Instituto Experimental “Leonidas Mencos Avila”

Ciencias Naturales I Primero básico secciones I, J

Guía de trabajo I trimestre
Ciclo escolar 2022 tercer año de la Pandemia Sarscov2, Covid-19

Instrucciones generales:

 Por favor lea detenidamente cada punto de la presente guía. Trabajos copiados,
alterados o sospechosos serán anulados.

 Debido a la continuación de la pandemia de Covid-19, las actividades educativas

continúan a distancia. Desde ya sean bienvenidos al Instituto y a primero básico,
seguimos en una situación difícil, pero debemos continuar con su formación
educativa y cumpliendo las instrucciones de las autoridades.
Es importante el cuidado de su salud y la de su familia. Estamos viviendo una
situación histórica, en 1921 Chimaltenango sufrió una epidemia de Tifus. La
próxima vez que vayan al Cementerio General lean la placa que está en el
monumento de la entrada, en el año 2021 se cumplió un siglo de esa epidemia.

 Toda la información del curso ( instrucciones generales, guías de trabajo, punteos,

notas finales) deberá consultarla usted y sus padres de familia o encargados en la
Plataforma oficial del Instituto “Leonidas Mencos Avila” ilma.edu.gt

 Los trabajos de esta guía, serán presentados de manera virtual por medio de la
plataforma de Classroom habilitada para su sección, acceda utilizando la clave para
su sección. La guía de estudio, las instrucciones y el material de apoyo estarán en
classroom.

 Si usted NO tiene acceso a internet, puede presentar sus trabajos de manera física
en las fechas indicadas por las autoridades del establecimiento. De manera virtual
o física tienen el mismo valor. Si presenta de manera virtual ya no es necesario
presentar de manera física.

 Utilice de preferencia hojas tamaño oficio, ya sea en blanco o con líneas. Debe
trabajar a mano con letra clara o en formato Word según las indicaciones de cada
actividad, para los informes de laboratorio consulte las instrucciones específicas.
Para subir sus tareas a classroom trabaje en formato pdf, que sus imágenes sean
claras para evitar confusiones. Identifique el archivo a presentar con el nombre de
la tarea, su nombre y clave.
Para presentar de manera física, identifique sus tareas y colóquelas en un sobre
manila identificado con nombre, número de clave y tareas a presentar.

 Las instrucciones específicas y fechas para trabajar en la plataforma de classroom

serán dadas a conocer oportunamente.

 El inicio y horario de clases virtuales se informará oportunamente.

 Únicamente para quiénes presenten de manera física, las autoridades del

establecimiento fijaron dos fechas para presentar tareas:
 Primera parte: 31 de marzo de 08:00 a 12:00 hrs.
 Segunda parte: 16 de mayo de 08:00 a 12:00 hrs.

 Para acceder a Classroom utilice los siguientes códigos:

1ro. i woj4riz

1ro. J 6ccqyqn

 Favor reportarse y enviar a mi número un mensaje de watsap con su nombre

completo y sección para poder crear un grupo y estar en comunicación. Para
consultas escriba al correo ana-doc@ilma.edu.gt y al número 4196 2322 en horario
de 08:00 a 15:00 hrs..
Desarrollo:

 El material de apoyo anexo a esta guía, será subido a la plataforma de classroom y

de manera física puede adquirirlo en la fotocopiadora “Rapicopias” a un costado del
Instituto (solicitar el folleto de fotocopias que nos servirán como texto para trabajar
el curso de Ciencias Naturales).

 Las prácticas que debe realizar según los instructivos del Laboratorio de Ciencias
Naturales, forman parte del curso, la Profesora Diana Choc es la responsable de las
prácticas en el laboratorio, pero ante la imposibilidad de trabajar en el Instituto, las
ha adaptado para que se trabajen en casa. En el curso vemos la teoría y con los
instructivos llevamos a la práctica los conocimientos adquiridos.

