Fichas

de atención a
la diversidad

131
aprender
Una vida llena de
música bailar

Nombre Fecha 1 Recuerda, colorea y une con

jugar
flechas.

celebrar

relajarse

2 Practica la clave de sol.

SESIÓN 1
 
3
Colorea de rojo las notas mi, de azul las notas sol y de verde las notas la.
Después, contesta.

  
   
•  La nota sol se escribe en la línea número del pentagrama. •  La nota mi se escribe
en la línea número del pentagrama. •  La nota la se escribe en del pentagrama. •  La
partitura tiene un total de notas mi, notas sol y notas la.

108 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

R

frases con las palabras del

Figuras y
E

silencios recuadro. A

ÓI

SESIÓN 2
C

Nombre Fecha 1 Completa las D

N

A
A
E

D
D
S
I
A

H
 corchete negra cabeza corchea plica C

•  La figura de está formada por y . •  La figura de está formada por ,

y.

2 Completa las siguientes tablas.

��
��
3 Completa utilizando únicamente silencios.

�� �� �� ��

��5 ��5 5
4 Completa utilizando únicamente números.

�� ��
��5 �� ��5 ��5
��5 �� 5 �� 5 �� 5 ��
��5 ��
�� �� �� �� �� ��
5 Completa utilizando las figuras y silencios que conoces.


      


Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
109
Mozart, un músico con intensidad
SESIÓN 3 Nombre Fecha

11
Completa el crucigrama y descubre el nombre del compositor de la pieza
que has trabajado en esta sesión.

1 Nota que se escribe en la primera línea del 1

pentagrama. 2
2 Nota que se escribe en la segunda línea del
3
pentagrama.
4
3 Palabra para indicar una intensidad medio fuerte.
4 Palabra para indicar una intensidad suave. 5 5
Palabra para indicar una intensidad fuerte. 6

6 Las cinco líneas y los cuatro espacios en los que se escribe la música.

2
Colorea los instrumentos con los que has acompañado la Danza alemana n.º 1 y
escribe debajo su nombre.

3 Completa la tabla.

Figura o silencio Nombre Duración negra

Igual que la negra, pero no suena.

 ��
Igual que la corchea, pero no suena.

110 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

La flauta de la diosa Atenea SESIÓN 4 D

Nombre Fecha L

1 Une los puntos, descubre el instrumento escondido y coloréalo. T

Soy la más difícil de tocar, 

me usan en la orquesta
y estoy hecha de metal.
 3
Colorea los círculos grandes de rojo y los pequeños de verde. Después, lee
con la intensidad indicada en los círculos. Por último, interpreta con la
cabeza de tu flauta.

ca - du - ra
ca  -   be  -   za

em - bo -

pie cuer  -  po

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111
La danza de la cruz SESIÓN 5 Nombre Fecha
1 Colorea las viñetas y completa con indicaciones de velocidad.
 __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __       __ __ __ __ L __ __ __ N __
__      __ __ __ A __ __ __ N __ __

2 Colorea y completa con las notas que faltan. Después, indica si es ascendente o
descendente.

y 
112 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.
Tengo un arbolito SESIÓN 6 D

D
 A

Nombre Fecha L

1
Cada sol es un compás de dos tiempos y cada nube, uno de tres. Completa con las figuras T

y silencios que conoces. D

2 Coloca las líneas divisorias y los acentos. Después, interpreta.





Un li-món y me- - dio li món, dos li mo-nes y me-dio li-món, tres li-mo-nes y 

            

        

me- - dio li món, cua-tro li- - mo nes y me- - dio li món, u-na do-ce-na de li- - mo
 nesson.             
         Si ten-go tres li -mo-nes y me-
dio,¿cuán- - tos me dios li - mo-nes ten-go yo?

3 Dibuja tu objeto sonoro favorito.

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113
Los primeros instrumentos SESIÓN 7
Nombre Fecha

1 Recuerda y
une con
flechas.
Después,
colorea.

vient
o

cuerda

percusión

2 Identifica los instrumentos que aparecen en la ilustración. Después, clasifícalos.

 pe
rcusión viento cuerda

3 Dibuja tu instrumento favorito e indica a qué familia pertenece.

114 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

La nota si SESIÓN 8 D

Nombre Fecha L

1
Escribe la nota si en el pentagrama y colorea los agujeros que hay que tapar en la flauta T

y la lámina correspondiente del xilófono. D

F
 

2 Rodea los instrumentos de cada serie que pertenecen a la misma familia.

3
Coloca los signos de repetición siguiendo las indicaciones.
•  En la primera partitura se repiten todos los compases.
•  En la segunda partitura se repiten solo los dos últimos compases.

  
    
      
      
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.
115
La zambomba REPASO TRIMESTRAL 1
 Nombre Fecha 1 Recuerda y une con flechas.

altura Permite distinguir los sonidos piano, forte y mezzoforte.

duración intensidad
largos de los cortos.
Se indica mediante las notas
Permite distinguir los sonidos
musicales.
fuertes de los débiles.

Permite distinguir los sonidos

Se indica mediante las figuras
graves de los agudos.
musicales.
Se expresa mediante los términos

2 Sigue el camino de los instrumentos de viento, colorea y completa la

partitura. SALIDA
 LLEGADA

116 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

Suspira que te suspira SESIÓN 9 D

Nombre Fecha L

1 Escribe tipos de sonidos que puedes realizar con tu boca. T

2 ¿Qué es el timbre?

3 Observa y completa las fichas.

Intensidad: Intensidad:
Timbre: Timbre:

Altura:
Duración:
Altura: p
Duración:

 mf

Altura:
Duración:
Intensidad:
Timbre:

Altura:
Duración:
Intensidad:
Timbre:

 
f




f
 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.
117
Eram, sam, sam SESIÓN 10 Nombre Fecha
1
Recuerda la canción Eram, sam, sam y haz un dibujo donde representes
la parte del unísono y del canon.

unísono

Voz niñas

Voz niños

canon

Voz niñas

Voz niños

2 Contesta con verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

•  Los instrumentos de láminas se tocan golpeando las

baquetas en el extremo de las láminas.
•  Para que un instrumento de láminas suene adecuadamente,
al tocar en la lámina hay que dejar que la baqueta bote.
•  Para sujetar la baqueta cierra el puño en el medio del mango.

3 Recuerda y une con flechas.

unísono Se produce cuando varias voces o instrumentos interpretan lo

mismo, pero empiezan en momentos distintos.

canon Se produce cuando todos cantan o tocan a la vez.

118 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

 La mañana SESIÓN 11 D

Nombre Fecha L

1 Recuerda la música de La mañana y dibuja lo que te sugiera. T

2
Une con flechas símbolos, instrumentos y familias de instrumentos. Después,
colorea y completa con el nombre de cada instrumento.
 cuerda

viento

3 Completa.

•  El compositor de La mañana es . •  La música de La

mañana representa
.
•  Pertenece a la obra , en la que
.

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119
De uno a diez SESIÓN 12 Nombre Fecha

11
Sigue el camino de los grupos de figuras y silencios que duran dos pulsos y
descubre la palabra secreta.

SALIDA O
B AO N
 P
L A

R
N A

2 Observa la partitura y complétala siguiendo

las instrucciones. 




LLEGADA
 
 
•  Coloca las líneas divisorias y la doble barra final donde corresponda.
•  Indica que la pieza tiene una velocidad normal.
•  Indica que en el sexto compás se produce un ritardando.
•  Indica que la intensidad de los cuatro primeros compases es fuerte.
•  Indica que la intensidad de los últimos cuatro compases es suave.

3 Colorea los agujeros que hay que tapar para tocar la nota la en la flauta.

120
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

Ven, sígueme SESIÓN 13 D

Nombre Fecha L

1 Observa la melodía que cantan estos niños. ¿Quién lo hace en canon y quién al unísono? T

   
      
  
AH

CI

  
F
   
 

     
  
   

2 Completa con figuras, silencios o números, según corresponda. con figuras

con silencios con números

�� 5 �� 1 �� 5 ��
3 Completa el crucigrama. 2 5

�� 5 �� 1 �� �� 1 1 5
�� 5 ��
�� 1 �� 5 1 1 ����
�� 5 ��
5

�� 5 1 1

3 4
1    Figura que dura medio tiempo. 2 Cuando
1
todos tocan o cantan a la vez. 3 Se interpreta lo
mismo, pero
empezando en momentos distintos. 4 Figura que
dura lo mismo que dos negras.
5 Figura que dura un tiempo.

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121
 Salí de La Habana SESIÓN 14 Nombre Fecha
1
Observa este dibujo hecho para representar la partitura A y crea el tuyo
propio para la partitura B. Pon especial atención en la duración y la altura
de las notas.


 

   


 


2 Completa las frases.

•  La forma es la que tiene una obra musical. •  La está formada por dos partes,
que pueden ser (AA) o (AB).

3 Observa las siguientes partituras y contesta.

   
         
   
    
     
        


•  ¿En qué se parecen?:
•  ¿En qué se diferencian?:

4 ¿Qué ponía en el papel de la botella que encontró el cantante al salir de La Habana?

122 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

El romance de la cautiva SESIÓN 15 D

Nombre Fecha L

1 Colorea y une con flechas. T

laúd

percusión

pandereta

cuerda

tambor
 2 Observa a los dos personajes y contesta.

•  ¿Quién
soy?:
•  ¿A qué me dedico?:
•  ¿Dónde lo hago?:

•  ¿Quién soy?:
•  ¿Dónde suelo tocar y cantar?:
•  ¿Qué tipo de historias canto?:

3 Resume el argumento de El romance de la cautiva.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

123
Se ha acabado el invierno SESIÓN 16 Nombre
Fecha

1 Completa las frases.

•  La intensidad indica si un sonido es o suave. Se expresa mediante las

siguientes palabras: , y . •  La altura indica si un sonido es o . Se representa con
las .
•  La duración indica si un sonido es o . Se representa con las .

2
Haz un dibujo que represente las características de este fragmento de Se ha
acabado el invierno prestando especial atención a la duración y la altura.

    
     
 

 
3 Une con flechas. •2 •3   

 
   3 compases 2 compases

4 Completa la partitura con las figuras y las notas musicales que


conoces.  


 

124 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

La cigarra y la hormiga REPASO TRIMESTRAL 2 D

A
 Nombre Fecha L

1 Recuerda el cuento y contesta. T

•  ¿Qué era lo que más le gustaba a la cigarra?: A

•  ¿Qué le propusieron las hormigas para que el trabajo se hiciera más ameno?:

•  ¿Qué pasó durante el verano?:

•  ¿Qué ocurrió cuando llegaron las lluvias?:
•  ¿Qué sucedió en el invierno?:

2 Colorea, une cada personaje con su instrumento y escribe debajo sus nombres.

3
Dibuja al menos seis elementos para transformar este paisaje en un paisaje
sonoro y coloréalo.
 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.
125
Las aventuras de Timbal y Marimba
SESIÓN 17 Nombre Fecha

1
Colorea únicamente a los personajes del cuento. Después, escribe debajo sus
nombres y la familia a la que pertenecen.

2 Completa con el nombre de las agrupaciones instrumentales que has aprendido.

Me encanta disfrutar tocando el violín. A veces me siento como un de fama

mundial. Pero otras me aburro y llamo
a mi amigo Juan, que es pianista, para que toquemos juntos. Entonces
tocamos a .
El otro día, Juan me presentó a dos de sus mejores amigas: María, que toca el
 violonchelo, y Sonia, que es violinista. Tocamos todos juntos formando un . ¡Fue
impresionante! Si seguimos así, acabaremos montando una , pensé. Claro, que
entonces tendremos que buscar un director.

126 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

Una nota nueva SESIÓN 18 D

Nombre Fecha L

1
Observa las partituras e inventa una forma de representar la forma eco y la forma T

pregunta-respuesta siguiendo el ejemplo. D

Eco:

   
  

 
   

  
 
I


Pregunta: Respuesta:
 2
Recuerda las notas que conoces y completa las frases. Después,
dibújalas en el pentagrama y escribe debajo su nombre.

•  La nota se escribe en la primera línea del pentagrama. •  La nota si

se escribe en la línea del pentagrama. •  La nota se escribe en el
segundo espacio del pentagrama. •  La nota sol se escribe en la línea
del pentagrama. •  La nota do agudo se escribe en el espacio del
pentagrama.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

127
El minueto SESIÓN 19 Nombre Fecha
1 Observa y completa las partituras según se indica.

Parte A Parte B

    
       
 
    

 
Forma binaria (AB)


Forma binaria (AA)
 


Forma ternaria (ABA)


 




2 Adivina de qué instrumento se trata.
Después, coloréalo.

Me soplan por una boquilla

y estoy hecha de metal,
mi tubo es un laberinto
y mi sonido, particular.

¿Quién soy?:

128 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

Canon en flauta SESIÓN 20 D

Nombre Fecha L

E
 1 Completa los siguientes consejos para tocar bien la flauta. T

• Hay que tocar con la espalda y los pies H

en el .
• Hay que mantener los , los
y las relajados.
• Tienes que soplar con .
• Hay que respirar cuando veas este signo: .
• No hagas cuando tomes aire.

2 Observa estas partituras y une con flechas según la forma de interpretación.

eco

  
         

   

canon

pregunta–respuesta  
     
      

3 Resuelve el crucigrama y descubre una manera de interpretar.

1 Lo que canta o toca un grupo lo repite el otro.

1
2  Forma musical que tiene dos partes.
3 Instrumento de viento hecho de metal en el que, a modificar el sonido.
veces, los músicos colocan la mano dentro para
4 Forma musical que tiene tres partes. 3
2 4

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

129
Rueda irlandesa SESIÓN 21 Nombre Fecha
1 Recuerda la danza de la Rueda irlandesa y dibuja los pasos.

Parte que has inventado:

2 Observa la partitura y complétala siguiendo las instrucciones.

 
 
•  Coloca el símbolo del compás de dos tiempos.
•  Escribe la velocidad de la pieza: adagio.
•  La intensidad de los dos primeros compases es forte, la de los dos siguientes,
mezzoforte y la de los dos últimos, piano.
•  El segundo pulso del segundo compás está formado por una negra
nota la. •  El cuarto compás está formado por una blanca nota si.
 •  El último compás termina con un silencio de negra.

130 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

La leyenda del armadillo SESIÓN 22 D

Nombre Fecha L

1 Recuerda la leyenda del armadillo y contesta. T

•  ¿Qué sentía el armadillo cuando escuchaba cantar a otros animales?: A

•  ¿Qué reacción tenían las ranas al ver que el armadillo escuchaba su

cantar?: •  ¿A quién pidió ayuda el armadillo para que le enseñara a

cantar?:

•  ¿En qué instrumento se transformó el armadillo?:

2
Recuerda las audiciones trabajadas en este curso y relaciónalas con el
instrumento que creas que mejor las representa.
 La cigarra y la
hormiga, A. Brusa.

El
romance de la
cautiva.

Mi
nueto, W. A
Mozart.

Rueda

irlandesa. La mañana, E. Grieg.

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131
El juego de las cuatro notas SESIÓN 23
Nombre Fecha

1 Recuerda estos instrumentos, escribe debajo sus nombres y completa las frases.

• 
Son instrumentos de que se tocan con .
 •  El carillón y el metalófono tienen láminas de y el xilófono las tiene de .

2
Observa la partitura del carillón de El juego de las cuatro notas y colorea de
amarillo las notas mi, de verde las notas sol, de rojo las notas la y de azul las
notas si.

   
     
   
      
  

 
  
  
   


  
  
    
    
     




      
      
   
   


 
   
     
     

3 Observa los dibujos, colorea y contesta.

toca el hombre?: . qué

¿Cómo se llama este
hac
pers
e?: .
onaj
¿Cómo se llama este
¿A qué familia de ey instrumento y a qué
instrumentos pertenece el que
continente pertenece?: .

132 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

Pedro y el lobo SESIÓN 24 D

Nombre Fecha L

1 Recuerda y relaciona cada personaje con su instrumento. Después, colorea. T

D
 S

2 Colorea los instrumentos que pertenecen a la misma familia de cada secuencia.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S.L.

133
 El cuco REPASO TRIMESTRAL 3 Nombre Fecha
1 Recuerda lo que has aprendido, suma los puntos y descubre cuánto

sabes. 1 Dibuja las figuras que conoces e indica su duración:

2 Escribe el nombre de las notas musicales que conoces:

3 ¿Cómo se indican la altura, la intensidad y la duración en música?: 4

¿Cuáles son las partes de la flauta?:

5 ¿Con qué palabras indicas la velocidad en música?:

6 Escribe el nombre de tres instrumentos de cuerda:

7 Escribe el nombre de tres instrumentos de percusión:

8 Escribe el nombre de tres instrumentos de viento:

9 Escribe el nombre de tres agrupaciones instrumentales:

10 ¿Qué tres tipos de voces conoces?:

Total: puntos.

Cuánto sabes:
De 9 a 10 puntos: ¡Enhorabuena, buen trabajo!
De 7 a 8 puntos: Bien, pero no te despistes: hay cosas que tienes que
repasar. De 5 a 6 puntos: ¡Cuidado! Tienes que repasar algunas cosas.
De 0 a 4 puntos: Ponte rápido a repasar, amigo… ¡Se te han olvidado muchas cosas!

134 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.