INTEGRACION DE LAS TIC

ROSEMARIE JUDITH MARQUEZ ZAMUDIO

TRUJILLO
Título
 ¿Aceptamos TIC como herramienta educativa?
¿De qué estamos hablando?

Lo primero que tenemos que hacer es delimitar esa idea de la integra-

ción de las TIC en las aulas. TIC es un término muy amplio que abar-
ca muchas cosas y que se aplica a la educación en ámbitos diferen-
tes.

➲ La escuela o universidad puede introducir TIC para la gestión adminis-

trativa y el manejo de la información académica.
➲ También podemos llegar a tener una escuela o universidad virtual, en
la que las actividades se desarrollan vía Internet, en lugar del aula or-
dinaria.
➲ Las TIC pueden ser el objeto de estudio de una asignatura específica,
con el objetivo de conocer y manejar las herramientas tecnológicas.
➲ Incluso, como maestros y maestras, podemos usar la TIC como he-
rramientas para nuestro trabajo personal.
 Pero todos esos aspectos, siendo importantes, no es integración de
las TIC en el aula. Los aspectos anteriores tienen que ver más con la
informatización de la escuela o universidad, es decir, con la adapta-
ción de los procesos para llevarlos a cabo con herramientas tecnoló-
gicas.
La integración de las TIC en los procesos de aprendi-
zaje del aula

Lo que nosotros debemos buscar con nuestro trabajo, es la forma en

que las TIC se pueden integrar en el proceso de enseñanza-aprendi-
zaje, de qué manera lleguen a enriquecerlo y proporcionarnos situa-
ciones que de otro modo no podríamos conseguir. Hablamos de la
escolarización de la tecnología, por llamarlo de alguna forma.

Debemos tener en cuenta que los modelos de los centros TIC (Labo-
ratorios de cómputo, aulas virtuales, etc) no tienen las mismas nece-
sidades, no utilizan los mismos recursos. Pueden tenerse todos los
medios, las mejores compatibilidades alumno/computador y seguir sin
integrar las TIC en el aprendizaje.
Hablaremos de dos modelos complementos de TIC.

➲ El modelo informatizador

P o r u n la d o , u n p r o c e s o q u e p o d r ía m o s lla m a r in fo r m a tiz a d o r o d e in c r u s ta c ió n .
E n e s te m o d e lo s u s t it u im o s h e r r a m ie n t a s c o n v e n c io n a le s p o r o r d e n a d o r e s y
t e c n o lo g í a . P o r e je m p lo , c u a n d o u s a m o s u n a P iz a r r a D ig it a l, c o lg a m o s a p u n t e s
e n u n a w e b o h a c e m o s e je r c ic io s c o n J C lic o a lg ú n p r o g r a m a s im ila r .

P o r s u p u e s to q u e e s te m o d e lo a p o r ta m u c h a s v e n ta ja s . L o s m a te r ia le s
d ig it a le s s o n f á c ile s d e m e jo r a r , d e d is t r ib u ir , d e m a n e ja r . P e r o n o c a m b ia n lo
f u n d a m e n ta l d e l t ip o d e a p r e n d iz a je q u e e s t a m o s in t e n t a n d o c o n s e g u ir . D e
h e c h o , p o d r í a m o s r e a liz a r e s t a s a c t iv id a d e s c o n lo s m e d io s t r a d ic io n a le s ,
a u n q u e fu e s e d e m a n e r a m á s in c ó m o d a .
➲ El modelo integrador

P e r o n o s o t r o s h a b la m o s d e u n m o d e lo d e in t e g r a c ió n . L a id e a e s q u e la s
h e r r a m ie n t a s T I C n o s p e r m it a n c o n s t r u ir s it u a c io n e s d e a p r e n d iz a je q u e n o
p o d e m o s o b t e n e r f á c ilm e n t e d e o t r a m a n e r a , o q u e s e n c illa m e n t e n o p o d e m o s
c o n s e g u ir .
La aportación de las TIC
P u e s , ¿ q u é n o s a p o r ta n e n to n c e s la s T IC p a r a q u e s e a ta n im p o r ta n te s u
p r e s e n c ia ? I n t e n t a r e m o s e x p lic a r lo c o n u n o s e je m p lo s . E n c a d a u n o d e e llo s
d e s ta c a r e m o s u n o s a s p e c t o s e n p a r t ic u la r , a u n q u e p u e d e n s e r a p lic a d o s e n
m ayor o m enor m e d id a a lo s o tro s .

E s t a s e x p e r i e n c ia s n o s p e r m i t e n t r a b a ja r e n d o s p la n o s :

• E l p la n o d e lo s c o n te n id o s , p u e s p o d e m o s r e a liz a r e s t o s p r o y e c t o s
e s t u d ia n d o y m a n e j a n d o c o n t e n i d o s c u r r i c u l a r e s .
• E l p la n o d e lo s le n g u a je s y la c o m u n ic a c ió n , p u e s m a n e ja m o s e x p r e s ió n
e s c r it a , o r a l, v is u a l, m u s ic a l.

L a p r e g u n t a e s : ¿ q u é n o s a p o r t a n la s T I C q u e n o p o d e m o s c o n s e g u ir p o r
m é t o d o s c o n v e n c i o n a le s ?
B lo g s

C o n lo s b lo g s p o d e m o s t r a b a ja r la e x p r e s ió n e s c r it a . P o d r í a a r g u m e n t a r s e q u e
t a m b ié n lo p o d e m o s h a c e r c o m o t o d a la v id a , c o n lá p iz y p a p e l. P e r o lo s b lo g s
n o s a p o r t a n a lg o q u e la s r e d a c c io n e s c o n v e n c io n a le s n o s u e le n t e n e r :
a u d ie n c ia .

• A u d ie n c ia

E l t r a b a jo lle g a f u e r a d e l a u la ( d e h e c h o a t o d o e l m u n d o )
E s c r ib im o s e l b lo g n o p a r a e l m a e s t r o o m a e s t r a q u e lo c o r r e g ir á , s in o p a r a
t o d o e l m u n d o . Y e l h e c h o d e t e n e r u n p ú b lic o , u n a a u d ie n c ia , c o n lle v a u n a
r e s p o n s a b ilid a d . L a r e s p o n s a b ilid a d d e p e n s a r e n lo s le c t o r e s , e n a s e g u r a r m e
d e q u e e s lo q u e d ig o ( e s c r ib o ) , q u e lo e x p r e s a d o e s d e la f o r m a a d e c u a d a o
q u e la in f o r m a c ió n q u e p r o p o r c io n o e s c o r r e c t a .
 P o d c a s tin g

( c o n s is t e e n la c r e a c ió n d e a r c h iv o s d e s o n id o ( g e n e r a lm e n t e e n f o r m a to m p 3 o
A A C , y e n a lg u n o s c a s o s o g g ) y d e v id e o ( lla m a d o s v id e o c a s t s o v o d c a s t s )
p a r a q u e e l u s u a r io lo e s c u c h e e n e l m o m e n to q u e q u ie r a , g e n e r a lm e n te e n u n
re p ro d u c to r p o r tá til)

E l p o d c a s t in g c o m o f o r m a t o m u y o r ie n ta d o a la e x p r e s ió n o r a l n o s p r o p o r c io n a
la o p o r tu n id a d d e t r a b a ja r e s t e a s p e c t o q u e a v e c e s h e m o s d e ja d o ta n
o lv id a d o .
P e r o n o s v a m o s a in te r e s a r m á s p o r e l p o d c a s t in g c o m o f o r m a d e d is t r ib u ir
n u e s t r o c o n t e n id o f á c ilm e n te a t r a v é s d e I n t e r n e t . Y e n e s t e c a s o lo q u e n o s
p r o p o r c io n a e s c o n tin u id a d .
U n a e m is ió n d e p o d c a s t s e m a n t ie n e e n e l t ie m p o , p o d e m o s d e s a r r o lla r
p r o y e c t o s q u e d u r a r á n u n c u r s o u n iv e r s it a r io , o m á s , c o m o u n c a n a l d e n o t ic ia s
s o b r e la e s c u e la , u n c a n a l d e a p u n te s h a b la d o s d e u n a o v a r ia s a s ig n a t u r a s .

A s í q u e , r e c a p it u la n d o , e s ta s a c t iv id a d e s T IC n o s p e r m it e n d is e ñ a r p o te n te s
s it u a c io n e s d e a p r e n d iz a je e n la s q u e :

• T r a b a ja m o s c o n lo s c o n t e n id o s
• D e s a r r o lla m o s la c a p a c id a d c o m u n ic a t iv a e n d iv e r s a s m o d a lid a d e s
• T e n e m o s u n a a u d ie n c ia y n o s h a c e m o s r e s p o n s a b le s
• S u p o n e n u n re to
• N o s o b lig a n a o r g a n iz a r n o s y a c o m p a r t ir n u e s t r a s h a b ilid a d e s y
re c u rs o s
• Y n o s p e r m it e n t r a b a ja r e n p r o y e c t o s a la r g o p la z o , d e c o n t in u id a d

P o d r ía m o s a n a liz a r o t r a s p r o p u e s ta s , p e r o é s t a s n o s b a s t a n c o m o e je m p lo .
Id e a s M a e s tr a s

H a y id e a s q u e d e b e r ía m o s te n e r p r e s e n t e s e n t o d o e l p r o c e s o d e in t e g r a c ió n
d e la t e c n o lo g ía e n la e n s e ñ a n z a .
L o f u n d a m e n ta l e s s e r c o n s c ie n t e s d e q u e lo q u e s o m o s : m a e s t r a s y m a e s t r o s .
Q u e c r e a m o s e s t o s p r o y e c t o s p a r a p r o p o r c io n a r a n u e s t r o s a lu m n o s y a lu m n a s
u n a s s it u a c io n e s d e a p r e n d iz a je r ic a s y e n r iq u e c e d o r a s , e n la s q u e s e s ie n t a n
im p lic a d o s d e f o r m a p e r s o n a l. E n la s q u e s e e n f r e n t a n a p r o b le m a s y h a n d e
b u s c a r s u s p r o p ia s s o lu c io n e s . E n la s q u e t ie n e n q u e c o la b o r a r e n t r e e llo s y
c o n n o s o tro s .

F in a lm e n t e , la s T I C n o h a c e n m ila g r o s , p o r q u e s ó lo lo s e d u c a d o r e s p o d e m o s
d a r le u n s ig n if ic a d o e d u c a t iv o a lo q u e h a c e m o s c o n e lla s .