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CIENCIAS SOCIALES
Historia y Geografía
Adaptación Curricular
2o ESO
Montserrat Moreno Carretero
Ediciones Aljibe, S.L., 2006
Tlf.: 952 71 43 95
Fax: 952 71 43 42
Pavia, 8 - 29300-Archidona (Málaga)
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Depósito legal: MA-116-2006
Ilustraciones: Reyes del Boz Llamas y Alicia Caries Gassín

Cubierta y maquetación: Equipo de Ediciones Aljibe
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Rcprográficos (www.cedro.org) vela por el respeto de los citados derechos.
CIENCIAS SOCIALES
Adaptación Curricular
2o ESO
EDICIONES
A L J I B E
CIENCIAS
SOCIALES
2 o ESO
CIENCIAS SOCIALES
(2o ESO)
HISTORIA
PARTE I: EL MUNDO MEDIEVAL. EL FEUDALISMO . 13
UNIDAD 1: El fin del mundo romano. Los reinos germá-

nicos 15
UNIDAD 2: El Islam y su expansión. Al-Andalus 31
UNIDAD 3: La Europa feudal 47
PARTE II: EL MUNDO MODERNO. LA CIUDAD Y LA

BURGUESÍA 63
UNIDAD 4: La ciudad y la burguesía. El arte gótico 65

UNIDAD 5: Los reinos peninsulares en la Edad Media. 79
GEOGRAFÍA
PARTE III: LOS CONTINENTES DEL PLANETA 93
UNIDAD 6: Europa: nuestro continente 95

UNIDAD 7: América y África 111
UNIDAD 8: Asia y Oceanía 137
PARTE IV: LA POBLACIÓN Y EL ESTADO 153
UNIDAD 9: La población 155

UNIDAD 10: El Estado español y su organización 173
BLOQUE I
HISTORIA
PARTE I
EL MUNDO
MEDIEVAL.
EL FEUDALISMO
UNIDAD 1
El fin del
mundo romano
Los reinos
germánicos
En esta unidad vamos a estudiar...
1. Los reinos germánicos
2. Los visigodos
3. El arte de los visigodos

Unidad 1 "El fin del mundo romano. Los reinos germánicos"
1. Los reinos germánicos
El curso pasado estudiamos que el Imperio Romano con-

quistó muchos territorios y se hizo muy poderoso.
Pero el Imperio Romano empezó a tener graves proble-

mas económicos, políticos y sociales. Su poder se fue ha-
ciendo cada vez más débil.
19
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2º E.S.O.
Aprovechando esta debilidad distintos pueblos del centro

y norte de Europa llegaron a tierras que hasta entonces
habían mandado los romanos. Estos pueblos empezaron a
conquistar territorios de los romanos. Eran los pueblos ger-
mánicos.
2. Los visigodos
En el año 507 entró en Hispania un pueblo germánico,

fue el de los visigodos.
Los visigodos fundaron un reino con capital en Toledo.
La forma de vida con los visigodos era más rural.
La gente vivía en el campo y se dedicaba a cultivar la

tierra y a criar animales.
Se fabricaban la ropa, los muebles y las herramientas

que necesitaban para su trabajo.
20
Unidad 1 "El fin del mundo romano. Los reinos germánicos"
Los habitantes continuaron hablando el latín pero como

fueron desapareciendo las ciudades, también desaparecie-
ron las escuelas y los habitantes se hicieron analfabetos (no
sabían leer ni escribir). Sólo el clero (curas) se preocupó por
la cultura.
Los visigodos estuvieron en Hispania hasta que en el año

711 llegaron los musulmanes.
21
Actividades
1. ¿Cuáles fueron los pueblos germánicos?
2. ¿Cuál fue la causa por la que pudieron entrar en tierras

del Imperio Romano?
3. ¿Cómo se llama el pueblo germánico que entró en His-

pania?
4. ¿Dónde vivían los visigodos?
5. ¿A qué se dedicaba la gente?
22
Unidad 1 "El fin del mundo romano. Los reinos germánicos
6. ¿Por qué se hicieron analfabetos los visigodos?
7. ¿Por qué se fueron los visigodos?

Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2° E.S.O.
3. El arte visigodo
Los visigodos hicieron principalmente monumentos reli-

giosos.
Construyeron iglesias pequeñas. Son templos con poca

luz en su interior.
Los muros son de piedra, los techos bajos y tienen pocas

ventanas. Utilizaron el arco de herradura y la bóveda.
Su decoración interior es bastante simple y escasa.

Está basada en relieves de motivos florales y geométricos,
también hay escenas del Antiguo y Nuevo Testamento.
24
Unidad 1 "El fin del mundo romano. Los reinos germánicos "
Monumentos importantes son la iglesia de San Juan de

Baños en Palencia y San Pedro de la Nave en Zamora.
San Pedro de la N a v e ( Z a m o r a )
25
Actividades
1. ¿Qué tipo de monumentos construyeron principalmente

los visigodos?
2. Escribe varias características de las iglesias visigóticas.
3. ¿Cómo es la decoración en los tiempos visigóticos?
4. ¿Qué quiere decir que los motivos en los relieves son

florales y geométricos?
5. Escribe el nombre de un monumento visigótico.

UNIDAD 2
El Islam y su
expansión.
Al-Andalus
1. El nacimiento y expansión del Islam
2. Al-Andalus. El Islam español
3. La vida en la sociedad islámica
4. La herencia musulmana. Andalucía y el Islam

Unidad 2 "El Islam y su expansión. Al-Andalus "
1. El nacimiento y expansión del Islam
Hacia el año 600, surgió en Arabia una nueva religión

llamada ISLAM. Los seguidores de esta religión se llaman
musulmanes.
Mahoma fue la persona que difundió

esta religión. En el Islam, Alá es su Dios.
El Corán es el libro sagrado del Islam. El

Corán
Los musulmanes tienen cinco obligaciones:
1. Orar (rezar) cinco veces al día mirando
hacia la Meca.
2. Ayuno (no comer) desde el amanecer hasta el anoche-
cer durante el mes del Ramadán.
3. Dar limosna a los pobres.
4. Peregrinar hasta la Meca una vez en la vida.
5. Guerra Santa.
Los musulmanes querían extender su religión. Por eso

fueron conquistando muchas tierras.
35
Actividades
1. ¿Cómo se llama la religión que surgió en Arabia?
2. ¿Quién fue la persona que extendió esta religión?
3. ¿Cómo se llama su Dios?
4. ¿Cómo se llaman los seguidores de esta religión?
5. ¿Cuál es el libro sagrado del Islam?
6. ¿Por qué conquistaron muchas tierras?
36
2. Al-Andalus. El Islam español
En el año 711 los musulmanes entraron por el sur de la

península y conquistaron gran parte de sus tierras.
Los musulmanes llamaron Al-Andalus al territorio que
ocuparon en España.
Crearon muchas ciudades como por ejemplo Córdoba,
Granada, Sevilla, Toledo, etc.
Córdoba fue la capital de Al-Andalus.

