ELEMENTOS CONSTITUCIONALES DE LAS TIC

Los elementos constitucionales para el uso y apropiación de las TIC, orientan al acceso y al
conocimiento en la tecnología, ya que la República Bolivariana de Venezuela a partir de 1999, con
la aprobación de la carta magna que da inicio a un nuevo estado donde el principal objetivo es
lograr un afianzamiento de los valores humanos único para lograr el desarrollo nacional, pero un
desarrollo con justicia, es decir que todos tengamos acceso a los bienes y servicios que nos permitan
a todos tener una mejor calidad de vida
Es por lo cual que la tecnología de la información ha sido conceptualizada como la
integración y convergencia de la computación microelectrónica, las telecomunicaciones y la técnica
para el procesamiento de datos, sus principales componentes son: el factor humano, los contenidos
de la información, el equipamiento, la infraestructura material, el software y los mecanismos de
intercambio electrónico de información, los elementos de política, regulaciones y los recursos
financieros que constituyen el núcleo central de una trasformación multidimensional que
experimenta la economía y la sociedad, de aquí lo importante que es el estudio y dominio de las
influencias que tal transformación impone al ser humano como ente social, ya que tiende a
modificar no solo sus hábitos y patrones de conducta, sino, incluso su forma de pensar.
Las TIC, se fundamentan legalmente de la siguiente manera:
1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, se puede citar que el acceso al
conocimiento es de carácter democrático lo que podemos concluir que todos los venezolanos
tendrán el derecho de acceder a los adelantos tecnológicos a través de la apropiación de estos,
sin que haya presencia de la exclusión como factor limitante, ya que nuestra constitución brinda
el acceso al conocimiento en sus artículos números 3, 102, 103, 110 y184
Artículo 3 El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el
desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio
democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad
justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del
pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y
deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación
y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
Artículo 102 La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la
asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus
niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es
un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en
la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de
 transformación social, consustanciados con los valores de la identidad
nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la
participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de
educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta
Constitución y en la ley.
Artículo 103 Toda persona tiene derecho a una educación integral de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal
fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado
creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas
para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las
contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos
públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como
desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.
Artículo 110 El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los
servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales
para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la
seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema
nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector
privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará
el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las
actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La
ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta
garantía.

2. Por la parte educativa en el Art. 102, en el cual se consagra “la educación como un derecho
humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y tecnológico”,,
entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda persona a la educación en igual
condiciones y oportunidades
3. De igual manera La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovacion en su Art. 01 establece
a esta ley como el instrumento que orienta en materia de ciencia y tecnología para fomentar la
investigación científica y fomentar e impulsar el desarrollo nacional, Art. 4 dice: De acuerdo
con este Decreto-Ley, las acciones en materia de ciencia, tecnología e innovación estarán
dirigidas a: Numeral 2 “Estimular y promover los programas de formación necesarios para el
desarrollo científico y tecnológico del país”. Y Numeral 5” Impulsar el fortalecimiento de una
 infraestructura adecuada y el equipamiento para servicios de apoyo a las instituciones de
investigación y desarrollo y de innovación tecnológica”.
Artículo 5.
Las actividades de ciencia, tecnología e innovación y la utilización de los resultados,
deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de
la pobreza, el respeto a la dignidad y los derechos humanos y la preservación del
ambiente.

