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Tratamiento de la diversidad

La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza de


acuerdo con los principios de educacin comn y
de atencin a la diversidad del alumnado. Las medidas de atencin a la diversidad de nuestro proyecto estn orientadas a responder a las necesidades
educativas concretas del alumnado y a la consecucin de las competencias bsicas y los objetivos del
curso.
Atender a la diversidad del alumnado y conseguir
una mejora de sus resultados acadmicos puede requerir la adopcin de medidas como agrupamientos
flexibles, apoyo en grupos ordinarios, desdoblamientos, adaptaciones del currculo, etc.
Para contribuir en esta tarea, nuestro proyecto presenta una serie de medidas cuya finalidad es preventiva o compensadora; en un momento dado, cualquier alumno puede precisarlas.
Concretamente, las pginas siguientes presentan
fichas de trabajo para las diferentes unidades del
libro del alumno. Cada ficha consta de una pginas
de actividades relacionadas con sus contenidos.
Queda a juicio del profesorado la conveniencia de
aplicarlas a sus diferentes alumnos, en funcin de
sus necesidades individuales.

Ficha de refuerzo

UNIDAD

3
1

El latido de la msica
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Observa los dos ejemplos propuestos.


+

++

+
+ +

+
+ +

==

++
+

a) Siguiendo las mismas pautas, completa estos crculos:

++
+

+
+
++

=
+

=
+

++
+

=
+

++

=
+=

++

b) A partir del dibujo, deduce qu figuras lo han formado:

2 Completa las siguientes sumas de notas.

+ =
+

pulsos

= pulsos

+ + + + + =

pulsos

+ + + + = 2 pulsos
44

+
+

=
+

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

+ += ++pulsos=

Ficha de ampliacin

UNIDAD

El latido de la msica
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Observa la siguiente tabla. En la vertical aparecen una serie de situaciones en las que

se debe o no se debe guardar silencio. En la horizontal se cuestionan las razones por


las cuales se debe guardar dicho silencio. Completa la tabla, indicando en el lugar
correcto el s o el no.
POR INTERS

POR

POR MOTIVOS

PROPIO

EDUCACIN

DE SALUD

POR RESPETO

EN EL CINE
EN UNA CONFERENCIA
EN UN TEMPLO
EN UN HOSPITAL
EN EL CAMPO
EN UN TORNEO DE TENIS
EN UN CAMPEONATO
DE NATACIN
ANTE LA EXPLICACIN
DE UN PROFESOR

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

2 Dibuja una escena en la que el silencio sea el protagonista.

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

3
2

Una
Todonoticia
en orden
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Trabaja las equivalencias entre las figuras:


Redonda igual a dos

Redonda igual a cuatro

Blanca igual a dos

Blanca igual a cuatro

Negra igual a dos

Negra igual a cuatro

2 Indica si el siguiente fragmento equivale al fragmento a) o al fragmento b).

a)

b)

es lo mismo que:

4 Trabaja las siguientes secuencias rtmicas y escribe debajo las slabas rtmicas:

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Ficha de ampliacin

UNIDAD

Todo en orden
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Crea una estructura rtmica en cuatro compases de 4/4

2 Qu forma tiene el siguiente fragmento?

3 Escribe la letra de una de tus canciones favoritas y marca despus, utilizando letras
maysculas, las diferentes partes de que est compuesta. Qu forma tiene?

4 Completa lo que falte (figuras, silencios, slabas rtmicas) de los siguientes fragmen GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

tos rtmicos.

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

Al son de la msica
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Subraya las slabas con acento de las siguientes frases.


a) Comps de 2 partes (acento cada 2 pulsos).
1

2 1 2

1 2

Cun-tas ti-zas hay a-qu!


b) Comps de 3 partes (acento cada 4 pulsos).
1

31 2

1 2

Ten-go que ir a bus-car un cua-der-no.

c) Comps de 4 partes (acento cada 4 pulsos).


1

2 3

1 2

3 4

1 2

3 4 1

Cun-do con-si-gui des-co-nec-tar su_or-de-na-dor?