Fue una ciudad con muchos habitantes y muy importan-
te a nivel político, económico y cultural.
Palacio de M e d i n a Al-Zahara, residencia, del

Calífa Abderraman III
37
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2o E.S.O.
3. La vida en la sociedad islámica
La vida en la sociedad islámica se desarrollaba en la

ciudad.
La parte más importante de la ciudad se llamaba la

medina que estaba rodeada de murallas y se dividía en
barrios.
Baños Muralla
38
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2º £.5.0.
Actividades
1. ¿En qué año entraron los musulmanes en España?
2. ¿Qué nombre le pusieron al territorio que conquista-

ron?
3. ¿Cuál fue la capital de Al-Andalus?
4. En la ciudad musulmana ¿Cómo se llama la parte más

importante?
5. ¿Qué era el alcázar?

¿Dónde estaba?
6. ¿Qué es la mezquita?
7. ¿Cómo se llama el mercado de la ciudad musulmana?
40
4. La herencia musulmana
Los árabes desarrollaron una cultura muy rica e impor-

tante.
Eran muy estudiosos de la filosofía, de las matemáticas y

de las ciencias.
Hicieron inventos como el reloj de sol, el de agua y el

astrolabio.
Córdoba se convirtió en el centro cultural. Allí iban sabios

de todos los lugares del mundo.
La religión islámica no les permite que representen seres

humanos y animales, por este motivo la decoración que van
a utilizar en las paredes es:
• dibujos vegetales (hojas, frutos,
plantas...)
• dibujos geométricos
(estrellas, ...)
• frases del Corán.
41
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2°E.S.O.
En arquitectura construyeron palacios, alcazabas, acue-

ductos, mezquitas, etc.
Dos construcciones muy importantes son la Mezquita de

Córdoba y la Alhambra de Granada.
La Mezquita de Córdoba es
uno de los edificios religiosos más
importantes del Islam.
La Alhambra de Granada es un palacio que sirvió de

vivienda a reyes.
42
Actividades
1. ¿Qué ciudad fue el centro de la cultura en Al-Andalus?
2. ¿Qué tres tipos de dibujos utilizan en la decoración los

musulmanes?
3. ¿Qué tipo de construcciones hicieron los musulmanes?
4. Nombra dos construcciones de gran importancia en el

arte islámico: __________________
UNIDAD 3
La Europa feudal
En esta unidad vamos A estudiar...
1. ¿Qué es el feudalismo?
2. La sociedad feudal
3. El arte en la época feudal: el románico

Unidad 3 "La Europa feudal"
1. ¿Qué es el feudalismo?
El feudalismo fue una forma de organización política,

económica y social que hubo en Europa durante unos si-
glos.
Su característica principal fue que los dueños de las tie-

rras eran sólo unas pocas personas muy poderosas (nobles,
clero, rey).
2. La sociedad feudal
La sociedad feudal estaba dividida en tres grupos:
a) los nobles: eran los guerreros

b) los clérigos: eran los monjes
c) los campesinos: eran las personas pobres y que tra-
bajaban las tierras de los nobles.
Los nobles y los clérigos eran propietarios de la mayoría

de las tierras.
51
a) Los nobles
Los nobles se dedicaban a prepararse para la guerra.

En épocas de paz se dedicaban a la caza y a los tor-
neos.
Siempre iban a caballo y por eso se llamaban caba-
lleros.
Los nobles vivían en castillos.
b) Los clérigos
Los monjes vivían en los monasterios.
Vivían dedicados a la oración y a la cultura. También se

dedicaban a trabajar la tierra.
52
Ellos eran casi los únicos que sabían leer y escribir. So-
lían tener una biblioteca donde había libros muy antiguos que
los monjes leían y estudiaban.
También copiaban libros y los ilustraban con dibujos muy

pequeños llamados miniaturas.
53
c) Los campesinos
Los campesinos se dedicaban a trabajar la tierra, cuidar

de los animales, a cortar leña de los bosques,...
Había dos tipos de campesinos:
- Los siervos: eran casi esclavos. Trabajaban todo el día
las tierras del señor.
- Los villanos: eran personas libres. Poseían pequeños
trozos de tierra.
Los campesinos vivían en casas muy humildes y sólo en

tiempos de peligro podían refugiarse dentro del castillo del
señor.
Casi todos eran analfabetos porque no había escuelas y

nadie les enseñaba a leer o a escribir.
54
Actividades
1. ¿Cuál es la característica fundamental del feudalismo?
2. Escribe los tres grupos en los que estaba dividida la so-

ciedad feudal:
1.
2.
3.
3. ¿Quiénes eran los propietarios de las tierras?
4. ¿Quiénes eran los más cultos, los que sabían leer y escri-
bir?
5. ¿A qué se dedicaban los nobles?
55
6. ¿Por qué se les llamaba caballeros?
7. ¿Dónde vivían los nobles?
8. ¿A qué actividades se dedicaban los monjes?
9. ¿Dónde vivían los monjes?
10. ¿Qué son las miniaturas?
11. ¿A qué se dedicaban los campesinos?
12. ¿Cómo se llaman los campesinos que eran personas li-

bres?
¿y los que eran casi esclavos?
56
13. ¿Por qué eran analfabetos los campesinos?
14. ¿Dónde vivían los campesinos?
57
3. El arte en la época feudal. El románico.
El arte de esta época se llama románico.

