Colegio Hispano Americano Río Viejo

Lenguaje y Comunicación

Guía Lengua y Literatura Cuarto Medio

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 Aprendizajes esperados: comprender e interpretar obras narrativas que

incorporan múltiples perspectivas sobre los hechos narrados.

DIVERSIDAD DE PUNTOS DE VISTA EN LA NARRATIVA CONTEMPORÁNEA

En esta unidad leerás y analizarás cuentos y fragmentos de novelas que presentan

múltiples perspectivas sobre los hechos narrados. A diferencia de la narrativa tradicional,
en que la voz del narrador omnisciente orienta la interpretación que debe hacer el lector,
en las obras de esta sección verás cómo se incorporan diversas voces, y el lector debe
interpretar los puntos de vista de cada voz para comprender la obra: Las artes visuales
contemporáneas nos sirven para ejemplificar la inclusión de múltiples perspectivas en el
arte. Observa la obra que se describe a continuación.

Relatividad,del artista holandés Maurits Cornelius Escher es una obra difícil de clasificar.
Corresponde a una litografía impresa en blanco y negro, que muestra una escena con
seis escaleras que llevan a las personas en distintas direcciones, sin influencia de la
gravedad. El interés de Escher por la arquitectura, los juegos geométricos y las
perspectivas se evidencia en esta obra, que pareciera albergar múltiples mundos o
realidades simultáneas, cuyos límites se hace difícil determinar y que dejan abierta la
interpretación del observador.

En la literatura la diversidad de perspectivas se evidencia en la intervención de las voces

de los personajes en el relato, las que adquieren igual o mayor relevancia que la voz del
narrador. Los textos de esta sección son ejemplos de esto: Axolotl, cuento de Julio
Cortázar utiliza un punto de vista particular para narrar la anécdota del cuento y darle
credibilidad a la irrealidad que plantea. El segundo texto, Las olas, de la escritora inglesa
Virginia Wolf y publicada en 1931, también incorpora la multiplicidad de voces en el relato.

2
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Texto 1 (1 a 5).
AMOR DE CHILENO
“Papá”, pregunta Camilo, “¿cómo aman los chilenos?”. “¿A qué te refieres, hijo?”. El niño
vuelve a abrir el diario, busca con esmero los avisos clasificados, apunta algo con el dedo
y lee despacito: “Me llamo Ámbar. Piel tersa, menudita y cariñosa. Tengo un
departamento propio en Metro Santa Lucía con Católica, vereda sur. Acabo de llegar a tu
país. Llama y enséñame cómo aman los chilenos”.
Carlos Araya, 24 años, Santiago

1. ¿Qué mensaje transmite el autor del microcuento?

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2. ¿cuál es la visión de mundo? Fundamenta.

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3. Explica ¿cuántas voces narrativas se observan en el microcuento? (4)

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El narrador en la literatura contemporánea

La literatura contemporánea presenta una serie de innovaciones formales y temáticas. En

esta unidad conoceremos el rol del narrador.

En la narrativa realista del siglo XIX predominaba el narrador omnisciente, ajeno a la

historia y cuyo conocimiento de los hechos y de la psicología de los personajes era total.
Tenía el dominio de la historia, la que se estructuraba con un principio, un desarrollo y un
final claramente definidos. El narrador omnisciente mostraba exclusivamente su punto de
vista, explicaba y daba respuesta a las posibles preguntas del lector.

La narrativa del siglo XX rompe con esta unidad, dando cabida al punto de vista de los
personajes. Así, la realidad descrita en el relato presenta varias interpretaciones de un
mismo hecho y, en ocasiones, la historia no tiene principio ni fin definidos, y termina con
un final abierto que el lector debe completar. La presencia del lector, por lo tanto, adquiere
una importancia radical para imaginar y dar sentido a lo dicho y no dicho.

Una de las características esenciales de la narrativa contemporánea es mostrar el mundo

desde una o varias conciencias personales, lo que se expresa en el discurso del
narrador. Para analizar dicho discurso podemos aplicar las categorías de focalización,
polifonía y modo narrativo.
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Focalización

Según el teórico Gérard Genette, en su obra Nuevo discurso del relato (1998), la
selección de la información mediante un foco equivale a la perspectiva desde la cual se
sitúa el narrador para percibir los elementos del mundo ficticio, que determinará el tipo y la
cantidad de información que se entrega al lector.

