El cuaderno de MÚSICA Acordes para 5.

º de Primaria
es una obra colectiva concebida, diseñada y creada
en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su realización ha participado el siguiente equipo:

TEXTOS
María Larumbe Martín
Sabina Sánchez de Enciso

ILUSTRACIÓN
Mercè Canals
Lluis Farre

EDICIÓN
Juan José Castro Díaz
Inés Reyes Ferrero

EDICIÓN EJECUTIVA
Eva Herrero González

DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Mercedes Rubio Cordovés
Índice
1 Un mundo, muchos instrumentos 4 19 ¿La voz o el oído? 13

2 Mueve la batuta 5 10 Se mide en tonos 14

3 Karanga 6 11 ¡Batucada! 15

4 Los fósiles 7 12 El órgano de Bach 16

5 El aprendiz de brujo 8 13 Danza de paloteo 17

6 Regueifa 9 14 Smoke on the water 18

7 Repetimos 10 15 Orquestas y coros 19

8 Rondó navideño 11 16 Sonorizando 20

Recordamos 12 Recordamos 21
17 ¡Así nace una canción! 22

18 Mucho ruido en la ciudad 23

19 Autumn leaves 24

20 El calderón 25

21 América 26

22 De profesión, ¡lutier! 27

23 Canon ruidoso 28

24 Música que comunica 29

Recordamos 30
Un mundo, muchos instrumentos Sesión 1

1 Une. 2 Escribe V de verdadero o F de falso. Después,

corrige las afirmaciones falsas.

kalimba  Todas las culturas tienen la misma música,

(Mozambique) instrumentos y danzas tradicionales.
 La música tradicional acompaña las labores, juegos
y acontecimientos importantes de una comunidad.
 La música tradicional siempre se ha transmitido
zampoña
mediante partituras.
(Bolivia)
 La música tradicional encierra la sabiduría e historia
de los distintos pueblos del mundo.

yembé
(Mali) 



diyeridú 
(Australia)

3 Sustituye las ligaduras por puntillos cuando sea

banyo
posible.
(Estados Unidos)

4 Ó‰ j œœœœ œœœœŒ ‰œœœœœœœ Ó

& 4 œœœ œœœ J ˙
sitar
(India)
4
&4
<4>
Mueve la batuta Sesión 2

1 Escribe los indicadores de compás. Después, 2 Dibuja cómo se marca cada compás con la batuta.

2 3 4
contesta.

™ œ œ œ œ Ó ™™
™ 4 4 4
j j
/ œ œœ œÓ
1

Mi - ra qué bien mar - co_es - te tres.

œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ ™™
‰ j ‰ j
/
2

Ba- jo y su - bo. Ba- jo y su- bo.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™™
3 Rodea el instrumento intruso y explica por qué lo es.

/
3

Ba - jo, a_un la - do, al o - tro_y su - bo.

• ¿Qué muestra el indicador de compás? 


• ¿Qué indica el numerador?



• ¿Qué tipo de figura representa
el 4 en el denominador?

• ¿Quién marca el compás con su batuta?


<5>
Rondó navideño Sesión 8

1 Escribe el nombre de cada agrupación. 2 Elige el dibujo que representa la estructura

de un rondó.
1 2

3 4

5 6 3 Copia esta partitura usando casillas de repetición.

2
& 4 ™ œj œ œ œ œ œ ˙ ™ œj œ œ œ œ ˙
œ œ
2
&4
< 11 >
Recordamos

TRIMESTRE
1 Supera las pruebas.
1
1  Dibuja un instrumento africano de percusión de altura 2  Completa.
indeterminada.

El 3 en el numerador indica

j
el número de

3 œœ œœœœ œœœœ ˙
&4
que entran en cada compás.

El 4 en el
especifica que el tipo de figura
es la  .

3  ¿Cuál es el tempo más rápido 4  Completa. 5  Pon un ejemplo de música

que conoces? descriptiva.
• Estructura  : AB.

¿Y el más lento? • Estructura ternaria:  . 
• Estructura  : ABACA. 

6  Completa la partitura. 7  Ordena estas agrupaciones empezando

por la más numerosa.

Andante  solista  orquesta

1. .

& Œ œœœ œ Œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œœ œ  dúo  trío

 cuarteto
mp

< 12 >
Pentagramas