 Cada actividad tiene INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS y fecha de presentación (LEA

SU MATERIAL), debe estar atento a cualquier cambio. Estamos siempre pendientes
de las disposiciones gubernamentales.
 Instituto “Leonidas Mencos Avila”
Primero básico Sección I, J
Ciencias Naturales I I Trimestre
Ciclo escolar 2022 tercer año de la Pandemia Sarscov2, Covid-19

ACTIVIDAD No. 1

Hoja de trabajo temas: Método Científico y la tecnología

Las vacunas y la salud

Instrucciones I parte: Método Científico y la tecnología

Después de realizar la lectura de la página No. 10 en adelante de su material de apoyo, lecciones 1, 2

y 4 responda las siguientes preguntas y afirmaciones, utilice hojas tamaño oficio en blanco o con
líneas, trabaje a mano con lapicero azul o negro. Incluya carátula, no copie la pregunta, solamente
escriba el inciso y la respectiva respuesta.

a) Es el conjunto de conocimientos que explican fenómenos naturales, sociales y económicos:

b) Se enfoca en el estudio de los seres vivos, su estructura, funciones y relación con el ambiente:
c) Estudia el origen, composición y fenómenos que ocurren en el planeta tierra:
d) Estudiosos de esta antigua civilización, calcularon el período de rotación de la tierra en 24 horas
e hicieron un mapa de las constelaciones de estrellas:
e) Antigua civilización que inventó el concepto de número cero:
f) Para que una práctica de laboratorio sea completa e interesante, deben reunirse 3 elementos:
instrumentos, instalaciones adecuadas y mediadas de seguridad. Explique en qué consiste cada
uno de los tres elementos:
g) Dentro de los avances tecnológico-científicos, está el tema de los nuevos programas de
computación que aceleran y mejoran los procesos en las comunicaciones y manejo de la
información. Usted ha trabajado en este tiempo de pandemia con computadora, tablet o teléfono
celular. Explique las ventajas y desventajas que ha tenido en su caso.

Instrucciones II parte: Las vacunas y la salud

Realice la lectura del tema de las vacunas y la salud, página No. 97 en adelante lección 13 de su
material de apoyo.

a) Escriba en qué consiste cada uno de los 3 tipos de vacunas:

b) Recorte y pegue la imagen del calendario de vacunación guatemalteco que aparece como
ejemplo en la página No. 98.
c) Conteste la hoja de trabajo de la página No. 100. Como no es posible salir, trabaje con la
información que tenga en casa, si tiene un hermano o hermana de 6 años pregúntele a su
mamá sobre las vacunas que se le han aplicado. Si no, pregúntele que vacunas le han puesto
a usted.
d) Escriba los tipos y nombres de vacunas que han sido desarrolladas por diferentes laboratorios
del mundo debido a la pandemia de covid-19.
ACTIVIDAD No. 2

Investigación tema: Ciencia y tecnología en Guatemala

Instrucciones:
Puede trabajar a mano o en formato Word, utilice hojas tamaño oficio con o sin líneas. Los trabajos
iguales, copiados, sospechosos o pirateados serán anulados. Incluya carátula. Trabaje los siguientes
aspectos:

 Investigue a 3 científicos o inventores guatemaltecos de nuestra historia reciente o pasada.

Por ejemplo, el semáforo y el café instantáneo fueron inventados por guatemaltecos que se
vieron en la necesidad de vender las patentes ( registros legales de sus inventos ) ya sea por la
falta de apoyo, falta de dinero, falta de mercado, o por interés personal.

 Escriba los datos biográficos de cada científico o inventor, por qué eligió a esas personas y
la fuente que consultó.

 Elabore un cartel con un formato o con material reutilizado, incluya el nombre de los
científicos o inventores, dibujos, recortes o imágenes impresas, péguelo en un lugar visible de
su casa. Haga una breve exposición a su familia explicando el por qué eligió a esas personas.
Tómele una fotografía a su cartel y agréguela al trabajo que presentará.

ACTIVIDAD No. 3

Hoja de trabajo tema: La Materia

Instrucciones:
Lea y consulte su material de apoyo página No. 192 en adelante lección 27. Escriba la información
solicitada y resuelva la hoja de trabajo. Los trabajos iguales, copiados, sospechosos o pirateados serán
anulados. Incluya carátula. Trabaje los siguientes aspectos:

 Escriba un cuestionario de 20 preguntas y sus respectivas respuestas. Puede ser a mano o en

formato Word.

Visite el siguiente sitio y observe el video Cambio de estados de la Materia,

https://youtu.be/faouBhSN3hM incluya una captura de pantalla dentro del cuestionario como
constancia de su visita.

 Realice la práctica “fusión del hielo” y resuelva a mano el informe de la práctica en la página
No. 198 de su material de apoyo.