El punto de vista del narrador también implica una visión de mundo, una manera de ver y
de entender la realidad. No debe confundirse la focalización con la identidad del narrador.
De hecho, en un relato el narrador puede ser el mismo y la focalización variar, por
ejemplo, puede pasar de percibir la realidad desde un determinado personaje a filtrar la
información desde otro. La focalización se relaciona con el tipo de narrador. Observa el
siguiente organizador gráfico:

Las principales características de cada tipo de focalización son las siguientes

Focalizació Tipo de narrador Ejemplos
n
Omnisciente: conoce no solo Una mirada de inteligencia se cruzó
los acontecimientos, sino que entre los obreros. Conocían la táctica
puede entrar en los y sabían de antemano el resultado de
pensamientos y sentimientos aquella escaramuza. Por lo demás,
más íntimos de los estaban ya resueltos a seguir su
Cero personajes. El narrador dice destino. No había medio de evadirse.
más de lo que pueda saber
ninguno de los personajes. Baldomero Lillo. El chiflón del diablo.
Está fuera de la historia y (fragment
observa “cómo si fuera Dios” o)
el mundo de la narración

Personaje: está situado dentro Pues, sí: soy huésped de un sanatorio.

del mundo narrado, participa en
la historia. Tiene un grado de
conocimiento restringido y la
información que entrega está
determinada por su forma y
capacidad para percibir y
Interna entender la realidad. Puede ser
la protagonista, cuando narra su
propia historia y todas las
acciones giran en torno a él, o
testigo, cuando narra la historia
de otro, en la que él cumple un
rol secundario.
Mi enfermero me observa, casi no me
quita la vista de encima; porque en la
puerta hay una mirilla; y el ojo de mi
enfermero es de ese color castaño que
no puede penetrar en mí, de ojos azules.
Por eso mi enfermero no puede ser mi
enemigo. Le he cobrado afecto; cuando
entra a mi cuarto, le cuento al mirón de
detrás de la puerta anécdotas de mi
vida…
Günter Grass. El tambor de hojalata.
(fragmento)

Objetivo o de conocimiento A la izquierda, una mujer con los ojos

relativo: percibe la historia
desde fuera del mundo narrado,
al igual que el narrador
omnisciente, pero, a diferencia
de él, su perspectiva
Externa excluye toda información sobre
cerrados.
Sentada.
El hombre que camina no mira, nada,
nada que no sea la arena que tiene ante
él.
Su caminar es incesante, regular, lejano.
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lo que piensan o sienten El triángulo se cierra con la mujer de los

los
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personajes. Se limita a describir ojos cerrados. Está recostada en un

los fenómenos percibidos en sus muro que delimita la playa hacia su final,
aspectos hacia la ciudad.

exteriores (acontecimientos, Marguerite Duras. El amor. (Fragmento)

espacios físicos, entre otros), y
no es capaz de
interpretarlos.

Polifonía narrativa

Las guerras mundiales, las crisis culturales, los descubrimientos y las nuevas teorías
científicas traen como consecuencia que la realidad deje de ser algo externo y objetivo
para el hombre del siglo XX. Así, ésta se ve fragmentada y se vive e interpreta desde
múltiples perspectivas.

En la literatura contemporánea es frecuente que el narrador dé a conocer los hechos

desde diferentes puntos de vista, como lo pudiste observar en el cuento El pozo
Este recurso narrativo se denomina polifonía y fue introducido por el teórico ruso Mijail
Bajtín, quien notó cómo en las obras de Dostoievski 1 las voces del narrador y de cada
personaje cobraban igual importancia, sin que hubiera una que predominara sobre las
demás. En Problemas de la poética de Dostoievski (2015, p.15) Bajtín afirma:

“La pluralidad de voces y conciencias independientes e inconfundibles, la auténtica

polifonía de voces autónomas, viene a ser, en efecto, la característica principal de las
novelas de Dostoievski”.

