10 – 15 6
4 15 – 20 Ii
50 70 80 100 110 125
20 – 25
5 10 15 20 25
Determina la frecuencia relativa del segundo in-
Calcula x3 + f5 + F4 + n. tervalo de clase.
a) 135 b) 136 c) 137 a) 20% b) 25% c) 27%

d) 138 e) 139 d) 30% e) 32%
Clave: Clave:

3 Del gráfico, halla la media, mediana y moda. Da 3 El siguiente diagrama muestra el número de alum-
como respuesta su suma. nos que llegaron tarde la semana pasada al colegio
fi MENTOR.
12 fi 1 N.° de alumnos
10 40
8
30
5
25
2
Yi
20
2 4 7 9 10

a) 21 b) 20,8 c) 20,4 0 Lun Mar Mier Jue Vie
d) N.A. e) 20,6 3) ¿Cuántas tardanzas se registraron en toda la semana?
Resolución: a) 120 b) 115 c) 130

d) 145 e) 150
Resolución:
Clave: Clave:
4 Luego de un examen, las notas de once alumnos 4 Dado el siguiente conjunto de datos:
fueron: 6; 8; 13; 4; 12; 12; 8; 7; 4; 13; 15; 7; 8
04; 06; 09; 10; 11; 13; 11; 14; 11; 12 y 15 Calcula la media aritmética, moda y mediana.
Calcula la suma de la mediana y la moda.
a) 6; 8; 9 b) 6; 9; 9 c) 9; 8; 8
a) 20 b) 30 c) 22 d) 9; 8; 10 e) 10; 9; 8
d) 32 e) 24
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 En la siguiente distribución: 5 En la siguiente distribución:
Edades Edades fi
fi (años)
(años)
20 5 10 6
22 4 11 7
24 6 12 8
26 3 13 4
28 2 14 12
15 3
Halla el promedio entre la mediana y la moda. calcula la suma de la media, mediana y moda.
a) 23 b) 25 c) 23,6 a) 36 b) 38,45 c) 36,65

d) 22 e) 24 d) 38,65 e) 20,25
Clave: Clave:
6 Dada la distribución: 6 Determina la moda de la siguiente distribución:

Ii fi Ii fi
[35;45> 4 3
[0;1>
[45;55> 8
[1;2> 10
[55;65> 10 [2;3> 17
[65;75> 15 [3;4> 8
[75;85> 13
[4;5> 5
Determina la suma de la media, mediana y moda.
a) 2,43 b) 2,65 c) 2,35
a) 199,6 b) 204,1 c) 201,2 d) 2,56 e) 2,25
d) N.A. e) 202,6
Clave: Clave:

24)
7 Dada la distribución: 25)
7 Se muestra la frecuencia de la cantidad de bolas
metidas en 2 horas por Renzo y sus amigos:
Ii fi
[35;45> 5 Ii fi
[45;55> 12 [10 - 20> 2
[55;65> 18 [20 - 30> 3
[65;75> 14 [30 - 40> 5
[75;85> 6 [40 - 50> 8
[85;95> 3 [50 - 60] 12
halla la mediana. Calcula la mediana.
a) 61,67 b) 61,84 c) 60,54 a) 43 b) 46 c) 46,25

d) 62,21 e) 59,72 d) 47 e) 47,25
Clave: Clave:
8 El siguiente cuadro muestra la ojiva de frecuencia 8 Dado la siguiente ojiva acerca de las edades de
relativa acumulada porcentual de las notas de un cierto número de alumnos. ¿Qué porcentaje tienen
examen de ingreso a la UNI. ¿Qué porccentaje de entre 10 y 15 años?
alumnos obtuvieron una nota entre 9 y 15?
Hi
Hi %
a
100
95 0,55
0,45
65 0,25
50 0,10 años
30 7 12 17 22 b

4 8 12 16 20 Notas
a) 22% b) 18% c) 21%
a) 32,75% b) 33,75% c) 23,79% d) 23% e) 20%
d) 33,25% e) 33%
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Conjunto y Operaciones 9
entre Conjuntos
CONJUNTO 3. Determinación de Conjuntos

El término CONJUNTO es aceptado en matemáticas Existen dos formas de determinar un conjunto.
como un "CONCEPTO PRIMITIVO", es decir, se acepta
sin definición. Intuitivamente, un CONJUNTO es una 3.1. POR EXTENSIóN
colección o agrupación de objetos llamados elementos. Cuando se nombran todos los elementos que
conforman el conjunto.
Ejemplos:
Ejemplos:
i) El conjunto de los días de la semana.
ii) El conjunto de profesores Cepreupla A = {a; m; o; r}
iii) El conjunto de los números 3; 5; 12 y 18. B = {1; 3; 5; 7; 9}
3.2. POR COMPRENSIóN

1. Notación Cuando se menciona una o más características
Generalmente los conjuntos se denotan por letras comunes a todos los elementos del conjunto.
mayúsculas A, B, C, ..., etc. y los elementos por letras
minúsculas, mayúsculas u otros símbolos, separados por Ejemplos:
comas y encerrados entre llaves.
A = {x/x es una letra de la palabra aroma}
Ejemplos: B = {x/x es un número impar menor que 10}
A = {Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, 3.3. POR DIAGRAMAS DE VENN - EULER
Domingo}
Se escriben los elementos encerrados en figuras
B = {Jorge, Alberto, Mario, Manuel, Néstor, Ricardo}
geométricas.
C = {3; 5; 12; 18}
Ejemplos:
2. Relación de Pertenencia (∈)
Si un elemento está en un conjunto o es parte de él, diremos a e
A
que "PERTENECE" a dicho conjunto y lo denotaremos con i o u
el símbolo "∈", en el caso de no pertenecer por "∉".
1 2
B 0 3 4
Ejemplo:
Dado el conjunto, A = {2; 5; 7; 8}

Entonces: 2 ∈A
4 ∉A
7 ∈A

4. Conjuntos Especiales 5. Cardinal de un Conjunto
Sea A un conjunto finito, el cardinal de un conjunto
4.1. CONJUNTO VACíO O NULO es el número de elementos diferentes que posee dicho
Es aquel conjunto que carece de elementos. Se le conjunto. Se denota por: n (A)
denota por:φ o {}.
Ejemplos:
Ejemplos:
* A = {3; 4; 7; 9; 13}
A = {x/x es un número par terminado en 5}→ A = {} ⇒ n(A)=5 se lee "el cardinal de A es 5"
B = {x/x es un hombre vivo de 200 años} → B = {} * B = {a, b, c, a, a} = {a, b, c} ⇒ n(B)= 3
4.2. CONJUNTO UNITARIO

Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. 6. Relaciones entre conjuntos
6.1. Igualdad
Ejemplos: Dos conjuntos A y B son iguales si y sólo si tienen los
mismos elementos. Se denota por A =B.
A = {x/x ∈ N ∧ 6<x8}→A={7}
B = {2; 2; 2;} ={2} Ejemplos:
4.3. CONJUNTO UNIversal A = {2; 3; 4}

Es aquel conjunto que se toma como referencia, para B = {x/x ∈N, 1<x<5}
un determinado problema, y en el que se encuentran ⇒ A=B, pues B = {2; 3; 4}
todos los elementos con que se está trabajando. Se le
denota por la letra U. 6.2. Inclusión
Diremos que A está incluido en B o es subconjunto
Ejemplo: de B; si y sólo si todos los elementos de A son también
elementos de B. Se denota por:
Si: A = {1, 2, 3} A ⊂ B y se lee: "A está incluido en B" o "A es un
B = {-1, 0, 4} subconjunto de B".
La negación de A ⊂ B se escribe A ⊄ B.
un conjunto universal para A y B podría ser
U = {-1, 0, 1, 2, 3, 4} Ejemplo 1:
pues los elementos de A y B están en U.
A = {1; 2; 3}
4.4. CONJUNTOS NUMéRICOS B = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
* Los Números Naturales ⇒A⊂B
N = {1; 2; 3; 4;...} Ejemplo 2:
* Los Números Enteros Dado el conjunto A ={3, {6}; 9; 10}
Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...} entonces se cumple:
{3} ⊂ A {3, 9} ⊂ A
* Los Números Racionales. {{6}} ⊂ A {3, 6} ⊄ A
Q = { a /a∈Z, b∈Z, b≠0} Propiedades

b i) A ⊂ A, ∀A (∀A, se lee: para todo conjunto A)
Q = {2/3, -1/5, 4/7, -3/8, 9/4,...} ii) A ⊂ B y B ⊂ C → A ⊂ C
iii) ⊂ A, ∀A importante!!
Los Números Irracionales
En diagramas de Venn - Euler
I = {x/x tiene expresión decimal no periódica} B
I = { 2, 3, π, e,...}
A
Los Números Reales 1. 4.
3. 2. 5.
R = {x/x es racional o irracional}
R=Q∪I

Diagrama lineal OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
El que A ⊂ B se representa por: OPERACIONES ENTRE
CONJUNTOS
B
A
Unión Intersección Diferencia
Ejemplos:
Por ahora se considerará: Diferencia

Complementación
Simétrica
N⊂Z⊂Q⊂R⊂C C
R Unión o reunión (∪)
Dados dos conjuntos A y B , se llama unión o reunión al
I Q
conjunto formado por los elementos que pertenecen a A,
a B o a ambos a la vez.
Z
Notación: A ∪ B = {x/x ∈A ∨ x ∈ B}
(∨: se lee "o" )
N
Ejemplo:
Sean los conjuntos: Entonces

7. Conjunto Potencia
Dado el conjunto A, se denomina conjunto potencia de A A = {1; 2; 3; 6} A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
y se denota por P (A), al conjunto cuyos elementos son todos B = {2; 4; 6; 7; 8} B ∪ C = {2; 4; 6; 7; 8}
los subconjuntos de A. C = {4; 7; 8} A ∪ C = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
Ejemplo: Gráficamente:
Si A = {2; 5};
A B B
entonces: P(A) = {φ; {2};{5};{2,5}}
siempre es un subconjunto ∀A. 4 2 C
1 2 8
7 4
6 7
Nota: Un conjunto finito A tiene como cardinal n (A). 3 8
6
Se cumple: n[P(A)] = 2n(A)
AUB
Donde: n[P (A)] es el número de elementos del BUC
conjunto potencia o número de subconjuntos del
conjunto A.
A C
Ejemplo: 4
1 2
Si n (A) = 5 7
3 8
⇒ n[P(A)] = 2n(A) =25 = 32 6
Es decir, A tiene 32 subconjuntos.
AUC
PROPIEDADES:
Las mas importantes son:
i) A∪B = B∪A (Conmutativa)

ii) A∪A = A (Idempotencia)
iii) A∪φ = A
iv) A∪U = U

Intersección (∩) Diferencia (-)
Dados dos conjuntos A y B, se llama intersección al conjunto Dados dos conjuntos A y B, se llama diferencia de A y B,
formado por los elementos que pertenecen a A y B a la vez; al conjunto formado por todos los elementos de A y que
es decir, es el conjunto formado por los elementos comunes no pertenecen a B; es decir, es el conjunto formado por los
a A y B. elementos que pertenecen exclusivamente a A.
Notación:
Notación: A - B= {x/x∈A∧x∉B}
A ∩ B = {x/x ∈A ∧ x ∈ B}
(∧: se lee "y" )
Ejemplo : Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6} Sean los conjuntos:
B = {2; 4; 6; 7; 8} A = {1; 2; 3; 6}
C = {4; 7; 8} B = {2; 4; 6; 7; 8}
C = {4; 7; 8}
entonces: entonces:
A ∩ B = {2; 6} A - B = {1; 3}
B ∩ C = {4; 7; 8} B - C = {2; 6}
A ∩ C = {} A - C = {1; 2; 3; 4}
Gráficamente: Graficamente:
A B
4
1 2 A B
7
6 4
3 8 1 2
7
6
3 8
A∩B
A-B
B
2 C
8
4
7 B
6 2 C
8
4
B∩C 7
6
A C
B-C
2 4
1
7
3 8
6
A C
A∩C = ∅ 4
1 2
7
PROPIEDADES: Las más importantes son: 3 8
6
i) A∩B = B∩A
ii) A∩A = A A-C
iii) A∩φ = φ
iv) A∩U = A

Complemento de un Conjunto (AI; Ac) Gráficamente:
Dado un conjunto A que está incluido en el universo
incluido en el universo U, se denomina complemento del A B
conjunto A, a todos los elementos que están afuera de A, 1 2 7
pero dentro de universo. 64
3 8
Notación:
A' = AC = {x/x ∈U ∧ x ∉ A}
A∆B
Ejemplo :
PROPIEDADES:
Sean los conjuntos: Las más importantes son:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A = {1; 3; 4; 7; 8} i) A ∆ B = B ∆ A
ii) A ∆ A = φ
entonces: iii) A ∆ φ = A
A' = {2; 5; 6} iv) A ∆ U = A'
Gráficamente Gráficamente:
U
A 6 A B A
3 B
1 4
7 8
2 A B
5
A'
PROPIEDADES: Las más importantes son: A∆B

i) (A')' = A iv) A ∪ A' = U
ii) φ' = U v) A ∩ A' = φ Número de Elementos de un Conjunto
iii) U' = φ
Si A es un conjunto finito, n(A) representa el número de
Leyes de Morgan: elementos del conjunto A, llamado también cardinal de A.
(A ∪ B)' = A' ∩ B'
(A ∩ B)' = A' ∪ B'
Ejemplo:
Diferencia Simétrica (∆) Dados los conjuntos A y B.

Dados dos conjuntos A y B, se llama diferencia simétrica
A = {a; b; c; d; e}, entonces n(A)=5
al conjunto formado por los elementos que pertenecen a
B = {1; 2; 3; 4; 3; 1}, entonces n(B)=4
A - B o B - A.
Propiedades del número de elementos de un conjunto:
Notación: A ∆ B = (A - B) ∪ (B - A)
También: A ∆ B =(A ∪ B) - (A ∩ B)
Si A y B son dos conjuntos finitos se cumple:

Ejemplo: 1. n(A∪B) = n(A)+n(B) - n(A∩B)
Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 6}
B = {2; 4; 6; 7; 8} 2. n(A - B)= n(A) - n(A∩B)
entonces: A - B = {1, 3}
3. Si A∩B = φ, entonces:
B - A = {7, 8}
A ∆ B = {1; 3, 7, 8} n(A∪B) = n(A)+n(B)

3) Si A∪B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A∩B = {3; 5; 7}
halla n (A ∆ B)
1) Dado A = {1 ; 1 ;{1} ; ø} Resolución:
da el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
Se sabe: A ∆ B = (A∪B) - (A∩B)
I. P(A) tiene cuatro elementos.
A ∆ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} -
II. {ø}∈ P(A)
{3; 5; 7}
III. ø ∈P(P(A))
A ∆ B = {1; 2; 4; 6; 8}
a) VVV b) VVF c) VFV
Luego: n(A ∆ B) = 5
d) FVV e) FFV

4) Si: n [P(A∪B)]=256
Resolución: n [P(B)]=32
n [P(A)]=16
El conjunto "A" es:
halla n (B ∆ A)
A = {1; {1};ø}→ n(A) =3
Luego: n [P(A)] = 2n(A) =23 =8 Resolución:
Donde: Si: n [P(A∪B)]=256 ⇒ n(A∪B)=8
P(A) = {{1}; {{1}}; {ø};{1;{1}}; {1,ø}; {{1}; ø}; n [P(B)]=32 ⇒ n(B)=5
{1; {1}; ø};ø}
n [P(A)]=16 ⇒ n(A)=4
Entonces: {ø} ∈ P(A)
Ahora por teoría:
Luego: 4 5
Si: ø ⊂ P(A) → ø ∈ P (P(A))
con lo que tendremos:
A B
I. Falsa
II. Verdadera x y z
III. Verdadera
Rpta.: d
8
x+y+z=8
2) Determina por comprensión: x+y=4 ⇒ z=4
A = {1; 4; 27; 256;...} y + z = 5 ⇒ x = 3
a) {x2 /x ∈ N ∧ x ≠ 0}
b) {x2 /x ∈ Z ∧ x ≠ 0} Nos piden n (B ∆ A), es decir, las zonas "x" y "z":
c) {xX /x ∈ N ∧ x ≠ 0} x+z=7
d) {x /x ∈ N}
e) {2x -1/x ∈ N} 5) De 500 alumnos del colegio MENTOR, se sabe que 140
practican full contact, 160 practican karate y 220 no
Resolución: practican ninguno de estos deportes. ¿Cuántos practican
Analizando la secuencia formada por los elementos ambos deportes?
se llega a:
Resolución: U = 500
1 ; 4 ; 27 ; 256 ; ...
F=140 k=160
x y z
11 22 33 44
Luego la fórmula que tiene una característica común a 220
los elementos será: ax = xx ; x ∈N.
Se sabe: además:
Entonces el conjunto A queda determinado por: x + y + z + 220 = 500 x + y = 140 ⇒ z = 140
{xx / x ∈N ∧ x ≠ 0} x + y + z = 280 y + z = 160 ⇒ y = 20
Rpta.: c
Luego nos piden ambos deportes (y): y = 20