4. El decreto 825 de la presidencia de la República establece el uso de la INTERNET como

política prioritaria para el desarrollo de la nación y el decreto 3390 establece el uso del
SOFTWARE libre como uso obligatorio para la administración pública nacional.
IMPORTANCIA DE LA APROPIACION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO PARA
EL DESARROLLO INTEGRAL DEL PAIS Y SU APORTE AL BIENESTRA DE LA
HUMANIDAD
La importancia del uso y apropiación de las TIC constituye nuevas formas para el
acceso al conocimiento ya que, tienden a convertirse en herramientas para el desarrollo del
país, donde se sustenta que el término de la información logre disminuir la incertidumbre, del
mismo modo las TIC favorece enormemente el flujo de información y por supuesto mejora las
posibilidades de la comunicación humana, el hombre ha logrado evolucionar sus formas de
comunicación desde la escritura pasando por la invención del alfabeto, dando un salto hasta la
llegada de la imprenta, conscientes de la importación del conocimiento y usos de las tecnologías
de información para el crecimiento y desarrollo del país.
Las tecnologías de la información han sido conceptualizadas como la integración y
convergencia de la computación microelectrónica, las telecomunicaciones y la técnica para el
procesamiento de datos, sus principales componentes son: el factor humano, los contenidos de la
información, el equipamiento, la infraestructura material, el software y los mecanismos de
intercambio electrónico de información, los elementos de política, regulaciones y los recursos
financieros que constituyen el núcleo central de una trasformación multidimensional que
experimenta la economía y la sociedad, de aquí lo importante que es el estudio y dominio de las
influencias que tal transformación impone al ser humano como ente social, ya que tiende a
modificar no solo sus hábitos y patrones de conducta, sino, incluso su forma de pensar
Es importante indicar que los expertos en estos temas han comprobado que el crecimiento
o desarrollo económico de una sociedad depende, por un lado, de la manera cómo el conocimiento
científico producido en las universidades e institutos de investigación es apropiado por el resto de la
comunidad para la resolución de problemas cotidianos, y por el otro, cómo ese conocimiento
interactúa con otro tipo de saberes ancestrales o populares. Es así como surge el concepto de
Apropiación Social del Conocimiento (ASC), que en pocas palabras es el proceso en el que una
sociedad pone a disposición de todos sus miembros los conocimientos científicos y tecnológicos
para que ellos, de acuerdos a sus necesidades, los adopten y utilicen.
La ASC implica, por un lado, la democratización del acceso y uso del conocimiento
científico, y por el otro, revaluar la importancia de otros saberes no producidos en las altas esferas
científicas e investigativas.
En Venezuela se ha desplegado un ejercicio de gestión científico-tecnológica que se
concibe como parte de una orientación central fundamentada en principios políticos explicitados en
la Carta Magna y en los Planes nacionales. Hoy día es común escuchar sobre la importancia que
tienen las tecnologías de información y comunicación para la vida económica, política y cultural de
las sociedades contemporáneas y por ende el bienestar de la humanidad. Esta idea, que se basa en la
evidencia del cambio tecnológico, cristaliza en conceptos como “Sociedad de la Información” y
“Sociedad del Conocimiento”. Dichos conceptos se fundamentan en transformaciones palpables en
las sociedades industriales (Bell: 1976; Castells: 2010), pero que no siempre se corresponden con la
realidad de un país como Venezuela.
Con determinismo tecnológico, se refiere a una perspectiva que coloca los cambios
tecnológicos como causa principal de los cambios sociales, en virtud de una cualidad inherente a
aquella, tal como por ejemplo la “eficacia”. En concreto:
… la idea de determinismo tecnológico interesante como principio explicativo de cambio social
comprende tanto la creencia en una dinámica inmanente del cambio tecnológico, generalmente
expresada en la idea de que existen leyes propias del progreso tecnológico, como la creencia de
que la tecnología determina otros aspectos de la vida social; ambas creencias suponen que la
tecnología tiene un carácter relativamente autónomo, ya sea para dar cuenta de la dinámica
supuestamente propia de la tecnología, como para aceptar que existe una distinción entre el ámbito
tecnológico y el social, al cual la primera afecta (Martínez y Suárez: 2008, 99).
En este sentido, una posición determinista estaría de acuerdo con la tesis de que el
desarrollo tecnológico es una causa suficiente para el cambio social, por lo cual conlleva al
bienestar d ela sociedad o humanidad. La noción de sociedad de la información se basa en los
progresos tecnológicos. En cambio, el concepto de sociedades del conocimiento comprende
dimensiones sociales, éticas y políticas mucho más vastas que llevarían aportes importantísimos
para el bienestar social.
En suma, en el mismo sentido en que el desarrollo humano no está orientado por el
determinismo tecnológico, tampoco puede estar regido por el determinismo del mercado. Con ello
aparece otra clase de desigualdades que igualmente afectarían los fines últimos del desarrollo. De
ahí que se reitera la necesidad de que el conocimiento y la información contribuyan con la
realización de un fin más trascendente:
 En este sentido, los planes científico-tecnológicos nacionales han previsto un conjunto de
fines políticos como parte de la racionalización de la gestión científico-tecnológica nacional. En
particular el Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030 (MCT: 2005) representa un buen
ejemplo de ello, como cuando se establece lo siguiente:
Las premisas básicas con las que debe armonizar el enfoque desde la ciencia, tecnología e
innovación, son las que define un modelo integrado de desarrollo que hace énfasis en las
comunidades, su territorio y sus condiciones concretas, espacio donde el criterio de las ventajas
locales y el protagonismo de las comunidades en la definición de sus expectativas para alcanzar
ese desarrollo, son los ejes básicos para instrumentar el modelo (pp. 77). La orientación de la
actividad científico-tecnológica del país desde el sector público tiene sus bases en el sistema
político-jurídico nacional. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece un
proyecto político cuando dice que el Estado venezolano se constituye como un Estado Social de
Derecho y de Justicia (art. 2), por lo que se consagra a la democratización de la sociedad
venezolana, al canalizar el acceso de la ciudadanía a las prácticas de participación y control de
aquellos aspectos que constituyen su vida como colectivo (art. 5, 62, 70, entre otros).

