Guia de Autoaprendizaje - 7mo Grado-Musica-1er Trimestre - 2021

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REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUO RUBIANO
GUÍA DE APRENDIZAJE DE MÚSICA
PRIMER TRIMESTRE
TEMA: LA GRAMÁTICA MUSICAL
SÉPTIMO GRADO
DOCENTES:
Alexis Bernal, alexis.bernal2@meduca.edu, pa
Armando Villa: armando.villa@meduca.edu,pa
FECHAS DE CONSULTA
2021
16 DE ABRIL
14 DE MAYO
FECHA DE ENTREGA:
DEL 21 DE MAYO
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INDICE
GUÍA DE APRENDIZAJE #1 ....................................................................................................................................................... 4
Notas en el Pentagrama.......................................................................................................................................................... 4
FECHA DE ENTREGA: 14 de mayo. ........................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
TALLER 1 .............................................................................................................................................................................. 6
PRÁCTICA # 1....................................................................................................................................................................... 7
GUÍA DE APRENDIZAJE #2 ....................................................................................................................................................... 9
Figuras musicales. ................................................................................................................................................................... 9
PRÁCTICA # 2..................................................................................................................................................................... 11
GUÍA DE APRENDIZAJE #3 ..................................................................................................................................................... 13
Los silencios en el pentagrama. ............................................................................................................................................ 13
PRÁCTICA # 3..................................................................................................................................................................... 15
GUÍA DE APRENDIZAJE #4 ..................................................................................................................................................... 17
El compás. ............................................................................................................................................................................. 17
PRÁCTICA # 4..................................................................................................................................................................... 20
3
¡Respetado Estudiante!
Bienvenidos al nuevo año escolar virtual 2021, un año que será de gran provecho y de crecimiento
tanto en el aprendizaje cognitivo como en el aspecto afectivo y emocional.
Ya concluidas las vacaciones del verano 2021, que esperemos haya sido un momento reconstituyente
para todos nosotros, así ponernos en la disposición de seguir emprendiendo en el deber del estudio.
Sabemos que el 2020 no fue uno de nuestros mejores años debido al covis19 y quizás tampoco una
de nuestras mejores vacaciones, por estar en la obediencia del confinamiento para proteger a nuestros
padres y personas mayores de nuestros hogares. Pero no perdamos la esperanza de saber que pronto
esta pandemia será una experiencia más en nuestras vidas y que en el futuro contaremos a las
siguientes generaciones lo sucedido.
Es por ello por lo que en este 2021 debemos hacer un esfuerzo para seguir adelante, y de este modo,
a través del esfuerzo y el trabajo constante rendirles homenaje a todos los panameños, panameñas y
todas las personas del mundo que hemos perdido por este virus respiratorio.
No ha sido fácil, ni lo será, pero con la fortaleza en Dios y con la ayuda de nuestros familiares,
profesores y compañeros, tendremos la disciplina y la valentía de proponernos y de alcanzar las metas
en este 2021.
Mantente revisando nuestra plataforma de encuentro virtual www.institutorubiano.com para ir

actualizándote.
Te invitamos a que te unas a este proceso en la espera de encontrarnos pronto.

4
INSTITUTO RUBIANO
GUÍA DE APRENDIZAJE #1
Notas en el Pentagrama.
Nombre de Estudiante: ______________ Grado: Séptimo

Asignatura: Música Profesores: Alexis Bernal / Armando Villa
INTRODUCCIÓN:
Nos referimos a gramática musical como el estudio de todos los elementos que conforman el lenguaje
de la música, es decir aquellas figuras o símbolos que aparecen ubicados en una partitura y que se
correlacionan a partir del pentagrama. Para abordar con éxito este estudio, es importante conocer los
términos generales sobre los cuales se guiará su estudio en la música.
INDICACIONES GENERALES:
Con el análisis del tema de las notas en el pentagrama y las figuras musicales, desarrolle el tema
atendiendo a las posiciones de los sonidos en el pentagrama utilizando la clave de Sol.
OBJETIVO GENERAL:
• Desarrolla la capacidad de lectoescritura musical, ubicando los sonidos en el pentagrama utilizando
la clave de Sol como signo de colocación de las notas.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
• Discrimina los sonidos musicales por su situación dentro del pentagrama, en función de la clave de
Sol, desde el Do de la primera línea adicional inferior hasta el Si de la tercera línea del pentagrama.
INDICADORES DE LOGROS:
Domina los términos musicales conceptualizando el término de notas musicales, pentagrama y de
clave; diferenciando las notas y las figuras musicales.
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA:
LAS FIGURAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA
1. Las notas: son cada una de los siete sonidos musicales que se le han dado nombres, estos
nombres son: Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si. Cada nota o sonido tiene diferente entonación. En la música,
las notas se escriben con figuras como la redonda, blanca, negra y la corchea, etc. que se colocan en
el pentagrama utilizando las claves.
2. EL PENTAGRAMA: es el conjunto de cinco líneas rectas y horizontales. Todas separadas por