1) Dado el conjunto: A = {a;{a};{∅};∅} 4) Sean los conjuntos iguales:
¿Cuántas de las proposiciones siguientes son A ={a3+2;20}
verdaderas? B = {29, b5-4a}
(1) {a}⊂ A ∧ {a} ∈A halla a2 + b2.
(2) {a}⊂ A ∧ {{a}} ⊂ A Rpta: ________
(3) {∅}⊂ A ∧ {{∅}} ∈A
(4) ∅ ⊂ A ∧ ∅ ∈A
(5) {a, ∅}⊂ A ∧ {{∅},{a}} ⊂A 5) Dados A y B
Rpta: ________ n (P (A ∪ B)) = 512
n (A) - n (B) = 2
2) Dados los conjuntos A, B y C, subconjuntos del n (A ∩ B) = 5
conjunto de los números naturales. halla n (B)
A = {(2x -1)/x ∈ N ∧ 2<x<10} Rpta: ________

y+3 2z+1
B = {( )/y ∈ A} C = {( )/ Z ∈ B}
2 3 6) Dados: U = Z+
Halla: n(A)+n(B) - n (C) A = {x/x∈Z, 4< x < 8}
Rpta: ________ B = {x/x es divisor de 12}
C = {x/x es impar menor que 8}
3) Sabiendo que el siguiente conjunto es unitario halla el cardinal de:
M = {aa + b; 2a+b; 9} (A ∩ B) ∪ (A ∩ C')
halla: a x b Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Dado el conjunto: A = {3,{6},{3,6}, 4, ø} 4) Sean los conjuntos iguales:
¿cuántas proposiciones son verdaderas? A = {a2+1;12}
* ø ∈A * {ø} ⊂ A B = {a - b;17}
* {6} ∈ A *ø ⊂A ¿cuál puede ser el valor de a+b?
* {{6}}∈ A * ø ∈A Rpta: ________
*4⊂A * {3,{6}}⊂ A
* {3,6}⊂ A 5) Dados A y B
Rpta: ________
n [P(A ∩ B)] = 32
n (A) - n (B) = 1
n (A ∪ B) = 14
2) Determina por extensión el conjunto "A" e indica
halla n (A - B)
el número cardinal de dicho conjunto.
Rpta: ________
A= {x3 - x
x-2
/ x ∈Z ∧-3 < x <4 }
6) Dados: U = Z+
Rpta: ________
A = {x/x es divisor de 15}
B = {x/x∈Z, 3< x < 7}
C = {2x/x∈N, 0< x < 5}
3) Si "A" es unitario, halla (2y-x).
halla el cardinal de:
A={x+y;25;3x-2y}
Rpta: ________ (A ∩ B) ∪ (B ∩ C')
Rpta: ________


1 Indica cuántos subconjuntos propios tiene B si: 1 Indica cuántos subconjuntos propios tiene:
B ={ 3x+1 ∈ Z / x ∈ Z; 3 ≤ 5x - 2 ≤ 18} A = {x/x∈Z; -7<4x+1<21}

a) 31 b) 7 c) 3 a) 64 b) 15 c) 63
d) 63 e) N.A. d) 31 e) 16
Clave: Clave:
2 Siendo los conjuntos: 2 Si el conjunto: A= {5x+3y+5;2x+7y+12} es

A={a+b; 7; b+c2} y B={a+3} unitario, halla 9x-12y.
donde "A" es unitario e igual a "B". Halla la suma
de los valores que toma (a+b+c). a) 7 b) 14 c) 21
a) 8 b) 14 c) 10 d) 28 e) Falta conocer "x" e "y"
d) 16 e) 12
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Halla el cardinal del conjunto N, sabiendo que 3 Sabiendo que n(A)-n(B)=4 y además entre A
tienen 2016 subconjuntos más que el conjunto M, y B tienen 544 subconjuntos, halla n(A)+n(B).
que tiene 5 elementos.
a) 9 b) 12 c) 10 a) 12 b) 10 c) 14
d) 11 e) N.A. d) 11 e) N.A.
Clave: Clave:
4 Sean tres conjuntos A, B y C, tales que: 4 Dados A, B y C, tales que:

A - C = {d, f} C - B = {b, e} A - B = {1, 2} C - B = {7, 8, 9}
B ∩ C = {a, c} A ∩ C= φ A ∩ B = {3} A ∩ C= φ
A ⊂ B Halla n (C) Halla n (A)

a) 4 b) 1 c) 2 a) 2 b) 1 c) 5
d) 3 e) 5 d) 4 e) 3
Clave: Clave:

5 En una encuesta realizada a un grupo de 600 5 Durante el mes de Enero, Juan salió a pasear con
estudiantes se supo que 250 son buenos en Ana o Betty. Si 16 días paseo con Ana y 22 días
ciencias, 220 son buenos en humanidades y 100 con Betty, ¿cuántos días paseo con ambas?
son buenos en ambos. ¿Cuántos estudiantes no son a) 5 b) 8 c) 6
buenos en ciencias ni en humanidades? d) 9 e) 7

a) 100 b) 230 c) 250
Resolución:
Clave: Clave:
6 En un club deportivo se sabe que 21 practicaban 6 En una reunión a la que asistieron 49 personas,
fútbol, 25 practicaban básquet y 28 atletismo, 24 hablan inglés, 22 hablan francés y 18 alemán,
además 11 practican fútbol y básquet, 6 practican además 12 hablan inglés y francés, 10 hablan
fútbol y atletismo, pero no básquet y 8 practican francés y alemán, 2 hablan los tres idiomas, y 5
los tres desportes, 13 practican básquet y atletismo. hablan inglés y alemán, pero no francés. ¿Cuántos
¿Cuántos no practican ninguno de los tres no hablan ninguno de los tres idiomas?
deportes si se sabe que en total hay 46 personas?
a) 5 b) 9 c) 7 a) 11 b) 10 c) 15
d) 2 e) 1 d) 13 e) 12
Clave: Clave:

7 En una fiesta donde habían 70 personas, 10 eran 7 En un salón de la Academia hay 43 alumnos: 5 son
hombres que no les gustaba la música HEAVY y mujeres que estudian aritmética, 28 son hombres y
20 eran mujeres que gustaban de esta música. Si el número de hombres que no estudian aritmética
el número de hombres que gustaba de la música es el doble del número de mujeres que no estudia
HEAVY es la tercera parte de las mujeres que no aritmética. ¿Cuántos hombres estudian aritmética?
gusta de esta música, ¿a cuántos les gusta la musica
HEAVY? a) 5 b) 20 c) 8
d) 18 e) 10
a) 30 b) 45 c) 35
d) 60 e) 40
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 De un grupo de 55 personas, 25 hablan inglés, 32 8 De un grupo de 40 personas, 21 practican fútbol,

francés, 33 alemán y 5 los tres idiomas. ¿Cuál es 24 básquet y 18 atletismo. Si 3 practican los tres
la diferencia entre los que hablan solamente un deportes, ¿cuál es la diferencia entre los que
idioma y los que hablan únicamente dos idiomas practican un sólo deporte y los que practican
si todos hablan al menos uno de estos idiomas? sólo dos deportes si todos practican al menos un
deporte?
a) 10 b) 20 c) 15
d) 30 e) 0 a) 1 b) 4 c) 2
d) 5 e) 3
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Numeración
10
1. CONCEPTO 3. Contar en base 4:

Es la parte de la aritmética que estudia la formación,
escritura y la lectura de los números.
3 2 (4)
La numeración puede ser: Base
1.1 Escrita o simbólica
Base 10: 14 Base 4: 32(4); "Se lee:
Es aquella que emplea símbolos llamados cifras,
tres dos en base cuatro".
guarismos o caracteres.
1.2 Oral o hablada 4. Contar en base 3:

Es aquella que emplea VOCABLOS o PALABRAS.
2. SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de reglas y principios que rigen la Base 10: 23
formación, escritura y lectura de los números mediante
la adecuada combinación de un grupo reducido de
símbolos y palabras.
2 1 2(3)
2.1 Base de un Sistema de Numeración Base
Es aquel número que nos indica la cantidad de Base 3: 212(3); "Se lee: dos uno dos en base tres".
unidades, de un orden cualquiera, que se requieren
para formar una unidad de orden superior.
2.2 Características de un Sistema de
1. Sistema de Base 10: Numeración
Diez unidades forman una decena (unidad de
segundo orden). a) En cualquier Sistema de Numeración existen tantas
cifras como el valor de la base y con las combinaciones
Diez decenas forman una centena (unidad de de ellas se pueden formar todos los números posibles
tercer orden), etc. de dicho sistema.
b) El mínimo valor que puede tomar una cifra en
2. Sistema de Base 4: cualquier sistema es el cero y el máximo es una unidad
Cuatro unidades de primer orden forman una menos que el valor de la base.
unidad de segundo orden. Cuatro unidades de c) La base de un Sistema de Numeración es un número
segundo orden forman una unidad de tercer orden. entero positivo mayor que 1.
d) La base de un Sistema de Numeración siempre es
Cuatro unidades de tercer orden forman una unidad mayor que cualquiera de las cifras que se usan en
de cuarto orden, etc. dicho sistema.

Ejemplo:
4271(5) ; numeral mal escrito. 314(7) ; numeral bien escrito.

1358(6) ; numeral mal escrito. 64103(8) ; numeral bien escrito.
2.3 Nomenclatura de los Sistemas de Numeración NOTA:
Base Nombre del Sistema Cifras utilizadas Para bases mayores que diez se usan los
símbolos α, β, γ, etc. que representan
2 Binario 0, 1 las cifras diez, once, doce, etc.
3 Ternario 0, 1, 2 respectivamente. También se pueden
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 emplear las letras del abecedario.
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
cifra diez: α = a = A
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
cifra once: β = b = B
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
cifra doce: γ = c = C
8 Octanario u octal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 cifra trece: φ = d = D
9 Nonario o nonal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, α Ejemplos:
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, α, β,
. . . 34A5(12); "Se lee: tres cuatro A cinco
. . . en base doce".
. . .
n Enesimal 0, 1, 2, 3, 4, .............., n - 2, n - 1 62B7C(15); "Se lee: seis dos B siete C
en base quince".
3. VALORES DE UNA CIFRA 4. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA

En todo Sistema de Numeración, cualquier número se
3.1. Valor Relativo o Posicional (V.R.) puede escribir como la suma de los valores relativos de
Es el valor que representa la cifra por la posición que sus cifras.
ocupa dentro del número.
Ejemplos:
3.2. Valor Absoluto o por su forma (V.A.)
632 = 600+30+2 [Base 10]
Es el valor que representa la cifra por la forma que
tiene. 5479 = 5×103+4×102+7×10+9 [Base 10]
Ejemplos: 235(7) = 2×72+3×7+5 [Base 7]
5 7 3 9 [Base 10]
4523(8) = 4×83+5×82+2×8+3 [Base 8]
{ VA = 9
VR = 9 unidades 5. ORDEN DE UNA CIFRA
{ VA = 3
VR = 30 unidades Es el lugar que ocupará una cifra empezando de derecha
a izquierda.
{ VA = 7
VR = 700 unidades
Ejemplos:
3 2 1 4 (5) 5 3 2 4(8) En cualquier
{ VA =
VR =
4
4 unidades 1.er orden o unidades
Sistema de
Numeración:
{ VA =
VR =
1
1×5 unidades 2.° orden
"La cifra de
primer orden,
{ VA =
VR =
2
2×5 unidades 3.° orden
es la de
unidades".

6. REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NÚMERO 8.2.Caso II: De base 10 a base "n"
Cada cifra de un número puede ser representado por Se efectúa empleando el método de "divisiones
una letra del abecedario y todas ellas cubiertas por una sucesivas", para lo cual se divide el número dado
barra horizontal, para distinguirlas de las expresiones entre "n" (base del sistema al cual se desea pasar). Si
algebraicas. el cociente es igual o mayor que "n", se divide este
nuevamente entre "n" y así sucesivamente hasta
ab(n) : Representa cualquier número de dos cifras de obtener un cociente menor que "n". El nuevo número
la base "n". estará formado por el último cociente y todos los
residuos obtenidos de derecha a izquierda.
abc
: Representa cualquier número de tres cifras de
la base 10, puede ser:
Ejemplo:
{100; 101; 102; 103; ... ; 998; 999}
Convierte 328 a la base 6.
ab37 : Representa cualquier número de cuatro cifras
de la base 10 que termina en 37, puede ser:
328 6
{1037; 1137; 1237; 1337; ... ; 9837; 9937}
28 54 6
ab4(6) : Representa cualquier número de 3 cifras de la 4 0 9 6
base seis que termina en 4. Puede ser: 3 1 último
cociente
{104(6); 114(6); 124(6); ... ; 544(6); 554(6)}
328 = 1304(6)
a(2a)b(5): Representa cualquier número de 3 cifras de la
base cinco, donde la cifra de segundo orden es
el doble de la cifra de tercer orden, puede ser: 8.3. Caso III:
{120(5); 121(5); 122(5); ........ ; 244(5)} De base "n" a base "m" (n , m ≠ 10)
En este caso, primero se convierte el número de base
7. NÚMERO CAPICÚA "n" a la base 10 y el resultado se convierte a la base
Es aquel número que se lee igual de derecha a izquierda, que "m".
de izquierda a derecha, también se dice que es aquel número
cuyas cifras equidistantes de los extremos son iguales. Ejemplo:
Convierte 413(8) a la base 5.

Ejemplos: En general:
Primero: 413(8) a la base 10
414(a) ; aba(n)
413(8) = 4×82+1×8+3 = 267
7557(9) ; abba(n)
53235(8) ; abcba(n) Luego: 267 a la base 5
267 5
8. CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UNA BASE 17 53 5
A OTRA 2 3 10 5
Se presentan tres casos: 0 2
8.1. Caso I: De base "n" a base 10
En este caso se calcula el número de unidades 413(8) = 2032(5)
simples que posee dicho número, para esto es
suficiente realizar la descomposición polinómica
del número y efectuar las operaciones indicadas.
Ejemplos Convierte 324(7) a la base 10.
324(7) = 3×72 + 2×7 + 4 = 165

Entonces: 324(7) = 165

 PROPIEDAD * 4 2 * 7 2
Si un número es expresado en dos sistemas de 0 2 2 1 3 2
numeración, se cumple que: " a mayor representación 0 1 1 1
aparente le corresponde menor base y viceversa".
Ejemplos: 4 = 1002 7 = 1112
Mayor representación * Como 1 es menor que 2, colocamos el 1 con dos

ceros a la izquierda. 1 = 0012
- +
413(8) = 2032(5) * 6 2
- 0 3 2
+
Menor base 1 1
+ - 6 = 1102
512(7) = 312(9)
Luego:
- +
6 1 7 4(8)
* Aplicación:
110 001 111 100(2)
- +
25a(m) = 3ab(n) ⇒ n < m
∴ 61748 = 1100011111002
+ -
- + 9.2 De base n a base nK (k∈Z+)
27(a) = 2m1(b) ⇒ a>b Como de la base n a nk " aumenta" la base, entonces la

representación "disminuye". Ello implica que el proceso
+ -
es inverso al caso anterior.
Por cada "k" cifras de base "n" debe salir una cifra en
base nk y para ello separamos en bloques de k cifras de
9. CASOS ESPECIALES DE CONVERSIÓN la derecha a la izquierda y cada bloque se pasa a base
10, obteniéndose así las cifras en la base nk.
9.1. De base nK a base n
Al convertir el número de base nK a base n como la Ejemplos:
base "disminuye", la representación "aumenta", de
modo que por cada cifra de base nK deben obtener Convierte 10210112(3) a base 9.
"k" cifras en base "n" y si no fuese así se completa
con ceros a la izquierda. Resolución
Ejemplos: Por cada dos cifras de base 3 (9=32) debe salir una
cifra en base 9.
Convertir 6174(8) a base 2.
10 21 01 12
(3)
Resolución
(9)
Se sabe que por cada cifra de base 8 = 23 deben
obtenerse 3 cifras en base 2, veamos:
Pasando cada bloque a base 9.
6 1 7 4(8)
* 103 = 1 × 3 + 0 = 3
* 213 = 2 × 3 + 1 = 7
* 013 = 1
Pasamos cada cifra de base 8 a base 2. * 123 = 1 ×3 + 2 = 5

Luego:
10 21 01 12(3)
3 7 1 5(9) 1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su cifra de

cuarto orden ocupa el quinto lugar?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8
∴ 10210112(3) = 3715(9)
Resolución
9.3 Propiedades Primero ubiquemos la cifra de quinto lugar (de izquierda

a derecha).
a) (n-1)(n-1)....(n-1)n = nk-1 __ __ __ __ __
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
k cifras
1.er 2.° 3.er 4.° 5.° lugar
* 2223 = 33 - 1 = 26
Como la cifra de 5.° lugar es de 4.° orden ahora a partir
* 777778 = 85 - 1 = 32767 de dicha cifra descendemos hasta el 1.er orden.
4to 3er 2do 1er Orden

b) 1m = m+n+p+q+x ↓ ↓ ↓ ↓
1n __ __ __ __ __ __ __ __
1p
1q
x ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
1.er 2.° 3.er 4.° 5.° lugar
* 12 = 2+3+5+8= 18
13 Se tiene 8 cifras
15
8
∴ El numeral tiene 8 cifras.
* 13 = 3+5+7+12= 27 Clave e
15
17
12
2. Un numeral decimal esta formado por tres cifras, en
c) 1a =n+k×a el cual la cifra de mayor orden es el doble de la cifra
1a de menor orden, y la cifra central es igual a la suma de
1a
. las cifras extremas. ¿Cuántos números cumplen dicha
k veces .
. condición?
1a
n
a) 5 b) 4 c) 2 d) 1 e) 3
* 12 = 7+20×2 =47
12
12 Resolución
.
20 veces . Si la cifra de menor orden es "a", la cifra de mayor orden
.
12 será el doble, "2a", entonces según la condición la cifra
7
central será la suma.
d) 2a =2a =2a
3b 3b (12d+3c+b) N = (2a) (3a) a Del cual notamos que
4c (4d+c) ↑ ↑ ↑ "a" puede ser 1, 2 ó 3.
d
3.er 2.° 1.er Orden
El numeral N = 231;
= 24d + 6c + 2b + a 462; 693.
* 23 =23 =23 = 105 ∴ Tres números cumplen la condición.