ACTIVIDAD No. 4

Hoja de trabajo tema: Sistema Digestivo

Alimentación saludable

Instrucciones I parte: Sistema Digestivo

Lea y consulte su material de apoyo, página No. 54 Lección 7 y resuelva el siguiente cuadro. Agregue
carátula con sus datos. Puede trabajar a mano o en formato Word.
 Lea cada una de las siguientes definiciones, escriba el nombre de cada estructura consultando su
material de apoyo.

Funciones de la estructura NOMBRE DE LA ESTRUCTURA

Sistema Digestivo
Tubo que une a la boca y faringe con el estómago.

En su interior están la lengua, dientes, glándulas

salivales y paladar.
Bolsa de músculo liso que procesa los alimentos con
ayuda de los jugos gástricos.
Formado por tres porciones llamadas duodeno,
yeyuno e íleon.
Formado por ciego, colon, recto y ano.

Sistema que hace posible el aprovechamiento de los

nutrientes de los alimentos.
Tubo que lleva el alimento hacia el esófago.

Hígado, páncreas y vesícula biliar, con sus

secreciones ayudan a formar los jugos gástricos para
la digestión.
Proceso mediante el cual los alimentos deben ser
ingresados al sistema digestivo.
Conjunto de reacciones químicas que se dan en un
organismo.
Por este medio, la lengua percibe el sabor de los
alimentos.
Sustancia blanca en la que se convierte el alimento
dentro del estómago.
Estructura que absorbe los alimentos y dirige los
nutrientes hacia el torrente sanguíneo.
Tiempo aproximado de que tarda el proceso de
digestión.
Secreción o líquido proveniente del hígado, ayuda al
proceso de digestión.
Movimiento que hace posible que los alimentos pasen
del esófago al estómago.
Estructura que absorbe agua, minerales y vitaminas.
Sistema que hace posible la eliminación de los
desechos que quedan de los alimentos.
Los alimentos se mezclan en la boca con un líquido
producido por la glándulas salivales.
Cortan, rasgan y trituran los alimentos para ser
aprovechados mediante el proceso de ingestión.

Instrucciones II parte: Alimentación saludable

Consulte su material de apoyo, página No. 91 lección 12. Recorte, imprima o dibuje la pirámide alimenticia,
incluya la fotografía de su comida favorita. Escriba si está consumiendo alimentos saludables o es usted
“melindroso” con las frutas y verduras.

ACTIVIDAD No. 5

Hoja de trabajo tema: Sistema Respiratorio

Sarscov2 y Covid-19

Instrucciones I parte: Sistema Respiratorio

Lea y consulte su material de apoyo, página No. 54 Lección 7 y resuelva el siguiente cuadro. Agregue carátula
con sus datos. Puede trabajar a mano o en formato Word.
Lea cada una de las siguientes definiciones, escriba el nombre de cada estructura.

Funciones de las estructuras del sistema respiratorio Nombre de la estructura

Órgano óseo-cartilaginoso en su interior se encuentran las fosas
nasales, recubiertas de vellosidad y moco para impedir el paso de
polvo e impurezas en el aire que respiramos.
Tubo formado por anillos de cartílago. Se separa en dos tubos
llamados bronquios.
Tubo cartilaginoso, en él se encuentran dos pares de estructuras
llamadas cuerdas vocales que al vibrar producen la voz.
Tubos que llevan el aire de la tráquea a los pulmones.

Son subdivisiones de los bronquios dentro de los pulmones y

conectan con los alvéolos pulmonares.
Sacos cubiertos de una membrana llamada pleura. Contienen
bronquiolos y alvéolos pulmonares.
Tubo que conecta las fosas nasales con la laringe. Es compartido por
el sistema digestivo y respiratorio.
Pequeños sacos dentro de los pulmones en donde ocurre el
intercambio gaseoso.

Instrucciones II parte: Sarscov2 y Covid-19

Visite el siguiente sitio https://youtu.be/XT3T-3-D7MI y observe el video “Cómo se determina el final de

una pandemia” BBC Mundo. Escriba su comentario sobre la situación que hemos vivido desde el 13 de marzo
de 2020 cuando se suspendieron las clases presenciales hasta este momento en que observó el video. Incluya
una captura de pantalla como constancia.

Ing. Ana Victoria López Aguilar

Catedrática
Ciencias Naturales
 INSTITUTO NACIONAL EXPERIMENTAL DE EDUCACIÓN MEDIA
BÁSICA CON ORIENTACIÒN OCUPACIONAL “LEONIDAS MENCOS
ÁVILA” CHIMALTENANGO
1RA. CALLE 9-30 ZONA 3, Chimaltenango.

Instructivos de Laboratorio, Ciencias Naturales Primero Básico

Instrucciones Generales:
1. Las prácticas de laboratorio de ciencias naturales son parte del curso de ciencias naturales, el
cual tiene como objetivo, llevar a la práctica lo aprendido en clase, en este caso ante estos
nuevos cambios debido a la pandemia se adecuan para poder realizarlas con los materiales que
se tengan en casa.

2. El registro de sus datos en cada laboratorio los puede realizar en hojas tamaño carta con líneas.

3. Puede realizarlo en hojas Word y entregarlo en PDF para trabajarlo a computadora si está en
sus posibilidades; agregando imágenes o fotos para completar su trabajo si es necesario. Esto
solamente si va a enviar su trabajo por medio de la plataforma classroom. (NO COPIAR
TRABAJOS, SI SE LE ENUENTRA UN TRABAJO IGUAL AL DE SUS COMPAÑEROS
SE LE ANULARÁ EL TRABAJO Y YA NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS A
COMPUTADORA.)

4. Si entrega el trabajo en físico, debe realizarlo a mano con letra legible.

5. Los trabajos realizados pueden enviarlos a través de la plataforma classroom, en la misma clase
de ciencias naturales donde están los códigos dependiendo de su sección. Cada laboratorio
tendrá el espacio correspondiente para subirla de preferencia en formato PDF.

6. Si no tiene acceso a internet o a la plataforma classroom, puede realizar la entrega física en las
fechas indicadas por dirección, en un folder papel manila identificado con su nombre, grado,
sección y trimestre. Manteniendo el derecho a obtener la misma calificación. (Recuerde que el
laboratorio de ciencias es anexo al curso de ciencias naturales, por lo que la entrega de trabajos
es por separado pero la nota se suma al curso de ciencias naturales).

Recuerde que lo importante es el aprendizaje que usted obtenga al realizar los trabajos.

Instructivo de Laboratorio No. 1 (Valor 10 puntos)

Normas de Precaución de un Laboratorio de Ciencias Naturales
Fecha de Entrega en Classroom: Revisar fecha de entrega en su guía de ciencias naturales.

Introducción:
El Laboratorio es el lugar idóneo para realizar experimentos y demostraciones. Los equipos y
condiciones de trabajo disponibles permiten reproducir, aislar y controlar ciertos fenómenos
naturales para facilitar su estudio.

El objetivo de realizar experimentos en el laboratorio es aprender un método de trabajo,

utilizar y conocer los instrumentos y materiales del Laboratorio y dar claridad a los conceptos
teóricos estudiados en clase. El Laboratorio escolar o aula-laboratorio, es el lugar destinado para
la realización de experimentos y observaciones de las ciencias naturales, principalmente de Física,
Biología y Química.

El Laboratorio posee instalaciones especiales con las condiciones adecuadas, dentro de las
cuales están: el suministro de agua, gas y electricidad, así como drenaje y buena ventilación, para
que el funcionamiento del Laboratorio sea adecuado y seguro, se debe revisar antes de iniciar el
trabajo, que las instalaciones de agua, gas y electricidad estén en buenas condiciones, y al salir,
debe verificarse que las llaves estén cerradas.

Durante la permanencia en el laboratorio de ciencias naturales existen algunos riesgos a los

que están expuestos los estudiantes, debido a las diferentes sustancias, equipo y materiales químicos
que se manejan con frecuencia. De tal manera que por precaución las personas que ingresen o
realicen prácticas en el laboratorio deben observar las normas que se listan a continuación.

Procedimiento:
1. Observación del video Seguridad en el laboratorio, puedes acceder con el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=X09tFwCCssY.

2. Si no tienes acceso a internet puedes investigar sobre las normas de laboratorio y responder lo
que se te pide.

3. Enumera 5 acciones que no debes realizar en un laboratorio de ciencias naturales.

4. Enumera 10 normas a seguir en un laboratorio de ciencias naturales.

5. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué debes hacer si ocurre un incendio en el laboratorio de ciencias?

b. ¿Qué debes hacer si por accidente cae en tu piel algún químico que estás utilizando en el
laboratorio de ciencias?

c. ¿Qué debes hacer si te salpica en el ojo algún químico que están utilizando en el laboratorio
de ciencias?

d. ¿Qué debes hacer si ocurre un temblor mientras estás en el laboratorio de ciencias?

e. ¿Qué equipo de protección debes utilizar al trabajar en un laboratorio de ciencias?

Instructivo de Laboratorio No. 2 (Valor 10 puntos)

Instrumentos y Equipo de Laboratorio
Fecha de Entrega en Classroom: Revisar fecha de entrega en su guía de ciencias naturales.

Introducción:
El trabajo dentro del Laboratorio de Ciencias Naturales requiere del auxilio de ciertos instrumentos,
sin los cuales, la labor sería imposible o se dificultaría demasiado. Estos instrumentos van desde
la cristalería fundamental como son los vasos de precipitar, tubos de ensayo, probetas, etc., hasta
equipos complicados en su estructura como los microscopios y las lupas binoculares.

Se pueden clasificar de acuerdo con el material del cual están elaborados por ejemplo de madera,
cristal, metal, plástico, porcelana, etc. Otra clasificación es de acuerdo con el uso que se le da en el
laboratorio, por ejemplo, de medición, disección, química, biología, microbiología, electricidad,
óptica etc.
Procedimiento
1. Realiza una investigación de los instrumentos de laboratorio que comúnmente se utilizan.
(Puedes comprar una lámina en la librería, o investigar online).

2. Realiza una clasificación de un total de 50 instrumentos mínimo y equipo de laboratorio

dividiéndolos de acuerdo con el siguiente listado:
a. Vidrio
b. Metal
c. Madera
d. Porcelana
e. Plástico
f. Equipo (balanza, microscopio, centrifugadora, etc.)

3. El ejemplo le sirve de guía para realizar el trabajo:

Instrumentos de laboratorio de Vidrio

1. Vaso Precipitado o Becker

Un vaso de precipitado tiene forma cilíndrica y posee un fondo plano, con una pequeña boca en la parte
de arriba para poder transferir el líquido que contiene con mayor facilidad. Pueden ser de vidrio
pyrex, vidrio normal o de plástico. Poseen componentes de teflón y otros materiales resistentes a la
corrosión.

Suelen estar graduados, de acuerdo con el volumen que poseen: 10 mL, 25 mL, 50 mL, 100 mL, 250 mL,
500 mL, 1 L, 2 L.

También se puede utilizar para calentar, disolver, o preparar reacciones químicas.

Si el vaso se encuentra caliente debe tomarse con guantes u otro material, el objetivo principal es
contener líquidos o sustancias químicas de distintos tipos.

Como su nombre lo indica permite obtener precipitados a partir de la reacción de otras sustancias.

Normalmente es utilizado para trasportar líquidos a otros recipientes.

La preparación de reacciones y soluciones preparadas en el vaso de precipitado nunca deben enfocarse

hacia nuestro rostro o cuerpo.

Nunca se debe experimentar con cambios de temperatura muy bruscos.

 Instructivo de Laboratorio No. 3 (Valor 10 puntos)
Cambios de Estados de la Materia
Fecha de Entrega en Classroom: Revisar fecha de entrega en su guía de ciencias naturales.

Introducción:
La temperatura y la presión son dos factores que modifican el estado de agregación de la materia.
El aumento de temperatura hace que las moléculas se muevan con mayor velocidad y, por lo tanto,
se separen El aumento de presión produce el efecto contrario y hace que se acerquen más. Los
cambios de fase que la materia puede presentar son:

Líquido

Deposición o
sublimacióninversa

Sólido Gaseoso

Sublimación

Materiales:
2 cm de margarina
1 plato pequeño para derretir la margarina
1 recipiente hondo para calentar
1 vaso precipitado de 400 ml
1 mechero
1 soporte Universal
2 tabletas de alcanfor

Tomar fotos del procedimiento y agregarlos al final de los resultados. Cada foto con su respectiva
descripción.

Procedimiento
Coloca el trozo de mantequilla en el plato y acércalo a una parrilla encendida

1. ¿Qué le sucedió a la mantequilla?

_________________________________________________________________

2. ¿Cuál era el estado inicial de la mantequilla?

_________________________________________________________________

3. ¿A qué estado cambio?

_________________________________________________________________

Este cambio se llama FUSIÓN

4. Explica con tus palabras que es fusión

_________________________________________________________________
 Ahora IMAGINA que le sucede a la mantequilla derretida si la metes en el refrigerador
5. ¿Qué le sucedió a la mantequilla?
_________________________________________________________________

6. ¿En qué estado se encontraba la margarina antes de meterla en el refrigerador?

_________________________________________________________________

7. ¿A qué estado cambió?

___________________________________________________________________

Este cambio se llama SOLIDIFICACIÓN

8. Explica con tus palabras qué es solidificación.

___________________________________________________________________

Vierte agua en un pocillo y ponlo a hervir.

9. ¿En qué estado se encontraba el agua antes de calentarla?
___________________________________________________________________

10. ¿A qué estado cambió?

___________________________________________________________________
Este cambio se llama EBULLICIÓN

11. Explica con tus palabras que es ebullición

___________________________________________________________________

Al agua que herviste colócale una tapadera y observa

12. ¿Qué se formó en las paredes de la tapadera?

___________________________________________________________________

13. ¿A qué estado cambió el agua en estado gaseoso al entrar en contacto con la tapa?
___________________________________________________________________

Este cambio se llama CONDENSACIÓN

14. Explica con tus palabras qué es condensación.

___________________________________________________________________

Coloca en el vaso, dos tabletas de alcanfor, colócalo en la estufa a fuego lento

15. ¿En qué estado se encontraba el alcanfor?

_________________________________________________________________

16. ¿A qué estado cambió el alcanfor?

___________________________________________________________________

Este cambio se llama SUBLIMACIÓN

17. Explica con tus palabras qué es sublimación.

___________________________________________________________________
Observaciones:
La entrega de los instructivos se realizará físicamente, en las fechas programadas por disposición
de dirección. De acuerdo con la programación dada en el curso de ciencias naturales.

Puede entregarlas por classroom, siendo solo una opción si está a su alcance, en la clase de ciencias
naturales, en el espacio correspondiente, en formato PDF.

Para cualquier duda, puede escribir al correo diana-lab@ilma.edu.gt o por WhatsApp al número
56109400; en horario de 8:00 de la mañana a 3:00 de la tarde.

En classroom encontrará un enlace para unirse al grupo de WhatsApp correspondiente a su sección,

por medio de este grupo se dará información general del curso.

Licda. Diana Elizabeth Choc de Xocoy

Catedrática Encargada de Laboratorio
Ciencias Naturales
 INSTITUTO EXPERIMENTAL “LEONIDAS MENCOS ÁVILA” Chimaltenango.
Cronograma de Actividades
Ciencias Naturales I I Trimestre 2022 1ro. básico secciones I, J
Tercer año de la Pandemia Covid-19

Presentación de Presentación de Observaciones

actividades en la actividades de
Actividad / fecha Valor plataforma de manera física
classroom
1. Cuestionario: Las fechas que aparecen están
Método Científico y la Tecnología programadas para que usted
Las Vacunas y la salud 14 pts. 16 de marzo 31 de marzo lleve un orden y trabaje cada
2. Laboratorio No. 1 Normas de precaución de un Laboratorio de 10 pts. uno de los temas.
Ciencias Naturales 23 de marzo Actividades 1,2
3. Laboratorio No. 2 Instrumentos de Laboratorio y3 Lea detenidamente las
10 pts. 30 de marzo instrucciones, si tiene dudas
4. Investigación: 06 de abril escriba o llame , utilice los
Ciencias y Tecnología en Guatemala 15 pts. 16 de mayo contactos que aparecen en la
5. Hoja de trabajo: 15 pts. 20 de abril guía.
La materia Actividades 4,
5,6,7, y 8 Si usted no tiene acceso a
6. Laboratorio No. 3 Cambios de estado de la materia 10 pts. 27 de abril internet, llame o escriba un
mensaje de texto.
7. Hoja de trabajo:
Sistema Digestivo 04 de mayo
Alimentación saludable 13 pts.
8. Hoja de trabajo: 13 pts. 11 de mayo
Sistema respiratorio
Sarscov2 y Covid-19