“FORMADORA DE FORMADORAS

Guía Lengua Castellana Tercer Periodo 2019

Docente Carolina Ángeles Leal
Docente en formación Margy Yusselly Buitrago Prada Período/Guía: 3/3 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9 _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y
desafíos de la sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su
compromiso ciudadano, en el desarrollo regional y nacional.

COMPETENCIA COMUNICATIVA: Reconoce las características fundamentales del boom literario

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Lee y analiza fragmentos representativos de este movimiento literario.

INSTRUCTIVO
1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.
2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.
6. Recuerda la investigación constante de la temática para una participación activa.

EXPLORACIÓN
"EL BOOM ES LA MÁS EXTRAORDINARIA TOMA DE CONCIENCIA POR EL PUEBLO
LATINOAMERICANO DE UNA PARTE DE SU PROPIA IDENTIDAD". (JULIO CORTÁZAR)

I.MOTIVACIÓN: Lee la pregunta tipo saber y responde correctamente. ¿Qué debo saber para dar solución a la situación
propuesta?

Estás escribiendo un artículo científico acerca de las consecuencias del calentamiento global, para el portal del
colegio y tienes las siguientes ideas:

(1) Los científicos predicen que si no se reducen las emisiones que causan el calentamiento global, se elevarán los niveles
del mar, inundando las áreas costeras. (2) Las olas de calor serán más frecuentes e intensas. (3) Las sequías y los
incendios devastadores ocurrirán más a menudo. (4) Para mí que los mosquitos, portadores de enfermedades, echarán
bueno porque ganarán terreno. (5) Además, algunas especies serán empujadas hacia la extinción. Muchas de esas cosas
podrían suceder en este siglo.

Al leer el escrito, consideras que:

A. La idea (1) es compleja y difícil de entender.

B. Las ideas son claras pero muy largas.
C. La idea cuatro (4) no se adecua al tema del artículo.
D. Las ideas son buenas pero se deben desarrollar un poco más.

II. Observa el video “El Boom latinoamericano: Historia/Características/Representantes” y realiza la siguiente actividad.

LA BOMBA DEL TIEMPO

1. Vas a pasar la bomba a tus compañeras e iras diciendo alguna

idea de lo que te quedo sobre el “Boom Latinoamericano”. Solo
puedes pasarla si la idea que dices es nueva.

2. Si la bomba llega a explotar en tus manos debes contestar

una pregunta propuesta por tu maestra y si la respuestas es
incorrecta se debe pagar una penitencia.
 ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

CONTEXTO HISTÓRICO

La década de 1960 se caracterizó por una gran agitación social en toda América Latina, en un clima político, económico y
diplomático fuertemente influido por el dinamismo de la Guerra Fría. Estas condiciones sirvieron de base para el trabajo de
los escritores del boom, y definieron el contexto en el que sus ideas, a veces radicales, tenían que funcionar. El triunfo de
la Revolución cubana en 1959 y el intento frustrado de Estados Unidos de invadir la isla caribeña a través de la bahía de
Cochinos pueden considerarse como el inicio de este período.

PUNTOS DE PARTIDA DE LA LITERATURA DE NUESTROS DÍAS

Los autores latinoamericanos de finales del siglo XX retoman recursos narrativos explorados por los escritores del Boom
y de las vanguardias para aplicarlos a escenarios y tramas que van desde el relato policiaco, pasando por la novela
histórica hasta los cuentos más breves de la literatura latinoamericana.

TE DEBES ESTAR PREGUNTANDO ¿QUÉ ES EL BOOM?

Fue un fenómeno literario que surgió entre los años 1960 y 1970, que se generó a partir de la segunda mitad del siglo XX
cuando todo el trabajo de un grupo de novelistas latinoamericanos relativamente joven fue ampliamente distribuido en
Europa y en todo el mundo. Se puede decir que fue la explosión literaria latinoamericana, la segunda vanguardia
latinoamericana, donde se consolida y se muestra lo propio.

CARACTERÍSTICAS

 Narración fragmentada.
 Tiempo no lineal.
 Fusión de lo real con lo ficticio.
 Narradores múltiples.
 Escenarios rurales y urbanos, enfocándose en la historia y la política del país de origen.
 Auge del realismo mágico.

REPRESENTANTES

Gabriel
Carlos Mario Julio
García
Fuentes Vargas Llosa Cortázar
Márquez
TEMAS DEL BOOM LATINOAMERICANO

1. El Realismo Mágico. Puede considerarse un movimiento literario particular latinoamericano,

cuyos orígenes se relacionan con la propia identidad del continente. La narrativa describe cosas
irreales como si fueran reales y cotidianas y las cosas cotidianas como si fuesen irreales; se renueva
el lenguaje y las técnicas narrativas y las historias, que pueden estar basadas en sucesos de la
vida real, incorporan elementos extraños, fantásticos o legendarios, pueblos mitificados, espacios
y lugares fruto de la especulación y personajes que, como pueden existir, también pueden ser
irreales o fruto híbrido y mestizo entre lo verdadero, lo imaginario y lo inexistente, que hace difícil
separarlos.

2. Lo Real Maravilloso. Tiene sus raíces en las culturas de ciertas zonas de América Latina, raíces
indígenas y africanas. Resalta los elementos extraordinarios de nuestra cultura, haciendo natural lo que en otras culturas
sería mágico, sobrenatural o inverosímil.

3. La historia de América Latina. De manera persistente y con el afán de conocer nuestros orígenes y posibilidades para
el futuro, la narrativa del Boom, busca los hechos fundamentales de nuestra historia y de nuestra raza. La muerte de
Artemio Cruz, es una muestra de ello.