25 25 51
32 23
7 Clave e

3. Si el numeral siguiente es capicúa: 231 13
13 17 13
(a+1) (c+1) b (2b) (6-a)(7-a) 13 1
91 4
Halla el valor de (a + b + c). 10
a) 2 b) 7 c) 4
d) 5 e) 6 ∴ El número es: 14(10)(13)=14α(13)
Resolución Clave d
Como el numeral es capicúa se debe cumplir que las

cifras equidistantes son iguales. 5. Expresa en el sistema duodecimal el mayor número de
3 cifras diferentes del sistema heptal.
* a+1 = 7 - a ........... (1)
* c+1 = 6 - a ........... (2) a) 461(12) d) 762(12)

* b = 2b ........... (3) b) 333(12) e) 239(12)
c) 231(12)
De(1) : 2a = 6 ⇒ a = 3
Resolución
De(2): c+1 = 6 - 3 ⇒ c = 2 En el sistema heptal se emplean las cifras {0; 1; 2; 3; 4;
De(3): b = 2b ⇒b=0 5; 6}. Para formar el mayor número de tres cifras debo
utilizar las tres mayores cifras, siendo estas {4; 5; 6}. El
mayor número es: 6547 y debemos convertirlo al sistema
∴ a + b + c = 3+2+0 = 5 duodecimal (base 12).
Clave d
1.° 6547 = 6.72 + 5.7 + 4 = 333
2.° Expresando a base 12 (duodecimal)
333 12
24 27 12
93 24 2
4. El menor número de 4 cifras diferentes del sistema senario
expresado en el sistema de base 13 es: 84 3
9
a) 1αβ(13) d) 1γ6(13)
b) 1α4(13) e) 14α(13)
c) 186(13) ∴ El número es 239(12)
Clave e
Resolución
• Las cifras que se utilizan de base 6 son:

{0; 1; 2; 3; 4; 5}
El número 40
• Para formar el menor número de cuatro cifras
diferentes debo utilizar las cuatro menores cifras y Es un número que, asociado a la unidad, ha sido
40
estas serían: {0; 1; 2; 3} muy recurrente en la Biblia. Moisés pasó 40 días y 40
noches en el Monte Sinai. Jesucristo pasó 40 días de
• El menor número es: 10236 penitencia en el desierto. El Diluvio Universal duró
40 días. Los grandes reyes judíos Salomón y David
1.° Pasando a base 10. reinaron 40 años, los mismos que el pueblo judío
10236=1.63+2.6+3=216+ 12+3=231 estuvo errante en el desierto.
2.° Ahora lo pasamos a base 13.

1) Expresa "E" en base 9 si se cumple que: 4) Si abc9 = mnp8 = 3127 ,
E = a37 + 2ba + 1cb + 23c halla a+b+c+m+n+p.
Rpta: ________ Rpta: ________
5) Al multiplicar un número de dos cifras por 3, se

obtiene el mismo resultado que al multiplicar por
8 al número que se obtiene al invertir el orden de
2) Si se cumple 321(n) = 86, halla "n". sus dígitos. ¿Cuál es dicho resultado?
Rpta: ________
Rpta: ________
6) El mínimo valor de n en:

15 = (2a)a(2a)
3) Si aba(5) = 2ba(7), halla a.b 15
15
.
Rpta: ________ n veces .
.
15
15
a(2a)
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Si se cumple: 4) Sabiendo que:
3a(c) + c1(b) = 14(a) + b2(8) , 1247 = abc12 = xy40 ,
calcular: a + b + c. halla (a + b + c) - (x + y).
Rpta: ________ Rpta: ________
5) Un número de 3 cifras terminado en 3, es igual a

tres veces el número formado por sus dos primeras
cifras pero en orden inverso. Halla la suma de cifras
2) Calcula "x" si 43(x)=23. del número inicial.
Rpta: ________
Rpta: ________
6) Halla a+b+x+y si se cumple:
17 = aba
17
17
3) Si se cumple 2a1(6)= 1aa(8), halla a2+a. .
40 veces .
.
17
Rpta: ________ 17
xy

Además 10 < xy < 20.
Rpta: ________


1 Si 3a9 + 63b + bba = cd(a+b) , 1 Sabiendo que: a>b>c>d>0
halla el valor de c × d. resuelve la ecuación: 2a + 2b + 2c + 2d = 2328
Indica el valor de: a+b+c+d.
a) 30 b) 56 c) 42
d) 72 e) 40
a) 10 b) 20 c) 30
d) 42 e) 26
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Si mn30(x) = xxx5 2 Si: 23

23
= 1xyz
21
23 (4)
23
15 = aba (4)
15
15. halla (x + y + z).
..
15
mn veces xy a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
halla a + b + x + y + m + n.
a) 23 b) 18 c) 20 Resolución:
d) 14 e) 16
Resolución:
Clave: Clave:
3 Si: x 2x 3 Si:
( )( )
abcd5 = 2 3 (x-1)6
( 4x )1 (x-12)( 3x ) = mnpq (11)
,
halla (a + b + c + d). halla m + n + p + q + x.
a) 3 b) 5 c) 7 a) 12 b) 14 c) 21
d) 8 e) 10 d) 24 e) 96
Clave: Clave:
4 Si un numeral capicúa de 4 cifras es igual a 99 4 Si a un numeral de cuatro cifras diferentes se le

veces la suma de su cantidad entera de centenas añade la suma de sus cifras, se obtiene 8799. ¿Cuál
y la unidad, calcula la suma de cifras del numeral es la suma de sus cifras?
capicúa.
a) 16 b) 22 c) 29
a) 10 b) 18 c) 12 d) 30 e) 19
d) 16 e) 24
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Un número se representa como 455 y 354 en dos 5 Si un número se expresa en dos sistemas de
bases consecutivas. Halla dichos números en el numeración de bases consecutivas como 50 y 42
sistema decimal. respectivamente, ¿cuál es la suma de dichas bases?
a) 129 b) 236 c) 248 a) 11 b) 13 c) 15
d) 336 e) 450 d) 17 e) 19
Clave: Clave:
6 Halla (a + b) si: 6 Si: aa0a(6) = bb0b4(5) ,

a(a+1)(a-2)7 = 1(2b)b9 calcula E = a2 + b2.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 25 b) 10 c) 9
d) 4 e) 5 d) 16 e) 13
Clave: Clave:

7 Si a(a-1)4n = (a-1)1n6 , 7 Dado mnp(a) = (a-4)2(a+2)8 ,

calcula (a + n). calcula m + n + p.
a) 7 b) 8 c) 3 a) 5 b) 6 c) 7
d) 11 e) 9 d) 8 e) 9
Clave: Clave:
8 Si: aaa ... a(2) = 1net 8 Si se cumple que: 222...22(3) = abc ,

{
{
j cifras k cifras
Calcule: j+a+n+e+t Calcula a + b + c + k,
a) 8 b) 10 c) 12 a) 15 b) 1838 c) 11
d) 14 e) 16 d) 22 e) 14
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Conteo de Números 11
1. INTRODUCCIÓN primer término: t1 = 7 = 1 × 5 + 2

En el presente capítulo abordaremos conceptos y segundo término: t2 = 12 = 2 ×5 + 2
problemas que fueron tratados por grandes matemáticos tercer término: t3 = 17 = 3 × 5 + 2
cuarto término: t4 = 22 = 4 × 5 + 2
hace miles de años, tal es el caso de lo registrado en el
quinto término: t5 = 27 = 5 × 5 + 2
papiro RHIND, hallado por éste a fines del siglo XIX,
que fue escrito unos 2000 años antes de nuestra era.
iii. La característica fundamental de este tipo de
Entre los problemas aritméticos que figuraban en conjuntos es que la diferencia de dos términos
dicho papiro está el de "la repartición del pan", que lo consecutivos cualesquiera es siempre un valor
plantearemos como un desafío más adelante. constante que llamaremos razón aritmética (r). Del
Por otro lado, la naturaleza nos muestra que muchos ejemplo:
fenómenos pueden ser analizados según su recurrencia,
por ejemplo: el cometa Halley es visible desde la Tierra
cada 76 años; así también en nuestra vida encontramos t1 t2 t3 t4 t5
{
{
aplicaciones sencillas como: {

7 12 17 22 27
Ejemplo inductivo: razón
+5 +5 +5 +5 aritmética:
Un médico recetó a Esmeralda tomar una pastilla cada r = +5
5 días a partir del 7 de marzo y durante dicho mes.
Completa el siguiente esquema: "A un conjunto con esta característica lo llamaremos
progresión aritmética".
Nº de toma:1.º 2a 3a ...
↓ ↓ ↓
Día: : 7 ... ... 2. DEFINICIÓN
Una progresión aritmética es un conjunto de números
Además:
I. La tercera toma fue el día _____ de marzo. ordenados, de tal manera que la diferencia de dos
términos consecutivos cualesquiera (el de mayor orden
II. La última toma fue el día _____ de marzo y fue menos el otro) es siempre una constante llamada valor
la _____ toma. de la razón aritmética (r).
III. La diferencia de días entre dos tomas consecutivas

es _____ días. Ejemplo:
De este ejemplo se observa que:
i. El conjunto: 7, 12, 17, 22, 27 es un conjunto N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
ordenado, donde a cada elemento llamaremos ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
término.
Término : 5 8 11 14 ... 3n+2
ii. Cada término tiene un orden designado o número
ordinal, el cual guarda una correspondencia con +3 +3 +3
su respectivo término. Del ejemplo: razón aritmética: r = +3

Según el signo del valor de la razón aritmética, las i. Cada término se deberá expresar en función
progresiones aritméticas pueden ser: de su número ordinal y la razón.
2.1. Progresión aritmética creciente t1 = 6

Cuando la razón es positiva ( r > 0). t2 = 6 + 1(4)
t3 = 6 + 2(4)
6 , 13 , 20 , 27 , 34 , ... t4 = 6 + 3(4)
..
..

+7 +7 +7 +7 . .

razón: r = +7 t10 = 6 + 9(4)

..
..

. .

2.2. Progresión aritmética decreciente

Cuando la razón es negativa ( r < 0). tn = 6 + (n - 1)(4)
20 , 14 , 8 , 2 , -4 , ...
tn = 4n + 2
-6 -6 -6 -6 razón:
r=-6
ii. A partir de "tn" hallaremos "t20", para lo cual
n = 20 (lugar 20).
3. CÁLCULO DE UN TÉRMINO DE LA P.A.
CUYO LUGAR ES "n": t20 = 4(20) + 2 = 82
Se recomienda establecer una correspondencia entre
cada término y su respectivo número ordinal. Ejemplo:
Dada la siguiente progresión artimética, halla el
Ejemplo inductivo:
término enésimo (tn).
Dada la P.A. : 6, 10, 14, 18, ...
N.º : 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
ordinal
Halla:
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
i. El término de enésimo lugar (tn).
ii. El término de vigésimo lugar (t20). 7 , 4 , 1 , -2 ... tn
Resolución
-3 -3 -3
N.º ordinal: 1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
razón: r = -3
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ Luego:
Término : 6 , 10 , 14 , 18 , ... tn t1 = 7
t2 = 7 - 1(3)
t3 = 7 - 2(3)
+4 +4 +4 ... t4 = 7 - 3(3)
.
.
.
tn = 7 - 3(n - 1)
∴ tn = 10 - 3n
En general:
Dada una progresión aritmética, el término de
enésimo lugar (tn) se calcula:
tn = t1 + (n - 1) . r

Ejemplo: Resolución
Halla el término de enésimo lugar para cada una de las Nos piden el número de términos (n) para lo cual
siguientes progresiones aritméticas: necesitamos:
i. 57, 64, 71, 78, ... r = 31 - 20 = 11

ii. 29, 18, 7, -4, ... t1 = 20
iii. 1, 7, 13, 19, ... tn = 669
669 - 20 649
n= +1= + 1 = 60
11 11
Ejemplo:
∴ La P.A. tiene 60 términos.
Calcula los cuatro primeros términos para cada una de las
tres P.A., si sus respectivos términos de enésimo lugar se Ejercicios:
expresan así:
Calcula la cantidad de términos de cada una de las
i. tn = 120 + 9n siguientes P.A.:
ii. tn = 13 - 8n
iii. tn = -20 + 6n i. 45, 53, 61, 69, ... , 437
ii. 58, 46, 34, ... , -350
4. CÁLCULO DEL NÚMERO DE TÉRMINOS DE iii. 36, 37, 38, ... , 570
UNA P.A. iv. 11a, 12a, 13a, ... , 63a
PROBLEMA GENERAL
Dada la siguiente progresión aritmética finita, calcula el 5. CÁLCULO DE LA CANTI-DAD DE CIFRAS
número de términos (n). AL ESCRIBIR LOS TÉRMINOS DE UNA
PROGRESIÓN ARITMÉTICA FINITA
"n" términos
Ejemplo inductivo:
t1 , t2 , t3 , t4 , ... , tn
Calcula cuántas cifras se utilizarán al escribir los enteros
consecutivos desde 56 hasta 499.
r r r
Resolución
Sabemos : tn = t1 + (n - 1) . r
Observa que del 56 hasta el 499 todos los números no
tienen la misma cantidad de cifras, por lo que nos conviene
t - t1
Despejando "n", tenemos: n =n + 1 formar grupos de números que tengan igual número de
r
dígitos. En este caso:
* Observa que para calcular el número de términos "n", i. Números de dos cifras:
necesitas: 56, 57, 58, ... , 99
r : razón aritmética * Número de términos:

tn : último término 99 - 55 = 44 términos
t1 : primer término * Cantidad de cifras:
44 × 2 = 88 cifras
último - primero
# términos = +1
razón cada término
tiene dos cifras
* Aplicación:
¿Cuántos términos tiene la siguiente P.A.?
20, 31, 42, 53, ... , 669

ii. Números de tres cifras: 6.1 Principio de Multiplicación
100, 101, 102, ... , 499 Si un procedimiento o actividad, se puede efectuar
de "m" maneras y otro de "n" maneras, y cada uno de
* Número de términos: los primeros puede ser seguido por cualquiera de los
499 - 99 = 400 términos otros, entonces el número de maneras de realizar el
* Cantidad de cifras: primero seguido del segundo es "m x n".
400 × 3 = 1200 cifras
cada término Ejercicios:
tiene tres cifras
¿Cuántos números de dos cifras se pueden formar con
Luego: las cifras 0; 3; 4; 7 y 9?
Cantidad total de cifras: Resolución

88 + 1200 = 1288 cifras
Son números de la forma ab.
i. La cifra a, por ser primera cifra, toma valores
Ejercicios: diferentes de cero: 3; 4; 7 ó 9. Los posibles valores
de a son 4.
¿Cuántas cifras se utilizarán para escribir todos los ii. La cifra b puede tomar los valores 0; 3; 4; 7 ó 9.
términos de dos cifras de la siguiente P.A. 14, 18, 22, ... ? Puede tomar 5 posibles valores.
Resolución Por lo tanto, el total de números de la forma ab es

