UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO

PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)

INFORMACIÓN GENERAL

CIENCIAS DE LA
Facultad / INGENIERÍA INGENIERÍA
Carrera
Departamento / CIENCIAS HUMANISTICAS MECATRÓNICA
Y SOCIALES
LENGUAJE Y
Asignatura / Módulo Periodo Académico SEP 2014 - FEB 2015
COMUNICACIÓN
Código 0619-927 Num. Créditos 3
Prerrequisitos Correquisitos
Área Académica HUMANISTICAS Nivel 1

PLAN MICROCURRICULAR

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

La cátedra de Lenguaje y Comunicación contribuye al desarrollo del pensamiento y de las habilidades

comunicativas de los futuros profesionales; responde a sus necesidades académicas básicas, y potencia la
capacidad expresiva y el desarrollo de la lectura literal, inferencial, analógica y crítica. Los docentes
facilitan y monitorean los procesos con la creación de espacios de comunicación reflexiva sobre los
contextos propios de cada carrera, para promover el aprender a aprender.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

Aplicar los conocimientos lingüísticos de la lectura y escritura en situaciones académicas y cotidianas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA

3. Domina los medios y herramientas de la comunicación oral, escrita, gráfica, y del espacio virtual, así
como el lenguaje científico-técnico para sustentar el proyecto arquitectónico.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)

Resultado de Aprendizaje Nivel Forma de Evidenciar

Aplicar procesos de pensamiento en la
Básico Organizadores mentales
escritura y lectura de textos.
Elaborar escritos de diferente Exámenes. Textos escritos de
naturaleza con corrección sintáctica, Básico diferentes tipos: notas periodísticas,
ortográfica y riqueza léxica. ensayo, entre otros.
Analizar textos científicos y
periodísticos para propiciar el Controles lectores Análisis de
Básico
desarrollo intelectual, crítico y lecturas Exámenes
creativo.

METODOLOGÍA
a. Estrategias Metodológicas

• Aportes de Información de los estudiantes

• Conversatorio
• Magistral dialogada
• Trabajo de grupos
b. Orientaciones Metodológicas

• Aplicación de herramientas informáticas en la elaboración de formatos y documentos que se utilizaran

en el proceso de aprendizaje de la asignatura.
• Aplicar principios y valores éticos en el aprendizaje
• El estudiante antes de la sesión de aprendizaje, deberá realizar las tareas previas como: lecturas
programadas e investigaciones puntuales
• Explorar en internet y procesar la información
• La calidad de los trabajos y tareas en su presentación y contenido serán parte de la evaluación de la
asignatura
• Los trabajos que se envían a la casa cualquiera que fuera de consultas o exposiciones deberán llevar
las citas bibliográficas correspondientes siguiendo las normas APA
• Mantener un portafolio de tareas, documentos, evaluaciones y resúmenes que se generen durante el
periodo de la asignatura.
• Se evaluará la participación en clase de los estudiantes, el docente actuará como un facilitador dentro
del proceso de aprendizaje por lo que el desarrollo de las tareas previas son de vital importancia.
• Utilización de la plataforma virtual de la Universidad para consultas y envío de trabajos de
investigación y tareas.

NORMAS DE CONVIVENCIA

• Los docentes y estudiantes respetarán la hora de ingreso a clases, según el reglamento vigente
• Se prohíbe el uso de gafas, gorras, capuchas y maquillarse dentro del aula.
• Se deben mantener apagados los celulares.
• l respeto en las relaciones docente – estudiante, estudiante – estudiante. estudiante-
autoridades-administrativos y de servicio y viceversa, será exigido en todo momento.
• Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio serán automáticamente anulados.
• La copia de exámenes será severamente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida
automática del semestre (Código de Ética de la Universidad).
• Los deberes, trabajos y exámenes deberán ser entregados el día y hora correspondientes.
• En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas aceptadas, v. g. APA 6ta edición.). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de
separación del curso del estudiante y/o de los involucrados.
• Si es detectada la poca o ninguna participación de uno o varios estudiantes en los trabajos grupales,
éste o éstos asumirán la sanción correspondiente.

RECURSOS

• Tecnológicos (videos, diapositivas, prensa escrita y hablada, plataforma virtual, facebook, twitter).
 • Revistas
• Libros

EVALUACIÓN

No hay Evaluación creada.

BIBLIOGRAFIA
BASICA

• Corrales Pascual, Manuel, (2010), Corrección Idiomática, Curso práctico y cuaderno de trabajo,
Quito: Centro de Publicaciones PUCE, 6ta. ed
• Fonseca, Correa Pineda y Lemus. (2011), Comunicación Oral y Escrita, México: Pearson Educación.
• Real Academia de la Lengua. (2011), Nueva Gramática básica de la lengua española, México:
Editorial Planeta.
• Real Academia de la Lengua. (2012), Ortografía básica de la lengua española, México: Editorial
Planeta.
• Espinosa, Simón, (1996), Manual de ortografía, Colombia: Editorial Norma.
• https://www.youtube.com/watch?v=Cso1_auoyB8
• https://www.youtube.com/watch?v=JwCP04Z58uk
• https://www.youtube.com/watch?v=U9Ulmo7nxy0
• https://www.youtube.com/watch?v=t5FTeN3p6u4
COMPLEMENTARIA

• Espín, Beatriz, (2008), Comunicación escrita, Quito : Grafitext Cía, Ltda.

• Real Academia de la Lengua. (1999), Ortografía de la lengua española, Madrid: Editorial Espasa
Calpe S.A.
• Weston, Anthony, (2012), Las claves de la argumentación, Bogotá: Planeta.
RECOMENDADA

• Freire Manuel, (2006), Lenguaje funcional para todo nivel, Quito.

• Real Academia Española de la Lengua, (2010), Esbozo de una Nueva Gramática.
DIRECCIONES ELECTRONICAS

• Básicas
• Complementarias
• Recomendadas
◦ SICYT en la plataforma de la UTE
◦ www.rae.es
◦ www.cervantes.es
◦ https://www.youtube.com/watch?v=gprwmIbo5EM

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

SESION
TAREAS PREVIAS /
CONTENIDOS (Hora
LECTURAS OBLIGATORIAS
Clase)
DECLARACIÓN DEL SYLABUS Unidad 1.- BASES PARA LA LECTURA Y
ESCRITURA
 PROCESOS BÁSICOS:
EXPANSIÓN Y
CONTRACCIÓN DE
IDEAS 1.1. Considerar
los extremos 1.2
Considerar las variables
• • Lectura de los contenidos
1.3 Reglas 1.4
3 del texto 2 SNNA. •
Consecuencias 1.5
Ejercicios de aplicación
Alternativas 1.6
Objetivos 1.7 Otros
puntos de vista 1.8
Prioridades 1.9
Planificación 1.10
Decisión
BASES PARA LA
COMPRENSIÓN DEL
MENSAJE 1.11. El
significado de las
palabras y la
comprensión de mensajes
• • Lectura de los contenidos
verbales. 1.12.Sinónimos 1
del texto 3 SNNA.
y antónimos
1.13Clasificación y
ordenamiento de las
palabras. 1.14Significado
de las palabras a partir de
un contexto.
ORTOGRAFÍA Y
PUNTUACIÓN: - La
tilde: reglas generales. - • Indagación sobre reglas
Tilde enfática y diacrítica generales del uso de la tilde,
3
- El punto (punto puntuación y palabras con B
seguido, aparte y final). y V.
VOCABULARIO 1 (50
PALABRAS B, V).
Unidad 2.- La Comunicación y la lectura literal
2. Comunicación,
expresión y lenguaje -
Funciones de lenguaje:
referencial, expresiva,
apelativa y
metalingüística. -
Elementos de la
comunicación: emisor,
receptor, mensaje, canal,
código, contexto. -
• • Lectura de los contenidos
Obstáculos de la
3 del texto Comunicación Oral
comunicación
y Escrita (Fonseca y otros).
(interferencias). -
Propósitos generales de
 la comunicación:
informar, entretener,
persuadir y actuar. -
Niveles de lenguaje y
significación: culto,
estándar y popular. -
Comunicación oral y
escrita: diferencias.
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO Y
LA LECTURA
LITERAL 3.1Procesos
básicos y esquema de
organización del
• • Lectura de los contenidos
conocimiento. o
3 del texto 2 SNNA. •
Aplicación de mapas de
Ejercicios de aplicación
conocimiento a la
lectura. o Comprensión
literal, ejercicios. o
Escritura de textos a
partir de esquemas de
organización.
EXAMEN PARCIAL I 1
MORFOSINTAXIS Y
LA ORACIÓN SIMPLE:
núcleos del sujeto y
predicado, modificadores • Lectura de la estructura de la
(directos, indirectos, oración simple en la Nueva
3
aposición), Gramática Básica de la
complementos (directo, Lengua Española (2011).
indirecto,
circunstanciales),
incidentales.
ORTOGRAFÍA Y
PUNTUACIÓN: - Uso
de coma, punto y coma,
2 • Ejercicios de aplicación
dos puntos.
VOCABULARIO 2 (50
PALABRAS C, S, Z)
Unidad 3.- La comunicación escrita y la lectura inferencial
3.1. Habilidades para
construir oraciones •
Oraciones compuestas •
Uso de los nexos: que,
cual y quien • Uso del
• Lectura de los contenidos del
nexo cuyo • Uso de los
3 texto Comunicación Oral y
nexos donde, cuando,
Escrita (Fonseca y otros).
como, porque, para
aunque o a pesar de que,
por eso o debido a. • El
 condicional y el gerundio
• Oraciones con gerundio
3.2. Lectura Inferencial -
Aseveraciones basadas
en hechos, opiniones,
conjeturas y en relación
• • Lectura de los contenidos
causa y efecto. - 3
del texto 3 SNNA.
Inferencia y suposiciones
- Comprensión
inferencial de la lectura:
ejercicios.
3.3. ORTOGRAFÍA Y
PUNTUACIÓN: -
Ejercicios de aplicación:
punto, dos puntos, coma, 2 • - Desarrollo de ejercicios
punto y coma. 3.3.
VOCABULARIO 3 (50
PALABRAS G,J
Unidad 4.- La comunicación escrita y la lectura analógica y crítica
Argumentos 4.1
Argumentos
convincentes 4.2
• • Lectura de los contenidos
Aplicación de 3
del texto 3 SNNA.
argumentos en solución
de controversias.(34-52
tomo 2 SNNA)
El párrafo -
Características y tipos
(descriptivo, • • Lectura de los contenidos
argumentativo, 3 del texto Comunicación Oral
expositivo y narrativo). - y Escrita (Fonseca y otros).
Idea principal, ideas
secundarias
Comprensión analógica
del texto Analogías y • • Lectura de los contenidos
3
metáforas Comprensión del texto 3 SNNA.
crítica del texto
VOCABULARIO 4 (50
1 • • Desarrollo de ejercicios
PALABRAS H, X)
UNIDAD 5. TIPOS DE TEXTO Y CONSTRUCCIÓN DE ENSAYO
El ensayo académico •
Características •
Estructura • Aporte 3 • - Indagación bibliográfica
bibliográfico • Normas
APA
Lectura y análisis de
textos científicos y
periodísticos Textos
• “Tipos de documentos
científicos - 3
 científicos-técnicos”
Características - Tipos:
de consulta, didáctico y
de divulgación.
Textos periodísticos -
Características - Tipos: • - Lectura del documento
3
noticia, crónica, reportaje “Textos periodísticos”
y editorial.
4.4. VOCABULARIO 4
(50 POLISÉMICAS,
HOMÓFONAS,
2 • - Desarrollo de ejercicios
PARÓNIMAS,
HIPERÓNIMAS)
EXAMEN PARCIAL 2