2 a. El comps de tres pulsos o ternario se representa as:


b. El comps de cuatro pulsos o cuaternario se representa as:

3 Qu entendemos por el concepto de tempo? Cules son las variaciones del mismo?

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c. El comps de dos pulsos o binario se representa as:

Ficha de ampliacin

UNIDAD

Al son de la msica
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Rellena con tu lpiz los orificios que hay que tapar en la flauta para que suenen las
notas dograve y do agudo.

do

do

2 Investiga acerca del hip-hop. Explica cmo es su msica, su tempo, etc.

3 Busca informacin sobre otros romances. Elige uno y marca las slabas tnicas para
trabajar los acentos naturales.

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4 Indica cuntos pulsos tienen los siguientes fragmentos.

5 Busca informacin sobre otros ballets que haya compuesto Igor Stravinsky, adems
de la Consagracin de la primavera.

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

La idea musical
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Indica a qu equivalen las siguientes figuras con puntillo:

2 Escribe con slabas rtmicas el siguiente fragmento:

3 Haz una lista con los instrumentos de clase y clasifcalos segn su altura, de ms agu-

4 Coloca las lneas de comps donde corresponda.

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GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

dos a ms graves.

Ficha de ampliacin

UNIDAD

La idea musical
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa:
a) La

es la cualidad que nos indica si un sonido

es agudo o es grave.
b) Combinando sonidos de distintas alturas con sentido completo, creamos una

c) El

es un complemento musical que embellece

la meloda.
d) La msica que est compuesta por una nica meloda se denomina

e) La msica que est compuesta por varias melodas simultneas se denomina

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2 Encuentra en la sopa de letras los nombres de siete instrumentos Orff.


M

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

La identidad del sonido


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa:
En los instrumentos de

, el aire soplado

en el interior de un

, de madera o de metal.

En los instrumentos de

la madera, el

o la membrana vibran al ser

, frotados o agitados.

En los instrumentos de

, una o varias

tensadas vibran sobre una caja de

al ser fro-

, pinzadas o

tadas,

2 El

es la cualidad del sonido que nos permite conocer de

qu instrumento procede.

4 Escribe las figuras que corresponden a las slabas rtmicas de los siguientes fragmentos:

52

ti

ta-i

ta

ti

ta-i

ta-an

ta

ta

ta

ti

ta-i

ti ti ti ti

ti ti

ta

ta-i

ti

ta

ta-i

ti

ta-an

sch

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3 Escribe una sncopa con sus slabas rtmicas.

Ficha de ampliacin

UNIDAD

La identidad del sonido


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Dibuja un breve esquema en el que se aprecie cmo se sitan los instrumentos en

una orquesta. Busca informacin sobre los motivos principales por los cuales tiene
dicha colocacin.

2 Investiga y escribe la familia a la que pertenecen los siguientes instrumentos:


Crtalos:

Ocarina:

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Salterio:

Ctara:

Dulzaina:

3 Escribe las slabas rtmicas de estos fragmentos y rodea las sncopas que encuentres:

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

De cine
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Escribe los nombres de las notas que suenan con las siguientes posiciones de flau-

ta y colcalas en el pentagrama. Ten en cuenta que los orificios negros son los que
estaran tapados por los dedos.

2 Completa:
El

es la alteracin que eleva la afinacin de una nota natural.

El

es la alteracin que baja la afinacin de una nota natural.

Los signos de alteracin escritos junto a la clave reciben el nombre de


.

4 Escribe las slabas rtmicas de estos fragmentos y rodea las sncopas que encuentres:





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3 Escribe en el recuadro la sncopa de negra entre dos corcheas.

Ficha de ampliacin

UNIDAD

De cine
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Escribe, sin alterar la armadura, los compases que conforman el tema A de La vida
es bella y coloca las alteraciones en las notas que corresponda.

2 Escribe los ttulos de tres pelculas de las que te guste su banda sonora. Explica los

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

motivos.

3 Escribe las figuras que corresponden a las slabas rtmicas de los siguientes fragmentos:

ti

ta

ti

ta

ta

ti

ta

ti

ta

ta-an

ta-i

ti

ti

ti

ti

ta-i

ti

ta

ti

sch

ta

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

Frmulas maestras
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Seala si son verdaderas (V) o falsas (F) las afirmaciones siguientes:

El rond consiste en presentar un tema que se repite con cambios.


La forma musical de las variaciones es A A A A A.
es la diferencia de afinacin entre una nota natural y la siguiente
Elconsemitono
alteracin.
1

notas enarmnicas son aquellas que tienen el mismo nombre pero distinto
Las
sonido.

Una nota alterada se puede escribir de dos formas diferentes.


2 Escribe en el recuadro la forma tpica de un rond.

4 Escribe debajo de cada nota el nombre que le corresponda.

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GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

3 Escribe las slabas rtmicas del siguiente fragmento:

Ficha de ampliacin

UNIDAD

Frmulas maestras
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Relaciona y une con flechas las notas que sean enarmnicas.


Do

Re

Mi

La

Sol

Si

Re

La

2 Escribe en el pentagrama la escala de do mayor e indica el orden de tonos y semitonos correspondiente.

3 Escucha el segundo movimiento del cuarteto de cuerdas Emperador, de J. Haydn

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

y reconoce su forma musical interna.

4 Busca informacin sobre Antonio Stradivari y su profesin como lutier, y escribe una
breve biografa.

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

La creacin de melodas
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Seala si son verdaderas (V) o falsas (F) las afirmaciones siguientes:

El intervalo es la distancia que hay entre dos notas cualesquiera.


El acorde es un grupo de tres notas o ms que suenan consecutivamente.
La meloda es el conjunto de una o dos notas que suenan a la vez
becuadro es un signo de alteracin que anula los efectos del sostenido y del
Elbemol.

Las alteraciones solo se colocan en la armadura.


2 Escribe los intervalos meldicos de tercera, de quinta y de sptima empezando por la
nota mi.

1.
2.
3.
4.
5.

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GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

3 Nombra los intervalos siguientes e indica cules son armnicos y cules meldicos.

Ficha de ampliacin

UNIDAD

La creacin de melodas
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Escribe los nombres de las notas que forman los acordes que tienes a continuacin:

2 Resuelve el crucigrama siguiente:


Horizontales:
1. Segunda nota de la escala de do mayor.
2. Signo que convierte una nota alterada en una natural.
3. Alteracin que eleva un semitono la altura de una nota.
4. Alteracin que disminuye un semitono la altura de una nota.
Verticales:
1. Distancia que hay entre dos notas.
2. Sucesin de diferentes notas.
3. Conjunto de tres o ms notas distintas que suenan a la vez.
4. Nota no alterada.
2

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

4
1

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Ficha de refuerzo

UNIDAD

Los colores del sonido


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Completa:
La primera nota de la escala se denomina

Las escalas diatnicas estn formadas por

notas, y las
notas.

pentatnicas, por

La msica que tiene una nota tnica clara se llama


Se denomina

a una serie de notas ordenadas desde la

nota ms grave a la ms aguda.


En una escala mayor, todas sus notas estn a distancia de un tono, excepto entre
y entre las notas

las notas

, que

estn a distancia de un semitono.

2 Escribe la escala diatnica y la escala pentatnica de fa mayor. Ten en cuenta el


orden de tonos y de semitonos que corresponde a las escalas mayores.

ta

tim-ri

ta -an

ti

ti ti

ti-ri

ta

sch

tri-o-la

tri-o-la

ta i

ti

ti

ta

ti-ri-ti-ri

4 Escribe un fragmento de cuatro compases en comps de 9 por 8.

60

ti

ta

ta-an

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

3 Escribe las figuras que corresponden a las slabas rtmicas de los siguientes fragmentos:

Ficha de ampliacin

UNIDAD

Los colores del sonido


Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................

Fecha: ....................................................................

1 Una escala de do mayor:


es una escala porque

es diatnica porque

es de do porque

es mayor porque

2 Forma las escalas de sol mayor y de re mayor. Recuerda que tienes que tener en
cuenta el orden de tonos y de semitonos de las escalas mayores.

GRUPO ANAYA, S.A. Msica 1-2 ESO. Material fotocopiable autorizado.

3 Busca informacin sobre Johann Sebastian Bach y escribe una breve biografa.

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Anotaciones

62

Anotaciones

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