4 × 5 = 20 números.
Para calcular el número de cifras totales debes averiguar
cuántos términos de dos cifras tiene la P.A. de la Nótese que no ha sido necesario escribir los 20
siguiente forma: números, de los cuales algunos son 30; 33; 34; 37;
39; 40; 43; 44; 47; 49; etc. Estos números no forman
1.º 2.º 3.º ... k.º una progresión aritmética.
↓ ↓ ↓ ↓
Para contar la cantidad de números que poseen
10 14 18 22 ... (4k+10) determinadas características en sus cifras, se procede
el mayor del modo siguiente:
+4 +4 +4 término de
dos cifras a) Se representa la forma general de numeral.
b) Se cuenta los valores que puede tomar cada cifra
independiente del número.
Observa que el esquema indica que la P.A. tiene "k" c) Por el principio de multiplicación, se toma el
términos de dos cifras por lo que: producto de la cantidad de valores que toman
las cifras independientes. Éste será el total de
es máximo de dos cifras
números condicionados.
4k + 10 < 100 Ejercicios:
Evaluando: 22 ¿Cuántos números de 3 cifras cumplen con que su

cifra de centenas es el doble de su cifra de unidades?
Luego, hay 22 términos de dos cifras cada uno, entonces
el número de cifras totales es 22 × 2 = 44 cifras. Resolución
Representación general: (2a) ba

6. NÚMEROS CONDICIONADOS
Doble del valor de unidades
Son aquellos números cuyas cifras se caracterizan
por cumplir determinadas condiciones. No forman Contando: Valores de a: 1; 2; 3; 4 ⇒ 4 valores
necesariamente una progresión aritmética y para Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores
contarlos utilizaremos el principio de multiplicación. Total 4 × 10 = 40 números

Ejercicios:  Permutaciones con repetición
¿Cuántos números impares de 3 cifras empiezan en cifra Son los ordenamientos que se puede formar con una cierta
par menor que 6? cantidad de elementos, de modo que uno o más elementos
se repiten.
Resolución
1123 1132 2113 3112
Representación : abc Permutaciones obtenidas
1231 1321 2311 3211
1213 1312 2131 3121 con las cifras 1; 1; 2 y 3.
Valores de a : 2; 4 ⇒ 2 valores
Valores de b: 0;1;2;...;9 ⇒ 10 valores El número de permutaciones que se puede formar con
Valores de c: 1;3;5;7;9 ⇒ 5 valores "n" objetos, de los cuales uno se repite "R1" veces, otro "R2"
veces y así los demás, y denotado por PR (n, R1, R2, R3, ...
Total 2 × 10 × 5 = 100 números Rk), donde n = R1 + R2 + R3 + ... + Rk, está dado por:
6.2. Método Combinatorio n!

PR(n,R1,R2, ...,Rk)=
R1!R2! ... Rk!
 Permutación
Es un arreglo u ordenación de todos o parte de los Por ejemplo, las permutaciones de 4 objetos de los cuales
elementos de un conjunto, considerando el orden en que uno se repite dos veces, como 1; 1; 2; 3, son :
se encuentran.
4!
135 153 PR(4; 2; 1; 1)= = 12
2! 1! 1!
351 315 Permutaciones obtenidas con las
513 531 cifras 1; 3 y 5.
Nótese que para simplificar la expresión anterior, bastará
El número de permutaciones que se puede formar con con tomar sólo las veces que se repiten los objetos más de
"n" elementos, ordenados en grupos de "k" elementos y una vez:
denotado como P(n, k) está dado por: PR (4 ; 2) = 4! = 12
2!
n!
P(n,k) =
(n - k)!
Por ejemplo, las permutaciones de 3 objetos ordenados

de 3 en 3, P (3 ; 3) están dadas por: 1. El tercer término de una sucesión es 12 y el décimo
primer término es -12. Halla la diferencia común.
3!
P(3) = = 3! = 1 × 2 × 3 = 6 a) -3 b) 3 c) 2
(3 - 3)!
d) -2 e) -4
Ejercicios: Resolución
¿Cuántos números de 2 cifras y sin repetición se pueden Según el dato, tenemos:

formar con las cifras 3; 5; 7; 8 y 9? a11 = -12
a3 = 12
Resolución a11 - a3 = -12 - 12
Se trata de las permutaciones de 5 objetos, ordenados de
2 en 2: P(5 ; 2)
(11-3)r =-24 (r es la razón de la P.A.)
5! 5! r = -3
P(5,2) = = = 4×5 ⇒ P(5;2) = 20
(5 - 2)! 3!
La diferencia común es: r = -3
Existen 20 números. Clave a

2. El cuarto término de una sucesión es 29 y el décimo 4. En la numeración de las 1ab primeras páginas, se
quinto término es 117. Calcula el séptimo término. emplearon 3ab cifras. ¿Cuántas páginas tiene el libro
si se han empleado 6ab cifras?
a) 15 b) 18 c) 53
d) 4 e) 32 a) 254 b) 260 c) 264
d) 272 e) 302
Resolución
Resolución
Se tiene:
a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; ... a7 ; ... a15 Se tiene:
1 ; 2; 3; 4; ... ; 1ab
r r 29 piden 117 3ab cifras
Sabemos que: a15 - a4 = (15 - 4)r D.P. por bloques:

# de cifras = (1ab+1)3-111 = 3ab
(100+ab+1)3-111=300+ab
117 - 29 = 11r ⇒ r = 8 3 . ab + 300 + 3 - 111 = 300 + ab
ab = 54
Luego: a7 - a4 = (7 - 4)r Supongamos que en un libro de "n"
páginas se emplea 6ab = 654 cifras.
a7 - 29 = 3(8) ∴ a7 = 53 ⇒ (n+1)3 - 111 = 654

n = 254
Clave c ∴ El N.º de páginas es 254.
Clave a
3. ¿Cuántos términos tiene la P.A.?

12(n) ; 17(n) ; 24(n) ; 31(n) ; ... ; 620(n)
a) 75 b) 72 c) 77
d) 79 e) 81
Resolución
Al pasar a base 10 tenemos:
(n + 2) ; (n + 7) ; (2n + 4) ; (3n + 1) ; ... ; (6n2 + 2n) ¿Cuánto durará el mundo?
5 Cuenta la leyenda que en Benarés (India), el Dios

creador Brahma entregó a los monjes tres vástagos
Si del 2.º y 1.er término se obtiene razón 5, entonces del diamantinos sobre una base de bronce. Ensartó
3.er y 2.º término la razón también es 5: entonces 64 discos de oro, todos de dimensiones
(2n + 4) - (n + 7) = 5 distintas, en una de las varillas, dispuestas de modo
n = 8 que el mayor estuviera en la base y los discos fueran
decreciendo en tamaño. Y ordenó a los monjes que
La P.A. es: 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; ... ; 400 moviesen toda la Torre de Brahma a otro de los
vástagos, de modo que en cada traslado sólo fuese
5 5 5 movido un disco dorado, y de manera tal que nunca
Al reemplazar tenemos: un disco tuviera debajo otro de menor tamaño. Al
final sentenció: "Cuando hayáis acabado la tarea,
∴ N.º de términos = 400-10 + 1 = 79 el mundo se vendrá abajo como montaña de polvo".
5
Clave d

1) La diferencia entre los términos de lugares 54 y 60 4) ¿Cuántos valores puede tomar ab , sabiendo
de una P.A. es 30 y el décimo tercer término es 50. que los siguientes números están en progresión
Hallar el trigésimo término. aritmética?
a 0 b7 ; a1a7 ; a 207 ; ...
Rpta: ________
Rpta: ________
2) En una progresión aritmética cuya razón es

5) Para escribir la siguiente sucesión:
desconocida; de más de 50 términos, la diferencia
abc
del último y primer término es 371. Hallar el 11 ; 22 ; 33 ; ...;abc
número de términos.
Rpta: ________
Rpta: ________
6) ¿Cuántos números de la forma 5(6 - a)(a+6)b

existen en el sistema nonal?
3) ¿Cuántos ceros inútiles se escribieron en la
siguiente enumeración?
0010 , 0011 , 0012 , ... , 1000 Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) La diferencia entre los términos de lugares 78 y 48 4) En la siguiente progresión aritmética creciente:

de una P.A. es 90 y el décimo quinto término es aaa ; ab 4 ; ac1;...
100. Hallar el vigésimo término. Hallar: a+b+c
Rpta: ________ Rpta: ________
2) En una progresión aritmética cuya razón es 5) Para escribir la siguiente sucesión:

desconocida, de más de 20 términos, la diferencia ab
del último y primer término es 92. Hallar el número 11 ; 22 ; 33 ; ...;ab
de términos. se utilizó 298 cifras.
Hallar: a+b
Rpta: ________ Rpta: ________
6) ¿Cuántos números de la forma a(a+b)b existen

3) ¿Cuántos ceros inútiles se escribieron en la en base 6?
siguientes enumeración?
0001 ; 0002 ; 0003 ; ... ; 0999 ; 1000 Rpta: ________
Rpta: ________


1 Se tiene una progresión aritmética cuyos términos 1 En una progresión aritmética el número de
extremos son 3 y 59. Si el número de términos de términos comprendido entre 17 y 44 es el doble
la progresión aritmética comprendidos entre 23 y de los comprendidos entre 2 y 17. Hallar la razón.
59 es el doble del comprendido entre 3 y 23.
Halla la razón.
a) 3 b) 5 c) 4
a) 3 b) 4 c) 7 d) 2 e) 7
d) 6 e) N. A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Halla el mayor término de tres cifras de la siguiente 2 Halla el mayor término de tres cifras de la siguiente
P.A.: 33; 38; 43; 48; ... P.A.: 23; 27; 31; 35; ...
a) 993 b) 999 c) 990 a) 970 b) 980 c) 985

d) 998 e) 988 d) 990 e) 999
Clave: Clave:
3 ¿Cuántos numerales de la forma: 3 ¿Cuántos numerales de la forma

c (10-n)(n+5)(n/2)(m/3)(1/7 p)
a(b-3)( ) (c+1)(a+4)(2b)
2 existen en base 15?
existen en base 13?
a) 1125 b) 2250 c) 775
a) 150 b) 180 c) 160 d) 1225 e) 625
d) 192 e) 240
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 ¿Cuántos números naturales hay entre 120(5) y 4 ¿Cuántos números naturales hay entre 210(4) y
135(7)? 235(6)?
a) 38 b) 39 c) 40 a) 36 b) 95 c) 58
d) 41 e) 42 d) 37 e) 42
Clave: Clave:

5 ¿Cuántas cifras se utilizarón para escribir todos los 5 ¿Cuántas cifras se utilizarón para escribir todos los
números impares desde 37 hasta 533? números impares desde 35 hasta 435?
a) 675 b) 704 c) 715 a) 520 b) 560 c) 520

d) 730 e) 725 d) 600 e) 720
Clave: Clave:
6 ¿Cuántas hojas tiene un libro, sabiendo que en la 6 ¿Cuántas hojas tiene un libro, sabiendo que en la
enumeración de todas ellas se observó que en las enumeración de todas ellas se observó que en las
51 últimas páginas se utilizarón 225 cifras? 23 últimas páginas se utilizarón 69 cifras?
a) 5 000 b) 10 019 c) 5 019 a) 120 b) 124 c) 62

d) 10 020 e) 10 500 d) 36 e) 80
Clave: Clave:

7 De un libro de 321 hojas se arrancaron cierto 7 De un libro de 225 hojas se arrancaron cierto
número de hojas del principio observándose que número de hojas del principio observándose
en las páginas restantes se usan 1679 tipos de que en las páginas restantes se usan 452 tipos de
imprenta, ¿cuántas hojas se arrancarón? imprenta, ¿cuántas hojas se arrancarón?
a) 26 b) 27 c) 36 a) 62 b) 45 c) 21
d) 38 e) 37 d) 31 e) 15
Clave: Clave:
8 Halla la cantidad de términos que tiene la 8 Halla la cantidad de términos que tiene la
siguiente P.A.: siguiente P.A.:
8a, bc, aa, def, .... , fff ab ;23;cd ;37;...;abc
a) 46 b) 82 c) 84 a) 27 b) 26 c) 22
d) 60 e) 72 d) 20 e) 18
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
12
Método Combinatorio
Principio fundamental del conteo Ejemplo: Permutar los elemnetos a ; b ; c.

abc ; bac ; cab
Supongamos que una tarea se puede ejecutar de "m1"
maneras diferentes, otra tarea se realiza de "m2" maneras y acb ; bac , cba
seguimos así sucesivamente hasta que llegamos a la k - ésima # de permutaciones = 6
tarea, que se puede ejecutar de "mk" maneras; entonces, el
número total de maneras de llevar a cabo estas tareas juntas Matemáticamente: La permutación de «n» elementos viene
corresponde al producto: dada por:
m1 × m2 × m3 × ... × mk Pn = n!
Ejemplo:
¿De cuántas maneras distintas podemos ir de "A" a "C" Permutaciones con repetición
pasando por "B" y sin regresar en ninguno de los casos?
Son los ordenamientos que se puede formar con una cierta
cantidad de elementos, de modo que uno o más elementos
A B C se repiten.
1123 1132 2113 3112

La primera tarea o evento (ir de "A" a "B") la podemos Permutaciones obtenidas
realizar de 3 maneras: a pie, en bicicleta o en auto (p, b, 1231 1321 2311 3211
con las cifras 1; 1; 2 y 3.
a) y la segunda tarea (ir de "B" a "C") la podemos hacer: 1213 1312 2131 3121
despacio o rapido (dor)
Diagrama del árbol: El número de permutaciones que se puede formar con "n"
objetos, de los cuales uno se repite "R1" veces, otro "R2"
d (p;d) 6 maneras o rutas posibles veces y así los demás, y denotado por PR (n, R1, R2, R3, ...
p
r (p;r) Rk), donde n = R1 + R2 + R3 + ... + Rk, está dado por:
1° tarea 2° tarea
d (b;d) 3 formas 2 formas
b A B C
r (b;r)
n!
d (a;d) PR(n,R1,R2, ...,Rk)=
R1!R2! ... Rk!
a n(1° tarea y 2° tarea) = 3 × 2 = 6
r (a;r)
La Permutación
Por ejemplo, las permutaciones de 4 objetos de los cuales
Es aquel arreglo donde cada agrupación se distingue por uno se repite dos veces, como 1; 1; 2; 3, son :
lo siguiente:
• En cada grupo intervienen todos los elementos

4!
• Un grupo se considera diferente del otro si sus PR(4; 2; 1; 1)= = 12
2! 1! 1!
elementos se disponen en otro orden.

