Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

DIEGO NAHUELPI 239809650
Nombres y Apellidos RUN
30/05/2012 6A Y 11M 3° BÁSICO ESCUELA WITRAMALAL
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
KATHERINE NAGUIL SANCHEZ 13483227-4
Nombre Rut
DOCENTE PIE 942709364      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
      -
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
La estudiante ha presentado dificultades en sus aprendizajes, falta de autonomia en su quehacer
escolar y mucha distraccion en el aula, Como tambien dificultades para expresar el habla.
Con el fin de ingresar al Programa de Integracion escolar y recibir apoyo de especialistas
(Fonoaudiologa y educadora diferencial)

DIAGNÓSTICO
Presenta un Funcionamiento limítrofe del aprendizaje (FIL) lo cual fue diagnósticado por un
psicólogo.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Presenta dificultad para la comprension, Dificultades en el uso de estrategias de
atención y concentración. pensamiento y la resolución de problemas.
Posee lentitud exagerada en su aprendizaje y en
cada actividad realizada. Atención fonoaudiológica y con educadora
No termina lo que comienza. diferencial para nivelar su aprendizaje

Reforzar memoria inmediata

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas Necesidades de Apoyo

Alumna participativa.Comparte con sus Trabajar seguridad y autoconfianza
compañeros y demuestra respeto frente a su Reforzar la autoestima y personalidad.
profesora y demás adultos
Sin embargo tiene buena disposición para
enfrentarse a las actividades propuestas por

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Normal      

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

La escuela le brindará apoyo al alumno en la sala de clases a través de una profesora especialista
y en el aula de recursos exclusiva para el P.I.E.
Además dará apoyos específicos pedagógicos junto con la labor del profesor de curso, otorgando
asesoría en la guía de del desarrollo personal de la alumno, mejorar estrategias de aprendizajes y
evaluación diferenciada.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Se realizará una Psicoeducación hacia el hogar , con la finalidad de poder asesorarlos en utilizar
las mejores estrategias que potencien las necesidades cognitivas, relaciones interpersonales y la
adaptación al medio.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la
entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia necesita reorganizarse en el tiempo para poder cumplir con los apoyo que se
compromete en realizar las acciones en apoyo de su hijo .
Necesita asistir a los talleres de padres , para aprender las diversas estrategias para ayudar a su
hijo en su casa de acuerdo a su diverso accionar. Asesorías por parte del profesor especialista.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios a favor de la alumno ,así como de
velar el compromiso de los apoderados con respecto al apoyo escolar y socioafectivo de la
alumno de la mejor forma y en su totalidad.
La familia se compromete a supervisar y monitorear constantemente los logros de aprendizaje de
su hijo

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.