REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE P.P. PARA LA EDUCACION UNIVERIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PUNTA DE MATA E.

DO MONAGAS TRAYECTO INICIAL

CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL DISEÑO CURRICULAR DEL PNF

PROFESOR. Glemnis Caraballo

ALUMNO. Cristian López

Fecha abril del 2013

INTRODUCCIÓN -En este trabajo vamos a tocar el tema sobre la Criterios fundamentales de la orientación para el diseño curricular del programa nacional de formación. También Veremos las orientaciones para el diseño curricular y los principios del orientador. . Transversalidad. Movilidad. y Municipalización. y cada uno de los principios y características como la Flexibilidad. Transdisciplinariedad e Interdisciplinariedad.

con una perspectiva de largo plazo. inmersos en geografías concretas pero con visión global. con sus necesidades. comprometidos con el impulso y la promoción del desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones. de profesionales de diversas áreas. acervos. los procesos de incorporación de conocimientos. La municipalización confluye con la búsqueda del desarrollo territorial en los términos de favorecer. sentido de arraigo y propósito. -El fortalecimiento de la democracia participativa y protagónica.Flexibilidad: este principio alude al movimiento del currículo. tomando como punto de referencia la cultura especifica de las poblaciones. como practica de sí. es hacer de lo axiológico la guía que orienta el pensar-actuar. y estudiantes matriculados en determinado PNF y un lugar específico del país. un proceso de modificación del patrón de poblamiento. . puedan trasladarse a otras instituciones distintas a la de su origen o residencia. como exigencia para la comprensión de los campos de conocimientos que no pertenecen al dominio absoluto de una disciplina. -Interdisciplinariedad: implica la conformación de grupos tanto intra como extra institucionales. modificación y superación hacen parte de una dinámica viva del currículo. creación intelectual y vinculación con la comunidad. y de organización popular en los ámbitos locales. lo cual permitirá abarcar una mayor extensión de los conocimientos que deben ser manejados al analizar diferentes situaciones. Se trata de propiciar estudios universitarios con pertinencia social. problemáticas. La municipalización entonces. a través de actividades de docencia. de acuerdo a sus particulares potencialidades. -La protección del patrimonio ambiental y su aprovechamiento racional en un contexto de desarrollo sustentable.Criterios fundamentales del el diseño curricular. Estos valores emergen en el ejercicio de una práctica pedagógica que se fundamenta en la libertad. en la corrección de los valores como convicción. de manera que los espacios educativos se expandan a todos los ámbitos de la vida social y no se restrinjan a las aulas. -Transversalidad: la transversalidad se expresa en lo pedagógico. inversión y distribución de riqueza que pasa por: -La difusión y diversificación de la actividad productiva en cada uno de los espacios del país. no es tan solo cercanía física entre la universidad y el lugar de residencia. El principio de flexibilidad hace posible organizar el currículo al utilizar diversas estrategias de aprendizaje que articulan distintas formas de organización curricular. -Municipalización: la municipalización de la educación universitaria implica su orientación hacia lo regional y lo local. -Movilidad: el criterio de movilidad debe responder a las posibilidades reales para que los profesores. producción. el dialogo. la discusión como formas de constitución de una ética humanizadora. sino que cambia el sentido tradicional de la educación universitaria. exigencias y potencialidades. por tanto. -Transdisciplinariedad: implica el cruce de fronteras disciplinarias. -La garantía de condiciones de vida dignas y de acceso a servicios de calidad en cada lugar del territorio. .

-Diversidad e interculturalidad: La afirmación de nuestra diversidad como sociedad es fundamental. Lo anterior implica. nuestros orígenes. Nuestros acervos. su país y la humanidad toda. La Educación universitaria debe valorar nuestra propia calidad. la indagación Permanente en los contextos de acción. nuestra capacidad para Reconocernos a nosotros mismos y actuar con dignidad. el análisis y previsión de las Necesidades de la sociedad. Orientaciones para el diseño curricular. la alianza con los pueblos Del sur y la construcción de un mundo de justicia y paz. Sociales. producto de una formación que Fortalezca su unidad interior. económicas. nuestra diversidad como pueblo. fundamentada en el estudio a profundidad de los temas y problemas que se abordan. Esta es la única base Posible para desarrollar nuestra creatividad. -Democracia participativa y protagónica: Se trata de fortalecer las condiciones políticas. nacional y mundial. científicas.-El reconocimiento. el desarrollo de la capacidad para el diálogo. afirmación. derivados de su relación con la educación Universitaria y de los aportes que ésta hace a su iniciación profesional y a su Formación integral como sujetos capaces de pensar y actuar críticamente. el acceso más amplio posible al conocimiento Disponible y la participación en redes académicas y sociales de carácter local. Como capacidad de cuestionar las taras que como sociedad arrastramos y de Construir juntos una sociedad sin explotación. el contraste de -Pertinencia: La pertinencia exige la participación popular. organizativas. creatividad indispensable para Emprender el proyecto de una república soberana. la creación de Condiciones favorables para que todas y todos los participantes puedan Expresarse como totalidades indivisibles. -Compromiso: Los PNF se enmarcan en el impulso a una educación universitaria Comprometida con la Nación. enriquecimiento y ejercicio pleno de nuestra diversidad cultural. la generación de espacios de reflexión y autocrítica. los programas y del sistema de educación universitaria y debe ser un proceso continuo e integral. Regional. profesionales y ciudadanos comprometidos con su Localidad. -Acción: continúa para el mejoramiento del desempeño estudiantil El desempeño estudiantil es entendido como el conjunto de experiencias y Logros educativos de los estudiantes. -Formación integral: La educación universitaria debe brindar experiencias educativas orientadas a la Formación de personas. la unidad latinoamericana y caribeña. consustancial a la transformación continúa de sus prácticas. opresión ni exclusiones. culturales para que la Participación se ejerza plenamente desde cada uno de los espacios sociales. su voluntad espiritual y su condición creadora y Transformadora como parte de una comunidad solidaria . la acción cooperativa con actores Sociales. su transformación soberana. la construcción del Poder popular. -Calidad: La calidad académica es un reto permanente de las instituciones.

como exigencia para la comprensión de los campos de conocimientos que no pertenecen al dominio absoluto de una disciplina. La Transdisciplinariedad implica el cruce de fronteras disciplinarias. y estudiantes matriculados en determinado PNF y un lugar específico del país. Y la municipalización es poder llegar a cada una de las poblaciones para brindar y garantizar la educación universitaria . La Transversalidad se expresa en lo pedagógico el ejercicio de una práctica pedagógica que se fundamenta en la libertad. Interdisciplinariedad son la creación de grupo tanto intra como extra institucionales. a través de actividades de docencia. puedan trasladarse a otras instituciones distintas a la de su origen o residencia. la discusión como formas de constitución de una ética humanizadora. La movilidad Movilidad debe responder a las posibilidades reales para que los profesores. el dialogo. En este trabajo hemos visto sobre el tema de Criterios fundamentales del el diseño curricular cada una de sus características como flexibilidad que la facilidad de la incorporación. de profesionales de diversas áreas. creación intelectual y vinculación con la comunidad. .CONCLUSIÓN.

de http://www.buenastareas.com.com/ensayos/Criterios-Fundamentales-De-LaOrientacion-Para/4313051.htm . Recuperado 05. 2012.BuenasTareas.BIBLIOGRAFÍA Criterios Fundamentales De La Orientación Para El Diseño Curricular.

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