Nótese que para simplificar la expresión anterior, bastará La COMBINACIÓN
con tomar sólo las veces que se repiten los objetos más de
Es aquel arreglo donde cada agrupación se distingue por
una vez:
4! lo siguiente:
PR (4 ; 2) = = 12
2! • En cada grupo no intervienen necesariamente la
totalidad de los elementos.
La VARIACIÓN • Un grupo se considera diferente del otro si no tienen
Es aquel arreglo donde cada agrupación se distingue por los mismos elementos. No Interesa el orden.
lo siguiente:
• En cada grupo no intervienen todos los elementos.
• Un grupo se considera diferente del otro si se cambia Ejemplo:
el orden de sus elementos.Interesa el orden. Hallar la combinación de 3 elementos tomados de 2 en 2
si estos elementos son:
Ejemplo: a ; b ; c
Hallar la variación de 3 elementos tomados de 2 en 2 siestos ab ; ac ; bc
elementos son: a ; b ; c. # de combinaciones = 3
ab ; ba ; ca
ac ; bc ; cb
Matemáticamente:
# de variaciones = 6
La combinación de «n» elementos tomados de «k» en
Matemáticamente: «k»viene dada por:
La variacion de «n» elementos tomados de «k» en «k»viene n!
Cm
k
=
dada por: k!(n - k)!
n!
Vn =
(n - k)!
Los primeros años del Príncipe de los Matemáticos

No es exagerado este título póstumo, Príncipe de los Matemáticos, acuñado en una moneda, con que el rey Jorge V de Hannover honró a Gauss
tras su muerte. Según E.T Bell, y es una opinión compartida por la mayoría de los historiadores de la ciencia, Gauss junto a Arquímedes y Newton
ocuparía el podio de los grandes genios de las matemáticas a lo largo de la Historia. No se puede entender el avance y la revolución de las matemáticas
del siglo XIX sin la mítica figura de Gauss. Su figura ilumina de forma completa la primera mitad del siglo. Sus aportaciones se producen en todos
los campos de las matemáticas, tanto puras – Teoría de Números, Análisis, Geometría – como aplicadas – Astronomía, Geodesia, Teoría de errores
– y en Física –Magnetismo, Óptica, Teoría del potencial, entre otros. Este gran matemático alemán llevó las matemáticas del siglo XIX a cumbres
insospechadas unas décadas antes y eleva la Aritmética superior a la cima de las matemáticas, citando sus propias palabras, “las matemáticas
son la reina de las ciencias y la aritmética la reina de las matemáticas”. El 4 de mayo de 1777, el viejo párroco de la iglesia de Wendengraben (en
Brunswick, Alemania) procede a inscribir en el registro parroquial al más reciente de sus nuevos feligreses: Johann Carl Friedrich Gauss; se trata de
un niño varón nacido cuatro días antes (el último día del mes de abril), siendo el hijo de un humilde matrimonio, la pareja formada por Geghard
Dietrich Gauss y Dorothea Benze, ambos de 33 años. Con el paso de los años, este niño abandonará su primer nombre Johann y será conocido en
toda Europa como Carl Freidrich Gauss, así es como firmará sus obras. En el seno de esta humilde familia, muy alejada de los salones ilustrados
de la nobleza germana, el joven Gauss va a dar muestras tempranas de su genio precoz. Él mismo, ya anciano, acostumbraba a alardear de haber
aprendido a contar antes que a escribir y de haber aprendido a leer por sí mismo, deletreando las letras de los nombres de los parientes y amigos
de la familia. Y a él le debemos el relato de la anécdota que le coloca como el más precoz de los matemáticos. Cuando tenía tan sólo tres años,
una mañana de un sábado de verano, cuando su padre procedía a efectuar las cuentas para abonar los salarios de los operarios a su cargo, el niño
le sorprende afirmando que la suma está mal hecha y dando el resultado correcto. El repaso posterior de Geghard dio la razón al niño. Nadie le
había enseñado los números y mucho menos a sumar. A los siete años, tras serios esfuerzos de Dorothea para convencer al padre, Gauss ingresa
en la escuela prim aria, una vieja escuela, la Katherine Volksschule, dirigida por J.G Büttner, donde compartirá aula con otros cien escolares. La
disciplina férrea parecía ser el único argumento pedagógico de Büttner, y de casi todos los maestros de la época. A los nueve años, Gauss asiste
a su primera clase de Aritmética. Büttner propone a su centenar de pupilos un problema terrible: calcular la suma de los cien primeros números.
Al terminar de proponer el problema, el jovencito Gauss traza un número en su pizarrín y lo deposita en la mesa del maestro exclamando: “Ligget
se!” (¡Ahí está!). Había escrito 5050, la respuesta correcta. Con 11 años de edad Gauss dejará la Katherine Volksschule para ingresar en el
Gymnasium Catharine, a pesar de las reticencias de su padre a que continúe sus estudios. Allí estudia Latín y Griego y al cabo de dos años accede
al grado superior de la enseñanza secundaria. Su fama se empieza a extender por los círculos cultivados de Brunswick y llegará a oídos del duque
Karl Wilhelm Ferdinand (1735 - 1806). Así, en 1791, apadrinado por E.A.W. Zimmerman (1743 - 1815), profesor de Collegium Carolinum y
consejero provincial del duque, éste le recibe en audiencia. Gauss es un adolescente de 14 años que deja impresionado al anciano duque con su
habilidad de cálculo. El duque le proporcionará los fondos para que pueda proseguir su formación y le regalará las tablas de logaritmos elaboradas
por Johann Carl Schulze. Con tan sólo 18 años, el joven Gauss había hecho un descubrimiento que por sí solo le habría hecho pasar a la historia
de las matemáticas. Un descubrimiento que constituía sólo la punta del iceberg de una teoría mucho más amplia que dará origen, tres años más
tarde, a las Disquisitiones Arithmeticae, obra que Gauss va madurando durante su estancia en la Universidad de Göttingen.

1) Antony desea comprar una camisa y un pantalón. 4) De cuántas maneras se pueden ordenar las letras
Un comerciante le muestra 11 camisas y 12 de la palabra "MATEMATICA"
pantalones de colores diferentes en los modelos
que a él le gusta. ¿De cuántas maneras diferentes Rpta: ________
puede escoger lo que desea comprar?
Rpta: ________ 5) ¿De cuántas maneras 5 parejas de esposos pueden

ubicarse en una mesa circular para almorzar si estas
parejas siempre deben almorzar juntas?
2) Una persona puede viajar de Lima al Cuzco ya
sea por vía aérea o por vía terrestre y tiene a su Rpta: ________
disposición 7 líneas aéreas y 8 líneas terrestres. ¿De
cuántas maneras distintas puede realizar el viaje?
6) Los equipos A y B juegan en un torneo de ping
Rpta: ________
- pong. El primer equipo que gane dos juegos
seguidos o un total de cuatro juegos, gana el torneo.
Hallar el número de maneras como puede suceder
3) De cuántas formas puede sentarse un padre, su
el torneo.
esposa y sus 3 hijos en una fila de 5 asientos?
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Silvia desea comprar una minifalda y una blusa. 4) Se tienen 9 banderillas donde 2 son blancas; 3 rojas
Un comerciante le muestra 8 minifaldas y 7 blusas y 4 negras. ¿De cuántas maneras se pueden hacer
de colores diferentes en los modelos que a Silvia señales poniendo todas las banderas en fila?
le gusta. ¿De cuántas maneras diferentes puede Rpta: ________
escoger lo que desea comprar?
Rpta: ________
5) ¿De cuántas maneras 4 parejas de esposos pueden
ubicarse en una mesa circular para almorzar si estas
2) Una persona puede viajar de A hacia B por vía parejas siempre deben al orzar juntos?
aérea o por vía terrestre y tiene a su disposición Rpta: ________
3 líneas aéreas y 5 líneas terrestres. ¿De cuántas
maneras distintas puede realizar el viaje?
6) Los equipos de la U y Alianza participan en un
Rpta: ________
torneo. La regla del torneo considera que no hay
empates y campeona el primer equipo que gana
2 partidos seguidos o un total de 3 partidos, ¿de
3) En una carrera participan 5 atletas .¿De cuántas
cuántas formas se puede desarrollar la serie de
maneras distintas pueden llegar a la meta; si llega
partidos?
uno a continuación del otro?
Rpta: ________
Rpta: ________


1 De cuántas maneras se pueden colocar 12 ni- 1 ¿De cuántas maneras se pueden colocar 12 libros
ños en una fila de manera que cuatro niños, en diferentes sobre una estantería de manera que 3 de
particular queden juntos? ellos siempre deben estar juntos?
a) 9! × 4! b) 10! × 3! c) 9! × 3! a) 10! × 2! b) 9! × 3! c) 10! × 3!

d) 7! × 3! e) 8! × 4! d) 10! × 5! e) 8! × 5!
Clave: Clave:
2 Cuatro mujeres y tres hombres van al cine y 2 Tres mujeres y dos hombres van al cine y
encuentran una fila con 7 asientos ¿De cuántas encuentran 5 asientos juntos en la misma fila
maneras diferentes pueden sentarse si las 4 mujeres donde desean acomodarse. ¿De cuántas maneras
diferentes pueden sentarse si las 3 mujeres no
no quieren estar juntas?
quieren estar juntas?
a) 80 b) 100 c) 120 a) 6 b) 8 c) 12
d) 144 e) 220 d) 18 e) 24
Clave: Clave:

3 En un examen se ponen 10 temas para que un 3 En un examen se ponen 7 temas para que el alumno
alumno escoja 4.¿De cuántas maneras puede hacerlo? escoja 4.¿De cuántas maneras puede hacerlo?
a) 210 b) 420 c) 360 a) 20 b) 30 c) 35

d) 340 e) 540 d) 40 e) 50
Clave: Clave:
4 Un grupo está conformado por 7 personas y se 4 10 corredores ¿De cuantas maneras diferentes
desea formar una comisión integrada por un pueden obtener 3 premios distintos?
presidente y un secretario .¿De cuántas maneras
puede formarse dicha comisión? a) 620 b) 730 c) 35
d) 640 e) 720
a) 30 b) 35 c) 40
d) 42 e) 50
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 En un campeonato de fútbol: 15 equipos deben 5 En un campeonato de fútbol:12 equipos deben

jugar todos contra todos si llegan 3 equipos mas jugar todos contra todos si llegan 3 equipos mas
¿Cuántos partidos adicionales deben jugarse? ¿Cuántos partidos adicionales deben jugarse?
a) 20 b) 30 c) 40 a) 15 b) 25 c) 30
d) 48 e) 56 d) 39 e) 42
Clave: Clave:
6 ¿De cuántas maneras se puede representar el 6 En una sala de juegos usted lanza 6 dados
número 9 como suma indicada de tres sumandos simultaneamente. ¿De cuántas formas puede
positivos y diferentes? ocurrir que los 6 dados muestren diferentes
números?
a) 21 b) 6 c) 18 a) 120 b) 320 c) 420
d) 12 e) 28 d) 520 e) 720
Clave: Clave:

7 Un equipo de besibol consta de 6 jardineros, 7 7 Con 8 hombres y 7 mujeres. ¿Cuántos comites de

jugadores de cuadra, 5 lanzadores y 2 receptores 5 personas se pueden formar de modo que este
(entre titulares y suplentes). ¿De cuántas formas conformado por 3 hombres y 2 mujeres?
diferentes se puede elegir un equipo de 9 jugadores,
sabiendo que debe haber 3 jardineros, 4 jugadores a) 100 b) 110 c) 1 000
de cuadra, un lanzador y un receptor? d) 1 120 e) 1 176
a) 7 b) 70 c) 700
d) 7 000 e) 70 000 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 En un baile escolar la profesora forma parejas 8 En el club de Susana hay 8 varones y 6 mujeres
extrayendo de una bolsa el nombre de un niño y incluida ella. Para participar en las elecciones,
de otra bolsa el nombre de una niña. Si en el aula desea formar una lista de 6 personas (mitad
hay 9 niños y 7 niñas. ¿Cuántas posibles parejas varones y mitad mujeres) encabezada por Susana.
distintas se podrán formar? ¿De cuántas maneras se puede formar esta lista?
a) 63 b) 5 040 c) 45 360 a) 650 b) 560 c) 360

d) 181 440 e) 196 d) 120 e) 210
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Cuatro Operaciones
13
ADICIÓN Series Básicas

Es la operación aritmética (+) que permite reunir 2 o más
cantidades homogéneas (sumandos) en una sola (suma). 1. suma de productos consecutivos
S = 1.2+2.3+3.4+ ... +n(n+1)
Notación:
au + bu + cu = Su
sumandos suma S = n(n+1)(n+2)
3
P = 1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + ... + n(n+1)(n+2)

Axiomas de la Adición
Si a, b, c ∈ R
n(n+1)(n+2)(n+3)
P=
1. ASOciativa: 4
(a + b) + c = a + (b + c)
Ejemplo 1:
2. clausura Calcula: E = 2 + 6 + 12 + 20 + ... + 600
Si a, b ∈ R; entonces: a + b ∈ R
Resolución
3. conmutativa:
a+b=b+a E = 1.2+2.3+3.4+4.5+ ... + 24.25
24.25.26
E = = 5200
4. inverso aditivo: 3
Si a ∈ R, entonces (–a) ∈ R y se llama inverso aditivo.
2. suma de potencias sucesivas:

5. modulativa:
Existe un elemento 0 (cero), tal que si a ∈ R, luego 0 a(an – 1)
+a=a+0=a a+a2+a3+...+an =
a–1
y 0 se llama elemento neutro aditivo o módulo de la
adición.
Ejemplo 2: Calcula: A = 5+52+53+ ... +5100
6. cancelativa:
Resolución
Si a + c = b + c, entonces a = b.
Corolario (uniformidad) 5(5100 – 1) 5101 – 5
Si a = b y c = d, entonces: a + c = b + d A= =
5–1 4

3. suma de números triangulares: 6. suma de los " n " términos de una
progresión Aritmética
M = 1+3+6+10 + ... + n(n + 1)
2
M=1+(1+2)+(1+2+3)+...+(1+2+...+n) a1 ; a2 ; a3 ; ... ; an
+r +r
n(n+1)(n+2)
M=
6 S = a1 + a2 + a3 + ... + an
Ejemplo 3: Calcula : (a1 + an) . n

S=
M = 1+3+6+10+...+210 2
Resolución [2a1 +(n-1)r] . n

También: S=
M=1+(1+2)+(1+2+3)+...+ 2
(1+2+3+...+20)
M=
20.21.22 = 1540
Nota
6
«n» es la cantidad de sumandos en cada suma.

4. suma de los cuadrados de los "n"
primeros Números enteros positivoS
Ejemplo 6:
12+22+32 +...+n2= n(n+1)(2n+1)
6 Calcula:
Ejemplo 4: S = 4+7+10+...+91
Q = 12+22+32+...+202
Resolución Resolución
(20)(21) (4+91)n
Q= = 2870 S =
(41) 2
6
pero: n = 91 - 4 + 1
3
n = 30
5. suma de los cubos de los "n" PRIMEROS
NÚMEROS Enteros positivos (4+91)30
∴ S =
2

[ ]
n(n+1)
2 S = 1425
13+23+33+...+n3 =
2
Ejemplo 7: Calcula:
Ejemplo 5: Calcula:
A = 5 + 7 + 9 + 11 + ...
P = 13+23+33+...+93
20 sumandos
Resolución
Resolución
[
9(10)
P=
2 ]
2 = 452 A = [2(5) + (20–1)(2)] . (20)
2
2025 A = 480

SUSTRACCIÓN 3. si abc – cba = xyz
Es la operación inversa a la Adición, que consiste en x + z = 9 ∧ y = 9
que dados dos números enteros llamados Minuendo y
Sustraendo se debe encontrar un tercer número llamado Ejemplo:
Diferencia.
Si abc – cba = 3xy,
Se representa mediante el operador : «–».
calcula x – y.
Términos : M–S=D
Resolución
M : Minuendo Por propiedad x = 9
S : Sustraendo
D : Diferencia 3+y=9 → y=6
Propiedades
∴ x–y=3
1. m = s+d
«En una sustracción la suma del Sustraendo y la 4. en otros sistemas de numeración
Diferencia es igual al Minuendo».
abc(n) – cba(n) = xyz(n)
Ejemplo: 8 –(–3) = 11
donde : y = n – 1
M = 8, S = 3, D = 11 x + z = n – 1
S +D = M Ejemplo: Si abc(9) – cba(9) + mn4(9),

– 3 + 11 = 8 calcula m . n.
8=8 Resolución
2. m +s+d = 2m Escribimos:
«La suma de los 3 términos de una sustracción es igual abc(9) – cba(9) = mn4(9)
al doble del minuendo».
12 – 5 = 7 Por propiedad:
Ejemplo:

M = 12, S = 5, D = 7 n=8
m+4=8 → m=4
M + S + D = 2M
12 + 5 + 7 = 2(12) ∴ m . n = 32
24 = 24
Complemento Aritmético (CA)
Se define al complemento aritmético de un número como
la cantidad de unidades que le falta para ser igual a una
unidad del orden inmediato superior.
Ejemplos: CA(8) = 10 – 8 = 2
¿Por qué la incógnita es la X? CA(23) = 100 – 23 = 77
CA(381) = 1000 – 381 = 619
Los árabes llamaban a la incógnita shay CA(abc) = 1000 – abc
(cosa). En muchas traducciones se escribía CA(mnpq) = 10000 – mnpq
latinizada como xay y de ahí, al abreviar, quedó
x. En Italia, shay se tradujo como cosa y a los En general, si N tiene k cifras entonces:
que resolvían ecuaciones se les llamó cosistas,
quienes escribían la x como co. CA(N) = 1 00...0 – N
k

Método práctico para calcular el complemento MULTIPLICACIÓN
aritmético
Es la operación aritmética, que dados dos enteros
A. SI EL NÚMERO NO TERMINA EN CERO «M» y «m» llamados multiplicando y multiplicador
respectivamente o factores, hace corresponder un tercer
(9) (10) número «P» llamado producto, el cual se compone de tantas
veces el multiplicando como nos indique el multiplicador.
CA( 9 2 3 5 7) Se representa mediante el operador matemático «x».
0 7 6 4 3 Notación:
∴ CA(92357)= 7643 M x m =P
M: multiplicando
B. SI EL NÚMERO TERMINA EN CERO m: multiplicador
p: producto
(9) (10)
CA( 3 5 0 2 7 0 0 )
Propiedades en R
6 4 9 7 3 0 0
1. clausura:
∴ CA(3502700)= 6497300 Si a, b ∈ R → a x b ∈ R
2. ASOciativa:
Ejemplo 1: Calcula CA(60027) + CA(19900).
a x b (b x c)=(a x b) x c
Resolución
3. conmutativa:
(9) (10)
axb=bxa
CA( 6 0 0 2 7 ) = 39973
4. modulativa:
3 9 9 7 3 Existe un elemento 1 (uno), tal que 1 x a = a x 1 = a y
se le llama «módulo» o elemento neutro multiplicativo.
(9) (10)
CA( 1 9 9 0 0 ) = 80100 5. INVERSO:
8 0 1 0 0 Para todo a ∈ R – {0} existe 1 , tal que:

a
1
a x =1
∴ 39973 + 80100 = 120073 a
6. MOnoTONÍA:
Ejemplo 2: Si CA(a8b) = 1x4
Si a, b, c, d son enteros positivos y a < b y c < d.
calcula a + b +x.
luego a x c < b x d
Resolución
(9) (10) Cantidad de cifras de un producto
CA( a 8 b ) 1. producto DE 2 fACTORES
1 x 4 Sean los números A y B con a y b cifras, respectivamente,

