LICEO PUEBLO SECO C-81

SAN IGNACIO
ÑUBLE
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL

SUBSECTOR: Matemática NIVEL: NM4 UNIDAD: Estadística PROFESOR:

OBJETIVO VERTICAL: Analizar informaciones de tipo estadístico presente en los medios de comunicación; percibir las dicotomías, determinista-aleatorio,
finito-infinito, discreto-continuo.
OBJETIVO TRANSVERSAL: Muestra interés por conocer la realidad al trabajar con información cuantitativa de diversos contextos

APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (INDICADORES) MES

Conocen distintas maneras de organizar y
presentar información incluyendo el cálculo de
algunos indicadores estadísticos, la elaboración
de tablas y gráficos utilizando planilla de
cálculo o calculadora.
(ACTIVIDADES) (HORAS
PEDAGÓGICAS)
Describen y comparan distribuciones de datos Analizan distribuciones de datos a partir de
utilizando representaciones gráficas, gráficos, indicadores de tendencia central y de
calculando, comparando y relacionando dispersión.
indicadores de tendencia central y dispersión.
Realizan adecuadas conclusiones utilizando 10 horas
Analizan e interpretan información estadística información estadística.
actualizada y comunican las conclusiones de
estos análisis.
Reconocen la importancia de una muestra
aleatoria simple para hacer inferencias sobre la
población.
Conocen antecedentes históricos sobre la
estadística y su relación con las probabilidades.
Comprenden y aprecian el papel de la
estadística en la sociedad, conociendo algunos
campos de aplicación
Experimentan con muestras aleatorias simples
tomadas de una población conocida; plantean
conclusiones que derivan de la comparación
entre la media aritmética y la desviación
estándar de la población con la de todas las
muestras de un mismo tamaño.
Realizan un proyecto de investigación relativo
a la historia de la estadística relacionando esta
con las probabilidades
Estudian la representatividad de muestras en
relación con una población. Interpretan los
márgenes de error y los grados de confianza
señalados en las investigaciones y encuestas de
opinión.
Obtienen conclusiones adecuadas derivadas de
la comparación entre la media aritmética y la
desviación estándar.
3 horas
Describen la relación existente entre estadística
y probabilidades.
4 horas
Conocen y describen distintos campos en los
cuales su desarrollo se relaciona directamente 3 horas
con estadística.
Comprenden el significado de los márgenes de
error y los grados de confianza de una muestra
estadística.
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SAN IGNACIO
ÑUBLE
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL

SUBSECTOR: MATEMÁTICA NIVEL: NM4 UNIDAD: FUNCIONES PROFESOR:

OBJETIVO VERTICAL: Aplicar el proceso de formulación de modelos matemáticos al análisis de situaciones y a la resolución de problemas.
OBJETIVO TRANSVERSAL: Reconocer y analizar las propias aproximaciones a la resolución de problemas matemáticos y perseverar en la sistematización
y búsqueda de formas de resolución.

APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES) EVALUACIÓN (INDICADORES) MES

Analizan el comportamiento gráfico y
analítico de las funciones potencia,
logarítmica y exponencial.
(HORAS
PEDAGÓGICAS)
- Describen diversos temas asociados a las funciones - Explicitan los distintos términos
potencia, logarítmica y exponencial (Logaritmos, asociados a las funciones potencia,
logaritmo natural, función logaritmo y función potencia logarítmica y exponencial.
entre otros).

- Desarrollan de ejercicios de logaritmos, utilizando las

propiedades de estos - Aplican propiedades de logaritmos
para la resolución de ejercicios 11 horas
- Desarrollan diferentes problemas tendientes a observar los
distintos comportamientos con respecto a las diversas - Determinan el comportamiento de
funciones: las siguientes funciones:
f(x)= lognx, f(x)= lognx,
f(x)= xn f(x)= xn
f(x)=nx f(x)=nx

Reconocen las funciones exponencial y - Describen el comportamiento de las funciones -Determinan el comportamiento gráfico
logarítmica una como inversa de la otra. logarítmicas y exponenciales, observando las coordenadas de las funciones logarítmicas y 4 horas
de las gráficas correspondientes y observando las exponenciales, además de la relación que
regularidades que se presentan. existe entre ellas.
Analizan las relaciones entre los gráficos, - Grafican y analizan la función potencia para distintos - Analizan la función potencia para
los exponentes y los parámetros en la valores de x y de n, detectando similitudes y diferencias. diferentes valores de x y de n tanto a nivel
función potencia. gráfico como analítico. 3 horas

Utilizan las funciones potencia, - Resuelven problemas que involucren funciones potencias, - Modelan fenómenos naturales o
logarítmica y exponencial para modelar exponenciales y logarítmicas, con la que modelan sociales utilizando funciones
3 horas
situaciones o fenómenos naturales o fenómenos naturales o sociales. potencias, exponenciales y
sociales. logarítmicas
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SAN IGNACIO
ÑUBLE
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL

SUBSECTOR: MATEMÁTICA NIVEL: NM4 UNIDAD: GEOMETRÍA PROFESOR:

OBJETIVO VERTICAL: Conocer y utilizar conceptos matemáticos asociados al estudio de rectas y planos en el espacio, de volúmenes generados por
rotaciones o traslaciones de figuras planas; visualizar y representar objetos del espacio tridimensional
OBJETIVO TRANSVERSAL: Percibir la matemática como una disciplina que ha evolucionado y que continúa desarrollándose, respondiendo a veces a la
necesidad de resolver problemas prácticos, pero también planteándose problemas propios, a menudo por el sólo placer intelectual o estético.

APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN (INDICADORES) MES

- Conocen y utilizan la operatoria básica con
vectores en el plano y en el espacio (adición,
sustracción y ponderación por un escalar), y la
relacionan con traslaciones y homotecias de
figuras geométricas.
(ACTIVIDADES)
- Describen las distintas operatorias
posibles entre vectores de un plano
(adición, sustracción y ponderación
por un escalar).
- Utilizan operatoria básica con
vectores y las relacionan con
traslaciones (adición y sustracción) y
homotecias (ponderación por escalar)
de figuras planas
(HORAS
PEDAGÓGICAS)
- Representan vectores en el plano cartesiano,
calculan gráfica y algebraicamente sumas y
diferencias de vectores; determinan el producto
de un escalar por un vector.
- Relacionan las sumas y restas de vectores del
plano con traslaciones y las ponderaciones por 6 horas
escalar con las homotecias

- Conocen y valoran la capacidad del modelo -Describen diferentes fenómenos físicos - Determinan la representación de algunos
vectorial para representar fenómenos físicos utilizando vectores. fenómenos físicos utilizando el modelo vectorial 2 horas
como desplazamientos y fuerzas.
- Resuelven problemas relativos al cálculo de áreas - Resuelven problemas sencillos sobre -Visualizan elcuerpo que se genera por traslación
y volúmenes de cuerpos generados por rotación o áreas y volúmenes de cuerpos o rotación de una figura geométrica, lo
traslación de figuras planas. generados por rotación o traslación de caracterizan y calculan sus volúmenes y áreas.
figuras planas.
- Determinan áreas y volúmenes de figuras 4 horas
- Resuelven problemas que plantean o cuerpos compuestos por 2 o más polígonos
diversas relaciones entre cuerpos
geométricos; por ejemplo, uno
inscrito en otro.