UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL CENTRO

DEPARTAMENTO ECONO-ADMINISTRATIVO
II PERÍODO ACADÉMICO 2019
DESCRIPCIÓN MÍNIMA DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE
Código y Nombre del espacio de aprendiza-
CI 727 Mercadotecnia
je:
Facul- Escue-
Ciencias Económicas Departamento Econo-Administrativo
tad: la:
Carrera según grado: Licenciatura en Comercio Internacional
Modalidad en la que se presenta el proceso de aprendizaje:
1. Presencial 
- Herramienta de apoyo a la presencialidad (plataforma) 
2. Distancia 
- e-learning 
- b-learning 
Distribución de la actividad académica del Espacio de Aprendizaje
Total de Créditos: Número de semanas: Número de horas teóricas: __42___
_6_ __14_ Número de horas prácticas: __14____
Teóricos: __3__ Horas por semana Horas de trabajo independiente del estudiante en
Teóricas: _3__
Prácticos: __1__ la semana: __4__
Horas por semana Horas de trabajo independiente del estudiante en
Prácticas: __1__ el período: __56__
Descripción del espacio de aprendizaje (Naturaleza y propósito): Durante el desarrollo de este
curso analizaremos y aprenderemos a aplicar las diferentes herramientas de Mercadotecnia I, dentro
de un contexto integrado, de manera que tenga una visión global de la situación existente y desarrolle
la capacidad de tomar decisiones, entre los cursos de acción alternativos que se presenten en sus tra-
bajos como estudiante y en las diferentes organizaciones o instituciones sean estas lucrativas o no
lucrativas, con el fin primordial de lograr la satisfacción de las expectativas de los demandantes de
los productos y/o servicios, teniendo en consideración valores como : la ética y la responsabilidad
social con el individuo, la sociedad, el país y el resto del mundo.
Capacidades previas (conocimientos, habilidades, destrezas, valores adquiridos por los estu-
diantes):
Es necesario que, previo al abordaje de este espacio pedagógico, el estudiante posea los conocimien-
tos, habilidades y destrezas adquiridos en el espacio de aprendizaje de Macroeconomía.
Conocimientos: Proporción, gráficas, uso de logaritmos y ecuaciones lineales.
Habilidades y Destrezas: Pensamiento crítico y analítico para la resolución de problemas, manejo de
programas computacionales, técnicas administrativas en la mezcla comercial
Competencias genéricas*:
 Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y de generar conocimiento a partir de re-
flexionar sobre la práctica.
 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
 Trabajo con ética, calidad y pertinencia.
 Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologías para contribuir a la solu-
 ción de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad.
 Trabajo en colectivo.
 Capacidad para organizar y planificar.
 Resolución de problemas complejos y manejo de conflictos.
*Tomado del Modelo Educativo de la UNAH (2009:37)
Áreas temáticas (unidades de aprendizaje o bloques):

 BLOQUE I: Creación y captación de valor del cliente.

- 1. ¿Qué es marketing?
- 2. Conocimiento del mercado y las necesidades de los clientes
- 3. Diseño de una estrategia de marketing impulsada por el cliente.
- 4. Preparación de un plan y un programa de marketing integrados
- 5. Establecimiento de relaciones con el cliente
- 6. Captura del valor de los clientes.
 BLOQUE I: Empresa y estrategia de marketing
- Planeación estratégica integral de la empresa
- 2. Estrategia de marketing y mezcla de marketing
- 3. Administración. de la labor de marketing
 BLOQUE II: Análisis del entorno de marketing
- 1. En entorno de marketing
- 2. Respuesta ante el entorno de marketing.
 BLOQUE II: Administración de la información de marketing para conocer a los clientes
- 1. Información de marketing y comprensión de los clientes
- 2. Evaluación de las necesidades de la información de marketing
- 3. Desarrollo de la información de marketing
- 4. Investigación de mercados
- 5. Análisis y usos de la información de marketing
 BLOQUE III: Mercados de consumo y comportamiento de compra
- 1. Modelo de comportamiento de compra de los consumidores
- 2. Características que afectan el comportamiento del consumidor
- 3. Tipos de comportamiento en la decisión de compra
- 4. El proceso de decisión del comprador
- 5. Comportamiento posterior a la compra
 BLOQUE III: Estrategia de marketing impulsada por el cliente
- Segmentación del mercado.
- 2. Diferenciación y posicionamiento.
- 3. Selección de una estrategia general de posicionamiento.