⇒ 9 – a = 1 → a=8 y cuyo producto es «P».
⇒ 9 – 8 = x → x=1
⇒ 10 – b = 4 → b=6 Entonces:
A x B = P
∴ a + b +x = 15 «a» cifras «b» cifras «x» cifras

Donde «x» es el número de cifras de «P», se tiene: Resolución
xmáx = (a + b) cifras Sea A x B x C = P

xmín = (a + b – 1) cifras
Donde la cantidad de cifras de «P» sea «x», luego:
Ejemplo:
xmáx =3 + 4 + 5 = 12 cifras
¿Cuántas cifras tendrá como máximo y mínimo el
producto de A x B si «A» tiene 3 cifras y «B» posee 4 xmín =3 + 4 + 5 – 3 + 1= 10 cifras
cifras?
Resolución xmáx = 12 cifras ; xmín = 10 cifras

A x B = P
«a» cifras «b» cifras «x» cifras
Interpretación:
xmáx = (3 + 4) = 7 cifras El producto de 3 factores con 3, 4 y 5 cifras

respectivamente, podrá tener como máximo 12
xmín = (3 + 4 – 1) = 6 cifras cifras y como mínimo 10.
xmáx = 7 cifras ; xmín = 6 cifras
Interpretación:
¿Cuánto durará el mundo?
El producto de un número de 3 cifras por otro
de 4 cifras poseerá como máximo 7 cifras y como Cuenta la leyenda que en Benarés (India), el Dios
mínimo 6 cifras. creador Brahma entregó a los monjes tres vástagos
diamantinos sobre una base de bronce. Ensartó
entonces 64 discos de oro, todos de dimensiones
distintas, en una de las varillas, dispuestas de modo
2. PRODUCTO DE "n" FACTORES que el mayor estuviera en la base y los discos fueran
Sean los números A1,A2,A3, ...,An con a1, a2, a3, ... ,an decreciendo en tamaño. Y ordenó a los monjes que
cifras, respectivamente, y su producto P. moviesen toda la Torre de Brahma a otro de los
vástagos, de modo que en cada traslado sólo fuese
Entonces:
movido un disco dorado, y de manera tal que nunca
un disco tuviera debajo otro de menor tamaño. Al
A1 x A2 x A3 x ... x An = P
final sentenció: "Cuando hayáis acabado la tarea,
el mundo se vendrá abajo como montaña de polvo".
xmáx=(a1 + a2 + a3 + ... + an) cifras
xmín=(a1+a2+a3+...+an– n+1) cifras

DIVISIÓN
Ejemplo: Operación aritmética inversa a la multiplicación
representada por ÷ o /, que consiste en que dados dos enteros
¿Cuántas cifras podrá tener como máximo y mínimo
positivos llamados dividendo el primero y divisor el segundo,
el producto de AxBxC si tienen 3; 4 y 5 cifras
encontrar otro llamado cociente, tal que multiplicado por
respectivamente?
el divisor nos dé el dividendo.
Sean: D : dividendo
d : divisor
q : cociente, y D > d
Luego: D=dxq

Clases de divisiones 2. En una división inexacta, para que el cociente aumente
en 1, al dividendo se quita el residuo y se aumenta un
1. división exacta (r = 0) divisor; mientras que para el cociente disminuya en 1,
al dividendo se quita el residuo y se quita un divisor.
Es aquella donde el residuo es igual a 0, es decir, el
dividendo contiene un número exacto de veces al Ejemplo:
divisor.
34 6 34 – 4 + 6 6
Ejemplo:
⇒
4 5 0 5 + 1
D = 76
76 4
d= 4
36 19
q = 19 3. En una división inexacta, si al divisor y resto se
0
r = 0 multiplican por n, entonces el dividendo queda también
multiplicado por n.
Se cumple : D=dxq
Ejemplo:
2. división inexacta (r ≠ 0)
25 8 25 x 2 8 x 2
Son aquellas donde habrá un residuo o resto al

⇒ 1 x 2 3
1 3
efectuar la división.
Ejemplo: 4. En una división inexacta, si al dividendo y divisor

se multiplican por n, entonces el resto también se
D = 76 multiplica por n.
76 7
d= 7
70 10
q = 10 Ejemplo:
6
r = 6
25 8 25 x 3 8 x 3
Se cumple : D = d x q+r

⇒ 1 x 3 3
1 3
r<d
5. En una división inexacta, si al dividendo y resto se les

multiplica por n, entonces No siempre el divisor queda
Observación
multiplicado por n, pueda que sea el cociente.
En una división inexacta se considerará: Ejemplo:
25 8 25 x 2 8 x 2
1. D = dxq + r

⇒ 1 x 2 3
1 3
2. r < d
3. Resto mínimo = 1
4. Resto máximo = d – 1 En una división inexacta siempre se debe cumplir
que:
* residuo mínimo = 1
* residuo < divisor
Propiedades de una división * residuo máximo = divisor – 1
1. En una división exacta si al dividendo se le aumenta o

disminuye el divisor, entonces el cociente aumenta o
* residuo <
( Dividendo
2 )
disminuye en 1.
Ejemplo:
24 6 24 + 6 6

⇒
0 4 0 4 + 1

1) Calcula la suma de las 4 últimas cifras del resultado 4) El producto de dos números pares consecutivos es
de: 1224, calcula la suma de ambos factores.
7 + 77 + 777 + ... + 777...77
100 sumandos Rpta: __________
Rpta: __________
5) Si mpq m = 303
mpq p = 606
mpq q = 909,
2) Calcula:
2
(1+2+3+...+n)2 – (13+23+33+...+n3) calcular mpq y da como respuesta la suma de sus
cifras.
Rpta: __________
Rpta: __________
3) En una sustracción la suma del minuendo, 6) Calcula el dividendo de una división si el divisor es
sustraendo y diferencia es igual a 150. Calcula el el menor capicúa de 3 cifras y el cociente es igual
sustraendo si es igual a 2/5 del minuendo. al resto que es máximo.
Rpta: __________ Rpta: __________
Para Reforzar
1) Calcula la suma de las 3 últimas cifras del resultado 4) El producto de dos números pares consecutivos es
de: 1056, calcula la suma de cifras del mayor de ellos.
5 + 55 + 555 + ... + 555 ... 5
Rpta: __________
80 sumandos
Rpta: __________
5) Si abc a = 1155
abc b = 5080
2) Calcula «x + y» si: abc c = 1925,
x = 12 + 22 + 32 + ... + 192 2
calcular abc y da como respuesta la suma de sus
y = 13 + 23 + 33 + ... + 193
cifras.
Rpta: __________ Rpta: __________
3) En una sustracción la suma del minuendo, 6) En una división el resto es máximo. Calcula el
sustraendo y diferencia es igual a 90. Calcula el dividendo si el cociente es el triple del resto y el divisor
sustraendo si es la tercera parte del minuendo. es 23.
Rpta: __________ Rpta: __________


1 Si: abc + cba = 1392 y abc – cba = mn(2m), 1 Calcula: x + y – z si:
determina el valor de a+b2+ c3. xyz + zyx = 1291 ; xyz – zyx = mn(m+1)
a) 84 b) 144 c) 96 a) 8 b) 13 c) 9
d) 157 e) 153 d) 14 e) 12
Clave: Clave:
2 Si el CA de m9n es 6p6 , halla: m + n – p. 2 Si el CA de a8b es 5c4 , halla: a + b + c.
a) 3 b) 6 c) 7 a) 10 b) 13 c) 11
d) 8 e) 4 d) 14 e) 12
Clave: Clave:

3 Calcula "J + U" si: 3 Calcula el valor de:

J = 40 + 41 + 42 + ... + 80 S =1+(1+2)+(1+2+3)+(1+2+3+4)+...+(1+2+...+80)
U = 31 + 33 + 35 + ... + 79
a) 88 560 b) 88 360 c) 88 660
a) 2 460 b) 3 835 c) 2 800 d) 88 460 e) 88 760
d) 4 000 e) 1 375
Clave: Clave:
4 Calcula: m + n + p + q si: 4 Calcula: p + q + r + s

mnpq x 9999 = ... 8766 si se cumple que: pqrs 9999 = ...3759
a) 9 b) 12 c) 10 a) 9 b) 12 c) 10
d) 13 e) 11 d) 13 e) 11
Clave: Clave:

5 Dos números suman 896, el cociente es 37 y el 5 Dos números suman 930, el cociente es 17 y el
resto el máximo posible. Los números difieren en: resto es máximo. La diferencia de los números es:
a) 850 b) 790 c) 822 a) 822 b) 852 c) 832

d) 782 e) 880 d) 862 e) 842
Clave: Clave:
6 El complemento aritmético del numeral abcd es 6 Si CA (abc) = ddd y además a + c = 13, halla el
nnn. ¿Cuál es el valor de c si a, b, c y n suman 24? valor de a + b + c + d.
a) 2 b) 5 c) 3 a) 18 b) 16 c) 22
d) 6 e) 4 d) 19 e) 24
Clave: Clave:

7 [CA(ab)] x 1ab = 9831, halla «a + b». 7 Calcula (a + b) si: 1ab x CA(ab) = 9744
a) 5 b) 3 c) 6 a) 7 b) 6 c) 8
d) 7 e) 4 d) 5 e) 9
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 En una división el dividendo es 596. Si el 8 En una división el dividendo es 646. Si el

resto, divisor y cociente forman una progresión resto, cociente y divisor forman una progresión
aritmética de razón 3, calcula el cociente. aritmética de razón 2, calcula el cociente.
a) 21 b) 24 c) 22 a) 22 b) 28 c) 24
d) 25 e) 23 d) 30 e) 26
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Divisibilidad: 14
Principios y Criterios
En el conjunto Z de los enteros, se define: dados los enteros notación de un múltiplo de n

a y b ≠ o cualesquiera, se dice:
b es divisor de a y se escribe: n ; n ∈Z
a/b
si existe un entero k, tal que:
• Indica los múltiplos de 12.
a = b.k Éstos son: ...; -24; -12; 0; 12; 24; 36; ...
también se dice: a es divisible por b o OBTENCIÓN DE UN MÚLTIPLO

a es múltiplo de b.
Si a = n ⇒ a = n.k
Ejemplos:
Ejemplo:
* 60 es divisible por 10, pues
60 = 10 x 6 Calcula la suma de los 20 primeros enteros positivos divi-
sibles por 11.
* - 20 es múltiplo de 4, pues
-20 = 4 x (-5) Resolución
* 8 es múltiplo de 8, pues 11 x 1 + 11 x 2 + ... +11 x 20
8=8x1 11 x (1 + 2 + 3 + ... + 20)

* 0 es múltiplo de 5, pues 11 x 20 x 21
0=5x0 2
2310
* 5 es divisor de 40, pues
40 Propiedades de la divisibilidad
=8
5
1) Si un número divide a otros dos, entonces divide a la
* 7 no es divisible por 0, pues suma, a la diferencia, al producto y a la potencia de
7 dichos números.
no existe
0 Es decir: Si a y b son múltiplos de n, entonces a + b ;
a - b ; a x b y ak serán también múltiplos de n.
* 6 es divisor de -24, pues
-24
= -4 Convención: n + n = n
6
n-n=n
* 1 es divisor de todo número. n×n=n
* 0 es múltiplo de todo número, excepto de él.
(n)k = n

2) Si A se divide entre n y dá de residuo r, se representa 6) En la división:
A como: D = dq + r , r < d
n + r i. Si D y d son n → r es n
ii. Si d y r son n → D es n
Ejemplo:
iii. Si q y r son n →D es n
Si A y B se dividen entre 5, los restos respectivos
son 2 y 3. ¿Cuál será el resto de A × B; A 3 y Ejemplo:
3A - 2B entre 5? En una división, el dividendo es 7 + 2, el cociente es
7 + 3 y el resto 7 + 1. ¿Cómo es el divisor?
Resolución
i. A×B es: (5+2) (5+3) = 5+6 = 5 + 1 Resolución
D = dq + r
ii. A3 es: (5 + 2)3 = 5 + 8
7 + 2 = d (7 + 3) + 7 + 1
=5+3
3d = 7 + 1
iii. 3A - 2B es: +14 =7
3d = 7 + 15
3(5 + 2) - 2(5 + 3) d = 7 + 5
=5+6-6=5
∴ Éstos restos son: 1; 3 y 0
ecuaciones diofánticas
3) Si la fracción N/a es entera, entonces N es divisible Se denomina ecuación diofántica (en honor al matemático
por a. griego Diofanto, siglo IV) a aquella ecuación cuyas
constantes son números enteros y cuyas incógnitas
4) Si N es divisible por a y por b, entonces será divisible representan números enteros.Pueden ser de 2 o más
por el MCM de a y b. incógnitas y de primer grado o de grado superior.
En particular estudiaremos la resolución de una ecuación
Ejemplo: diofántica lineal de 2 incógnitas.
Calcula el menor entero positivo divisible por 4 y 6. Ax + By = C Donde: {A, B, C} ⊂ Z
Resolución Para que la ecuación anterior tenga solución es necesario
Sea N el menor entero positivo tal que: y suficiente que: o
N es 4 C= MCD (A,B)
⇒ N es 12 Ejemplo:
N es 6
Un negociante tiene S/. 1500 y decide comprar cajas de
Luego, el menor será N = 12. leche y aceite a S/. 70 y S/. 80 cada caja respectivamente.
¿De cuántas maneras se puede efectuar la compra?
5) Todo número es divisible por sus factores si:
Sea: x → # de cajas de leche
N=a×b y → # de cajas de aceite
→ 70x + 80y = 1500
entonces: N es a y N es b
7x + 8y = 150 ... (1)
Ejemplo: Expresando todos los términos en función de 7 :
o
o o o
La expresión abc - cba, ¿de cuántos es múltiplo? 7 + ( 7 + 1) y = 7 + 3
o
y = 7+ 3
Resolución x y
Determinamos todas
abc - cba -8 18 3
las soluciones posibles +7
100a + 10b + c - 100c - 10b - a reemplazando los valores 10 10
99a - 99c -8
de y en la ecuación (1): 2 17 +7
99 (a - c)
3 . 3 . 11. (a - c)
Por lo tanto, la compra se puede efectuar de 3 maneras
Entonces abc - cba es 3 ; 9 ; 11; 33; 99 y (a - c) diferentes.

PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD divisibilidad por 4:
a) La adición o sustracción de múltiplos de un mismo Un número es divisible por 4 cuando sus 2 últimas cifras
número, siempre es igual a un múltiplo del mismo forman un múltiplo de 4; también si el doble de la penúltima
número. más la última resultan un 4° .
n+n=n n - n=n Si:

...abc es 4° ⇒ 2b + c es 4° ó
b) La multiplicación de un múltiplo de "n" por un entero, bc = {00, 04,...,96}
da como producto un múltiplo de "n".
Ejemplo :
n . k=n
°
132 es 4° pues 32 es 4.
c) La potencia de un múltiplo resulta otro múltiplo del
mismo número. divisibilidad por 8:
k Un número es divisible por 8 cuando sus tres últimas cifras
(n ) = n
son ceros o forman un número múltiplo de 8; también
K∈Z+
cuando el cuádruple de la antepenúltima cifra más el doble
de la penúltima, más la última cifra resulta un múltiplo de 8.
°
d) Si A no es divisible por n, entonces A es:
n + r ; r < n ...abcd es 8° ⇒ bcd = {000; 008; 016;...;992}
ó
n - r' ; r' < n También cuando: 4b+2c+d es 8°
e) Si: Ejemplo :
N es a ; N es b; entonces N es: 3144 es 8° pues 4x1+2x4+1x4 es 16 que es 8.