4. La vida de ciudad. Este tema es una expresión interesante de ese hombre latinoamericano, en parte campesino, en
parte urbano, que ve en la ciudad un nuevo espacio para sobrevivir. El cosmopolitismo de Julio Cortázar en Rayuela, es
un modelo de esta temática.

5. Lo propio de la cultura latinoamericana. Esta narrativa reflexiona y busca los elementos que caracterizan lo
latinoamericano: la vitalidad, la imaginación, la soledad, la pobreza, las dictaduras, las guerras civiles y la presencia
permanente de la muerte, especialmente de la muerte violenta y sórdida.

SEÑAS DE IDENTIDAD

REALISMO MÁGICO LA FICCIÓN HISTÓRICA

Se construye un tipo de ficción alrededor de hechos
imposibles, es decir, de hechos que no podrían ocurrir
en la realidad. Se trata de una ficción parecida a la
maravillosa, en la que el lector reconoce que se enfrenta
a un mundo que no es suyo, donde existe la magia y los
seres milagrosos.
Un interés por la historia es otra característica de las
novelas del período de auge. El paradigma de ello es
la Novela del dictador, donde las figuras y acontecimientos
históricos fueron retratados de manera que las conexiones
entre ellas y los acontecimientos contemporáneos en
América Latina no podían ponerse en duda. En los
novelistas del boom se mostraba una comprensión
sofisticada de la capacidad de su género para describir las
historias paralelas y alternativas. Y participaron
activamente en los debates culturales y políticos de la
región que cuestionaron el significado y el valor de la
historia.

GÉNEROS DEL BOOM LATINOAMERICANO

Las principales expresiones del Boom se dieron en el género narrativo, especialmente la novela, el cuento y
el ensayo.

LA NOVELA: alcanzo una difusión inesperada, numerosas novelas de escritores

latinoamericanos invadieron el mercado internacional durante la década de los sesentas:
Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar y Carlos Fuentes.

El CUENTO: dos de los autores más destacados de este género fueron Juan Rulfo, con su
obra el llano en llamas y Julio Cortázar con narraciones como casa tomada y carta a una
señorita en París.

EL ENSAYO: A través de este género se cuestionó el devenir político, social y cultural de las
sociedades latinoamericanas.
 TRANSFERENCIA

1. Lee el siguiente fragmento de “FINAL DEL JUEGO” de Julio Cortázar

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir
por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a
su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba
a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres
peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una
sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en
la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de
terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

CORTÁZAR, Julio. Cuentos completos/1. Final del juego. Madrid: Santiago de Chile: Montevideo: La Paz: Lima: Alfaguara, 1998.

 Subraya tres frases del anterior fragmento e identifica las características del boom latinoamericano .

FRASE 1:

FRASE 2:

FRASE 3:

QUIERES DELIRAR DE AMOR: ¡LEE PABLO NERUDA!

Pablo Neruda, poeta chileno, es uno de los símbolos más grandes de lo que en
Latinoamérica significa la poesía. Neruda es poesía.

2. Lee el poema XX del poeta chileno Pablo Neruda.

ANÁLISIS LITERARIO
Poema XX.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 1. ¿Qué tema presenta el poema?
Escribir, por ejemplo: “La noche está estrellada, ______________________________________________
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.”
El viento de la noche gira en el cielo y canta. ______________________________________________
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. ______________________________________________
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito. 2. ¿Qué sentimiento principal expresa el poema?
Ella me quiso, a veces yo también la quería. ______________________________________________
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. ______________________________________________
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
______________________________________________
Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. 3. De acuerdo con su estructura, ¿Es un poema narrativo,
La noche está estrellada y ella no está conmigo. lírico o dramático?
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
______________________________________________
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca. ______________________________________________
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles. ______________________________________________
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído. 4. ¿Cuál es tu opinión personal sobre el poema y sobre el
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos. tema?
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos. ______________________________________________
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
______________________________________________
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos, ______________________________________________
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo.

Pablo Neruda, de Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924) *

 VALORACIÓN

¡ES HORA DE SER

POETAS!

1. Es momento de colocar manos a las letras y presentar tu primer borrador de

soneto que estas creando. Recuerda tener buena letra, presentación y la
estructura correcta del tipo de poema que realizas.

2. PRUEBA SABER

SONETO

Mientras que por competir con tu cabello,

oro bruñido el sol relumbra en vano;
mientras que con menos precio en medio el llano,
mira tu blanca frente el lilo bello;

mientras a cada labio, por cogello,

siguen más ojos que al clavel temprano,
y mientras triunfa con desdén lozano
de luciente cristal tu gentil cuello,

goza cuello, cabello, labio, frente

antes de lo que fue en tu edad dorada,
oro, lilo, clavel, cristal luciente,

no solo en plata o viola troncada

se vuelva, mas tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Tomado de: Góngora, Luis. Antología poética, Bogotá: La Oveja Negra, 1984

 En el soneto se expresa la angustia del poeta por:

A. la condición humana.
B. la pérdida del amor.
C. la existencia mística.
D. la dolorosa muerte.

BIBLIOGRAFÍA

ARCHINIEGAS SANTA, Gabriela. Hipertexto Lenguaje 9. Editorial Santillana S.A Bogotá 2010. Pág. 222-243.

BELLO CUBIDES, Henyer. Tu Zona Activa Lenguaje 9. Grupo Editorial Norma. Bogotá, 2010. Pág. 222-230.

REYES R, Carlos. Palabras contexto 9. Editorial Libros y Libros S.A, 2016. Pág., 110-115.

WEBGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=W9l8njEe8QE

https://www.youtube.com/watch?v=h_oOeCqofyA

https://www.youtube.com/watch?v=cOX6HFciGAM