PLANIFICACIÓN CON LAS ESTUDIANTES O NEGOCIACIÓN CON LAS ESTUDIANTES

¿Qué queremos saber sobre
nuestras manifestaciones
culturales?
Conocer las etapas de la
historia del Perú
Investigar sobre los platos
típicos, danzas y costumbres
del Perú
Conocer un centro
arqueológico de Pomalca
Realizar croquis de recorrido a Realizamos un croquis de recorrido acompañamiento
centros arqueológicos
Comentar sobre los problemas Organizando una asamblea para
de nuestra localidad
Conocer leyendas del Perú
Conocer los elementos
naturales y culturales de
nuestra localidad
Cantar música peruana
Dramatizar leyendas
Elaborar nuestro cancionero
Plantas oriundas del Perú
¿Cómo lo vamos hacer?
Dramatizando sobre las etapas de
la historia.
Exponiendo sobre las
manifestaciones culturales del Perú
Visitando el centro arqueológico de
Collud
a Collud
proponer alternativas de solución
Escuchando leyendas Del Perú
Describiendo algunos elementos
naturales y culturales
Entonando canciones del Perú
Representando a los personajes de
las leyendas
Escribiendo canciones
Elaborando un mural de las plantas
oriundas del Perú
¿Quiénes lo harán? ¿Qué necesitamos?
Lápiz, papelote, vestimenta,
ficha informativa, guion
Papelote, internet, imágenes,
comidas típicas, vestimentas
propias de la cada región
Ficha de visita, guía, permiso
de Dirección, autorización del
Las estudiantes con el padre
de la Texto de matemática, hoja
docente o el docente y cuadriculada, lápiz, regla
el apoyo de los padres de Papel, lápiz, imágenes
familia.
Textos narrativos de leyendas
peruanas
Objetos diversos e
imágenes, texto
Equipo de sonido, USB, micro
Vestimenta y guion
Lápiz, papel, modelos de
canciones
Cartulina , imágenes, plantas
oriundas
Animales de nuestra Elaborando un organizador grafico Papelote, plumones,
comunidad sobre los animales de la imágenes
comunidad

¿QUÉ QUEREMOS SABER

¿QUIÉNES LO ¿QUÉ
SOBRE NUESTROS ¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
HARÁN? NECESITAMOS?
ORÍGENES?

 La organización de  Expresando ideas y opiniones.  Videos

nuestros  Realizando el trabajo en equipo en forma responsable. multimedia
los niños y niñas 
antepasados.
 Buscando información en internet. con el  Papel sábana
 Identificar a mis acompañamiento
antepasados en mi
 Observando videos sobre el desarrollo humano.  Plumones,
del docente y
 Leyendo textos informativos relacionados a los Papel de
árbol genealógico. La ayuda de los
cambios en la pubertad. colores, goma
Proceso de padres
 Cartulina,
desarrollo humano.  Seleccionando imágenes de las etapas de nuestra vida
tijeras, Limpia
personal y familiar.
 Los cambios que se  Conociendo las costumbres de nuestras familias. tipo, Lápiz,
dan en la pubertad. lapiceros,
 Elaborando líneas de tiempo sobre hechos personales. borrador; etc.
 Sobre la pubertad  Organizando información en organizadores visuales.
en el incanato.  Láminas
 Elaborando el árbol genealógico familiar.  Textos del MED
 Cómo elaborar un
álbum familiar.  Usando recursos tecnológicos.  Material
 Conocer el proceso concreto:
de la Creación. estructurado