Aplica los contenidos. Lee atentamente el siguiente microcuento y responde las

preguntas

Texto 2
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EL POZO

Mi hermano Alberto cayó al pozo cuando tenía cinco años.

Fue una de esas tragedias familiares que sólo alivian el tiempo y la circunstancia de la familia
numerosa.
Veinte años después, mi hermano Eloy sacaba agua un día de aquel pozo al que nadie jamás
había vuelto a asomarse.
En el caldero descubrió una pequeña botella con un papel en su interior.
“Éste es un mundo como otro cualquiera”, decía el mensaje.
Mateo Díez, L (1993). El pozo. En Los males menores. Madrid: Alfaguara
4. ¿Qué mensaje quiere transmitir el autor del microcuento?, ¿cuál es la visión de
mundo presentado en el relato? Escribe dos argumentos.

…………la visión del mundo trata de mostrar

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5. ¿Qué tipo de narrador prima en el cuento El pozo? Ejemplifica con dos frases del
texto

…Narrador testigo ya que relata la historia de otra persona, en este caso su hermano
ejemplo: “ mi hermano Alberto cayó al pozo cuando tenía 5 años"………

2. “ mi hermano Eloy sacar agua un día de aquel pozo al que nadie jamás había vuelto
asomarse"…………………………………………………………………………………………

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6. ¿Cómo se presenta la polifonía en el relato? ¿qué efecto produce? Explica

……Se presenta con la presencia

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Modo narrativo

El modo narrativo corresponde a la distancia con que se ubica el narrador respecto del
relato, es decir, el lugar desde donde percibe el mundo ficticio. El modo da lugar a los
estilos narrativos, que se describen a continuación. Fíjate en el estilo indirecto libre, que
es una innovación de la literatura contemporánea.

Estilo Descripción Ejemplo

El narrador reproduce -No me hace falta –dijo, sin siquiera pensar en
literalmente lo que dice el fingir ante Porfiri-. ¡No vale la pena, no me
personaje e interviene solo hace falta su indulgencia!
para estructurarlo en
párrafos, con comillas, Fedor Dostoievski, Crimen y castigo.
Directo rayas u otros signos de (Fragmento).
puntuación.
En ocasiones anuncia
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o
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describe el discurso del

personaje mediante verbos
de diverso tipo: verbos de
lengua (decir, contar, gritar,
reprochar); verbos de
pensamiento (pensar,
opinar, creer); verbos de
percepción (oír, notar), y
verbos de entendimiento

(saber,
enterarse).
El narrador reproduce con "El sujeto se acercó vacilante a ella y le dijo
su propia voz el discurso que siempre la había querido y que jamás la
interno o externo de un dejaría. Agregó que, sin embargo, no podía
personaje. Frecuentemente dejar a su familia y que, por lo tanto, debían
se introduce dicha separarse para siempre."
reproducción con la
Indirecto conjunción “que”. En el
relato, por lo tanto, la voz
del
personaje no se diferencia
de la voz del narrador.
Es una
variante
contemporánea del estilo “Él se acercó a ella, lleno de incertidumbre,
indirecto. El narrador, sin sabía que la amaba y que jamás la habría
anunciarse, expresa el dejado. Pero su corazón también se
contenido de lo que dice un desgarraba por su esposa, por sus hijos. Su
Indire personaje, en el estilo y decisión era inquebrantable tenía que
cto vocabulario propios del abandonarla para siempre”.
Libre personaje. El discurso del
narrador se ve afectado por
la voz de uno de sus
personajes, al punto de
que no es posible
determinar con claridad si
quien habla es el narrador
o el personaje. Está
expresado en tercera
persona, pero transmite
idea y emociones propias
de un
personaje.

Lee el siguiente fragmento de la novela Pedro Páramo, del escritor mexicano Juan Rulfo,
y responde las preguntas que se presentan a continuación.

¿Cuántas veces oyó tu madre aquel llamado? Doña Doloritas, esto está frío. Esto no sirve.
¿Cuántas veces? Y aunque estaba acostumbrada a pasar lo peor, sus ojos humildes se
endurecieron.

…No sentir otro sabor sino el de azahar de los naranjos en la tibieza del tiempo.
Entonces comenzó a suspirar.
-¿Por qué suspira usted, Doloritas?
Rulfo, J. (1988). Pedro Páramo: Aguilar. (fragmento).
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7. ¿Cuántas perspectivas o voces se pueden reconocer en el fragmento leído?

Menciónalas y señala a quiénes pertenecen

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8. ¿Para qué creen que se usan las cursivas (en rojo) en el texto? Fundamenta.

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El sitio del horno era anchuroso, con las paredes recubiertas de hollín, negro como una
cámara oscura; un mechero de gas brillaba en aquella caverna, sin iluminar apenas nada.
Delante de la boca del horno, en un tinglado de hierro, estaban colocadas las palas; arriba,
en el techo, se entreveían tubos grandes de chimenea cruzados. El amasadero, menos negro,
resultaba más sombrío que la cocina del horno; a su interior llegaba una luz pálida por dos
ventanas que daban al patio, con los cristales empañados por el polvo de la harina. Veíase siempre
allí a diez o doce hombres en camiseta, agitando los brazos desesperadamente sobre las artesas,
y en el fondo del local una mula movía lentamente la máquina de amasar.
Pío Baroja. Archivo Santillana. (Fragmento)

9. ¿Qué tipo de focalización predomina en el fragmento de Pío Baroja?

A) Cero. D) Directa
B) Externa. E) Indirecta
C) Interna.
D) Directa.

10. ¿Qué tipo de narrador presenta el fragmento anterior?

A) Omnisciente D) Objetivo
B) Testigo E) Personaje
C) Protagonista

11. ¿Qué estilo narrativo predomina en el fragmento?

A) Indirecto. C) Interno
B) Directo. D) Omnisciente E) Indirecto libre

“El carro de Tull está junto al manantial, atado al poste, con las riendas enrolladas en el
pescante, En el carro hay dos asientos. Jewel se para delante del manantial, coge la
calabaza que cuelga de una rama del sauce y bebe”

Faulkner, W. (2004). Mientras agonizo. En Obras completas. Tomo I. España: Aguilar.

(fragmento)

12. ¿Qué tipo de focalización predomina en el fragmento anterior?

A) Cero. D) Directa
B) Externa. E) Indirecta
C) Interna.
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13. Una característica de la narrativa contemporánea es preferir un narrador

protagonista y el uso de la polifonía, ¿Qué hecho del contexto histórico social
del siglo XX influyó en esa preferencia?

A) La creencia en la razón y la lógica como motores del progreso.

B) El desarrollo del psicoanálisis y afirmación del inconsciente.
C) La importancia que se da al sujeto y a su forma de entender el mundo.
D) Las consecuencias económicas y morales de las guerras mundiales.
E) La ocurrencia de la Segunda Guerra Mundial.

“Mamá ha muerto hoy. O tal vez fue ayer, no lo sé. He recibido un telegrama desde el
asilo: “Su madre ha fallecido. Entierro mañana. Sentidas condolencias”. Pero no quiere
decir nada. Quizás haya sido ayer. El asilo de ancianos está en Marengo, a ochenta
kilómetros de Argel. Tomaré el autobús a las dos y llegaré por la tarde. Así podré velarla, y
regresare mañana por la noche”.
Camus, A. (1990). El extranjero. Santiago: Andrés Bello. (Fragmento)

14. ¿Qué tipo de focalización predomina en el fragmento de Camus?

A) Cero. C) Interna
B) Externa. D) Directa E) Indirecta

15. ¿Qué estilo narrativo predomina en el fragmento anterior?

A) Indirecto. B) Directo C) Interno

C) Omnisciente E) Indirecto libre

16. ¿Qué tipo de narrador presenta el fragmento de El extranjero?

A) Omnisciente
B) Testigo
C) Protagonista
D) Objetivo
E) Personaje

17. ¿Cuál de las siguientes características es una innovación en la narrativa del

siglo XX?

A) Uso del narrador omnisciente.

B) Preferir el narrador testigo.
C) Dar cabida al punto de vista de los personajes.
D) Situar el narrador fuera de la historia narrada.
Conocer totalmente la psicología del personaje.