 BLOQUE IV: Productos, Servicios y Marcas. Creación de valor para el cliente

- Definir que es un producto y sus clasificaciones.
- 2. Marketing de servicios.
- 3. Estrategia de asignación de marcas: creación de marcas fuertes.

Estrategias Metodológicas de aprendizaje-enseñanza:

Estrategias Presen- Distancia
cial
1. Resolución de casos de estudio X
2. Exposiciones sobre temas de actualidad relacionados con el marke-
X
ting
3. Análisis y resolución de casos de la vida real para poner en práctica
X
los conocimientos teóricos adquiridos sobre mercadotecnia
4. Desarrollo de Guías en trabajo de trabajo.
X
Estrategias de evaluación de los aprendizajes (Diagnóstica, Forma-
Presencial Distancia
tiva, Sumativa):
Diagnóstica
Esta evaluación permitirá explorar los conocimientos previos de los es-
tudiantes, a través de:
 Instrumento de autoevaluación
 Análisis de casos X
 Rubricas de evaluación
 Preguntas orales y/o escritas, de tipo ensayo
Con la finalidad de realizar ajustes al programa, considerando las nece-
sidades e intereses de los educandos.
Formativa
Por medio de esta evaluación se valorará cualitativamente el avance en
el desarrollo de las competencias planteadas, a través:
 Escalas de valoración (desempeño)
 Listas de cotejo (Lista de criterios)
 Escalas de apreciación X
 Rúbricas
Para la revisión de los diferentes productos, comportamientos y actitudes
de los estudiantes y brindar un seguimiento pertinente, de acuerdo a los
niveles de dominio de la competencia.
Sumativa
Su propósito es determinar el nivel de aprendizaje en función de las
competencias, y a la vez, asignar una calificación o ponderación a partir
de criterios establecidos.
Se aplicaran tres pruebas escritas, para valorar el 60% de la parte teórica, X
en las que se incluyan:
 Exposiciones sobre temas de actualidad mostrando conceptos relati-
vos al markenting
 Análisis de casos
 Resolución de situaciones problemáticas
Para la parte de aplicación, relación y análisis crítico, que constituye un
40% de la nota final, pueden utilizarse:
 Trabajo de Investigación que realizará el Estudiante: Elaborar proyec- 20%
to final de mercadotecnia que consiste en el lanzamiento de un pro-
ducto reciclado o e innovador y creativo seleccionado por el equipo
de trabajo y el facilitador
 Asistencia a clases 5%
 Resolución de casos de estudio o elaboración de ensayos 5%
 Trabajo individual 10%
 Exposición y análisis sobre contenido de la respectiva unidad
 1 Prueba escrita 60%
Referencias bibliográficas sugeridas:
a) Kotler, Philip; Armstrong, Gary. Marketing. Versión para Latinoamérica. 11 ed. Pearson
Prentice Hall. México 2007
b) Stanton, William S.; Etzel, Michael J.; Walker, Bruce J. Fundamentos de Marketing. 13
ed. México 2004.
c) Kotler, P., Armstrong,G. (2008) Fundamentos de Marketing, Pearson.
d) http://www.gestiopolis.com/
Recursos adicionales (revistas, páginas web, videos, películas, otros):
-plataforma tecnológica UNAH https://campusvirtual.unah.edu.hn
SILABO POR COMPETENCIAS
INTRODUCCIÓN
La asignatura de Mercadotecnia forma parte del plan de estudios de las Licenciaturas de Comercio
Internacional con Orientación al Agroindustria. A través de este espacio pedagógico, se espera que el
participante desarrolle competencias para aplicar los conceptos básicos de la mercadotecnia, su impor-
tancia en relación a la elaboración de bienes y prestación de servicios que satisfagan las necesidades de
los consumidores o clientes institucionales, superando sus expectativas y creando clientes redituables
para las compañías.
El desarrollo de la asignatura se centrará en los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales;
por tanto, se requiere esfuerzo del estudiante y del docente para lograr los aprendizajes esperados. En
ese sentido, se tomará en cuenta la participación activa del estudiante, del cual se reconocerán sus sabe-
res previos y las iniciativas de trabajo en las diferentes actividades. Cabe señalar que la programación
es flexible, ello indica que, en caso de surgir alguna actividad importante, se podría tomar en cuenta
para lograr los niveles de aprendizaje.
 CENTRO UNIVERSITARIO DEL CENTRO

