IES MEDINA ALBAIDA CURSO 19-20

PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA “HISTORIA”

.SEGUNDO CURSO DE ESO

Contenidos 2º ESO

La Edad Media:
Concepto de ‘Edad Media’
La caída del Imperio Romano en Occidente: división política e invasiones germánicas. Los reinos
germánicos. El imperio Carolingio. El feudalismo.
El Imperio Bizantino
El Islam y el proceso de unificación de los pueblos musulmanes.
La Península Ibérica: la invasión musulmana (Al Ándalus) y los reinos cristianos.
La Plena Edad Media en Europa (siglos XI, XII y XIII). Del feudalismo al renacer de la ciudad
medieval.
La evolución de los reinos cristianos y musulmanes: Emirato y Califato de Córdoba, Reinos de
Castilla y de Aragón (conquista y repoblación).
La expansión comercial europea y la recuperación de las ciudades.
El arte románico, gótico e islámico.
La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV).La crisis de la Baja Edad Media: la ‘Peste
Negra’ y sus consecuencias.; Al-Ándalus: los Reinos de Taifas. Reinos de Aragón y de Castilla.
La Edad Moderna:
El Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior. El arte renacentista.
Los descubrimientos geográficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonización de América.
Las monarquías modernas. La unión dinástica de Castilla y Aragón.
Los Austrias y sus políticas: Carlos V y Felipe II. Las “guerras de religión”, las reformas
protestantes y la contrarreforma católica.
El siglo XVII en Europa. Las monarquías autoritarias, parlamentarias y absolutas. La Guerra de los
Treinta Años. Los Austrias y sus políticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.

El arte Barroco. Principales manifestaciones de la cultura de los siglos XVI y XVII.

Secuenciación a lo largo del curso.

Primera evaluación.

Unidad 1. El inicio de la Edad Media.

Unidad 5. Al-Ándalus.
Unidad 2. La Europa feudal.

Segunda evaluación

Unidad 3. El desarrollo de las ciudades en la Edad Media.

Unidad 4. La cultura y el arte en la Edad Media.
Unidad 6. Los reinos cristianos hispánicos
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Tercera evaluación

Unidad 7. La Edad Moderna, una nueva era

Unidad 8. Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma.
Unidad 9. La formación del Imperio español
Unidad 10. La Europa del Barroco

Contenidos mínimos 2º ESO.

Unidad 1. El inicio de la Edad Media.
Relacionar la crisis del Imperio Romano y el comienzo de la Edad Media. Identificar los
principales reinos germánicos, en especial el reino visigodo en la Península Ibérica.
El Imperio bizantino. Cronología. Importancia de Justiniano. Conocer Santa Sofía
El Islam: comprender la importancia de Mahoma y los preceptos del Islam. Conocer el
desarrollo temporal y espacial del Islam. Su organización política.
Conocer la ciudad islámica.
Explicar brevemente los aspectos más importantes de la economía, la sociedad y el arte islámico
Unidad 2. La Europa feudal.
Creación y partición del imperio carolingio: cronología, localización y organización. Importancia
de Carlomagno
Segunda oleada de invasiones y debilidad de los reyes en los siglos IX y X
El feudalismo. Conocer los fundamentos del sistema feudal. Explicar la vida en un feudo y las
distintas partes que lo componen.
Comprender la sociedad estamental y el poder de la Iglesia
Unidad 3. El desarrollo de las ciudades en la Edad Media.
Conocer las causas del desarrollo de las ciudades en la Baja Edad Media: nuevas técnicas
agrícolas, las rutas comerciales, las ferias y la banca
Estudiar la vida y la sociedad de una ciudad medieval.
Conocer el funcionamiento de los gremios
Comprender la renovación cultural de esta época.
Fortalecimiento del poder real y crisis del siglo XIV
Unidad 4. La cultura y el arte en la Edad Media.
Identificar las características básicas de la arquitectura, escultura y pintura románica
relacionándola con su época (Arte rural – feudalismo)
Identificar las características básicas de la arquitectura, escultura y pintura gótica relacionándola
con su época (Arte urbano – ciudades)
Unidad 5. Al –Ándalus
Definir Al-Ándalus. Conocer su evolución política: emirato dependiente, emirato independiente,
califato, reinos de Taifas, imperios norteafricanos y reino nazarí de Granada.
Describir los diferentes grupos sociales en Al-Ándalus. Conocer sus características culturales y
sus aportaciones.
El arte hispanomusulmán en sus diferentes etapas. La mezquita de Córdoba
Unidad 6. Los reinos cristianos hispánicos
Conocer el nacimiento de los reinos cristianos hispánicos y su evolución: en la Cordillera
Cantábrica y en la zona pirenaica
Definir reconquista y repoblación
La Corona de Aragón y su expansión por el Mediterráneo
Comprender la crisis del siglo XIV en la Corona de Aragón
Identificar las características básicas de la arquitectura, escultura y pintura prerrománica,
románica, gótica y mudéjar.
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Comprender la importancia del Camino de Santiago