En esta época construyeron muchas iglesias y monaste-
rios.
Construían casi siempre en piedra.
Los muros eran muy gruesos.
Los edificios no solían ser muy altos.
Las ventanas eran pequeñas con arcos redondeados.
Monumentos románicos muy importantes son la Catedral

de Santiago y el Monasterio de Santo Domingo de Silos.
58
Unidad 3 "La Europa fendal"
Actividades
1. ¿Qué tipo de monumentos construyeron en esta época?
2. ¿Qué material utilizaban para construir?
3. Escribe cuáles son las características de los edificios de

esta época.
4. Escribe algún monumento románico importante.
59
PARTE II
EL MUNDO
MODERNO.
LA CIUDAD Y
LA BURGUESÍA
UNIDAD 4
La ciudad y
la burguesía.
El arte gótico
1. Introducción
2. La recuperación de Europa
3. El renacimiento de la vida en las ciudades
4. El arte: el gótico
Unidad 4 "La ciudad y la burguesía. El arte gótico"
1. Introducción
Como hemos estudiado en la unidad anterior, la sociedad

en la época del feudalismo estaba formada por unas pocas
personas (nobles y clero) que eran los que tenían el poder y
otro gran grupo que eran pobres y vivían en el campo.
En esta unidad vamos a estudiar como aspecto impor-

tante que vuelven a renacer las ciudades.
2. La recuperación de Europa
A partir del siglo XII la situación en Europa empezó a

mejorar. Ya no había guerras y esto fue muy positivo para
todo.
Hubo un gran crecimiento de la población.
En la agricultura utilizaron técnicas más modernas y se

obtenían cosechas más abundantes. También ampliaron los
terrenos para cultivar.
69
Aumentó el comercio, porque empezaron a tener más di-

nero que les permitía comprar. Los caminos para transportar
las mercancías eran más seguros. El comercio marítimo (por
el mar) fue muy importante.
3. Renacimiento de la vida en las ciudades
En estos años la población también creció mucho.
Se crearon nuevas ciudades, llamadas burgos. Allí vivían

los burgueses, que eran los artesanos y los mercaderes.
Los artesanos fabricaban toda clase de objetos a mano.

Los artesanos que se dedicaban a lo mismo se agrupaban
70
Unidad 4 "La ciudad y la burguesía. El arte gótico "
en la misma calle. Por ejemplo estaba la calle de los zapate-

ros, de los tejedores, de los panaderos, etc.
Los mercaderes se dedicaban a transportar y vender los

objetos que fabricaban los artesanos.
Mercado medieval
71
Actividades
1. ¿Cuál fue la causa de que mejorara la situación en Euro-

pa?
2. ¿Qué consecuencias tuvo?
3. ¿Qué son los burgos?
4. ¿Quiénes eran los burgueses?
5. ¿A qué se dedicaban los artesanos?
6. ¿Y los mercaderes?
72
Unidad 4 "La ciudad y la burguesía. El arte gótico"
4. El arte: el gótico
El arte de esta época se llama gótico.
Los edificios que construyeron eran más altos y anchos

que los del románico.
Construyeron catedrales,
ayuntamientos, palacios, etc.
Catedral de B U R G O S
El tipo de arco que ponen tienen

forma de punta por eso se llama arco
apuntado.
73
En las ventanas utilizan las vidrieras de colores para dar

luz al interior.
VIDRIERA de la catedral de León
En escultura las figuras son muy reales y naturales.
Monumentos de estilo gótico muy importantes son la ca-

tedral de León y la catedral de Burgos.
En esta época empezaron a interesarse otra vez por la

cultura y aparecieron las primeras universidades. En ellas se
estudiaban derecho y medicina.
74
Unidad 4 "La ciudad y la burguesía. El arte gótico "
Actividades
1. ¿Qué tipo de edificios construyeron en esta época?
2. Escribe alguna característica de los edificios de esta

época.
3. Dibuja un arco apuntado.
4. Escribe algún monumento gótico importante.
75
UNIDAD 5
Los reinos
peninsulares en la
Edad Media
En e s t a UNIDAD VAMOS A estudiar.
1. Los reinos de España

Unidad 5 "Los reinos peninsulares en la Edad Media"
1. Los reinos de España
Durante el siglo XI tanto en Europa como en España ha-

bía distintos reinos cristianos.
En España, los musulmanes ocupaban casi todo el terri-

torio, menos la parte norte que estaba ocupada por los cris-
tianos.
Los reinos cristianos estaban al norte de España. En Es-

paña estaba el reino de Aragón, el reino de León y de Galicia,
el de Navarra,...
Los cristianos lucharon contra los musulmanes para con-

seguir las tierras.
Empezaron a ganar guerras y consiguieron avanzar ha-

cia el sur de España.
En el siglo XIV la península se dividía en cinco reinos:
• Reino de Aragón
• Reino de Castilla
• Reino de Navarra
• Reino de Portugal
• Reino de Granada
A los musulmanes solamente les quedaba el reino de

Granada. Los demás reinos eran cristianos.
Reino de Navarra
R eino
Portugal
Reino de Granada
En el año 1492, los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y

Fernando de Aragón conquistaron el Reino de Granada.
84
Unidad 5 "Los reinos peninsulares en la Edad Media "
Actividades
1. ¿Qué zona de España ocupaban los cristianos?
2. ¿De qué forma conseguían los cristianos las tierras ocu-

padas por los musulmanes?
3. Colorea.
Reino de Portugal Reino de Aragón

Reino de Castilla Reino de Navarra
Reino de Granada
85
4. Escribe el nombre de los reinos cristianos:
5. ¿Cómo se llama el último reino que los musulmanes tu-

vieron en España?
6. ¿Cómo se llaman los Reyes Católicos?
7. ¿En qué año conquistaron el Reino de Granada?
86
BLOQUE II
GEOGRAFÍA
PARTE I I I
LOS
CONTINENTES
DEL PLANETA
UNIDAD 6
Europa: nuestro
continente
En esta unidad VAMOS a estudiar...
1. Europa, nuestro continente
2. La población y su distribución
3. Europa Occidental. La Unión Europea
4. La economía de la Unión Europea

Unidad 6 "Europa: nuestro continente "
1. Europa, nuestro continente
En el mundo hay seis continentes: África, América, Asia,

Europa, Oceanía y la Antártida.
Europa es el continente que vamos a estudiar en esta

unidad.
Está situada entre el océano Atlántico, el océano Glacial

Ártico, África y Asia.
España está al sur de Europa.
99
Actividades
1. Escribe el nombre de los continentes:
2. ¿En qué continente se encuentra España?
3. Señala en el siguiente mapa: España, el mar Mediterrá-

neo, el océano Atlántico y África. Colorea de verde Eu-
ropa.
100
Unidad 6 "Europa: nuestro continente "
2. La población y su distribución
Los países donde hay más habitantes son Rusia, Alema-

nia, Gran Bretaña e Italia.
En todos los países las zonas en las que hay más indus-
tria (fábricas) están más pobladas que las que no las tienen.
En general en Europa, la natalidad (nacimientos) y la

mortalidad (muertes) son bajas, es decir, nacen pocos niños
y mueren pocas personas.
Esto trae como consecuencia que la población no crece y

la población es cada vez más vieja.
En Europa casi toda la población vive en ciudades. Las

ciudades más grandes de Europa son Londres, París, Milán,
Moscú, Berlín, Atenas, Vie-
na y Ámsterdam.
Londres
101
Actividades
¿Cuáles son los países más poblados?
Escribe verdadero (V) o falso (F)

* Las zonas donde hay industria son zonas muy pobla-
das.
* En Europa nacen pocos niños y mueren pocas perso-
nas.
* La población de Europa es muy joven.
* La población de Europa no crece porque nacen pocos
niños.
* En Europa casi toda la población vive en ciudades.
Completa:
Las ciudades más grandes de Europa son:
Unidad 6 "Europa: nuestro continente"
3. Europa Occidental. La Unión Europea
La Comunidad Económica Europea (CEE) se creó en

Europa hace algo más de 30 años.
Hoy día somos 25 países.
Estos países son: Francia, Italia, Alemania, Bélgica, Ho-

landa, Luxemburgo, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Gre-
cia, España, Portugal, Austria, Finlandia, Suecia y 10 más
que se han unido en el año 2004: Letonia, Lituania, Malta,
República Checa, Chipre, Polonia, Hungría, Estonia, Eslova-
quia y Eslovenia.
Esta organización tiene como

objetivo que haya unidad social,
política y económica (el euro es la
moneda única en Europa).
103
Órganos de gobierno
Los órganos de gobierno de Europa son:
1. Parlamento Europeo: su sede está en Estrasburgo

(Francia). Es el poder legislativo.
2. Comisión Europea o Consejo de la Unión: Es el princi-

pal órgano de decisión. Su sede está en Bruselas.
Está compuesto por los jefes de gobierno de los países y

por los ministros de asuntos exteriores.
3. Tribunal de justicia: tiene el poder judicial y resuelve los

problemas que surjan en los distintos países.
104
Unidad 6 "Europa: nuestro continente"
4. La economía en la Unión Europea
Los recursos económicos con los que dispone Europa

varían dependiendo de la zona.
Los principales son:
• La pesca
• La agricultura (trigo, cereales, olivo, árboles frutales...)
• La ganadería
• La industria (automóviles, informática...) y la minería
(minas de hiero y carbón)
• El comercio
• El turismo (visitan España, Italia, Francia y Grecia)
105
Actividades
1. ¿Qué quieren decir las siglas C E E?
2. ¿Cuándo se creó la Comunidad Económica Europea? _
3. ¿Cuántos países la forman?
4. ¿Pertenece España a la C E E?
5. ¿Qué es el euro?
6. Nombra algún recurso económico de Europa.
106
UNIDAD 7
América y África
1. América
1.1. Los Estados y las regiones
> América del Norte
> Iberoamérica
1.2. La población
1.3. La economía de Estados Unidos y Canadá
1.4. La economía de Iberoamérica
2. África
2.1. Los Estados y las regiones de África
2.2. La población
2.3. La economía
Unidad 7 "América y África "
1. América
América es el segundo continente más grande de la Tie-
rra.
Está situado entre los océanos Glacial Ártico, el Atlántico

y el Pacífico.
CEÁNO GLACIAL ÁRTICO América del Norte

O
Océano Glacial Ártico
Océano Atlántico
América Central
Océano Pacífico
América del Sur
En América podemos distinguir América del Norte y Amé-

rica del Sur que están unidas por América Central.
115
Unidad 7 "América y África"
1.1. Los estados y las regiones
El continente americano podemos dividirlo en dos:

> La América anglosajona.
> La América latina o Iberoamérica.
> La América anglosajona:

• Son los Estados Unidos y Canadá.
• El idioma principal es el inglés.
• Son países muy desarrollados.
• Casi toda la población es blanca y de religión pro-
testante. También hay afroamericanos, hispanos y
asiáticos.
> La América latina o Iberoamérica:

• Son México, América Central, las Islas y América
del Sur.
• El idioma es el castellano y el portugués.
• Son países poco desarrollados.
• Casi toda la población es mestiza e indios. La reli-
gión es la católica.
117
Ciencias Sociales. Historia}' Geografía. 2oES.O.
Actividades
1. Completa
- El continente americano lo dividimos en dos zonas:
Y
- La América anglosajona la forman:
- La América latina o Iberoamérica la forman:

,
118
1.2. La población
> América del Norte:

Tanto en Estados Unidos como en Canadá la tasa de
natalidad (nacimientos) y de mortalidad (muertes) es baja.
Esto trae como consecuencia que la población tiende a ha-
cerse vieja.
Casi todas las personas suelen vivir en

grandes ciudades.
1
Ciudades importantes de Estados Uni-
•xm
I
dos son: Nueva York, Los Ángeles, Chica-
go y Filadelfia. Sil
Ciudades importantes de Canadá son: Toronto y Mon-

treal.
119
> Iberoamérica:
La población de Iberoamérica es joven y en crecimiento
porque su tasa de natalidad es alta y la mortalidad es baja.
Más de la mitad de la población vive en ciudades.
Las ciudades con más habitantes de Iberoamérica son:

Ciudad de México, Sao Paulo, Río de Janeiro, Buenos Aires,
Bogotá y Caracas.
RíO de Janeiro
120
Actividades
1. ¿Cómo es la población en Estados Unidos y en Canadá?
2. ¿Y en Iberoamérica?
3. ¿Por qué decimos que una población es joven?
4. Completa:
- Ciudades importantes de Estados Unidos y Canadá
son:
- Ciudades importantes de Iberoamérica son:
121
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2oE.S.O.
1.3. La economía de Estados Unidos y Canadá
Estados Unidos y Canadá son países muy ricos.
Tienen muchas industrias, en la agricultura utilizan ma-

quinaria muy moderna, tienen recursos minerales de hierro,
cobre, plomo y reservas de carbón, petróleo y gas natural.
Estados Unidos produce carne y productos lácteos.
Canadá tiene muchos bosques lo que les proporciona

mucha madera. La pesca también es un recurso económico
importante.
122
1.4. La economía en Iberoamérica
En Iberoamérica, al contrario que en América del Norte,

hay muchos problemas económicos. Tienen grandes deudas
con otros países.
Gran parte de la población se dedica a la agricultura.
En la agricultura utilizan técnicas muy antiguas. Tienen

plantaciones de café, cacao, caña de azúcar, trigo,...
En ganadería crían ovejas, cabras, llamas, vacas...
Hay muy pocas industrias. Tienen recursos minerales

como el hierro, metales preciosos, petróleo.
123
Actividades
1. ¿Cuáles son los recursos económicos de Estados Uni-

dos y Canadá?
2. ¿Cuáles son los recursos económicos en Iberoamérica?
3. ¿Qué zona está más desarrollada, es decir, es más rica,

América del Norte o Iberoamérica?
124
2. África
Los continentes que ya hemos estudiado son Europa y

América.
África es el continente que vamos a estudiar en esta uni-

dad.
África es el tercer continente más grande de la Tierra.

África está al sur de España.
Está situada entre el mar Mediterráneo, el océano Atlán-

tico y el océano Indico.
126
Actividades
1. Escribe el nombre de los continentes:
2. ¿En qué continente se encuentra España?
3. Señala en el siguiente mapa: España, el mar Mediterrá-

neo, el océano Atlántico, el océano índico y África. Colo-
rea de verde África.
127
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2º ES.O.
2.1. Los estados y las regiones de África
África es un continente que está dividido en 53 estados.
En África hay dos grandes culturas separadas por el de-

sierto del Sahara.
En el norte encontramos el mundo árabe y al sur el mun-

do negro.
128
2.2. La población
África es uno de los continentes menos poblados de la

Tierra.
La población se concentra de forma muy irregular.
En los desiertos y en las selvas hay pocos habitantes.
En las costas, en los valles de los ríos, en la región de los

grandes Lagos se concentra mayor número de habitantes.
Los países más poblados son Nigeria, Egipto y Etiopia.
Los países menos poblados son Libia, Níger y Chad.
La población es joven ya que tienen una tasa alta de na-

talidad. La gente suele morir joven (a los 50 años).
Casi toda la población es de raza negra. Sólo hay una

minoría de raza blanca.
Ciudades importantes de África son: El Cairo, Lagos,

Kinshasa.
2.3. La economía
África, a pesar de contar con recursos económicos y de

tener una población joven, es un continente poco desarrolla-
do.
África tiene una gran deuda externa (deben mucho dine-

ro a los países ricos).
En él viven algunos de los habitantes más pobres de la

Tierra.
Casi toda la población africana se dedica a la agricultura

y a la ganadería.
Apenas tienen industrias, aunque sí tienen recursos mi-

nerales como oro, diamantes, hierro, cobre, etc.
130
Actividades
1. ¿Cuáles son las dos culturas que hay en África?
2. ¿Cómo se llama el desierto que las separa?
3. ¿En qué zonas de África hay pocos habitantes?
4. ¿En qué zonas de África hay más habitantes?
5. ¿Cómo es la población en África?
6. Nombra ciudades importantes de África:
131
7. ¿Qué quiere decir que África tiene una gran deuda exter-
na?
8. ¿En qué trabaja la población africana?
9. ¿Qué recursos minerales tienen?
132
UNIDAD 8
Asia y Oceanía
1. Asia
1.1. La población
1.2. La economía
2. Oceanía, un continente formado por islas

2.1. Población y economía
Unidad 8 "Asia y Oceanía "
1. Asia
Asia es el continente más extenso de la Tierra.
141
1.1. La población en Asia
En Asia viven más de la mitad de la población de todo el

mundo.
La población de Asia está distribuida de forma muy irre-

gular, es decir hay zonas como los países de Japón y China
donde viven muchísimas personas y otras zonas del norte,
centro y suroeste de Asia que apenas viven personas porque
hace mucho frío.
La población en Asia es muy joven porque hay una nata-

lidad alta (nacen muchos niños) y una mortalidad baja (mue-
ren pocas personas).
142
1.2. La economía en Asia
La economía en Asia se basa en:

a) La agricultura de cereales, principalmente el arroz.
También cultivan cebada, trigo, mijo y sorgo.
b) La ganadería.
c) La pesca.
d) Recursos minerales y energéticos como el petróleo,
gas natural, carbón, hierro, ...
e) Industria. Un gran número de fábricas están en Japón.
143
Actividades
1. Escribe verdadero (V) o falso (F)

• Asia es el continente más pequeño de la Tierra.
• En Asia viven más de la mitad de los habitantes del
mundo.
• En Asia viven pocas personas.
2. ¿Qué países son los más poblados de Asia?
3. ¿Qué quiere decir que la población en Asia es muy jo-

ven?
4. ¿Cuál es el cereal más cultivado en Asia?
5. ¿Qué otros cereales cultivan en Asia?
144
6. Nombra algún recurso mineral o energético de la econo-

mía de Asia:
7. ¿En qué país de Asia hay más industria?
145
2. Oceanía, un continente formado por islas.
Oceanía está en el océano Pacífico. Se compone de

