Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Facultad de Humanidades
Escuela de Comunicación Social

ASIGNATURA
INTRODUCCION A LA DOCUMENTACION

TRABAJO
SINTESIS VALORATIVA II

ESTUDIANTE
ENLLEL RUBIO MATIAS

MATRICULA
100477733

PROFESOR
RAUL HERNANDEZ

FECHA
06 DE NOVIEMBRE DE 2019
El aula sin muros
La vida es un proceso continuo de aprendizaje; en el que la educación tradicional
no supone más que la primera etapa de un largo recorrido que no termina nunca.
Con toda propiedad, podemos decir que las enseñanzas superiores van a verse
sustituidas o comprometidas por la sociedad del aprendizaje.

Ya no hay edad para cada cosa, sea el chupete o el bastón. El antiguo adagio
de que el saber no ocupa lugar tendría que verse corregido en el sentido de que
tampoco ocupa momento. Para cultivarse, hoy todas las edades son buenas y la
experiencia de los más jóvenes, en según qué disciplinas, es también un tesoro
o compartir con sus mayores. Por qué jamás se acaba de aprender.

El arte de aprender no viene determinado por los títulos académicos, sino por la
solidez de los criterios que se aplican en la búsqueda interminable de saberes
que la vida constituye.

La acumulación de saberes es tal que nos resulta difícil discernir cuales son los
que necesariamente debemos transmitir a los más pequeños, a la hora de
prepararles adecuadamente para enfrentarse con su existencia madura, pues
nada más que eso, y nada menos, es lo que debe pretenderse con la educación.

La educación tiene ante sí la inmensa tarea de determinar los valores y criterios

esenciales que nos permitirán comportarnos en la vida.

Los profesores, piedra angular de cualquier sistema educativo, necesitan una

permanente actualización de sus capacidades, y muchas veces se encuentran
desbordados por la mejor habilidad o maña de sus propios alumnos en aquellas
materias que ellos pretenden enseñarles.

El conocimiento se ha convertido en un arma más de la competencia comercial

y muchas universidades no encuentran fácilmente el camino de su cooperación
con las empresas.

Los profesores no solo han perdido la autoridad, sino también el respecto. La

enseñanza pública, universal y gratuita, uno de los logros fundamentales del
siglo que acaba en muchos países, comienza a ser puesta en entredicho en
nombre de la oferta y demanda, y de un liberalismo primario que olvida la
igualdad de oportunidades como base efectiva de cualquier sistema de
competencia.

En medio de este desorden conceptual y político que asola el mundo de la

educación, las tecnologías punta y los medios audiovisuales se combinan para
ofrecer nuevas y casi infinitas potencialidades de la transmisión de saberes por
métodos que, en principio, desafían todavía más los parámetros de la enseñanza
clásica, ya sometidos a una revisión profunda.

Las promesas y los peligros del uso de las infopistas en el campo educativo son
paralelos a los que podemos encontrar en la organización de la economía o de
la vida política. Hoy en día, pocas son las universidades que se precian de serlo
sin tener una presencia activa en el sistema. Existen ensayos todavía más
atrevidos como en Suecia, donde la universidad virtual ha dado pasos
insospechados. La universidad virtual vive, en gran medida, merced a la atención
y apoyo que le prestan las autoridades locales, y es fiel a la vocación
transfronteriza de la comunicación moderna.

Las experiencias transnacionales en la enseñanza han crecido notablemente

durante los últimos tiempos. El uso de correo electrónico entre alumnos situados
a miles de kilómetros de distancia, para comentar exámenes, consultarse dudas
y trabajar en pequeño, es señalado por muchos profesores como un avance
cualitativo respecto a los métodos de educación tradicional. Asistimos así a
nuevas formas de participación en la educación, a una cierta solidaridad
universal del conocimiento.

Por otra parte, las novedades técnicas que la educación digital nos depara son
formidables. La posibilidad de trabajar a distancia con los alumnos facilitara el
hecho de que tanto ellos como el maestro puedan realizar muchas de las tareas
en sus domicilios, de modo que se beneficiaran los sectores de población
incapacitados para acudir físicamente a las clases. La progresiva incorporación
a los ordenadores de nuevos sistemas gráficos y de programas amigables
aumentaría, además, la capacidad didáctica de las maquinas, que serán
capaces de resolver por sí mismas numerosas dudas ahora encomendadas a la
memoria o a la inteligencia del profesor.
La oportunidad de dialogar entre los miembros de una misma clase virtual por
distantes culturas y pondrá, aun mas, de relieve los aspectos globales del
proceso.
Educación

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así

como habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren
a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo,
la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues
además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente,
la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los
educadores (profesores o maestros), pero los estudiantes también pueden educarse a sí
mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga
un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse
educativa.

Glosario

Aspectos: Manera en que una persona o una cosa se aparece o se presenta a

la vista o al entendimiento.

Infopistas: Red de telecomunicaciones que pone al alcance de los ciudadanos

ingentes cantidades de información.

Cualitativo: De la cualidad o relacionado con ella.

Cooperación: La cooperación es el resultado de una estrategia aplicada al

objetivo desarrollado por grupos de personas o instituciones que comparten un
mismo interés u objetivo.