Ejercicio Práctico No.

2 “Siguiendo la pista”

 Nombre del aprendiz: SILVIA ROSA PEÑA FLÓREZ

 Número de identificación: 1.033.373.712

 Nombre del Tutor: JORGE MARIO HERNANDEZ TORRES

 Ciudad y Fecha: 26/11/2019

2. Actividades para su desarrollo

a. Consulte el artículo publicado por el periódico El Espectador

(2014) denominado: Obsesión por el bronceado, que se encuentra
siguiendo este link:
http://www.elespectador.com/vivir/ellas/obsesion-el-bronceado-
articulo-499620

b. Aplique la técnica de pistas topográficas y discursivas,

destacando las palabras claves y las ideas más importantes del
artículo consultado.

c. Envíe el resultado de su ejercicio práctico, siguiendo las

recomendaciones dadas.

Obsesión por el bronceado.

Un estudio de la Escuela Médica de Harvard, Estados Unidos,

¿reveló que la exposición crónica a la radiación ultravioleta (UV)
provoca en ratones la liberación de endorfinas?, conocidas como
hormonas del bienestar.

"Es sorprendente que estemos genéticamente programados para

ser adictos al carcinógeno más accesible del mundo: el sol", explicó
David Fisher, autor principal de la investigación.

Además, el científico confirmó que la respuesta de la piel frente la

radiación UV parece mantenerse entre especies.

En siete días, el nivel de endorfinas en el torrente sanguíneo había

aumentado solo en el primer grupo.

Como resultado, este grupo evitaba los lugares donde fueron

tratados con este compuesto. ”En Este caso no observamos
cambios hormonales en la sangre, ni en la sensación del dolor, ni
tampoco en la aparición de conductas de adicción”, aclaró.
Consecuencias Negativas del Sol

La tendencia en la última década indicó un aumento del 50% en los

casos.

“Cada quemadura va dañando a las células que intentan reparar las

alteraciones que afectan a su ADN, lo que puede desencadenar,
acumulativamente, daños celulares que ocasionen un tumor” , dijo
para Sinc Josep Malvehy, director de la unidad del Melanoma del
Hospital Clínico de Barcelona.

Sin embargo, la supervivencia es más complicada cuando se trata

de una variante más agresiva o si el diagnóstico es tardío. Concluyó
diciendo que "la decisión de protegernos de los rayos UV debe ser
un esfuerzo consciente en lugar de una preferencia pasiva".
 Taller No. 2 “Leer y tomar nota”

 Nombre del aprendiz: SILVIA ROSA PEÑA FLOREZ

 Número de identificación: 1.033.373.712

 Nombre del Tutor JORGE MARIO HERNANDEZ TORRES

 Ciudad y Fecha: Arboletes – Antioquia 26/11/2019

Actividad 1:

a. Observe el video de Paul Pholeros denominado: “¿Cómo reducir la

pobreza? Arreglando las casas” que encuentra en la carpeta de
materiales de apoyo, dentro del menú principal, o siguiendo el link:
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/xid-

5176331_1

b. Realice las siguientes acciones:

 Observe cuidadosamente el video.

 Tome nota de los siguientes aspectos.
 Idea principal del expositor: “Vivienda para la Salud”
 Datos más relevantes brindados por el expositor:

El 80 % de lo que entraba por la puerta eran enfermedades

infecciosas del tercer mundo causadas por un entorno de vida pobre.
9 principios de la vida sana: el lavado, la ropa, las aguas residuales,
la nutrición, el hacinamiento, los animales+, el polvo, la temperatura,
las lesiones]. 35 % de esas casas no tan famosas habitadas por 50
000 aborígenes, el 35 % tenía una ducha que funcionaba. 7800
casas que hemos visto a nivel nacional alrededor de Australia, la
misma proporción, el 10 % de esas mismas 7800 casas tenía
sistemas eléctricos seguros, y un 58 % de las mismas tenía un
inodoro que funcionaba. Presupuesto de USD 7500 en total por
casa.