Australia y por más de 3.000 islas.
Las islas más grandes de Oceanía son Australia y Nueva

Zelanda.
PACIFICO
NUEVA Z E L A N D A
146
2.1. La población y la economía en Oceanía
La población en Oceanía es muy escasa.
Las islas con más habitantes son Australia y Nueva Ze-

landa. Las demás islas tienen muy pocos habitantes.
Las principales actividades económicas en Oceanía son:

- La agricultura
- La pesca
- El turismo
147
Actividades
1. Nombra dos islas importantes de Oceanía:
2. ¿En qué océano se encuentra Oceanía?
3. ¿Cómo es la población en Oceanía?
4. ¿Cuáles son las islas más pobladas de Oceanía?
5. Nombra las principales actividades económicas de

Oceanía:
148
PARTE IV
LA POBLACIÓN
Y EL ESTADO
UNIDAD 9
La población
1. ¿Qué es la población?
2. Natalidad, mortalidad y migración
3. La composición de la población
4. La población española y andaluza

Unidad 9 "La población "
La población es el conjunto de personas que viven en

una determinada zona.
¿Cómo está distribuida la población?
En el mundo la población está distribuida (repartida) de

forma de forma muy irregular es decir, hay zonas muy pobla-
das y otras en las que vive poca gente e incluso, totalmente
deshabitadas (no vive nadie).
Las zonas menos pobladas son las cercanas a los po-

los, a los desiertos, como el Sahara y las zonas cálidas,
como la del Amazonas.
Los continentes más poblados son Asia y Europa, des-

pués vienen América, África y Oceanía.
Ciencias Sociales. Historia}' Geografía. 2oES.O.
Actividades
2. ¿Qué quiere decir que la población mundial está distribui-

da de forma muy irregular?
3. Ordena los siguientes continentes de mayor a menor por

cantidad de población: África, Oceanía, Europa, Asia y
América.
160
4. Escribe una causa por la que una zona de la Tierra esté

muy habitada:
5. Escribe una o las causas que conozcas por las que una
zona de la Tierra esté deshabitada:
161
2. Natalidad, mortalidad y migración
La población de un país va a aumentar o disminuir debido

a varios factores.
a) Natalidad: es el número de personas que nacen en un

lugar. Aumenta la población.
En los países subdesarrollados la natali-

dad es alta, mientras que en los desarrollados
es baja.
b) Mortalidad: es el número de personas que mueren en

un lugar. Disminuye la población.
En los países subdesarrollados la mortalidad es alta de-

bido a las enfermedades, mala alimentación, etc. mientras
que en los países desarrollados es baja, gracias a los avan-
ces médicos, buena alimentación, etc.
c) Las migraciones: la salida o la entrada de personas de

otros lugares.
162
> Emigración: cuando las personas se van a vivir a otro

lugar. A estas personas se les llama emigrantes. Dis-
minuye la población.
> Inmigración: es cuando las personas de otros lugares

llegan a una ciudad. A estas personas se les llama in-
migrantes. Aumenta la población.
163
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2ºE.S.O.
Actividades
1. ¿Qué es la natalidad?
2. ¿Qué es la mortalidad?
3. ¿Por qué en los países subdesarrollados la mortalidad es

alta?
4. Si decimos: Pedro se ha ido a trabajar a Francia a la ven-

dimia, ¿estamos hablando de inmigración o emigración?
5. Une con flechas:
Natalidad
Mortalidad Aumenta la población
Inmigración Disminuye la población
Emigración
3. La composición de la población
Para conocer la composición de la población de una de-

terminada zona podemos estudiar varios aspectos:
a) El sexo, es decir, estudiar de cuantos hombres y cuan-

tas mujeres está compuesta la población.
b) La población también podemos dividirla según la edad

de las personas. Podemos hacer tres grandes grupos: jóve-
nes, adultos y ancianos.
c) También podemos estudiar qué trabajo desempeña la

población.
Así distinguimos:
=> La población activa, que son las personas que pue-

den realizar un trabajo.
=> La población inactiva, personas que no realizan tra-
bajos remunerados (no cobran). Ejemplos: las amas
de casa, los jubilados, los niños,...
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2º E.S. O.
La población activa puede trabajar en los tres sectores de

la economía:
> Sector primario: los que trabajan en la agricultura, la

pesca, la ganadería,...
> Sector secundario: los que trabajan en la minería, in-
dustria y construcción.
> Sector terciario: los que trabajan en los transportes,
comercio, enseñanza, turismo, ...
Unidad 9 "La población"
Actividades
1. ¿Cuáles son los aspectos que podemos tener en cuenta

para clasificar a la población?
a)
b)
c)
2. ¿Qué es la población activa?
3. ¿Qué diferencia hay entre la población activa y la inacti-

va?
4. Une con flechas
sector primario comercio, turismo, enseñanza

sector secundario agricultura, ganadería, pesca
sector terciario construcción, minería, industria
167
4. La población española y andaluza
En España vivimos 44 millones de españoles.
La distribución en España es muy irregular.
Las ciudades con más habitantes de España son Ma-

drid, Barcelona y Valencia.
Las ciudades con menos habitantes son Teruel, Guada-

lajara, Cuenca, Zamora y Huesca.
Andalucía es la comunidad más poblada de España.