UNAH-CURC

SILABO POR COMPETENCIAS

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DATOS GENERALES DEL FACILITADOR

NOMBRE: Mercadotecnia NOMBRE FACILITADOR Sergio Gerardo Padilla Hernán-

dez

CÓDIGO: CI 727 LICENCIADO ADMON DE EMPRESAS

INGENIERO INDUSTRIAL

U.V.: 4 MAESTRIA ECONOMÍA Y FINANZAS

REQUISITOS ACADÉMICOS: CE075 TELEFONOS ( OPCIONAL) 9435-9203

CARRERAS Comercio Internacional CORREO ELECTRONICO sergio.padilla@unah.edu.hn

SECCION: 1800-1900, aula 207 HORARIO DE ATENCION: Lunes a Jueves

1900-2000

AÑO/SEMESTRE/PERIODO: II-2019, 20-05 al 31-08- HORARIO TUTORIAS:

19

DIAS DE CLASE: Lunes a Jueves

 Saberes Materiales y
Competencias Estrategias
Recursos Didác- Calendarización
Específicas Conceptuales Procedimentales Actitudinales Metodológicas
ticos
CI727-1 – Co- Tema1 Generalidades de mercado-  CI727-1-01 Define Orden, Limpieza, Pizarra. UNIDAD 1
noce los con- tecnia claramente el con- Honestidad en la Promover la comu- Marcadores de
cepto de mercadotec- elaboración de ta- nicación efectiva pizarra, borrador Semana 1:
ceptos genera- nia y su desarrollo
-Tema 1.1: Introducción a la merca- reas y trabajos. entre profesores y de pizarra.
les y la natura- histórico.
dotecnia, su desarrollo histórico y su estudiantes Libro de texto. 27-30 May
leza de merca-  CI727-1-02 Describe Respeto y tolerancia Organizar grupos Proyector multi-
relación con empresas en su am-
dotecnia biente
el proceso de marke- hacia las opiniones 1.Elaboración de media.
ting de los demás mapas conceptuales Computadora.
 CI727-1-03 Conoce para facilitar el USB.
-Tema 1.2: Marketing: Creación y las definiciones im-
captación de valor para cliente. Aplica los principios aprendizaje Fotocopias de
portantes sobre: Ne-
que rige el entendi- 2. Investigación de guías de trabajo.
cesidad, Producto,
miento del mercado temas asignados. Calculadora.
Tema 1.3: Empresa y Estrategia de Intercambio y mer-
cado. y las necesidades del 3. trabajos indivi- Rubrica de eva- Semana 2:
marketing.
 CI727-1-04 Diferen- consumidor duales y trabajos en luación.
cia entre publicidad, equipo para la pro- 3-6 Jun
ventas y mercadotec- Se familiariza con el fundización y aplica-
nia quehacer mercado- ción de conocimien-
 CI727-1-05 Describe lógico investigando tos sobre temáticas
la evolución de la los procesos estraté- específicas de la
Administración de la gicos, claves clase.
Mercadotecnia
CI727-2 – De- TEMA 2. Conocimiento del mercado CI727-2 –01 Describe las Sabe definir y recono- Lectura dirigida y Pizarra. Semana 3:
fine el entorno y los consumidores fuerzas del entorno que cer cada elemento del participación de un Marcadores de
-Análisis del entorno del Marketing influyen en la compañía. mercado y los con- plenario general pizarra, borrador 10-13 Jun
del marketing y CI727-2 –02 Comprende la
-Administración de la información sumidores. sobre los métodos de de pizarra.
su administra- importancia de la cultura
del Marketing para conocer a los agrupación de datos Libro de texto.
ción para cono- clientes. como un agente del mar- Trabajos grupos Proyector multi-
cer a los clien- -Mercados de consumo y compor- keting internacional. Promover el com- media.
tes, su desarro- tamiento de compra de los consu- CI727-2-03 Define el mer- promiso y el esfuer- Computadora.
llo en los mer- midores. cado de consumo y enten- zo. USB.
cados de con- der el modelo de compor- Clase interactiva Rubrica de eva- Semana 4:
tamiento de compra. exposiciones luación.
sumo y compor-
-Discusión en clase 17-20 Febrero
tamiento de
-Preguntas abiertas,
compra. reflexión, exposición
individual. I Examen
 Saberes Materiales y
Competencias Estrategias
Recursos Didác- Calendarización
Específicas Conceptuales Procedimentales Actitudinales Metodológicas
ticos
CI727-3 - Apli- TEMA 3 Estrategia de marketing CI727-4 - 1. Conoce las Valora la importancia Clase magistral Computadora UNIDAD 2
ca de forma impulsada por el cliente bases de la segmentación de las estrategias de Aumentar la efecti- Datashow Semana 5-6:
correcta las 1. Segmentación del mercado. de mercados. marketing impulsadas vidad Internet.
2. Diferenciación y posicionamiento. CI727-4 - 02 Explica y anali- por el cliente. Análisis comparativo 24-27 Jun
estrategias de
3. Selección de una estrategia gene- zar como las empresa
marketing im- ral de posicionamiento seleccionan sus mercados. 1-4 Jul
pulsada por el CI727-4 - 03 Define produc-
cliente. to y las clasificaciones de
productos y servicios. Semana 7-8