RESUMEN DE LAS LECTURAS

Nuestra Constitución en su afán de proteger a sus ciudadanos ha definido al Estado como: “
Democrático y social, de Derecho y de Justicia, que propugna (patrocina), como valores superiores
la vida, la libertad, la justicia, la libertad, la responsabilidad entre otros, es por lo cual que un
Estado que tiene como sus fines (Art. N 3)
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el
respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción
de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar
del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes
consagrados en la Constitución”.

Es por lo que ha exigido la inclusión de aquellos ignorados, de forma equitativa al

bienestar, y construir una nueva ciudadanía donde se reconozca plenamente sus derechos
universales, sin ninguna discriminación, para generar poder ciudadano donde se tomara en cuenta
su opinión de acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
lo que generara una justicia social.
Todo esto conlleva a generar una escalada en lo que es la tecnología y la importancia de la
misma para el bienestar de cada ciudadano que tenga acceso a ella, como lo citado anteriormente en
el Art. N 3 de la CRBV; es por ello que la educación y el trabajo son y será fundamental para
alcanzar estos fines. Así lo plasman los siguientes artículos de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela
Art. N° 102 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y
de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La
educación es un servicio público y está fundamentado en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada
en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación
de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo
con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en
las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el
Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de
la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y
servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su
libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el
sistema educativo.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información
necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y
político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y
desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el
sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado
deberá aportar recursos para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los
principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía.

Estos Artículos de la CRBV, nos dice que cada ciudadano tiene derechos a la educación sin
ningún tipo de restricción y que el Estado debe garantizar su cumplimiento. En relación a la Ley
Orgánica de Ciencias, Tecnología e Innovación siguiendo el proceso de inclusión de los ciudadanos
establece en su Art. 1
El presente Decreto-Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en
materia de ciencia, tecnología e innovación, establece la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación, definir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la
actividad científica, tecnológica y de innovación, con la implantación de mecanismos
institucionales y operativos para la promoción, estímulo y fomento de la investigación
científica, la apropiación social del conocimiento y la transferencia e innovación
 tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del
conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional.

Este primer artículo hace referencia al objetivo por que fue creado este Decreto- Ley

Art. 2
Las actividades científicas, tecnológicas y de innovación son de interés público y de
interés general.

Art. 4 Numeral 2 y 5
De acuerdo con este Decreto-Ley, las acciones en materia de ciencia, tecnología e
innovación estarán dirigidas a: ……
2.- Concertar y ejecutar las políticas de cooperación internacional requeridas para
apoyar el desarrollo del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
5- Estimular la creación de fondos de financiamiento a las actividades del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Se refiere al ámbito de acción

Art. 5
Las actividades de ciencia, tecnología e innovación y la utilización de los resultados,
deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de
la pobreza, el respeto a la dignidad y los derechos humanos y la preservación del
ambiente.

Actividades de ciencia, tecnología e innovación

Lo que lleva a establecer que también se deberá tener acceso a la tecnología (internet) para
poder poner a disposición del estado el conocimiento científico-tecnológico adquirido en pro del
desarrollo y bienestar de toda la población; ya que la ciencia, la tecnología y la innovación son de
suma importancia para dicho desarrollo del país. Se deberá tener en consideración que “Ciencia es:
Conocimiento y Tecnología es: Ciencia Aplicada”; una sociedad basada en el conocimiento genera
una mayor concientización sobre la importancia de la ciencia y la tecnología como elemento clave
para valorar y optimizar el uso de los bienes, productos y servicios que posee el país lo cual va a
generar ciudadanos con mayor competencia para enfrentar los cambios actuales y ser más
consientes en sus decisiones que promuevan un mejor bienestar social.
2. Completar el siguiente Crucigrama
1.- es un dispositivo que permite la impresión de documentos, imágenes, etc.
2.- es un elemento fundamental para la protección de la computadora, especialmente cuando
hay altos y bajos de electricidad.
3.- es un dispositivo que permite la reproducción de documentos, imágenes, etc., y los envía
directamente a la computadora, funciona de manera similar a una fotocopiadora.
 3
2 E
I M P R E S O R A
1
E C
G A
U N
L E
A
R
D

O
R

3. A continuación se presentan dos columnas una con imágenes y otra con una lista de
opciones selecciona del listado que aparece en la segunda columna la respuesta correcta

e) Escáner a) Escáner
f) Regulador b) Regulador
g) Impresora c) Impresora
h) case d) Quemador de CD

i) Escáner
j) Regulador
k) Impresora
l) Quemador de CD

Crucigrama:
1. Es un dispositivo de salida similar a una pantalla de TV, en esta se puede visualizar la
información que genera el programa que se ejecuta en la computadora.
2. Es un dispositivo de entrada, que tiene un uso similar a una máquina de escribir, permite teclear
documentos y transmitir órdenes a la computadora. Ha heredado la disposición característica de
la máquina de escribir, cuenta con las mismas teclas de la máquina de escribir y otras
adicionales que le permiten un mejor funcionamiento.
3. Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro d ela computadora (procesador), la
memoria, fuente de alimentación eléctrica, tarjeta, etc., que van ayudar al sistema en sus
operaciones habituales-
4. Es la parte del hadare que permite mover de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora;
representa el puntero o flecha.

1 M O N I T O R
E
C A S E
3
L

4 M A U S E
D
O

A continuación se presentan unas imágenes colocar el nombre a cada una

MONITOR

CASE

TECLADO MOUSE

Visualice en el computador los programas que contiene y complete el cuadro

Nombre del software Tipo de Software Función que cumple

Windows Software de Sistema Gestiona las funciones básicas
del computador
Internet Explorer Software de Sistema Navegador web
A continuación se presentan una serie de definiciones, escribir el concepto que corresponde:
a) Es el “soporte lógico” que está compuesto por todos aquellos programas necesarios para
que el computador trabaje y dirija de forma adecuada los elementos físicos o hardware:
SOFTWARE
b) Se encuentran en los programas de oficina - Oppenoffice, Staroffice, programas de edición
y diseño gráfico: Scribus (diseño de gráfica, Visualizacion en PDF Xpdf, Programas de
gestión empresarial –Planner (equivalente al Projet), Factura LUX. Software de gestión
comercial para Linux, programas científicos, educativos entre otros: SOFTWARE DE
APLICACION
c) Son un conjunto de programas que funcionan durante la utilización del computador, se
encarga de gestionarlas funciones básicas del computador: SOFTWARE DE SISTEMA
d) Permite escribir programas. Algunos son decodificados directamente por el computador,
otros requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por la computadora:
SOFTWARE DE DESARROLLO

AUTO EVALUACION N° 1

1. Elementos como monitor, teclado, ratón y case pertenecen al HADWARE

2. Indique a que pertenece cada concepto:
a. Es un dispositivo que permite seleccionar, hacer clic y arrastrar elementos dentro de
la pantalla de la computadora: MOUSE
b. Es un aparato que permite la salida de información, en este se encuentra el
escritorio y tiene una forma similar a la de un TV: MONITOR
c. Es un módulo similar a una máquina de escribir, cuya característica principal es ser
un dispositivo de entrada de información a la computadora: TECLADO
3. Une con una flecha la respuesta correcta:
Son programas que permiten un eficiente trabajo
para el usuario, dentro de estos se encuentran los
SOFTWARE programas de oficina edición, diseño gráfico,
gestión empresarial, científicos, educativos, etc
Son un conjunto de instrucciones que permiten el
funcionamiento básico de la computadora. Estas
SOFTWAR DE APLICACIÓN dirigen de forma adecuada los elementos físicos o
hardware

SOFTWARE DE SISTEMA
SOFTWARE DE DESARROLLO
Son aquellos que permiten diseñar otros programas.
Algunos ejemplos de ellos son: lenguaje
ensamblador, C, Basic, Foxbase, Visual Basic, entre
otros.
Son un conjunto de programas que se encargan de
gestionar las funciones básicas de la computadora

4. Basándose en lo leído y aprendido, una computadora es:

a. El equipo físico de un equipo
b. Una maquina compuesta de dos elementos: Hardware y Software
c. Un aparato para hacer muchas cosas
d. El soporte lógico de un equipo
5. Colocar el nombre a las siguientes imágenes

a. CD

b. IMPRESORA

c. TECLADO

d. MONITOR

e. CASE

f. DISKETTE

6. Complete la frase: el ratón tiene generalmente dos botones uno sirve para hacer click,
arrastrar y seleccionar, y el otro botón es para desplegar un menú de opciones para
poder elegir una de ellas.
 7. Responder si es verdadero (V) o falso (F)
a. Existen otros componentes que son de gran ayuda: el escáner, la impresora y el
regulador (V)
8. Complete el espacio en blanco la frase:
a. Existen tres tipos de Software:
i. Software de Sistema
ii. Software de DESARROLLO
iii. Software de Aplicación

Partes para arman un PC

Vista despiezada de una computadora personal :

1. Monitor
2. tarjeta madre
3. CPU (microprocesador)
4. ATA zócalos
5. Memoria principal (RAM)
6. Tarjetas de expansión
7. Fuente de alimentación
8. Unidad de disco óptico
9. Unidad de disco duro (HDD)
10. Teclado
11. Ratón