°
MCM(a;b)
f) Si P = a . b, divisibilidad por 3:
entonces:
Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un
P es a múltiplo de 3.
P es b °
Si abcde es 3° ⇒ a+b+c+d+e es 3.
P es (a . b)
Ejemplo :
Criterios de Divisibilidad 543621 es 3°

Llamamos criterios de divisibilidad a ciertas reglas prácticas pues 5+4+3+6+2+1=21 es 3°
que aplicadas a las cifras de un numeral, permiten determinar
su divisibilidad respecto a ciertos módulos (divisor). divisibilidad por 9:
divisibilidad por 2: Un número es divisible por 9 cuando la suma de cifras es

Un número es divisible por 2 cuando termina en cifra par. un múltiplo de 9.
Si:
°
Si abcdef es 9° ⇒ a+b+c+d+e +f es 9.
...abc es 2° ⇒ c = 0,2,4,6 ó 8
Ejemplo :
Ejemplo :
1863 es 9°
567328 es 2° porque 8 es 2° °
pues 1+8+6+3 es 18 que es 9.

divisibilidad por 6: Luego de realizar el producto se efectúa la suma y si el
°
resultado es 7 el número será múltiplo de 7.
Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y
3 a la vez. Si
abcdefgh es 7° ⇒
Ejemplo : a b c d e f g h
↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
31 2 3 1 23 1
es 2° (última cifra par) + - +
24 es 6°
es 3° (suma de cifras 6) ⇒h + 3 g+2 f - (e +3 d + 2c) + b + 3a = 7°
divisibilidad por 5: Ejemplo :

Un número es divisible por 5 cuando la cifra de las unidades
es cero o cinco. 1 0 2 1 3 es 7°
hacemos: -3 -1 2 3 1; pues -3+0 +4+3+3 = 7 que es 7°

Si ...abc es 5° ⇒ c = 0 ó 5
divisibilidad por 11:
Ejemplo : Un número es divisible por 11 cuando la suma de sus cifras
de orden impar menos la suma de las cifras de orden par,
356785 es 5° pues termina en 5. resulte múltiplo de 11.
° ⇒ b+d-a-c es 11
Si abcd es 11 °
Un número es divisible por 25 cuando sus 2 últimas cifras Ejemplo :

forman un múltiplo de 25.
1 0 0 1 es múltiplo de 11
hacemos: - + - +
° ⇒ bc = {00, 25, 50,75}
Si ...abc es 25 °
pues -1 + 0 - 0 +1 = 0 que es 11
Ejemplo :
° pues termina en 25 Se multiplica cada cifra del número por el factor indicado
54325 es 25
de derecha a izquierda.

Si: a b c d °
e f g h es 13
Un número es divisible por 125 cuando sus 3 últimas cifras ↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
forman un múltiplo de 125. 31 4 3 14 3 1
(-) (+) (-) (+)
°
° ⇒bcd =000, ó 125
Si ...abcd es 125 °
⇒ h - (3g+4f+e)+(3d+4c+b)-3a es 13
Ejemplo :
Ejemplo :
° °
8178375 es 125 pues 375 es 125 3 3 6 3 1 es 13 °
hacemos 3 - 1 - 4 - 3 1
divisibilidad por 7: °
pues 9 - 3 -24 -9 + 1 = - 26 es 13
Un número será divisible por 7 cuando se le aplique la
siguiente regla de derecha a izquierda y cifra por cifra se divisibilidad por números compuestos
multiplique por los siguientes factores:
1,3,2,-1,-3,-2,1,3,2,-1,... Se descompone en factores cuya divisibilidad se conoce.

1) Del 1 al 779, ¿indica cuántos enteros : 4) El menor número de 4 cifras que sea:
I. no son 9°
II. son 3° y 4° 9° - 7; 12
° + 2 y 15
° - 13 es:
III.son 4° pero no 3°
Rpta: __________
Halla la suma de los 3 resultados.
Rpta: __________
° 5) Si nn37 = 9° + 4, halla n.
2) ¿Cuántos números de 3 cifras son 23?
Rpta: __________
Rpta: __________
3) La expresión n2 (n2 - 1)es siempre divisible por: 6) Al convertir el número 4343...(28 cifras) al sistema
nonario, la cifra de primer orden es:
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Del 1 al 500, ¿indica cuántos enteros son: 4) La edad en años de una persona es:
I. múltiplos de 5 2° +1; 7° + 6 y 10° -1
II. múltiplos de 20
III.múltiplos de 7 Halla la suma de las cifras de la edad.
Halla la suma de los 3 resultados.
Rpta: __________
Rpta: __________
° halla a.
5) Si a2a53 = 9,
°
2) ¿Cuántos números de 3 cifras son 17?
Rpta: __________
Rpta: __________
3) El producto de 3 enteros positivos consecutivos: n

(n+1)(n+2)es siempre múltiplo de: 6) Al convertir 1212...(37 cifras)a base 9, la cifra de
las unidades es:
Rpta: __________ Rpta: __________


1 Halla «a» si 4a8a6 es múltiplo de 11. 1 Halla «a» si 5a782 es divisible por 11.
a) 3 b) 9 c) 5 a) 4 b) 7 c) 5
d) 6 e) 7 d) 3 e) 6
Clave: Clave:
2 Calcula la suma de valores de x si 222xx es 2 Calcula x si x2xx5 es divisible por 7.

divisible por 7.
a) 2 b) 2 ó 9 c) 3 u 8
a) 8 b) 10 c) 7 d) 1 u 8 e) 3
d) 11 e) 9
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Si los numerales a43, ab2 y abc son, 3 Halla «a x b x c» si:

respectivamente, múltiplos de 7;9 y 11, calcula abc =11 ° ; cba =7° ; bac=9°
a + b + c.
a) 7 b) 9 c) 11 a) 144 b) 174 c) 162
d) 8 e) 10 d) 214 e) 186
Clave: Clave:
4 De un grupo mínimo de personas los 3/11 son 4 Si los alumnos de un colegio se agrupan de a 6; 8 y
viejos, los 5/18 son calvos. El menor número que 11 siempre sobran 3; pero de a 7 no sobra ninguno.
conforman el grupo que tienen cabellos es: ¿Cuántos son los alumnos como mínimo?
a) 132 b) 198 c) 143 a) 1059 b) 1851 c) 1323
d) 396 e) 154 d) 795 e) 1587
Clave: Clave:

°
5 Si 1a60ab es divisible por 99, calcula «b - a» 5 Halla a.b si 5a10b = 72
a) 5 b) 8 c) 6 a) 12 b) 48 c) 24
d) 9 e) 7 d) 32 e) 15
Clave: Clave:
° + aaa, halla a. ° halla n.

6 Si aaa2aa = 13 6 Si nn97n = 13,
a) 4 b) 7 c) 5 a) 3 b) 7 c) 4
d) 8 e) 6 d) 8 e) 6
Clave: Clave:

° halla n.
Si 2n569 + n69n = 11, Si nn + 52n = 7° +1n3, halla n.
7 7
a) 2 b) 7 c) 3 a) 3 b) 6 c) 4
d) 4 e) 6 d) 1 e) 5
Clave: Clave:
Indica (x + y) para que 7x36y5 sea divisible por °

Halla a si 4a3bc = 1125
8 8
1375.
a) 6 b) 8 c) 5
a) 5 b) 12 c) 4 d) 7 e) 9
d) 3 e) 8
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Primos 15
M.C.D. - M.C.M.
NÚMEROS PRIMOS
Observación
Z+ = {1, 2, 3, 4, 5, ...}
Todo número compuesto, posee una cantidad de
divisores simples y divisores compuestos.
Los números enteros positivos (Z+), se pueden clasificar de
acuerdo a la cantidad de divisores Z+ que poseen:
Ejemplo :
Números Primos 12 : 1, 2, 3, 4, 6, 12
Números
Simples
Divisores
Z+ La Unidad
Números De los divisores de 12 son:
Compuestos Simples → 1; 2; 3 Primos → 2; 3
Compuestos → 4; 6; 12
Números Simples:
EN GENERAL
A) La Unidad
Es el único Z+ que posee un solo divisor. CDN = CDSN + CDCN
1 : 1
Donde:
Divisor
CDN : Cantidad de divisores de N.
B) Números Primos
CDSN : Cantidad de divisores simples de N.
Llamados también primos absolutos, son aquellos
CDCN : Cantidad de divisores compuestos de N.
números que poseen únicamente dos divisores: la
unidad y al mismo número.
PROPIEDADES:
Ejemplo : 2 : 1;2 1 El conjunto de los números primos es infinito.
5 : 1;5 {2; 3; 5; 7; 11; 13; 17;...}
17 : 1 ; 17
23 : 1 ; 23 2 2 es el único número primo par.
Divisores
3 2 y 3 son los únicos números consecutivos y a la vez primos
Números Compuestos: absolutos.
Son aquellos que poseen más de dos divisores.
4 Sea ‘‘P’’ un número primo. Si P > 2, entonces:
Ejemplo :
4 : 1; 2; 4 o o
(P = 4 + 1) v (P = 4 - 1)
6 : 1; 2; 3; 6
12 : 1; 2; 3; 4; 6; 12
5 Sea ‘‘P’’ un número primo. Si P > 3, entonces:
20 : 1 ; 2; 4; 5; 10; 20
o o
Divisores (P = 6 + 1) v (P = 6 - 1)

¿Cómo se determina si un número es primo? Ejemplo :
 Se extrae la raíz cuadrada al número dado, si es exacta
Sean los números 13, 14 y 15, donde:
se determina que el número no es primo.
 Caso contrario, se considera todos los números primos 13 : 1 , 13
menores o iguales que la parte entera de la raíz. 14 : 1 , 2 , 7 , 14
 Se divide el número dado entre cada número primo
15 : 1 , 3 , 5 , 15
considerado.
 Si en dichas divisiones, se obtiene al menos una exacta, Divisores
el número no es primo. El único divisor común es 1, entonces 13, 14 y 15
 Si todas las divisiones son inexactas, entonces el número son números PESI.
es primo.
2) Dos o más números impares consecutivos son siempre
Ejemplo : PESI.
Ejemplo :
¿El número 193 es un número primo?
Sean los números 33 y 35, donde:
 193 = 13, .... ≈ 13
33 : 1 , 3 , 11 , 33
 Números primos ≤ 13 : 2, 3, 5, 7, 11, 13.
35 : 1 , 5 , 7 , 35
 Comparando 193 con cada uno de los números primos
considerados. Divisores
o El único divisor común es 1, entonces 33 y 35 son
2 + 1 números PESI.
o
3 + 1 Teorema Fundamental de la Aritmética
o
5 + 3 Todo entero mayor que la unidad, se puede descomponer
193 ⇒ como la multiplicación de sus factores primos diferentes
o
7 + 4 entre sí, elevados a ciertos exponentes enteros positivos. Esta
o
descomposición es única y se llama descomposición canónica.
11 + 6
Ejemplo :
o
13 + 11  144 = 24 x 32
Como en ningún caso las divisiones son exactas,  150 = 2 x 3 x 52
entonces 193 es un número primo.  1200 = 24 x 3 x 52
EN GENERAL
Números Primos entre sí (PESI)
N = Aα x Bβ x Cδ x ...
(Primos relativos o coprimos)
Dos o más números son primos entre sí (PESI) cuando Donde:
tienen como único divisor común a la unidad. A, B, C, ... : Factores primos de N.
α, β, δ, ... : Enteros positivos.
Ejemplo :
Cantidad de Divisores de un Número (CDN)
Sean los números 11, 12 y 15, donde:
Si : N = Aα x Bβ x Cδ x ...
11 : 1 , 11 Descomposición
12 : 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12 Canónica
15 : 1 , 3 , 5 , 15 CDN = (α+1)(β +1) (δ + 1) ...
Divisores
Ejemplo :
El único divisor común es 1, entonces 11, 12 y 15 son PESI. ¿Cuántos divisores tiene 720?
* 720 = 24 x 32 x 51
Observaciones:
CD720 = (4 +1) (2+1) (1 + 1)
1) Dos o más números consecutivos son siempre números
PESI. CD720 =30

máximo común divisor Algoritmo de Euclides
Se llama M.C.D. de varios números diferentes de cero, al Procedimiento:
mayor número que sea divisor de todos ellos. Se divide el mayor entre el menor, obteniéndose un cociente y
un primer residuo. Sin considerar el cociente, se divide el menor
Ejemplo : entre el primer residuo obteniéndose otro cociente y un segundo
residuo, enseguida; se divide el primer residuo entre el segundo, así
Sean los números 12; 30 y 48. sucesivamente, hasta que el residuo resulte cero. El MCD de los
enteros es el divisor de la última división cuyo residuo ha resultado cero.
1 → Divisor común
2 → Divisor común Ejemplo :
3 → Divisor común
6 → Máximo divisor común 1. 1 1 4
540 300 240 60
⇒ MCD (12; 30; 48) = 6
240 60 0
Cálculo del M.C.D. Último

residuo MCD (540; 300)
• POR DESCOMPOSICIÓN Individual en
factores primos (descomposición canónica)
Propiedades Básicas
El MCD será el producto de factores primos comunes
con el menor exponente.
1). Sean los números A y B, si A es múltiplo de B:
Ejemplo :
Sean los números 1200; 1440 y 900. ⇒ MCD (A; B) = B
Donde:
Sean los números 30 y 6 ,
1200 = 24 × 3 × 52
donde 30 es múltiplo de 6.
1440 = 25 × 32 × 5
900 = 22 × 32 × 52 ⇒ MCD (30; 6) = 6
MCD(1200,1440, 900)=22x3x5=60 2) Sean los números A y B, si A y B son P.E.S.I.
• POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA en ⇒ MCD (A; B) = 1

factores primos.
Se busca solamente los factores comunes.
Ejemplo :
Ejemplo :
Sean los números 360; 960 y 3000 Sean los números 36 y 25, donde 36 y 25 son P.E.S.I.
360 960 3000 2
180 480 1500 2
⇒ MCD (36; 25) = 1
90 240 750 2
45 120 375 3
15 40 125 5 3) El MCD también es el mayor factor común de varios
3 8 25 números.
3, 8 y 25 son P.E.S.I., entonces se detiene la operación.  MCD (4x; 6x) = 2x
MCD(360,960,1200)=23x3x5=120  MCD (a2; a3) = a2

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Propiedades Básicas
Se llama M.C.M. de varios números positivos, al menor número
1 Sean los números A y B ,
distinto de cero que contiene a cada uno de ellos un número entero y
si A es divisible por B.
exacto de veces.
⇒ MCM (A; B) = A
Así: Números Múltiplos
6 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48,...
8 8, 16, 24, 32, 40, 48, ... Ejemplo :
Sean los números 36 y 9 ,
donde 36 es divisible por 9.
Múltiplos comunes : 24, 48, 72 ... ⇒ MCM (36;9) = 36
MCM (6; 8) = 24
2 Sean los números A y B ,
si A y B son P.E.S.I.
Cálculos del M.C.M.
⇒ MCM (A; B) = A x B
• Por Descomposición individual en Factores Primos
(descomposición canónica)
Ejemplo :
* El MCM es el producto de factores primos comunes y no
comunes con el mayor exponente. Sean los números 12 y 25 ,
donde 12 y 25 son P.E.S.I.
Ejemplo : MCM (12;25) = 300
⇒
Sean los números 80; 120 y 150.
Donde:
80 = 24 × 5
120 = 23 × 3 × 5 La Teoría de los Números

150 = 2 × 3 × 52 Los Elementos de Euclides son
considerados frecuentemente, de una
MCM (80, 120, 150) = 24 × 52 × 3 = 1200 manera equivocada, como un libro
dedicado exclusivamente a la geometría.
En los libros VII, VIII y IX trata de la
• Por Descomposición simultánea de Factores Primos teoría de números: La palabra "número"
para los griegos se refería siempre a lo
* Se busca todos los factores sin excepción. que hoy llamamos naturales o enteros
positivos. Euclides no usa expresiones
Ejemplo : como "es múltiplo de" o "es un factor o
divisor de" sino que la sustituye por "está
Sean los números 60; 140 y 200 60 140 200 2 medido por" o "mide a", respectivamente,
30 70 100 2 pues Euclides representa a cada número
15 35 50 2 por un segmento, hablará de un número
15 35 25 3 como AB. También menciona la
5 7 25 5 distinción de un número par, impar,
1 7 5 5 primo, compuesto, plano y sólido (los
1 7 1 7 que se expresan como producto de 2 ó 3
1 1 1 factores, respectivamente)...
Howard Boyer, ed. Madrid 1986,
página 157.
MCM (60, 140, 200) = 23×3×52×7 = 4200

1) Entre los números 360, 270 y 180, ¿cuál es el que 4) Si 15n x 45 tiene 39 divisores compuestos, halla
tiene tantos divisores como 520? «n».
Rpta: __________ Rpta: __________
5) De los divisores de 750:

2) Si: A. ¿Cuántos son impares?
B= 3n x (25)2 x 49 x (121) x 11 B. ¿Cuántos son múltiplos de 6?
tiene 360 divisores, halla «n». C. ¿Cuántos no son múltiplos de 15?
Rpta: __________ Rpta: __________
3) Sabiendo que: 6) Si A = 23 x 35 x 52 x 74 ,
A = 6n x 30 B = 24 x 32 x 5 x 11 y
tiene el doble de divisores de
B= 6 x 30n, halla el valor de «n». C = 22 x 32 x 54 x 132 ;
halla el MCD (A; B; C).
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) Entre los números 250, 120 y 200, ¿cuál es el que 4) Si:
tiene tantos divisores como 378? M = 2n x 32 x 73 x 112
tiene 175 divisores compuestos, halla «n».
Rpta: __________
Rpta: __________
2) Si:
A = 2n x 81 x 49 x 7,
5) ¿Cuántos divisores de 500 son múltiplos de 25?
tiene 100 divisores, halla n2.
Rpta: __________
Rpta: __________
6) Si M = 33 x 52 x 71 ,
3) Sabiendo que:
N = 23 x 32 x 73 y
A = 6n x 32 x 52
tiene el doble de divisores de P = 23 x 31 x 53 x 74
B= 22 . 52 . 7n, halla el valor de «n». Halla el MCD (M; N; P)
Rpta: __________ Rpta: __________


1 Si: MCD (144k; 100k; 120k) es 124, calcula k. 1 Si: MCD (180x; 240x; 360x) es 420, calcula x.
a) 13 b) 23 c) 17 a) 18 b) 14 c) 7
d) 31 e) 19 d) 6 e) 24
Clave: Clave:
2 Si: A=2n–1x 32n+1 x 5n+2 , 2 Si: M = 2a+3 x 3b-4 x 53 ,

B = 2n+2 x 3n+1 x 7n y N = 2a-1 x 32b x 52 y
C = 2n+1 x 3n x 7n+1; P = 22a x 32b-1;
y además: MCD (A, B, C) = 2 x 32, halla 3n + 2. y además MCD (M, N, P) = 23 x 32, halla 2a + b.
a) 11 b) 20 c) 8 a) 16 b) 13 c) 14
d) 17 e) 14 d) 8 e) 11
Clave: Clave:

3 Halla el MCD de 2 enteros, cuya suma es 7366, 3 Halla el MCD de 2 enteros, cuya suma es 1022,
sabiendo que los cocientes sucesivos en su cálculo, sabiendo que los cocientes sucesivos en su cálculo,
mediante el algoritmo de Euclides son 1, 1, 3, 5 y 2. mediante el algoritmo de Euclides, son 1, 2, 3 y 4.
a) 57 b) 58 c) 60 a) 14 b) 18 c) 28
d) 56 e) 64 d) 32 e) 42
Clave: Clave:
4 Si: MCD(ab0ab; a(a+b)b) es 55(a+b) 4 Si: MCD (ab0; abab) es ba, halla a + b.
Calcula: a . b.
a) 12 b) 20 c) 15 a) 15 b) 21 c) 6
d) 24 e) 18 d) 200 e) 3
Clave: Clave:

5 Si A = 2n-3 x 3n y B = 2n x 3n+2x 5n+4 5 Si A = 2n+2 x 3n-3 y B = 22n-1 x 3n ;

Si la cantidad de divisores del MCM de A y B es y además la cantidad de divisores del MCM (A, B)
480, halla «n». es 420, halla «n».
a) 6 b) 7 c) 8 a) 7 b) 14 c) 8
d) 9 e) 5 d) 16 e) 15
Clave: Clave:
6 Si: MCM (9a, 4b) = 90, calcula a . b 6 Si: MCM (9a, 2a) = 196, calcula «a».
a) 12 b) 20 c) 15 a) 8 b) 50 c) 7
d) 14 e) 18 d) 4 e) 6
Clave: Clave:

7 Se tiene ladrillos cuyas dimensiones son 12; 15 y 7 En un patio de forma cuadrada se desea acumular
24 cm. ¿Cuántos ladrillos serán necesarios para losetas 15 x 24 cm, de tal manera que no sobre ni
asentar y formar un cubo compacto? falte espacio. ¿Cuál es el menor número de losetas
a) 400 b) 1000 c) 600 que se requiere?
d) 1200 e) 800 a) 60 b) 40 c) 160
d) 80 e) 240
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Tres barriles contienen 200, 480 y 680 litros de 8 Tres barriles contienen 210, 300 y 420 litros de
aceite. Sus contenidos se van a distribuir en envases cerveza, sus contenidos se van a distribuir en envases
que sean iguales entre sí y de la mayor capacidad que sean iguales entre sí y de la mayor capacidad
posible. ¿Cuántos de estos envases son necesarios si posible. ¿Cuántos de estos envases son necesarios
de cada barril no debe sobrar nada de aceite? si de cada barril no debe sobrar nada de cerveza?
a) 43 b) 42 c) 20 a) 33 b) 60 c) 16
d) 73 e) 63 d) 17 e) 21
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Racionales
16
Operaciones con Fracciones ¿Qué parte de 10 es 15?

1. Fracción de un número 15 3 ∴ el triple de la mitad o 1 y
=
2 10 2 media veces.
Calcula los de 60.
3
2 x 60 = 40 Te diste cuenta
3 El número precedido de «es» va en el numerador «es»
y el otro precedido de «de» va en el denominador. «de»
Es de la forma:
2. FRACCIóN DE FRACCIóN DE UN NúMERO
3 5 4. SERIE DE FRACCIONES ESPECIALES

Calcula los de los de 140.
5 7
1 1 1 1 n
(a) + + + ... + =
1x2 2x3 3x4 n(n+1) n+1
3 x 5 x 140 = 60
5 7 1 1 1 1 n
(b) + + + ... + =
1x3 3x5 5x7 (2n – 1) x (2n + 1) 2n+1
(c) Progresión geométrica ilimitada de razón menor que 1:

Ten en cuenta

2 3
En este tipo de ejercicios las palabras sucesivas: «de»; S = a + ar +ar +ar + ...
«del»; «de la»; «de los» significa el símbolo (x) de a
S=
multiplicación. 1–r
5. FRACCIONES EQUIVALENTES DE IGUAL

3. ¿Qué fracción o parte es un número COCIENTE
de otro?
* Calcula una fracción equivalente a 20 , tal que el
5 1 producto de sus términos es 588. 15
¿Qué parte es de ?
3 6
5 20 4
3 = La fracción equivalente es 4k
= 10 ∴ es 10 veces 15 3 3k
1
6 dato : (4k) (3k) = 588
12 k2 = 588
k = 7
¿Qué parte es 5 de 20 ?
5 1 ∴ la fracción equivalente será: 28
= ∴ es la cuarta parte
20 4 21

Tran s f o r m a c i ón d e nú m er o s Factorización de números formados
decimales a fracciones por «nueves»
1. decimal exacto:
9 = 32
La fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador 99 = 32 x 11
la parte entera seguida de la parte decimal y en el
999 = 33 x 37
denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras
9999 = 32 x 11 x 101
decimales haya.
99999 = 32 x 41 x 271
999999 = 33x7x11x13 x 37
Ejemplo : 9999999 = 32 x 239 x 4649
99999999= 32x11x101x73x 137
2 13 224
* 0,2 = * 0,13 = * 0,224 =
10 100 1000
242 425
* 24,2 = * 4,25 =
10 100
2. decimal PERIóDICO PURO:

La fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador
la diferencia entre la parte entera seguida del período menos el
período y en el denominador, tantos nueves como cifras tenga
el período.
Ejemplo :
Personaje del Tema
2 13 254
)
* 0,2 = * 0,13 = * 0,254=

)
)
9 99 999 Claudio Ptolomeo

24-2 3145-31
)
* 24,2 = * 31,45 =
)
9 99
Vivió en el siglo II d.C.
Es uno de los astrónomos y geógrafos griegos más
influyentes de su época, Ptolomeo planteó la Teoría
3. decimal PERIóDICO MIXTO:
geocéntrica en una manera que prevaleció durante
La fracción generatriz se obtiene colocando en el 1400 años. Sin embargo, de todos los matemáticos
numerador la diferencia de la parte no periódica seguida del de la Grecia Antigua, es justo decir que su obra ha
periodo menos la parte no periódica y en el denominador, generado más discusiones y argumentos que la de
tantos nueves como cifras tenga el periodo, seguido de tantos ningún otro.
ceros como cifras decimales tenga la parte no periódica. Hizo observaciones astronómicas desde Alejandría,
en Egipto, entre los años 127 y 141 d. C. De
Ejemplo : hecho, la primera observación que podemos fechar
exactamente fue realizada por Ptolomeo el 26 de
23-2 21 marzo de 127 mientras que la última la hizo el 2 de
)
* 0,23 = = febrero de 141.

90 90
214-21 193 La obra más importante de Claudio Ptolomeo es el
* 0,214 = =
)
900 900 Almagesto, un tratado que comprende trece libros.

245-24 Pero ese no era su nombre original. El nombre griego
)
* 2,45 = original se traduce como La recopilación matemática

90
124-1 123 el cual fue reemplazado por otro título griego que
)
* 0,124 = = significa La más grande recopilación. Éste se tradujo

990 990
2752-27 2725 al árabe como "al-majisti" y de aquí se tradujo al latín
)
* 0,2752 = = como Almagesto. Da en detalle la teoría matemática

9900 9900
8324-83 de los movimientos del Sol, la Luna y los planetas.
)
* 8,324 =
990

5
1) Calcula: 1
)
1 4) Si 0,ab = , halla a + b.
3 –2 33
2 4
11 Rpta: __________
2
Rpta: __________
2) Calcula: 5
5) Si: 0,ab = , halla a + b.
)
1010 666 77777 33 2 15
+ + + +
1515 555 55555 99 5
Rpta: __________
Rpta: __________
3) Al reducir:
6/5 0,1
)
+ 6) Simplifica:
3/25 1,1
)
0,1 + 0,2 + ... + 0,8
)
1/3
– 0,08
)
5/3
Rpta: __________
se obtiene a0,b. Halla a + b.
Rpta: __________
Para Reforzar
7
)
1) A qué es igual: 1 1 4) Si 0,ab = , calcula a + b.

4 ÷3 33
4 2
2 3
7 Rpta: __________
Rpta: __________
1
5) Si 0,ab = , calcula a + b.
)
2) Calcula:
15
222 3333 4444 11111
+ + +
444 6666 8888 22222 Rpta: __________
Rpta: __________
3) Al simplificar: 6) Simplifica:
)
1,2 – 0,12 1,1 + 1,2 + 1,3 +...+ 1,7

)
0,2 + 2,2
)
Rpta: __________
se obtiene 0,ab. Halla a + b.
Rpta: __________


1 Reduce: 1 Simplifica:
( 1-
1
4
1- )(
1
9
1-)(1
16
... 1-) (1
900 ) ( 1+ 13 ) ( 1+ 14 )( 1+ 15 ) ... (1+ 201 )
a) 29/30 b) 21/15 c) 1/15 a) 1 b) 7 b) 1/20
d) 31/30 e) 31/60 c) 3 d) 1/10
Clave: Clave:
2 Un recipiente está lleno de vino. Se vierte primero 2 Jaime va de compras al mercado. Primero gasta los
la mitad del contenido, luego se vuelve a vaciar los 5/8 de lo que tenía, luego gasta los 3/5 de lo que le
2/3 de lo que quedaba; a continuación se derrama quedaba y por último gasta los 3/4 del nuevo resto.
1/5 de lo que sobraba y finalmente se vierte los 3/8 ¿Qué parte de lo que tenía le quedó?
de lo que sobró antes. ¿Qué parte quedó?
a) 3/8 b) 3/40 c) 1/20
a) 1/4 b) 1/12 c) 1/3 d) 7/80 e) 1/16
d) 1/16 e) 5/8
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
3 Reduce: 3 Reduce: 1
(0,5 + 1,6 – 3,06) x
)
5
[(1,4)(1,2)]+(3,6 ÷ 0,4 ) (0,2)–2 x 0,5
)
+ 0,2 – 1,36
)
23 23
a) 0,62 b) 0,67 c) 0,62 y halla el numerador de la fracción simplificada.
)
d) 0,83 e) 0,81
)
)
a) 12 b) 27 c) 13
d) 9 e) 21
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Simplifica (2,999...)–1 x 0,02 ÷ (–0,3) 4 Reduce:

0,00333... 0,333... 1,3 + (4,5 ÷ 0,5)
)
1,6 x 0,04
)
– 0,25
a) 10 b) 20 c) 30 a) 125 b) 155 c) 135

d) 40 e) 50 d) 165 e) 145
Clave: Clave:

Si 0,ab = 5 , calcula a + b.
)
5 Si: 0,a + 0,b = 1,5; halla a + b.
)
)
5
6
a) 5 b) 17 c) 15 a) 8 b) 11 c) 9
d) 12 e) 14 d) 12 e) 10
Clave: Clave:
6 Halla «a» si se cumple: 6 Señala el valor de:

1
1 1 1 1 2+1
P = a + a2 + a3 +...= 1+ 1 P = ( 2 - 1)(2 + )
2+ 2+1
1 2 + 1.
infinitos términos 1+
5 ..

donde «a» es un número racional.
a) 0 b) 3 c) 1
a) 23/17 b) 40/23 c) 17/40 d) 4 e) 2
d) 17/23 e) 40/17
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 Divide: 7 7 Calcula la suma de las cifras decimales de:

220 x 523 3
e indica la suma de sus cifras del número decimal. 217 x 515
a) 10 b) 13 c) 11
a) 9 b) 12 c) 10
d) 13 e) 11 d) 14 e) 12
Clave: Clave:
8 Cuántos ceros tiene en la parte decimal: 8 Cuántos ceros tiene en la parte decimal:
73 121
327 x 12512 223 . 521
a) 36 b) 33 c) 35 a) 15 b) 18 c) 16
d) 32 e) 34 d) 19 e) 17
Clave: Clave:
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CORPORACIÓN EDUCATIVA

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

“Formar líderes con una auténtica

Capítulo 2. Serie de Razones ...................................................................... 16

Capítulo 3. Promedios y Medias ............................................................... 23

Capítulo 4. Magnitudes Proporcionales .................................................... 29

Capítulo 5. Regla de Tres ............................................................................ 37

Capítulo 6. Porcentaje: Aplicaciones Comerciales .................................. 43

Capítulo 7. Regla de Interés ........................................................................ 53

Capítulo 8. Estadística ................................................................................. 61

Capítulo 9. Conjuntos .................................................................................. 73

Capítulo 10. Numeración .............................................................................. 84

Capítulo 11. Conteo de Números – Progresión Aritmetica ...................... 95

Capítulo 12. Método Combinatorio ............................................................. 106

Capítulo 13. Cuatro Operaciones ................................................................. 113

Capítulo 14. Divisibilidad : Principios y Criterios ..................................... 124

Capítulo 15. Números Primos - M.C.D. y M.C.M. .................................... 133

Capítulo 16. Números Racionales: Fracciones y Decimales .................... 142

En consecuencia se tiene dos clases de proporciones:

Términos Media diferencial o Media

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

2) Dos números son proporcionales a 2 y 5 si se 5) En un examen los problemas resueltos y no resueltos

3) Las edades de 2 personas están en relación de 5 a 7, Rpta.: _______

2) Dos números son entre si como 8 es a 11. Si a uno

3) El dinero que tiene Andrea es al dinero que

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

Para el profesor: Para el alumno:

2 La suma, la diferencia y el producto de dos 2 La suma, la diferencia y el producto de dos

3 Calcular A + B + C sabiendo que: 3 Si «M» es la media proporcional de 25 y 9; «N»

4 En una proporción geométrica continua la 4 En una P. G. continua la suma de los términos

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

a) 8 b) 16 c) 32 a) 1 000 b) 1 200 c) 1 296

6 Tres números A, B, C están en relación directa a 5, 7 6 Si:

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

7 La edad de A y B son entre sí como 5 es a 4. 7 Si:

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

* Reconocer los elementos de una serie de razones geométricas equivalentes.

Supongamos que tenemos tres toneles cuyas capacidades 12 1 4 1 25 1 20 1

o también Serie de razones Valor de la razón

3x25 = 75 litros En general, podemos escribir:

Es la igualdad de dos o más razones geométricas que tienen a1+a2+a3+...+an

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

Donde “n” es el número de antecedentes o consecuentes Resolución

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

Para el profesor: Para el alumno:

2 Si: 2 Dada la serie:

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

3 Si: a/5 = b/7 = c/11 y 3 Si

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

5 Si se cumple: 5 Dada la serie :

6 Si se cumple: 6 Dada la serie de razones:

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

7 En la siguiente serie de razones equivalentes: 7 Dada la serie : A = B = C

Sello y Firma del Profesor

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

PROMEDIOS O MEDIAS Resolución:

Ejemplo: Para un conjunto de datos:

2. Media Geométrica (MG) 2. Si todos los datos son iguales

Formando líderes con una auténtica educación integral 23

2) En Cibertec, el promedio de las cuatro prácticas

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta: