Fichas Atencion Diversidad Musica 3º PDF

Fichas
de atención
a la diversidad
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Una vida llena de música SESIÓN 1
Nombre Fecha
1 Recuerda, colorea y une con flechas.
aprender
bailar
jugar
celebrar
relajarse
2 Practica la clave de sol.
         
3 Colorea de rojo las notas mi, de azul las notas sol y de verde las notas la. Después,
contesta.
         
• La nota sol se escribe en la línea número del pentagrama.
• La nota mi se escribe en la línea número del pentagrama.
• La nota la se escribe en del pentagrama.
• La partitura tiene un total de notas mi, notas sol y notas la.
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FICHAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Figuras y silencios SESIÓN 2
Nombre Fecha
1 Completa las frases con las palabras del recuadro.
corchete negra cabeza corchea plica
• La figura de está formada por y .

• La figura de está formada por ,
y .
2 Completa las siguientes tablas.
𝅘𝅥
𝅘𝅥𝅮 𝄾 𝄾
3 Completa utilizando únicamente silencios.
𝅘𝅥 5 𝅘𝅥𝅮 5 𝅘𝅥𝅘𝅥 5
4 Completa utilizando únicamente números.
𝅘𝅥 5 𝅘𝅥𝅮 𝄽 5 𝄾 𝅘𝅥 5 𝄾 𝄽 5 𝅘𝅥𝅮

𝅘𝅥 𝅘𝅥 5 𝅘𝅥 𝅘𝅥 𝅘𝅥 5 𝄽 𝅘𝅥 𝅘𝅥 5 𝅘𝅥𝅮 𝅘𝅥𝅮 5 𝄾
5 Completa utilizando las figuras y silencios que conoces.
   
    
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Mozart, un músico con intensidad SESIÓN 3
Nombre Fecha
1 Completa el crucigrama y descubre el nombre del compositor de la pieza que has

trabajado en esta sesión.
1 Nota que se escribe en la primera línea 1

del pentagrama. 2
2 Nota que se escribe en la segunda línea 3
del pentagrama.
4
3 Palabra para indicar una intensidad
5
medio fuerte.
4 Palabra para indicar una intensidad suave. 6
5 Palabra para indicar una intensidad fuerte.
6 Las cinco líneas y los cuatro espacios en los que se escribe la música.
2 Colorea los instrumentos con los que has acompañado la Danza alemana n.º 1 y escribe
debajo su nombre.
3 Completa la tabla.
Figura o silencio Nombre Duración
negra
Igual que la negra, pero no suena.
𝅘𝅥𝅮
Igual que la corchea, pero no suena.
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La flauta de la diosa Atenea SESIÓN 4
Nombre Fecha
1 Une los puntos, descubre el instrumento escondido y coloréalo.
• ¿Cómo se llama este tipo de flauta?: .
2 Adivina cuál es el instrumento y dibújalo.
Soy la más difícil de tocar,

me usan en la orquesta
y estoy hecha de metal.
3 Colorea los círculos grandes de rojo y los pequeños de verde. Después, lee con la
intensidad indicada en los círculos. Por último, interpreta con la cabeza de tu flauta.
em - bo - ca - du - ra ca - be - za
pie cuer - po
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La danza de la cruz SESIÓN 5
Nombre Fecha
1 Colorea las viñetas y completa con indicaciones de velocidad.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ L __ __ __ N __ __ __ __ __ A __ __ __ N __ __
2 Colorea y completa con las notas que faltan. Después, indica si es ascendente o descendente.
y
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Tengo un arbolito SESIÓN 6
Nombre Fecha
1 Cada sol es un compás de dos tiempos y cada nube, uno de tres. Completa con las figuras
y silencios que conoces.
2 Coloca las líneas divisorias y los acentos. Después, interpreta.
                        
Un li -món y me -dio li - món, dos li mo -nes y me -dio li - món, tres li - mo -nes y
                        
me-dio li - món, cua-tro li - mo-nes y me-dio li- món, u-na do - ce-na de li - mo-nes son.
                     
Si ten -go tres li - mo -nes y me -dio, ¿cuán-tos me-dios li - mo-nes ten-go yo?
3 Dibuja tu objeto sonoro favorito.
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Los primeros instrumentos SESIÓN 7
Nombre Fecha
1 Recuerda y une con flechas. Después, colorea.
viento
cuerda
percusión
2 Identifica los instrumentos que aparecen en la ilustración. Después, clasifícalos.
percusión viento cuerda
3 Dibuja tu instrumento favorito e indica a qué familia pertenece.
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La nota si SESIÓN 8
Nombre Fecha
1 Escribe la nota si en el pentagrama y colorea los agujeros que hay que tapar en la flauta
y la lámina correspondiente del xilófono.
2 Rodea los instrumentos de cada serie que pertenecen a la misma familia.
3 Coloca los signos de repetición siguiendo las indicaciones.
• En la primera partitura se repiten todos los compases.

• En la segunda partitura se repiten solo los dos últimos compases.

                 
         
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La zambomba REPASO TRIMESTRAL 1
Nombre Fecha
1 Recuerda y une con flechas.
Permite distinguir Se expresa mediante

altura los sonidos largos los términos piano, forte
de los cortos. y mezzoforte.
Permite distinguir
Se indica mediante
duración los sonidos fuertes
las notas musicales.
de los débiles.
Permite distinguir
Se indica mediante
intensidad los sonidos graves
las figuras musicales.
de los agudos.
2 Sigue el camino de los instrumentos de viento, colorea y completa la partitura.
SALIDA
LLEGADA
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Suspira que te suspira SESIÓN 9
Nombre Fecha
1 Escribe tipos de sonidos que puedes realizar con tu boca.
2 ¿Qué es el timbre?
3 Observa y completa las fichas.

   
p f
Altura: Altura:
Duración: Duración:
Intensidad: Intensidad:
Timbre: Timbre:
   
mf f
Altura: Altura:
Duración: Duración:
Intensidad: Intensidad:
Timbre: Timbre:
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Eram, sam, sam SESIÓN 10
Nombre Fecha
1 Recuerda la canción Eram, sam, sam y haz un dibujo donde representes la parte
del unísono y del canon.
unísono
Voz niñas
Voz niños
canon
Voz niñas
Voz niños
2 Contesta con verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
• Los instrumentos de láminas se tocan golpeando las baquetas

en el extremo de las láminas.
• Para que un instrumento de láminas suene adecuadamente,
al tocar en la lámina hay que dejar que la baqueta bote.
• Para sujetar la baqueta cierra el puño en el medio del mango.
3 Recuerda y une con flechas.
Se produce cuando varias voces o instrumentos interpretan

unísono
lo mismo, pero empiezan en momentos distintos.
canon Se produce cuando todos cantan o tocan a la vez.
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La mañana SESIÓN 11
Nombre Fecha
1 Recuerda la música de La mañana y dibuja lo que te sugiera.
2 Une con flechas símbolos, instrumentos y familias de instrumentos. Después, colorea

y completa con el nombre de cada instrumento.
cuerda
y
viento
3 Completa.
• El compositor de La mañana es .

• La música de La mañana representa
.
• Pertenece a la obra , en la que
.
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De uno a diez SESIÓN 12
Nombre Fecha
1 Sigue el camino de los grupos de figuras y silencios que duran dos pulsos y descubre
la palabra secreta.
SALIDA
O O
B A
A L P
C
LLEGADA
N R
A
2 Observa la partitura y complétala siguiendo las instrucciones.
                
• Coloca las líneas divisorias y la doble barra final donde corresponda.
• Indica que la pieza tiene una velocidad normal.
• Indica que en el sexto compás se produce un ritardando.
• Indica que la intensidad de los cuatro primeros compases es fuerte.
• Indica que la intensidad de los últimos cuatro compases es suave.
3 Colorea los agujeros que hay que tapar para tocar la nota la en la flauta.
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Ven, sígueme SESIÓN 13
Nombre Fecha
1 Observa la melodía que cantan estos niños. ¿Quién lo hace en canon y quién al unísono?

               

             

2 Completa con figuras, silencios o números, según corresponda.
𝄻 5 𝄾 1 1
con figuras con silencios con números
𝅗𝅥 5 𝅘𝅥 1 𝅗𝅥 5 𝅘𝅥𝅮
𝅘𝅥 5 𝅘𝅥𝅮 1 𝄽 𝄽 5 𝅘𝅥 5 𝅘𝅥𝅮
𝅗𝅥 1 𝅘𝅥 5 1 1 𝄻 5 1 1 𝄻 5 𝄾
3 Completa el crucigrama.
2 5
1 Figura que dura medio tiempo.

2 Cuando todos tocan o cantan a la vez.
3 Se interpreta lo mismo, pero
empezando en momentos distintos.
3
4 Figura que dura lo mismo que dos
1
negras.
5 Figura que dura un tiempo.
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Salí de La Habana SESIÓN 14
Nombre Fecha
1 Observa este dibujo hecho para representar la partitura A y crea el tuyo propio para
la partitura B. Pon especial atención en la duración y la altura de las notas.

A
       

   
2 Completa las frases.
• La forma es la que tiene una obra musical.

• La está formada por dos partes,
que pueden ser (AA) o (AB).
3 Observa las siguientes partituras y contesta.

         

                          
• ¿En qué se parecen?:
• ¿En qué se diferencian?:
4 ¿Qué ponía en el papel de la botella que encontró el cantante al salir de La Habana?
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El romance de la cautiva SESIÓN 15
Nombre Fecha
1 Colorea y une con flechas.
laúd
percusión
pandereta
cuerda
tambor
2 Observa a los dos personajes y contesta.
• ¿Quién soy?:
• ¿A qué me dedico?:
• ¿Dónde lo hago?:
• ¿Quién soy?:
• ¿Dónde suelo tocar y cantar?:
• ¿Qué tipo de historias canto?:
3 Resume el argumento de El romance de la cautiva.
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Se ha acabado el invierno SESIÓN 16
Nombre Fecha
1 Completa las frases.
• La intensidad indica si un sonido es o suave. Se expresa mediante

las siguientes palabras: , y .
• La altura indica si un sonido es o . Se representa con
las .
• La duración indica si un sonido es o . Se representa con
las .
2 Haz un dibujo que represente las características de este fragmento de Se ha acabado

el invierno prestando especial atención a la duración y la altura.

             
3 Une con flechas.
•2       3 compases
•3    2 compases
4 Completa la partitura con las figuras y las notas musicales que conoces.

    
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La cigarra y la hormiga REPASO TRIMESTRAL 2
Nombre Fecha
1 Recuerda el cuento y contesta.
• ¿Qué era lo que más le gustaba a la cigarra?:

• ¿Qué le propusieron las hormigas para que el trabajo se hiciera más ameno?:

• ¿Qué pasó durante el verano?:
• ¿Qué ocurrió cuando llegaron las lluvias?:
• ¿Qué sucedió en el invierno?:
2 Colorea, une cada personaje con su instrumento y escribe debajo sus nombres.
3 Dibuja al menos seis elementos para transformar este paisaje en un paisaje sonoro
y coloréalo.
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Las aventuras de Timbal y Marimba SESIÓN 17
Nombre Fecha
1 Colorea únicamente a los personajes del cuento. Después, escribe debajo sus nombres
y la familia a la que pertenecen.

2 Completa con el nombre de las agrupaciones instrumentales que has aprendido.
Me encanta disfrutar tocando el violín. A veces me siento como un

de fama mundial. Pero otras me aburro y llamo
a mi amigo Juan, que es pianista, para que toquemos juntos. Entonces
tocamos a .
El otro día, Juan me presentó a dos de sus mejores amigas: María, que toca
el violonchelo, y Sonia, que es violinista. Tocamos todos juntos formando
un . ¡Fue impresionante! Si seguimos así,
acabaremos montando una , pensé. Claro, que
entonces tendremos que buscar un director.
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Una nota nueva SESIÓN 18
Nombre Fecha
1 Observa las partituras e inventa una forma de representar la forma eco y la forma
pregunta-respuesta siguiendo el ejemplo.
Eco:

   

   
 
Pregunta:     Respuesta:
   
2 Recuerda las notas que conoces y completa las frases. Después, dibújalas
en el pentagrama y escribe debajo su nombre.
• La nota se escribe en la primera línea del pentagrama.

• La nota si se escribe en la línea del pentagrama.
• La nota se escribe en el segundo espacio del pentagrama.
• La nota sol se escribe en la línea del pentagrama.
• La nota do agudo se escribe en el espacio del pentagrama.


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El minueto SESIÓN 19
Nombre Fecha
1 Observa y completa las partituras según se indica.
Parte A Parte B
    
           
        
Forma binaria (AB)


Forma binaria (AA)



Forma ternaria (ABA)




2 Adivina de qué instrumento se trata. Después, coloréalo.
Me soplan por una boquilla

y estoy hecha de metal,
mi tubo es un laberinto
y mi sonido, particular.
¿Quién soy?:
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Canon en flauta SESIÓN 20
Nombre Fecha
1 Completa los siguientes consejos para tocar bien la flauta.
• Hay que tocar con la espalda y los pies

en el .
• Hay que mantener los , los
y las relajados.
• Tienes que soplar con .
• Hay que respirar cuando veas este signo: .
• No hagas cuando tomes aire.
2 Observa estas partituras y une con flechas según la forma de interpretación.
eco

      
      
 
pregunta–respuesta
    
canon

     
3 Resuelve el crucigrama y descubre una manera de interpretar.
1 Lo que canta o toca un grupo lo repite el otro. 1

2 Forma musical que tiene dos partes.
3 Instrumento de viento hecho de metal en
2
el que, a veces, los músicos colocan la mano
3
dentro para modificar el sonido.
4 Forma musical que tiene tres partes. 4
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Rueda irlandesa SESIÓN 21
Nombre Fecha
1 Recuerda la danza de la Rueda irlandesa y dibuja los pasos.
Parte que has inventado:
2 Observa la partitura y complétala siguiendo las instrucciones.
     

• Coloca el símbolo del compás de dos tiempos.
• Escribe la velocidad de la pieza: adagio.
• La intensidad de los dos primeros compases es forte, la de los dos siguientes, mezzoforte
y la de los dos últimos, piano.
• El segundo pulso del segundo compás está formado por una negra nota la.
• El cuarto compás está formado por una blanca nota si.
• El último compás termina con un silencio de negra.
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La leyenda del armadillo SESIÓN 22
Nombre Fecha
1 Recuerda la leyenda del armadillo y contesta.
• ¿Qué sentía el armadillo cuando escuchaba cantar a otros animales?:

• ¿Qué reacción tenían las ranas al ver que el armadillo escuchaba su cantar?:

• ¿A quién pidió ayuda el armadillo para que le enseñara a cantar?:

• ¿En qué instrumento se transformó el armadillo?:

2 Recuerda las audiciones trabajadas en este curso y relaciónalas con el instrumento que
creas que mejor las representa.
La cigarra y la hormiga, A. Brusa.
El romance de la cautiva.
Minueto, W. A Mozart.
Rueda irlandesa.
La mañana, E. Grieg.
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El juego de las cuatro notas SESIÓN 23
Nombre Fecha
1 Recuerda estos instrumentos, escribe debajo sus nombres y completa las frases.
• Son instrumentos de que se tocan con .
• El carillón y el metalófono tienen láminas de y el xilófono las tiene

de .
2 Observa la partitura del carillón de El juego de las cuatro notas y colorea de amarillo
   
las notas mi, de verde las notas sol, de rojo las notas la y de azul las notas si.
 

  
                  
  

           
 
     
   

         

3 Observa los dibujos, colorea y contesta.
¿A qué familia de ¿Cómo se llama este ¿Cómo se llama este

instrumentos pertenece personaje y qué hace?: instrumento y a qué
el que toca el hombre?: continente pertenece?:
. . .
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Pedro y el lobo SESIÓN 24
Nombre Fecha
1 Recuerda y relaciona cada personaje con su instrumento. Después, colorea.
2 Colorea los instrumentos que pertenecen a la misma familia de cada secuencia.
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El cuco REPASO TRIMESTRAL 3
Nombre Fecha
1 Recuerda lo que has aprendido, suma los puntos y descubre cuánto sabes.
1 D ibuja las figuras que conoces e indica su duración:

2 E scribe el nombre de las notas musicales que conoces:

3 ¿ Cómo se indican la altura, la intensidad y la duración en música?:

4 ¿ Cuáles son las partes de la flauta?:

5 ¿ Con qué palabras indicas la velocidad en música?:

6 E scribe el nombre de tres instrumentos de cuerda:

7 E scribe el nombre de tres instrumentos de percusión:

8 E scribe el nombre de tres instrumentos de viento:

9 E scribe el nombre de tres agrupaciones instrumentales:

10 ¿ Qué tres tipos de voces conoces?:

Total: puntos.
Cuánto sabes:
De 9 a 10 puntos: ¡Enhorabuena, buen trabajo!
De 7 a 8 puntos: Bien, pero no te despistes: hay cosas que tienes que repasar.
De 5 a 6 puntos: ¡Cuidado! Tienes que repasar algunas cosas.
De 0 a 4 puntos: Ponte rápido a repasar, amigo… ¡Se te han olvidado muchas cosas!
366254 _ 0130-0158.indd 158 28/02/12 8:59

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1 Recuerda, colorea y une con flechas.

2 Practica la clave de sol.

108 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

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1 Completa las frases con las palabras del recuadro.

corchete negra cabeza corchea plica

• La figura de está formada por y .

2 Completa las siguientes tablas.

3 Completa utilizando únicamente silencios.

4 Completa utilizando únicamente números.

𝅘𝅥 5 𝅘𝅥𝅮 𝄽 5 𝄾 𝅘𝅥 5 𝄾 𝄽 5 𝅘𝅥𝅮

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1 Completa el crucigrama y descubre el nombre del compositor de la pieza que has

1 Nota que se escribe en la primera línea 1

Figura o silencio Nombre Duración

Igual que la negra, pero no suena.

110 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

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1 Une los puntos, descubre el instrumento escondido y coloréalo.

• ¿Cómo se llama este tipo de flauta?: .

2 Adivina cuál es el instrumento y dibújalo.

Soy la más difícil de tocar,

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 111

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1 Colorea las viñetas y completa con indicaciones de velocidad.

112 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

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2 Coloca las líneas divisorias y los acentos. Después, interpreta.

3 Dibuja tu objeto sonoro favorito.

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1 Recuerda y une con flechas. Después, colorea.

2 Identifica los instrumentos que aparecen en la ilustración. Después, clasifícalos.

percusión viento cuerda

3 Dibuja tu instrumento favorito e indica a qué familia pertenece.

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2 Rodea los instrumentos de cada serie que pertenecen a la misma familia.

3 Coloca los signos de repetición siguiendo las indicaciones.

• En la primera partitura se repiten todos los compases.

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1 Recuerda y une con flechas.

Permite distinguir Se expresa mediante

2 Sigue el camino de los instrumentos de viento, colorea y completa la partitura.

116 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

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1 Escribe tipos de sonidos que puedes realizar con tu boca.

3 Observa y completa las fichas.

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2 Contesta con verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

• Los instrumentos de láminas se tocan golpeando las baquetas

3 Recuerda y une con flechas.

Se produce cuando varias voces o instrumentos interpretan

canon Se produce cuando todos cantan o tocan a la vez.

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1 Recuerda la música de La mañana y dibuja lo que te sugiera.

2 Une con flechas símbolos, instrumentos y familias de instrumentos. Después, colorea

• El compositor de La mañana es .

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• La figura de está formada por y .

1 Nota que se escribe en la primera línea 1

• ¿Cómo se llama este tipo de flauta?: .

• En la primera partitura se repiten todos los compases.

• Los instrumentos de láminas se tocan golpeando las baquetas

• El compositor de La mañana es .

1 Figura que dura medio tiempo.

• La forma es la que tiene una obra musical.

• La intensidad indica si un sonido es o suave. Se expresa mediante

• ¿Qué era lo que más le gustaba a la cigarra?:

• La nota se escribe en la primera línea del pentagrama.

• Hay que tocar con la espalda y los pies

1 Lo que canta o toca un grupo lo repite el otro. 1

• ¿Qué sentía el armadillo cuando escuchaba cantar a otros animales?:

• Son instrumentos de que se tocan con .

• El carillón y el metalófono tienen láminas de y el xilófono las tiene

1 D ibuja las figuras que conoces e indica su duración: