FACULTAD: CIENCIAS AGROAMBIENTALES

CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA

NOMBRE DEL CURSO: ESPAÑOL I
ABREVIATURA: LAA 110
CÓDIGO DE ASIGNATURA: 3251
CÓDIGO DE HORARIO: 2342
PROFESORA: MALLANIS MARQUÍNEZ

VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA:

Ser universidad líder e innovadora, reconocida por su excelencia educativa y mejora
continua, lo cual se refleja en su acreditación, utilización de la tecnología y promoción
del desarrollo sostenible.

MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA:

Formar profesionales líderes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo humano y
sostenible del país por medio de la generación, difusión y aplicación de conocimientos en
áreas de la docencia, investigación, extensión y la producción.

VALORES INSTITUCIONALES:

 Eficiencia
 Profesionalismo
 Multiculturalidad
 Innovación
 Responsabilidad Social
 Integridad
 Respeto
 Solidaridad

NUESTRO CREDO:

La creciente importancia de la globalización y el avance de la tecnología y las

comunicaciones, darán a los países latinoamericanos la oportunidad de encontrar vías
innovadoras, que permitan solucionar los problemas del desarrollo y la mejora de los
estándares de la calidad de empleo en los próximos años.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este curso ofrece a los estudiantes las herramientas necesarias para mejorar sus
conocimientos en la expresión oral y la escritura.

Abarcará temas relacionados con la comunicación humana, hablar y escribir

correctamente, las particularidades del texto, informes de laboratorio y actividades de
organización grupal basadas en la comunicación oral.

JUSTIFICACIÓN DEL CURSO:

La expresión oral y la escritura son de suma importancia en todas las áreas del saber; son
habilidades que el estudiante deberá manifestar a lo largo de sus estudios y posteriormente
en su vida profesional.

Este curso procura satisfacer las necesidades reales en relación al dominio y aplicación de
la expresión escrita en todas sus modalidades con el fin de que el alumno pueda
expresarse con corrección y coherencia en su quehacer diario.

OBJETIVOS GENERALES:

 Capacitar al alumno para que a través del dominio de los conocimientos lingüísticos,
logre usar correctamente la expresión oral y la escritura.

 Desarrollar la capacidad de expresión oral y escrita de los estudiantes por medio del
reconocimiento consciente de los medios tanto lógicos como lingüísticos que tiene a
su alcance.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Reconocer la importancia del arte de hablar y el arte de escribir bien en su vida
diaria.
 Redactar adecuadamente textos utilizando las normas idiomáticas.
 Conocer un vocabulario amplio de diferentes tipos.
 Interpretar distintos mensajes, luego de haber leído un texto.
 Construir estructuras gramaticales de acuerdo con las normas idiomáticas.
 Desarrollar la expresión oral en temas de su especialidad, mediante diversas
técnicas.
 Utilizar los elementos básicos que deben poseer las monografías e informes
considerando sus características, estilos y formas de presentación.
Conocimientos en:
 Técnicas de redacción y composición escrita
 Elaboración y sustentación de trabajos de investigación
 Elementos relevantes de la comunicación oral y escrita

Habilidades para:
 Identificar errores comunes de acentuación.
 Pronunciar algunas palabras para distinguir la sílaba con mayor intensidad de voz.
 Clasificar palabras de acuerdo a la sílaba acentuada
 Aplicar las reglas de acentuación correctamente.
 Utilizar las diferentes técnicas de dinámicas de grupos
 Reconocer la importancia de los documentos (informes) en nuestra vida.
 Utilizar la lectura de textos como actividad para enriquecer su pensum oral.
 Crear conciencia sobre el porqué de la importancia en la redacción

Actitudes para:
 Valorar el uso de técnicas y dinámicas de grupo
 Participar en discusiones en grupo
 Mantener un espíritu investigativo

EXIGENCIAS DEL CURSO:

 El curso Español I. comunicación oral y escrita es PRESENCIAL; por lo tanto, todo

estudiante que falte a Tres (_3_) sesiones consecutivas o no, perderá el curso.

 El estudiante debe cumplir puntual y obligatoriamente en las fechas establecidas,

con los criterios de evaluación, tales como: investigaciones, parciales, proyecto y
examen final, los cuales serán evaluados por el profesor del curso.

 Los estudiantes deben vestirse adecuadamente y de esta manera estarán

guardando respeto, cortesía y consideración en su trato con los compañeros,
profesores y personal administrativo de esta universidad.
  Dentro del aula de clases, se prohíbe:
 Fumar o ingerir alimentos.
 Utilizar teléfonos celulares y/o cualquier otro dispositivo electrónico como Ipod,
Tablet, CD, Mp3, Mp4, Iphone, radios, grabadoras, etc.
 El uso de gorras, chancletas, pantalones cortos, pantalonetas, bermudas, blusas
escotadas, minifaldas, ropa ceñida al cuerpo o cualquier tipo de vestuario que
riña contra la moral y buenas costumbres de esta universidad.

 Además, el estudiante que se ausente en la fecha correspondiente a la

presentación de asignaciones, parciales, ejercicios rápidos y/o casos de estudio,
deberá justificar por escrito su ausencia, y deberá reponer esta evaluación
sumativa en la clase inmediata a su ausencia.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

TEMA Nº1 Lenguaje y Comunicación

1. La comunicación humana.
1.1. Definición
1.2. Elementos
1.3. Clases de comunicación
1.4. Barreras de la Comunicación
1.5. Vicios de dicción
2. El lenguaje
2.1. El signo lingüístico
2.2. Tipos de lenguaje
2.3. Código lingüístico y no lingüístico
2.4. Lenguaje, lengua, habla
2.5. Funciones del lenguaje
2.6. Niveles del lenguaje

TEMA Nº2 Ortografía y Semántica

1. Acentuación
-Concepto de acento
-Clases de acento
*Ortográfico
*Prosódico
*Diacrítico
*Reglas generales y especiales de acentuación.
Normas referente a los signos de puntuación más empleados.
1. Herramientas que deben emplearse en la redacción.
2 .1-Palabras Sinónimas,
2.2. Antónimas
2.3. Homónimas
2.4. Homófonas
2.5. Polisémica
2.6. Parónimas
2.7. Hiperónimo
TEMA Nº3 Redacción
Textos Académicos
3.1. Informe
3.2. Ensayo: características, clasificación y redacción del ensayo

METODOLOGÍA DEL CURSO

 Lluvias de ideas
 Discusión grupal
 Lectura reflexiva de textos
 Método deductivo
 Método inductivo
 Método analítico sintético
 Exposición grupal
 Investigaciones
 Lectura eficiente
 Entrevista colectiva

RECURSOS METODOLÓGICOS:
 Humano
 Material impreso
 Multimedia
 Lecturas
 Tablero
 Marcador
 Hojas blancas y rayadas

ASIGNACIONES:
 Taller de ortografía
 Parcial nº 1 lenguaje -ortografía
 Trabajo de campo (proyecto)
 Taller de redacción
 Taller de lectura
 Taller propiedades de las palabras
 Parcial nº 2 de Redacción
 Exposición Grupal
 Examen final
ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL

PROYECTO FINAL
II. Evaluación del proyecto en la parte escrita.

CRITERIOS A EVALUAR
PUNTUALIDAD 5 PTS

PRESENTACIÒN 5 PTS

CONTENIDO 10 PTS

ORTOGRAFÍA 5 PTS

REDACCIÓN 5 PTS

ORIGINALIDAD EN EL TEMA 5 PTS

PASOS DEL PROYECTO 5 PTS

ORDEN EN EL PROYECTO 5 PTS

EL GRUPO TRABAJO UNIDO 5 PTS

TOTAL 50 PTS

ESTRUCTURA CAPITULAR PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL DEL

CURSO.
PROYECTO FINAL “HUERTOS CASEROS”

o EL TRABAJO ES EN EQUIPO DE CUATRO INTEGRANTES.

o EXPOSICIÓN GRUPAL.

o TRABAJO ESCRITO.

o Debe ser escrito en letra Arial N°12

o Espacios o interlineado 1.5
o Justificar el texto.
o La cantidad de páginas pueden ser de 20 A 25.

Es un álbum, por lo tanto, debe tener lo siguiente.

 Portada
 Índice
 Introducción
  Resumen
 Contenido
 Conclusión
 Recomendación

SEGUIR LOS PASOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. ASPECTOS GENERALES
2. Contextualización del problema
3. Justificación
4. Objetivos
5. Principales Impactos
6. Descripción y desarrollo de la propuesta
7. Organización metodológica
8. Cronogramas de actividades
9. Recursos
10. Resultados
11. Fuentes de donde obtuvo la información (Citar según APA).
12. Anexos
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CUATRIMESTRE LECTIVO 2-2020

CARRERA: Licenciatura en Administración Agropecuaria

ASIGNATURA: Español I
HORARIO: 10:00 a.m a 12:00 m.d.