8-11 Jul

15-18 Jul

II Examen
CI727-4 – Apli- TEMA 4 Diseño de una estrategia y CI727-4 - 1. Define Demuestra habilidad Análisis e interpretar Pizarra.
ca el diseño de una mezcla de marketing impulsa- que es un producto y sus en el diseño de una los elementos de la Marcadores de UNIDAD 3
las estrategias da por los consumidores clasificaciones, siguiendo estrategia de mezcla distribución y el pizarra, borrador
Tema 4.1 - Productos, Servicios y una estrategia de marcas de marketing. muestreo. de pizarra. Semana 9:
de mezcla de
Marcas. Creación de valor para el fuertes. Libro de texto. 22-25 Jul
marketing im- cliente CI727-4 - 02 Aplica las Proyector multi-
pulsadas por el Tema 4.2 - Desarrollo de nuevos estrategias de desarrollo media.
cliente. productos y estrategias del ciclo de de nuevos productos Computadora. Semana 10:
vida de los productos CI727-4 - 03 Conoce el USB. 29 jul- 01 agos
Tema 4.3 - Comprensión de la fija- ciclo de vida de los produc- Fotocopias de
ción de precios y obtención del tos. guías de trabajo.
valor del cliente CI727-4 – 04 Define clara- Calculadora.
Tema 4.4 Estrategia de fijación de mente que es el precio, Rubrica de eva-
precios aplicando la estrategias de luación.
fijación de precios.
 Saberes Materiales y
Competencias Estrategias
Recursos Didác- Calendarización
Específicas Conceptuales Procedimentales Actitudinales Metodológicas
ticos
CI727-5 – Eva- TEMA 5 - Creación de Canal de CI727-5 – 01 Define las Toma en cuenta la Mantener comuni- Pizarra. Semana 11:
lúa las caracte- Marketing, Valor del cliente y Rela- cadenas de abastecimiento clase magistral con cación positiva y Marcadores de
rísticas de las ciones Redituables y red de transferencia de participación. transparencia. pizarra, borrador 5-8 Ago
Tema5.1 - Canales de marketing valor, logrando el diseño y de pizarra.
relaciones redi-
Tema 5.2 - Comunicación de valor administraciones de cana- Libro de texto.
tuables a través para el cliente. les. Proyector multi-
de las creación Tema 5.3 - Publicidad y Relaciones CI727-5 – 02 sigue los media.
de canales de Públicas pasos para desarrollar una Computadora. Semana 12:
marketing gene- comunicación de marke- USB.
rando valor al ting eficaz. Fotocopias de 12-15 Ago
cliente. CI727-5 - 03 Establece el guías de trabajo.
presupuesto total de pro- Calculadora.
moción y la mezcla de Rubrica de eva-
promoción. luación.
CI727-5 - 04 Conoce los
términos de marketing con
responsabilidad social,
publicidad y relaciones
públicas
CI727-6 – Re- Proyecto: Elaborar proyecto final de CI727-6 –01 Aplica los Toma en cuenta la Mantener comuni-
comienda las mercadotecnia que consiste en el conocimientos adquiridos clase magistral con cación positiva y
estrategias de lanzamiento de un producto reci- sobre marketing, estrate- participación. transparencia.
clado o/e innovador y creativo se- gias de desarrollo de pro- Visionado de video
marketing como
leccionado por el equipo de trabajo ductos, mezcla de marke- sobre el tema.
herramienta y el docente .Deberán desarrollar la ting III EXAMEN
para el desarro- 4 P’ del mercadeo. 19 Ago
llo de productos RECUPERACION:
21 Ago
DIGITALIZAR NO-
TAS: 28,29,30 Ago
 CRITERIOS Y ESCALA DE EVALUACION
No. Criterios de evaluación
1 Asistencia a clases
Resolución de casos de estudio
2 5%
o elaboración de ensayos
Trabajo individual
3 Exposición y análisis sobre con-
tenido de la respectiva unidad
Trabajo de equipo
Informe sobre el análisis y apli-
4 cación de conceptos relaciona-
dos con el contenido de la res-
pectiva unidad
Examen correspondiente a la
5 70%
Unidad
Valor Fecha de presentación Observación
Se pasara lista todos
5% Todos los días de clase
los días
Asignación específi-
Programación en clase ca de temática por
parte del profesor
Los y las estudiantes
realizaran una expli-
cación dialogada
En función de la programación
10% sobre el contenido
establecida en el silabo
asignado y el maes-
tro realizara aportes
y valoraciones
Los y las estudiantes
Se definirá en clase con los
10% realizan una investi-
alumnos y alumnas
gación
Puede modificarse
Día definido con los alumnos fecha a solicitud de
partiendo de la propuesta los alumnos y alum-
nas
 EVALUACIÓN
El Espacio de Aprendizaje se evaluara en base al desarrollo de tres unidades utilizando los siguientes
mecanismos: Exámenes escritos (Uno por cada unidad), Evaluación de trabajos individuales y de equi-
po, Asistencia y participación efectiva en clase

Cuantificación y Programación de la evaluación

Unidad Acumulativo Examen Fecha del examen

Primera Unidad 30% 70% Jueves, 20 de Junio de 1800-1900
Segunda Unidad 30% 70% Jueves, 18 de Julio de 1800-1900
Tercera Unidad 30% 70% Jueves, 19 de Agosto de 1800-1900
Reposición 30% 70% Lunes, 21 de Agosto de 1800-1900
 XI. RUBRICAS DE EVALUACION
DEPARTAMENTO ECONO – ADMINISTRATIVO
Carrera de Administración de Empresas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Asignatura
MERCADOTECNIA
Sergio Gerardo Padilla Hernández
RÚBRICA PARA PRESENTACION DE EJERCICIOS ASIGNADOS

Nombre del alumno o alumna: ____________________________________________________Fecha: ____________

Indicaciones: A continuación se detallan los criterios de evaluación y escala de puntuación con el fin de calificar la resolución de ejercicios
asignados, presentado por los y las estudiantes de la clase de MERCADOTECNIA. El maestro encerrara en un círculo la puntuación que
considere en cada criterio de evaluación y realizara las observaciones, comentarios y valoraciones que estime.

Escala de puntuación
No. Criterios de Evaluación
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente

Calidad en la resolución de los ejercicios

1 El alumno o alumna resuelve los ejercicios aplicando los algoritmos, formas y 10 8 6 4
análisis de manera correcta.

2 Cantidad de ejercicios presentados 7 5 4 2

El alumno o alumna resuelve la cantidad de ejercicios asignados

Tiempo de entrega
2 3 2 1 0
El estudiante presenta los ejercicios en la fecha acordada con el maestro.

Nota obtenida: _______

 Firma de maestro Firma estudiante
DEPARTAMENTO ECONO – ADMINISTRATIVO
Carrera de Administración de Empresas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Asignatura
MERCADOTECNIA
Sergio Gerardo Padilla
RÚBRICA PARA ENSAYO SOBRE CONTENIDO ASIGNADO

Nombre del alumno o alumna: ____________________________________________________Fecha: ____________

Indicaciones: A continuación se detallan los criterios de evaluación y escala de puntuación con el fin de calificar el ensayo sobre contenido
asignado, presentado por los y las estudiantes de la clase de MERCADOTECNIA. El maestro encerrara en un círculo la puntuación que con-
sidere en cada criterio de evaluación y realizara las observaciones, comentarios y valoraciones que estime.

Escala de puntuación
No. Criterios de Evaluación
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente

Calidad de la redacción del documento: El alumno a alumna muestra calidad en

1 4 3 2 1
la redacción de los párrafos y planteamientos de ideas en el ensayo

Sentido de implicancia: El alumno o alumna incorpora en el contenido del ensa-

2 4 3 2 1
yo párrafos e ideas de su propia creación y autoría

Calidad del documento: El documento que presenta el alumno es de calidad:

4 Con información general básica, impreso, letra times new roman, 1.5 de entreli- 4 3 2 1
neado, y márgenes de 2.0 en todos los sentidos.

Tiempo de entrega: El estudiante presenta el ensayo en la fecha acordada con el

5 3 2 1 0
maestro.

Nota obtenida: _______

Firma de maestro Firma estudiante

 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS - CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL CENTRO
DEPARTAMENTO ECONO – ADMINISTRATIVO
Carrera de Administración de Empresas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Asignatura
MERCADOTECNIA
Sergio Gerardo Padilla
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICION

Nombre del expositor: ___________________________________________________________Fecha: ____________

Indicaciones: A continuación se detallan los criterios de evaluación y escala de puntuación con el fin de calificar la exposición realizada por
los y las estudiantes de la clase de MERCADOTECNIA. El maestro encerrara en un círculo la puntuación que considere merece el expositor
en cada criterio de evaluación y realizara las observaciones, comentarios y valoraciones que estime.

Escala de puntuación
No. Criterios de Evaluación
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
Dominio del contenido y manejo de la información
1 6 4 2 1
El alumno o alumna demuestra dominio del contenido.
Calidad del documento síntesis o informe.
2 El alumno o alumna presenta al maestro un documento síntesis del contenido de 4 3 2 0
calidad, entrega copia al resto de sus compañeros y compañeras
Calidad de la presentación
El estudiante mantiene la atención en los espectadores. Evita limitarse a leer úni-
3 3 2 1 0
camente lo que está escrito en sus anotaciones y propicia la participación de sus
compañeros y compañeras.
Uso del tiempo
4 4 3 2 1
El estudiante utiliza adecuadamente el tiempo disponible para su presentación.
Uso de recursos didácticos
5 El estudiante hace uso adecuado de recursos didácticos para enriquecer su presen- 3 2 1 0
tación.

Nota obtenida: _______

 Firma de maestro Firma estudiante
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS - CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL CENTRO
DEPARTAMENTO ECONO – ADMINISTRATIVO
Carrera de Administración de Empresas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Asignatura
MERCADOTECNIA
Sergio Gerardo Padilla
RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS DE APLICACIÓN/INVESTIGACION

Nombre del alumno o alumna: ____________________________________________________Fecha: _____________

Indicaciones: A continuación se detallan los criterios de evaluación y escala de puntuación con el fin de calificar el trabajo de aplica-
ción/investigación realizado por los y las estudiantes de la clase de MERCADOTECNIA. El maestro encerrara en un círculo la puntuación
que considere merece el alumno en cada criterio de evaluación y realizara las observaciones, comentarios y valoraciones que estime.
Escala de puntuación
No. Criterios de Evaluación
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente

Aplicación de los criterios metodológicos: Los alumnos y alumnas aplican los

1 criterios metodológicos y orientaciones brindados por el maestro para la realiza- 10 8 6 4
cion del trabajo practico de investigación.

Calidad del documento síntesis o informe: El alumno o alumna incorpora en el

2 documento análisis e información de calidad en función de los resultados del tra- 5 4 3 2
bajo.

5 Tiempo de entrega: El estudiante entrega el trabajo en la fecha estipulada por el 3 2 1 0

maestro

Nota obtenida: _______

Firma de maestro Firma estudiante