 Exponga su opinión sobre el video, reflexionando sobre sus

conocimientos previos acerca del tema:

En el mundo la extrema pobreza se da en lugares donde la falta de

educación y el nulo apoyo en salud por parte de los gobiernos
impiden que la gente tenga empleos productivos, donde los recursos
del medio ambiente han sido diezmados o estropeados y donde la
corrupción, los conflictos y los malos gobiernos en su mayoría
apoyados por la religión malgastan los recursos públicos y
desalientan la inversión privada. Se debería crear un medio digital
multi-plataforma y multi-lenguaje en donde los especialistas en este
tipo de situaciones planteen posibles soluciones a este grave
problema, también permitiría el intercambio de ideas y
conocimientos, en tiempo real, entre los encargados de formular y
aplicar programas sociales en todo el mundo.
Actividad 2:

a. Consulte la página web “Pistas tipográficas y discursivas” en la siguiente

ruta: http://bit.ly/1nGdQT5 o consulte este documento dentro de los materiales
de apoyo que le ofrece el menú principal en la carpeta materiales de
formación.

b. Una vez haya leído y apropiado la técnica descrita sobre Pistas tipográficas
y discursivas, consulte el artículo “Internet seguro: recomendaciones para
educadores, padres y estudiantes” ubicado en el sitio web:
http://www.eduteka.org/modulos/8/244/1152/1, este mismo documento puede
encontrarlo también en la carpeta de materiales de apoyo que ofrece esta
actividad de aprendizaje.

c. Consolide su resultado, realizando un escrito sobre este artículo en el cual

aplique las técnicas descritas sobre pistas tipográficas y discursivas.

“Internet seguro, recomendaciones para educadores, padres y

estudiantes”
La seguridad de niños y adolescentes cuando navegan en Internet o participan
en redes sociales es una preocupación constante y justificada de toda la
sociedad.

Tanto en hogares, como en Instituciones Educativas, se deben acometer

acción estén dientes a lograr que los menores adopten conductas
responsables y preventivas que los alejen de potenciales amenazas.

RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES

 Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet,

pongo realmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y para
mantenerme alejado de amenazas problemas.

 No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi

información personal (dirección particular, número de teléfono, etc.), mí
Institución Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres de
padres y hermanos, etc).

RECOMENDACIONES PARA DOCENTES

 Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de las salas

de Informática, de la red escolar y del acceso a Internet, prohíbe
 expresamente navegar por páginas con contenido inapropiado para
menores.
 Muchos sitios simulan ofrecer programas populares que se alteran,
modifican o suplantan por versiones que contienen algún tipo de virus
o Software malintencionado (malware) y que infectan el computador
cuando el usuario lo instala en el sistema.
 Asegúrese que los estudiantes son conscientes de que la distribución
de contenidos prohibidos por la Ley (en especial la pornografía
infantil), el acoso (en especial el acoso sexual), la discriminación, la
promoción del odio racial, la difamación y la violencia, entre otros, son
ilegales en Internet y en las Redes Sociales.

Actividad 3:

a. Teniendo en cuenta el material de formación para la actividad de

aprendizaje 2, responda las siguientes preguntas:

¿Cuál es la importancia de escoger un sitio ideal para estudiar?

 Es aconsejable escoger distintos lugares de la casa, y verificar cómo

funciona, anotando cuánto tiempo lograste estudiar, cuántas y qué tipo
de interrupciones tuviste en cada sitio. Estudiar en un lugar apropiado y
estar cómodo en el mismo, puede servirnos para obtener mejores
resultados en el aprendizaje.

¿Qué aspectos deben ser tenidos en cuenta para estudiar placentera y

productivamente?

 Evitar lugares que no permitan concentrarse. Es decir, alejado de

ruidos, de entretenimientos como: televisión, radio, Nintendo, teléfono,
etc.
 Escoger lugares que permitan trabajar con comodidad. Se
debe tener una mesa de estudio, una silla adecuada, tus libros y
materiales de estudios a mano, buena ventilación, temperatura e
iluminación.
 Se sugieren ligares que permitan pensar que ese lugar
nos pertenece, el lugar de estudio es personal, porque en él te
esfuerzas y te preparas para ser un mejor alumno cada día.
 b. Con base en los componentes del siguiente esquema (ver esquema
1), elabore una imagen o una infografía - en Power Point, Word,
flash -, de un espacio que considere ideal para desarrollar sus
actividades de estudio. Incluyendo mínimo dos argumentos que
justifiquen su propuesta.

Horario: 20:00 pm(En

Biblioteca Virtual
Adelante)

Cuarto de Estudio
Sillón con respaldar Luz intensa

Sin Ruidos 26 grados centígrados