PRIMERA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA  

Fecha Objetivo Contenido Estrategia didáctica Evaluación
*Reconocer La 2. La comunicación humana. *Dialoga sobre la Diagnóstica: Lluvias de ideas,
9-5-20 importancia del arte 2.1. Definición importancia de hablar y prácticas.
de hablar y el arte de 2.2. Elementos escribir bien.
escribir bien en su 2.3. Clases de la *Formativa: Taller
vida diaria. comunicación *Lea el material impreso.
2.4.Diferencias
*Distinguir los 2.5. Barreras de la *Expone al resto de la clase
elementos que comunicación. sus conclusiones.
conforman la 2.6.Vicios de dicción
comunicación y las *Desarrolla talleres de los
funciones del elementos de la
lenguaje. comunicación.

SEGUNDA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA

Fecha Objetivo Contenido Estrategia Evaluación
didáctica
Reconocer La El lenguaje *Investiga las barreras Diagnóstica: Lluvias de
importancia del arte de 2.1. Concepto de la comunicación y ideas, prácticas.
16-5-20 hablar y el arte de escribir 2.2. Diferencias entre ejemplifica cada
bien en su vida diaria. lenguaje, lengua y habla situación comunicativa. *Formativa: Taller
2.3. Tipos de lenguaje
2.4. Verbal (oral y *Sociodrama de las
escrito) Barreras de la
2.5. No verbal (código Comunicación.
lingüístico, no lingüístico-
mixto) -Realiza un mapa
2.6. Funciones del conceptual del tema.
 lenguaje (Roman Jakobson);
expresiva, referencial,
conativa, fática,
metalingüística, poética.
2.7. Niveles del
lenguaje (vulgar, culto y
otros).
-Desarrolla talleres sobre
los tipos de lenguaje.
-Recopila diversas
acepciones del lenguaje,
lengua y habla.

* Expone las funciones

del lenguaje de acuerdo a
la especialidad.

*Identifica las funciones

del lenguaje en diversas
publicaciones.

*Recopila expresiones
de distintos niveles del
lenguaje.
 

TERCERA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA

Fecha Objetivo Contenido Estrategia Evaluación
didáctica
23-5-20 Conocer las normas de La sílaba 1.1.Identifica palabras Taller Grupal
ortografía y acentuación *Clasificación de la sílaba según su acento.
*El acento diacrítico 1.2. Clasifica las Sustentación del
*Concurrencia Vocálica palabras según el taller.
*Signos de puntuación acento prosódico.
1.3. Divida en sílabas
las palabras con
diptongo, hiato y
triptongo.
1.4. Localiza en un
párrafo las palabras con
diptongo, hiato y
triptongo

CUARTA SESIÓN
Fecha Objetivo Contenido Estrategia didáctica Evaluación
30-5-20 *Conocer un * Relación entre los Busca en el diccionario Taller grupal
vocabulario amplio componentes del signo diferentes propiedades de las
de diferentes tipos lingüístico: palabras. Exposiciones individuales
Homófonas y grupales.
 Sinónimas *Identifica cada una de las
 Antónimas propiedades de las palabras. Parcial N°1
 Homónimas
 Hiperónimos e hipónimos *Relaciona los componentes
  Parónimas lingüísticos en párrafos y
oraciones.

QUINTA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA

Fecha Objetivo Contenido
6-6-20 Redactar documentos *Informe
utilizando un lenguaje
sencillo y práctico.
*Utilizar los elementos
básicos que deben poseer
las monografías e informes
considerando sus
características, estilos y
formas de presentación*
Estrategia didáctica Evaluación
*Investiga el ensayo y sus Formativa:
*Ensayo partes.
Redactar documentos
* Redacta documentos sencillos y cortos
especializados a través de ( informes y ensayos)
técnica vista en clase.
Exposiciones
* Participa crítica y individuales y
reflexiva a través de grupales.
preguntas y respuestas del
tema tratado.

ANALIZAR LA OBRA * Exponga el documento

“PADRE RICO-PADRE redactado
POBRE”
AUTOR (ROBERT * Análisis del
CAPÍTULO.
KIYOSAKI)

CONVERSATORIO
III CAPÍTULO. VIRTUAL
ATIENDA SU PORPIO
*Redacta una reseña
NEGOCIO
crítica.

