Cognitivismo

¿Cuándo surge?

El cognitivismo es el precursor del conductismo, surge entre 1950 y 1960 siendo

de gran influencia en 1970, esta teoría rechaza la introspección como método de
investigación y adopta el método científico asumiendo la existencia de de estados
mentales internos (creencias, deseos, motivaciones), lo cual fue negado por la
teoría conductista.

Representantes

 Jean Piaget: Científico suizo, se interesó en los procesos del pensamiento

humano a partir de una prueba piloto de un test de inteligencia que realizó
en París.
 David Ausubel: Psicólogo y pedagogo estadounidense, consideró que el
aprendizaje por descubrimiento no es opuesto al aprendizaje por exposición
(recepción), ya que ambos son eficaces.
 Albert Bandura: Psicólogo canadiense. Estableció la teoría del aprendizaje
social, en donde dicho aprendizaje se basa en una situación social
conformada por mínimo dos personas, el modelo, quien realiza cierta
conducta determinada y el sujeto que observa dicha conducta.
 Jerome Bruner: Psicólogo estadounidense. Para él, aprender es un proceso
activo y social en donde el estudiante construye sus conceptos basados en
su conocimiento actual.
 Ulrich Neisser: Psicólogo estadounidense. Establece que el sujeto posee
ciertas estructuras cognitivas (esquemas), estas funcionan extrayendo la
información que el ambiente ofrece.

Posición

A diferencia del conductismo, el cognitivismo no concibe el aprendizaje como un

traslado de la realidad, sino como una representación de dicha realidad.

El término cognitivo se refiere al acto del conocimiento, es decir, la acción de

almacenar, recuperar, reconocer, comprender y utilizar la información recibida a
través de los sentidos.
Se enfoca en los procesos internos que conducen al aprendizaje, es decir, los
fenómenos y procesos que suceden dentro del individuo cuando éste aprende
tales como el ingreso de la información, su transformación y la manifestación del
aprendizaje. Considera que el aprendizaje es un proceso que cambia las
estructuras cognoscitivas (organización de esquemas dentro del individuo) debido
a su contacto constante con el medio ambiente.

En conclusión, teoría cognitiva es la evolución de la teoría conductista ya que trata

de explicar la conducta partiendo de los procesos mentales, su objeto de estudio
es la forma en que la mente interpreta, analiza y almacena la información, es
decir, la forma en que el ser humano aprende y entiende.

Aportes

Rechaza la orientación mecanicista y pasiva del conductismo concibiendo al

individuo como un procesador activo de información mediante el registro y la
organización de dicha información para reorganizarla y reestructurarla en su
aparato cognitivo. Concibe al aprendizaje como una construcción dinámica del
conocimiento.
Bibliografía

-. (-). Historia del Cognitivismo. Septiembre 30, 2019, de Teorías del aprendizaje Sitio
web: https://sites.google.com/site/teoriascongnitivismo/home

Guiñan, Y. (2012). TEORÍA COGNITIVISTA. Septiembre 30,2019, de SCRIBD Sitio web:

https://es.scribd.com/doc/93050266/TEORIA-COGNITIVISTA

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-. (2010). Cognitivismo. Septiembre 30,2019, de SCRIBD Sitio web:

https://es.scribd.com/doc/27912273/Cognitivismo