una misma distancia, llamada espacio. Se dibuja así:
Ilustración 1 Líneas y espacios del pentagrama.
Tanto las líneas como los espacios se cuentan de abajo hacia arriba.
5
3. LA CLAVE: La clave es un signo musical que se escribe al comienzo de cada pentagrama.

Sirve para dar nombre a las figuras que se colocan en dicho pentagrama y está escrita en la segunda
línea del pentagrama. Sin clave las figuras no tendrían el nombre de notas en el pentagrama.
Existen varias claves, pero este año solo emplearemos la clave de Sol.
La clave de sol, se dibuja así.
Ilustración 2 Cómo dibujar la clave de Sol
Escritura de las notas musicales en el pentagrama con la clave de Sol.

Las siete notas musicales tienen un lugar preciso dentro del pentagrama, como se observa a
continuación.
Ilustración 3 Escala de Do, en figuras de negras.
Descripción de las posiciones de las notas en el pentagrama de manera ascendente, en figuras de

negras.
EL DO, se escribe debajo del pentagrama, cortada con una rayita horizontal, llamada línea adicional
inferior.
El RE, va debajo de la primera línea del pentagrama.
EL MI, en la primera línea del pentagrama.
EL FA, en el primer espacio del pentagrama.
EL SOL, en la segunda línea del pentagrama.
EL LA, en el segundo espacio del pentagrama.
EL SI, en la tercera línea del pentagrama.
La DO, se escribe en el tercer espacio del pentagrama.
6
TALLER 1
¿Investigue y defina qué es la música, y escríbalo en las tres líneas siguientes? 5 pts.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Evaluación: Criterios para evaluar la investigación sobre qué es la música.

Escala estimativa 5 4 3 2 1 0 Observaciones
Contenido: El tema y la idea central se
presentan de forma clara.
Claridad: La tarea bien desarrollada o
enviada en formato Word, Pdf, imagen
o foto, claramente visible.
Ortografía, Acentuación y
puntuación: La escritura de las
palabras y el uso de los signos de
puntuación es correcto.
Puntualidad: La tarea es enviada en la
fecha asignada por el docente.
7
PRÁCTICA # 1
Nombre: ________________________________ Grado: ____ Fecha: __________
Dibuje la clave de sol, al inicio de cada pentagrama, atendiendo a su forma y su posición en el
pentagrama y dibuje la escala musical como aparece en la lección en figuras de negra. Debe hacerlo
en los siete pentagramas en figuras de negras como lo indica la figura # 3. Valor 15 pts.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Evaluación: Criterio para evaluar la práctica de la escala de Do.

Lita de cotejo Si No Observaciones
Coloca el nombre del estudiante
Dibuja la clave de Sol
Usa la figura negra
Coloca en orden la escala musical
Diseña correctamente las figuras musicales
Presenta clara y adecuadamente la tarea en
la plataforma.
Total Prof. Alexis E. Bernal
8
BIBLIOGRAFÍA
Pérez, R. R. (2007). INICIACIÓN MUSICAL para la escuela panameña 7°, 8° y 9°. PANAMÁ: Lewiz,
2014.
Expresiones artísticas (artes plásticas, teatro, danza y música) para 7° grado. Prof. RICARDO D.
MACKAY D. (autor panameño).
https://www.teoria.com/es/
https://sites.google.com/site/divierteteconlafisica/nucleo-comunicacion-y-lenguaje-ludico-
creativo/gramtica-musical
https://es.wikipedia.org/wiki/Signos_musicales
hagamosmusica.com. (12 de Abril de 1996). http://www.hagamosmusica.com Obtenido de
http://www.hagamosmusica.com http://www.hagamosmusica.com/wp
content/uploads/2015/10/Compases-ejercicio-completar-1.jpg
Batista, C. (11 de Agosto de 2014). Sites.google.com. Obtenido de sites.google.com:
https://sites.google.com/site/conocimientomusical2014/classroom-pictures.
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INSTITUTO RUBIANO
Figuras musicales.

INTRODUCCIÓN:
Nos referimos a gramática musical como el estudio de todos los elementos que conforman el
lenguaje de la música, es decir aquellas figuras o símbolos que aparecen ubicados en una partitura y
que se correlacionan a partir del pentagrama. Para abordar con éxito este estudio, es importante
conocer los términos generales sobre los cuales se guiará su estudio en la música.
Con el análisis y estudio de los conceptos de las figuras musicales, realizará una práctica en donde le
permitirá internalizar los nombres, formas y valores de las figuras musicales.
OBJETIVO GENERAL:
• Discriminar las formas de los signos musicales como representantes de la duración de los sonidos
dentro de la escritura musical.
• Expresa la música creativamente mediante de la expresión corporal, vocal, instrumental y
mixta demostrando actitudes de respeto, disciplina y convivencia armónica.
Domina los términos musicales conceptualizando el término de pentagrama y de clave; diferenciando
las notas y las figuras musicales.
TEMA:
FIGURAS MUSICALES
Las figuras musicales, no es más que la forma particular de escribir cada una de las siete notas
musicales, para determinar su duración. Las principales figuras musicales que se usan en la
actualidad son siete, En el primer año de educación musical, sólo estudiaremos las siguientes:
Ilustración 4 Figuras musicales
Se observa que la redonda se dibuja un poco ovalada.
La BLANCA y la NEGRA llevan una rayita vertical plica:

10
La CORCHEA tiene, además, un ganchito o corchete: que se pone al lado derecho de la plica.
Cuando se escribe más de una CORCHEA seguida, se remplazan los ganchitos por una raya o
barra, que las une así:
CORCHEA UNIDAS POR BARRAS

Valor de las figuras Musicales:
Todas las figuras tienen diferente valor. La figura de mayor valor es la REDONDA, la de menor valor
es la CORCHEA.
Llamamos tiempo a la unidad que tomamos para medir el valor de las figuras musicales.
Equivalencia de las figuras musicales

Del cuadro anterior podemos deducir, algunas igualdades que necesitamos conocer, para la mejorar
comprensión de los valores musicales.
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PRÁCTICA # 2
Nombre: _____________________________ Grado: ______ Fecha: _______________
Según el tema estudiado sobre las figuras musicales, realice una plana de las figuras musicales, con
sus nombres, valores y figuras musicales. Dibuje correctamente y tome en cuenta si se pinta o no, si
lleva plica o corchete.
Valor 20 pts.
Redonda Blanca Negra Corchea
4 tiempos 2 tiempos 1 tiempo 1/2 tiempo
Evaluación: Lista de cotejo para evaluar la práctica de las figuras musicales

Dibuja las figuras musicales
Coloca el nombre a cada figura musical
Coloca el valor de las figuras musicales
Diseña correctamente las figuras musicales
Presenta claramente la tarea en la plataforma
12
BIBLIOGRAFÍA
2014.
Batista, C. (11 de Agosto de 2014). sites.google.com. Obtenido de sites.google.com:
13
INSTITUTO RUBIANO
Los silencios en el pentagrama.

Asignatura: Música Profesores: Alexis Bernal, Armando Villa
INTRODUCCIÓN:
Cada silencio tiene su forma, nombre y valor, deberá dibujarlos y repetirlos las veces que esté indicado
en la práctica de esta forma el estudiante memorizará cada uno de los signos, en su forma, posición,
nombre y valor.
OBJETIVO GENERAL:
• Desarrolla la capacidad auditiva motriz (armónica y melódica) para apreciar, comprender y
expresar el valor del arte musical. Los silencios son importantes para dar pausa a la música y
enriquecer el ritmo musical.
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TEMA:
LOS SILENCIOS EN EL PENTAGRAMA
Los silencios son signos que indican la supresión o la ausencia momentánea de los sonidos, según
el valor de la figura a la que pertenezca. Los silencios tienen mucha importancia, pues sirven para dar
claridad y variedad a la música.
Cuando los silencios se escriben en el pentagrama, tienen la siguiente ubicación.
Ilustración 5 Silencios musicales
El silencio de REDONDA, se escribe debajo de la cuarta línea del pentagrama.

El silencio de BLANCA, se escribe encima de la tercera línea del pentagrama.
El silencio de NEGRA, se escribe en medio del pentagrama.
El silencio de CORCHEA, se escribe en medio del pentagrama.
Valor de los silencios:

Los silencios tienen el mismo valor que su correspondiente figura de duración. Esto es: si la
Redonda vale cuatro tiempos, el silencio de redonda también vale cuatro tiempos; la Blanca vale dos
tiempos, el silencio de blanca vale dos tiempos; la Negra vale un tiempo, el silencio de negra vale un
tiempo; y la corchea vale medio tiempo, el silencio de corchea vale medio tiempo.
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PRÁCTICA # 3
Nombre: ____________________ Grado: ______ Fecha: ________________

Dibuje los silencios musicales debajo de donde aparecen sus nombres, colocándolos
correctamente dentro de los pentagramas, con su valor y vuelva a colocar el nombre del silencio cada
vez que lo repita.
Silencio de Silencio de Silencio de Silencios de

Redonda Blanca Negra Corchea
Valor: 4 tiempos 2 tiempos 1 tiempo ½ tiempo
1.
2.
3.
4.
5.
Evaluación: Lista de cotejo para la evaluación de los silencios musicales

Dibuja los silencios musicales en su correcta posición
Coloca el nombre a cada silencio musical
Coloca el valor de cada silencio musical
Diseña correctamente los silencios musicales
Presenta claramente la tarea en la plataforma
16
BIBLIOGRAFÍA
2014.
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INSTITUTO RUBIANO
El compás.

INTRODUCCIÓN:
La música es organizada y exacta, es por ello por lo que debemos comprender los valores y
memorizarlos y sumarlos en sus distintas combinaciones con los silencios. Desarrollará al finalizar el
contenido, sumas de figuras y silencios, demostrando el dominio de los signos de la escritura musical.
OBJETIVO GENERAL:
• Desarrolla la capacidad auditiva motriz (armónica y melódica) para apreciar, comprender y
expresar el valor del arte musical.
TEMA:
EL COMPÁS
Definición: El compás es la división de la música en partes de igual duración.

El compás es la entidad métrica musical compuesta por varias unidades de tiempo (figuras
musicales) que se organizan en grupo y se representan por números que se escriben después de la
clave al inicio del pentagrama o bien tras una doble barra que indica un cambio de compás, que es
una convención que se emplea en la notación musical occidental para especificar cuántos pulsos hay
en cada compás.
La división en compases se representa mediante unas líneas verticales, llamadas líneas divisorias
o barras de compás, que se colocan perpendicularmente a las líneas del pentagrama.
Hay muchos compases, los que veremos en el estudio de la música de séptimo grado, y se
escriben parecidos a los números quebrados o fracciones.
Ejemplos: 2/4, 3/4, y el 4/4

Dentro del pentagrama se verían de la siguiente forma.
18
En el compás de 2/4 o compás de dos por cuatro: El numerador 2 indica que el compás se divide
en dos partes y el denominador 4 indica por convención que en cada una de esas partes hay una
negra. Por lo tanto en todo el compás entran dos negras.
En este ejemplo podemos ver, que los distintos compases están completados por diferentes figuras y
silencios, y cabe destacar que ningún compás sobrepasa los dos tiempos estipulados por el numerado
del compás, y tampoco puede tener menos de dos tiempos.
Compás de tres cuartos o compás de tres por cuatro: El numerador 3 indica que el compás se
divide en tres fracciones y el denominador 4 indica ―por convención― que en cada una de esas
partes entra una negra, es decir, en todo el compás entran tres negras.
Vemos ahora que cada compás está completo por figuras y silencios que suman el valor de tres
tiempos, con diferentes combinaciones.
Compás de cuatro cuartos o compás de cuatro por cuatro: Es un compás «cuaternario»

(aunque esta nomenclatura está últimamente en desuso). El numerador 4 indica esos cuatro tiempos
en los que se divide, y el denominador 4 indica que en cada una de las partes entra una negra. De
esta manera, en todo el compás entrarían 4 negras.
Cada compás está completado por el valor de cuatro tiempos en combinaciones de negras, corcheas
y silencios, pero puede utilizar figuras de redonda que solo ella ocuparía un compás, dos blancas
serían suficientes, es cuestión de comprender la función de los números del compás y conocer
perfectamente las figuras musicales y sus valores.
19
En definitiva, las composiciones musicales

están establecidas a través de la combinación
de figuras y silencios, quienes a su vez
conforman la escritura rítmica dando por hecho
la melodía, dependiendo del género, estilo,
característica, espiritualidad y a la cultura a la
que pertenece la obra.
Ilustración 6 Duración de las Figuras musicales

20
PRÁCTICA # 4
Usando el compás de 4/4, combine los valores de las notas musicales para completar las ecuaciones.
Ejemplo: Sume los valores de las figuras y silencios. A continuación, ejemplos de los valores que debe
tomar en cuenta para resolver los siguientes ítems.
Según el valor de la figura, sume todos los valores de las figuras que se encuentran en la ecuación.
21
Evaluación:
Escala estimativa 5 4 3 2 1 0 Observaciones
Presentación: Coloca el nombre y demás
datos en la actividad desarrollada.
Contenido: Realiza correctamente las
sumatorias de las ecuaciones en figuras
musicales.
Orden y aseo: Desarrolla y envía
claramente las ecuaciones en formato de
imagen o foto.
Puntualidad: La tarea es enviada en la
fecha asignada por el docente.
Total
BIBLIOGRAFÍA
2014.
22
LA FLAUTA MÁGICA
Cuento Infantil Corto para niños, creado por: Rocío
Catalina era una dulce niña que vivía con su querida abuela Eglentin.
Un día Catalina vio que las flores de su jardín estaban tristes y algo enfermas, su amiguito llamado
Francisco, que siempre estaba con ella, le ayudaba a regarlas y cuidarlas, pero esa semana las pobres
flores decaían cada vez más.
Catalina, viendo tan mal a sus florecillas, fue en busca de tierra fértil al bosque, pero mientras escarbaba
la tierra con su pequeña pala, encontró enterrada allí una caja de madera muy vieja con una flauta dorada
dentro.
Cuando llegó a su casa estaba Francisco esperándola en el jardín para jugar, y ella muy contenta le mostró
la flauta. Tocó una dulce melodía, tan bella que las flores comenzaron a tener vida nuevamente, y el jardín
se volvió de colores hermosos y de alegría.
Maravillados por lo que la música en aquella flauta podía hacer, Francisco y Catalina se pusieron muy
felices y cada día ella tocaba la misma melodía para que las flores se despertaran y Francisco las regaba.
Un día Francisco salió de su casa en busca de Catalina al bosque y la encontró llorando muy triste porque
se había lastimado la rodilla, él agarró la flauta de su pequeña mochila y comenzó a tocar esa dulce
melodía que ella siempre tocaba, y la niña comenzó a secar las lágrimas de sus ojos y una hermosa sonrisa
comenzó a dibujarse en su cara; y además de hacerla feliz, su herida se curó por completo. Cuando el
pequeño terminó de tocar, ella le dio un abrazo enorme y le agradeció por esa dulce canción, y los dos
felices regresaron a su casa.
FIN

Guia de Autoaprendizaje - 7mo Grado-Musica-1er Trimestre - 2021

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GUÍA DE APRENDIZAJE DE MÚSICA

TEMA: LA GRAMÁTICA MUSICAL

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Nombre de Estudiante: ______________ Grado: Séptimo

2. EL PENTAGRAMA: es el conjunto de cinco líneas rectas y horizontales. Todas separadas por

Ilustración 1 Líneas y espacios del pentagrama.

3. LA CLAVE: La clave es un signo musical que se escribe al comienzo de cada pentagrama.

La clave de sol, se dibuja así.

Ilustración 2 Cómo dibujar la clave de Sol

Escritura de las notas musicales en el pentagrama con la clave de Sol.

Ilustración 3 Escala de Do, en figuras de negras.

Descripción de las posiciones de las notas en el pentagrama de manera ascendente, en figuras de

Evaluación: Criterios para evaluar la investigación sobre qué es la música.

Evaluación: Criterio para evaluar la práctica de la escala de Do.

Nombre de Estudiante: ______________ Grado: Séptimo

Ilustración 4 Figuras musicales

Se observa que la redonda se dibuja un poco ovalada.

La BLANCA y la NEGRA llevan una rayita vertical plica:

CORCHEA UNIDAS POR BARRAS

Equivalencia de las figuras musicales

Evaluación: Lista de cotejo para evaluar la práctica de las figuras musicales

Nombre de Estudiante: ______________ Grado: Séptimo

Ilustración 5 Silencios musicales

El silencio de REDONDA, se escribe debajo de la cuarta línea del pentagrama.

Valor de los silencios:

Nombre: ____________________ Grado: ______ Fecha: ________________

Silencio de Silencio de Silencio de Silencios de

Evaluación: Lista de cotejo para la evaluación de los silencios musicales

Nombre de Estudiante: ______________ Grado: Séptimo

Definición: El compás es la división de la música en partes de igual duración.

Ejemplos: 2/4, 3/4, y el 4/4

Compás de cuatro cuartos o compás de cuatro por cuatro: Es un compás «cuaternario»

En definitiva, las composiciones musicales

Ilustración 6 Duración de las Figuras musicales

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