SEXTA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA

Fecha Objetivo Contenido Estrategia Evaluación
didáctica
13-6- 20 Continuar con el Redacción de párrafos Tipos de *Esquematiza la
objetivo anterior. escrito clasificación y Taller Grupal e individual
 5.1. Construcción de la frase aplicación de los temas
estudiados. Redacción de párrafos.

* Busca ejemplos de
párrafos.

SEPTIMA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA

Fecha Objetivo Contenido Estrategia Evaluación
didáctica
20-6-20 Redactar los *Informe Redacta los diferentes Sumativa:
diferentes *Ensayo documentos.
documentos. Expondrán los temas de
Expondrán los temas de actualidad, utilizando las
actualidad, utilizando las técnicas dadas en clases.
técnicas dadas en clases.
* Comentarios e
* Comentarios e interrogantes sobre los
interrogantes sobre los planteamientos dados
planteamientos dados.
Parcial N°2

OCTAVA SESIÓN PRESENCIAL-EN LÍNEA

Fecha Objetivo Contenido Estrategia Evaluación

didáctica
27-6-20 Aplicar sus “Proyecto final” * Todas las * Sumativa
conocimientos adquiridas durante
del cuso.
el curso.
EVALUACIÓN
El estudiante debe cumplir puntual y obligatoriamente en las fechas establecidas, con los criterios de
evaluación establecidos por el profesor. Toda asignación se entrega sólo en la fecha programada, no
se aceptarán trabajos entregados en fechas posteriores ni trabajos enviados por email al Profesor.
Todos los trabajos, investigaciones, asignaciones y trabajo final deben ser publicados en la
plataforma virtual (http://virtual.oteima.ac.pa).

Criterios de Evaluación Porcentaje (%)

Talleres presenciales (en clases) 15%
Actividades en Moodle 15%
Parciales 20%
Lecturas Complementarias e investigación 20%
Trabajo final (documento escrito y presentación 30%
sustentada)
Total 100%

BIBLIOGRAFÍA:

 Álvarez de Zayas, Carlos M. Metodología de la investigación Científica. 2 000

 Añorga, Joaquín. Composición – Lengua y Grámática. Ed. Escolares, S. L. 1 997.
 Bolaños Calvo, Bolívar. Comunicación Escrita. 3ra edición, San José, Costa Rica.
EUNED. 1997.
 Basalto, Hilda. Curso de Redacción Dinámica. Editorial Trillas, S. A. México 1999.
 Bolaños, Bolivar. Comunicación Escrita. 1 era. Edición. Costa Rica. Editorial
Universidad Estatal de Costa Rica. 2001.
 Guiraud, P. La semiología Ed. XII. México.
 Barahona y Barahona, F. Métodos de estudio. Bogotá. 1985.
 Pardinas, F. Metodología y Técnicas de Investigaciones Ciencias Sociales. México.
Siglo XXI. 1988.
 Solano de Rodríguez, Silvia. Manual para resolver Dudas al Instante. Panamá,
Editora Sibauste. 2002.
 Socorro Fonseca, Yerena. Comunicación Oral 1era. Edición. México. 2000
 Ortega, W. (2006). Ortografía. MaGraw-Hill. México. D.F.
 Paló U, J. y C. Bosch (coordinadores): La lengua oral en la escuela, Barcelona, Graó.
 Quinzada de Burrows, M. (2006). Aprende tu idioma. Panamá, Panamá.
 RAE (2006): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa.
 Reyes, G. (2006): Cómo escribir bien en español. Madrid, Arco/Libros.
 Reyzabal, M (1993) La comunicación Oral y su Didáctica. Madrid. Edit. Paidos.
 Rosas, R. (2006). Ortografía. Ejercicios. Prentice-Hall. México, D.F.
 Sanchez Miguel, E. (2006): Comprensión y redacción de textos, Madrid, Edebé.
 Sanguineti De Perigault, Carmen. Introducción al Estudio del texto. Editorial EUPAN.
Panamá. 2007.
 Grass, Gallo, Elida. Textos y abordajes. Editora Centrotec. La Habana, Cuba.
 Müller Delgado, Martha Virginia. Curso Básico de Redacción. Editorial de la
Universidad de Costa Rica. Costa Rica. 2004.

INFOGRAFÍA

 http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/ ...
 https://www.freelibros.me/maestra-infantil/lenguaje-y-comunicacion-4-anos
 https://www.freelibros.me/.../larousse-comunicacion-de-la-lengua-espanola