PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Administración de Empresas Turísticas Ciclo Escolar: 2019-I

Asignatura: Mercadotecnia Turística Semestre: 3° Bloque: 2

Nombre del Docente: Juan Vargas Núñez

Unidad 3: Promoción

Competencias:
 General: Diseñar estrategias de Mercadotecnia Turística aplicando el esquema 8 p’s para visualizar la promoción y el
posicionamiento de los productos turísticos

 Específicas: Diseña un plan de mercadotecnia aplicando la mezcla de las 8p´s, para determinar cuál posicionamiento del
producto se adecua mejor a los gustos del actual consumidor turístico.

Propósito (s):

 Identificar las estrategias que se utilizan en la promoción turística

 Adaptar a las estrategias de la promoción a la industria turística, contextualiza y maneja las otras 4p´s de la mercadotecnia de
servicios
 Desarrollar un plan de mercadotecnia turística

1
 TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE FECHA DE
SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDÁCTICOS

Unidad 3 Actividad 1. La promoción y sus El docente: El estudiante: Contenido nuclear 04 al 09 de

herramientas de la unidad 2 noviembre
Publicidad, Propósito -Proporcionará las -Estudiará los temas Rúbrica actididad 1
relaciones públicas, Esta actividad te permitirá identificar indicaciones para el sugeridos por el Kotler, P. (2011).5ª Unidad 3.docx
promoción de las estrategias que se utilizan en la desarrollo de la docente ed. Marketing
ventas y venta promoción turística. actividad. turístico Madrid:
directa Instrucciones: -Revisará Pearson
1. Elabora un cuadro -Orientará al estudiante cuidadosamente las
comparativo sobre la publicidad, en la comprensión del indicaciones para el Ojeda, C. (2012).1ª
relaciones públicas, promoción de caso desarrollo de la ed. Marketing
ventas y venta directa, en la que . actividad. turístico Madrid:
determines qué características y -Asesorará al Paraninfo
diferencias hay entre cada una. Es estudiante en las dudas -Revisará el
importante que sean más de una. presentadas para el contenido nuclear y Stanton, W., Etzel
2. Desarrolla el bosquejo de un desarrollo de la algún otro texto que M. y Walker, B.
programa de promoción turística en actividad. le puedan ayudar a (2007).Fundament
donde de manera general expondrás contestar las os de marketing.
los objetivos que persigues con la -Retroalimentará la preguntas México: McGraw
utilización de cada una de las 4 actividad del establecidas Hill. Recuperado
herramientas consideradas en tu estudiante. de:
comparación aplicados al producto -Seleccionará la https://mercadeo1
turístico del caso práctico -Evaluará la tarea información marthasandino.file
proporcionado enviada por el específica que s.wordpress.com/2
3. En este bosquejo identifica y estudiante. colocará en su 015/02/fundament
describe las estrategias propuestas actividad. os-de-marketing-
para la promoción turística de dicho stanton-
producto. -Elaborará el cuadro 14edi.pdfi
4. Guarda tu actividad con la comparativo
nomenclatura: AMTU_U3_A1_XXZY y

2
 súbela al espacio correspondiente
dentro del aula.

Actividad 2. Contextualizando las 8P´s El docente: El estudiante: Contenido nuclear 10 al 15 de

8P´s de la de la unidad 2 noviembre
mercadotecnia Propósito -Proporcionará las -Revisará Rúbrica actividad 2
Adapta las estrategias de la promoción indicaciones para el cuidadosamente las Kotler, P. (2011).5ª unidad 3.docx
Alianzas, procesos, a la industria turística y utiliza las 8 P’s desarrollo de la indicaciones para el ed. Marketing
personal, presencia de la mercadotecnia. actividad. desarrollo de la turístico Madrid:
actividad. Pearson
Instrucciones: -Propondrá una
investigación que ligue -Investigará la Ojeda, C. (2012).1ª
1. Revisa el caso práctico propuesto los conceptos teóricos información ed. Marketing
2. Elabora una esquematización con los conceptos solicitada por el turístico Madrid:
gráfica a partir del producto prácticos docente Paraninfo
presentado. Explica cómo son .
aplicadas las 8 P’s en la empresa -Asesorará al -Seleccionará la
3. Explica que cambios realizarías estudiante en las dudas información
en cada P para mejorar la presentadas para el específica que
empresa desarrollo de la colocará en su
4. Agrega ejemplos (Mínimo 5) actividad. actividad.
reales de errores y aciertos en el
uso de las 8 P’s que hayas -Retroalimentará la -Elaborará la
observado en tu entorno, en actividad del representación
productos turísticos estudiante. gráfica que considere
5. Guarda tu actividad con la más adecuada
nomenclatura -Evaluará la tarea
AMTU_U3_A2_XXZY y súbela al enviada por el
espacio correspondiente dentro estudiante.
del aula.

3
 Foro de reflexión El docente: El estudiante: Contenido nuclear 16 al 19 de
8P´s de la de la unidad 2 noviembre
mercadotecnia Propósito - Planteará la(s) - Investigará los Rúbrica Foro de
En el foro de esta unidad debatirás en pregunta(s) conceptos Kotler, P. (2011).5ª reflexión Unidad 3.docx
Precio, plaza, torno al impacto y consecuencias de detonadora(s) solicitados por el ed. Marketing
promoción, incluir o no dentro de los elementos docente turístico Madrid:
producto de la mercadotecnia turística las 4p´s - Resaltará los Pearson
referentes a servicios, en un servicio o contenidos temáticos - Reflexionará sobre
producto turístico. que deberá repasar el la(s) pregunta(s) Ojeda, C. (2012).1ª
estudiante para la planteada(s) por el ed. Marketing
Instrucciones resolución de la docente turístico Madrid:
actividad Paraninfo
1. Investiga 2 ejemplos de anuncios - Expondrá su punto
en revista de dos productos - Moderará la discusión de vista en el foro
turísticos y determina cuál pudo manteniendo un sobre las preguntas
haber sido el objetivo de la diálogo en clima de planteadas y con
comunicación y si piensas que éste respeto y apertura. base en los
se cumplió (explica). lineamientos
2. Describe una situación en dónde - Promoverá la solicitados por el
hayas adquirido un producto reflexión de los docente.
turístico directamente de un aspectos tratados.
vendedor/agente. Señala que te - Revisará, analizará
pareció adecuado y que te pareció - Retroalimentará la y comentará dos de
inadecuado desde el punto de vista actividad de los las participaciones
mercadológico. estudiantes. de sus compañeros
3. Comenta dos participaciones de tus emitiendo una
compañeros en el foro. crítica constructiva
y respetuosa.

- Aportará nuevas
ideas a la discusión,
con fundamentos y
estableciendo
conexiones con

4
 profundidad y
detalle.

Evidencia de aprendizaje. ¿Cuál es el El docente: El estudiante: Contenido nuclear 20 al 25 de

Plan de plan? de la unidad 2 noviembre
mercadotecnia Propósito - Proporcionará las - Estudiará los temas Evidencia de
turística En esta evidencia de aprendizaje indicaciones para el sugeridos por el Kotler, P. (2011).5ª aprendizaje U3.docx
desarrollarás un plan de desarrollo de la docente ed. Marketing
mercadotecnia para un producto actividad. turístico Madrid:
turístico. - Revisará Pearson
Instrucciones: - Propondrá casos cuidadosamente las
prácticos que ligue los indicaciones para el Ojeda, C. (2012).1ª
1. Revisa el caso propuesto y conceptos teóricos desarrollo de la ed. Marketing
desarrolla un plan de con los conceptos actividad. turístico Madrid:
mercadotecnia a partir del prácticos Paraninfo
mismo. El plan debe incluir la . - Revisará el
creación del producto, fijación de - Asesorará al contenido nuclear y Stanton, W., Etzel
su precio, determinación de la estudiante en las algún otro texto M. y Walker, B.
plaza más adecuada, y la dudas presentadas que le puedan (2007).Fundament
propuesta de una campaña de para el desarrollo de ayudar a contestar os de marketing.
promoción. la actividad. las preguntas México: McGraw
2. Complementa tu plan con las establecidas Hill. Recuperado
cuatro restantes P´s describiendo - Retroalimentará la de:
de qué forma las utilizarás para el actividad del - Investigará la https://mercadeo1
desarrollo de tu plan. estudiante. información marthasandino.file
3. Incluye un apartado de solicitada por el s.wordpress.com/2
conclusiones en donde - Evaluará la tarea docente 015/02/fundament
argumentes los aprendizajes enviada por el os-de-marketing-
obtenidos en el curso estudiante. - Seleccionará la stanton-
4. Guarda tu actividad con la información 14edi.pdfi
nomenclatura específica que
AMTU_U3_EA_XXZY y súbela al colocará en su
espacio correspondiente dentro actividad.
del aula.

5
 Programación de sesiones de blackboard collaborate para la unidad

No. Sesión Tema de la sesión Fecha de la Sesión Hora de la Sesión

1 El posicionamiento de un país 19 de noviembre de 19:00 hrs
2019
***Si tiene más sesiones programadas para esta unidad incluya los renglones que considere necesarios

Fuentes de Referencia:

Kotler, P. (2011). 5 a ed. Marketing turístico. Madrid: Pearson. Recuperado de: https://asesoresenturismoperu.files.wordpress.com/2016/03/80-
marketing-turistico-kotler.pdf
Ojeda, C. (2012).1ª ed. Marketing turístico Madrid: Paraninfo
Rey Moreno, Manuel (2015). Dirección de Marketing Turístico. Sevilla. Ed. Pirámide
Izaguirre, Manuel (2015). 2° ed. Gestión y marketing de servicios turísticos y hoteleros. Bogotá. Ecoe Ediciones
Stanton, W., Etzel M. y Walker, B. (2007).Fundamentos de marketing.México: McGraw Hill. Recuperado de:
https://mercadeo1marthasandino.files.wordpress.com/2015/02/fundamentos-de-marketing-stanton-14edi.pdfi