Unidad 7. La Edad Moderna, una nueva era
Saber los límites de la Edad Moderna
Causas de los grandes descubrimientos geográficos.
Las exploraciones portuguesas y el descubrimiento de América
El tratado de Tordesillas y su importancia
Conocer la América precolombina: Mayas, Incas y Aztecas
Unidad 8. Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma.
Comprender la nueva forma de pensamiento de la época y su difusión : el humanismo
Concepto de Renacimiento. Identificar las características básicas de la arquitectura, escultura y
pintura en este periodo: Quatrocento y Cinquecento. Renacimiento
Cambios religiosos: Reforma y Contrarreforma
Unidad 9. La formación del Imperio español
Definir qué es la monarquía autoritaria y como se refleja en los Reyes Católicos
Conocer la monarquía española del XVI, la Casa de Austria (Carlos V y Felipe II) y la
organización del Imperio. ( política interior y política exterior)
La conquista y organización de América
Unidad 10. La Europa del Barroco
Estudiar las causas de la crisis del XVII en Europa
Conocer los denominados Austrias menores (Felipe III, Felipe IV y Carlos II) y el fin de la
hegemonía española en Europa.
Definir qué es la monarquía absoluta y su reflejo en la Francia de Luis XIV
El parlamentarismo en Inglaterra
Identificar las características de la arquitectura, escultura y pintura barroca

Criterios de evaluación de 2º de ESO y su concreción

(Orden ECD/489/2016 del Gobierno de Aragón)

COMPETENCIAS CLAVE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Crit.GH.3.1. Identificar, clasificar y valorar las fuentes históricas para reconstruir el CSC-CCL-CD
pasado.

Crit.GH.3.2.Reconocer y explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos CMCT-CAA

acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia,
diferenciando períodos que facilitan su estudio e interpretación.

Crit.GH.3.3. Entender que hechos y procesos se producen a lo largo y a la vez en el tiempo CAA-CSC
(diacronía y sincronía) a través de mapas medievales.

Crit.GH.3.4. Describir las características básicas de los reinos germánicos (economía, política CCL-CSC
y sociedad) y comparar con la civilización romana.

Crit.GH.3.5. Caracterizar las principales civilizaciones de la Alta Edad Media en Europa y en CCL-CAA-CSC
el ámbito del Mediterráneo, y comentar textos adaptados reconociendo la dificultad de la
escasa cantidad de fuentes históricas de este período.
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Crit.GH.3.6. Explicar la organización social y económica feudal, sus causas y sus CCL-CSC-CAA
consecuencias a partir de recreaciones y textos.

Crit.GH.3.7. Comprender y analizar la evolución de Al-Ándalus y de los reinos cristianos, en CCL-CSC-CD-CCEC

sus aspectos socio-económicos, políticos, ideológicos y culturales.

Crit.GH.3.8. Entender el proceso de las conquistas y la repoblación de los reinos cristianos en CAA-CSC-CCL-CCEC
la Península Ibérica a través de mapas y líneas del tiempo, y explicar elementos culturales
propios como el Camino de Santiago o los intercambios entre los reinos cristianos y Al-
Ándalus.

Crit.GH.3.9. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media y caracterizar de CCL-CCEC-CAA
forma básica el arte islámico, el románico, el gótico y el mudéjar.

Crit.GH.3.10. Explicar los cambios económicos sociales, políticos y culturales que supone el CCL-CSC
renacer urbano a partir del siglo XI y XII. Comprender los factores y características de la
expansión mediterránea de la Corona de Aragón durante la Edad Media. Entender y describir el
concepto de crisis bajomedieval: sus causas y sus consecuencias económicas y sociales.

Crit.GH.3.11. Comprender y valorar los elementos de continuidad y cambios en la Edad CSC-CCL-CCEC

Moderna respecto a la Edad Media. Identificar la significación histórica y los rasgos propios
del Humanismo en las letras y del Renacimiento artístico y científico.

Crit.GH.3.12. Identificar la aparición del estado moderno y analizar los rasgos en el reinado de CCL-CSC-CIEE
los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.

Crit.GH.3.13. Entender, explicar y analizar los procesos de conquista y colonización de CCL-CSC-CAA

América: sus causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales.

Crit.GH.3.14. Comprender y diferenciar los regímenes monárquicos medievales y las CCL-CSC-CAA

monarquías modernas autoritarias, parlamentarias y absolutas.

Crit.GH.3.15. Conocer rasgos de las políticas internas de las monarquías europeas (en CCL-CSC
particular, de la monarquía hispánica de los Habsburgo) y políticas exteriores de los estados
europeos de los siglos XVI y XVII.

Crit.GH.3.16. Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos. CCL-CCEC

Crit.GH.3.17. Comentar la importancia del arte Barroco en Europa y conocer autores y obras CCL-CCEC
representativas del arte y de la literatura. Utilizar el vocabulario histórico-artístico con
precisión, insertándolo en el contexto adecuado.

Procedimientos e instrumentos de evaluación 2º ESO

Se aplicará el principio de evaluación continua. Los pasos a seguir serán:

― Evaluación inicial. Se realizará a principio de curso. El diseño de la prueba se ajustará a conocer
el punto de partido de nuestros alumnos en conocimientos y competencias. No tiene peso académico
― Se realizarán, al menos, dos pruebas escritas por evaluación. La calificación de dichas pruebas
constituirá un valor fundamental de la nota. Estas pruebas incluirán ejercicios sobre conceptos y
cronología, comentarios guiados de mapas, textos o imágenes, desarrollo de tema o trabajo de
reflexión.
― Se observará sistemáticamente el trabajo de los alumnos: la participación del alumno en clase, la
realización de los trabajos encomendados (capacidad de síntesis, de relación de ideas, riqueza de
vocabulario, propiedad en el uso del lenguaje) y la elaboración correcta del cuaderno.

- El Departamento tiene previstas actividades de recuperación (pruebas escritas, presentación de

los trabajos suspendidos) para las evaluaciones suspendidas.
―Los alumnos serán informados de los resultados que hayan obtenido y la pr uebas y trabajos
corregidos con el objetivo de que conozcan sus fallos y puedan subsanarlos.
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- Aquellos alumnos que no se presenten a los exámenes en las fechas y horas convocadas
deberán presentar, cuando se incorporen al aula, la justificación de su ausencia (en caso de
enfermedad o razón familiar grave) junto con la documentación acreditativa que le sea
solicitada. El profesor, si se ha presentado la justificación oportuna, fijará en los días
inmediatos la fecha de examen. Si algún alumno finalmente no se presenta a algún ejercicio,
el no presentado será calificado con un 0.
- Aquellos alumnos que no se comportan correctamente durante la realización de las pruebas
– hablen o copien- serán puntuados con un cero en la prueba en cuestión, dependiendo su
nota final de evaluación del promedio general. En este caso el profesor no deberá repetir la
prueba. La simple visibilidad de dispositivos electrónicos (móviles, relojes smartwatchs…)
equivale a su utilización y serán sancionados con la expulsión del examen y calificación de
cero.

Criterios de calificación de 2º de ESO

Se alcanzará calificación positiva en cada una de las evaluaciones si el alumno consigue superar
los criterios de evaluación propuestos y los mínimos exigibles en base a los siguientes
porcentajes:
Mínimo de dos pruebas escritas por evaluación:
- Pruebas escritas 70%
- Ejercicios prácticos (en clase y fuera de ella), cuaderno y actitud hacia la asignatura 30%

En el 2º o 3º trimestre todos los alumnos de 2º ESO realizarán un trabajo guiado sobre la Edad
Media o la Moderna. Este trabajo será valorado con un 50% de la nota de ejercicios prácticos.

Se podrá proponer la lectura de un libro de carácter histórico y su evaluación (control de lectura

y elaboración de un pequeño trabajo) será valorada en el 30% de la nota de ejercicios.

La nota final de la evaluación de junio resulta de la media de las tres evaluaciones parciales (y
las recuperaciones realizadas) valorando de manera general la mejora o no del alumnado a lo
largo del desarrollo del curso (evaluación continua). Si se considera que no ha superado los
contenidos mínimos exigidos, el alumnado realizará una evaluación extraordinaria en el mes de
Septiembre