=> ciudades más pobladas: Málaga, Cádiz y Sevilla
=> ciudades menos pobladas: Huelva y Jaén
En España tanto la natalidad como la mortalidad han

descendido, es decir nacen pocos niños y mueren pocas per-
sonas. El crecimiento de la población es mínimo.
168
Actividades
1. ¿Cuántos habitantes hay en España?
2. ¿Cuáles son las ciudades más pobladas de España?
3. ¿Y las menos pobladas?
4. ¿Cuál es la comunidad autónoma más poblada de Espa-

ña?
5. Escribe las ciudades más pobladas de Andalucía y las

menos pobladas.
Más pobladas:
Menos pobladas:
6. ¿Por qué el crecimiento de la población en España es

mínimo?
169
UNIDAD 10
El Estado español
y su organización
1. ¿Qué es un estado?
2. El Estado español de las autonomías
3. La organización del territorio español
4. La Comunidad Autónoma de Andalucía
5. Otras organizaciones a nivel mundial

Unidad 10 "El Estado español y su organización "
Un estado es la organización política de un territorio de-

terminado que tiene unas fronteras.
Cada país tiene una capital, un sistema de gobierno, una

bandera, un himno y una moneda, que lo distinguen de los
demás.
Además tiene sus propias leyes para dirigir a la población

y lo hace a través de organismos como la policía, funciona-
rios, etc. Por ejemplo, España es un estado.
La mayoría de los países se dividen en otras zonas más

pequeñas que son las regiones y las provincias.
Los estados pueden ser democráticos o autoritarios.
En un estado democrático cualquier ciudadano puede

expresar libremente sus ideas, existen varios partidos políti-
cos, hay elecciones para elegir a sus gobernantes, etc.
En un estado autoritario el poder lo tiene una sola perso-

na o un grupo.
177
Actividades
2. ¿Qué hace que un estado sea distinto de otro?
3. ¿Cuándo decimos que un estado es democrático?
4. ¿Cuándo decimos que un estado es autoritario?

2. El Estado español de las autonomías
En España nos regimos por una serie de leyes que están

recogidas en la Constitución.
La Constitución española es el conjunto de leyes que es-

tablecen los derechos y las obligaciones de los ciudadanos
españoles.
Esta Constitución se elaboró en 1978. Los españoles la

aprobaron en unas votaciones el 6 de diciembre de 1978.
La Constitución dice que la forma de gobierno en España

es la democracia y que todos los españoles somos libres e
iguales ante la ley, nadie puede ser discriminado por su raza,
sexo, religión, etc.
El Rey es la máxima representa-

ción del país, es el jefe de Estado,
pero no elabora las leyes, ni las aprue-
ba, ni las juzga.
179
Quien se encarga de llevar a cabo todas estas funciones

son:
a) El poder legislativo: es el que elabora y aprueba las

leyes.
Este poder lo tienen las Cortes Generales, que están
formadas por el Congreso de los Diputados y el Sena-
do.
b) El poder ejecutivo: es el que hace que las leyes se

cumplan.
El poder ejecutivo lo tiene el Gobierno, que está forma-
do por el presidente y los ministros.
c) El poder judicial: es el que juzga a quien no cumpla las

leyes.
Este poder lo tienen \os jueces y los magistrados en los
juzgados y tribunales de justicia.
El órgano máximo es el Tribunal Supremo.
180
Unidad 10 "El Estado español y su organización"
Actividades
1. ¿Qué es la Constitución española?
2. ¿Cuándo se aprobó?
3. ¿Qué día celebramos la Constitución?
4. Explica qué quiere decir que los españoles somos libres

e iguales ante la ley
5. ¿Quién tiene la máxima representación de este país?
6. Escribe los tres tipos de poderes que hay:
181
7. Escribe verdadero (V) o falso (F)
• Las leyes las aprueba y las elabora el poder legisla-

tivo
• El poder ejecutivo juzga a quien no cumple las leyes
• El poder judicial juzga a quien no cumple las leyes
8. Completa:
- El poder legislativo lo tiene
que están formadas por
y el .
- El poder ejecutivo lo tiene el
que está formado por el y
- El poder judicial lo tienen los y
- El es el órgano máximo del

poder judicial.
182
3. La organización del territorio español
España se divide en comunidades autónomas, provin-

cias y municipios.
Las comunidades autónomas son zonas que tienen una

historia, una cultura y una economía parecida.
En España hay 17 comunidades autónomas y dos ciuda-

des autónomas (Ceuta y Melilla).
183
Ciencias Sociales. Historia y Geografía. 2 o E.S. O.
Las comunidades autónomas tienen un Parlamento, un

gobierno (Junta de Andalucía, Xunta de Galicia, ...) y un Tri-
bunal Superior de Justicia.
La comunidad autónoma se divide en provincias.
Las diputaciones son los organismos que gobiernan las

provincias.
El ayuntamiento dirige y organiza un municipio. Está for-

mado por el alcalde y los concejales.
Los ayuntamientos prestan servicios al municipio como la

limpieza de las calles, la recogida de basuras, protección de los
ciudadanos, regulación del tráfico, cuidado de los jardines, etc.
184
Los ciudadanos de una localidad pagamos el impuesto

municipal. Este dinero lo pagamos todos los ciudadanos
para poder mantener nuestra ciudad (limpieza, recogida de
basura, mantenimiento de jardines,...)
185
Actividades
1. ¿Cuántas comunidades autónomas hay en España?
2. Colorea y escribe en el mapa el nombre de las comunida-

des autonómicas.
186
3. ¿Cómo se llama nuestra comunidad autónoma?
4. ¿Cómo se llama el organismo que gobierna en una pro-

vincia?
5. ¿Qué es el ayuntamiento?
6. ¿Qué servicios presta el ayuntamiento a la localidad?
7. ¿Qué es el impuesto municipal?
187
4. La comunidad autónoma de Andalucía
Andalucía decidió en referéndum el 28 de febrero de

1980 ser comunidad autónoma. Por este motivo se celebra el
día de Andalucía, el 28 de febrero.
La comunidad Autónoma de Andalucía tiene un gobierno

dirigido por un Presidente y un estatuto de Autonomía que
establece:
• El nombre de nuestra Comunidad.

• El territorio que comprende.
• Nuestros símbolos: himno, bandera y escudo.
• Las competencias de gobierno que nos corresponden.
Bandera y escudo de Andalucia
188
La bandera blanca y verde Los andaluces queremos

vuelve, tras siglos de guerra, volver a ser lo que fuimos
a decir paz y esperanza, hombres de luz, que a los hombres,
bajo el sol de nuestra tierra. alma de hombres les dimos.
¡Andaluces, levantaos! ¡Andaluces, levantaos!

¡Pedid tierra y libertad! ¡Pedid tierra y libertad!
¡Sea por Andalucía libre, ¡Sea por Andalucía libre,
España y la Humanidad! España y la Humanidad
Himno de Andalucía
Las instituciones básicas de la Junta de Andalucía son:
> El Parlamento de Andalucía, con sede en Sevilla. Tie-

ne el poder legislativo (hace las leyes), decide los pre-
supuestos económicos, nombra al presidente de la
Junta,...
> El Consejo de Gobierno tiene el poder ejecutivo (lleva

a cabo las leyes).
> El Tribunal Superior de Justicia, su sede está en Gra-

nada. Tiene el poder judicial (es el que juzga).
189
Las ciudades que comprenden nuestra comunidad autó-

noma son:
Huelva, Sevilla, Córdoba, Cádiz, Málaga, Jaén, Granada
y Almería.
190
Actividades
1. Completa:
• Andalucía decidió ser comunidad autónoma el día
• El estatuto de autonomía establece:
2. ¿Por qué celebramos el 28 de febrero el día de Andalu-

cía?
3. ¿Cuáles son las instituciones básicas de la Junta de An-

dalucía?
191
4. Escribe en el mapa el nombre de las ciudades de nuestra

comunidad. Coloréalo.
192
5. Otras organizaciones a nivel mundial
Al relacionarse los distintos países surgen una serie de

organismos para una mejor cooperación tanto a nivel econó-
mico, humanitario, político, etc.
• Organizaciones de tipo militar.

=» OTAN: Organización del Tratado del Atlántico Norte.
• Organizaciones de tipo político:
=» Consejo de Europa
=> Liga Árabe
• Organizaciones de tipo económico:
=> FMI: Fondo monetario internacional
• Organizaciones de tipo humanitario:
=> ONG: organizaciones no gubernamentales
La ONU (Organización de las Naciones Unidas) es una

organización de tipo político. Surgió en la segunda guerra
mundial.
Es el organismo más importante ya que agrupa casi a

todos los estados del mundo.
193
Sus objetivos principales son:

- Los derechos humanos.
- El desarrollo económico y social.
- El mantenimiento de la paz y de la seguridad.
El secretario general de las Na-

ciones Unidas se llama Kofi A. Annan.
En la ONU existen una serie de organismos como:

> OMS: Organización mundial de la salud.
> UNESCO: Organización de la naciones unidas para la
educación, ciencia y la cultura.
194
Unidad 10 "El Estado español y su organización
Actividades
1. Escribe qué significan las siguientes siglas:

-FMI:
- OTAN:
-ONG:
-ONU:
-OMS:
- UNESCO:
¿Por qué es tan importante la ONU?
¿Cuáles son los objetivos de la ONU?
4. ¿Cómo se llama el secretario general de la ONU?

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CIENCIAS SOCIALES

Ilustraciones: Reyes del Boz Llamas y Alicia Caries Gassín

Imprime: Imagraf. Málaga.

PARTE I: EL MUNDO MEDIEVAL. EL FEUDALISMO . 13

UNIDAD 1: El fin del mundo romano. Los reinos germá-

PARTE II: EL MUNDO MODERNO. LA CIUDAD Y LA

UNIDAD 4: La ciudad y la burguesía. El arte gótico 65

PARTE III: LOS CONTINENTES DEL PLANETA 93

UNIDAD 6: Europa: nuestro continente 95

PARTE IV: LA POBLACIÓN Y EL ESTADO 153

UNIDAD 9: La población 155

1. Los reinos germánicos

3. El arte de los visigodos

1. Los reinos germánicos

El curso pasado estudiamos que el Imperio Romano con-

Pero el Imperio Romano empezó a tener graves proble-

Aprovechando esta debilidad distintos pueblos del centro

En el año 507 entró en Hispania un pueblo germánico,

Los visigodos fundaron un reino con capital en Toledo.

La forma de vida con los visigodos era más rural.

La gente vivía en el campo y se dedicaba a cultivar la

Se fabricaban la ropa, los muebles y las herramientas

Los habitantes continuaron hablando el latín pero como

Los visigodos estuvieron en Hispania hasta que en el año

1. ¿Cuáles fueron los pueblos germánicos?

2. ¿Cuál fue la causa por la que pudieron entrar en tierras

3. ¿Cómo se llama el pueblo germánico que entró en His-

4. ¿Dónde vivían los visigodos?

5. ¿A qué se dedicaba la gente?

6. ¿Por qué se hicieron analfabetos los visigodos?

7. ¿Por qué se fueron los visigodos?

Los visigodos hicieron principalmente monumentos reli-

Construyeron iglesias pequeñas. Son templos con poca

Los muros son de piedra, los techos bajos y tienen pocas

Su decoración interior es bastante simple y escasa.

Monumentos importantes son la iglesia de San Juan de

1. ¿Qué tipo de monumentos construyeron principalmente

2. Escribe varias características de las iglesias visigóticas.

3. ¿Cómo es la decoración en los tiempos visigóticos?

4. ¿Qué quiere decir que los motivos en los relieves son

5. Escribe el nombre de un monumento visigótico.

2. Al-Andalus. El Islam español

3. La vida en la sociedad islámica

4. La herencia musulmana. Andalucía y el Islam

1. El nacimiento y expansión del Islam

Hacia el año 600, surgió en Arabia una nueva religión

Mahoma fue la persona que difundió

El Corán es el libro sagrado del Islam. El

Los musulmanes querían extender su religión. Por eso

1. ¿Cómo se llama la religión que surgió en Arabia?

2. ¿Quién fue la persona que extendió esta religión?

3. ¿Cómo se llama su Dios?

4. ¿Cómo se llaman los seguidores de esta religión?

5. ¿Cuál es el libro sagrado del Islam?

6. ¿Por qué conquistaron muchas tierras?

2. Al-Andalus. El Islam español

En el año 711 los musulmanes entraron por el sur de la

Córdoba fue la capital de Al-Andalus.

Palacio de M e d i n a Al-Zahara, residencia, del

3. La vida en la sociedad islámica

La vida en la sociedad islámica se desarrollaba en la

La parte más importante de la ciudad se llamaba la

1. ¿En qué año entraron los musulmanes en España?